班主任工作經驗總結材料
尊敬的各位領導、老師:
大家好!很榮幸能有這樣的機會與大家一起交流班主任工作心得,今天我彙報的題目是《讓激情喚起學生的鬥志》
班主任工作是一項非常辛苦和煩瑣的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收穫的.三年來,在班級的管理中,我不斷地反思自己,不斷地改進管理方法,可以說,我與孩子們共同成長.說句心裏話,對於這個班,我曾不止一次的想過放棄,然而是什麼讓我堅持到了今天?有的老師或許會說:“是愛!”其實不然,是責任讓我在堅守,我們都知道,作爲班主任的一言一行有可能會影響孩子們的一生,我們必須對孩子們的一生負責任,如果我能努力拉回那麼幾個頑固的學生,如果我能挽回那麼幾個人的精神世界,如果我能強烈地影響了學生的一生,那麼我們就無悔我們的職業了.
說了這麼多,我只想告訴大家:“無論你遇到什麼樣的學生,無論你在怎樣的環境中,無論你曾遭遇了多大的不公和委屈,挺住就意味着一切.”
在學生身上我付出了很多的心血,教育的苦澀與成功後的喜悅凝成了幾點不成熟的看法,拿出來與大家共同探討.
一、每天爲學生點一盞思想的明燈
讓學生擁有健康的思想很重要,作爲班主任必須把對學生的思想教育放在首位,每天都要爲其點燃一盞思想的明燈.現在我們的班級大家常常能看到的是,單純質樸、積極向上、自信心十足的學生,其實他們每個人骨子裏都是不安分的因素,七年級的時候,大多思想落後,做事消極,沒有競爭意識,所以七年級接班時我沒有急於抓成績,我把每天給他們洗腦,每天給他們注入健康的思想放在了首位.
1.每天我都會借用身邊的小事對他們進行思想教育,(舉例)
2.借用雜誌上有教育意義的文章給學生以啓迪.(舉例)
3.反思討論是思想教育的重要方式.(舉例)
4.班會課爲陣地強化思想教育.
每次班會課,我都會結合近階段情況對學生教育,七年級時學生習慣差,紀律欠佳,班會課主題定爲“我理想的班級體”,大型活動時主題爲“團結就是力量”,期末衝刺階段主題爲“愛拼纔會贏”.即使學校因事沒上週一的班會課,我都會擠出一節課的時間來上班會課.而且每次班會課上的都要鄭重其事.第一項必須是全體起立齊唱班歌,班長領讀班級誓言,讓學生進入一種狀態後然後對上一週學習紀律評比第一的小組頒獎.每一名獲獎的小組成員我都要在獲獎證書上針對各自的特點寫上一句激勵的話.當他們站在講臺前讀着老師送給他們的話時很是驕傲與自豪.每一週的班會課都能給學生以精神上的洗禮,彷彿給他們注入了一針興奮劑.
5教給學生健康向上的思想,老師必須把積極向上的一面帶給學生.班主任的自身素質、道德修養,班主任的一言一行,一舉一動無形之中會成爲全班幾十個孩子的榜樣,尤其是當我們在工作中或生活上遇到不順心的事的時候,一定不要把消極的情緒帶到班級中去,當我們遇到看似不公的事的時候,一定要用健康向上的思想影響學生.(舉例)
每天爲學生點一盞思想的明燈,給每一名學生的頭腦中都注入健康向上的清泉,便能洗滌他們落後消極的思想,三年來最令我驕傲的學生不是考第一的王欣欣,而是思想轉變的徐明瑛,邵海超,王可,張金東等同學(舉例).
現在的中學生思想受社會因素的影響負面的作用很大,所以我們每天每一件小事都要爲其注入健康的思想,這樣才能用積極的思想戰勝消極的思想,用正氣壓倒邪氣.
二讓健康向上的精神永駐學生的心田.
1.值日班長每天喚醒同學們向上的精神.
作爲學生必須讓他們擁有向上的精神,否則就會如行屍走肉一般只留下空洞的軀殼,爲了培養學生向上的精神,每天早晨6:50～6:55之間,值日班長的把心喚醒環節,都會結合現狀向大家推薦一句蘊含哲理的話,把它寫在班級黑板的最上方,值日班長做報告時,以這句話爲主題,結合班級實際做一次演講,這樣不僅能夠發揮學生知識面廣,思維活躍的優勢,鍛鍊他們口頭表述的能力,還能爲下面的同學振奮精神,讓他們以昂揚的鬥志投入到學習狀態中去.在地震的時候,值日班長送給大家的一句話是,“中國百折不撓,中國奮勇前行”並帶領大家一起大聲齊讀,喚醒了同學們的愛國熱情和民族的責任感,籃球賽失敗後,值日班長送給大家的一句話是,“論成敗人生豪邁,大不了從頭再來”,然後大家和他一起唱……期末考試之前值日班長送給大家的一句話是,成功屬於最有耐力的人,呼籲大家一定要有堅持到底的決心,每天清晨大家在值日班長的呼籲下,怎能不羣情振奮?
有時看到大家的情緒過於低落或是放假回來沒有精神時,我會讓大家站起來齊讀一遍“今日不搏更待何時”的班級誓言,或是每個人跑到講臺前大聲喊出給自己鼓勁的話,這樣每天清晨同學們都以昂揚的鬥志投入到學習的狀態中去,這就是在培養他們的向上精神.我覺得文革時的人雖然窮,但是他們天天背毛主席語錄,他們就有一種向上的精神.所以在學生萎靡不振的時候,讓他們集體宣誓,讓他們喊出自己的心聲,就是在培養一種精神.
2、課前一支歌振奮學生的精神，課前的歌聲一定要選振奮人心的歌，我記得著名教育家魏書生曾說過：“他每天都讓學生唱軍歌”。我們班學的歌也都是非常有氣勢的，象“八榮八恥”、“精忠報國”都是非常有力量的歌，就連我們班的班歌都是“紅色娘子軍”的曲調，讓學生一唱起來就有向前衝的鬥志而不是唱起來要掉牙了或迷迷糊糊就睡着了的歌，另外唱歌時一定要讓同學注意力集中，唱歌時坐直了，目視前方黑板，頭腦中想像歌詞中畫面大聲唱齊了。
3.各項活動中培養同學們向上的精神
我常對同學們說的一句話是：“在各項活動中最能體現一個班級的精神風貌，所以各項活動中你們一定要表現的最好，首先我嚴抓間操的精神風貌，間操全校同學在一起，哪個班表現好，哪個班表現差一眼就能看出。”跑步時我們被調到和初四四個班一起上。起初，我們跟在四年級後面，跑的不齊，號喊的也不響亮，回到班級後我馬上整頓，我說：“我們跟在初四後面好像被俘虜的士兵，沒有自己的士氣，就是沒有自己班魂。”於是同學們馬上探討怎樣跑的齊，怎樣喊出自己的口號，後來他們跑的越來越整齊，口號也越來越響亮，我也常給他們鼓勁說：“這回我們才象凱旋的士兵。”
在籃球賽上，在運動會上，啦啦隊那種團結一心的精神更令人難忘，今年三對三籃球賽的時候，全體同學都投入的看着比賽，一會齊喊自己編的口號“三年六不怕苦，勇往直前不服輸”、“黑哥黑哥你真牛，再進一個三分球”、“吳高峯，你真行，六班有你一定贏。”一會兒又高興的唱了起來，我們怎能不喜歡孩子們幹什麼都非常投入的狀態呢，但是最後我們班還是以一球之差與冠軍失之交臂了，看着對方啦啦隊歡呼雀躍，同學們怔了二秒鐘，隨後又大聲喊出“友誼第一，比賽第二”的口號。當時我的眼中澀澀的，孩子們的精神太可愛了，面對失敗，他們能如此的從容與樂觀，回去我總結時說：“雖然我們輸掉了比賽，但我們贏得了精神，我們因比賽而精彩，我們因精神而偉大。”
4.讓學生擁有向上的精神，班主任在語言上的鼓動性很重要，實際就是激勵性的語言，比如考試成績發表後，大榜前十名我班進去兩個，我會鼓動學生，下次爭取進去五個，到期末爭取全包了，不管有沒有希望，先煽動他們去衝去，在一些活動中，我也常用這樣的語言：“一定要奪取第一，一定要做到最好。學生一聽我說話的語氣如此堅定，做的時候也就竭盡全力去做了。”現在學生已經習慣了我這種語言風格，常說：“老班給我們的感覺就是乾脆，痛快，這樣班級的同學在我的鼓動下變得越來越自信了。”
總之，向上的精神，是讓學生成功的前提。
三、建立富有朝氣和凝聚力的班集體。
1、建立有凝聚力的班集體，首先從愛班教育開始。七年級時的六班很多同學不愛自己的班級，他們希望六班黃了，希望八年級時重分班，到了八年級很多同學常常能聽到一年六好，二年六不好的傳言，我曾清晰的記得八年級時一名女同學轉入我班坐了一上午，下午就把分班證要回轉到了別的班級，我當時心裏就憋了一口氣，我想：“讓你瞧不起我們班，我要讓你看看六班是怎樣強大起來的。”於是我連續召開了幾次主題班會“做自強不息的六班人”、“做永不言敗的六班人”、“做有志氣的六班人”，我告訴同學們：“首先我們要自己瞧得起自己，我們自己要愛自己的家在外面不要說自己的班級不好，別人說咱班不好要予以反駁。”我們要證明給別人看不喝牛奶的孩子一樣長大。這樣同學們都握緊小拳頭非要爭這口氣不可，我們班轉走的孫宏禹臨別的時候對我說：“老師你教會了我永遠爭第一，教會了我永不言敗。”
1.良好的班風可以有效地增強班集體的凝聚力和戰鬥力。我認爲一個良好的班風必須做到：尊重老師，尊重班級幹部，我不喜歡有些同學一犯錯誤就給自己找藉口，甚至有些同學還喜歡和老師、同學頂嘴，於是我寫了篇稿叫《沒有任何藉口，絕對服從》，我讓全班同學抄下來，每天都向自己的藉口挑戰，一旦誰爲自己找藉口，誰就站到前面背一遍，所以現在我班同學已形成了習慣，犯了錯誤，乖乖聽從老師的處理，絕對服從，不找任何藉口。
2.每名同學都小心的悍衛着班級的榮譽。同學們每週都把奪下流動紅旗作爲自己的目標，衛生、紀律、努力地去做着，哪個同學不小心給班級扣了分，同學們恨不得把他打入八十八層地獄，有了集體的榮譽感，班級的凝聚力纔會更強。
3.在各項活動中增強班集體的凝聚力，在各項活動中同學們的積極向上，團結一心，共同捍衛班級榮譽更增強了集體的凝聚力。
我常常教育同學們，愛自己的集體，在外人面前一定要表現更好，在考試中，活動中，甚至校外補課他們都以六班人要表現的更好來要求自己。
我班的班長在家長會上曾說過這樣的一段話:“身爲班級的一員，我深感榮幸，也許幾十年後，當我回首往事的時候，不因未能直入六班而後悔，我會這樣寫道：六班是個快樂的集體，因爲他有我們這樣一羣快樂的人，六班是個上進的集體，因爲他有我們這樣一羣快樂的努力的人，六班是個鮮活的集體，因爲他有我們這樣一羣陽光的人，六班是個成功的集體。因爲他們有我們這樣一羣成功的人。”
四、關注細節培養習慣
有一句話說：“功夫不負有心人。”反過來說就是“功夫常負無心人。”我們每個班主任都很辛苦，但我們要做有心人，隨時關注細節。我們需要關注的細節有坐姿、聽課習慣、桌椅擺放、儀表、校服。因爲細節決定成敗。
五、讓學生真正成爲班級管理的主人
1.培養一支強大的班級幹部隊伍，班級幹部雖說不一定都是品學兼優之人，但一定要選富有正氣的同學，思想健康向上的同學，因爲他們是班級的核心、班級的脊樑。有的老師有時會選小霸似的人管理班級，認爲他們學生怕，實際他們沒有長性。另外班主任一定要給班級幹部樹立威信，讓學生尊重班級幹部，不允許主班級幹部頂嘴，尤其是我不在的時候，把權力全部下放，我班的班級幹部有權懲罰任何錯誤學生，作爲班主任我們一定要給班級幹部撐腰，讓他們敢於放手去管，這樣我們才能從煩瑣的事務中解脫出來。五·一放假，我沒有及時從大連趕回，班長王欣欣把作業查了一遍並抽查了幾個學生的作業。
2.值日班長制度
爲了培養每個學生管理班級的能力設立值日班長制度，這一天值日班長全權負責班級事務，每天早晨要有把心喚醒環節的演講，晚自習放學前要有今日重點的回顧，包括評選出今日之星，讓值日班長評選出各方面表現突出的同學，併爲其寫一段頒獎詞，這樣獲獎的同學就會受到鼓舞。
3.成立班級自制組織機構，將班級機構設置出大大小小40個職位，爭取做到人人有事做，事事有人管。特別設立了心靈驛站負責心理諮詢，選派心理健康、思想向上的同學擔任心靈驛站的知心姐姐、知心哥哥，爲同學解除心靈上的負擔。
六、宏觀調控學習
有了健康向上的思想對待學習上自然就不分心了，在班級學習相近的同學結成學習對子，兩個人定好學習計劃在競爭中共同進步，晚自習的大塊時間最好不把它分散了，讓學生能夠集中注意力學習，做題。
七、用學生感動學生用學生教育學生
總之，班主任的工作煩瑣而辛苦，既然我們無法改變環境，就讓我們在愉悅中工作吧!在孩子們的天真與質樸中我們延續了自己有限的青春，在孩子們的熱情與善良中我們體驗着被愛的幸福;在孩子們給予的掌聲中，我們得到了無上的尊重與理解，這難道不是教育給予我們最大的財富嗎?