公益課堂主持詞（精選3篇）
公益課堂主持詞 篇1
尊敬的各位家長：
今天，我們邀請各位家長和孩子們，一起來參加“國家關工委支教助學工程感恩勵志中國行”感恩勵志教育公益講座活動。感恩勵志教育公益講座主要針對中學生及家長，通過詮釋愛與責任;用感恩收穫愛;用自信收穫成功、收穫快樂，讓孩子們擁有感恩心，建立自信心，樹立正確的人生觀和價值觀，並學會用愛收穫精彩，收穫快樂。今天到會的嘉賓有___......讓我們以熱烈的掌聲向他們的到來表示歡迎和衷心的感謝!
各位家長、同學們，今天中國行感恩勵志報告團的__-_老師要給我們帶來一場報告，下面就讓我們以熱烈的掌聲歡迎___老師!
各位家長，同學們：
一個半小時的時間伴隨着我們心靈的一次次震撼就這樣悄悄過去了，此時此刻，我想，任何語言都已經蒼白無力。我相信，今天我們在座的每一個人都受到了心靈的觸動，我們每一個人的心靈都得到了一次淋漓的洗滌。
同學們，你們的路還很長，要學會感恩，要感恩父母，因爲他生養了你;要感恩老師，因爲他教育了你;要感恩你身邊的每一個人，因爲他幫助了你;”通過這次感恩勵志報告會，孩子們懂得了生命的意義，懂得了愛的真諦，懂得了感恩與勵志，懂得了應該擁有充實而快樂的人生。同時，加深了父母與孩子、老師與學生之間心靈溝通，爲學生、家長、老師構築了愛的橋樑，打造了愛的平臺，必將爲孩子健康快樂的成長起到奠基和引領作用。
最後，我就說一句話：“同學們，從現在開始，做我們應該做的吧!
今天的報告會到此結束，讓我們再次以熱烈的掌聲謝謝___老師!
公益課堂主持詞 篇2
同學們，老師們：
爲了進一步普及統一戰線知識，活躍校園文化生活，強化中學生愛國主義、社會主義和辨證唯物史觀教育，提高同學們的思想政治水平，縣委*部、縣教育局決定在全縣各中學開展*知識進校園活動。
今天，我們在這裏舉辦“*知識大課堂”，非常榮幸地邀請到了*市委*部蘇參副部長爲大家講授*知識。參加對象有河海中學全體學生、全縣各中學的政治老師以及縣委*部、縣教育局、河海中學的有關領導和工作人員。
根據安排，今天共有三項議程，第一項議程是河海中學朱暖校長致歡迎辭，第二項議程是縣教育局李陽副局長部署*知識進校園工作，第三項議程是請市委*部蘇參副部長講授*知識。
下面進行第一項，由河海中學朱暖校長致歡迎辭，大家歡迎。
（……）
下面進行第二項，請縣教育局李陽副局長部署*知識進校園工作，大家歡迎。
（……）
下面進行第三項議程，大家以熱烈的掌聲歡迎市委*部蘇參副部長講課。請大家保持良好的聽課紀律，認真聽講。
（……）
同學們、老師們，剛纔市委*部的蘇部長爲大家上了一堂精彩生動的*知識課，爲我們系統闡述了民族、宗教、對臺、僑務等*知識。蘇部長的講課理論聯繫實際，深入淺出、生動幽默，使我們對黨的*理論和政策有了更爲直接、更加深入的瞭解。我提議，讓我們再次以熱烈的掌聲對葉主任的精彩講課表示感謝。
剛纔縣教育局的李局長已經佈置了*知識進校園活動的主要任務，希望各學校認真遵照執行。下面，我再對如何開展好*知識進校園活動強調三點意見：一是突出一條主線。也就是把*知識進校園滲透到教育教學的全過程。*知識與我們的實際生活息息相關，與中學生愛國主義、社會主義教育息息相關，要把*知識作爲學校德育工作的重要組成部分，作爲學生素質教育的重要內容，限度地滲透和融入到教育教學中去。二是堅持三個原則。*知識進校園是一項系統的工程，必須堅持正面引導、循序漸進和整體協調的原則，把握正確導向，逐步遞進，潛移默化，依靠社會、學校、家庭的多方合力，推動*知識教育有序展開。三是抓好三層學習。要在學生層面、教師層面、學校領導層面廣泛發動學習，全體師生要共同努力，切實將*知識進校園這項長期性、基礎性的工作抓緊抓實抓好，抓出成效。
各位老師、各位同學，今天的*知識大課堂是
我們縣“*知識進校園”活動的開幕戲。接下來，除參加今天集中授課的班級外，全縣各中學的每個班級都要開設2-3節“*知識課”。授課教材可以由各中學的政治老師自行編制，也可以參考今天蘇部長的授課內容。課後，我們會把蘇部長的授課講義掛在“河海*網”、“河海教育網”的公告欄。再強調一點，各校按要求上完“*知識課”後，要將授課的次數、聽課學生人數、授課效果以及授課過程中發現的問題和困難反饋到學校辦公室，以學校爲單位向縣教育局進行反饋。
今天的“*知識大課堂”的各項議程已圓滿結束，謝謝大家！請大家按順序退場。
公益課堂主持詞 篇3
（組織課堂秩序、開場）
丹：同學們，今天我們又來到多媒體室上課，大家都很高興！希望大家在這裏表現得更出色、更精彩。你們說，誰能行？（回答：我能行！）很好！下面就看大家的行動了。
齊：老師、同學們，大家好！丹：我是--------彪：我是--------齊：這節課由我們來主持。
一、課前三分鐘：（才藝展示）
丹：首先請看才藝展示——課本劇《揠苗助長》。掌聲有請演員上場！彪：看了這個才藝表演，你們有什麼想說的嗎？（議表演、談收穫）（請1、2、3）
二、看視頻導入新課《鷸蚌相爭》
丹：你真會觀看和思考！今天要學習的課文，給我們講一個什麼故事呢？請大家看大屏幕。（播放視頻）
彪：誰來說說你看到了什麼？明白了什麼？想到了什麼？（請4、5）丹：讓我們走進課文，看看故事是怎麼寫的吧。請大家用自己喜歡的方式讀課文。想一想：課文講了什麼？
三、讀書思考：課文講了什麼呢？
彪：誰能來告訴大家——課文講了什麼呢？（請6、7、8）丹：你非常能幹，既會讀書又能概括出課文的主題思想，真了不起！我們要向你學習。你能寫到黑板上嗎？（請他上來寫板書）
彪：課文講了這麼一個生動感人的故事，讓我們再仔細讀讀課文，和同學分享自己的讀書收穫吧！請1357排向後轉，進行小組交流。
四、快速讀文、小組交流、班上彙報交流
丹：大家在小組交流非常熱烈，相信你們讀書收穫一定很大。哪些同學能上來跟大家分享呢？（請9、10、11、12、13）
五、總結提升
彪：學習了這一課，同學們收穫真大！通過“鷸蚌相爭卻讓漁人從中獲利”的故事,讓我們明白了“做事要權衡得失，化解矛盾衝突，相互謙讓。”“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”這些道理。
六、拓展延伸：
丹：想一想，鷸和蚌在那樣的情況下應該怎麼辦呢？親愛的同學們，發揮你們的聰明才智，展開你們想象的翅膀，重新演繹鷸蚌相爭的故事吧！（續編故事）
七、故事分享
彪：那麼，有誰上來把故事跟大家分享嗎？（請14、15、16）