珠心算教學工作總結範文（精選3篇）

珠心算教學工作總結範文 篇1

色彩知覺與人的情感有密切的聯繫，美術活動可以培養幼兒美的情操。陶冶他們幼兒的心靈。3——6歲幼兒大部分容易注意物體的色彩特徵。所以我們這學期以美術活動爲本班的特色。

日常美術活動是幼兒美術教育的主要組成部分，它與其他的活動相比具有更大的靈活性和廣泛性。在活動中，幼兒基本上是自己作主，自由選擇，有些還要自己創造條件，自己設計，自己檢驗，有利於培養自主精神與創造能力。

一、遊戲是日常美術活動的主要形式

幼兒的日常美術活動，實質上就是美術遊戲。幼兒喜歡畫畫、玩玩，做做、玩玩，教師只要適當作些指導幫助。

1、通過指導，使幼兒理解形式美的因素，讓幼兒在對聲音、顏色、形狀結構等的直接感知中獲得愉快的情緒。

2、通過對作品角色和思想內容等的理解，使幼兒在情感、行爲習慣方面得到美的教育，形成審美力的基礎。

3、在活動中，讓幼兒理解藝術的表現手段，掌握某些表現的技能

二、生活是日常美術活動的表現內容

孩子們喜歡畫自由畫，所畫的內容總是與他們的所見、所聞、所知有關，充滿真摯的感情。那些對孩子生活有較大影響的人和事，如傳統的節日、春遊、參觀、電視、電影等，都會成爲孩子筆下的內容。教師可以有意識地組織幼兒開展如下的活動。

1、引導幼兒自己動手佈置環境。幼兒園的環境應做到綠化、美化、童化。如活動室應怎樣佈置，走廊裏可以放哪些好的作品，怎樣才能使花壇更美等。只要孩子們要求或設想是健康合理的，就應儘量給予滿足。

2、引導幼兒在日常生活中照料美、愛護美。這不僅能培養幼兒的責任感和義務感，而且能使審美感受由膚淺向深刻發展。

3、引導幼兒積極主動地創造美。日常日常美術活動是培養、發展幼兒形象思維能力、審美能力、創造能力的重要途徑。可以啓發孩子把心中留有強烈印象的事情畫出來，如可以引導孩子對大自然和身邊的事物進行這樣的聯想：如果你種出來的花開出了鮮豔的花朵，你將怎樣表現；你看見大海後是怎樣想的，你想乘什麼船到大海中游玩，等等。這樣的美術活動以發展能力爲主，而不是把側重點放在單純的知識灌輸和機械的模仿上。

三、拓展幼兒的活動領域

通過直接地喚起幼兒獨立進行創造的興趣和願望，同時也滿足幼兒玩的需要。此外，日常美術活動的組織形式可以靈活多樣。教師應重視的是孩子的活動過程，關心他們在活動中情感、興趣、行爲、意志的表現，和感受美、理解美、表現美的能力的發展。

珠心算教學工作總結範文 篇2

本學期珠心算教學告一段落，在珠心算教學中，我注重教給學生基本原理，在尊重信任每個孩子的基礎上挖掘他們的潛力，讓他們依靠自己的力量，通過以前所學知識推出新的原理，這樣，學生不僅能體驗成功的喜悅，而且對新的知識記憶深刻。

通過一段時間的學習，他們在各方面都有所提高。

珠心算的歷史悠久而燦爛，計算機出世前它一直在現實生活中擔任着不可缺少的重要角色。通過了解算盤的功用和簡單的發展史可以激發幼兒對祖國的熱愛之情和民族自豪感。通過珠心算的訓練，能達到開發智力的目的。當然下棋、畫畫、彈琴等對開發幼兒智力有很大作用，但以我教珠心算以來的體會認爲，能在短期內迅速提高幼兒智力並取得明顯效果的訓練方法中，珠心算更勝一籌。珠心算對學生意志、毅力、注意等綜合素質的培養效果顯著。以前班上的幼兒在課堂上開小差，說話的、玩玩具的無所不有，但自從開展珠心算以來，孩子們上課專心多了，這是因爲珠心算獨特的教學方式，比如：聽數撥數練習、看數撥數練習、心算練習等等，迫使學生全神貫注地聽，經過一段時間的訓練孩子們學習、做事的注意力和自我約束能力大大提高。家長們也反映：我們孩子懂事多了，做事也細心了。珠心算的學習是連續性的、比較枯燥的，尤其是心算要脫離算盤把算珠印在腦子裏，直接用腦子計算，準確率的高低完全取決於平時訓練的認真、嚴謹，這無疑是對孩子堅強的意志和頑強毅力的培養。學習珠心算促進大腦潛在功能的開發。學習目的珠心算時要先練習雙手打算盤，四個

手指快速拔珠，練得手特別靈巧，左右手同時使用，能大大刺激左右半腦的全面開發，使幼兒的邏輯思維能力，理解能力和想象力、記憶力明顯提高。

珠心算有這麼多好處，那麼怎樣能使它易學易懂並能吸引信孩子呢？

首先我根據孩子們好玩、好奇的心理，想辦法把枯燥的數字趣味化，以吸引孩子注意力，激發興奮點、誘發求知慾，鼓舞上進心，並且緊扣教學內容編教兒歌、故事、謎語、遊戲等等，激發濃厚的興趣，收到了意想不到的效果。

作爲教師，要做到使所有兒童在原有水平上得到發展，樹立“不求個個拔尖，但要人人成才”的觀念。要了解兒童的原有水平，給每個幼兒提供發展的機會。教師通過觀察、談話等方法瞭解每個幼兒的發展水平、興趣和需要，以此爲依據來選擇教育內容、組織教育活動。 珠心算是一門連慣性的學科，其內容環環相扣，一步跟不上，步步跟不上，所以它更需要教師對每一位幼兒負責，通過細心觀察及時瞭解每位幼兒的現有水平，對於學習較吃力的幼兒，制定出具體方案，並及時與家長取得聯繫，力爭在最短時間內跟上教學進度。

以上是我通過以前的教學活動，總結的一些經驗，今後我將在教學實踐中不斷探索、充實，使教學形式、方法更加完善。

珠心算教學工作總結範文 篇3

我是珠心算組的何老師，確切地說，我的總結不叫年終總結，只能說是來學校的總結。我是7月份纔來的。雖然說來的時間並不長，但是在這裏我卻收穫頗豐。教珠心算是個緣分，我是學國小教育（數學方向）的，本來是應聘數學的，後來安排來面試珠心算，說真的，對珠心算，並不是很瞭解，更別說有什麼基礎了。不過面試時，憑着對數字的些許敏感，竟然順利通過了。面試當天，正好是我的生日，可能這是上天給我的生日驚喜吧。在這之前，我對珠心算只有一個概念上的理解，珠算應該是用算盤算，心算用心算吧。

以前在家裏，有看到爺爺用算盤計算，還有就是在電視上看到，小孩子心算速度很快，堪比計算器，覺得很神奇。帶着對珠心算的無限好奇，12號開始了培訓的日子。從最基本的指法、一節一節的過課，再到給孩子試聽、上課，直至現在家長的認可及六珠、六心的通過，見證了我在金字塔的成長。記得初珠過級時很緊張，覺得過級時間就那麼一點，怎麼可能會過，好在也都順利通過了。說真得，現在每到過級時還是會有些小緊張，不過不影響我的正常發揮，有時還超長呢！一步步走來，很多不可能都已變成現實了。

希望未來，可以創造更多奇蹟。時間飛逝，來學校已半年多了，在這段時間裏，我不敢說收穫滿載，但是，在這裏，我收穫了第一次領工資的喜悅；在這裏，經歷了對珠心算從零到比較深入認識的過程；在這裏，我度過了職業生涯中的首個教師節；在這裏，嚐到了爲人師的滋味，真是五味陳雜，更是切身體會《孟子》的，“得天下英才而教育之，三樂也。”在這裏，更加確定了我是一個幸運的人，無論在什麼時候，都可以遇到良師益友。感謝學校領導、老師們，雖然有的老師還沒說過幾句話。總之，在學校的這段日子是充實的、是開心的。

再過幾天，就要迎來20xx年了，對於20xx年有太多的期許。但總的還是希望自己在珠心算領域有更深的瞭解和研究，變得更加出色、學生可以很優秀。

一、要認真學習專業知識，掌握紮實的專業技能，爭取珠算達到三級、心算達到三位數（五筆）。

目標可能會高些，但我相信“凡是預則立”。經過努力，目標一定能實現。教師要教給學生一滴水，自己就要有一桶水。現代社會是個信息飛速發展的時代，教師不僅要有一桶水，更要有一條源源不斷的河水。所以教師要不斷的學習。因此在工作之餘，我將每天抽出半個小時左右練習技能，爭取一個月過一個級別，掌握更加紮實的業務技能。

二、在平時認真研究教材、不斷地探索、優化教學方法。

認真備課，使大課上的學生注意力能集中、能夠積極參與到課堂中來，使個別學生得到照顧；使小課上的學生能高效完成學習目標；使無論是大課還是小課的學生在知識技能、學習習慣、情感態度、價值觀等方面都得到發展。因爲我深知教師的職責不僅是教書更是育人。

三、積極做好與家長溝通。

如面談、電話回訪等，做到家校配合，以更好的達到學習效果，因爲畢竟學生大部分時間還是在家裏，如果沒有家長的配合，要取得良好成績是很難實現地。所以，要積極與家長溝通。每天有計劃的溝通一兩個，並且要持續跟蹤一段時間，直至習慣的養成，據說21天可以養成一個習慣，那我們不是21天后就不跟蹤了，還要不時的檢查，強化他的良好習慣。四、提高續費率、降低流失率。這方面，除了學生有明顯的進步外，教師與學生、家長的情感建立，也起着很大的作用，所以與家長聯繫、溝通是很重要的，還有教師一定要有終身學習的理念，不僅僅是專業知識、還要廣泛涉獵多方面的知識，不斷擴大知識面，不斷地爲你的魅力加分。如果在課上，你能不時的露幾手絕活，學生就會很佩服你，想跟你學，課上你提的要求，他就會照做，這一招很適合求知慾很強的孩子。所以對提高續費率也起着舉足輕重的作用。

最後以“學爲人師，行爲世範”與大家共勉。讓我們一起努力，把我們的學校建設的更加美好吧。