一年級班主任工作總結提綱

本學期，我經擔任了一年級的班主任，儘管經過了一年的學習，但仍有好多事情都需要老師的指導、管理、調配、服務，這樣學生纔可以學到東西，學生纔可以在學校生活中健康快樂的學習。爲此，我主要從以下幾點來做：

一、常規工作，培養學生的良好習慣，強化日常行爲規範教育

爲了規範學生的行爲,我將學校的常規要求，與開展班級工作緊密聯繫在一起，根據每月的月訓練重點（月訓練重點每月都有具體的要求，及規範學生行爲的具體內容），對學生的日常行爲進行規範。如：開學初，在班內開展了“學雷鋒”活動，通過活動,本班涌現出一大批好人好事.，班上學生生病,同學互相關心;同學有困難,互相幫助,同學吐了,不怕髒臭主動打掃.學生表現十分積極,充分體現了學生熱愛集體,關心他人的優秀品質正在逐漸形成.。另外是上操、集會、課間在廊道玩耍的秩序，經常性的進行強調，逐漸的使學生養成良好的行爲習慣。,教育學生講文明、懂禮貌,經常使用禮貌用語;要求學生不說髒話，課間能做文明遊戲，並要求學生有主動講普通話的意識。同時，強調學生養成愛護學校環境，不破壞公物、不亂人垃圾的良好習慣。養成在家認真複習功課和參加勞動的習慣;培養學生自理能力,並針對低年級兒童特點要求學生學會自己洗臉,洗腳,洗小件衣服,會幫助父母掃地,倒垃圾.總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義,體會勞動的艱辛,體貼父母的辛勞.針對兒童上進心強的特點,以表揚爲主,堅持正面教育.通過平時觀察表揚、學校每月較大型的評比,對學生良好行爲習慣的養成起到了很好的促進作用.

二、加強班級管理，培養學生能力。

如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣、培養學生能力呢？我嘗試讓班級管理成爲大家的事，讓學生成爲班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法:

1.充分發揮組長、班幹部的作用。

班級衛生由每個小組負責，每天的值日（早晨、中午、下午）採用輪流值日的方法，選好值日小組長，由組長分派任務，進行打掃衛生，打掃完畢後，將衛生用具整齊的擺放到衛生角。在組長的帶領下，每個組都能比較認真的進行衛生清掃。班主任對其他班幹部也一樣，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立爲集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。而對於班幹部在班級中的不良行爲，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

2.對於課間活動時，學生常有在廊道內追趕打鬧的現象，針對這種現象，我在班內選出了兩名監督員，進行監督、提醒學生。在監督員的監督下，再加上學校攝像頭的作用，學生的課間活動規範了很多，。

三、做好後進生的轉化工作

我們這個班，後進生的人數較多。因此，轉化後進生是我這個做班主任的一項必不可少的工作。作爲一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。對後進生我給予他們特別的關愛。自己首先在思想上不歧視他們，感情上不厭倦他們，態度上不粗暴他們。用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門，注意發現他們的閃光點。比如：在課堂上不緊緊盯着優等生，多給後進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們能夠自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯繫，爭取家校聯合爲學生創造良好的學習環境，同時促進班級的整體發展。

四、家校溝通，攜手共進

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯繫是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用“校信通”這一平臺，主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現及時通知家長，共同商量對策，也利用打電話、或是平時放學時與多位家長進行交流。

總之，班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嚐出其中的酸甜苦辣。儘管自己已做了幾十年的班主任工作，但在班級教學與管理中還有許多不足，在今後，我會同孩子們繼續努力，在實踐中再接再厲，即使沒有最好，也一定努力爲更好吧！