班主任學期工作總結報告（精選15篇）

班主任學期工作總結報告 篇1

高一(10)班班主任工作總結 本學期在學校、政教處和年級組的領導下，按照學校校歷和政教處的工作計劃，制定了切實可行的班主任工作方案，並在工作中做到切實落實，靈活處置，各項工作開展順利，學習、生活、紀律、衛生等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：

一、 摸清班級情況

我班爲剛組建的高一新生班，共有56人，其中男生26人，女生30人，46人爲共青團員，16名擇校生。有利的一面是：該班是高一年級第二層次的班級，整體素質較好;不利的一面是：有1人行爲習慣、學習習慣較差，有5~6人無心學習，這些情況如不引起足夠的重視，會給搞好這個班的建設帶來了相當大的阻力。

二、 逐步完善班級管理

這個班組建後，就進行了爲期2個星期的軍訓，軍訓期間，我注意物色班委和團支委的人選，開課後，通過自我報名和老師指定雙項選擇，組成了新的班委和團支委，同時召開班支委會，制定班規( 獎懲條例 )，對班幹部工作進行指導，充分利用班會和課餘時間對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的班幹部中，部分工作態度不夠認真，工作能力不突出，爲了使這些班支委充分發揮他們的主觀努力和培養他們的能力，同時從中比較準確地選擇得力的學生幹部。

我實行了班幹責任制、組長負責制、舍長負責制，並進一步整頓班風，重新修改班規，這些制度的實施初步收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。本學期我班在高一年

級的廣播操比賽中，榮獲二等獎;在後期的衛生評比中，幾乎週週上榜。

三、抓好養成教育

剛進高一，班主任就要注意抓好養成教育，把培養他們良好的學習習慣和行爲習慣放在首位。這對於他們今後的生活和學習乃至整個的人生道路都是具有特別重要的意義。具體要求如下：

(1)行爲習慣的培養：早起早睡，講究衛生，勤洗衣褲，不亂丟果皮紙屑。尊敬老師，團結同學，互相幫助，助人爲樂。有事有病要請假。 愛護公共財物和公共衛生，積極參與學校活動。對不按要求做的同學給予紀律處分，對做得好的同學和小組給予表揚和鼓勵。並從嚴要求，決不手軟。

(2)學習習慣的培養：每天早上提前30分鐘到操場早讀(冬季除外，另行通知)，中午提前10分鐘進教室，晚自習提前10分鐘進教室上自習。作業必須在早上第一節課後交到教師辦公室，否則算缺交。要求養成課前預習、課後複習、按時按質按量完成作業、樂於動手、勤于思考等良好的學習習慣。

經過一個學期的養成教育，收到了良好的效果，全班大部分同學已初步具備了良好的行爲習慣和學習習慣，良好的學習風氣正逐步形成。高一下班主任工作總結四、落實班會制度

1、班會的要求：全面衡量、重點突出、有的放矢、一事一議

2、形式：豐富多彩、不拘一格，無有定法、但有良法。

從學生的個性發展和班級管理的整體需要，確定班會的主題，要認識學生、瞭解學生，走到學生心裏去，確定能打動學生心靈的主題、解決班級必須解決的問題，採取一切有益於班級管理，有益於學生健康發展的形

式，讓班會“活”起來。相信學生，放手發動學生，讓學生在班會的舞臺上唱主角。通過主題班會，提高學生的綜合素質。本學期已開展以下幾個主題班會：

《新學期暢想》

《感恩》

《誠實守信最重要》

《安全伴我行》

五、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視爲自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，每逢特殊的節假日，我班的學生都給科任教師贈送一點小禮物，以增進師生情誼。

六、在中期考試中，有一部分學生成績與入學成績相比，下滑厲害，下面將退步200名以上的學生情況做一簡單分析。

經過中期考試的打擊，以上學生大多找到了不足，找到了原因，正以較好的狀態投入到學習中來，我對他們充滿了期待。

班主任學期工作總結報告 篇2

20xx年我擔任高二(24)班班主任，上學期主要開展了以下幾個方面的工作：

一、健全完善班級管理制度

結合班級實際情況，明確一些常規的管理制度，比如考勤，值日，衛生，學習小組的管理等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循。

二、嚴格班級常規管理

當班級實行層級管理體制後，要不斷通過各種形式的工作檢查來發現問題和解決問題。一方面，每週召開一次班幹部會議及班會，瞭解同學們對班級的建議和意見;另一方面，不定時地對班級管理的各個環節進行抽查，比如檢查自修紀律，值日勞動，出勤登記，作業交繳等方面，指導班幹部對同學違紀行爲開展批評與自我批評。

三、加強學習方法指導

當學生進入高二後，學習成績有兩極分化的態勢。爲了防止這一現象的產生和蔓延，我想了很多辦法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學生現身說法，收集優秀學生經驗介紹等形式，從不同角度調動學生的學習積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。

四、做好學困生轉化工作

學困生的形成原因是多方面的。這學期我通過個別談心，查看學生學習資料等形式，瞭解班上後進生的多方面信息，對每一位學困生都設計出詳細的幫扶計劃。對於紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規校紀，然後嚴格執行處罰條例。創造機會不斷鼓勵他們，在課餘也多一份關心，讓他們感受到老師並沒有因爲成績差而放棄自己，從而激發出其內心的學習動力，學習一定會慢慢跟上來。

五、家校聯繫，合作溝通

在日常班級管理中，發現問題的萌芽，我及時與家長溝通，努力爭取採用最能讓學生接受的方法實施教育。使我們的工作取得家長的支持、理解、配合，把學校教育延伸到家庭，提高教育教學的效果。 本次期末考試中班級前20名成績年級第10名，前40名第12名，在工作中也還有一些問題，我班有些同學上課後兩三分鐘往往會停不下來，還有說話的情況，自修紀律一般情況下比較好，但出現集體討論的問題後，同學們往往剎不住車，有時甚至討論到其他與學習無關的問題上去了，另外在一些科目的學習上，有一部分同學學習方法不妥當，沒有及時複習功課，造成知識的遺忘。

針對以上情況，20xx年我們班就要在班風穩定的基礎上繼續抓好學風建設，爭取取得更好的成績，我制定了以下計劃：

一、繼續抓好班風建設，帶動良好的學風。

1.重視衛生，宣傳評比。

評比是班風的重要體現，去年我們班的評比成績比較好，所以今年要繼續把這項工作做好，從而保持班風的穩定。

2.繼續規範好儀容儀表。

學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現。我班上學期曾有個別學生不按照學校要求，有衣着不得體和長髮現象，因此，本學期我要在學生儀容儀表上下大功夫，做好學生的思想工作，努力塑造良好的學生形象。

3.狠抓課堂紀律。

課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律。這個學期我就準備繼續加大監管力度，不但要班幹部認真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時也多到班上看一看，瞭解好班裏的紀律情況。

二、 加強差學生的輔導轉化工作。 注重對學生的學法指導。 這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時儘量多下班，瞭解差生的學習困難，儘可地提高他們的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。

三、認真抓好主題班會，注重培養學生良好的生活學習習慣。

我準備利用課餘時間多準備材料，觀察同學們日常的一言一行，充分準備每一節班會，給每位同學階段性加油鼓氣。相信經過我和同學們共同努力，24班在20xx年會取得更好的成績。

班主任學期工作總結報告 篇3

一、強化日常行爲習慣教育

日常行爲習慣的培養是建立良好班風、學風的基礎，所以這也是我這學期工作的重點。我以課堂生活爲主體，以常規訓練爲主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等幾方面基本行爲準則的教育，培養學生對學習的責任感及自控能力。因爲我比較年輕，和他們交流起來很容易，學生也願意聽我的意見。

1、建立一日常規

首先利用晨間，晚間談話，和同學們共同討論平日同學們經常出現的一些問題，然後將其列出，把全班分成幾個大組，輪流進行檢查扣分，李老師讓我負責記錄。按時統計，對錶現好的同學進行表揚鼓勵，行爲差的同學進行處罰，比如抄幾遍單詞，倒一星期的垃圾等等。有些同學爲了免於處罰，會對自己的行爲引起重視，從而約束自己的不良行爲。

2、重視在課堂內的常規訓練，培養學生的自控能力。

一學期來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強學習習慣的培養。良好的習慣對於學生來說非常的重要。首先訓練學生正確讀書、傾聽及良好的作業態度。做作業，一定要及時、書寫一定要整潔，否則我會讓他重寫。當學生起來發言時，則要求他們說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來，如每次看完德育錄像，專題教育。我總要問問同學們講了什麼事，你要注意什麼，以培養他們專心聽講的習慣。在宿舍衛生方面，因爲我就住在學校，所以平時就監督他們搞好宿舍衛生，養成良好的習慣。

3、建立全班學生輪流值日製度，培養自主意識

值日問題，過去的一貫作法都是隻讓幾個幹部輪流管理，我發現這樣下去只能是勤快的學生做得多，懶的同學沒事做，考慮後我採取了全班學生輪流值日後。這樣每個學生都有獨立工作的機會，在值日中學會管理，培養學生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，纔有說服力。而且有一次班裏水管漏水了，我就和大家一起幹，同學們看到老師親自幹，自己也就積極起來，在以後的管理中老師的話也就有了說服力。

二、重視對後進生的教育工作，多和他們談心

每個班都不可避免地會遇到一些後進生，我班也是如此，對於這些後進生，我針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到各自的發展。他們學習不刻苦，成績也較差，所以我利用課餘時間找他們談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃和劃分學習小組，以取得他們的信任。因爲我是很年輕的老師，所以學生們有很多事情願意和我說，我就利於課餘時間，找一些同學談心，瞭解他們的學習情況，性格特點，然後幫助他們更健康的成長。這樣就得到了學生的信任，有利於管理。

三、充分發揮班幹部的作用

經過一個學期的培養，我班已形成了一定的班幹部核心，也培養了一些工作能力較強的班幹部。爲了培養更多有工作能力的同學以及讓更多的同學能關心班級，爲班級做事。我會讓更多的同學來管理班級，班長能做的事我不做，小幹部能做的事班長做，普通同學能做的事小幹部不做，這樣大家如果參與班級的事多了，班級榮譽感就會增強，班級也會團結起來。

四、重視與家長的聯繫，雙向管好孩子

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。其實，只要學生有進步了，哪怕是很小的進步，也要向家長報喜。同時，我也主動地向李老師瞭解學生家裏的情況，以達到對學生性格、興趣愛好及各方面能力等全面地瞭解。開家長會的時候，好多學生的家長都和我說孩子願意和英語老師溝通，讓我多關心一下他們，我覺得很欣慰。我還和一些家長說了一下孩子的性格，告訴家長要採取合理地方式去教育，不能一味的打罵，要多和孩子交流溝通，做孩子的朋友。

我認爲要當好一個班主任，最重要的還是要愛學生，心的付出纔會有心的回報，纔會在學生中樹立威信，贏得信任。我會在以後的工作中不斷積累經驗，爭取成爲一名真正優秀的班主任。

班主任學期工作總結報告 篇4

一、發現選拔班幹部

由於所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班幹部的產生過程中，我認爲教師的包辦代替，必定會使班幹部失去羣衆基礎，給日後的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以後的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主後集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。

爲了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然後再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以限度地讓學生髮表意見，而且選出的幹部往往又比較理想。最後再根據所選幹部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委組合。

實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰鬥力。

二、教育培養班幹部

班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立爲集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。

此外，我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行爲。而對於班幹部在班級中的不良行爲，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、增強班幹部間的凝聚力

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班幹部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響，通過活動加強班幹部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班幹部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成爲一個大家庭。

2.國中班主任班級管理工作總結

在這個學期裏，我班在各位任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都很順利。現將本學期的工作總結如下：

一、培養優秀的學風、班風，加強班級管理，深入全面瞭解學生。

一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行爲品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成爲班集體的建設者。另一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考，也都取得了較好的成績。

二、培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，加強對學生的思想政治工作，

努力培養合格學生。爲了配合學校的工作，我經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。

三、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視爲自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

四、抓好基礎差學生的轉化工作，努力使他們以失敗者來，以勝利者走。

在這方面，我作爲班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成爲差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓他門表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。

五、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高。

總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作基本平穩，沒有出現大的問題，希望下學期取得更好的成績。

班主任學期工作總結報告 篇5

回顧過去，展望未來。20xx年已悄然過去。這一年對於我來說是一個不平凡的一年，我從農村一箇中學轉到到了咱們XX學校，這對於一個普通老師的我來說心潮澎湃，心喜若狂。

在沒來報到之前我就下定決心我一定在XX學校幹出一片自己的天地。初到給我的感覺就是一切都那麼新鮮，然而又都那麼默然，幸好這裏還有教過我的老師，平時之餘我們還能說說話，這讓我在默然之中多少找到了一絲安慰。

這學年承蒙學校領導對我的器重，讓我任八年七八班的物理教學同時還兼任八年七班的班主任工作，當我接到這個通知的時候，甭說我有多高興了因爲我可以實現自己遠大的理想和抱負了，然而事情並非我想象的那麼順利，初到班級很多學生都不認可我，一個又瘦個子又不高的老師能有多大能耐。

就拿選班長這件事來說吧，我是採用民主投票的方式讓同學們選出心目中能勝任八年七班班長職務這一票，唱票結束結果出來了，然而結果卻讓我很吃驚竟然是平時少言寡語一說話臉就紅的XX同學。事情過後我就在想這是學生在和我開了一個很大的玩笑，就看你老師怎麼處理，我就找到原班級的班主任XX老師向她瞭解學生情況，班級那些學生背後愛結盟，那些學生背後一個樣當面又一個樣。

情況瞭解之後在和學生溝通方面我就把重點放在他們幾個身上，平時我沒課時我就主動找機會和他們說話，談心多關心他們，和他們做朋友讓他把我當成大哥哥看待久而久之握就在他們當中樹立起了威信，在班級管理上我也看到了成效，無論班級裏有什麼事都是他們幾個走在最前面，也都能主動地爲班級出謀劃策，同時我也感到我們班級有很大一部分同學向我靠近。

下面我就來說一說我們班級建設方面，一個班級能否成爲一個優秀的班集體，關鍵在於班主任，他就是班級的靈魂。一個集體所需要的不僅僅有嚴格的紀律和規章制度，更需要有一種精神，一種積極向上，團結一心的精神。這樣的組織，集體纔算有了靈魂。

身爲班主任一定要有相應的素質，如果一隻羊帶領一羣狼，那麼這“羣狼”和“羊羣”就沒有什麼區別了。我們班級的班歌是《水手》雖然這首歌不怎麼流行了，但他們都能從歌曲中感悟到不管在風雨中遇到多少痛，都能擦乾眼淚去面對，樹立信心走向成功。

在班級文化建設方面我分爲兩大塊，一是教室，二是走廊。爲了能讓同學們能更好的學習和生活，教師中環境建設滲透着一個班級文化氛圍，折射出這個班級的文化底蘊。於是我就聯合班級同學把班級建設的雅緻，有文化底蘊，我在班級中開展徵文比賽，爲爭創文明班級宣誓和演講。

號召同學們設計感恩父母和感恩教師的手抄報，讓同學們進一步體會到父母親的不易和母愛的偉大，讓同學們知道父母幾十年如一日照料自己的艱辛和不易，同時我還把我們班級和同學們所取得的獎項以“榮譽殿堂”的形式歸類總結，並張貼在班級的各個角落裏，時刻提醒和激勵同學們，在家長彙報會上所有孩子都給家長寫一封彙報信，並要求家長在反饋卡上填寫對孩子的衷心祝願和殷切希望，引起學生思想上的震動和共鳴。

考試之前我都給每位同學制定挑戰書，讓他們確定自己的競爭對手，併力爭超越對手，考試過後我及時讓學生寫總結和反思並都張貼在走廊的白板上時刻警醒自己的不足。組織好班會。班會是對學生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活和主題班會。

我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規則等，並教育學生要嚴格遵守;引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發展班集體體的措施;審議班級工作計劃，總結班級工作;討論班級成員共同關心的問題;定期的時事教育;處理偶發事件等等。

本學年，我班同學在我的帶領下，德、智、體各方面都取得和長足的進步。全班同學遲到、早退、現象很少，基本上沒有無故曠課;教室、寢室、清潔區衛生也不錯;學校舉辦的各種活動都能踊躍參加，並取得較好的成績，能很好地遵守《中學生守則》，在各類考試中均能完成學校分給我班的任務。 俗語說“金無足赤，人無完人”，在我們的班集體中也存在着一些問題。爭取在以後的工作中能有所改觀。

第二大塊就是在走廊的白板上設有常規評價，精彩瞬間和組長寄語等欄目在上面把當天學生在課堂的表現及時準確地展示出去，並設有每日一星，到月底進行各組評比，排出名次並給予精神獎勵，每當學生自己的名字在白板出現時心裏都有一種成就感。

在教師節到來之際的我們七八班在走廊的牆壁上獻上了《教師禮讚》，不僅展示了學生的文筆和才華，給學生提供創作的機會，更是一次對師愛的感恩教育，許多同學在文章中抒發了對老師的熱愛和感激之情，有的同學雖然話語樸素，確實對老師真實情感的流露，這些爲師生的溝通搭建了平臺，也使老師找到了幸福感。第一次階段綜合評價結束，班級開展了《我反思我進步》的主題班會活動，班會結束，學生從四個角度認真的對此次考試進行了總結和反思，即本次考試我的亮點，我的不足，我今後的目標以及我的具體做法。

是學生一次真正意義上的反思性教育。學期末，我們七八合力班開展了《成長的足跡》展示活動，讓學生對本學期的學習生活，或者國中階段的學習生活做以回顧，總結自己各個方面的成長和進步，講述成長故事，分享成長感言，體會成長的快樂，使同學們的精神世界得到了豐富，在思想上獲得了成長。

在空餘時間我們還搞書法大賽，有的學生還獲得的獎項同時也鍛鍊了寫字能力爲以後答卷奠定了一定的基礎。在爭創文明班級的過程中，我和同學們深入地學習了文明班評比方案、實驗學校文明禮儀36條和住宿生管理條例，和同學們討論了八年七班爭創文明班級的具體方案，在這個過程中小組發揮的作用是不可替代的，同學們喊出了響亮的口號，書寫了神聖的文明宣言，各個小組還爲爭創文明班表了決心。

在小組建設上，小組長確實是小組建設的核心人物，就像一個優秀的班集體離不開一位優秀的班主任一樣。對於小組長的培養方面，我覺得首先重在溝通，一是定期召開小組長會議，及時瞭解各小組內同學的學習和其他表現情況，幫助小組長及時解決存在的問題。二是隨時溝通，班主任要善於發現，並隨時和小組長溝通，我經常利用課餘時間和小組長聊天，不經意中就能瞭解許多組內的情況。

另外，在培養小組長的過程中，教師要發揮導的作用，我經常教育小組長正確看待自己的位置，讓他們感覺到他們是班級前進的重要推動者，是老師的左膀右臂，教育他們有大氣的胸懷，做事不拘小節，有責任感，樂於奉獻，願意幫助同學解決學習過程中遇到的困難，善於發現同學中存在的問題，並找到最好的辦法解決，鼓勵他們在學習上和精神上成爲本組的頂樑柱，努力成爲老師和同學最佩服和信任的人。

讓他們有當名人的感覺，成功的背後是辛苦，唯有汗水鑄就輝煌。在我的不斷激勵下，小組長找到了真正的自我，不斷克服困難，變得更加詞成熟，開闊，機敏，相信他們不僅可以帶出一個優秀的小組，更會使自己變得出類拔萃，爲美好燦爛的未來奠基。要想配合課任教師做好工作，我覺得前提是要對每個學生對各個學科的學習興趣，課堂表現、學習情況，學習成績有深入的瞭解。

所以在這方面我下了不少功夫，班級裏每位同學喜愛的學科，不感興趣的學科，優勢學科，薄弱學科是什麼，我幾乎都能做好掌握，對於在某些學科中表現優秀的同學經常予以肯定，對於薄弱學科的同學更是經常予以鼓勵，和課任教師共同和學生做好溝通，儘量幫助學生解決他們的實際困難，同時我還經常深入課任教師的課堂，幫助課任教師發現學生課堂學習中存在的問題，課下及時的予以解決。

平時沒事時我們幾個主線學科老師經常在一起商量教學中存在的問題並從中找出解決問題的辦法。像凌老師和王曉豔老師在班級管理和學生思想溝通方面都沒少給我出謀劃策。還有學校領導在我工作茫然時都能及時找我溝通，談心教我如何應對班級突發事件，在這裏我向你們說聲謝謝。

以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點做法和體會。總之，一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是我也清醒地知道，自己做得還很不夠，由於本人經驗不足，離那些經驗豐富的班主任還很遠，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決但是，在今後的工作中，我會不斷地積累經驗和教訓，儘快提高自己。希望有了這寶貴的幾個月的經驗，在下一學年我會獲得更大的進步。

班主任學期工作總結報告 篇6

一、確立班集體的奮鬥目標。

班集體的共同奮鬥目標，是班集體的理想和前進的方向，有了奮鬥的目標，才能形成強大的班級凝聚力。開學初，我結合本班的實際，制定出班級的奮鬥目標。我告訴學生，要實現班集體的奮鬥目標，靠的是全體同學共同地努力，從而使學生形成了集體的榮譽感和責任感。同時，根據我班各方面基礎都較好的前提，我和同學們一起制定了班規，並結合《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行爲規範和不規範，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。所以，我班的學生都做得比較好。在學校行爲規範方面的評比中，我班獲得的金牌數目位於全校之首。

二、開展各種有意義的教育活動。

集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現素質教育。本學期，我積極組織學生參與學校舉行的各項有意義的活動。如：讀書節、運動會中的各項比賽。爲了使每位學生的機會均等，我讓每位學生都參與各項活動，先評選出班級中的前三名，再讓這幾個學生代表班級參加比賽。因此，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到各項活動中去。我班也取得了較好的成績。在活動中，同學們充分發揮主人翁的精神，自己回家收集材料，彙總資料，自己排練，忙得不亦樂乎。

只要班主任和全體同學同心協力，把握好道德行爲習慣的航向，我相信我班會建設得越來越好。

三、加強與家長聯繫。

平時，我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時、主動地和其家長聯繫，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

四、激發學生競爭意識。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。我在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。但這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是爲了取得共同的、更大的進步。

1、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養學生的自覺性。

2、建立互助組：以1+1小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。

3、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。本學期，在班中實施了“小紅星”的獎勵制度，大多數學生有了進步。我覺得獎勵比批評的教育效果更明顯。

以上是我這學期班主任工作的一些收穫和心得。學生的成長過程不會是一帆風順的，他們常常有成功、有失敗，有高 潮、有低潮。在學生情緒變化最激烈的時候，教育的時機也就凸顯得最明顯。當時機出現時，平庸的教師可能會火冒三丈，或者牢騷滿腹;而高明的教師則是高 瞻遠矚，胸有成竹。正確把握教育的時機，是我們教師必須修 煉的一項內功。

班主任學期工作總結報告 篇7

一、把握班級情況

基本情況：我班是一個普通班，底子薄，基礎差，經過這一學期的教育整頓，班風學風有很大好轉，全班共有76人，有近15人無心向學，紀律散慢，上課經常睡覺、遲到個別同學也較爲嚴重，有一兩個曾有頂撞老師的行爲，還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。

二、進一步完善班級管理建設。

本學期重新通過民-主選舉新班委和團支委人選，在入圍學生中指定人選組成新班委、團委，制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例)，對班幹部進行每個月至少一次培訓指導，充分利用德育課、班會課對學生進行思想教育和學法指導。實行值日班委制度，經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班幹部，特別是班長，全班同學都服從他的管理，並進一步帶動了班風學風的好轉。實行安全、賭博一票否決制，嚴禁學生下溝河游泳和聚衆賭博。這些制度的實施都收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。

三、抓典型，以點帶面以點補面。

本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是對他們進行思想教育，讓優等生的榜樣來作用和教化差生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中進行指導教育，主要分爲四種類型：雙優生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。對雙優生還需多關心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。其實應該多給雙差生溫暖。

四、質量檢查成績的正確歸因及對策

1、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善於思考。

2、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。

3、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。

4、過於自信，有驕傲的表現。

5、部分學生答題時間分配不得法。

根據上述的原因，主要採取如下一些對策：

1、改善學習行爲習慣

①科學調整各科學習時間。

②改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重複訓練重點知識。

③要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕鬆又充實。

④引導學生培養間接興趣，對無興趣的科目要採取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。

2、發揮自我暗示的積極作用：每一個學生寫一句激勵自己的語言貼在桌子上!

3、講究“戰略和戰術”。

戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。

戰術：強科爭優勢,弱科保底線。

五、喜憂參半。

雖然我爲建設這個班花了不少心思，特別是在轉化差生的過程中，有一二個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學的學生還沒有能夠有效地激發他們的鬥志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。還在部分學生對某些科任老師產生對立情緒，工作中要更加註意這種情況，做好相關協調工作!我的主要收穫是：能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天，育人又教書!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當着全班同學的面發怒!規範學生行爲!掀起學習的熱潮，完善自我形象。進行高二瀘州市聯考衝刺階段的學習中同學們能互相幫助。採取多鼓勵少批評的方法，基本上做好後進生的轉化工作。

學年度期末班主任工作總結

班主任學期工作總結報告 篇8

又一個學期即將過去了，爲了在以後的工作和教學中不斷提高和完善自己，有必要回顧一下本學期的工作，給這一個學期的一個交代，作爲經驗教訓呈現出來，給自己，給別人。

本學期，我繼續擔任高一年(5)班的班主任，這個班級已經帶過一年了，對班級的基本情況都比較熟悉了。在上個學期中，整個班級在年段中呈平穩上升的狀態，因此在這個學期開始之前，爲了使班級在各個方面有所突破和進步，設計了一些要進行的內容，並付諸實踐：

首先是學習方面，高一的會考已經結束了，因此我在學期初就要求學生要把學習的重心放在大學聯考上，並把本學期當作高三的提前到來認真制定一個學習策略。這個策略要包括“計劃-過程-總結”。

“計劃”：要爲自己制定三類計劃：近期計劃：在最近的時間(考試)裏我應該達到什麼樣的層次，應該如何達到;中期計劃：在學期中時哪些內容、知識我必須要掌握過關;長期計劃：爲了大學聯考我必須要做到的事;此外還指導學生制定計劃時不要要求太高，過高若達不到會失去信心;但也不能太低，低了會失去追求上進的動力。

“過程”：在實施計劃的過程，要讓學生知道計劃只是一個藍本，並非一成不變的，可根據自己的實際情況加以調整，但在此過程中應該使自己時刻能保持高度的自信。爲此，我要求學生每天起牀時能對自己說一聲：我能行，我可以完成今天的任務。注重結果的同時我更注重過程，只有自己在過程中全心附出，儘管結果是否能盡人意，我們也會無怨無悔。許多同學把這話記住了，把它留在了自己的記錄本上。

“總結”：這一過程很重要。學生不僅要認真學習，更要認真總結、反思。我要求學生每天睡覺前要對自己這一天所做的事好好想想，是否有完成自己的計劃。另外，對不同的學生有不同的要求，一般每個月至少要總結一次，尤其是在考試後，還要求他們把自己的總結心得寫下交上來，我再對他們的總結進行分析，寫上一些鼓勵性的評語，當一個月過去或再一次考試完了後再把這上一月的總結髮還給他們，使他們能在自己的鞭策中不斷取得進步。對於一些成績較好、希望較大的同學我還要求他們每週也要總結一次，反思自己這一週的學習生活情況，並與他們進行談心，個別或是小組。。

第二，注重班特長生培養工作。挖掘班級的藝術類、體育類的特長生，認真比對他們的學習成績和藝術、體育成績，幫助他們保持興趣愛好，確立較高目標，使之堅定信心，力爭出類拔萃。比如說班上的王思娜和陳永藝着兩位學生，在高一年的時候在藝術方面的特長並沒有表現出來，但在本學期中，在美術課上，這兩個學生對這一方面表現出越來越濃厚的興趣，並且在最近的泉州區美術比賽中獲得了較好的名次。我認真對比了兩人的成績，發現他們在成績方面都處在班級的中下游，因此我和他們交流之後，讓他們好好關注藝術類大學聯考，並讓你真做好準備。

第三，重視安全工作。認真落實《校園學生安全工作條理》，堅持“預防爲主，安全第一”的創安工作原則，充分發揮學校、家庭及社會的綜合效應，做好學生安全教育和防範工作，嚴防火災事故、食物中毒事故、溺水事故、交通事故及其他惡性事故的發生。加強法制教育，大力宣傳《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等，對學生進行人生觀、道德觀教育，不斷增強學生的紀律觀念和法制觀念，自覺成爲遵紀守法的好公民。同時結合全國中國小生“安全教育日”，加強安全教育，教育學生認真做好防火、防盜、防騙、防電、防溺水、防食物中毒等各類安全防患工作，自覺遵守交通規則，注意交通安全，作好交通安全示範學校的創建工作。提高學生的自我保護意識。

第二，制定相對民主又比較嚴格的班規。首先要做到相對民主，在制定班規之前先徵集學生的意見，如若違反這些紀律要怎樣處理?雖然建設性的意見不多，但總有一些學生會提出真正讓常違反紀律的學生顧忌的處理辦法出現，這樣制定出來的班規是學生意見的結合，提高了權威性。我制定的班規由考勤，作業，衛生勞動，課間操，早讀晚讀，晚修，上課，考試訓練等部分組成，每部分都先語重心長地表明該規定的目的，條項，扣分規定和處理辦法。以此來建立違反紀律就要被處理的觀念，自我約束力會逐漸增強。另外，制定一比較直觀的量化考覈表，嚴格記錄扣分情況。

同時，要加強班幹部的自律性。所以，一般要一個星期開一次班幹部會議，表揚和批評之外，還透過他們瞭解班級情況，探討解決辦法;另外還要時常增強他們的凝聚力，有幾次是大家把手放到一起表達共同努力的信念。

第四、開展活動，寓教於樂，培養學生的感恩意識和愛國情操。喜愛活動是學生天性，活動既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長知識、增才幹，對他們的身心發展起着極爲重要的作用，因此活動是學生思想品德發展的源泉與基礎，是班級工作的核心內容，而富教於樂是一種輕鬆愉快的教育方法。例如，在3.14的拉薩“打、劫、搶”事件，等，我都會通過查找一些資料、下載視頻等，供學生學習，讓學生感受，增強他們的愛國意識。在觀看視頻時學生感觸良多，他們的眼眶都溼潤了，這時我知道這教學效果達到了。在5.12的汶川大地震後學校組織捐款，大家都勇躍捐款，爲同齡人獻出自己的一份心意，爲這些瞬間消失的鮮活生命在去往天堂的路上帶去一點光明。通過這些活動，我發現我們的學生還是很可愛的，他們都有着同一種特點，有着較強的集體榮譽感，

雖然爲建設這個班花了不少心思，但仍然存在不少問題，班級還有幾個無心向學的學生還沒有能夠有效地激發他們的鬥志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力，工作中要更加註意與年段和學校配合，借力使力。在接下來的教學工作中儘量做到，能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人!每天給孩子一些笑臉!規範學生行爲!掀起學習的熱潮，完善自我形象

班主任學期工作總結報告 篇9

蘇赫姆林斯基曾指出：“學生到學校來不僅是學習，而且是來生活，他們要在這裏獲得知識，尋找友誼，學會生活，形成個性。”因此，作爲班主任，我積極推行博雅教育理念，盡心盡力、盡職盡責，爲每一個學生的將來着想，努力組建和培養一個好的班集體，讓每一位學生都在這個集體中快樂地度過每一天，每天都能過得充實、有所收穫。現將一年來的工作總結如下：一、以人爲本，加強溝通。

學生是教育的主體，“以人爲本”“激勵爲先”是我本學期德育工作的重點。現代學生都是家裏的獨苗，被家人寵慣了，個性強，以自我爲中心，行爲習慣差，很少會主動關心他人。特別是進入六年級，孩子們在生理、心理上都發生了微妙的變化：他們有了自己的小祕密，對家長、老師的教育開始陽奉陰違;他們悄悄模仿國中生的梳妝打扮，開始有了自己崇拜的明星;他們逆反心理嚴重，自以爲長大成人，瞧不起老師、家長，甚至開始與我們作對。所以在工作中，我儘量避免公開批評學生，而是採用個別談話、日記交流、qq聊天等方式，主動接近孩子，傾聽他們的真實想法，然後和他們進行思想交流。這種朋友似的平等溝通，拉近了師生間的距離，收到了較好的教育效果。

石棟同學酷愛武術，崇拜李小龍，經常在聊天時打開視頻讓我欣賞他的雙節棍表演。我對他的鑽研精神、武術水平大加讚賞，同時提醒他注意把握上網時間，合理安排學習、生活、休息時間，處理好業餘愛好和文化科學系的關係。他對我的鼓勵十分感激，並因此把我當作知己。弓利劍學習興趣濃厚、成績優秀，曾一度是班裏同學公認的尖子。這學期驕傲情緒嚴重，老師表揚別人時總是嗤之以鼻，不屑一顧，甚至公開與科任老師叫板：“我不用老師管也能學好!”我瞭解情況後，首先對他曉之以理，讓他認識學校教育的重要性，明白“謙虛使人進步”的道理，懂得“天外有天，人外有人。”做人要尊重別人、胸懷寬廣……其次，積極與家長、科任老師聯繫，協調各方關係，保證教育效果。看到孩子又和以前一樣開朗、快樂地學習，融入其他孩子中間，我很欣慰。

二、制定有針對性而又切實可行的學期目標。

有目標纔有動力，但目標太大或脫離實際又沒有用。開學初我就根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，然後，讓每一個學生結合班級目標和自身情況擬定切實的個人遠、近期目標，並將目標的實施檢測採用積分的形式記錄下來，每週一小節，每月一評比。在實現班集體奮鬥目標的過程中，我們充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成爲教育與自我教育的過程，每人確定一個競爭對手，在完成作業、掌握知識、遵守紀律等方方面面展開競賽，在競賽中進步;每一個優等生找一個困難生，中等生找中等生結對子，互相幫助，共同進步。學困生張浩天在同桌郝麗娟的幫助下，期中測試考了80多分;弓利劍、王欣、李璐潔、苗文豔、韓宇等同學也將幫扶對象的進步時刻與自己聯繫起來，帶着他們與別的同學展開競賽，班內學習氣氛明顯好轉。

三、深化“一人一崗”，讓學生在自我管理，自我教育中獲得發展。

班級管理恰是爲了教育，而教育又是爲了發展。因此，在工作中，我把學生當作班級的主人，讓他們在自我管理中進行自我教育，進而提高明辨是非的能力，交往能力，組織能力，創造的能力。開學初，我把班幹部的換屆選舉權交給學生，並引深辦幹部輪換制、班級一人一崗制，運用自我推薦和他人選舉相結合的方式，選出新學期的班幹部、隊幹部。如每天的眼保健操，我讓小幹部巡視管理紀律;每天的晨讀，我安排小幹部參與組織;每天的衛生區清掃，我把任務分配到個人，再讓班幹部協助檢查和督促。本學期，甲型h1n1流行，測體溫、消毒成了一項重要工作，幾個孩子分工合作，搞得井井有條。在剷雪、“三成同創”等大型活動中，更是涌現出一批勞動帶頭人。大家明顯感覺到：這學期，班幹部多了，榜樣多了，自己的幹勁也足了。

四、堅持“習慣與人、活動育人、讀書育人”。

如果說班主任工作是一首無比優美的樂章，那麼班主任則應是技藝高超的演奏家，要演奏好每一個音符，不僅要熟諳每一根琴絃，還需要掌握演奏的技巧。

習慣是人生之基，好習慣決定好命運。教育就是培養好習慣，這學期，我繼續深化“好習慣，伴終身”這項活動，將重點放在“文明禮儀”“課外閱讀”“大膽實踐”三個方面。穿校服、遠離攤位小食品、愛護花草、清掃衛生等文明禮儀檢查與“一人一崗”、個人考覈積分緊密結合，讓每個學生體驗成功，享受進步的快樂。

這學期，我校開展了形式多樣的課外活動，爲孩子們接觸社會、鍛鍊自己提供了機會。九月，我們走上街頭，街頭，清理衛生死角，撿拾白色垃圾，以整潔優美、爲迎接“中華人民共和國60華誕”盡心獻力。十月，查找資料，觀看電視，瞭解祖國，並精心繪製了“祖國在我心中”的手抄報。十一月，孩子們觀看了以“愛路護路，關愛生命”爲主題的宣傳版畫，珍愛生命的教育。在“做誠信人，說誠信話，做誠信事”活動中，學生還鄭重寫下了承諾書。元旦來臨之際，我們組織了“節約零花錢，表達感恩心”元旦“祝福語”評比活動，提倡孩子們過一個節儉、文明、有意義的新年。這些活動，有效地將學生吸引到健康成長的道路上來。

引導孩子與書爲友，讓書香浸潤孩子們的靈魂是我在日常工作中積極推行的做法。通過推薦書目、師生共度、生生共讀、交流體會等形式，讓學生們喜歡上讀書，讓書中的故事、書中的人物去教育孩子們，讓孩子們在讀書中樹立正確的人生觀、價值觀。我想這是一種是正確的愛孩子的方式。

當然，工作中還有許多不盡如人意的地方，需要我加強教育理論的學習，不斷提高教育水平，爲培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。我將一如既往地用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活。

班主任學期工作總結報告 篇10

藝術創造上有一句名言：有一千位演員便有一千個哈姆雷特。如果套用這一說法應該說有一千個班主任，便會有一千種班主任工作藝術。對於班主任工作，雖然我只是一個初學者，還談不上什麼工作藝術，但一學期來的班主任工作也讓我嚐盡了酸甜苦辣，下面我就此談談我的一些不成熟的想法：

一、組建一支高效負責的班幹部隊伍，增強學生的自主管理意識，促使班級管理民主化

班主任工作事務繁瑣，千頭萬緒，班主任如果事無鉅細，眉毛鬍子一把抓，其結果很可能是自己一天到晚忙得焦頭爛額，學生卻一片怨聲載道，抱怨老師管得太多太細，缺乏自由，因此我的原則是“有所爲而有所不爲”，也就是說對班級工作，既不是放任自流，撒手不管，又不是事必躬親，而是管大事，做實事，抓主要矛盾，具體瑣碎的工作可由班幹部來分擔，這就需要培養組建一支高效負責的班幹部隊伍。我的具體做法是在高一新生入學時，在深入調查的基礎上，先初步任命有經驗的同學來擔任班委，經過一段時間老師與同學的考察後正式確定班委的組成與分工，使他們各司其職，各負其責，又能協調合作，共同做好班級工作。作爲班主任，堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，同時還須注意促進班委與一般同學之間的溝通與交流。學生普遍反映，高中班幹部難當，感覺就像夾在老師與同學之間，左右爲難，比較容易得罪人。針對這種情況，首先，班幹部一定要以身作則，樹立自己的威信，這樣在班級管理中，同學纔會心服口服。其次，要充分發揮一般學生參與班級管理的主動性，增強學生的自主管理意識，促使班級管理民主化。一個行之有效的措施是班長在講臺上放了一個班級工作意見箱，給同學們暢所欲言的機會，聽取同學的意見或建議，及時反饋，及時解決問題。這樣學生感到自己的意見受到重視，參與班級管理的熱情就會高漲，從而使班級形成一股強有力的凝聚力。此外，班主任還可通過各種方式，指導學生進行自我教育和自我管理，放手讓他們自我設計、自我組織各種班會活動，在活動中把教育和娛樂融爲一體。我的做法是有效地利用每週五的班會課開展一些主題活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，安全意識和自救能力的培養，誠信品格的形成，環保教育等，通過這些活動，不僅使學生受到一定的教育，也促進了良好的學風、班風的形成。

二、在班級規章制度(班級公約)的制定上，充分發揮學生的自主權，師生民主協商制定

高中生有着很強的叛逆心理，他們渴望自由，不願受束縛，可是世界上並沒有絕對的無限制的自由。師生在民主商討的基礎上訂立“君子協定”，這樣一方面學生不會覺得好像班主任就是掌握生殺大權的鐵面判官，“冷酷無情”地剝奪了他們的自由，另一方面，即便學生出現違規違紀現象，班主任也可照章辦事，學生也無話可說。

此外，遇到問題先調查、後結論。在批評學生時，先聽聽學生內心的想法。法庭審判中，犯罪嫌疑人都有辯護權，更何況我們的學生呢?!他們與我們有着同樣平等的人格與尊嚴!所以在我們說話前，讓學生有申訴的機會，先聽聽他們的解釋。我的學生就曾經在班級工作意見薄上要求老師先給他們解釋的機會。我想，我們不應想當然的認爲我們總是對的，而學生總是錯的，讓我們心平氣和地解決問題吧!

可是，在現實的教育過程中，凡此種種，或許我們所作的一切努力，面對個別學生，終究徒勞!正如一首歌所唱的那樣：“爲什麼我的付出總是這麼多，我的收穫總是這麼少?”很多時候，我感嘆，“胳膊擰不過大腿”“心有餘而力不足”。現實社會中的一些不良習氣正潛移默化地污染着學生的心靈，面對流俗，我們的教育顯得多麼的蒼白無力。教育應該是學校，社會，家庭三方面通力合作的結果，可是以教師的渺小之力，我們能夠改變社會的大氣侯嗎?我想我們所能做的，只是盡我們所能去影響一部分學生，去塑造他們健康的人格。

三、培養學生良好的人格情操，加強對學生的人文教育

我們的學生在學習成績上可能參差不齊，但在人格的培養上，我們的要求應該是一致的。教師是人類靈魂的工程師，教育是人類靈魂的教育。在對學生的教育過程中，我一直信奉要成材，先成人。但在具體的教育工作中，面對的是學生嬌嫩的心靈，塑造學生健康的人格又談何容易?高中生畢竟不是幼兒園的小朋友，就像一張白紙，可塑性很強。因此，首先，教師要做到言傳身教，以身作則，在潛移默化中影響學生，以人格塑造人格。其次，我主要是充分利用班會時間加強對學生的人文教育。例如，期末時，天氣轉冷，有幾位女生身體素質較差，得了重感冒了，上課時趴在桌子上，竟很少有同學去關心問候一下。得知詳情後，我就此召開一次班會來討論，取得一定效果。再如，對學生的誠信品格形成，文明行爲養成等教育過程中，我一般是以講故事舉實例的形式引發學生討論，或以中外文明禮貌，禮儀修養的比較來啓發學生思考，這樣學生就不會感到教師的教育乏味空洞，比較容易接受。

總之，繁瑣的班主任工作不僅需要時間與精力的大量投入，更需付出極大的愛心，細心與耐心，而且未必就能起到立竿見影的教育效果，但身在其位，我樂此不疲，我將繼續努力，力求更好。

班主任學期工作總結報告 篇11

又一學期過去了。這一學期的經歷使我對班主任的工作又有了一個新的認識：要想切實做好班主任的工作，贏得學生的信任，那麼在開展班主任工作中，一定要遵循“尊重、平等”的原則。所謂尊重，包含兩層意思：一是老師對自己的尊重，二是對學生的尊重。所謂平等，也包含兩層內容：一是老師與學生之間的平等，二是學生與學生之間的平等。我個人認爲，“尊重、平等”的原則是班主任工作成功與否的關鍵。下面就分三個方面來談談我對這一原則的認識。

一.尊重自己，爲人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。因爲班主任和學生相處的時間比其他老師要多得多，班主任在學生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教。”老師的外在行爲表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學生，他們的生理、心理及綜合素質處於迅速發育的時期，思維活躍，但認識比較膚淺;情感豐富，但不穩定;對新事物反映敏感，接受、模仿能力強，但知識較貧乏，辨別是非能力較差;求知慾、成才欲強，但怕吃苦、意志薄弱;自我意識強，但自我認識、自控能力低。“近朱者赤，近墨者黑”，這時候如果有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊，那麼學生會爭相仿效，而在許多學生的心目中，他們都是把班主任作爲直接效仿的偶像。試想，如果一個班主任對自己要求不嚴格，缺乏上進心，整天無精打采，穿着打扮邋遢隨便，這時你無論用多麼動聽的語言來教育學生，要求他們乾淨整潔，要有上進心，要高標準嚴要求，學生會聽嗎?不但不會聽，甚至會引起學生的反感。因此，作爲班主任，一定要尊重自己，無論是在穿着打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面，都要給學生樹立一個榜樣的作用，真正做到爲人師表。

二.尊重學生，以誠相待。

曾經有學生把班主任和學生之間的關係比作“貓和老鼠”的關係，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這其實反映了班主任和學生之間的一種不平等關係，班主任並沒有尊重學生的人格尊嚴，並沒有把學生當作一個獨立的、活生生的個體來對待，而是把他當作一個附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利於班級工作的開展，也不利於學生積極性的調動，能力的培養。班主任和學生之間的平等關係主要從這兩方面體現出來：一是班主任要把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現問題時，不要採用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。學生自覺自願地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結果是大不相同的。二是當學生提出批評意見時，班主任要虛心地接受。我們常教育學生要虛心地接受別人的批評意見，同樣，作爲老師也要虛心地接受學生對他提出的批評意見，不能因爲“我是老師，我接受學生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。“海納百川，有容乃大。”事實上，一個越是勇於接受別人批評的老師，學生越會尊重他。當然，學生也可能因認識水平的有限，有時提出的批評意見是偏激的，甚至是錯誤的，這時，作爲班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要採取包容的態度，要允許學生出現這樣的差錯，因爲學生畢竟只是孩子，你要尊重學生，這樣你會贏得越來越多的學生的信任。

班主任學期工作總結報告 篇12

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱鉅的，也是光榮的，有樂趣的。過去的一學期裏，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學生學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：

一、情況對比及取得的成績

與開學七年級樣，我班共有學生39人，其中男生28人，女生11人，該班大部分學生的作業完成習慣不夠理想;上課主動聽講、積極大膽發言的個性的不夠好，基礎知識不夠紮實。轉變爲我要積極按時完成作業，認真聽課、主動發言的良好習慣。紀律差的同學到期末有部分已經學會自覺爲班級、爲集體出力，保護公共財物。

二、內容做法及經驗體會

首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體裏學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的精神，這種精神從何而來?它來源於班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜誌等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們成爲“四有新人”。集體主義教育是班級思想教育的重要內容之一，是樹立好班風建立良好集體的重要表現。因此，我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經常對學生進行“班興我榮。班落我恥，以班爲家，榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰鬥力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

其次，組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班幹部爲中心的學生骨幹力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班幹部在班級中起到核心骨幹的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優勢做好學生工作，班幹部的工作包括幹部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現突出，願爲同學服務，有一定組織能力的學生選任爲班級幹部。班委會組成後，加強對他們的培養和教育。雖然有些學生擔任過班幹部，但目前工作內容、工作方法等都發生了變化。因此要從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關係。處理好能力的鍛鍊與爲同學服務的關係，處理好乾部與學生的關係。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成爲班級建設的排頭兵。培養是使用的前提，不能光使用不培養，教育是培養的繼續，不能光使用不教育，當班幹部有了一定的工作經驗後，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。

再次，大膽管理學生，嚴格按校規校紀辦事，同時注意工作方法。經常在班裏講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學生，下一定力量做好後進生轉化工作，對生病的學生從生活上給予關心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學生的知心朋友。瞭解學生、熟悉學生，學生也瞭解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就爲班級各項工作的開展打下良好的基礎。

班主任工作任重而道遠，在以後的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現。

三、工作方向和解決措施

1.當天事情，當天解決，對學生的錯誤及個別現象要及時糾正和處理，使學生明白什麼是對的，什麼是不應該做的，培養學生的判斷能力，也在全班學生中起到警示作用。

2常規教育經常抓。六年級的學生由於在校時間較長有些頑皮。總認爲自己很大了沒什麼。針對這一點我進行行爲常規教育。如：放學的路隊、上學進入校門、向老師問好、課間的追逐打鬧等。

3.利用一切可以利用的時間來進行行爲常規教育。充分利用課前5分鐘、班會的時間對學生進行行爲規範強化教育。

4.培養班級骨幹，協助班級管理。在班級裏實行值日班長制度，讓每個學生都來嘗試一下管理班級的辛苦，從而更自覺地聽從班幹部的管理。

5.積極配合學校的工作，開展多姿多彩的活動豐富我們生活。在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊爲核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、跳繩比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛鍊，發揮自己的才能。儘量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟着不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。

班主任不僅僅是對學生進行學科教學，而是要進行全面教育。如品德教育、課堂常規教育、衛生勞動教育等。目的就是爲了讓學生成爲一個德、智、體等全面發展的人。這樣就要求班主任要從學生的身心健康出發，全面的、系統的、有計劃的對學生進行培養、教育。學生的學習情緒高漲，興趣濃厚，同時也營造了良好的學習氛圍。進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認爲自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收穫，相信我班會更加努力，結出豐碩的成果。

四、存在問題

1、遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少。

2、對學生的思想品德教育還不夠位。

班主任學期工作總結報告 篇13

本學期班主任工作本着以教學爲主，很抓紀律衛生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學工作，情感是人們對客觀事物與自己思想意識之間的關係所表現出的切身體驗，它不僅在人們的心裏活動中具有廣泛的影響，而且在人們的認識活動中和實踐活動中，尤其在班主任工作中，具有十分重要的作用。具體講，情感在班主任工作中的效應主要體現在如下幾個方面：

一、能增強角色魅力

教育心理學認爲，教育者的個人威信與教育效果呈現出較爲明顯的一致性。因此，班主任在學生中享有較高的威信，是搞好班級工作和教育好學生的前提和保證。班主任要用自己的學識和豐富的人生閱歷，做學生成長路上的知心朋友和引路人。班主任不僅要把自己扮成嚴師的角色，而且還要扮演好"管如嚴父，愛如慈母，親如朋友"的三重角色，做到以心換心，以誠對誠，學生的崇敬之情便會油然而生。

二、能增加教育的可信度

面對不聽話的學生，班主任應該用真摯的情感去彌補學生心靈上的創傷，深入瞭解學生，從關心學生成長入手，教育學生時動之以情，曉之以理，導之以行。這樣，在融洽的師生情感中，學生自然會把班主任的批評看作是對自己的愛護，把班主任的表揚看作是對自己的鼓勵。從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行爲規範轉化爲自己的心理定勢和良好的習慣，收到"親其師，信其道"的效果。

三、完善班級管理規章制度

結合上學期期末的班級調查，調整或明確一些常規的管理制度，比如考勤，值日，衛生，勞動，集會，自修，單車，學習小組的管理等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循。

四、能提高教育工作的有效性

如果班主任在教育學生時，只曉理，不動情，乾巴巴的說教，枯燥乏味，學生聽起來昏昏欲睡，毫無興趣，甚至反感。這樣的教育方法不可能獲得理想的教育效果。那麼，怎樣才能取得好的教育效果呢? 心理學研究認爲，情感在教育學生的過程中具有很強的感染作用。因此，班主任在教育學生的過程中，可以有意識地運用情感的感染作用提高教育工作的有效性。如在困難和挫折面前，學生的情緒往往是被動的、不穩定的，這時班主任表現出冷靜沉着、堅定自信，就能穩定學生的情緒，並能給學生以極大的鼓舞力量。可以看到，班主任情感的感染力多麼重要。

五、加強學習方法指導

當學生進入高一下學期後，學習成績有兩極分化的態勢。爲了防止這一現象的產生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學生現身說法，收集優秀學生經驗介紹等形式，從不同角度調動學生的學習積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。

六、做好雙差生的教育轉化工作

差生的形成原因是多方面的。這學期我通過個別談心，家訪，查看學生學習資料等形式，瞭解班上後進生的多方面信息，對每一位後進生都設計出詳細的幫扶計劃。對於紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規校紀，然後嚴格執行處罰條例。當然我們不能爲了處罰學生而進行處罰，爲了少讓學生出現違紀現象，在日常班幹部的班級管理工作中，我就要求班幹部對違紀學生多一些事前的暗示，多一些監督，從而有效減少班級學生違紀現象;對於成績差生，我比較看重他們學習自信心的重塑。創造機會不斷鼓勵他們，在課餘也多一份關心，讓他們感受到老師並沒有因爲成績差而放棄自己，從而激發出其內心的學習動力，學習一定會慢慢跟上來。在多位教師的共同努力下，班上的,等同學的學習一年來取得了不同程度的進步。

總之，班主任工作總結要分析和研究學生的思想和情緒，堅持"以情動人"，"以理服人"。本學期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結經驗和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術，爲把班主任的工作做得更好而努力。

班主任學期工作總結報告 篇14

本學期,我擔任高三(1)班班主任工作。大學聯考結束，成績已定，高三下學期工作圓滿結束。高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學期繁重的複習備考任務，既要認真高效組織好本學科教學工作，還要做深入細緻的思想工作。回顧整個高三下學期的工作，雖然累但很充實。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：

一、 班級管理中，用制度說話。

1、 繼續進行量化管理，繼續執行《班級公約》，《班級請假制度》，《學生操行量化考覈標準》實行獎罰制度。加強紀律約束。爲了保持正常的教學秩序，對遲到、曠課的學生，實行嚴厲的批評教育及按班規考勤制度進行嚴厲處罰，同時對全勤的同學，學期結束予以獎勵，以保證整個高三學習的正常進行。

2、 單週召開一次班幹、團幹會議，雙週召開小組長會議，大力開展經驗交流和思想教育活動，培養班幹部的服務意識、管理意識和奉獻精神，激發其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發揮班級工作計劃的核心作用，當好班主任的得力助手。保證班級團結和諧的學習氛圍，及時瞭解班級情況，對出現的問題及時處理，儘量把不好的狀態扼殺在萌芽狀態。

3、 保證提供一個清潔整齊的生活環境。由值周班長、勞動委員，帶領本組值日生，責任到人進行每天值日工作，保證一個清潔、舒適的學習環境，形成良好的衛生習慣。

4、協助學生改善學習行爲習慣，科學調整各科學習時間。改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重複訓練重點知識。

三、加強思想教育，關注學生心理健康。

1、 密切關注學生思想動向。高三後期學習時間緊壓力大，容易造成極大的心理問題，所以要密切關注學生思想，對出現消極悲觀的思想學生及時做工作，始終保持樂觀進取的心態，對班級整體出現思想波動現象，要及時幫助學生進行疏導，做好心理調整工作。

2、做好學生每次月考後的思想工作，防止思想因爲分數起伏波動。每次考試的成績很大程度上決定着學生的學習士氣，因此，鼓勵學生正確對待成績和分數，並在每次考試中總結、進步;做到考好再接再厲，考不好愈挫愈勇。

3、本學期與學生進行一對一面對面交流，深入瞭解他們的學習和心理動態。本學期學生的思想工作必須做到人人見面，突出重點。深入瞭解學生的內心世界，爲他們排除學習緊張帶來的不良心理障礙。

4、繼續和全班同學一起書寫《高三(1)班班級日誌》，班級日誌作爲班級管理的重要渠道,不僅可以爲師生搭建一個交流、溝通的平臺,融洽師生關係,而且可以充分發揮學生的主體作用,在學生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班級日誌中，記錄同學們的成長曆程，.寫下每個同學的人生格言、願望、快樂與憂傷。日誌給了他們展示的平臺，成了個性化的“大舞臺”。通過班級日誌建立同學老師交流平臺，思想上，精神上有歸屬感，並指導學生學習方法豐富同學的課餘生活，深化學習、明確學習目的，幫助學生找好精神歸宿感。

四、營建大學聯考氛圍,讓學生愉快備考。

1、做好大學聯考減壓工作，激發同學們一邊爲理想前途而拼搏的熱情，一邊從大學聯考壓力中解放出來，開展主題班會：3月“我努力，我收穫”、4月9日舉行主題爲《跑出健康 跑出快精神 秀出心情》的10公里慢跑拉練活動、5月7日利用美國電影短片舉行《永不放棄》主題班會，5月20日與高三(2)班舉行籃球友誼賽等。

2、督促學生做好學期學習計劃，小考小結，合理安排學習時間，處理好閒暇時間，並且形成良好的高三學習規律，把握學習節奏，在一張一弛中調整狀態，以最佳的身心投入學習生活。

3、做好每次月考成績分析，針對每一次月考成績，瞭解學生的階段學習情況，對成績進步、退步以及成績進步不明顯的同學分別做好思想工作。

4、每週星期一早上7:00帶領全班同學在足球場跑步，由班主任與同學們一起享受跑步時光，既保證學生有健康的身體迎戰大學聯考，同時也是身心放鬆，加強班級凝聚力，營造輕鬆學習氣氛。

5、每次月考後，召開任課老師見面會，和任課教師溝通，形成合力。對學生成績及近期學習進行總結分析。

6、堅持與同學一起學習經典文學作品，用文學作品去感染學生。以強大的精神食糧豐富學生內心世界，提高學生素質和道德品質。好的文學作品是人類的精神食糧，對於心底純潔、富於幻想的學生來講，文學作品教育影響作用更大。讓學生品味文學作品是培養健康情感、豐富學生精神世界的獨特的方法。和學生一起朗讀，甚至抄寫一些經典的文學作品，使學生心靈受到洗滌，情感得到淨化，美好的思想情感，豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。例如：《傅雷家書》、《弟子規》、《富蘭克林自傳》、《誰動了我的奶酪》、《沒有什麼藉口》.....一方面，提高學生思想道德素質,培養健全人格和高尚的情操;另一方面，用文學作品無盡的力量感染學生，點燃他們思想的火焰，給予他們啓迪和指導，去震撼他們的心靈，讓他們學會做一個真正意義上的精神上的強者。

9、定期召開班團幹會議，調動學生管理學生的積極性，讓學生參與班級管理，瞭解學生情況並及時處理各種問題及潛在的矛盾。積極聯繫任課教師，並定期和學生家長聯繫，形成合力，共同促進一個良好的班集體的形成。

班主任學期工作總結報告 篇15

一、基本情況

本學期繼續擔任本班的班主任，本班共有40多名學生，其中有1多名同學學習認真，各方面表現突出。有3名同學聰明伶俐，學習比較努力，學習成績優良。有20來名同學能按時完成作業，但學習方法不夠靈活，學習成績良好。有10來名同學學習不夠努力，缺乏學習自覺性學習成績差。

二、指導思想

以黨的精神和鄧小平同志的“三個面向”爲指導，遵循教育教學規律，根據少年兒童的特徵及心理特點進行因材施教，圍繞學校和政教處的工作計劃展開工作。把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。

三、本學期基本工作要點

1、向學生進行思想品德教育，要求學生嚴格遵守學校規章制度，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。

2、鼓勵學生大膽創新，勇於探索，積極進取，力爭上游。鼓勵他們在學好功課的同時，多參加校內外活動，把班級氣氛搞得更活躍。

3、向學生進行行爲習慣養成教育，使學生成爲有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好孩子。

4、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

5、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。

6、做好弱勢學生工作。我班弱勢學生主要對象是對學習不重視和有智力障礙的學生，在這方面我準備多與他們的家長聯繫，雙方共同來督促其認真學習，培養其積極向上的學習態度，培養學差生的自尊心和自信心。

四、具體措施

1、充分利用班會向學生進行思想教育。抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好自習課紀律，提高效率。

2、發揮小幹部的作用，師生共同管理班級。提高板報、牆報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。

3、利用班級刊物對學生進行思想教育，發揮學生的主觀能動性，激勵學生。

4、通過組織班級活動培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力。組織學生積極參與學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。

5、定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。

6、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發展。

7、定期與學生談心交流，瞭解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。

8、每月組織一次學習《守則》和《規範》活動，要求結合本班實際學習，並且以主題班會、討論、談話等多種形式，並且相關資料的保存。

9、教育學生熱愛勞動，班級衛生每天堅持二小掃，一週一大掃。

五、班級主要活動內容

1、制定計劃，註冊、典禮、安全教育

2、搞好校園衛生及食品安全教育。

3、學習《守則》《規範》教師節活動，“文明禮貌”教育活動

4、心理健康教育及法制教育，社會實踐活動

5、班級文體活動，秋季傳染病預防教育