2022國小班主任學期工作總結（通用19篇）
2022國小班主任學期工作總結 篇1
光陰似箭，歲月如梭，一轉眼，本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。通過以往對學生的瞭解，這一個學期堅持不懈的努力和精心的組織管理，無論是學生，還是班級管理，都上了一個新的臺階。這一學期，我主要從以下幾方面抓起：
一、培養好得力小助手，發揮榜樣帶頭作用。
要想使自己的班主任工作開展的得心應手，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自己管理自己。
首先，通過班會課，民主選舉出學生喜歡的班幹部。其次，找班幹部和班內個別學生談話，幫助班幹部樹立自信心，消除班內不利於班級管理和成長的消極因素。最後，和學生共同制定班級制度，並嚴格按班級制度執行。要求其他學生做到的，班幹部首先要做到。班裏的日常事務，班幹部能處理的，儘可能的讓班幹部去做。通過一學期的歷練與培養，幾位小幹部把班級管理有聲有色。不僅幾位小幹部的能力得到了提高，他們的威信在班裏有所增強，而且，他們也用自己的良好表現爲其他同學樹立了良好的學習榜樣。
二、事無鉅細，耐心地培養學生良好的習慣。
良好的習慣是學習的基礎。可無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學生。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導他們，期待他們的每一點進步。班級管理無小事。因而，我在瞭解每位學生的基礎上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，爲學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論，我耐心細緻的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表揚，對錶現差的學生也儘可能採取說服教育的方式，經常性的對全班學生的表現進行總結、評比，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
三、嚴中有愛，做好後進生的轉化工作。
對後進生不僅要嚴格要求，還要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，行爲上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善於發現他們的閃光點。比如：對於他們身上出現的不良行爲，我沒有掉以輕心，發現他們的錯誤，及時指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深入細緻地做他們的思想工作。在課堂上多給後進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，爲他們創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。
四、做好家長工作，共同管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯繫，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。以前，我就十分重視家工作。這學期更不例外。平時，一發現學生的不良傾向，我就及時的聯繫家長，向家長介紹瞭解情況，與家長協商好有效的解決辦法，共同做好學生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯繫，與家長共同管教。
五、工作中存在的不足
本學期，我感覺自己在班級管理中、教學中，做得還不夠細緻，有時侯想到了，由於思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好，留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤，也比較急躁，態度生硬，措辭不當，和課任教師的配合，也還有待於進一步加強等等。
總之，經過全體師生的共同努力，我班也己經形成了班風比較正，同學之間團結友愛、互相幫助、遵守紀律的良好局面。下學期我將揚長避短，竭盡全力，繼續不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。
2022國小班主任學期工作總結 篇2
本班有學生xx人，大部分同學能尊敬老師，團結同學，沒有違法亂紀的現象。在學習方面，大部分同學都能認真學習，上課留心聽講，課後自覺複習功課，按時完成作業，有良好的學習習慣。但也有一部分學生紀律鬆散，學習態度馬虎，基礎不紮實，成績不理想。他們上課經常開小差，課後不按時完成作業，書寫馬虎。因此，在學習和紀律上都有待進一步加強。
二、主要成績
1、認真學習了《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》，以及《文明班評比條例》，對學生進行了紀律教育和集體榮譽感的教育。
2、對學生進行了環保教育，提高了學生的環保意識。
3、經過師生們一學期的共同努力，使本班形成了良好的班風、學風，創造了一個舒適的學習環境和學習氛圍。
4、配合學校的工作計劃，開展了一系列有益身心發展的活動，使學生的身心得到全面發展。
5、通過對學生進行防火、防電、交通等的安全知識教育，增強學生的安全防bet365範意識，本學期我班事故率爲零。
三、主要做法
1、重溫“守則”、“規範”，強化行爲習慣的培養與訓練，努力培養一個“團結互助、守紀進取”的集體。
2、校會、班會、少先隊中隊爲主要形式，開展對學生的思想品德、品質教育，使學生養成良好的道德習慣。
3、做好日常行爲工作，抓好文明班的評比活動。
4、抓好學風建設，做好培優扶差工作，抓好學生個性特長和創造能力的培養，全面提高學生的文化素質。
5、加強與家長聯繫，共同督促學生進步。
6、積極開展第二課堂活動，培養學生全面發展。
7、強化班幹職能作用，充分發揮班乾的作用。
四、經驗與體會
要管理好一個班級，班主任必須把工作做得細緻，放下架子，與學生多親近。只有做學生的貼心人，學生才能聽之、信之。只有動之以情，才能敲開心靈之門。如宋焱坤同學，平時上課經常開小差，我發現他原來是因爲沒在戶口，自卑感強，心理不平衡才造成這種情形的。我知道後並沒有在課堂上過分責備他，相反卻經常與他談心，他聽後想到自己平時的行爲，羞愧地低下了頭。之後努力學習，在期末檢測中成績進步較大。假如當時不是用愛心去感化他，而是怒斥他，或許會迫使他走上斜路，就大相徑庭了。教育是一門高深的學問，教導學生要講究方法。特別是對待後進生的問題，他們由於性格、心理、素質等並不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開導，闡明學生的任務和班集體的作用，適當講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發、引導，從而以理服人。
五、存在問題與工作設想
存在問題：
1、個別學生團結協作意識淡薄。
2、個別學生勞動觀念較淡薄，勞動時不積極。
3、部分學生學習目的不夠明確，學習積極性低。
工作設想：
1、在集體活動中，培養學生團結協作精神。
2、培養、提高學生的勞動觀念，發展學生的勞動能力。
3、加強思想教育，明確學習目的，培養正確的學習觀。
2022國小班主任學期工作總結 篇3
時間總是在不禁意間從身邊悄悄流過，還記得第一次踏進一(2)班的教室，面對一張張天真無邪的臉，轉眼間也已經整整一年了。在這一年中，第一個學期是痛苦的，第二個學期我和我的學生們正真體會到了成長的快樂。雖然我們的進步不是很大，但是即使是小小的進步也是我們共同努力的結果。有時，我甚至發現我喜歡和他們在一起，喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們在很多地方形成了默契。以下是自己對這一年來的一些回顧：
一、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。
學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子適應國小生活，成爲一個真正的、懂事的國小生是我碰到的首要問題。我認爲，良好的習慣是學習的基礎。因而，我從瞭解每位學生開始，從小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，爲學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確國小生應做到哪些，不能做哪些;在班內利用各種獎勵措施，表彰進步，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。並且，在班中選拔出合適的學生擔任班幹部，進行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。總的來看，這學期進步的學生還真不少，如：張超小朋友做小動作的頻率少了，上課認真聽講，思考問題的時間多了，舉手發言的頻率高了!上課愛發呆的湯曉也能集中精神認真聽一段時間了;曾經讓人頭大的張振宇也有了讓我欣喜的地方，他的字能寫端正了……他們的點滴進步都是我值得開心和驕傲的地方!
二、相信，培養，孩子的能力。
世界上聰明的父母最愛對孩子說的一句話就是“your heart knows” (你自己明白)，這是相信孩子的一種表現。一位教育家也曾指出，教育的奧祕就在於堅信孩子“行”。而我借用“your heart knows”來面對每一個孩子的每一次求助，孩子們經常會遇到這樣那樣難以決定的問題，在學校他們最方便的求助對象就是老師。這時老師不應該直接去幫助學生決定他們的選擇，而應該把他們看做是有能力解決困難的人，讓他們用自己的思想去解決，至於對或不對教師應用其他方法讓孩子從側面自己去體會了解!要相信自己的孩子!要知道在孩子們以後的人生中總還會遇到各種各樣難以預料和決斷的事情，也總會有人建議他們去這樣或那樣對付難題，但做出最後選擇的應當還是孩子自己，所以從小讓孩子有自己的想法，見解，是教師教育的最主要目的之一。我喜歡對孩子講“your heart knows”或“你自己想辦法”讓他們“迴歸自我” “加強自我能力”這是教育給予他們最好的禮物。現在我們班的小朋友已經和我形成了一種默契，遇到問題自己先想辦法，因爲他們知道如果問我，我的回答肯定是“你自己想辦法”因爲我相信他們，所以他們解決問題的自主能力也在不禁意間逐漸提高了本站!
一個人的成功不僅僅是靠勤奮和努力，更需要的是良好的習慣和較強的解決問題的能力，而作爲班主任培養學生習慣和能力是最重要的。當然，這學期自己做的不足的地方還很多很多，那是我欠缺的地方，同時那也是我努力的動力!對於不足的地方自己也自覺的想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻並不明顯。我想只有在今後的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。
2022國小班主任學期工作總結 篇4
在我任一年級二班的班主任作業半學期的時間中，我盡力履行班主任的各項作業職責，關懷保護學生，嚴格要求學生，使學生們得到了鍛鍊，得到了教育。透過這一年的班主任作業，我積累了一些經歷，現將工作總結如下：
一、抓好德育作業
首先我將德育作業放在首位，用心配合學校對學生進行思維政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育，規矩學習態度，構成傑出的班風。除了班會課進行正面宣傳教育外，課外還聯繫實踐，用講故事的方法教會孩子們做一個好人，優異的人。
二、抓好班幹部隊伍建造
班幹部是班主任開展作業的得力助手，在班內的影響甚大。班幹部素質高，能起到模範帶頭效果，班作業就能做好，傑出的班風就能構成;反之，則影響惡劣，傑出的班風就無法構成。因而關於班幹部隊伍建造我一貫十分重視。人選是一個關鍵，怎麼選出適合的幹部來呢?我認爲務必採納民主集中制的原則，依據班上學生實踐狀況進行評選。此時的孩子都是獨生子，因而我班的幹部稱號的後面都加上了“班長”二字。一起給予班幹部必須的權力。我對班幹部要求個性嚴格要求，對他們的作業既要輔導，又要甩手讓他們去做，沒有限制得很死，我側重建立班幹部的威信。透過一個學期的鍛鍊，我班產生了一批十分優異、有潛力的班幹部。讓我的班作業簡略了許多。
三、抓好班大衆建造
一個班級的好壞，從班風中可以表現出來。要使整個班級擰成一股繩，增強凝聚力，這樣纔會有傑出的班風。這就要側重培育他們的大衆主義精神、主人翁精神，增強大衆榮譽感。要教育學生團結友愛、關懷大衆、關懷別人，讓大家都能感覺到班大衆就是一個溫暖的大家庭。作爲班主任，主動到學生中去，瞭解他們，關懷他們，與他們交朋友，個性是關於潛能生，更應主動接近他們，這樣可以在必須程度上消除他們的自卑心理，使用賞識教育，常常鼓舞他們多學一些知識。我也儘量爲他們創造學習的機會和條件，比方：教室文明安置上以學生的習作爲主，鼓舞他們培育各種各樣的興趣愛好。透過這些做法，使整個班級基本上構成了一個愛學習、同進步的傑出學風。
四、加強學生的思維道德教育和養成教育
1、豐厚德育活動促進養成教育。認真學習遵循《國小生守則》、《國小生日常行爲標準》。一起深入開展了禮貌禮儀教育、法制教育、安全教育、健康知識教育等等。
2、加強班級文明建造。我們要求班主任用心考慮，加強班級準則建造、班風和學風建造，營建傑出的班級氛圍，建立班級形象，爭創班級特色，爭創“禮貌班級”。班級的學習園地安置力求彰顯班級特色，標準實用，富有教育性，好人好事都有記錄。
3、加強後進生的教育與轉化。德育處要求各班對後進生轉化作業做到了有方案，有措施，並比較及時地瞭解掌握有關狀況，幫忙班主任做好個別學生的幫教作業。
五、今後作業設想
1、進一步加強師德建造，突出全員育人觀念，充分發揮整體教師的育人效果，真實做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。
2、加強德育科研，討論新形勢下德育作業的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究作業，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育作業中去。
3、繼續抓好班主任作業，營建傑出的教育氛圍。建立整體教師皆爲班主任的教育管理思維，使整體教師能共同教育培育學生自覺遵守《國小生日常行爲標準》和學校各項規章準則。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。
4、學校德育作業領導小組將在原有作業經歷的基礎上從學校實踐動身，不斷更新觀念，努力使德育作業邁上新的臺階。
2022國小班主任學期工作總結 篇5
本班有學生xx人，大部分同學能尊敬老師，團結同學，沒有違法亂紀的現象。在學習方面，大部分同學都能認真學習，上課留心聽講，課後自覺複習功課，按時完成作業，有良好的學習習慣。但也有一部分學生紀律鬆散，學習態度馬虎，基礎不紮實，成績不理想。他們上課經常開小差，課後不按時完成作業，書寫馬虎。因此，在學習和紀律上都有待進一步加強。
二、主要成績
1、認真學習了《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》，以及《文明班評比條例》，對學生進行了紀律教育和集體榮譽感的教育。
2、對學生進行了環保教育，提高了學生的環保意識。
3、經過師生們一學期的共同努力，使本班形成了良好的班風、學風，創造了一個舒適的學習環境和學習氛圍。
4、配合學校的工作計劃，開展了一系列有益身心發展的活動，使學生的身心得到全面發展。
5、通過對學生進行防火、防電、交通等的安全知識教育，增強學生的安全防bet365範意識，本學期我班事故率爲零。
三、主要做法
1、重溫“守則”、“規範”，強化行爲習慣的培養與訓練，努力培養一個“團結互助、守紀進取”的集體。
2、校會、班會、少先隊中隊爲主要形式，開展對學生的思想品德、品質教育，使學生養成良好的道德習慣。
3、做好日常行爲工作，抓好文明班的評比活動。
4、抓好學風建設，做好培優扶差工作，抓好學生個性特長和創造能力的培養，全面提高學生的文化素質。
5、加強與家長聯繫，共同督促學生進步。
6、積極開展第二課堂活動，培養學生全面發展。
7、強化班幹職能作用，充分發揮班乾的作用。
四、經驗與體會
要管理好一個班級，班主任必須把工作做得細緻，放下架子，與學生多親近。只有做學生的貼心人，學生才能聽之、信之。只有動之以情，才能敲開心靈之門。如宋焱坤同學，平時上課經常開小差，我發現他原來是因爲沒在戶口，自卑感強，心理不平衡才造成這種情形的。我知道後並沒有在課堂上過分責備他，相反卻經常與他談心，他聽後想到自己平時的行爲，羞愧地低下了頭。之後努力學習，在期末檢測中成績進步較大。假如當時不是用愛心去感化他，而是怒斥他，或許會迫使他走上斜路，就大相徑庭了。教育是一門高深的學問，教導學生要講究方法。特別是對待後進生的問題，他們由於性格、心理、素質等並不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開導，闡明學生的任務和班集體的作用，適當講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發、引導，從而以理服人。
五、存在問題與工作設想
存在問題：
1、個別學生團結協作意識淡薄。
2、個別學生勞動觀念較淡薄，勞動時不積極。
3、部分學生學習目的不夠明確，學習積極性低。
工作設想：
1、在集體活動中，培養學生團結協作精神。
2、培養、提高學生的勞動觀念，發展學生的勞動能力。
3、加強思想教育，明確學習目的，培養正確的學習觀。
2022國小班主任學期工作總結 篇6
本學期的班主任工作使我體會到：每一個學生都是一個世界，要想成爲每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血，當你看到一張張衝着你的燦爛笑臉時，你會覺得一切都值得了。
一、行爲規範教育
由於學生的自我約束力差，需要老師對行爲規範教育常抓不懈。平時，多有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說髒話等不文明行爲及時指出，要求改正，督促學生在思想上提高認識。這一年來，絕大部分學生都能自覺遵守，維護集體榮譽。
二、集體主義教育
現在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以通過教育，促進學生互幫互學，大家共同進步，樹立集體意識，並通過參與學校組織的集體活動，培養學生的一榮俱榮的集體意識，大大增進了集體凝聚力，也爲集體掙得了一份份榮譽。
三、思想品德教育
通過每週的主題班會，及課下找學生談心等方式，教育學生懂禮貌樂於助人，教育學生善待他人與寬容他人，教育學生孝敬長輩。而通過教育，我班大部分學生遇到老師能主動問好，學會了用“你好，謝謝，對不起”等禮貌用語，與同學能友好相處。
四、學習重要性教育
在這個學期，我經常利用契機對學生進行熱愛學習的教育，讓學生認識到學習的重要性，教給他們學習的方法，教育學生要認真上課，積極思考，積極發言，培養學生敢想、敢思、敢說、敢避。鼓勵他們在學習中找回自信，愛學習，能主動學習。
五、教學工作有成績
1、放低姿態，不做過高要求。在之前的教學中，我總認爲自己教的全面，也把方法放出去了，所以在練習中不應出現過多的問題，但事實恰恰相反，有時候平常的基本練習都能做的一塌糊塗。放低了要求，確有意想不到的驚喜。有時候我認爲題目比較難的，也總有一小部分人能將題目做得完美，讓我改題時都忍不住爲他喝彩，學生更喜歡動腦筋了。
2、督促學習，不如有個好態度。之前的學習教育到位，那接下來就看學生怎麼做了。學生的學習態度端正，自覺性提高，正確率也大大提高了。我還經常對學生說不要在同樣的地方再摔倒，一定要找好原因，把握好一次過關。
總結工作成績，找出存在的差距，明確今後努力的方向，促進在下一個學期把班主任工作乾的更好!
2022國小班主任學期工作總結 篇7
春去秋來，不知不覺間，我已經從事教學工作兩年了，並且擔任班主任工作兩年了，在這兩年裏，在心態和工作方法上發生了一些變化，現在簡單地將在第一年裏和第二年裏的班主任工作進行一個簡單的對比。
一、在思想上的準備更充足：
初成爲一個班的領導者，內心有無比的興奮，同時心裏也覺得有些壓力，畢竟自己缺乏教育管理實踐經驗，所以對於會在實際中碰到的問題所做的預測比現實樂觀，在碰到一系列的“突如其來”而又煩瑣不堪的問題時，自己也難免是亂了陣腳，疲於奔命於一些小事上去了，一看到學生做的事情不符合要求時，心裏就免不了不舒服：這些學生怎麼這樣啊?這麼簡單的事情都做不好?很少能夠從學生的年齡和心理特點去考慮，造成一味的責怪，沒有最大限度地調動起學生各方面的積極性來。局面朝着嚴重偏離與自己預想的方向發展。經過了一年的洗禮和經驗教訓的沉澱，到了第二年重新接班前，自己在周圍領導和老師的指導下進行了較仔細的反思，並向一些有經驗的老師學習寶貴經驗，再較認真地學習了一些與班級管理相關的理論知識，自己再重新將以前碰到的案例不斷地重溫，“假如當初我……做，或許……問題就可以解決得更好”，把以前在實踐中碰到的較典型的問題再次設想,也爲以後出現類似問題時能夠較得心應手地得以解決。
二、嘗試走進學生的心靈：
初爲人師時，在制定一些班規或者是一些日常需要共同遵守的習慣時，往往沒有很徹底地從學生的需要和能夠做到的範圍來考慮，並且在有時候無論學生何種情況做得不好時，我都是用較簡單的批評方法去指正，讓一些學生覺得沒有信心去做好，便久而久之，不但起不到約束和改進作用，反而讓他們的一些壞習慣更加根深蒂固。
在第二學年度，在制定班規和處理一些違規行爲時，能夠更多從學生的實際出發，讓自己學生先制定，再師生一起討論規範，讓學生覺得容易接受，自然執行起來的時候也不易有牴觸情緒。並且在對待學生在日常行爲出現了過失或不當時，我雖然也一樣很敏感，心裏面抱着對任何一件小事不放過的心態，但大多數時候能夠在處理前先從多方瞭解清楚情況然後才採取相應的措施。比如，我們班有一個逆反情緒較大的男生經常是在自己班定出來的時間裏遲到，而他偏偏又是一個主要科目的科代，這樣一來每天的功課總是不能夠按時收齊，讓很多同學和老師很不滿意。在我瞭解到這個情況時，並沒有簡單地採取一些懲罰措施，而是向他進行了解情況，瞭解到他是住在河南南基路，每天上下學路途遙遠還要轉車，所以就經常不能準時回來。後來我的氣也就不然而然的消了，並且與他商量如何解決現狀，給了兩個方案給他參考：一是以後儘量安排好時間，晚上早點休息，早上早點起來上學;二是不擔任科代表，轉做其他崗位的工作。後來他還是選擇了前者，下定決心後就慢慢地改過來了，特別是這個學期開始，每天都是七點三十分前就來到了學校並做好他自己份內的工作。從原來的“遲到大王”，變成了“早到大師”。當初若簡單粗暴地採取以往的做法如訓話，抄書等，可能就會獲得相反的效果。
現在的學生正處於青春敏感期，又加上bet365功課相對比較緊，學業比較重，在學習和生活中容易與學生或其他人鬧情緒或者發生身體上的衝突，而忽略了考慮其他後果，除了在平時教育他們要和睦相處之外，在真的有突發事情發生時，也不會過於急躁地去追究誰的責任和責罵(以前很不理解爲什麼學生會因爲一些芝麻綠豆大的事情鬧得不可開交)，而是讓他們先在自己身上找不足然後再從各自造成的危害去說，這樣學生也就更容易聽得進我的教育，慢慢地以前經常與同學鬧矛盾的同學也逐漸明事理了。這應該就是用心理學上的換位思考方法，讓彼此在理解中增強感情。
蘇霍姆林斯基曾經說過：“每個孩子都能引起我的興趣，我總想知道，他們的主要精力傾注在什麼上面，他們最關心和最感興趣的是什麼，他們有哪些痛苦和歡樂等等。”只有當我們真正走進學生的精神世界時，學生纔有可能對我們敞開心扉，訴說他們的心理話。“用心靈贏得心靈“，這也是我開展工作時經常想起的一句話。在平時儘可能主動地向學生了解生活，聽聽他們的心裏話，一方面有利於自己把握他們的思想動態，另外也可以及時瞭解和幫助解決問題。
三、更加有恆心去抓各方面的常規：
在第一年的開始，對學校的環境和各方面的操作和要求也不是很瞭解，比如大搞衛生要檢查到何種程度，心裏完全無底，在很多方面等我瞭解清楚時，學生都已經養成了一些很難改的習慣，在管理上就顯得較爲被動了。在接下來的一年中，對於學校各方面的操作明確了很多，所以抓起常規來也較“駕輕就熟”，心中更有底了。於是在開學初的文明習慣養成期裏，較嚴格按照各條校、班規來執行，此外還及時解決在巡課室時發現的問題，如在抓衛生上，除了看值日生做得到不到家，還注重每一位學生的保潔意識的培養，如看地面是否有紙片，垃圾桶周圍有沒不中規矩的“垃圾”存在，講壇上乾不乾淨等等。學生養成了習慣後，在平時的衛生檢查或者是月末大清潔，還有迎接創強區的各項檢查中都能夠認真對待，獲得了較好的評價。
四、更加善於藉助各方力量：
在第一年裏，在工作中因爲忙於解決學生的問題而抽不開身，而忽視了充分利用學生自己，各科任老師和家長的綜合力量開展常規和學習管理上的工作，從而沒能夠讓教育更加全面地開展。在新的一年裏，我充分意識到學生自己力量的重要性，在紀律、衛生等常規方面和學習等等方面都形成“幫帶”的風氣，讓學生更多獲得成功的體會，也提高了工作的效果。也能夠在平時多與科任老師交流，經常爲班的發展進行大會診。還爭取得到家長們的支持，與家長保持聯繫，並且是能夠互相較好地配合。
五、更加善於使用批評和表揚：
在以前，很少考慮到批評要怎麼樣才能夠收到最佳效果，不太注意學生的心理和年齡特點，有時候沒有注意分寸，讓學生覺得難於接受，有時甚至雙方鬧得不開心而又沒有教育效果。教育應該是一門藝術，教師在日常的教學管理中，在處理學生課堂出錯時，應根據學生的心理特點和身心發展特點，本着尊重學生，愛護學生的原則，去善待每一個犯錯的學生。批評更要講究方法，因爲它如同醫生的手術刀，不注意分寸，就會變成傷人的利器，而講究方法，則會起到妙手回春的作用。例如，本班有一位學習上有較大障礙的男生，他經常完成不了功課，還有一段時間裏經常是回到學校先打乒乓球然後纔回到課室，在學生中造成了不好的影響。而他在生活當中卻又樂於去觀察，經常會將現有的一些用品進行設想和改良，還會相應地進行一些小發明創造，是其他很多同學都辦不到的。我跟他談的時候沒有直接說他錯在哪裏，而是和他分析做爲“小發明家”應該怎麼樣在其他同學心目當中有更好的形象出發，讓他意識到不遲到是維護形象的一個重要方法，在學習上也逐漸有了一些進步。避開了直接的批評，反而收到了更好的效果。
也還注意了把握表揚的時機，實在性，細節性和恰如其分。以前是經常在對待學生時容易犯“一葉障目”的錯誤，因爲學生存在的一些缺點而就看不到他們身上更多優點。後來慢慢學會了去發覺學生的長處。如班裏有一名男生，上學甚少在規定時間裏到達學校的，還甚至於有時跟家裏人一鬧情緒就曠課，功課也很少準時完成。但是他在課堂上還是挺認真學的，尤其是對數學，畫畫和籃球特別有興趣，做值日時也是相當的認真，基於此，特地安排了一些班幹部幫助他解決學習和生活問題。並且經常抓住他的優點，在學習上取得進步時，或是參加比賽後，或是在出色完成值日後，都及時給予表揚，讓他更加清楚自己在班裏老師和同學們心中的位置，遲到肯定會影響自己的形象，後來也慢慢地在出勤上有了進步。
六、真誠對待弱勢生：
以前對學生的家庭沒有做足夠的瞭解，但若要提高教育的成效，肯定要從瞭解每一位學生的背景開始。在新一年的班裏，瞭解到來自單親家庭的有五位同學，來自家庭不健全的有一位，父母或有一方經常不在身邊的又有四五位。在平時比較注意他們心理的變化，主動關注他們，並和其他學生一起幫助他們解決困難。
例如，就是其中一個較典型的例子，雖然有父母親，但都是聾啞人士，自小由爺爺和奶奶帶大的，經濟環境也比較差。在接觸前只是覺得她是“壞透頂”的女孩，但在接觸後瞭解到她的家庭情況後，便抱着同情和寬容的心態去看待她的行爲，雖然要改變她那些根深蒂固的陋習是要花很長的時間和努力，但是學校的領導和級裏的老師和班裏的同學們都沒有放棄過她。發掘她身上的特長爲班集體服務，也讓她體會到屬於自己的成功。雖然現在還需要很大的努力，但在各方領導和老師，同學的關心支持下，我相信她會取得更大的進步。
七、更充分利用每一次大小型的活動和競賽來提高班集體的凝聚力：
以前沒能夠充分利用學校佈置和舉辦的各類型活動和競賽來做爲提高班集體的凝聚力的東風。在這一年當中吸取經驗教訓，充分重視學校裏的各次活動，如廣播操比賽，校運會，體育節和這個學期的迎檢班級文化佈置上，充分調動每一位學生的力量，進行“我爲班一角落來設計”的比賽，學生們把課室當作是自己的家一樣來對待，從設計到購材料和佈置全部都是學生自己去策劃，讓學生在無形之中也接受了教育。
以上是本人這兩年在班主任工作上的一些對比，雖然相比去年在教育管理上有了一定的進步，班裏在各方面取得了一定的成績，但是自己在理論水平上，在實際處理的方法還有很多急待提高的地方，班裏面也還存在很多要解決的問題。在以後，將會更加虛心地向周圍的前輩們學習，在各方面取得更優異的成績。
2022國小班主任學期工作總結 篇8
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的二年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的羣體管理，又要有微觀的個性發展;要有強烈的前瞻性;工作更要細緻的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作爲二年級班主任，做了如下的工作總結：
1、培養學生的良好習慣。
二年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養良好的班集體
我在培養班幹部過程中力求做到以下幾點：其一，要大力表揚班幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小班幹部樹立威信;其二，在鼓勵班幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養班幹部團結協作的精神，要能夠通過班幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
3、積極抓好後進生的轉化工作。
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成爲差生的原因，及時對後進生加強心理疏導，同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。對於屢教不改的學生，一方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想後進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，並努力實行，轉化後進生纔會有成功的轉機。另一方面，就是結合班上學生的力量，每一個後進生都坐在優等生旁邊，讓優等生幫助後進生改進不好的學習習慣、學習態度。
我的班主任工作由於經驗的欠缺，在許多方面還是存在着不足。
1、缺少觀察。
總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身後。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較衝動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下後自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自己就鬆懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行爲，必定要通過他們自己不斷的思想鬥爭，內化成自己的思想，然後改變自己的行爲，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地爲孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都爲提升孩子生命狀態爲出發點。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平得到提升!
2022國小班主任學期工作總結 篇9
我們班有48名同學，男生27人，女生21人，2名學生(一男一女)，均因身體原因中途休學。學習成績總體來講屬中等水平，但我們班學生在這幾年的學習生活中已經養成較好的行爲習慣，品行端正有禮貌，同學之間團結友愛，學生打架鬥毆事件極少，安全意識較強，從未發生重大不安全事故。
作爲他們的班主任，此刻，心中感慨萬千，回望我的班主任工作，我問心無愧。對班級工作兢兢業業、盡職盡責，做到大事安排小事過問，班幹部工作有章可循;對學生成長，我能以身作則，儘自己的可能讓學生全面發展，不做應試教育的“書呆子”，切實關注心他們的心理變化，及時疏導和教育。下面我從以下幾個方面對我本學期的班主任工作進行闡述：
一、安全教育方面
1、每天利用夕會時間對當前存在的可能的安全隱患問題進行強調(夏天防溺水、放中暑、放食物中毒、防雷電、防地質災害等)
2、利用安全課或晚自習組織學習安全方面相關知識，並且讓學生進行安全自救表演，提高安全意識。
3、積極參加學校組織的應急演練。
4、組織學生觀看安全知識教育視頻。
5、以告家長書的形式告知家長，家校合力，一同監管學生。
6、放學或放假前以集會形式進行教育。
二、德育教育方面
1、通過班會、安全教育課等，對學生進行書本上知識教育傳輸。
2、我發現在準備比賽的過程中付出了心血和努力的學生，他們更珍惜比賽的機會，注重比賽的'結果，甚至非常期待下一次的活動，這部分學生通常外向活潑、自信樂觀、學習成績好、辦事能力強。所以我鼓勵我班學生積極參與學校少隊部開展的一系列活動，通過參與實踐親身體會和感受，比如：紅歌比賽、愛國主題演講比賽、經典詩文朗誦比賽、文藝表演等。不僅達到德育教育目的，更加鍛鍊了參與者自身的能力。
3、每週組織學生觀看具有教育意義的電影或視頻。如電影《放牛班的春天》、《一個也不能少》、《感動中國》等。
三、學習方面
本學期一開學，我便着手營造緊張濃厚的學習氛圍，讓學生意識並端正畢業班應有的學習態度;由於我沒有早自習，以前我只是查完人就離開，本學期我經常去“陪讀”，學生被兩個老師“監控”，背誦任務提早完成;除開每天份內的教學任務認真完成的情況下，每天下午放學後，由於休息時間比較長，我就組織學生每天無償補習1小時，學生及家長對此表示支持和配合，這一小時根據當天的學習任務進行安排;此外，我積極配合學科老師，適時、適量進行測驗及針對性複習，對學困生進行“一對一”幫扶，這樣不僅促進學生之間和睦相處，還有助於營造良好的班級學習氛圍，形成你追我趕的學習風氣。
四、管理方面
首先，狠抓“三操”、自習、午休、晚休等紀律;保障“三區”衛生乾淨整潔，男生宿舍作爲重、難點來抓;支持學生每天下午放學後進行適量運動，如打籃球、踢足球、羽毛球等，有時還會參與進去與生同樂，我認爲保證休息質量和擁有強健的體魄是學習的基本保證。
其次，營造良好的班風班貌。平時注意學生儀容儀表，發現情況立刻糾錯改正;經常在班會或晚自習上對學生進行(語言、行爲、着裝)文明和感恩教育;遇到重大節日我們會自己動手佈置教室，營造節日氛圍的同事，鍛鍊大家團結協作的能力，增強集體主義精神。
最後，加強與學校、家長、學生之間的過溝通聯繫。及時給學校各處室上交各種表冊、問詢學生在其他方面的表現，便於加強管理;定時或不定時跟部分學生家長溝通，包括對生病學生的病情關注、與學生家長溝通學習情況、與情緒異常學生家長了解其變化原因等;部分近一點的學生有時會通過家訪的形式與家長交流與溝通;關於學生，我會經常找學生單獨談話，以聊天的形式，在輕鬆自然的環境下，學生更容易說出內心的真實想法，這樣更有助於幫助學生解決問你，也有利於管理班級其他學生。
作爲班主任，我希望我班上的每一個學生都能健康、快樂成長，現在他們雖然畢業了，但是學生還是會經常跟我聯繫，這讓我感到很欣慰。他們是我帶的第一個畢業班，雖然我不知道畢業考試成績怎麼樣，但是我真的盡了我努力，我現在可以爲自己工作的一段劃上一個小小的句號了，當然這個句號不是永遠的終點，而是爲了迎接下一個挑戰而設置的新的起點。
2022國小班主任學期工作總結 篇10
德育工作的要點，結合我校的實際情況，工作中確立了一種意識:以人爲本，以學生爲主體;抓牢兩條線:養成教育，班級常規管理。確立與新時期新形式要求相適應的德育理念，堅定不移地推進每一位德育工作者的育人方法的改進。
一、明確職責，保障各項德育工作有效開展
學校確立了以陶校長爲組長，分管校長劉校長爲副組長，德育主任和輔導員老師爲組員的德育領導小組。開學初，大隊委組織大隊委員開展競爭上崗。同時進一步完善了德育工作檔案制度，學校重大事件快報制，完善德育先進班集體，個人評比制度，使德育工作制度化、規範化。
二、抓班主任建設，促師德師風建設
根據學校工作安排，重視班主任工作的指導與管理，班級配置了配班老師，併爲新教師開展師徒結對活動，進一步明確班主任:職責填好《班主任工作手冊》、通過每週的常規訓練，促使學生良好行爲習慣的養成，通過中隊活動、晨會課教育，強化班集體建設。注重特殊學生的幫扶，作好成長記錄。通過班主任沙龍，交流身邊的育人故事，總結良好的德育經驗，挖掘樹立優秀的德育典型。在每期的家長學校中，讓學生、家長一起參與到師德師風的評比過程中，填寫好反饋表和問卷調查表。
三、突出重點，以養成教育和班級管理爲突破口，濃郁育人氛圍
根據各年級段學生的特點，進一步落實《國小生守則》、《國小生日常行爲規範》、廣開渠道強化國小生的基礎道德和日常行爲規範的養成。我校還制定了《晨陽國小日常行爲規範》，以五項常規競賽爲抓手，由條線分管，將此和班主任月考覈掛鉤，通過每週的常規訓練重點的反饋，國旗下事蹟介紹，櫥窗宣傳，對學生的常規行爲訓練有效到位。學生是在活動中成長起來的，本學期我校開展了晨陽國小綠色家園特色活動，充分利用社會教育資源，發揮優勢，積極開展教育實踐活動，營造良好的育人環境，優化學生成長的環境。制定了具體制度和評比標準，開拓了學生的視野，提高了學生的實踐能力，此外，推普周系列活動，愛牙周活動、法制教育系列活動、科技節系列活動，更是層出不窮。
2022國小班主任學期工作總結 篇11
班主任這個職業有它的特殊性，就像醫生一樣，他們是本着奉獻的精神在工作，正是因爲它的特殊性，他們在工作總結時才應該更認真、負責，這樣 才能更好的發展、提高自己。你知道怎樣進行工作總結嗎?不知道就到本站來看看吧，下面是小編收集的班主任工作總結的相關內容，歡迎大家前來了解，像知道更多信息，可以登錄本站吧。
一.開學三步曲
在新生入校的第一天，我設計了三個活動：
1.自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，願望。主要是給學生一個鍛鍊機會，讓每一個學生敢於站在講臺面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。
2.競爭班幹部。每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識，挑戰意識，領袖意識和參於意識。
3.給每個學生一封公開信，在信中，我首先對學生進入我的班級學習表示歡迎，也介紹了我自己的情況，並且對學生提出了具體的要求。
營造家的氛圍
1.學唱班歌，“因爲我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心纔會珍惜，有福就該同享，有難就要同當，用相知相守換地久天長。”歌聲把大家的心連在了一起，把家的氛圍營造了起來。
2.生日祝福，鮮花，值日生檔案在同學過生日的那天，由班長主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學的祝福;教室裏要保證每天有鮮花，讓自然的美帶給大家好的心情;在後面的黑板報上有一個值日生檔案，讓值日生寫上自己的生日，愛好，最想說的話，讓同學們更多的瞭解他。
3.圖書角：由每個學生志願捐書，集中起來構建了一個小小的圖書角，現在已有藏書一百餘本。圖書角大大的豐富了同學們的課餘生活，也使同學們更加熱愛我們的“家”了。
4.寫日記我要求學生每週寫三篇日記，有一篇是寫給老師的心裏話，每週一我會收上來認真的閱讀和批改。這樣，即可提高學生的寫作水平，又開闢了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說心裏話的地方，感情也就有了歸屬了。 爭當文明班級
在軍訓的時候，在學校組織的文明禮貌月的活動中，我們都力爭做到最好，無論是在艱苦的訓練中，還是在平時的學習中，我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創最好的集體。我們獲得了軍訓隊列比賽的一等獎。我們獲得了文明禮貌月的優秀班級的稱號。
二.創特色班級
特色之一：明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。
我認爲，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成爲建設祖國的棟樑，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。設計並在班裏開展了“五心”活動：忠心給祖國;愛心給社會;誠心給朋友;孝心給父母;信心給自己。
我給同學們介紹了一篇一位中國臺灣教育工作者的文章-----“天下興亡，我的責任”。讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有着很密切的聯繫，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等，都是愛國的行動。
通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結束的時候，同學們看到草坪上有很多表演時留下的彩紙，就主動要求留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動，受到了大會的表揚。
特色之二：有較強的組織紀律性
1.規範早讀，午休，自習課的紀律
早讀：在老師來之前，聽寫英語單詞，每天十個，由英語課代表負責。
午休：分時間段安排學生複習功課，寫作業，休息。由指定的學生負責。
自習課：要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，下位，開始的時候要求要到位，處理要嚴，等學生養成了好習慣就可以放手讓值日生管理了。
2 力爭在升旗，做早*和學校的各種大型活動中表現突出。
在升旗的時候，要求同學們站隊要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。
在早*的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊，標準。我們已經很多次的受到體育老師的表揚了。現在同學們已經養成了處處爭第一的習慣了。
在學校組織的各種活動中，我們都力爭做到最好，同學們心裏都有一個信念：我要爲集體爭光。我們在板報評比中，廣播*比賽中，運動會的比賽和評比中都得了獎。
3.狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣
要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。由值日生每天總結當天的紀律情況，評出每天的先進組。
我們班被選中上中央電視臺的史社和科學的錄象課，被多次選中上青年教師的優質課，受到校領導和老師們的一直好評。
特色之三：注重能力的培養和鍛鍊
期會考試後，爲了培養同學們的競爭意識，爲了給更多的同學鍛鍊的機會，我們進行了第二次班幹部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們互相監督，互相學習，輪流執政。在這種氛圍下，班幹部的工作很盡心，很認真，很負責任。
我把自習課分給班幹部，讓他們組織講課，講題，聽寫，默寫。這樣，即鍛鍊了能力，又樹立了威信。我們還策劃了很多的活動，如：主題班會，聖誕晚會，學習競賽，小組競爭，辯論會，跳繩比賽，下棋比賽，大合唱等等，這些活動，都教給班幹部們自己組織安排，既鍛鍊了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂!我們還成立了足球隊，籃球隊，運動隊，啦啦隊，讓我們的生活更豐富多彩!
特色之四：注重師生的情感交流
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和每一個學生成爲朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就象“班歌”裏唱的那樣：處處爲你用心，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激。
日記，是我和學生交流的主要渠道。在去軍訓的路上，我收了同學們的日記，利用學生軍訓的時間批改出來併發給他們，我這樣做的目的是想讓學生養成堅持寫日記的好習慣，並且用自己的行動告訴學生，對工作要投入，認真，負責。每個星期一我都會在學生的日記上認真的寫上評語，現在，學生已經習慣了在日記上和我交流了，而且，他們的日記也寫的越來越好了。
軍訓的時候，孩子們不適應，想家，於是，我就常常到宿舍裏陪他們聊天，還把買來的糖分給每一個同學，讓他們對我產生一種親切的依賴感。利用課間和學生一起遊戲，談笑;利用午飯的時間和學生一起溝通思想，瞭解情況。利用放學後的時間和學生談心，交流…… 學生病了，我組織學生去看望他，送作業，送鮮花;我也利用休息時間去看望他;學生打架了，我會靜下心來了解情況，把事情教給學生自己處理，往往會有意想不到的效果;學生吵架生氣了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴;罵人了，我會讓學生寫命題日記來討論……用照片和錄象來記錄下我們的每一次活動。
記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴着，我飲水的時候，水也飲我……
我和學生之間，有三個共同：共同感受：感受學習的過程;感受同學的情誼，感受生活的美好;共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅;共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。
特色之五：和家長成爲朋友 我認爲和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。
在第一次的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，爲什麼孩子常常表現出逆反呢?這是因爲我們家長落後了，不瞭解孩子的心理，沒有和孩子成爲真正的朋友。
每一個家長都是很愛自己的孩子的，那麼，什麼是愛呢?愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。 “我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃。我要求每個家長給班主任老師寫一封信，介紹孩子成長的經歷，談談對孩子的教育的期望。以幫助我更多的瞭解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。
收到信以後，我給每個家長打了電話，交換了意見，這對我的班主任工作有很大的幫助。在我們班進行愛國主義教育的同時，我把“天下興亡，我的責任”複印給每一個家長，讓他們和學生一起學習並寫出讀後感，這樣的活動使家長受到了很大的教育，他們和孩子近了，他們共同成長了。
在軍訓的時候，我要求每個學生給父母寫一封信，由我貼好郵票親自寄走，作爲中秋節的禮物送給家長。
在中秋節的夜晚，我給每個家長的手機發了一個消息：中秋節愉快!
第二次家長會，是學生和家長一起開的，我們是以班會的形式開的，會議的主題是：心靈溝通。
我把這次會議教給了我的學生去策劃，安排，主持。
1.大合唱，我們一共唱了三首歌：班歌“相親相愛”，粵語歌“真的愛你”，英語歌“檸檬樹”。
2.班幹部發言，總結期會考試的情況。
3.家長代表發言。
4.學生對家長說的一句心裏話。
5.學生代表講話，小品表演。
6.班主任做總結髮言。
7.主持人建議：讓孩子拉着父母的手，走出教室，走回家，走向未來。
家長會後，一個家長告訴我，在會上，她有三次感動的想流淚：
一次是開會前看見一個男生往老師的嘴裏塞薯條;
一次是孩子們唱着送給母親的歌：“真的愛你”，把手裏的康乃馨送給父母;
一次是當孩子走到父母的身邊，拉起父母的手，一起回家。
孩子們用真誠打動了父母，使他們真的的走近了，使他們真的溝通了。
家長對我也越來越信任了，家裏的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。 三.班主任隨想
當班主任很累，事情很多，很*心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍着快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了…… 那快樂是從心裏往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成爲每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因爲，你得到的將是一個美麗的世界!
2022國小班主任學期工作總結 篇12
本學期，我擔任的是四年級班主任工作。回顧與學生一起走過的風風雨雨，不禁感慨萬千。這半年來，我們哭過，笑過，成功過，失敗過……但一切對我們來說都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，茁壯的成長起來。對我們來說這就是寶貴的人生財富!一提起班主任的工作，我們就會很自然的想到“瑣碎複雜”這個詞，尤其是身爲國小班主任的我們，每天面對的是一羣活潑調皮的孩子，這就要求我們成爲一個耐心、細心、認真的人。若談起班主任的工作，恐怕幾天幾夜也贅述不完，現僅從幾個方面來概述我的班主任工作：
一、親近孩子，用愛滋潤每一個孩子。
愛一個孩子不難，難得是愛班級裏的每一個孩子。每個班級裏都有“問題學生”，有特別好動的、有成績特別差的、有衛生非常糟糕的等等，我曾經對這些學生一味地指責、埋怨、責罰，久而久之，我看着這些孩子的眼神一天天黯淡下去，臉上的笑容也不在燦爛，我的心裏有說不出的難受。直到有一天，班級裏一個叫小康的愛招惹是非的孩子，他的沉默引起了我的同情，一剎那的心軟，竟使一個孩子轉變了很多很多，也深深地改變了我。從此，我走近孩子，俯下身子，和他們平等交流，用愛滋潤每一個孩子。我想，老師送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，他們會倍受感動，並銘記在心。這也是我們做好後進生轉化工作的有效途徑。
二、給學生展示的舞臺，增強孩子的自信心和團結合作的精神。
本學期，我們作爲締造完美教室的試點班級，我和孩子們一起爲班級命名，建立班級價值體系，實行民主制。班級文化牆上的板塊回來後，孩子們異常興奮，他們感覺有了家的歸屬感，也更加熱愛我們彩虹班。一次次的作品上牆，給孩子們提供了很多展示的機會，他們的自信心和合作能力都得到了增強。
此外，班級開展了系列七彩課程，如“我是小導遊”“新聞發佈會”“成語故事會”“感恩銘記，與愛同行”“課本劇表演”等等。我把這項活動與我所任教的語文學科結合起來，儘可能多的給孩子們展示的機會。孩子們發生了很大的變化，由開始不敢上臺，不敢大方講，到後來爭着搶着上臺表現自己。無論是班級活動，還是學校活動，學生積極、樂於參加了。本學期，在學校的拔河比賽和課本劇表演中，我們班都獲得了團體一等獎。孩子們的自信心增強了，團結合作能力也得到了提高。
三、善於抓住每一個有利的教育時機，正確引導。
我總是留心抓住身邊的每一次機會，對大家進行教育如：要求值日生要盡職盡責爲大家服務，樹立“我爲人人，人人爲我”的思想。除此之外，我還要求學生樹立競爭意識與其他年級在衛生、紀律等方面比一比，由此，樹立學生的集體主義精神。同時，我還抓住每一次主題隊會、主題班會、每月一期的牆報等對學生進行思想教育。在班級管理工作中，我本着“多表揚、少批評、樹正氣、壓歪風”的宗旨，努力打造一個積極進取、奮發向上的班集體。
總體看來，在這半年的班主任工作中有收穫也存在不足。比如：放學的秩序，間操的秩序不規範，對後進生的輔導不到位。隨着教齡的增長，我越來越深切地領會到班主任工作看似簡單，實踐起來卻很難。它是一門學問，是一門藝術。不可小看這項工作。因此，在今後的工作中，我一定要多下功夫，深入細緻地研究這門學問，爭取把自己的班主任工作做得更加完善。
2022國小班主任學期工作總結 篇13
時間過得真快，一轉眼這學期又即將結束，結合本學期學生的學習和本人的教學情況，特做總結如下：
一、加強自身的理論學習，做好學生的思想教育。
在課堂教學中尋找知識性和思想性的有機結合點，讓學生在不知不覺中受到感染薰陶，使學生無論在思想上還是其它方面，根據不同的途徑受到愛國教育，使他們熱愛社會主義，熱愛中國共產黨。利用每週一的班會時間，常學習《國小生守則》及《國小生日常行爲規範》，使他們懂得作爲一名國小生應該怎樣做，自己有一個勤懇正確的學習態度。
二、教學方面
在教學中，努力實現素質教育，實行課改無論上什麼課，讓學生自主學習，把主動權交給學生，讓學生在樂中學。
1、學生有了問的權利：課始，學生在預習的基礎上質疑;課尾，學生回顧學習過程反思，反思自己學到了什麼。
2、學生有了讀的時間：學生多讀，讀好書，學生可以利用大量的時間去讀，學生自讀自悟才能學到知識。
3、學生有了講的時間：教師精講後學生主動表達自己的認識，感想，還可以小組討論，每個學生都有講的機會。
4、學生有了寫的時間：在課中學生可以把課外訓練或作業搬到課內，實踐證明把寫的訓練落實在課堂，學生課內寫，教師指導端正寫的態度，提高寫的訓練能力。這種方法通過實踐較好。
5、轉化後進生，加強優、差生的輔導，在教學中，教師用愛心和行動積極轉化後進生，對待他們和優等生一樣一視同仁，不偏不愛，積極家訪與家長一起配合教育好差等生，利用自己的休息時間爲他們補課。使後進生覺得自己真正是班中的一員。
三、紀律方面
抓好紀律，教學中，採用權利下放的制度，“班主任”輪流做“班長輪流當”，讓每個學生都感覺到自己有責任和義務管好自己的班級體。
四、其它方面
教師爲人師表，言傳身教。在語言和行動爲學生起了表率作用，在出勤、衛生方面做出好榜樣。半年來，所教班無一人違規違紀，班級多次被評爲衛生優勝班和紀律優勝班。
總之：一學期以來無論在思想政治工作方面，還是在學習及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務。受到了領導和社會的一致好評。今後我將再接再厲，爭取取得更好的成績。
2022國小班主任學期工作總結 篇14
春去秋來，不知不覺間，我已經從事教學工作x年了，並且擔任班主任工作兩年了，在這兩年裏，在心態和工作方法上發生了一些變化，現在簡單地將在第一年裏和第二年裏的班主任工作進行一個簡單的對比。
一、在思想上的準備更充足：
初成爲一個班的領導者，內心有無比的興奮，同時心裏也覺得有些壓力，畢竟自己缺乏教育管理實踐經驗，所以對於會在實際中碰到的問題所做的預測比現實樂觀，在碰到一系列的“突如其來”而又煩瑣不堪的問題時，自己也難免是亂了陣腳，疲於奔命於一些小事上去了，一看到學生做的事情不符合要求時，心裏就免不了不舒服：這些學生怎麼這樣啊?這麼簡單的事情都做不好?很少能夠從學生的年齡和心理特點去考慮，造成一味的責怪，沒有最大限度地調動起學生各方面的積極性來。局面朝着嚴重偏離與自己預想的方向發展。
經過了一年的洗禮和經驗教訓的沉澱，到了第二年重新接班前，自己在周圍領導和老師的指導下進行了較仔細的反思，並向一些有經驗的老師學習寶貴經驗，再較認真地學習了一些與班級管理相關的理論知識，自己再重新將以前碰到的案例不斷地重溫，“假如當初我……做，或許……問題就可以解決得更好”，把以前在實踐中碰到的較典型的問題再次設想，也爲以後出現類似問題時能夠較得心應手地得以解決。
二、嘗試走進學生的心靈：
初爲人師時，在制定一些班規或者是一些日常需要共同遵守的習慣時，往往沒有很徹底地從學生的需要和能夠做到的範圍來考慮，並且在有時候無論學生何種情況做得不好時，我都是用較簡單的批評方法去指正，讓一些學生覺得沒有信心去做好，便久而久之，不但起不到約束和改進作用，反而讓他們的一些壞習慣更加根深蒂固。
在第二學年度，在制定班規和處理一些違規行爲時，能夠更多從學生的實際出發，讓自己學生先制定，再師生一起討論規範，讓學生覺得容易接受，自然執行起來的時候也不易有牴觸情緒。並且在對待學生在日常行爲出現了過失或不當時，我雖然也一樣很敏感，心裏面抱着對任何一件小事不放過的心態，但大多數時候能夠在處理前先從多方瞭解清楚情況然後才採取相應的措施。
比如，我們班有一個逆反情緒較大的男生經常是在自己班定出來的時間裏遲到，而他偏偏又是一個主要科目的科代，這樣一來每天的功課總是不能夠按時收齊，讓很多同學和老師很不滿意。在我瞭解到這個情況時，並沒有簡單地採取一些懲罰措施，而是向他進行了解情況，瞭解到他是住在路，每天上下學路途遙遠還要轉車，所以就經常不能準時回來。後來我的氣也就不然而然的消了，並且與他商量如何解決現狀，給了兩個方案給他參考：一是以後儘量安排好時間，晚上早點休息，早上早點起來上學;二是不擔任科代表，轉做其他崗位的工作。後來他還是選擇了前者，下定決心後就慢慢地改過來了，特別是這個學期開始，每天都是七點三十分前就來到了學校並做好他自己份內的工作。從原來的“遲到大王”，變成了“早到大師”。當初若簡單粗暴地採取以往的做法如訓話，抄書等，可能就會獲得相反的效果。
現在的學生正處於青春敏感期，又加上功課相對比較緊，學業比較重，在學習和生活中容易與學生或其他人鬧情緒或者發生身體上的衝突，而忽略了考慮其他後果，除了在平時教育他們要和睦相處之外，在真的有突發事情發生時，也不會過於急躁地去追究誰的責任和責罵(以前很不理解爲什麼學生會因爲一些芝麻綠豆大的事情鬧得不可開交)，而是讓他們先在自己身上找不足然後再從各自造成的危害去說，這樣學生也就更容易聽得進我的教育，慢慢地以前經常與同學鬧矛盾的同學也逐漸明事理了。這應該就是用心理學上的換位思考方法，讓彼此在理解中增強感情。
蘇霍姆林斯基曾經說過：“每個孩子都能引起我的興趣，我總想知道，他們的主要精力傾注在什麼上面，他們最關心和最感興趣的是什麼，他們有哪些痛苦和歡樂等等。”只有當我們真正走進學生的精神世界時，學生纔有可能對我們敞開心扉，訴說他們的心理話。“用心靈贏得心靈“，這也是我開展工作時經常想起的一句話。在平時儘可能主動地向學生了解生活，聽聽他們的心裏話，一方面有利於自己把握他們的思想動態，另外也可以及時瞭解和幫助解決問題。
三、更加有恆心去抓各方面的常規：
在第一年的開始，對學校的環境和各方面的操作和要求也不是很瞭解，比如大搞衛生要檢查到何種程度，心裏完全無底，在很多方面等我瞭解清楚時，學生都已經養成了一些很難改的習慣，在管理上就顯得較爲被動了。在接下來的一年中，對於學校各方面的操作明確了很多，所以抓起常規來也較“駕輕就熟”，心中更有底了。於是在開學初的文明習慣養成期裏，較嚴格按照各條校、班規來執行，此外還及時解決在巡課室時發現的問題，如在抓衛生上，除了看值日生做得到不到家，還注重每一位學生的保潔意識的培養，如看地面是否有紙片，垃圾桶周圍有沒不中規矩的“垃圾”存在，講壇上乾不乾淨等等。學生養成了習慣後，在平時的衛生檢查或者是月末大清潔，還有迎接創強區的各項檢查中都能夠認真對待，獲得了較好的評價。
四、更加善於藉助各方力量：
在第一年裏，在工作中因爲忙於解決學生的問題而抽不開身，而忽視了充分利用學生自己，各科任老師和家長的綜合力量開展常規和學習管理上的工作，從而沒能夠讓教育更加全面地開展。在新的一年裏，我充分意識到學生自己力量的重要性，在紀律、衛生等常規方面和學習等等方面都形成“幫帶”的風氣，讓學生更多獲得成功的體會，也提高了工作的效果。也能夠在平時多與科任老師交流，經常爲班的發展進行大會診。還爭取得到家長們的支持，與家長保持聯繫，並且是能夠互相較好地配合。
五、更加善於使用批評和表揚：
在以前，很少考慮到批評要怎麼樣才能夠收到最佳效果，不太注意學生的心理和年齡特點，有時候沒有注意分寸，讓學生覺得難於接受，有時甚至雙方鬧得不開心而又沒有教育效果。教育應該是一門藝術，教師在日常的教學管理中，在處理學生課堂出錯時，應根據學生的心理特點和身心發展特點，本着尊重學生，愛護學生的原則，去善待每一個犯錯的學生。批評更要講究方法，因爲它如同醫生的手術刀，不注意分寸，就會變成傷人的利器，而講究方法，則會起到妙手回春的作用。例如，本班有一位學習上有較大障礙的男生，他經常完成不了功課，還有一段時間裏經常是回到學校先打乒乓球然後纔回到課室，在學生中造成了不好的影響。而他在生活當中卻又樂於去觀察，經常會將現有的一些用品進行設想和改良，還會相應地進行一些小發明創造，是其他很多同學都辦不到的。我跟他談的時候沒有直接說他錯在哪裏，而是和他分析做爲“小發明家”應該怎麼樣在其他同學心目當中有更好的形象出發，讓他意識到不遲到是維護形象的一個重要方法，在學習上也逐漸有了一些進步。避開了直接的批評，反而收到了更好的效果。
也還注意了把握表揚的時機，實在性，細節性和恰如其分。以前是經常在對待學生時容易犯“一葉障目”的錯誤，因爲學生存在的一些缺點而就看不到他們身上更多優點。後來慢慢學會了去發覺學生的長處。如班裏有一名男生，上學甚少在規定時間裏到達學校的，還甚至於有時跟家裏人一鬧情緒就曠課，功課也很少準時完成。但是他在課堂上還是挺認真學的，尤其是對數學，畫畫和籃球特別有興趣，做值日時也是相當的認真，基於此，特地安排了一些班幹部幫助他解決學習和生活問題。並且經常抓住他的優點，在學習上取得進步時，或是參加比賽後，或是在出色完成值日後，都及時給予表揚，讓他更加清楚自己在班裏老師和同學們心中的位置，遲到肯定會影響自己的形象，後來也慢慢地在出勤上有了進步。
六、真誠對待弱勢生：
以前對學生的家庭沒有做足夠的瞭解，但若要提高教育的成效，肯定要從瞭解每一位學生的背景開始。在新一年的班裏，瞭解到來自單親家庭的有五位同學，來自家庭不健全的有一位，父母或有一方經常不在身邊的又有四五位。在平時比較注意他們心理的變化，主動關注他們，並和其他學生一起幫助他們解決困難。
例如，就是其中一個較典型的例子，雖然有父母親，但都是聾啞人士，自小由爺爺和奶奶帶大的，經濟環境也比較差。在接觸前只是覺得她是“壞透頂”的女孩，但在接觸後瞭解到她的家庭情況後，便抱着同情和寬容的心態去看待她的行爲，雖然要改變她那些根深蒂固的陋習是要花很長的時間和努力，但是學校的領導和級裏的老師和班裏的同學們都沒有放棄過她。發掘她身上的特長爲班集體服務，也讓她體會到屬於自己的成功。雖然現在還需要很大的努力，但在各方領導和老師，同學的關心支持下，我相信她會取得更大的進步。
七、更充分利用每一次大小型的活動和競賽來提高班集體的凝聚力：
以前沒能夠充分利用學校佈置和舉辦的各類型活動和競賽來做爲提高班集體的凝聚力的東風。在這一年當中吸取經驗教訓，充分重視學校裏的各次活動，如廣播操比賽，校運會，體育節和這個學期的迎檢班級文化佈置上，充分調動每一位學生的力量，進行“我爲班一角落來設計”的比賽，學生們把課室當作是自己的家一樣來對待，從設計到購材料和佈置全部都是學生自己去策劃，讓學生在無形之中也接受了教育。
以上是本人這兩年在班主任工作上的一些對比，雖然相比去年在教育管理上有了一定的進步，班裏在各方面取得了一定的成績，但是自己在理論水平上，在實際處理的方法還有很多急待提高的地方，班裏面也還存在很多要解決的問題。在以後，將會更加虛心地向周圍的前輩們學習，在各方面取得更優異的成績。
2022國小班主任學期工作總結 篇15
時間飛逝，轉眼一個學期又將結束。我就這一學期班主任工作做如下總結。
一、學會正確關愛，營造溫馨班級。一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相幫助着，關心着，照顧着，鼓舞着，那麼他便是溫馨的，溫暖的。
(一)偏愛後進生
在班級管理中，我努力將自己與人爲善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給後進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等，和諧，友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些後進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行爲習慣。平時多爭取時間接近他們，幫助他們恢復昨日的自信，不斷在學習和生活中鼓勵他們，時間證明我的做法取得很好的效果。
(二)嚴愛優等生。
優等生，誰都愛他們。也正因爲如此，優等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒，袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們做學問得先做人，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。
(三)博愛中等生
中等生往往是一個班中容易忽略的羣體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像後進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反覆，始終如一地尊重，理解，信任他們。
二、實施自我管理，培養管理能力。
班級常規管理是一項整體的育人工程。我想方設法構建學生自我管理體制，爲學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗施政，有服務同學，鍛鍊自己，表現自己，提高自己的機會。
1、建立值日班長制。按學號輪流來當值日班長，班中的事由值日班長全權負責，常務班長協助工作。值日班長負責檢查當天的衛生，紀律，督促每一位同學做好自己的份內事，檢查班幹部的工作情況。這樣極大地激發了學生的主動性，培養了他們的才能，班集體內部也日趨團結。
2、民主改選班幹部。爲了使更多的學生有當幹部的機會，讓每一個學生都相信我能行。同時也能時時督促班幹部把事情做好。我採取幹部定期輪換制的方法。班幹部從同學中間選舉產生。班幹部的職責是協助值日班長管理班級，負責文娛，體育，勞動，學習等各方面的工作，並記錄工作情況。
三、事事落實到個人。
明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。爲調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都爲集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。它包括班幹部管理制度，值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的位置，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。
四、塑造自身形象，贏得學生信賴。
1、好學上進，不辜負學生教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現出來的事業心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示範作用和影響，從而轉化爲特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加中文函授，參加計算機考試，認真鑽研教材，努力讓學生喜歡上課，喜歡學習。
2、尊重學生，不遠離學生。我努力做到真心愛護我的學生，嚴格要求他們，但是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。
班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今後的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬於我們的那片園地。我無悔，我高興，因爲我是一個班主任。
2022國小班主任學期工作總結 篇16
國小班主任特別是一年級的班主任，是一個複合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，並幫助他改正。於是，我認爲班主任工作是一項既艱鉅而又辛苦的工作。說其艱鉅，是指學生的成長，發展以至能否成爲合格人才，班主任起着關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。儘管這樣，下面我就談幾點做法和體會。
一、常規習慣，常抓不懈
學生良好的行爲習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。於是我制定出詳細的班規，要求學生對照執行，使學生做到有規可循，有章可依。由於低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細緻的思想工作、不能操之過急。於是，我經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。
二、細處關愛，親近學生
愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到於細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收穫的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!”
三、具體要求，指導到位
心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節。
我認爲，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節教育，把該做的事指導到位，因爲他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。
四、示範帶頭，直觀引導
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的範例，對於學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有着一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成爲全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂範，潛移默化的影響着我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數學生都能做到講衛生不遲到，個個講文明守紀律。
五、及時表揚，延遲批評
德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，儘可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發出對自身力量和自身榮譽的信念。”教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因爲受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我採取延遲批評，這樣既培養學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之後老師只要加以指導，就能很好的解決問題。
六、抓住優點，激勵成長
每個學生都有潛力，能否發揮他們的潛力關鍵就在於老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。
“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
當老師的都知道，在每個班裏，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領神會，能認真的按照你的要求去做;
總之，國小班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是國小低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但國小低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，國小低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，並嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細緻入微，一定會到達令人滿意的效果。
國小班主任工作總結精選範文2
時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的複習中，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期，通過六個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行爲規範基本上納入正軌，班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。
一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。
1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，採取相應的促使及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯繫，瞭解學生的課堂表現，並由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時瞭解反饋。對於違紀的同學給予一定的懲罰，並肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最後，瞭解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。
2、堅決制止學生抄作業和不做作業的bet365現象，我要求當天的事情當天完成，並且經常佈置限時作業，提高學生的作業速度及效率。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在複習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。
3、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班裏品行及學習成績優秀的同學學習，每人爲自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。
二、激發學生的競爭意識
競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現自己的能力以及發現自己的不足，從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發學生的競爭意識：
1、激發與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。
2、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現定期評價。使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。
三、瞭解學生，親近學生，做好問題學生的心理工作
我班有位同學叫鄒麗莉，成績相當不錯，但其由於家庭的種.種原因造成了其獨特的性格。性格非常內向，心理承受能力特差，曾有一次去騰頭實踐活動，因與同學發生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得老師同學找了半天也不見人影。據其他任課老師也反映，她有過激的行爲，當她和同學發生衝突，老師處理時，她表現出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣着，非常敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫着：我實在受不了了。我一見不妙，馬上領她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，問清了事情的真相。原來，有同學在說她媽媽是神經病。於是我先作了全班同學的工作，我在同學面前分析了她的性格，我們應該顧及別人的感受，將心比心，別說別做傷害別人的話和事，並叮囑他們在她面前要特別小心。隨後，我有回到辦公室做他的工作，我並沒問剛纔發生了什麼事，見她沒了剛纔那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開始比較累，後來氣憤慢慢緩和。我便與她說：“我也和你說了那麼多我的事情，其實你也可以把好多事情告訴我的，別老憋着，不管是快樂還是委屈，我們可以一起分享。你不想說也沒關係，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛纔那樣寫下來給我看啊。”沒想到她點點頭。雖然要改變一個人不是那麼容易的一件事情，但我還是看到了她的進步。
做了三年的班主任，我覺得自己還不是那麼的穩重，有些時候還是容易急噪，做事後勁不足，但我想總結是爲了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數時候還是快樂的!
2022國小班主任學期工作總結 篇17
我擔任過多年國小的班主任，回顧這些年的工作,在學校領導指導下，及其課任老師的共同協作努力下，我所任過的班級在多方面取得了可喜的成績。班級風貌基本得以展現，也很欣慰.就把這些年的經驗作一個簡單的彙報：
一、走近學生樹立個人形象
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。在日常學習生活中，我與我的學生們經常在一起談天說地，與他們打成一片。使學生感到我是非常平易近人的，同時在親近與研究學生的過程中，我努力展現自身廣博的文化知識與高尚的道德情操，使我的學生對我“既親近又崇拜”，既認定我是值得信賴的老師，又把我當作好朋友。樹立起班主任崇高的威望，我的教育就能取得事半功倍的效果。
二、組建和培養班級幹部隊伍
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。我首先對班委成員進行了重新改組。然後選派品學尖優的學生管理班級。因爲他們是我最信任的，在學生當中也是最具威望的學生。我稱他們是“班主任的左膀右臂。”有了他們，我的工作逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。
三、強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障。所以在常規方面我做了以下幾點：
第一，學期一開始，我就帶領全班學生一起學習《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》，並對違反校規校紀班規的及時進行批評教育，情節嚴重的我與家長及時進行溝通並作適當的懲處。
第二，開好每天的午會，並利用午會的時間對學生進行校內外安全教育以及人衛生方面的教育。通過本學期堅持不懈地教育，杜絕了校園安全隱患，我班也末曾發生過一次校園安全事故。
第三，每學期我加強了對學生三操的監督，教育他們認真做好三操。尤其是出操上下樓梯時的安全監督與教育。
第四，加強日常班級衛生管理，經常督促他們掃好地，擺好桌子、擦亮玻璃並關好門窗。經過一段時間的訓練學生也漸漸養成了這方面的習慣。
第五，做好班主任日常工作記錄，認真填寫班主任工作手冊。通過工作記錄，總結不足之處，吸取經驗，努力使今後的工作更加完善。
四、積極抓好後進生的轉化工作
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作爲班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成爲差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，儘量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發揮。另外，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。對於屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班幹部對其進行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想後進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，纔可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與後進生溝通，多瞭解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，並努力實行，轉化後進生纔會有成功的轉機。
五、重視主題班會與主題隊會的開展。
每學期我加強了班會的重視，認真開好每週的班會課，尤其是利用每次的班會課，對學生進行安全、衛生、文化等方面的教育，組織了班級主題隊會評比活動，我主動參加其他班級隊會的同時，自己也和我班裏的學生協商和籌備並順利地開展了具有我班特色的主題班隊會。
六、協調與科任老師和家長的關係
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。每學期我積極與學生家長進行溝通，尤其是對後進生經常家訪和電話聯繫。一有問題及時聯繫協調、解決問題。在家長交流會中，我積極與家長們進行交流，互相反饋學生的情況，我還通過觀察、與學生談心、班幹部和同學之間互相監督彙報以及聽取來自其他老師、家長的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行爲動向。
總之：國小班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。在這年裏，在學校領導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作比以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高，班級特色也將日益形成。對今後的班主任工作我真誠地捧着一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應盡的事業！
2022國小班主任學期工作總結 篇18
人們都說，教師是辛勤的園丁，教師是培養學生成才爲己任。作爲一名藝術專業學校的班主任，如何承擔起這份重任，將孩子塑造成器，服務藝術教育事業?很長時間，我一直在思考這個問題。我認爲，在教育孩子，成就事業的過程中，班主任不可或缺“四心”。
一、以師長心(責任心)，關心學生學習
我們學校的部分學生是文化基礎比較薄弱的“皮孩子”，因爲社會的不重視，他們多少有點自卑導致的厭學情緒。作爲班主任，要具備極強的責任心，對每位學生尤其是這些“頑皮生”納入重點關注對象，鼓勵和督促他們抓好專業課學習，學好文化課。
這些“頑皮生”文化基礎較差，學習主動性不強，班主任就要求他們列出學習計劃，有針對性地進行功課補習。在每次考試之前，我都做充分的思想動員，爲每一個學生確定奮鬥目標，考試後及時總結，分析得失，併爲下次考試提出努力目標。這樣幾輪下來，學生的自信心就逐漸增強了。作爲藝術學校的學生，文化基礎也是特別重要，但重專業輕文化的現象普遍存在。考前複習的時候，我都會和學生一起復習背題目。對各種習題做到心中有數，輔導學生時也能“有的放矢”。
我班有個叫洋洋的學生，第一學期3門功課掛“紅燈”。父母氣得直罵她，可我沒有責備她，而是找她談心。我告訴她：“你很聰明，只要你肯努力就一定會成功!只要你肯下功夫，你一定能跳出美麗的舞蹈!”同時耐心地告訴她，我們的學校是一個包容的、充滿希望的團隊，老師與同學都會積極的拉你前進。在我的關心和幫助下，洋洋不僅專業課上有了明顯的進步，各科文化課也相繼取得好的成績。第二學期各科明顯進步，第三學期消滅了不及格，第四學期取得三等獎學金。她感激地說：“老師是您的關愛，讓我重新找回了自我!”
二、以父母心(耐心)，關心學生生活
我們學校幾乎全部是住校學生，十二三歲的小孩子離開父母、離開熟悉的環境，免不了想念家鄉;有的學生則因沒了家長的管束，貪玩懶惰。對此，班主任需要有持久的耐心，關心學生的飲食起居，關心他們除學習之外的生活，基本掌握他們的學習和生活規律，引導他們養成良好的習慣。
作爲班主任，每個學生都是自己的孩子，特別要關心住校生的日常生活，他們遠離父母，有的學生自理能力又差，更需要老師的幫助。每當學生生病和遇到困難時，我總會擔當起父母責任，幫助學生戰勝病魔，戰勝困難。樊憶同學生活自理能力差，衛生習慣不好，使其他學生不願意靠近她，與同學之間的關係很惡劣。於是，我在繁忙的工作之餘，手把手教她怎麼墊被子，怎樣整理宿舍等獨立生活的常識，還教導她學會怎樣與他人和睦相處，學會團結協作，學會必要的生活技能，並養成良好衛生等生活習慣。一段時間後，她便能獨立生活，很好地與同學們融洽相處。
我帶的是舞蹈班的學生，學生在平時都很辛苦，特別是在練習壓腿等基礎課時，很多學生都因爲受不了辛苦，產生放棄的念頭。這時，我都會在旁邊爲她們端茶水、遞毛巾和她們交流。當她們在舞蹈房裏練得走不動路時，我會一個個地攙扶着她們回到寢室。
作爲老師，最希望的就是看到學生舞動她們輕盈的腳步，當有的學生學成後，卻買不起心儀的舞蹈服時，我都會自掏腰包，圓她們的舞蹈夢想。如夏天同學在畢業彙報時，辛苦了一個多月將舞蹈《走在山水間》排練好了，卻買不起服裝，她想放棄參加彙報，爲了她的夢想，我拿出560元給她買來服裝，在畢業彙報謝幕時，她大聲的說“謝謝您老師，您有一棵善良的父母心”。
三、以朋友心(細心)，關心學生身心
學生的身心是否健康關乎着他們人生道路行進的發展方向，所以班主任不僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者，必須要有一顆細緻入微的心靈，捕捉孩子們學習和生活的點滴。
作爲藝術學校的學生大多處於嚴重的叛逆期，個性張揚，班主任的教育須如涓涓細流，慢慢地進行疏導和灌輸。黃敏同學不僅成績不錯，能力也很強，卻過於要強，甚至到了斤斤計較的地步。一次在談話中，她談到自己競爭團支部書記落選後，心中有些看法。當時讓她當勞動委員，她不願意，表示非團支部書記不當。我慢慢地疏導她：“一個人衡量能力的大小不在於職位的高低，具有輸得起的人才可能贏得真正的人生，雖然每個人都有自己的利益得失，然而與年齡不相稱的衡量得失實在是最大的悲哀。”經過多次細心觀察，及時糾正她的好強爭勝心理，慢慢地，黃敏愛計較、叛逆的心理有了較大的改觀。
還有楊曉雯同學，在臨近畢業時，忽然說自己不想參加學校的畢業彙報，不願意拿畢業證書了。剛開始的接觸中，她的態度十分暴躁，十分倔強。經過好幾次的勸導，才發現是她有着很強烈的自卑心理，覺得自己跳地舞蹈沒有其他同學好，不會找到好工作。找到“病根”，方可“下藥”。我就以朋友的身份不斷鼓勵她，讓她看到自己身上的閃光點，觸發她抓緊在校最後的學習時間，不斷提高專業技能。果然，在畢業時，好幾家單位都向她伸出了橄欖枝。
四、以上進心(慧心)，不斷努力學習，爭做合格老師
教育學生是一項艱苦的工程，需要每一位老師孜孜不倦地去奉獻。作爲一名年輕的班主任，要以終身學習的心態去適應不斷的進修、培訓、自我“充電”的要求，應該在努力學習業務、做好本職工作的基礎上，學習如何育人，教人，在送走一批批合格的學生後，自己也得到逐步提高。
在工作之餘，我也注重自身發展進步，除了學習《班主任》、《班主任之友》、《德育報》、《教師報》、《中國素質教育研究》等雜誌及參加班主任培訓外，通過自學，我已取得本科學歷。作爲一名年輕的老師，平時在教學過程中，我除了經常舉行一些主題班會，在聆聽學生的心聲中，多請學生提意見，不斷提高自己的業務素質。目前，我不斷總結積累後，撰寫了多篇班主任交流文章。
今後，我將以“四心”爲工作的出發點，努力探求教育學生的新思路、新方法，與學生們共同成長。
2022國小班主任學期工作總結 篇19
時間過得真快，一轉眼這學期又即將結束，結合本學期學生的學習和本人的教學情況，特做總結如下：
一、加強自身的理論學習，做好學生的思想教育
在課堂教學中尋找知識性和思想性的有機結合點，讓學生在不知不覺中受到感染薰陶，使學生無論在思想上還是其它方面，根據不同的途徑受到愛國教育，使他們熱愛社會主義，熱愛中國共產黨。利用每週一的班會時間，常學習《國小生守則》及《國小生日常行爲規範》，使他們懂得作爲一名國小生應該怎樣做，自己有一個勤懇正確的學習態度。
二、教學方面
在教學中，努力實現素質教育，實行課改無論上什麼課，讓學生自主學習，把主動權交給學生，讓學生在樂中學。
1、學生有了問的權利：課始，學生在預習的基礎上質疑;課尾，學生回顧學習過程反思，反思自己學到了什麼。
2、學生有了讀的時間：學生多讀，讀好書，學生可以利用大量的時間去讀，學生自讀自悟才能學到知識。
3、學生有了講的時間：教師精講後學生主動表達自己的認識，感想，還可以小組討論，每個學生都有講的機會。
4、學生有了寫的時間：在課中學生可以把課外訓練或作業搬到課內，實踐證明把寫的訓練落實在課堂，學生課內寫，教師指導端正寫的態度，提高寫的訓練能力。這種方法通過實踐較好。
5、轉化後進生，加強優、差生的輔導，在教學中，教師用愛心和行動積極轉化後進生，對待他們和優等生一樣一視同仁，不偏不愛，積極家訪與家長一起配合教育好差等生，利用自己的休息時間爲他們補課。使後進生覺得自己真正是班中的一員。
三、紀律方面
抓好紀律，教學中，採用權利下放的制度，“班主任”輪流做“班長輪流當”，讓每個學生都感覺到自己有責任和義務管好自己的班級體。
四、其它方面
教師爲人師表，言傳身教。在語言和行動爲學生起了表率作用，在出勤、衛生方面做出好榜樣。半年來，所教班無一人違規違紀，班級多次被評爲衛生優勝班和紀律優勝班。
總之：一學期以來無論在思想政治工作方面，還是在學習及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務。受到了領導和社會的一致好評。今後我將再接再厲，爭取取得更好的成績。