藝術班主任工作總結範文
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藝術班主任工作總結範文
一個良好的班集體,良好的集體心理氣氛,會使學生感到集體溫暖、同學有愛、教師可親,這種情感傾向有利於激發學習積極性,是個性發展的良好環境。俗話道:學高爲師,身正爲範。一個班級要形成良好的班風,要有強大向心力,班主任的典範作用是非常關鍵的重要方面。很多人在提到教師時,總會與“嚴肅”、“不苟言笑”聯繫在一起。其實,“微笑”的力量纔是無窮的。每天給學生一個的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發展。在語言上,注重文明禮貌,讓學生感到老師和藹可親,而願意接近、願意向老師傾訴心中的祕密。真誠關心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心,而且要具體體現在實際行動上,平等對待每一位學生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學生人格,公平、公正地對待班上每一位同學,融洽師生關係,增強師生情感交流渠道,讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學習,纔會有學習的動力。學生在學習上出現的問題常與行爲品德有關。不從根本上去抓品德教育,就不能促使他們健康誠長。我採取多種形式的班隊會,針對性的主題會,師生間的思想交流,,實踐證明是行之有效的。除了公開的正面宣傳教育之外,我也常與個別學生進行面對面的談話。談話的對象是全體的學生。通過平時的觀察來了解學生的思想動態,及時與學生交流,內容包括多方面:學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。
大學生對外界事物具有一定判斷力,一些行爲規範也逐步形成,要改變部分學生的不良習俗,靠班規班約,往往會適得其反。接班後的第一件大事就是先了解學生。從學生的家庭成員、學習成績到以往的表現逐一調查瞭解。在第一次班會上,我就向學生宣佈:在老師眼裏我們班的每位學生都是積極上進的好學生,不管你們以前學習表現怎樣,讓我們從頭開始,人人都努力爭取把自己塑造成一個自己感到滿意的學生、一個今後對社會有益的人。這樣給學生有了一個目標一個前進的方向。然後,針對每個學生的不同情況,逐一談心,與他們談學習、談生活、談理想。注意儘量多用鼓動性語言,讓他們揚長避短,充分發揮自己的特長、興趣愛好,使每個學生都感到自己有奔頭,這樣也縮短了師生間的距離。關愛學生像對待自己子女一樣去呵護他們,要落實到平時細微的工作中,主動關心,爲他們出謀劃策,共渡難關。總之班級的主體是學生,只要用自己的愛心、恆心去關愛學生,班級工作就一定能搞好。
班幹部起的是協助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導,又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務,同時又是一個團結合作的整體。剛開始做班主任的時候,我每天忙得不亦樂乎,但效果並不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而後已?問題的癥結就在於沒有很好的培養一支高效率的班幹部隊伍。班主任、班幹部及學生三者之間要通過相互的溝通才能連成一條線,從而形成牢固的金字塔狀。同時想要形成一個良好的班風,班幹部的模範帶頭作用、核心作用是不可缺少的一環。建設一個好的班委會也自然是班級工作的首要內容,通過了解、觀察一些同學作爲候選人,建立班委、團委,主持班級日常工作,積極開展各種有益活動,培養自治能力,形成堅強的班集體;同時,班幹部起先鋒模範作用,學生間團結友愛,互相幫助,互相關心的風氣也將逐漸形成。
此外還要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理,以提高班級管理工作的成效。現在的子女教育是每個家庭的核心問題,家長對此付出了很多,對於學生的成長起着至關重要的作用。我的管理宗旨和目標是做人第一,學習第二,在與部分家長溝通的過程中也取得了他們的認同。對於那些後進生,經常與家長聯繫,積極發揮家長對學生的教育作用,可以及時交換學生的有關信息,讓學生家長積極參與對學生的教育和管理,支持班級工作,已成爲不可忽視的重要的教育手段。
爲了做好學生的思想工作,我經常主動地與任課教師進行交流,瞭解學生課堂表現,特別注意瞭解學生的進步情況,以便課後及時地做好學生的思想工作。爲了增強做學生思想工作的實效性,瞭解學生的整體情況,反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生,使師生更好的配合,提高學習成績。我經常與課任教師一起探討教育學生的方法,並邀請課任教師共同完成教育學生的重任。在處理師生矛盾時,儘量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。爲了提高學生的學習主動性,我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度,調動學生的求知慾望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊,常常提醒他們。當然,我還更以自身行動、學識去感化他們。做任何事都貴在堅持,我也堅持天天抓,時時抓,大部分學生們在這一學期中都能勤奮學習。
一學年來雖然取得了些成績,但還存在不少問題。教無止境、學無止境,在新的一學期裏,我將不斷地探索教育管理的方法,虛心向老班主任、老教師學習,以便將自己的管理水平近一步提高。
藝術班主任工作總結例文
一、瞭解情況作出規劃
全班共34名學生。這些學生有的讀了學生園大班的,有的只讀了中班,不懂學校規矩,隨意性較強。有的愛做小動作,有的上半節課就想上廁所,有的想幹什麼就幹什麼。一切都要從頭開始,我與老師們不急不躁,耐下心來進行教育、培養、訓練、再教育、再培養,再訓練,不斷進行着重複的工作。針對吃飯挑食的孩子、智力水平較差的孩子,都進行了特殊的照顧、輔導。像這樣的一個班如同教一個學生複式班,要針對不同的水平、不同能力的孩子,上不同的課。經過我與老師們平時嚴格細緻的教育管理,狠抓一日的生活常規,通過半年的學習,這些孩子,漸漸懂得遵守課堂紀律,懂得了:“我們愛學校,我們愛集體,我們愛學習,我們要做好孩子”等基本道理。
二、關愛學生點滴教育
1、養成教育培養習慣
良好行爲習慣的養成,是本學期的重要工作。針對孩子的特點,採取激勵等各種方法來規範學生行爲習慣,教育學生禮貌文明的學習,在教學過程中,我很注意教育學生學會傾聽,積極大膽地發表自己的觀點,隨時關注學生的各種小習慣,做到不隨地丟紙屑,不隨地吐痰,上課時書本擺放整齊。每天能保持教室的衛生清潔,講究個人衛生,見到老師主動問好,與同學友好相處,平時交流都能用禮貌用語。老師經常使用表揚鼓勵的話語,使學生在不知不覺中養成良好的學
習習慣。
2、嚴格常規加強訓練
(1)觀察孩子,瞭解孩子,同孩子們打成一片,和孩子們一起學習、一起生活、一起遊戲。
(2)冷處理臨時發生的問題,面對新情況、新問題要正確對待。爲了幫助成績較差學生趕上其他孩子,我採取了抓兩頭帶中間的辦法,每個小朋友都找一個自己學習的榜樣,讓能力較強的優秀生當能力較差學生的“小老師”。建立評選班幹部機制。
3、積極溝通家校配合
在不同的時間,地點保持和家長多溝通,發現學生沒來校上學,及時地電話與家長聯繫.幼兒藝術班是一個特殊的班級,年幼的孩子接受系統正規的學前教育。家長對孩子剛上學的情況也較擔心,如何讓家長放心是做工作的第一步,爲此我利用多種形式,虛心聽取家長意見。發現問題,及時糾正。不斷改進工作,取得了家長的支持和幫助,同時也讓家長放心。針對孩子的學習,進行點點滴滴的交流,爲孩子的進步一起歡欣,爲他們的成長一起努力。
要教育好一個孩子,家庭與學校之間的配合非常重要。爲此我們舉辦了開放日活動,我十分珍惜這次與家長溝通了解的機會,認真參與並精心準備了兩堂公開課。課上得很成功,不僅讓家長更加詳細地瞭解了學校的教育理念、老師的教學方法等,最可貴的是把家長與老師距離拉近了。而爲了剛方便與家長交流溝通我們還創建了班級博客,每日更新教學進度及上傳孩子的照片,讓家長對學校放心,對老師放心。
4、認真觀察個體教育
在日常師生交往中,努力做到信任、寬容、理解和尊重孩子,以高度的責任感對待他們。耐心、細心,關心照顧每孩子,把孩子們開心、興奮、驚奇等內心活動最細微的表現都看在眼裏,認真觀察每個孩子的動作、表情、臉色及神態,掌握併發揮他們的興趣和特長,對他們的身體狀況,喜怒哀樂等情緒的變化更要關心、過問,針對不同情況採用不同教育方法和措施。
藝術班主任工作總結範本
首先是構建師生對話平臺,在教學過程中師生交流是非常重要的,尤其是班主任,更要深入瞭解學生的動態、想法。"嚴師出高徒"這話沒錯,但這還不夠。班主任工作是以促進學生的健康發展爲基本任務的。在伴隨學生人生髮展的過程中,班主任所擔當的是引路人的工作,他所扮演的角色是良師益友的角色。班主任是學生自我發展的促進者。作爲藝考生,等待他們的是一個五彩的世界,他們腳下的路在哪裏?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對高中生的他們來說需要的不是聲色俱厲的威嚴,不是喋喋不休的說教,他們需要的是能夠理解、信任他,與他平等對話,伴他成長的引路者,解惑人。
其次,抓好學生的思想教育工作,教會他們爲人處事的道理。任何一名學生,我們首先要教給他們的是做人的道理,道理教得好,他們受益的將是一輩子。因而,我充分利用好每週日和週一班會課時間,對於一週來班級存在的問題進行分析,指出學生存在的不足之處,就事論事,講明
道理,並提出相應的要求;利用一切機會對學生進行爲人處事道理的教育。尤其是加強對個別後進生的思想教育,要求他們學會做人的道理;努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。
再次,其次是讓學生自主管理。學生與學生是處於同一層面的人,對問題的理解會更接近,因而他們更容易溝通。作爲班主任要善於把問題擺在學生面前,引導學生出主意,想辦法,這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力,又達到了理解、執行班主任意圖的目的。開學後,班委會重新組合,在原有的基礎上略有改變,同學們都積極主動的爭當班級小主人。他們的共同努力下,我們班的常規工作取得較爲明顯的效果。在班主任工作中,我儘可能減政放權,這使得他們的主人翁意識明顯增加,班級凝聚力也不斷增強。