班主任教學的工作總結怎麼寫（通用17篇）
班主任教學的工作總結怎麼寫 篇1
新學期開始，我接手了一年級的的班主任工作。擔任一年級二班的班主任，雖不是首次，但感覺卻完全不同。現針對本班的實際情況，我制定瞭如下的工作計劃。
一、班級概況
一年級學生年齡小，自理能力弱，一時還不能適應校園生活和學習，還有待進一步提高學生的學習興趣和行爲習慣。
二、指導思想
以學生髮展爲本、愉快的兒童德育爲格局，以創新精神和實踐能力爲重點，結合學生的實際情況，開展富有兒童情趣的教育活動，培養學生良好的行爲習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養的途徑，對學生們進行集體主義和愛國主義教育，展示陽光國小生新形象，樹立良好的班風，形成良好的學習氛圍，爲創建優秀班級而努力!
三、工作思路
(一)搞好日常管理工作，組織和建立班集體。
1、訓練國小生上各門學科的課堂紀律，保證學生儘快做到自覺遵章守紀。
2、訓練學生的集體意識，參加各項集體活動都能做到集合快，紀律強，效果好。
3、利用活動課時間帶學生學習做早操，眼保健操，保證人人會做，人人做好。
4、建立正常的衛生值日製度，通過老師手把手地教，使學生掌握正確的打掃方法。實現班級衛生人人有事幹，事事有人管，培養學生良好的勞動習慣。
5、培養團結協作的優秀小幹部羣體，發揮班幹部的榜樣作用。民主推選班隊幹部，部分班幹部實行輪換制，使每一位學生都有鍛鍊和表現的機會。
(二)對學生進行思想品德教育。
1、利用晨會課對學生進行《國小生守則》、《國小生日常行爲規範》的教育，學生以此爲範，導之於行。
2、利用班會對學生進行集體主義，愛國主義和傳統教育。
3、結合生活情境，適時對學生進行品德教育。
(三)教育學生努力學習。
1、密切與各科任課老師聯繫，注意教學模式的創新，注意教學方法的多樣化，以激起學生強烈的求知慾，提高學生的學習興趣。
2、加強對學生的學法指導，讓學生不僅樂學，而且會學。
(四)關心學生身心健康。
1、對學生進行日常衛生保健知識的講解，使學生樹立正確的衛生意識。
2、教育學生加強體育鍛煉，增強體質。進入冬季後，由班主任每天帶學生間操跑步，鍛鍊身體的同時也磨鍊了學生的意志。
3、教育學生養成良好的生活習慣。做好家校溝通，瞭解學生的心理，建立平等和諧的師生關係，做學生的知心朋友，給學生溫暖。
4、在班級之中努力營造寬鬆和諧的心理氛圍，教育學生形成健康的心理狀態，密切注意學生羣體和個體的心理動向，進行適時教育。
(五)加強與家長的合作
1、利用QQ羣，建立老師與家長的溝通。班主任利用QQ這一信息平臺，及時準確地與每位學生家長做好交流溝通，學生每有進步或特殊情況在第一時間告知家長，使家長有“孩子就在身邊”的感覺。
2、通過走訪和家長聯繫冊的形式密切與家長的聯繫，爭取家長對班級工作的支持，努力使家校教育形成合力。
四、具體安排
九月份：
1、第一個班隊會開展，新學期學生行爲習慣教育。
2、舉行“教師節主題班會”。
3、帶領學生積極參加校第三屆校園運動會。
4、建立班級學生校訊通通訊平臺。
5、評選班級“學生、紀律、衛生、文明”小明星，頒發獎狀。
十月份：
1、舉行“國慶節主題班會”。
2、組織學生學習並簽訂交通安全、飲食安全、活動安全承諾書，樹立安全意識，做到防患於未然，杜絕安全事故的發生。
3、評選班級“學生、紀律、衛生、文明”小明星，頒發獎狀。
十一月份：
1、組織學生冬季跑步。
2、交通安全、飲食安全、活動安全教育
3、評選班級“學生、紀律、衛生、文明”小明星，頒發獎狀。
十二月份：
1、做好本學期“星級學生”評比的工作。
2、做好班級和學校元旦聯歡會的準備工作。
3、下發致家長一封信，簽訂學生假期安全保證書。
4、評選班級“學生、紀律、衛生、文明”小明星，頒發獎狀。
一月份：
1、做好本學期的期末總結工作。
2、檢查各班級門窗和電源關閉情況，安全放假。
懷着激動的心情和美好的構想，即將開始新一屆學生的教育工作，我相信，認真負責、踏實教學、關愛學生、家校聯繫，本學期的班主任工作一定會取得圓滿的成績!朝着這一目標，我會努力探索，大膽實踐。
班主任教學的工作總結怎麼寫 篇2
本學期，我擔任高二307班班主任工作，在政教處的配合下，我順利地完成了學校佈置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啓迪，交織着酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結：
1、開學之初根據班級情況，制訂了切實可行的班級工作計劃，用於指導班級建設。介於高二年級重新組班，在期初通過任課老師、同學推薦組建了一個以周振華爲班長、唐彩虹爲團支部書記牽頭的強有力的班團幹部隊伍，發揮了班主任的好助手作用，班團活動井然有序地開展，同學團結友愛，互助競爭，班級凝聚力大大增強，形成了有自己特色的優秀班級。在班團活動中，表現最突出的班幹部有班長周振華、團支部書記唐彩虹、學習委員田利獅、副班長吳俊、體育委員陳嘉威、衛生委員晏丹、文娛委員劉盈、財保委員林汝錫、生活委員朱志偉等。
2、深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日開課、跑操、午到位、晚到位，力爭做到知道每個學生的狀態，瞭解每一天的情況，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了。經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚爲主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
3、本着公平、公正、公開、規範的原則，徵集班級同學們的意見，班團幹部制定了班級公約，做到切實可行，操作性強，使管理公開化，規範化。在約束學生的同時，更的是起到激勵學生的作用;班團幹部的工作積極性、主動性強，基本做到了班團幹部會議自己組織召開，每兩個星期一次，總結半月情況，計劃下半月工作。
4、注重教室文化的建設
開學初，由於班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室佈置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容,富有教育意義。在具體佈置時，針對班內學生的特點，從大處着眼，小處着手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。並自費在圖書室購買一些雜誌供學生閱讀，以拓寬學生的知識面。爲及時反饋學生情況，設置了班級日記,由班幹部輪流負責記錄.。
5、依據學校的要求和新課改的趨勢，本着給學生提供展示才華，鍛鍊發展平臺的原則，利用開課儀式時間，開展每日一值日班幹部總結前日情況，豐富了學生的生活，鍛鍊了學生的能力，使學生的自信心更足。
6、培尖輔後工作有條不紊的開展，作爲班主任，不厭其煩地做學生的思想工作
這一期做學生的思想工作不下百次。如鼓勵周振華、鄭伊帆等同學超前學習，進行優勢科目的突破性學習;對劉桂林、胡星晨、曾家豪、程逸軒、易俊彥等有弱勢科目的同學進行引導，讓其明白弱勢科目對自己的影響，探索攻克弱科的方法;對後進生則進行多方說教和鼓勵，幫助他們找回自信，如劉桂林、胡星晨同學在本期有很大的進步。
7、關注貧困學生比如肖香、吳俊、馬曉燕、林汝錫、許園林、許芬、肖健美、易勝男、胡葒、蘇寧等同學。關注學困生比如劉桂林、胡星辰、曾家豪、程逸軒、楊珂、丁家豪、肖健美等同學;關注學生思想動態，組織學生參與感恩等活動。
8、積極參與學校和年級的各項活動，增強班級凝聚力，打造班級精神。如舉行了“國護我成長，我愛國正當”、“品味傳統文化”、“不爲失敗找藉口，只爲成功想辦法”、“學習經驗交流”、“期會考試總結、月考總結”、“健康與安全”、“綠色，我們一直在努力”、“傳承中華傳統美德，做文明學生”、“善待批評，感謝批評”、“307班好聲音”、“307班才藝秀”等主題班會;同學們都受到了很好的教育，例在班會後，同學們是這麼總結的“生活中有許多深愛我們的人，雖然以前我們錯過了，但從現在起我們要學會用愛表達，以後纔不會後悔”。
同時在學校、年級組織的各項活動中，同學們積極參與，儘量展示出自己的才華，體現出良好的精神面貌，例在年級運動會入場式評比中獲得二等獎、“感恩的心”手語操比賽獲得二等獎的好成績。學校組織的各項徵文比賽唐彩虹、劉盈、蘇寧、周振華等分別獲一、二等獎。鄭伊帆、胡葒、吳俊獲消防知識競賽一等獎，周振華獲二等獎。肖健美獲學校象棋比賽二等獎;學生會優幹：張鈺胡葒;學校組織的書法比賽中劉盈獲得二等獎。在校運會中陳佩獲得男子200m800m第一名;張鈺獲得女子跳高第六名;肖香、廖進獲得女子3000m第四、五名;鄭伊帆獲得女子800m第六名;張雅靜獲得女子200米第五名，在男子4X100比賽中陳佩陳嘉威曾家豪程逸軒等獲得第六名。女寢213、413、41男寢103一度獲得“文明寢室”稱號。
9、嚴格的要求是最大的尊重，教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重。”的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。班裏有幾個非常調皮的學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板着一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，並不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間後,我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
10、充分發掘社會教育資源，注重學校、家庭、社會教育合力的作用，從多方面多渠道來教育和引導學生。如通過家訪、電話聯繫等形式，經常與學生家長保持聯繫，瞭解學生的個性、特點，便於我們開展工作，同時及時向家長反饋學生在校的情況，共同教育學生。
總結一學期的工作，有收穫，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數學生一直經常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。
班主任教學的工作總結怎麼寫 篇3
一、對學生進行思想品德教育
(1)思想品德教育
這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立爲“中華之振興而奮發向上”的遠大理想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恆。
(2)對學生進行量化考覈
按照學校《行爲規範》的要求對學生進行量化打分，班幹部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作爲年終評優評先的重要條件，強化道德行爲規範的作用，提高學生思想品德素質。
二、重視班委班風建設
現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意爲同學服務的學生擔任班隊幹部，進行培養和教育，使之成爲同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。
(1)選拔培養班幹部
在班幹部的產生過程中，我認爲教師的包辦代替，必定會使班幹部失去羣衆基礎，給日後的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以後的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主後集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。爲了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然後再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生髮表意見，而且選出的幹部往往又比較理想。最後再根據所選幹部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰鬥力。
班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立爲集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行爲。而對於班幹部在班級中的不良行爲，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
(2)增強班級的凝聚力
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學活動。學習中好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成爲一個大家庭。
班主任教學的工作總結怎麼寫 篇4
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，本學期是我從大學校園工作的第一個學期，一切都是新的，新環境，新同事，新學生。滿懷着激情的我爲了爭取把各項工作做到最好。認真按照學校統一規定的考覈內容，客觀實際地總結一番。
德：
在本學期能主動、認真地配合學校各級領導的工作安排，擔任六(6)班主任及六年級兩個年級的語文教學工作，積極參加學校活動;熱愛教育事業，把自己的精力和能力用於學校的教學工作中，並能自覺遵守職業道德，愛護學生。在學生中樹立良好的教師形象，能主動向有經驗的教師學習，提高自己的教學能力。
能：
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。培養學生的自主學習能力和創新能力，已成爲教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成爲課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
本學期，我參加了學校組織的“三階段，兩反思”教學活動。雖然很辛苦，這次活動對我在上課，備課各個方面都有這重要的意義。在這次活動中我聽取了各個年級優秀教師的寶貴意見，在他們一次次的幫助下，我順利的完成了三次教學活動，教學技能得到了很大的提高。
勤：
本學期至今爲止，無遲到無早退及請假現象。積極參加教研活動，堅持學生的作業全改及時評講訂正。在班級管理上學校組織的各種活動和比賽，我都會全心投入。因爲通過活動或比賽，給了學生各種鍛鍊的機會，他們各方面的素質也同時得到提升，使他們能更好地學習。因此每次我們都作好了充分的準備。半學期來，學校也組織了不少活動和比賽，比如學校的體育節，藝術節。我鼓勵同學們儘可能參加集體的活動，並作好出發前的安全教育工作和思想動員工作如學校的黑板報版面設計比賽，我儘可能讓學生自己去實踐，我希望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣。同時也讓學生體會到，不管做什麼事情都要付出汗水。
績：
由於是剛剛接手預備班的教學，經驗尚淺，還處於摸索階段，經歷了一個學期的工作，小結如下：這兩班91位學生，語文基礎有薄有弱，參差不齊，爲了能使兩班同學的成績有所進步：課前能認真備課，通話教學，板書工整，條理清晰。根據學生的心理特點，利用多媒體網絡課件，激發學生學習的熱情，創設學生學習的情境，分散知識的難點、突出知識重點，達到了優化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中，面向全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質疑，善於教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素質教育，向40分鐘要質量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課後能認真仔細地批改作業。同時積極參加科組教研活動，比如公開課、到外校學習取經等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結，汲取經驗教訓。以提高學生學習語文的興趣爲突破口，除了利用多媒體技術外，經常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，使學生髮揮自覺學習和主動學習的優勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優化課堂教學，提高教學質量。
有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”老師是教育者、領路人，只要我們老師心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恆，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉聖陶說的“教是爲了不需要教。”我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。
總之，本人時刻不忘自己是一個爲人師表的老師。雖然經過努力取得一些進步，但由於參加工作的時間還短暫，在爲人處世、待人接物、教學水平及經驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力。“路漫漫其修遠兮,吾將上下求索。”
班主任教學的工作總結怎麼寫 篇5
經歷了一個月的實習生活，讓我初嚐了身爲一名教師的酸甜苦辣。回顧和學生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
在實習期間，我的主要任務是班主任工作和英語教學工作。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨幹分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作爲一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正瞭解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。
一、 獎懲適當。
我知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啓學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課餘誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是六十五人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。
當然，懲罰特別要慎重，我認爲當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面
①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;
②懲罰的目的是警示學生什麼不可以做，做了會有什麼後果，不是爲懲罰而懲罰學生，而是爲教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的;
③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正錯誤。
二、組織開展活動的魅力。
良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關係，使每個學生髮揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如“校園同期聲”合唱比賽，班主任與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對於我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易於接受也能很快轉化爲行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。
三、主題班會
經過一個星期的準備，在第一週的週三我主持了新學期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育與新學期新打算”。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、颱風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點是“新學期新打算”，讓一些學生上講臺說出他們上學期的不足之處和這學期的計劃。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養了學生上講臺的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發言的同學都深有感受。
教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。
第一是預備階段。先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個學生以及他們學習情況(通過班主任或班委或直接交流)。然後，認真聽指導老師上課。現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是爲了學習知識;現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接着，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，試講。做足了上講臺的準備。
在經過了前兩週的聽課、試講後，第三週我正式走上講臺，第一次感覺自己所學的知識派上用場。作爲一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節課，要經過“備課(寫教案)——上課——批改作業——接受學生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。
近年來，我國英語課堂教學改革的浪潮此起彼伏，各種對提高英語教學質量具有指導意義的成果不斷涌現.然而，這些成果大多着眼於如何使學生對英語知識與技能學得、更快、更好，如何促進與之相應的個體心理品質的形成與發展，卻往往忽視了學生的個體社會化發展問題.也就是說，強調了課堂教學中以知識的傳遞和學習爲基軸的教育過程，強調了以個體心理品質的訓練與養成爲主線的發展過程，卻忽視了以人際互動爲中心的社會過程。幾乎所有的教學過程都發生在學生羣體人際互動的環境之中，因此重視學生個體與學生羣體的相互作用，加強和指導學生之間的合作學習就是一個很有意義的問題.所謂合作學習是一種教學組織形式，它要求學生們在一些由2—6人組成的異質性小組中一起從事學習活動，共同完成學習任務。
課堂教學作爲一種系統，需要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學中，不同的學生有着不同的學習風格和矯正需要。尤其是在八年級英語教學中，班級內學生數學水平差距甚大，設計適當的矯正活動需要大量的計劃時間。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話，那麼管理上的困難將會拖延教師對學生的幫助，從而降低它的效能。如果運用合作學習，學生們則可以從同伴中迅速得到高質量的矯正活動的幫助，縮短了矯正時間，也就有的時間用於完成學習任務。小組中的合作學習還能爲增強學生的學習動機提供誘因，並且能降低焦慮。經驗顯示，在同伴輔導的過程中，向其他同學提供幫助的小組成員得益最大。這即是說，學習困難學生的進步並不以犧牲優秀學生的發展爲代價，相反，所有的學生都能在學習小組的同伴輔導中獲益非淺。
需要說明的是，並不是說建立起了學習小組，在課堂上進行了幾次小組討論學生就能進行真正意義上的合作學習，教師應對學生之間的合作學習作細緻的組織工作，對學生的合作學習進行必要的指導，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。當我們不斷地有意識地培養學生之間的合作意識，使合作學習成爲學生的自覺行爲時，它所起的作用就會充分地顯現出來。還應指出，強調合作學習並不意味着削弱學生的自主學習，事實上，合作學習的一個基本點就是強調個體責任。其出發點乃是強調在各種形式教學活動的互配實施中使學生得到全面發展。
班主任教學的工作總結怎麼寫 篇6
一學期又過去了，在本學期中學前班的工作重點是加強幼兒的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特徵是我們在保育方面的要點。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收穫不少。這一學期，我從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展：
一、愛心——班主任工作的靈魂
“愛心”不但體現在每位教師身上，更要體現在班主任身上。剛開學那段時間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現跌倒、摔跤的現象再所難免，班主任要即時安撫和教育孩子注意安全，當孩子身體出現不適時，要及時發現處理並與家長聯繫，使孩子感到在學校像在家裏一樣的溫暖。學前班的孩子年齡小，平時的很多生活小細節都不注意，經常把書本或鉛笑亂扔在教育裏，而很多家長都來反應說學生的東西老是不見了，經常忙得我團團轉，但我沒有厭倦和有什麼不耐煩的，我明白，只有給學生更多的愛，學生才能健康快樂的成長，而這也是我們老師最大的安慰。
二、耐心——班主任工作的關鍵
在一個家庭裏教育一個孩子本來就很難，在一個班管理一羣孩子就更難，有些家長曾經對我說：“三十多個學生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會叫啞了。再說，他們還是一羣
各自不同地方出身的娃娃！父母忙更沒時間管！！”我總是微笑面對。記得剛開學時，面對這些孩子，上課紀律很差，教室裏嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子互相打小報告，讓你無法去上課。我一下沒控制自己的情緒，發起脾氣來。但突然意識到我對孩子的耐心教育哪去了！我明白：對孩子要循循善誘，耐心細緻的進行教育，挖掘孩子身上的閃光點，要多表揚、多鼓勵，多給孩子們讚許的目光，少批評、少指責。正如一位名人所言：用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點。於是我克服自己的煩躁情緒，調整好心態，讓自己平靜下來。做一個孩子們心中的好老師，家長眼中的好班主任是我應該追求的目標。
三、育心——班主任工作的基礎
學校是培養教育學生學知識的搖籃，針對全班學生不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養孩子積極上進、講文明、懂禮貌、講衛生、愛學習的好品質，讓孩子們個個爭做能力強——“我的花最多”的好孩子。 總之，好的開始是成功的一半。下一學年，我想重新調整戰略戰術，讓學生充分吃透教材，完全掌握內容，踏實鑽研學科，平時認真作業，多做，巧練，勤學，好問，多思，博覽。以謙虛謹慎，頑強拼搏，刻苦勤懇的作風，以不驕不躁，奮發進取，永不言棄的致學態度，積極能動的完成學校交給的各項學習任務，教學指標，課外融會貫通，學以致用。廣泛學習各方面知識，爭取能夠全面有效的進步，發展，向着自己預定的目標努力奮鬥。
班主任教學的工作總結怎麼寫 篇7
作爲班主任，學會總結。
1、高一高二抓紀律和品德，高三主要抓學習，這是我在分班時就跟學生講好的。進入到高三以來，我幾乎將大部分時間都花在如何提高學生成績方面。主要表現在早讀科學安排了綜合科的記憶背誦環節、強調並對每次綜合測試成績進行分析總結，每次考試都要找成績起伏大的學生談話，對於語文試卷，能夠做到一對一面批面改。
這一點，在我們班的科任老師身上表現的更爲明顯，他們不管是不是學校規定的晚修，都能夠抽出寶貴的時間在教室外對學生進行輔導。每次考試，謝明德老師都會及時反饋數學成績，關春柳老師都會指出哪些同學退步明顯，希望引起班主任的重視，曾奇老師總是在吃完晚飯後到教室轉轉，解答學生的疑問，鄧惠融老師每次考試都會對班級40多位學生進行當面評講，張鬆東老師也會在平時和考試後對學生進行耐心講解，沒有他們的辛勤努力，我的工作幾乎是無源之水無本之木。
2、通過一系列的主題班會課，從理論和思想深度方面剖析學習的理論與方法。一年時間裏，我給學生講過“經驗主義學習方法”，播放過“綜合學習法”，針對錯題，我上過一節“我們爲什麼一錯再錯”的主題班會，針對學生的學習習慣，我專門寫了一篇《高三13班學習情況調查分析》的文章，貼在教室前面，讓學生參考。廣二模之後，我又寫了一篇《廣二模之後的學習與心態》的文章，貼在教室前面，引起學生的重視。在我看來，一節班會課不可能對所有學生都有幫助，只要有一半學生有收穫或者有體會，我覺得也是有作用的。
3、成績分析。對於一個平行班的學生來說，能夠上重點大學的畢竟是少數一部分同學，但是在學校策略的影響下，我們都是將大量的時間花在重點邊緣生身上，我個人認爲這是略顯極端的。這會引起一個重大問題：中間部分的學生幾乎被忽略。因此，針對這種傾向，我將工作重點分爲兩種：一是貫徹學校的方針政策，努力抓好重點邊緣生，二是關注中間部分的同學，每次考試之後，我談話的對象不僅有重點邊緣生，同時也有大量的中間部分的學生，他們是班級的主體。我覺得大學聯考成績就是我工作重點的體現：重本指標能夠完成，儘管不夠突出，但是各科平均分都名列前茅，這就是中間部分的學生在起作用的結果。
班主任教學的工作總結怎麼寫 篇8
時間飛逝，轉眼一個學期又將結束。我就這一學期班主任工作做如下總結。
1、熱愛學生、尊重學生。
我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發揮班幹部的主體作用。在一定意義上說，創建和諧的班集體，班幹部是決定性的因素。通過幾次班幹部例會，要求班幹部敢想，敢做，不僅要做實幹家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。
2、以身作則，爲人師表。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教。”老師的外在行爲表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤爲突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱裏，那些近旁的學生看到我這樣做之後，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。
3、加強思想品德的教育。
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更爲重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每週一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。
4、加強班級管理，培養學生能力。
良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。鼓勵班幹部敢想、敢做。不僅要做實幹家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多，而且效果也較好。清潔衛生由勞動委員負責。採用輪流值日的方法，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢後，將衛生用具放回原位。鼓勵學生展示自我，樹立自信。國小生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。同時加強家校聯繫，孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，與多位家長進行交流。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一些體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，並解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛鍊，相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
班主任教學的工作總結怎麼寫 篇9
一個班級的進步，需要很多方面的原因。學校的情況，老師的教學能力和教學態度都是很重要的，當然學生的學習認真程度和學習的努力情況是最重要的。作爲一名班主任，教好學生是最重要的。一個班主任就是帶領班級繼續前進的的動力，我相信自己能夠做好，只要自己不斷的努力，我就堅信自己的班級可以走的更遠!時光悄然而逝,回眸班主任歷程,我付出，我無悔。新的學期又是一次新的挑戰,本學期班主任工作計劃如下：
一、幫助學困生樹立信心
隨着新課程改革的不斷深化,對班主任的素質要求也越來越高。班主任不僅是知識的傳播者,還是班級的組織者、管理者、班集體的創建者。我努力做到對待學困有足夠的耐心和愛心,我覺得這一點對班主任來說很重要。愛能融化冰雪,愛能打開人們心靈,愛能縮短人的距離,愛能使一切不能變成可能。自從我踏上工作崗位以來我一直用這份愛來縮短融化師生間的距離,同時我也從中享受這份真摯的師生間的感情。從而使學困生在不同程度上都有一定的進步。
二、大膽放手培養小幹部
一個班集體是否有團結向上的凝聚力,不但要靠老師和同學們的一致努力,還要有一個負責任有能力的小幹部。國小生的榜樣心理很強,所以選出有責任心、上進心、學習成績較好、大公無私的小幹部很重要。開學的第一天,我把班幹部的職務寫在黑板上,並提出競爭上崗,要求自願報名,每個同學都可以報名當班幹部,同時也都有機會當選班幹部。然後是由老師公佈報名的情況,等給大家一段互相觀察討論的時間後,民主選舉產生班幹部,這樣使很多同學不會因爲當班幹部鬧情緒,同時符合公平公開公正的原則。對於那些不能入選的同學也可以培養其抗挫折的能力。小幹部們選出來了。我告訴他們,這可不是戴個標誌牌那麼簡單,凡是有爲班集體抹黑的,將一票否決無條件退出幹部隊伍。讓小幹部產生“憂患意識”,極大的促進了他們的工作積極性,“火車跑得快,全靠車頭帶”,小幹部的積極性感染着同學們,榜樣的作用激勵着同學們。
三、拿起表揚的武器。
哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定,而學生更是如此。”讚美是陽光、空氣和水,是學生成長中不可缺少的養料。表揚是成功的陽光、空氣和水。我們班主任作爲教育者,不妨拿起表揚的武器。人格尊嚴是平等的。我們作爲班主任,我們應該努力做到能想一個真正的朋友一樣,重視、欣賞學生,學會傾聽學生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的需要,是學生進步的內在動力。教育專家常說“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎。”參照我們的自身經歷,我們不難發現,當一個孩子在被你認同、尊重後,他可能會有驚人的潛力和爆發力。
四、允許學生犯錯誤
“人是不可能不犯錯誤的,只要能正確認識它、改掉它,就是可取的。”那麼對於自控能力較差的學生來說,犯錯誤更是難以避免的了。所以我們做教師的不要把學生犯的錯誤看成一件不可救藥的事,而應該去包容他們,努力幫助他們,培養他們辨別是非的能力,讓他們認識錯誤並改正它。所以當我看到學生犯錯誤時,我總是儘量淡化,爲學生留有一定的自尊心,以便更好的開展教育。在平時我更重視包容他們的不足,上操時有的同學總是說話,我就慢慢的走到他們的身邊站一會,他就會明白自己做錯了。課上誰搞小動作我很少直接點名批評,而是用目光告訴他應該認真聽講,學生通常會愧疚似的低下頭。長期下來,我和學生彼此理解,班裏越來越和睦。
願用執着的愛爲屬於我的每一個孩子搭乘一片綠蔭。只要自己的學生學習成績和思想素質都能夠得到提高，我做出什麼努力都是值得的。學生的將來就是祖國的將來，我們的祖國將來還要靠他們支撐下去，所以我們一定要教育好我們的學生，讓他們得到程度的進步。當然我也會更好的提高自己的教學能力和指導水平，給學生做好榜樣，帶領我的班級繼續不斷的前進!
班主任教學的工作總結怎麼寫 篇10
不知不覺，工作已有一年，我所擔任的是__級會計班的班主任。一學期以來，我努力履行班主任工作職責，認真執行學校安排的各項工作，在班級管理的過程中，注重教書育人，正確引導學生成長。所以，所帶班級在學校組織的各項活動中取得必須的成績，但同時也存在着一些不足，現對我的班主任工作總結如下：
一、加強學生思想教育，使其端正學習態度
__級會計班的大多數學生來自農村，學生整體思想道德素質比較差，並且她們有相當一部分人認爲自我就是差生。所以，很有必要對她們進行思想教育，以讓她們樹立起正確的價值觀，端正學習態度，正確對待學習。我使用的教育方式有以下。第一，經過讓學生參加團體活動，比如組織學生參加學校組織的廣播操、排球、牆報等比賽活動，讓學生樹立起團結友愛和班級榮譽感等意識，讓她們意識到自我在班級組織中的價值所在。第二，加強後進生的教育，對於一些學習成績差，並且紀律性較差的學生，經過加強與其溝通，正確引導他們遵守學校的各項規章制度，課前不遲到，課中認真聽課，課後及時完成作業。第三，嚴格打好學生考勤，對於缺曠太多的學生，及時與家長聯繫，善於運用家長的力量來對學生進行思想教育，這樣會起到事半功倍的效果。
二、忠於職守，及時督促學生學習
爲了及時督促本班學生學習，在自我沒課的時候，我經常下班到教室，巡查學生上課的紀律情景。並使用正確的方法來督促她們學習。比如：對於課堂遲到和早退的同學，以教育爲先，對於個別屢教不改的學生給予必須的“處罰”，以使學生養成按時上下課習慣;發現學生上課期間開小差、玩手機、小動作等情景，及時的制止並做相應的教育;檢查學生的作業完成等情景，對有問題的學生指導完成作業。
三、進取組織學生參加團體活動，提高學生的團體意識
學校組織的每一次文體活動，我都組織學生進取參加。一方面，能夠豐富學生們的能夠文化生活;另一方面，可培養學生敢於表現自我和團體榮譽感，進而提高班級凝集力。一學期以來，我們班參加學校的文體活動，取得了以下成績：牆報設計比賽第一名，計算機打字比賽團體第二名，班級排球比賽第四名等等。
四、善於與家長溝通，共同教育學生
要想教育好學生，家長的教育力量不可小視。因爲，家長是學生的啓蒙教師，是學生的最初管理者，他們對學生的個人行爲習慣、心理特點、性格等都比較瞭解。所以，在對學生教育的過程中，我們作爲班主任要善於利用家長的力量，加強與學生家長的有效溝通，共同來教育學生，這樣的教學管理效果會更好。
五、工作存在的問題及其改善措施
經過一個學期的管理，本班不管是紀律，還是班級凝聚力都比開學初有所改善，這樣的成績可喜可賀。可是，經過一個學前的班主任工作，我發現自我在工作過程中還存在這以下一些問題：第一，班級的凝聚力還是不夠強;第二，學生的學習動力還是不足;第三，學生的禮貌禮貌水平低等。所以，爲了以後更好地履行自我的班主任工作，我擬採取以下措施來改善：第一，多組織學生參加一些團體活動，讓她們覺得自我在團體中的價值，進而提升班級凝聚力。第二，繼續對學生進行思想道德教育，讓她們樹立起正確的價值觀、人生觀和人才觀，進而端正學習態度和目標，更好地去學習。第三，教書育人，育人爲先，教書次之。所以，作爲教師，我們更新教育教學觀念，把育人放在第一位，教書放在第二位，這樣才能培養出德、育、體、美全面發展的社會主要合格接班人。第四，加強與學生家長的有效溝通，共同教育好學生。
班主任教學的工作總結怎麼寫 篇11
一、建立管理網絡
德育管理是一個整體系統，繼續建立完善校內"一點三線"的德育管理網絡格局，實行園長總負責，副園長具體負責，全園密切配合的德育管理機制。根據德育工作目標、內容、實施途徑，建立、健全崗位責任制，形成齊抓共管的合力。
二、加強師德建設，建立育人體系
師德是教師之魂，我們認爲我園的教師應具備"敬業奉獻、與時俱進"的思想素質。"敬業奉獻"是我園良好園風的體現，"與時俱進"是我園永立時代改革前沿陣地的保證。對青年教師進行社會主義榮辱觀、敬業、愛業、樂業的思想薰陶。首先，我們組織全體教師學習了《幼兒園教育發展綱要》。在活動中，教育學習與撰寫心得相結合、研討與講座相交替，幫助教師更新觀念。通過活動，教師們進一步增強了以幼兒爲本的教育理念。
三、根據不同年齡特點開展心理健康教育
我園把心理健康教育融合在幼兒一日活動中，針對不同年齡幼兒的特點和個體差異，創設豐富多彩的、有益於幼兒發展的社會生活環境，鼓勵幼兒發現、探究、嘗試、創造、合作等，從而引起幼兒心理活動的各種質變，產生心理髮展的新萌芽。開展了與主題教學相配套的豐富多彩的活動：如："男孩和女孩"、"我們的動物朋友"、"樹木是我們的朋友"等探索型主題活動，從中有機地將幼兒的心理健康教育內容滲透於幼兒自主探索活動的各個環節。
四、家園聯繫共同教育
對幼兒進行德育教育，靠幼兒園單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教育，保護幼兒健康成長。我們通過家園聯繫冊、家長園地、家長會議、家長開放日及家園聯誼活動來進行教育活動。讓家長樹立正確的教育觀、人才觀，家園攜手，培養幼兒學會做人。交流家教經驗和體會，促進家長與家長間、家長與教師間的情感交流，進一步聽取家長對幼兒園、班級管理和保教工作的意見。
總之，我們會抓住每一個有利的時機，對幼兒進行德育教育，爲走向社會做好充分的準備。
班主任教學的工作總結怎麼寫 篇12
年根歲尾，學期也已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了，六年級期末班主任工作總結。對我而言，班主任工作的經驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自己收穫頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經驗以備後用。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結：
一、加強思想教育，教會學生明辨是非。
對於六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的時機，除了學習，我想更爲重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。
1、隨時指點孩子的日常坐立行。
利用班會等時間學習《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》，並在日常學習的過程中讓學生知道什麼行爲是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。如：見師長熱情問好，上下樓梯學會禮讓。教給學生待人接物的基本禮儀。
2、以重大節日爲載體，教會學生明理做事。
我利用每週一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。比如在三月份進行雷鋒精神宣傳的時候，我就請小朋友事先找找有關雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會課來交流小故事，說說我們要學習雷鋒叔叔的哪些精神;在進行環保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環境的現狀，引發孩子們環境危機感，再請小朋友來當“環保小衛士“，給環境保護支招;在進行安全宣傳時，我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議。此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比如植樹節時讓他們通過自制小標籤的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節的時候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節日的祝福或幫他們作件好事;開展以“爭做文明禮貌小標兵“爲教育主題開展了活潑生動的主題班會;把班級分成七個互助小組，讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進步。
二、狠抓常規教育，培養學生良好習慣。
1、課堂紀律。
首先師生共同制定班規班紀，並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有努力目標，又有約束力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由於是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求爲主動的行爲，有助於學生將文字內化爲行爲。我們班的宗旨是“說到做到，言行一致。“
2、課間紀律。
對於課間紀律稍差，在經過提醒之後仍舊不改的小朋友，我也會採取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說“可以預習下節課要上的內容“，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發本子，拖拖地，抹抹桌子，換個方式讓他手不閒着，最後也不忘誇一句“你的手真會幫老師做事“這樣做的目的是讓孩子體會到有所作爲的快樂，從而進行文明的課間活動。我還把全班50個學生按學號編排，輪流做紀律班長，這樣不但能督促本班的紀律情況，而且他們每一個人也能切身體驗到爲作爲班幹部的不易，最主要的是他們每一個人都爲班級的榮譽獻了一份力。這樣，一學期下來，走廊跑跳的明顯少了，而且互相提醒的時候越來越多了。
班主任教學的工作總結怎麼寫 篇13
本學期很快過去了，下面就本學期的班主任工作做進行回顧總結：
一、從思想認識上
通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啓示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更爲深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背後支撐着這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。直到自己確確實實承擔了這一責任，才能體會從國小到大學，自己的各位班主任對自己不計回報的付出和殷切的期盼。
二、熱愛學生，尊重學生，相信學生
我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發揮班幹部的主體作用。在一定意義上說，創建和諧的班集體，班幹部是決定性的因素於是，我着手對管理體制進行“放權”：通過幾次班幹部例會，要求班幹部敢想，敢做，不僅要做實幹家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。
三、爲人師表，率先垂範
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教。”老師的外在行爲表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤爲突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。
四、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更爲重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每週一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。
五、加強家校聯繫。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用班級網站、或是平時放學時與多位家長進行交流。
當然我做的還很不夠，班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，並解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛鍊，相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，我將努力爭取儘早做工作，儘可能解決好問題，引導好學生。
班主任教學的工作總結怎麼寫 篇14
前幾天的班主任工作研討會開的很精彩，儘管已經接近晚飯時間，還是即興做了一個總結髮言，也算我的學習心得了。暫且記錄備忘。
各位，一般而言我認爲開會是一件痛苦的事情，因爲總是聽着一些永遠正確的廢話心裏想着還沒有幹完的工作，但是今天下午將近三個小時的會議我卻一點都沒有這種感覺，我相信大家和我是一樣的，幾位優秀班主任的發言精彩紛呈，理論價值和實踐價值都非常高，我又忍不住要談談自己的學習心得：
我的第一個感慨是做班主任就是做人，你的品格決定了你做班主任的品味，我一直認爲班主任不僅需要責任感更需要使命感，不是什麼職業都配得上使命感這個詞的。
我的第二個感慨是班主任一定要有個性，人格需要人格來培養，個性需要個性來導引，我不希望班主任工作都是千人一面，比如葉老師是一個“媽媽型”的班主任，可你一個大老爺們無論如何做不成媽媽，那麼劉老師的“野蠻型”班主任也是一種選擇，我這裏的“野蠻"一點都沒有貶義，前面大家提到“溫柔是一種力量”，“關愛是一種力量”，在一定的情景下，野蠻何嘗不是一種力量呢，班主任首先是一個真實的人，不要將自己的個性隱藏起來，就算是缺點也沒關係，我希望的德育是一種真實的德育，而不是那種功利的，虛假的，充滿了泛政治化的德育。
我的第三個感慨是要注重班級文化的建設，我一直有一個觀點，當學生畢業十年後，二十年後他們聚在一起還會津津有味地回憶起學生時代班級裏的一些事，這就是班級文化，而不是畢業證書一拿就此散夥，什麼都沒有留下。各位老師我們想一想，如果幾十年以後，我們老的已經走不動，學生們都已經兩鬢斑白，他們開同學會的時候還想到你這位老班主任，攙扶着你進入會場，這就是你當班主任的成功，把每一個班級都當成你的事業來經營吧。感慨很多，時間關係就此打住。
班主任教學的工作總結怎麼寫 篇15
每個班都有那麼幾個調皮、不願受約束的學生。他們或學習成績好或學習成績差。好的時候是知錯就改，改了還犯，不好的時候根本聽不進去你的任何教誨，給班級管理上帶來了很大的阻力。實際上，教育學生的方法千千萬，看你是否用對了招。有的招可能是你連想都沒想過的，卻幫你解決了難題。
高二，我接手了班主任工作。他在班級裏比其他同學的年齡小3歲，很調皮，但非常聰明，接受事物非常快，成績稍好但不突出。一次他的父親找到我，給我介紹了他的情況：國中時學習好，會考時成績不錯，考入了A班，因爲成績下滑，這次分班，被分到了B班。但他一點都不上火，反倒說B班挺好，挺輕鬆，挺適合我。面對孩子的上進心不足，家長十分着急。我瞭解了他家裏的情況，發現他的父母關係不十分融洽，這給孩子的心理造成了很大的影響，不願意回家，注意力無法集中到學習上。爲此，我安排了一次家訪，讓孩子和家長面對面，不是說教，而是傾聽孩子的心聲，這一次解決了他的心理問題，家長和孩子都十分高興。但這並沒有使他給與學習更多的關注，任你百般要求、勸導，他都會應付了事，心思只放在玩兒上。
有一天，我給學生調座位，發現沒有人願意和他做同桌，沒辦法，我和學委——一個原則性很強、成績很好的女生——商量，讓他倆做了同桌。意想不到的是，他就像老鼠見了貓一樣怕她，上課除了學習什麼都不敢做。在這個環境下，他發誓，一定要超過她。2個月後，終於等到了期會考試。意想不到的事情發生了。他的成績從學年158名上升到第13名，作爲班主任，我第一次見到了學生如此大的潛力。而促使這種潛力發揮的辦法就是學生之間這種微妙的關係。它讓教師的任何語言都黯然失色。
無獨有偶。他是班級裏個頭最高的學生，學習對他而言再痛苦不過了。有空就看小說、上網。在我的關心和監督下，不看小說了，開始關心班級的大事小情，但就是對學習提不起興趣，這讓我爲難了很久。突然有一天，他開始拿起了書，讓我幫他指導該怎麼學。我在悉心指導之餘，覺得有些不敢相信。我開始觀察他，發現他問問題的時候總是找班裏的一個學習非常好也很漂亮的女生，但這名女生卻除了講題之外從不關注他。我得出了結論：一定是他在暗暗地傾慕她，卻由於學習上的差距不能說。我決定幫助他。我找到這名女生，滲透了他的情況。好聰明的女孩!她已然知道了他的意圖，卻沒有拒人於千里之外，而是珍惜了這份友情勇敢的幫助他。從此，他變了，雖然學習上很吃力，但他畢竟有了自己學習的動力和目標。這會成爲教師實施下一步教育的突破口。
人類經常會通過觀察身邊的事物而得到靈感，從而進行發明創造。我們難道不能從以上兩個問題的解決中得到些啓示嗎?
班主任教學的工作總結怎麼寫 篇16
自從我擔任班主任以來，我深深的感受到：當一名教師不容易，當一名班主任更不容易。對每一位孩子的成長和前途負責任，給他們提供一個安全的、健康的成長環境，需要慈母般的愛心和耐心。經歷過一次次心靈的歷程，我認爲做班主任老師是快樂的、是充實的。一個好的班集體，需要領導的支持，需要每位老師辛勤的工作，需要家長和社會的密切配合。作爲一名班主任，需要整合這些資源，引領着大家心往一處想，勁兒往一處使，時時處處體現出一位班主任的擔當。在此，我把做班主任的心得體會向大家做一個彙報，希望與大家共勉。
一、用愛心溫暖每一位孩子的心靈
一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心着、幫助着、照顧着、鼓舞着，那麼這個大家庭便是和諧的，溫暖的。那麼我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢?總的來說，就是引導孩子們學會擔當、學會付出、學會理解和包容、學會和諧相處，擺正心態、積極向上，做一個陽光的少年兒童!
對部分“問題”學生，我就對他們實行“多關注、多鼓勵、多幫助、多表揚”的政策。課堂提問，班隊會發言，多給他們鍛鍊和展示的機會，給他們一個舞臺，讓他們在衆人的目光和關注中成長，學會自我約束和管理。
我在班級管理中，一是挑選好班主任的小助手。二是眼勤：勤看，及時發現問題，及時處理;嘴勤：勤問，加強與孩子們的溝通和交流，讓學生親其師，信其道;腿勤：勤到崗，做到組織有序，督查到位;身勤：勤教，教會每一個孩子學會做人、做事。認真細緻的督導每項工作的各個環節，久而久之，習慣已養成，教師就會覺得省心省力，事半功倍。
二、用責任心架構班級管理模式
我想方設法構建學生自我管理體制，爲學生設置多種崗位，除了應有的班幹部以外，黑板報，電燈開關、桌椅凳都有指定負責人、教室、公區都有衛生監督員。讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛鍊自己、表現自己、提高自己的機會。通過各種方式，讓每個學生都承擔起班級榮譽的責任，培養他們多方面的能力，學會關心集體，熱愛集體，積極參加集體活動，爲班級爭光。選好班幹部後，放手讓他去管理班級，自己多做點“幕後”工作。通過幾年來的實踐，這一辦法效果良好。
三、有一顆事業心是班主任工作動力的源泉
孩子是每一個家庭最大的事業，對每一位孩子的成長和前途負任，面對父老鄉親殷切期盼的眼神，作爲一名班主任，教好每一個孩子，不放棄，不拋棄，一個也不能少。試問自己：假如有來生，孩子們還會不會這樣回答你——我還願意做您的學生，我還願意您當我的老師?和孩子們相處的六年時間，除了課本知識，我還教會他們學會了什麼?他們還會記住我這位班主任老師嗎?他們還會記住徐家鎮偉清國小這所學校嗎?我們所做的一切，對孩子們的成長起到了至關重要的幫助嗎?帶我這些疑問，我常反省自己的班主任工作。我要把班主任當作事業來做，才無愧於當一名老師的良心，才無愧於父老鄉親殷切期盼的眼神，才無愧於他們的重託!
總之，班主任工作是個非常瑣碎的工作，尤其國小階段的班主任，眼勤：勤看，嘴勤：勤問，腿勤：勤到崗，身勤：勤教，是最基本的必修課。我知道自己做班主任工作的路還很長，需要學習的東西還很多，我的努力和奮鬥也不能停止，我要一直堅持下去，也會做得更好。
我相信：只要有愛心、責任心、事業心;只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的!
班主任教學的工作總結怎麼寫 篇17
回顧這一年的工作，除了授課外，另外很重要的一部分工作就是擔任班主任。以下我對這一學期的班主任工作進行總結。
一、班級情況
他們已經基本適應大學生活，兩個班班委工作認真負責，能起到核心帶頭作用，與我也保持着密切聯繫，作好了橋樑工作。因此，兩個班
取得了不少成績：計算機應用3班被評爲河南省先進班集體，計算機應用4班被評爲院級的優秀團支部。3班有9位同學被確定爲黨員發展對象，4班有8位同學被確定爲黨員發展對象。兩個班級的學習風氣濃厚，期末考試中成績相當理想。作爲班主任能看到這樣的班級成績感到非常欣慰與驕傲。
二、平等民主地對待學生
熱愛學生，就要面向全體學生，平等民主地對待學生，不能歧視任何一個學生，哪怕是有的學生有生理或心理的殘疾。學生也是合法的公民，他們完全應該享受到同等的權利，應該享受到同樣的教育。做老師的就應該公平地對待每一個學生，讓學生享受到平等的權利。平等地對待學生不僅指教師要平等地對待所有的學生，也指教師和學生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和學生保持一樣的高度，以學生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重學生、理解學生。教育的平等不只是學生之間的平等，更應是教育者和學生間的平等，教育者和學生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎。老師真正走到學生中，營造一種和學生“等高”的平等氣氛，讓學生在輕鬆的環境裏率真地袒露他的一切。在班級管理中我從來沒有歧視過任何學生，從各方面我對學生都一視同仁，從來不在學生面前表現出偏愛那個學生。因爲我深知過多地讚美雄鷹，會傷害更多的小鳥。我對學生的表揚鼓勵，從來不集中到幾個學生，而是任何學生只要有了好的表現，我就表揚鼓勵。
三、在寬鬆的育人環境中發展學生個性
疏鬆的土質能使植物更加茁壯的成長，寬鬆的環境能使心靈更健康的發展。創設寬鬆的育人環境，以尊重學生爲基礎，不以任何藉口對學生施暴，特別強調師生人格平等，引導作爲學習主體的學生，去積極主動、活潑的學習，反對壓抑和窒息學生的個性發展，便是我從事班主任工作的基本原則，也是我們班總體成績得到提高的根本原因。
衆所周知，人的不同個性是構成人類社會的元素。而社會的發展，又需要人們具有與之相適應的個性。現代社會的發展，科技的發展異常迅猛，競爭十分激烈。所以新世紀的中學生是否具有適應現代社會，有現代化意識的健康個性，是決定在二十一世紀我們中華民族的活力，前途和希望的關鍵。
所謂健康的個性，從心理學的觀點來看，就是要求學生在自我教育和自我管理中具有主動性;在思維方式和實際工作中具有獨創性;在困難、挫折面前具有戰勝困難、勇往直前的堅韌性。要發展學生健康的個性，作爲班主任，就必須努力創設能適應發展，成熟寬鬆的客觀環境。
四、樹立教師威信，精誠合作
班主任威信本身就是一種班級凝聚力。首先，關愛學生、善待學生、一視同仁，在這一年顯得尤其重要，因爲，學生更需要一位師長隨時能給予他們像親人像朋友一樣的幫助。教師的關愛行爲能使師生之間在感情上、心理上彼此接近起來，能在彼此之間架起一座相互信賴的橋樑。同時，我努力做受學生歡迎的科任教師。我認爲上課深受學生歡迎的班主任能讓學生感受到跟着這位老師有奔頭。我還注重自我嚴格要求，做學生的表率。自我嚴格要求從大處說，表現爲積極進取的精神風貌，精益求精、嚴謹縝密的科學態度，勤勉務實的工作作風，不斷追求新知識，富有創新的激情;從小處說，表現爲分析問題思維清晰，邏輯嚴密，書面表達規範整潔，作業批改細緻入微。
五、營造良好的班級氣氛
我所帶的05計算機應用3班在期末考試中成績優異，很大程度上得益於班級良好的學習氣氛和競爭環境。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪裏哪裏亮;消極的人象月亮，七年級十五不一樣。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發問。紀律上我積極主張先專政後民主，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那麼你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數學生對於處理不滿意，那麼班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關係，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。
六、正確的引導班級輿論
班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，並給予適當的表演和獎勵;該否定的就否定，並給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班佔壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，藉助集體的力量。
七、培養一支高效率的班幹部隊伍
剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果並不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而後已?問題的癥結就在於沒有很好的培養一支高效率的班幹部隊伍。班主任、班幹部及學生三者之間的關係如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上，有個老師曾經介紹過給班幹部戴高帽子的方法來培養班幹部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來不是那麼的得心應手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經常在公共場合給班幹部雖然可以激勵班幹部的鬥志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認爲老師過分誇大班幹部的作用，聽了其他老師的經驗後茅塞頓開，由公開場合逐漸變爲地下工作者，給班幹部帶高帽子後班幹部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班幹部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。舉一個例子，有個班幹部抱怨他舉辦的活動同學們反應冷淡，不夠熱情，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會，結果表示要參加者寥寥無幾，結果泡了湯。後來我問了其他班幹部，爲什麼沒有人蔘加，其他班幹部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的，他說：星期六晚上搞文藝晚會，全班同學都必須參加”。很多剛上任的班幹部都喜歡用這種語調，其實很多學生都不太接受這種方式，我教這個班幹部用這樣一種方法：首先講出這次晚會的節目設想如何豐富多彩、整個晚會的安排等等將同學們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然後最後來問大家：“同學們是覺得這周搞晚會好呢還是下週搞晚會好一點?”，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學商量時間的餘地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。少數幾個表示不參加，但大部分人都說下週好點有充分的準備，最後大家達成了共識，但還有幾個猶豫不決，在一個星期的籌備中幾個不太想參加的同學也被感染了，最終的結果是這次晚會搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學生參加，後來別班也紛紛效仿我班，使我班的學生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。
如何做好大學的班主任，學問很大，本人正在孜孜不倦的學習中。我想，只有在實際工作中不斷學習，才能不斷的提高、完善。