詩歌誦讀活動主持詞（精選6篇）
詩歌誦讀活動主持詞 篇1
一、開場詞
女：沿着經典詩文的流淌脈絡，聆聽歷代先賢留下的永恆聲音，那裏飽含了人性的至真至善至美。
男：觸摸天下蒼生創造的優秀文化，那裏寫滿了中華文明的優美與高雅，雄渾與放達。
女：走進書裏去，讓知識的浪花澎湃你少年的胸懷。
男：從書裏走出來，讓智慧的箴言樹起你人生的路標。
女：我們信念堅定，“最是書香能致遠”。
男：我們步履堅實，與經典同行，爲生命閱讀。
女：大手與小手相牽，穿越華夏文明;我們把握的是般若之智。
男：夢想輝煌，採日月精華，集天地靈氣;我們將翱翔宇宙之內，縱橫四海之外。
合：雅言傳承文明，經典浸潤人生
女：古詩文誦讀大賽彙報演出現在開始。
男：請欣賞……
二、中間串詞
男：輕叩古典詩文的大門，我們眼前出現了一個五彩紛呈的世界。
女：“不積硅步，無以致千里，不積小流，無以成江河。”今天就讓我們漫遊在古詩文的長河中，去感受詩歌的
合：博大精深！
男：春天，生機盎然，楊柳依依。
女：夏天，生機勃勃，葵花朵朵
男：秋天，一年好景君須記，最是橙黃桔綠時。
女：冬天“吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕”
女：如果說唐詩宋詞是文學寶庫中的一顆燦爛明珠。
男：那詩中的春夏秋冬更是中華文明的千年積澱，是陪伴我們一生的財富。
女：那就讓我們一同領略古詩中春夏秋冬的絢麗多彩。
男：讓我們洗去一身的疲憊，帶着一顆平靜的心去細細品味聲音的精彩，靜靜聆聽朗誦的魅力摘下所有的面具，感受文字的鮮活跳躍與五千年文化凝練的精華。讓我們共同傳承民族智慧，讓中華五千年的文化滋潤我們的心田。讓心靈穿越時空，在詩韻美文裏再一次昇華！用心靈呼喚美麗，這美麗又回到我們的心靈。用聲音詮釋生活，這生活一定會因了你的魅力而更加美麗。
女：讓我們把這穿透千古凝玉的聲音守在心田，讓記憶的帆漲滿遼闊的海風，讓美麗的夢境跌落凡間。讓你的聲音，我的感動，連同這風花雪月的浪漫都凝聚在這一片藍天裏！請欣賞《風花雪月》。
男：樂莫樂兮新相知，悲莫悲兮生別離。千百年來，故國鄉土之思，骨肉親人之念，摯友離別之情牽動了無數國人的心絃。李白送浩然，王維送元二。乘舟欲行，桃花潭水。遠芳古道，萋萋別情，真是黯然銷魂者，唯別而已。“離別”成了我國古典詩歌中的重要內容，這些情感真摯，語言質樸的千古絕唱，總能在我們的心窩引動更多的抑鬱和柔情。請聽《道不盡的離別情》。
古詩文就像是一顆璀璨的明珠，在文學藝術在中華五千年的浩瀚的歷史中的星空中熠熠生輝，又像是一股升騰了千年的香氣，在文學藝術的長廊上瀰漫、繚繞。特別是其中的名勝古蹟詩文，更是我們千年的絕唱。下面請欣賞古詩中的名勝古蹟。
三、結束語
男：古詩是一扇神祕的門，他垂青於每一位敲門者。他敞開的門扉裏，是一口淘不完的井，一座掘不盡的礦。女：古詩是一扇清新的窗，她激勵着每一個尋夢者。她推啓的心窗外，是一片看不夠的景，一腔抒不倦的情。男：優雅的氣質，不俗的談吐。
女：自由的精神，高尚的情操。
男：讀詩吧！讓貧乏和平庸遠離我們；
女：讀詩吧！讓博學和睿智豐富我們；
合：讀詩吧！讓歷史和時間記住我們；
男：智慧充盈，笑迎黃河東入海，我們聲音渾厚而有力。
女：品味詩香，坐看雲捲雲舒時，我們神情從容而淡定。
合：讀詩吧！讓年輕而澄澈的心靈，一路書香、一生輝煌！
詩歌誦讀活動主持詞 篇2
甲：敬愛的老師
乙：親愛的同學們，
合：大家好！
甲：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。
乙：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。
甲：我們讚美那些古代的詩人們，他們對生活有獨特的體驗，譜寫了一首首動人的詩句。
乙：我們吟頌那些優美的詩歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的薰陶
甲：讀千古美文，同經典相伴。
乙：誦中華經典，與聖賢同行。
合：三、一班誦讀活動——現在開始！
甲：春天是美好的，充滿了生機與活力。
乙：春天是多彩的，充滿了希望與力量。
合：讓我們一起走進第一樂章《春天》。
請欣賞《春夜喜雨》《詠柳》《清明》《遊園不值》
甲：春天賦予了詩人無盡的遐想
乙：祖國的山山水水更讓人神往
合：讓我們一起走進第二樂章《山水篇》
《望廬山瀑布》《望天門山》《望洞庭》《早發白帝城》
甲：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全
乙：面對離別古人會說些什麼呢？
合：讓我們一起走進第三樂章《友情篇》
《贈汪倫》《送元二使安西》《芙蓉樓送辛漸》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
甲：古詩能啓迪智慧
乙：古詩能使人明理
合：讓我們一起走進第四樂章《哲理篇》
《登鸛雀樓》《觀書有感》《題西林壁》
甲：最後請欣賞師生共吟《山居秋暝》
甲：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經典。
乙：金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經典。
甲：絲絲管絃，演不盡古風的流光溢彩
乙：悠悠書聲，誦不完古韻的悠揚鏗鏘
甲：願中華詩文藝術之花永遠芬芳
乙：願五千年文化的血脈永久傳承
合：讓我們——把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛翔未來。
三、一班古詩誦讀活動到此結束，謝謝大家。
詩歌誦讀活動主持詞 篇3
女：芬芳的五月，是一場繁花的盛事，竟放的花朵，用繽紛的色彩，打開了一幅幅春天的畫卷。
男：驚蟄的土地上，迎春花開了，報春花開了！開出了春天的消息，打出了春天的旗語。
女：每一朵都在僅有的一次綻放裏，小心翼翼地開着，以細膩的花語講述着自己的故事。
男：春風溫柔地呼喚着細雨，一起爲復甦的生命，增添一抹抹新綠。
女：打一把細花的小傘，穿一襲古典的長裙，飄灑的雨花，在文學的青石小徑上，敲打出唐詩宋詞的韻律。
男：細雨之外，花朵裁剪着春天的模樣，我們正走在通往春天的小徑上。
女：今天，我們相聚在這裏，約會春天，以花的名義，用文字與春天對歌。
男：希望大家能在詩歌的韻腳裏，感受春天的幸福，銘記文學的春天，相守這片我們共同墾植的心靈花園。
女：今天，前來參加詩歌會的有：雞西市作家協會主席田成章，雞西詩人協會主席、名譽主席，
男：xx市文聯副主席，作家協會主席，副主席、，作家協會理事。書法家協會主席等，中老年書畫協會主席等。
女：讓我們誠摯地歡迎他們的到來和熱心參與。
男：詩歌會進入第一篇章。回望昨天
第一篇章回望昨天（主持人兩位）
主持：
男：這個春天，有些許的遺憾，讓我們的心曾經爲之疼痛。
女：這個春天，有一些聲音像春花一樣讓我們深深地感動。
男：一位以春天命名的農民詩人，在這個春天，永遠離開了我們。
女：但欣慰的是，我們用文字留住了這些曾經的過往，把淡淡的憂傷和深深的懷念裝幀成歲月的標籤，夾進了歲月的書頁。
男：聆聽，是春天的功課。
女：讓我們首先欣賞詩詞聯學會爲我們帶來的詩歌朗誦：《祭春》
作者：朗誦：
（其餘朗誦按照大屏幕字幕
提示，自動銜接）
第二篇章守望今天（主持人兩位）
主持：
男：五月，花開如海。杏花淡雅地登場，成爲五月的主角；“紫丁香”托出五瓣花的幽香，爲我們承諾幸福；
女：五月，花開有聲。薰衣草低吟淺唱，講述着愛的故事，桃花兀自開放，闡釋着生命的內涵。
男：面朝大海，春暖花開。詩人海子用生命爲我們留下了關於幸福的闡釋。
女：面朝大海，春暖花開。也是我們每一個嚮往的理想境界。
男：首先讓我們一起欣賞作家協會爲我們帶來的組詩聯頌《春暖花開》
作者：朗頌：
女：讓我們一起循着每一朵花的綻放，走進《春暖花開》的世界。
（其餘朗誦按照大屏幕字幕
提示，自動銜接）
第三篇章展望明天（主持人兩位）
主持：
男：走進五月，我感動於一朵朵小花的幸福成長。
女：這個春天，與大自然的鮮花一起開放的，還有祖國的花朵——校園裏那些活潑健康的孩子。
男：他們沐浴着愛的陽光，擁抱着書香，在老師和父母的關愛下，正像花朵一樣，幸福地開放。
女：他們對理想的追求，對未來的期許，是文學恆久的希望。
男：讓我們一起在靜夜裏聆聽——花朵綻放與凋零的聲音，分享生命輪迴的過程。
女：首先請欣賞：詩朗誦：《花開的聲音》
作者：朗誦：
（其餘朗誦按照大屏幕字幕
提示，自動銜接）
尾聲（主持人四位）
男：揣一把泥土和種子，帶着春天的情愫，我們在詩歌的家園裏耕耘，歌唱。
女：我們以文字的刻刀打磨思想的銳度，用心收藏着花開花落飄曳的思緒，留下的感悟與感動。
男：我們在春天裏快樂地行走，一路歌吟，採擷着草尖上的清露、野花的芳香，剪成一枚枚春花，貼上歲月的窗櫺。
女：牽手春天，相約詩歌。願文學的魅力像春天的花朵帶給我們詩意的生活！
男：在母親節即將到來之際，也衷心地祝福在座的每一位母親，都像五月的鮮花，美麗綻放。
女：也衷心地祝福每一個孩子，都健康快樂地成長，因爲你們的幸福纔是每一位母親的願望。
男：“生態春暖花開”詩歌會圓滿結束。
女：但春天並沒有走遠
合：夢想還在路上……
詩歌誦讀活動主持詞 篇4
男：尊敬的各位領導、老師，
女：親愛的同學們
合：大家好！
男：中華文化，源遠流長，
女：國學經典，誦讀不衰。
男：國學是中華傳統文化的精華，它沉澱於歷史的長河，又昇華於現代的社會，
女：它既是延續傳統的紐帶，又是開創未來的階梯。
男：國學經典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽；
女：國學經典是聖賢留給我們的一曲絕唱，溫馨而久遠。
男：誦讀國學經典，讓華夏精神在我們的血脈中流淌，
女：誦讀國學經典，讓民族文化支撐我們人格的脊樑。
男：今天，我們相聚在這裏，
女：誦讀國學經典，彰顯華夏文明，
男：弘揚民族氣概，展示自我風采。
合：讓我們尋着先賢的足跡，去傾聽古人的教誨，吟誦聖人的篇章。
女：朱王堡明德國小“國學經典誦讀比賽”現在開始。
女：“弟子規，聖人訓。首孝悌，次謹信。泛愛衆，而親仁。有餘力，則學文。”這是中華五千年悠久的歷史孕育的民族文化，《弟子規》亦是經久不衰的國學瑰寶。請欣賞校二年級（2）班帶來的《弟子規》。一年級（1）班準備。
男：誦讀國學經典，我們的心靈被盪滌和滋養。踐行《弟子規》，我們的言行找到了指南和方向。下面有請一年級（1）班進行誦讀《弟子規》。一年級（2）班準備。
女：每個人都是從父母那裏獲得生命,應尊重生命,更應知恩感恩,一個人能知恩感恩,孝心才得以萌生,下面請欣賞一年級（2）班爲我們誦讀的《弟子規》中的《入則孝》第一篇。二年級（3）班準備。
男：經典傳承文化，雅言浸潤人生，歷覽千載輝煌地，長歌浩嘆唱古今。接下來請欣賞接下來請欣賞二年級（3）班的同學給大家帶來《德道經》節選部第一章至第五章。二年級（1）班做準備。
女：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。請聽二年級（1）班同學給大家帶來的《弟子規》朗誦，二年級（4）班準備。
男：讓經典滋潤童年,讓書香伴我們成長。古人云;百善孝爲先,一個人能夠孝順,他就有一顆善良、仁慈的心。有了這份仁心就可以受益許多人。下面請欣賞二年級（4）班爲我們誦讀的《弟子規》中的《入則孝》第一篇。四年級（3）班準備。
女：中華文化，源遠流長，國學經典，誦讀不衰。誦讀國學經典，讓華夏精神在我們的血脈中流淌，誦讀國學經典，讓民族文化支撐我們人格的脊樑。下面請欣賞四年級3班誦讀的《德道經》選讀內容。三年級（4）準備。
男：源遠流長的中華文明如長江黃河流淌千年，生生不息；博大精深的中華經典如天上繁星奪目璀璨，星光熠熠。請聽三年（4）班經典詩文誦讀《德道經》。三年級（3）班準備。
女：兩千五百年前，一位西行的老人，給我們留下了一部曠世真言《道德經》。《道德經》被譽爲“萬經”。請欣賞三年級（3）班同學們帶來的經典誦讀《德道經》。四年級（4）班準備。
男：誦讀中華經典，會使我們成爲一個博學多才的人；誦讀中華經典，會使我們成爲一個知書達理的人；誦讀中華經典，會使我們成爲一個洞察世事的人。請聽四年級（4）班《德道經》朗誦，四年級（2）班準備。
女：巍巍函關，揭開金城靈寶的歷史扉頁，五千言之《德道經》吸納日月之精華，請聽四年級（2）班經典詩文朗誦《德道經》，三年級（2）班準備。
男：.中華經典歷久彌新、華夏文化熠熠生輝，它親吻我們的思想，沐浴我們的肌膚，榮光我們的生命。請欣賞三年級（2）班同學們帶來的《德道經》誦讀。四年級（1）班準備。
女：讓經典詩詞豐富我們的生活，美化我們的心靈！讓經典滋潤我們的童年，讓書香溢滿我們的校園。下面請欣賞四年級（1）班的《德道經》誦讀表演。三（1）班準備。
男：中華文化源遠流長，國學經典經久不衰，中華經典《德道經》就是鑲嵌在傳統文化上的一顆璀璨的明珠。共讀中華經典，聆聽古書詩韻。請欣賞三年級（1）班同學們帶來的《德道經》誦讀。五年級（2）班準備。
女：誦讀中華經典，會使我們成爲一個博學多才的人；誦讀中華經典，會使我們成爲一個知書達理的人。今天，就讓我們相聚在這裏，傳承千古文明。下面，請欣賞由五年級（2）班同學給我們帶來的《大學》誦讀。五年級（4）班做好準備。
男：千秋歷史，文化底蘊，立就國學大作歲月承載，華夏文明，延續不朽經典；詩的語言，典藏着五千年悠久的歷史文化；詩的聲音，演繹着不朽歷史的風骨鏗鏘。下面請欣賞由五年級（4）班同學帶來的《大學》誦讀。五年級（3）班準備。
女：誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊。對話聖賢，我們感受千年文字的力量。誦經典，學做人，讓我們一起用我們琅琅的聲音來演繹中華傳統經典的精彩，請欣賞五年級（3）班帶來的誦讀《大學》。六年級（2）班準備。
男：誦讀中華經典，會使我們成爲一個博學多才的人；誦讀中華經典，會使我們成爲一個知書達理的人；誦讀中華經典，會使我們成爲一個洞察世事的人。讓我們一起走進中華經典詩文之海，去領略燦爛的五千年文明！下面請聽六年級（2）班《大學》片段誦讀，五年級（1）班準備。
女：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經典。金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經典。接下來請大家欣賞五年級（1）班帶來的誦讀《大學》。六年級（1）班做好準備。
男：在中華五千年的浩瀚歷史中,古詩文就像是一顆顆璀璨的明珠在文學藝術的星空中熠熠生輝。讓我們和六年級（1）班的同學共同擷取《大學》幾朵浪花，共同領略它的哲思,它的博大精深!六年級（3）班準備。
女：誦讀國學經典，彰顯華夏文明，弘揚民族氣概，展示自我風采，讓我們循着先賢的足跡，去聆聽古人的教誨，吟誦聖人的篇章。下面請聽六年級（3）班誦讀《大學》第一章《至善篇》，六年級（4）班準備。
男：千秋歷史，文化底蘊，立就國學大作；歲月承載，華夏文明，延續不朽經典；太行蒼蒼，黃河泱泱，品讀國學，源遠流長。前人之智，後人之師，傳今不朽，天地同流。請欣賞六年級（4）班同學帶來的經典誦讀《大學》。
男：誦讀經典，營造國學學習氛圍，讓我們的校園飄滿書香
女：誦讀經典，陶冶師生智慧人生，讓我們的人性熠熠閃光
男：誦讀經典，讓優秀的民族精神在我們血液中流淌
女：誦讀經典，讓民族智慧支撐我們人格的脊樑
男：高聲誦讀吧，讓我們在國學經典的薰陶中怡情聚氣
女：高聲誦讀吧，讓我們站在五千年曆史巨人的肩膀上，面向世界，開創未來
合：朱王堡明德國小國學經典誦讀比賽到此結束。
合：老師們，同學們，再見！
詩歌誦讀活動主持詞 篇5
開始語：
女：尊敬的各位領導、
男：敬愛的各位老師，
女：親愛的同學們，
合：大家上午好！
女：今天，我們歡聚在x鄉政府，誦讀千古美文，傳承華夏文明。
男：今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經典，聆聽古詩書韻。
女：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。源遠流長的經典詩文，是歷史長河中經久不衰的瑰寶。
男：這裏有浪漫灑脫的李白
女：這裏有憂國憂民的杜甫
男：這裏有江南的鐘靈毓秀
女：這裏有塞北的廣袤蒼涼
男：這裏有牧童村娃的天真爛漫
女：這裏有憫農詩人的諄諄教誨
女：它就如夏日的繁星，閃爍着奪目的光彩；
它又如春日的百花，散發着馥郁的芳香。
男：中華文化源遠流長
男：中華詩文浩浩湯湯
女：我們在這漢字織就的錦繡中穿行
女：我們在這聲韻匯成的河川裏徜徉
男：詩的語言，典藏着五千年悠久的歷史文化，
詩的聲音，演繹着不朽歷史的風骨鏗鏘
女：誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊，
對話聖賢，我們感受千年文字的力量
合：上下五千年縱橫九萬里
合：巍巍大中華浩浩民族風
女：下面請允許我介紹今天到場的各位領導，他們是：（?）
男：下面讓我們大家再一次伸出熱情的雙手，以最熱烈的掌聲歡迎各位領導親臨現場觀看指導。?感謝各位領導百忙之中來參與我們的活動，正是因爲你們的到來，給我們的活動增姿添彩，也正是因爲你們的到來，給我們全體教師以極大的鼓舞和信心。我們會盡的努力，會以秀的表現來盡情的展現xx鄉師生的風采。
劉相豔：?首先讓我們用最熱烈的掌聲歡迎xx市語委辦主任講話。
女：讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝李主任的精彩講話。
女：下面我宣佈：中心國小經典誦讀活動現在開始：
演出環節：
女：我把大大的荷葉放在頭上，採摘一朵朵白蓮。
男：我想把眼睛，裝在風箏上，瞧太陽多明亮。
男：我想騎在黃牛背上，吹着短笛，放飛奇妙的夢想。
女：我想讓自己，長出金色的翅膀，在溪邊的房檐下，我們快樂的成長！請欣賞古詩串燒《趣味童年》，表演單位，xx國小：
男：紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。請看我中華小少年！請欣賞少兒朗誦《少年中國說》，表演單位，中心幼兒園：
女：我的祖國，高山巍峨，我的祖國，大河奔騰，我的祖國，地大物博，我的祖國，人民勤勞，這就是我的祖國，這就是我深深愛戀的祖國。請欣賞詩歌朗誦《我的祖國》，表演單位，中心國小全體教師：
女：“數風流人物，還看今朝。”讓我們感受一代偉人的豪邁和激情。“但願人長久，千里共嬋娟”，承載着世間訴不盡的豪情和思念。“莫等閒，白了少年頭，空悲切。”譜寫着你仰天長嘯的壯志豪情！請欣賞古詩詞合誦，演出單位，xx國小師生：
男：人之初，性本善，性相近，習相遠。膾炙人口，經久流傳的《三字經》是我們幾百年來的啓蒙教材，如今它仍然煥發着活力，朗朗讀書生仍然在我們的校園裏響起。請欣賞經典誦讀《三字經》，表演單位，中心國小學生。
女：這裏有春的萌動，這裏有夏的火熱，這裏有秋的碩果，這裏有冬的凜冽。從一句句古詩詞裏我們發現了四季的美景、四季的歡歌、一年四季的精美畫卷。請欣賞古詩誦讀《四季組歌》，演出單位，xx學校學生。
女：如果我有一雙翅膀，我要和海鷗一起捕魚。如果我有一雙翅膀，我要和燕子一起飛翔。請欣賞親子誦讀《如果我有一雙翅膀》，表演者：中心國小學生和家長。
女：歲月承載着歷史的腳步，大地積澱了文明的精華，走在世紀之初的我們，想起祖國，就會滿懷激情。祖國啊！我們爲是您的兒女而自豪，我們爲有這樣的祖國而驕傲。請欣賞詩朗誦《祖國頌歌》，演出單位，xx國小師生。
女：有人問哪裏是你的家，我回答有個美麗的地方叫中華，黃河水孕育了黃皮膚的兒女時代巨人締造出社會主義國家。我的中華，你是炎黃子孫心底裏永遠的牽掛。請欣賞詩歌朗誦《中華頌》，演出單位，師生。
女：春風化雨，潤物無聲，是我們永遠的信念；
女：博觀約取，厚積薄發，是我們執着的追求。
男：我熱愛的這片土地，這裏有一串串沉甸甸的腳印；這裏有一團團激情的火焰；
合：這裏有渴求知識、蓬勃向上的天使；
女：兩袖清風、矢志不渝、鬢染秋霜、期待花開的教書人。秉承着一個此生不改的執着，
合：因爲，我們深深地愛着這片土地！
男：請欣賞大合誦《我熱愛的這片土地》。演出單位，總校師生：
女：小塔子鄉中心校誦讀經典詩歌朗誦會到此結束。下面歡迎中心校校長做活動總結。
結束語：
男：穿過秦漢的風塵，走過魏晉的斷壘，回首唐宋的巷陌。
女：我們仰視李白杜甫，遙望顧城北島，雖然滄海桑田，物換星移，但那些傳承千年的經典，永遠是我們不朽的精神世界。
男：絲絲管絃，演不盡古風的流光溢彩，悠悠書聲，誦不完古韻的悠揚鏗鏘
女：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊迴響。中華經典的千古風韻還在我們心頭盪漾。
男：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。
女：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊樑。
男：七彩的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經典。
女：金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經典。
男：讓經典如同春風，伴隨我們成長。
女：讓我們在經典中直掛雲帆，乘風破浪。
詩歌誦讀活動主持詞 篇6
男：尊敬的各位老師，各位評委,
女：親愛的同學們，
合：大家早上好！
男：今天，我們相聚在這裏，一起走進詩情畫意之中
女：今天，我們相聚在這裏，敞開你的心扉，釋放你的激情
男：今天，我們相聚在這裏，這裏將成爲詩歌的海洋，讓快樂響徹雲霄
女：雅言傳承文明，
男：經典浸潤人生。
女：誦讀彰顯魅力，
男：積累陶冶性情。
女：五年級組“傳承經典誦讀名篇”比賽
合：現在開始。
男：首先請允許我介紹擔任本次誦讀活動的評委，他們是：我校的三年級的語文科任老師，讓我們以熱烈的掌聲向他們表示歡迎和衷心的感謝。
女：他們將公平公正地爲每一組選手打分，下面我宣佈本次比賽的評分標準：1、精神面貌好，衣着整齊。（3分）
男：2、誦讀無誤，聲音洪亮，普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理。（5分）
女：3、附加分：誦讀形式豐富，感情處理得當，富有表現力、感染力。（2分）
男：4、集體、個人比賽內容分開評分，各評委評分採取10分制，評分保留兩位小數。每組最後得分取剩下五位評委老師的平均分
合：希望每組選手加油，取得好的成績。
男：首先請欣賞五班爲大家帶來的詩朗誦《，》讓他們爲我們打開古典文化的悠悠長卷。
女：感謝五班同學爲我們帶來的詩朗誦，請評委打分。
男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。
女：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。下面請欣賞由五班同學帶來的詩朗誦《，》，請五班做好準備。
男：五班的詩朗誦最後得分爲，請評委老師爲五班打分。
女：五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化
男：源遠流長的中華文明如長江黃河流淌千年，生生不息，下面請欣賞五班爲大家帶來的詩朗誦《，》，請五班做好準備。
女：感謝他們給大家帶來的詩朗誦。五班的詩朗誦最後得分爲，請評委老師爲五班打分。
男：那一曲曲動人心絃的經典，給了我們美好的藝術享受。
女：那一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無盡的教益。下面請欣賞下面請欣賞五班爲大家帶來的詩朗誦《，》，請五班做好準備。
男：五班的詩朗誦最後得分爲，請評委老師給五班打分。
女：穿越千年文明
男：誦讀經典詩詞，
女：下面請欣賞由五班帶來的詩朗誦《，》，請五班的同學做好準備。
女：五班的詩朗誦最後得分爲，請評委老師給五班打分。
男：傳承千古文明。
女：享受詩意人生。下面請欣賞五班爲大家帶來的詩朗誦《，》，請五班同學做好準備。
男：五班的詩朗誦最後得分爲，請評委老師給五班打分。
女：誦讀中華經典，會使我們成爲一個博學多才的人；
男：誦讀中華經典，會使我們成爲一個知書達理的人；
女：誦讀中華經典，會使我們成爲一個洞察世事的人。
男：下面請欣賞由五班給大家帶來的詩朗誦《，》。
女：五班的詩朗誦最後得分爲，請評委老師給五班打分。
男：下面進行的是個人詩朗誦。請五班的一號選手抽籤。請評委給五班的五位選手打分。五班的詩朗誦最後得分爲
男：今晚所有的選手組合已經比賽完畢，現在讓我們靜候最後一組選手的得分結果。
女：現在我宣佈獲獎班集體及個人名單：
男：最後請高校長致辭，大家歡迎！
男：最是書香能致遠，好書伴我們一路遠行。
女：腹有詩書氣自華，在書香中感受讀書的樂趣。
男：讓我們的學生在記憶力的時期，感受古典詩文之美。