國小一年級德育工作總結（精選7篇）

國小一年級德育工作總結（精選7篇）

一個學期的工作即將結束，結合實際情況，特將本學期德育工作總結如下：

一、國小一年級德育工作的指導思想：

深入貫徹落實中共中央國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等德育文件精神，深化“兩綱”教育;推進溫馨教室創建。從大處着眼，小處着手，“文化育人，和諧發展”，切實推進少年兒童社會主義核心價值觀教育，努力提高學生的道德水準。

二、重點工作：

(一)、行規方面：

1、充分利用晨會、班會的時間強調《一日常規》、《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》，並在日常生活中讓學生知道什麼行爲是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我們將在班級設立“值日班長”，專門負責監督檢查學生的日常行爲。班主任每天在放學前進行一日總結，對錶現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

2、發揮班幹部的帶頭作用，要求各班幹部嚴以律己，主動做到模範帶頭作用，督促班中的學生自覺遵守行爲規範，力爭上游。

3、以“道德銀行”建設爲抓手，培養學生講衛生，重禮儀，守紀律、愛公物的良好行爲習慣，把每一個習慣的養成落到實處，努力積累“道德資金”。

4、通過班會課，教育學生要端正學習態度，懂得學習沒有捷徑可走，必須主動學習，克服學習上的種種困難，自覺養成良好的學習習慣

5、合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用“教師節”、 “國慶節”等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

6、加強家校聯繫，及時瞭解學生在家的生活和學習情況，做到及時發現問題，解決問題，與家長共同教育孩子，使他們全面發展。

(二)、家庭教育指導方面：

1、幫助家長提高思想認識，樹立正確的家教觀念，瞭解學校教育，與教師一起培育好孩子,進一步提高家長學校的教育效果。

2、根據語文大綱要求，向家長和學生推薦少兒必讀書目及“學習型家庭”書籍選擇方法及引導孩子讀好書方法的指導。引導孩子學會讀書，學會讀好書，從而養成良好的讀書習慣

3、抓兩頭，促中間。紮紮實實做好家訪工作，家訪率達100%，上門家訪率達20%。對一些特殊家庭學生做到重點家訪，對重點指導的學習型家庭做到上門指導。

本學期，根據學期初德育工作計劃，我校以《國小生日常行爲規範》爲抓手，以《國小生守則》爲基礎，加強對學生的思想道德、行爲規範和禮儀常規教育，堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。我們主要做了以下一些工作：

一、改進德育工作方法，提高工作實效

學校堅持德育爲首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加強師德師風建設

搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作隊伍。組織教師學習《中國小教師職業道德規範》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風範。愛生樂教，勤奮工作，勇於創新，樂於奉獻。全面關心、愛護暫時落後的學生，杜絕體罰與變相體罰現象。構建平等、民主的師生關係。

2、抓好班主任隊伍管理

適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法，佈置每月的工作重點和主題教育活動，及時反饋、處理班級中發現的問題。並不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考覈、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，並把班主任工作的實績作爲晉升、評優樹先的重要依據。

3、構建社會、家庭、學校同步教育網絡

德育工作離不開社會、家庭的配合，爲此學校積極構建社會、家庭、學校德育工作網絡。通過家長會，及時傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果，指導家教工作等等。爲廣大學生、家長提供了一個交流的平臺，努力使家庭教育與學校教育能默契配合。

4、加強後進生管理

做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，並制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，儘量把一些苗頭性問題消滅於萌芽狀態之中。德育處做了大量的工作，對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的後進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的責任感。

二、強化行爲規範訓練，改變學生精神面貌

1、加強行爲規範養成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。

2、強化行爲規範教育的檢查、評比、量化措施。

本學期，對行爲規範的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定校值日檢查內容和標準，重新設計較合理、較規範的評比版面。對衛生、眼保健操、課間操、自行車排放、標誌佩戴情況、文明禮儀、違紀情況的檢查評比落實到位。對文明禮儀、校內紀律、課前準備、清潔衛生等採取天天檢查的方式，對佩戴情況採取突擊檢查的方式，對班級牆報、班級佈置採取定期檢查的方式。

3、充分發揮值周生、班級幹部的監督作用。一學期來，各部門認真負責，檢查公平公正，值周工作到位。

4、繼續對各班行爲規範進行檢查、評比，每週評出流動紅旗及每月評出行爲規範示範班，起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考覈直接掛鉤，有力地調動了班主任工作。

5、學校新出臺了學生個人禮儀、家庭禮儀、學校禮儀常規，並把禮儀常規的評價細化。家庭禮儀由學生的家長負責;學校禮儀由班主任老師負責，並將兩項的評價結果與學生的思想品德考試成績綜合，最終得出學生的思想品德成績。

通過對學生的行爲規範教育，讓他們養成文明禮儀、勞動衛生習慣等。通過對行爲規範教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校的行爲規範。

三、交通安全教育

同學們在本學期能夠很好的遵守交通規則，上學能夠自然成排走進校園，放學後各班能夠由小組長負責有組織的離校。同學們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道，不橫穿馬路。經過全校師生的努力，我校再次獲得“平安校園”的光榮稱號。

四、繼續深化健康教育

5月份，面對日益蔓延的手足口病，學校推出多項舉措加強預防“手足口病”的宣傳教育，動員全體師生積極行動起來投入這項工作。向師生們介紹了手足口病的症狀、危害、加強監測、發現病例的處理，如何對學生加強健康教育和防治工作指導等;校長利用晨會從手足口病的基本知識、防治要點等集對學生進行了詳盡的宣傳教育;各班主任利用夕會讓學生更進一步的直觀地瞭解了這一傳染病的危害性，以引起全體師生的重視;學校對各班教室、食堂等公共場所進行了清潔消毒處理等等。使學校的廣大師生加深了對手足口病的認識，科學、有序地做好傳染病的預防控制工作，保障了校園衛生安全。

如今，學生的心理健康問題越來越受到社會的關注，如何培養國小生良好的心理素質，就成爲擺在家庭和學校面前的一道難題。近年來，我校着力修築學校、家庭間溝通的橋樑，開闢多途徑進行學生心理健康教育，通過多種形式的活動，爲學生提供心理傾訴和諮詢的平臺，極大地提高了學生的心理素質。

五、特色工作

以活動爲載體，增強德育的實效性，本學期我們組織開展了一系列特色活動：

1、開設體育活動周，相應陽光體育。

針對學校操場小，學生多的特點，我們組織小型體育單項賽，舉辦了跳繩比賽，並響應市局提出的陽光體育一歌一舞活動，豐富了學生的課餘生活，我們還組織了陽光體育之歌的合唱比賽，通過比賽讓歌曲廣泛傳唱，也培養了他們的集體主義榮譽感，收到了良好的效果。

2、積極參加市運會

經過精心選拔，積極籌備，我們參加了市春運會，整體水平與兄弟學校還有差距，但是通過參賽，達到了鍛鍊隊伍，提高聲譽的目的。

3、以校報爲窗口，多做自我宣傳，加強校際間的交流，爲廣大師生提供展示才華的舞臺，努力辦好校報，繼續提高水平和質量。做好學校的宣傳報道工作，提高學校的知名度，並積極向市級宣傳媒體投稿，實現宣傳工作的突破。

幾多耕耘、幾多收穫，在全校教職工的共同努力下，德育工作取得了可喜的成績，成績只能代表過去，今後我們將不斷努力，使我們中心國小在各方面都取得可喜的進步。

本學期初，德育部門按照學校總體發展要求，商量定出了本學期學校的德育工作框架，確定每個月的大主題，根據主題定出活動載體，打造特色活動，以“激勵每一個人”爲核心開展工作，取得了良好的效果。現將上學期德育工作總結如下：

一.加強隊伍建設，提高班級管理的實效。

1.努力提高班主任的業務素質，強化班級建設。爲提高班主任工作的實效性，三次召開班主任工作會議，認真總結班主任工作中的得失，向班主任講授處理班級事務方面的一些工作方法和管理藝術，明確本學期重點活動的任務和工作要求，督促抓好班級工作。

2.提高輔導員能力，增強少先隊榮譽感。四次組織中隊輔導員到東興市實驗學校、防城港市實驗學校、防城港市第二中學、上思縣教育局等單位進行現場觀摩，拓寬了輔導員的視野，樹立提高本校少先隊工作的決心。九月份組織中隊輔導員觀摩四6中隊“我與祖國同成長”中隊課，德育領導講解中隊課的程序，如何培訓中隊幹部等隊課知識。建隊日當天，舉行“實踐社會主義核心價值觀”爲題的大隊會，各中隊按模式規範上隊課，讓少先隊這個光榮的名稱走進學生內心，積極地引導少先隊員對組織的嚮往。

3.實施“實踐周班”活動，人人蔘與學校日常管理。研究決定，本學期起由四至六年級班級每週一個班輪值，對學生禮儀、學習紀律、衛生行爲習慣等方面進行監督評比，每週 一升旗儀式頒發“流動紅旗”。通過實踐周班活動，學生的自我約束能力得到了提高，強化了學生的主人翁意識，促進了文明學校的建設。

二.堅持常規教育，營造濃厚的育人環境。

1.抓好主題月教育活動。結合各節日的文化，我校確定每個月的主題分別是：文明禮貌月;愛校愛國月;科技安全月;感恩教育月;彙報表彰月。通過主題班會、社會實踐活動等形式，使學生的思想道德水平在日積月累的教育薰陶中不斷提高。

2.堅持升旗制度，創新國旗下的講話，對學生進行正面教育。每週一的國旗下講話由當週實踐周班負責，以“讓更多學生得到展示體驗，讓學生從傾聽中得到收穫”爲目標。本學期安排的主題有：愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等。在熠熠生輝的國旗映襯下，學生展示詩朗誦、快板歌、情景劇等豐富多彩的主題性內容，喜聞樂見的形式對學生進行了薰陶、激勵、內化，並形成良好的道德品質。

3.紮實開展文明禮儀教育，把語言文明作爲抓學生規範的切入點，要求校園內外會用“十字”禮貌用語，倡導主動問好、排隊禮讓等“文明禮儀伴我行”。九月份學校組織學生收看中央電視臺“開學第一課”活動，結合電視內容，開展了禮儀教育，要求五六年級學生撰寫心得體會，強化文明禮儀。不定期對各年級進行了文明禮儀的抽查，及時糾正學生的不良行爲。通過國旗下表揚、校園廣播報道、LED顯示屏滾動播出等宣傳榜樣，鼓勵學生從榜樣身上受到啓發，引導學生養成文明有禮、健康向上的優秀品質。

4.開展少年軍校活動。少年軍校是我校傳統活動，對培養學生的吃苦耐勞，團隊意識有很大的促進。12月份少年軍校開展了爲期五天的軍訓，對學生的站姿、蹲姿、坐姿、敬軍禮、隊列等進行了訓練，每週確保一節課用於開展國防教育，培養國防意識，增強集體主義榮譽感。

5.繼續舉行“傳承學校歷史，共建幸福一小”建校102週年校慶周系列活動。通過“爲學校獻詞，重溫學校歷史”校史知識競賽、“我給母校送祝福”班級風貌展示、“我和學校同成長”消防安全演練、“紅領巾相約中國夢”一年級學生入隊儀式、“我爲母校獻作品”裝點文化長廊等五項活動，讓師生知曉學校歷史，激發愛校，樂於奉獻。

6.開展“美麗校園”班級文化建設活動。放手讓各班自定主題，根據本班實際佈置教室，努力打造特色班級。美觀、育人氛圍濃厚的班級文化，得到了家長的高度認可。

7.認真組隊參加東興市中國小20xx年元旦文藝晚會。由黃**老師組織排演的學生舞蹈《讓夢飛起來》在晚會上展示了我校學生踐行中國夢的良好精神面貌，榮獲國小二等獎。

三.以活動育人爲載體，拓展德育活動空間。

1.首次舉行年度文藝節目匯演。爲了讓學生領略我校20xx年度外出參賽的節目，展示特色團隊的成果，讓廣大學生的才藝得以施展，元月14日下午，我校進行了文藝彙報演出。除了經典詩詞頌讀、舞蹈等常見節目外，還進行了鋼琴四手聯彈演奏、少兒街舞、架子鼓等現代音樂藝術的展示，合唱隊首度亮相更是引起了師生的極大興趣。這次彙報演出得到了廣大師生、家長的高度認可，激勵學生爲即將到來的期末考試充滿了信心。

2.科技活動取得突破。本學期聘任盧、嚴兩位老師擔任科技小組負責人。兩位老師分工合作，通過科技實踐、科幻畫等興趣活動營造了科技氛圍.在東興市20xx年“愛科學月”科技創新活動中，五2班學生主導的科技實踐項目《有無蚯蚓對植物的影響》獲得東興市二等獎，黃等13名學生的科幻畫分獲一二三等獎，盧、樑等6名老師獲得“優秀指導老師獎”。

3.積極打造興趣團隊，給學生的成長搭建舞臺。本學期，選聘10名老師分別擔任文藝隊、合唱隊、豎笛隊、科技小組、國旗班的指導老師，每週堅持訓練，讓更多的學生在緊張學習的同時，培養一門技能。

回顧一個學期以來的工作，學校文化氣息漸濃，堅定了建設“建設幸福一小”的信心。在看到成績的同時，我們更清醒地看到工作的不足之處，如：

1.班主任的培訓力度不夠。沒能搭建有效的活動讓班主任的工作變得有實效，減輕負擔。

2.提供給學生個性化發展舞臺有限。

3.特色活動內涵挖掘不夠。

今後工作設想：

1.以“建設幸福一小”爲目標，努力抓好特色活動的建設工作，給學生提供才藝展示的舞臺。

2.建設具有特色的校園文化，營造良好的教育氛圍。

本人擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，遵守國家法律和法規，熱愛教育事業，熱愛學生，認真貫徹黨的教育方針，樂於奉獻，有高度的事業心和責任感，服從組織安排，認真履行崗位職責，積極參加教學改革，認真開展德育科研活動，盡心盡力完成工作任務。

在德育教育工作中，我處處以身作則，遵循教育規律，尊重學生人格，面向全體，堅持把德育放在首位，通過班會、思想品德課、隊活動、家訪等途徑，進行正面教育，抓好學生良好品質的養成。同時做好思想消極、不思進取學生的轉化工作，樹立他們生活和學習的信心，促使他們的全面發展，提高他們的素質。教育工作的效果顯著，得到領導、老師、學生和家長的好評。

一、強化養成教育，培養良好習慣。

一位教育家說過：“優秀的品格，只有從孩子還在搖籃之中開始陶冶纔有希望。在孩子的心靈中播下道德的種子越早越好。”國小生的辨別是非能力和自控能力欠佳，只有認真、大力抓好他們良好的行爲習慣培養，加強他們的學校日常常規管理，才能進行各項的教育。要抓好學生的思想品德教育，就要從他們身邊的實際出發，從如下具體方面着手：

1、培養學生講文明、懂禮貌的好習慣。

根據《國小生日常行爲規範》和《公民道德建設實施綱要》，結合農村學生文明禮貌欠佳的情況，我經常組織學生開展“比比誰的語言美、行爲美”活動競賽，學生既是參與者，又是監督者。競賽爲一週一評比。在活動中，教師要不斷提出新的要求，不斷總結，針對問題及時採取措施。這樣，學生打架、罵人的現象就減少了。

2、培養學生關心集體、愛護公物的好習慣。

此項我制定了“三找、三禁、三查”的制度。三找是找不愛護公物的、找亂寫亂畫的、找隨地亂扔的。三禁是禁止亂寫亂畫，禁止隨地亂扔，禁止隨地大少便。三查是查不良現象是否減少，查哪些同學有進步，查衛生盒是否人人具備。由於工作有佈置、有措施、有檢查，學生關心集體、愛護公物、講究衛生的良好習慣就容易養成了。

3、培養學生不自私、關心他人的好習慣。

現在的許多獨生子女心中只有自己，比較自私。爲此，我開展了講雷鋒的故事;列舉班上助人爲樂的事例開展“心中有他人”活動;表演“我應該做”等一系列活動。這些活動勝過我的滔滔不絕的說教，主動打掃教室的學生多了，主動借東西給同學的學生多了……

二、轉化後進學生，提高整體素質。

有了良好的思想品質，教育學生是不難的。但是，班上的後進生要麼性格古怪，要麼學習較差。他們要取得成績，往往要多下幾倍的功夫。

我用八個字來對待他們：帶着“四心”，真誠以待。“四心”就是愛心、細心、耐心、誠心，這就是做好他們工作的基礎。帶着一顆愛心去工作，可以讓他們覺得你是真心地關心他們，可以縮短師生的距離，他們犯了什麼錯誤，也就容易接受你的教育，很快加以改正。這種愛，有對學生思想形成、學習知識的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。

例如97學年度的陳**同學，父母離異了，隨父生活，而父親又忙於工作，無暇顧及其生活。他在失去父母的關愛後，就自暴自棄，喜歡在外遊蕩。爲了讓他懸崖勒馬、回頭是岸，我對他生活上問寒問暖，請他到宿舍來玩耍、吃飯;送給學習用品、生活用品;學習上耐心輔導、誠心激勵。經過一年的教育，他的生活態度積極了，學習成績進步了，家人和老師都說他前後判若兩人，真是天壤之別。

教育他們不是一朝一夕的事，這就需要教師耐心、堅持不懈的教育。在工作中還要細心觀察，及時反饋學生的變化，坦誠地和學生交談，學生一定會接受並被感化的。

三、嚴格遵守制度，措施靈活得當。

“嚴是愛，鬆是害”，我除了要求學生嚴格遵守學校制度外，還制定了獎懲分明的班級清潔制度、課堂紀律制度、文明團結制度等，師生共同遵守。同時在班上掀起激烈、持久的評比競爭活動。從集體活動、班級榮譽等方面，激發學生與別班比賽，互相競爭;在班內對學生個人和小組定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點，增強警惕性和進取心。根據班級實際，措施靈活實用，獎懲得當到位，有章可循，有法可依，人人平等對待，大家心服口服，風氣自然形成。

四、加強家長聯繫，提高教育成效。

對學生進行家訪，密切與家長聯繫，瞭解學生的家庭環境和在校外的情況，定期向家長反映在校表現，互相交流，統一觀點。我也積極參與建立學校、家庭、社會三結合的網絡工作，耐心幫助家長提高教育子女的水平，共同教育，提高成效。

“一分耕耘，一分收穫”，這幾年所任班級多次榮獲學校獎勵。在1997學年、1999學年、XX學年、XX學年、XX學年都被評爲“清潔班級”;在XX學年和XX學年的學習、清潔、體育、班風四項總評中成績優秀，被評爲“先進集體”。

“捧着一顆心來，不帶半根草去”，我深感一位人民教師的責任，成績屬於過去，未來才屬於自己，在以後的工作中我會更加努力，爭取再創佳績!

在全局上下高度重視教育教學整體工作的大環境下，本學期我校德育工作繼續以上級工作意見爲指引，在校領導班子的高度重視下，我校仔細分析校情、生情、家情的基礎之上，積極探索行之有效的德育工作的新途徑、新招法：確立以“深化常規管理，深入特色辦學,打造品牌學校” 爲辦學思路和辦學理念，並以養成教育規範管理的長效機制爲依託，以“班風佳、學風濃、校風正、家風嚴、道風美”的學生“形美”工程建設爲主線，以頗具實效性的“好習慣伴我行”的系列養成教育體驗活動爲途徑，以深入開展科技教育，提升校園文化內涵爲特色，把共創良好班風、學風、校風、家風、道德風尚和科技興校之風當作學校整體工作之基、興校之源、和諧之本。在夯實學校德育建設根基的基礎之上，努力提高德育工作的以帶動和促進學校整體工作上水平的實效性。 措施一：紮實全員育德隊伍的根基，構建平安和諧校園。

我校認爲：建立一支高素質的全員育德隊伍，是構建平安和諧校園的重要保證。

1、層級管理，科學評價

*一把校長的高度重視、大力支持(每學年我校在資金緊缺的情況下，李國勝校長都要拿出專項資金進行教育工作總結表彰，極大的鼓舞了全員育德的工作熱情，增強了集體的向心力和凝聚力)

*德育校長的教育思路引領及理論學習解讀培訓——德育主任的規範管理、強化落實——大隊輔導員的活動引領、評價激勵——層層落實於每一位班主任、教職員工、於每一位學生，在全體行政的整日督導、非班主任教師的課間護導、

班主任的行爲指導、家校聯手的習慣引導，在合力攻堅、多方聯動的領導、督察、指導機構的基礎之上，將德育教育滲透到學生學習、生活的每個細節之中，使學生的行爲規範在日日有監督、週週有評價、月月有表彰、學期有考覈中，紮實深入、穩步實施。

2、打造科研型隊伍，提升班建水平

*班主任是學校對學生進行德育教育的主力軍，班主任隊伍素質的高低直接影響到學校德育工作的成效。因此，我校將強化班主任隊伍的培訓和管理工作放在首位：堅持隔週班主任的校本教研;傳播先進管理理念和教育經驗的崗後培訓;指導《班主任工作手冊》的填寫;召開以養成教育爲主要內容的班主任教育故事的學習和交流;規劃子課題“科技教育與班級文化建設的研究”的課題研討;抓好班級各周月德育主題教育活動的組織、落實與評比等活動，促進了班主任間的相互學習，互相借鑑，引導班主任對班級管理工作的高度責任感，促進班主任以規範的管理教育學生，以自身的風範感化學生，以誠摯的愛努力成爲學生的良師益友。一方面提高了班建工作上水平，另一方面，教育科研的能力也有了大幅度的提高，科研與德育工作相互促進的意識深入人心，成果意識明顯增強。

作爲科技教育特色學校我們將課題研究與學校特色工作進行有機結合，致力於“科技教育與班級文化建設的研究”。把科技教育與班級文化建設工作進行有機的整合，將豐富的科技教育活動的着眼點引到與班級文化建設的結合處，把班級文化建設細化到學生的科技實踐活動中。爲廣大實驗教師提供了班級文化建設工作操作的途徑和具體實施的平臺，從而提高了課題研究的實效性。

獲獎統計：本學期，我校有10名班主任獲全國教育科學“”規劃課題科研成果獎;有6名班主任的教育故事在全國第十九屆中國小班集體建設理

論研討會上獲獎;有9名班主任在天津市德育學術論文評選中獲獎;有1名班主任獲天津市第二屆中國小主題班會設計方案等獎;有7名班主任在紅橋區教育學會20xx學術年專業研究會論文評選中獲獎。

3、架設家校教育橋樑，穩固家教水平地基 我校清楚的認識到：家庭教育是學校教育的基礎，良好的家庭教育環境是孩子身心健康成長的前提條件和重要保證。爲了幫助我校每位家長能夠重視家庭教育工作，提高家教水平，營造良好的家庭教育環境。我校首先從家長入手：

通過開辦“家長學校”講座，加強家庭教育理論的學習，幫助家長樹立正確、科學性的教育觀念及教育方法，從而促進家、校教育的和諧統一。通過舉辦“家長議事會”、評選“教育和諧好家庭”等活動，搭建家庭教育經驗交流、互動的平臺。通過讓家長走進學校，親歷孩子在校生活，體驗孩子集體活動中的感受，深入瞭解孩子的長處，鼓勵孩子的每一個進步，互相之間增進理解，彼此關係更加協調，相互之間配合更加默契，使孩子在樹立自信，找回自我的基礎上要求進步，體驗成功。 家校教育的橋樑，形成家長同學校、家長與教師、家長和家長、家長和孩子進行充分研究溝通，家庭教育與學校教育同頻共振的教育效果，爲孩子的終生髮展打下良好基礎。

在家長的激勵評價、大力支持、積極配合下，我校有多名學生在各級各類賽事中獲獎。

獲獎統計：本學期，我校有15名學生在全國第八屆少兒“美術杯”年度展評活動中獲獎;有1名學生在天津市“大田杯”讀書演講比賽中獲獎;有2名學生在紅橋區“大田杯”讀書演講比賽中獲獎;有10名學生在紅橋區“輝煌六

十年”讀書徵文、故事比賽中獲獎。

此外，我校還通過充分挖掘和發揮“五老”、“社區”等教育資源、形成大德育教育的良好氛圍，爲未成年人的健康成長，搭建一個安全防護的牢固屏障。“以法護身、健康成長”我校法制副校長的案例講座;“安全防護保平安”的社區消防安全宣傳教育;全體教職員工參與的防震、防火安全疏散演練等活動，幫助學生時時處處樹立安全意識，提高自我保護能力。

通過齊抓全員育德隊伍建設，形成了一種上下貫通、目標統一、步調一致的垂直工作體系，從組織管理上保證學校德育工作的穩步實施。在全程管理，全員育人的基礎上，爲構建平安和諧校園奠定了堅實的保障機制。 措施二：活動引領、特色相融，爲學生的幸福人生奠基

1、習慣引領、明理導行

常規管理,對培養學生具有良好的思想品德、行爲習慣及健全品質具有十分重要的意義。注重以狠抓學生養成教育爲重點，以切實可行的行爲規範管理機制引導學生、以豐富多彩的羣體活動教育學生，以培養學生學會做人、處事爲落腳點，堅持紮實、細緻的原則，注重激勵評價，以此薰陶感染學生在主動感悟、體驗中明理導行。

在“好習慣伴我行”的系列養成教育活動中，以我校自主研發的“五彩獎章潤心田”的爭章活動作爲依託，通過開設“舉止文明行爲美，儀表端莊形象佳”的”表揚卡、提示卡的形式激勵學生反思導行;通過孩子們易於接受的小小“紙鶴承諾”形式引領學生在自律中落實於行。

從每月月初的班級好習慣目標認領和發起倡議——學生針對自身不良習慣，找出差距，分別制定“向壞習慣宣戰”的“紙鶴承諾”目標承諾書，進行自控教育——月中的各班開展“曬曬我的好習慣”大家談和徵集“好習慣養成”

小妙招活動，通過學習、交流供大家學習借鑑，進行自律教育——月末開展的學生、家長、教師“三評”活動及進行“好習慣養成”“紙鶴承諾”頒章會活動，通過輻射、引領作用，進行榜樣教育。

小小“紙鶴承諾”的形式，爲活動形式增添了情趣，吸引學生廣泛參與。通過“好習慣養成”的目標引領，使學生由個人的“爭章”活動到班級的“優秀中隊”和“突出進步班隊”的評比，再到“文明學生”、“文明班級”的創建，層層推進，使全校形成“比、趕、超”的良好氛圍。對學生播種良好的行爲習慣起到有效的督促和指導作用。

獲獎統計：本學期，我校有60餘名學生分別獲得“舉止文明行爲美，儀表端莊形象佳”的”表揚卡;有100餘名學生分別獲得“好習慣伴我行五彩獎章”。

2、提升科學素養、鍛造完美品格

科技教育是我校的德育特色，秉承我校科技教育工作的總體思路：以科技教育與人文教育雙向拓展活動爲載體，以培養具有正確的世界觀、人生觀、價值觀和現代科學人文素養的合格學生爲目標;以科普教育活動爲重點;從培養興趣入手;以激勵的評價手段調動學生的積極性;以科技小發明爲突破口的總體思路，在科技特色活動與養成教育的相融中，以學生的全面發展、個性需求、健康成長爲目的，引導學生在學習科學、掌握科學、運用科學、創造科學中，瞭解自然、認識生活、服務社會，去科學的節約、科學的環保、科學的做好每一件事。

今年的科技月活動，在區科委時科長等幾位領導的具體指導和協調下，我校請到了天津工業大學專注於創新學研究的謝覺萍講師，給學生進行了一場精彩的專題講座。區科委的周璐科長還親臨會場指導，給予我們極大的鼓舞。通過豐富多彩的科技活動：低年級學生講科學家小故事;製作科技剪報、貼報;

看科幻電影。中年級學生讀科技書，交流讀後感;開展種植活動，寫觀察日記;觀察生活發現問題，思考解決辦法撰寫發明小創意。高年級學生動手製作各種模型;走出校門，考察周圍的環境資源和社會資源，開展小發明、小創造、小製作等活動。從知、情、意、行等各方面使學生不斷得到鍛鍊和提高，使學生的科學素養不斷提升。

在這一年中，最值得一提和備受關注的要屬今年的“六一”前夕，市委書記張高麗同志到我校慰問全校師生，併爲全體少先隊員帶來節日的問候和祝福。當張書記走進科技教室時，我校五、2的錢學聰同學親自將他剛剛在天津市紅橋區第25屆青少年科技創新大賽中奪得一等獎的科技創新發明作品：一種有儲物功能的椅子送給張爺爺作爲節日禮物時，博得了張書記的高度讚賞。張高麗書記說，農民工子女與天津市農民子女一樣，都是祖國的花朵，未來的希望。我們要積極創造條件，爲來津務工人員子女提供上學的機會和良好的學習環境。他還說，艱苦的環境能鍛鍊人。希望同學們要珍惜學習機會，有志氣，有理想，有追求，刻苦努力，健康成長。最後張高麗書記還請同學們轉達對他們父母的親切問候。

張書記此行，給予了我們全校師生極大的鼓舞和振奮，此舉爲我們中心國小帶來了前所未有的機遇和挑戰，我們將要乘勢而上，弘百年老校之傳統，揚科學創新之大勢，將中心國小的科技教育之路開拓得更廣更寬。

結合學生個人衛生習慣較差這一現狀，在學校、家庭內開展“我是護衛小天使”系列活動，首先從孩子自身基礎小事入手：堅持“每天洗臉、洗腳、早晚刷牙;每週洗頭、洗澡、剪指甲、換洗衣服。”—— “我是自立的好孩子,自己的事情自己做”的自覺行動;——“我幫父母做家務”的感恩行動; ——“綠色校園我做主、我與綠色交朋友”;“我是綠色小使者”的綠色行動等服務

自我、服務家庭、服務學校、服務鄰里社區的實踐體驗活動，教育引導學生生活講自立、在家講孝順、社會講公德。從自身的清潔衛生習慣延伸至“愛護環境、人人有責、低碳生活、從我做起”的科學環保教育，讓學生在“知”“學”“做”中提升環保意識，培養社會責任心和義務感。

結合社會上出現的一些僞科學現象，開展討論——“吃黃桃、放炮”真的能夠逃避災難嗎?讓學生在討論中明辨是非，懂得作爲一個現代文明人，應該相信科學，堅持真理，像科學家那樣爲捍衛真理而鬥爭，從而使學生養成在科學中求真、在道德中求善的良好意志品質和道德情操。

學生的良好品行在科技教育環境中不斷提升，學校的教育成果在學生的學習、活動中得到昇華。“學科學、愛科學、用科學”的班級文化氛圍不斷的薰陶感染着每個孩子，潛移默化的影響教育着每個孩子。

獲獎統計：今年，我校被評爲紅橋區專利管理先進集體;天津市第九屆“殼牌美境”行動實施方案二等獎;我校王冬梅、董瑞賢二位教師榮獲天津市第九屆“殼牌美境”行動實施方案指導教師獎;韓志恆老師獲天津市青少年科技創新大賽(科幻畫)優秀輔導獎。我校五、1錢學聰同學的發明創意(一種有儲物功能的椅子)、四、2閆欣雨的發明創意(一種有按摩功能的書包)分別在天津市紅橋區第25屆青少年科技創新大賽中榮獲一等獎;我校韓鍾頤的科幻畫(肢體再造移植)、二、1的趙靚的科幻畫(讓地球媽媽透透氣)也榮獲了天津市紅橋區第25屆青少年科技創新大賽一等獎的佳績!

今年我校又有30名學生的小發明創意申報了專利;有6名同學的作品參加了天津市第26屆科技創新大賽。他們是：六、1楊淼同學的發明創意(一種帶提醒功能的手錶);五、1李沛澤同學的發明創意(一種防近視防駝背筆);五、2李振強同學的發明創意(一種帶屏幕的黑板);四、1王禹涵同學的科幻

畫(垃圾處理器);四、2韓澤同學的科幻畫(堅持科學發展，走進低碳生活); 二、1趙靚同學的科幻畫(共建蝸居新家園)。

多元化的諸育融合是使學生在落實活動求內化，實踐體會塑品格的體驗領悟中，經過個體的主動理解、模仿、參與等情感體驗，內化爲學生的品德需求，錘鍊了他們的和諧身心和健全品格。

下一階段工作展望

下一階段我校將進一步通過：夯實德育根基，深化學校科技教育特色建設，與德育教育進行有機的融合，發揮德育在其學校特色文化建設中的深化、引領和助推的重要作用，以常抓不懈的規範管理和多元化的教育途徑拓展德育教育空間，使德育教育真正內化童心、外化於行，爲學生幸福人生領航。

在全局上下高度重視教育教學整體工作的大環境下，本學期我校德育工作繼續以上級工作意見爲指引，在校領導班子的高度重視下，我校仔細分析校情、生情、家情的基礎之上，積極探索行之有效的德育工作的新途徑、新招法：確立以“深化常規管理，深入特色辦學,打造品牌學校” 爲辦學思路和辦學理念，並以養成教育規範管理的長效機制爲依託，以“班風佳、學風濃、校風正、家風嚴、道風美”的學生“形美”工程建設爲主線，以頗具實效性的“好習慣伴我行”的系列養成教育體驗活動爲途徑，以深入開展科技教育，提升校園文化內涵爲特色，把共創良好班風、學風、校風、家風、道德風尚和科技興校之風當作學校整體工作之基、興校之源、和諧之本。在夯實學校德育建設根基的基礎之上，努力提高德育工作的以帶動和促進學校整體工作上水平的實效性。 措施一：紮實全員育德隊伍的根基，構建平安和諧校園。

我校認爲：建立一支高素質的全員育德隊伍，是構建平安和諧校園的重要保證。

1、層級管理，科學評價

*一把校長的高度重視、大力支持(每學年我校在資金緊缺的情況下，李國勝校長都要拿出專項資金進行教育工作總結表彰，極大的鼓舞了全員育德的工作熱情，增強了集體的向心力和凝聚力)

*德育校長的教育思路引領及理論學習解讀培訓——德育主任的規範管理、強化落實——大隊輔導員的活動引領、評價激勵——層層落實於每一位班主任、教職員工、於每一位學生，在全體行政的整日督導、非班主任教師的課間護導、

班主任的行爲指導、家校聯手的習慣引導，在合力攻堅、多方聯動的領導、督察、指導機構的基礎之上，將德育教育滲透到學生學習、生活的每個細節之中，使學生的行爲規範在日日有監督、週週有評價、月月有表彰、學期有考覈中，紮實深入、穩步實施。

2、打造科研型隊伍，提升班建水平

*班主任是學校對學生進行德育教育的主力軍，班主任隊伍素質的高低直接影響到學校德育工作的成效。因此，我校將強化班主任隊伍的培訓和管理工作放在首位：堅持隔週班主任的校本教研;傳播先進管理理念和教育經驗的崗後培訓;指導《班主任工作手冊》的填寫;召開以養成教育爲主要內容的班主任教育故事的學習和交流;規劃子課題“科技教育與班級文化建設的研究”的課題研討;抓好班級各周月德育主題教育活動的組織、落實與評比等活動，促進了班主任間的相互學習，互相借鑑，引導班主任對班級管理工作的高度責任感，促進班主任以規範的管理教育學生，以自身的風範感化學生，以誠摯的愛努力成爲學生的良師益友。一方面提高了班建工作上水平，另一方面，教育科研的能力也有了大幅度的提高，科研與德育工作相互促進的意識深入人心，成果意識明顯增強。

本學期，我校根據學期初德育工作計劃，以加強教師師德修養及國小生日常行爲規範教育爲抓手，以學校工作計劃爲指導，認真貫徹落實上級德育精神，針對我校實際情況，創新性地開展了德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結合，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。我們堅持以愛國主義教育爲主線，以強化行爲規範養成教育爲重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。現對一學期來的德育工作總結如下：

一、發揮德育陣地作用，規範日常德育教育

1.利用、開發好現有的學校文化資源營造良好的學校文化對學生的身心發展起着潛移默化、不可估量的作用。學校充分利用校園文化建設的契機對學生進行思想教育。校園各班教室的牆壁上有寓意深刻的名言佳句，啓迪和鼓舞着奮進的孩子們。

2.深入開展好升旗儀式、學校手抄報評比展示等工作我校的宣傳陣地工作開展正常規範，有序進行。學期初，少先隊輔導員把一學期的國旗下講話的內容的安排好，各班主任根據安排的主題來做好發言。學校的櫥窗爲手抄報展示臺，我們定期開展手抄報評比活動活動，並及時將學生的優秀作品用來宣傳展示，內容豐富，圖文並茂，成爲學生獲取信息和知識的另一窗口。學校還會根據不同的活動主題要求各班充分利用好黑板報，定期更新內容，起到了很好的教育效果。

二、優化德育組織，打牢德育教育的基石。

1.塑造一支凝聚力強、戰鬥力旺盛的班主任隊伍.雖然我校教師人數較少，但是我們仍堅持着人人都是德育教師的原則，學校非常重視教師素質的提高。首先我們在學期初召開全校教師會，做好宣傳發動，增強老師們的職業感、道德感和使命感，努力塑造新時代教師形象.另外，我們重視對教師的專業素養的提高。堅持每年訂閱有關雜誌，讓大家學習優秀的教育理論，汲取優秀的經驗來指導自己的工作. 第三，期末進行德育工作總結交流，促進大家相互學習，共同提高。此外學校非常重視班主任的建設，挑選責任心強、工作能力高的老師作爲中隊班主任，以保證德育教育的時效性。

2.建設和培養好一支優秀、得力的學生幹部隊伍. 一支優秀的學生幹部隊伍，可以成爲老師的得力助手。本學期學校從1-6年級學生中組建了一支紅領巾監督崗小幹部，分別對學校的衛生、紀律等常規進行檢查和監督，爲學校的整潔有序作出了較大的貢獻。

三、開展多樣的活動，豐富德育教育的色彩。

1.日常行爲規範養成教育是少先隊工作的基礎工程，要堅持不懈地抓實抓好。養成教育要着重從生活自理、家務勞動、生活儉樸、吃苦磨練和孝敬父母、尊敬老師、友愛同學等最基礎的規範做起，貫穿於隊員日常生活、學習、遊玩、待人接物等各個方面。本學期我們深入開展了“養成道德好習慣”活動。日常行爲規範養成教育是少先隊工作的基礎工程，要堅持不懈地抓好抓實。

本學期，我校繼續在少年兒童中廣泛宣傳《公民道德實施綱要》和衛生保健、疾病防治知識。將常規的教育落實到具體的生活實踐中，如：生活自理，家務勞動，生活儉樸，吃苦磨練和孝敬父母(感恩教育)，尊敬老師，友愛同學等基礎的規範做起。

繼續強化把基本道德規範化爲“三別”：向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別;“四帶”：把禮儀帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會;“五無”：地面無痕跡，校園無紙屑，桌凳無刻劃，牆壁無腳印，出言無髒話2.結合特色節日積極開展活動，如學雷鋒樹新風、媽媽辛苦了、六一我把安全送給你等活動，取得了良好的教育效果。

四、今後德育工作的努力方向：

1.對學生的各種安全教育長抓不懈，特別是自我安全防範和自救意識的教育。

2.樹立全體教師皆爲班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《國小生日常行爲規範》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

3.加大心理健康教育的力度對心理有問題的學生要耐心輔導，防止心理障礙造成損害。

4.加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。

5.採取有效措施，防止學生因迷戀上網、電子遊戲等耽誤學業，加大正面教育引導的力度。

最後，願我校德育工作在全體老師的共同努力下，再上一個新的臺階，創出我校德育工作的特色。