2022貴州支教個人總結（精選3篇）
2022貴州支教個人總結 篇1
每個人生命中總會有永遠不能忘記的地方，江由就是我這輩子也不會忘記的地方。在這裏有我不會忘記的人，不會忘記的事，不會忘記的景，不會忘記的笑與淚，不會忘記的深刻而美好的回憶。
雖然支教結束10幾天了，我也從貴州回到廣東。可是卻時常會想起那一個月的事情，想起每個孩子，想起校長川哥，想起一羣傻瘋但又認真工作的隊友。
(一)孩子
第一天開班儀式，讓我印象特別深刻。無論高年級還是低年級的學生都在操場上站好，敬禮升旗，也許他們的隊伍排得並不是很直，敬禮的動作也不是很標準，可是每一個學生都很認真地對待升旗儀式。四個升旗手因爲沒有經過訓練，不會一些規範的動作，有點害羞可是也很努力。就是這樣的一羣小孩，升旗時清澈明亮的眼睛帶着希望的目光望着國旗。我一直覺得國旗升起的地方有着希望和憧憬，現在才發現也許帶着希望的不是國旗而是升國旗的人。
這次我是六年級的班主任。在我還沒有去江由之前，有個老隊員對我說六年級的學生會有點叛逆，一定要兇一點才行。其實聽到老隊員的話時，我是有一點點擔心，第一次當班主任就遇到叛逆學生，真有點不知道怎麼去處理學生的問題。可是去到江由，和六年級的學生相處了一個月，我覺得六年級的學生很懂事，雖然有時候會有點叛逆也有點害羞內向，不善於表達自己的情感，卻很渴望學習新的知識和也想老師聊天成爲朋友。
說到我們班不得不提的就是王氏五兄弟，而王氏五兄弟中我印象最深的就是王周全。王周全一開始比較調皮，請假條直接放講臺上就和他四個兄弟去游泳了，第二天回來經過了思想教育後有改進。可是他依舊改不掉的是調皮，上課特別愛說閒話，所以我課上巡堂會留意他有沒有認真做筆記，令我驚訝的是他每次都很認真地做筆記，有不懂的還會問我。有次英語課堂默寫單詞他沒有複習好，還在本子上寫上一段話跟我道歉，說下次一定會努力複習默寫好。結果接下來的默寫他都做得不錯。還記得有一天，王周全很大聲地用英語跟我問候，那時真的特別感動，因爲那是我上節課教他們的內容，他記住了並懂得運用。
臨走前學生會很熱情地將自己的偷偷準備的小禮物摺紙編繩畫之類的東西送給你;家訪路上帶路的學生會挑好走的路帶着你走，下大雨會關心你有沒有淋溼;課後學生會和你一起玩耍，各種捉迷藏，乒乓球，跳繩，籃球，變的是運動方式不變的是掛在臉上的笑容;學生會想把自己喜歡的東西跟你分享......
這一個月有太多太多的回憶，也包含着太多太多的感動，只能留在心裏。
(二)教學
這次我擔任的是三年級和六年級的英語老師，五六年級的剪紙老師。雖然之前培訓的時候有過試講，也不是第一次做小老師，可是第一次教那麼多學生，還真有點緊張。所以第一天的時候準備了特別久，把之前寫好的教案看了又看。
第一節課上的是六年級英語，提前跟上一年教他們的老隊員瞭解了一下，上年他們已經學了26個字母。雖然已經想到今年他們應該有點忘了，真沒想到第一節課摸底默寫大多數人26個字母都不會。所以又臨時改變了一下教學計劃，用了一部分時間去幫他們鞏固並用口訣記字母。接下一個月主要是教了他們用右腦記憶法去記單詞，開發他們的想象力，其實六年級的孩子特別害羞，他們不願意討論課堂上也不主動舉手，我就會採取點名玩遊戲等方式來讓每個人都開口。
之前聽說三年級的學生很鬧很調皮，可是當我去上三年級的課時發現今年三年級的學生並沒有那麼鬧。他們會很積極舉手回答問題，雖然有時候會太活躍了，但老師叫安靜他們就會乖乖的坐好，小嘴巴也閉上。
五六年級的剪紙，可能是因爲這個課程比較特別，所以學生都比較感興趣上課特別積極。特別是五年級有個學生平時很調皮上課也不是很認真聽課，但是他上我的課特別積極和認真，有什麼不懂的都會問。六年級的同學對剪紙也感興趣，還會把自己的作品送給老師，有次下課有個學生把自己的剪紙作品送給我，我一看上面竟然還寫着祝福語，我有點驚訝又很感動。
(三)隊友
十二個人一起度過一個月，無論這一個月出現什麼問題，都一起面對一起解決。也許這一個月中會有小矛盾，可是每個人都互相包容，互相幫助，感覺就像一家人。
佳爺作爲隊長真的很辛苦，要兼顧的東西太多，要處理的突發情況也很多，但積極樂觀很好地處理各種情況。不認識她真覺得她有點高冷，不過和她熟了就發現她很好玩和高冷搭不上邊。還有佳爺做的土豆泥和涼拌土豆絲特別好吃!
我的搭檔興文，本人和名字超符合，文采飛揚。大家最記得的應該就是他幾乎每天都要寫日記，而且每天寫的日記字數都不少。還有他口才特別厲害，在班上講心靈雞湯之類的可以講很多，也特別能和學生聊天。
其實每個隊友都特別棒，而且特別搞笑。文藝匯演排練每次的亮點都是啊猛，跳的特別好，還有電動小馬達;女巫粵湘各種逗還特別心靈手巧做手工一級棒;曉冰的自信最美話劇表演贊;萍芝姐的口訣我記住了，現在表揚別人都好想說："棒棒棒，你真棒";曉燕淡定冷靜而且玩遊戲的時候絕對是演技派;每次一聽到公放嗨歌就知道是小灰;媽咪家維對小灰各種照顧，對學生特溫柔;阿海整天喊餓，曬得像非洲黑人的教數學的體育老師;艾老闆每天放學都有特別多小孩掛在他身上。
2022貴州支教個人總結 篇2
不知不覺坡柳之行就已經結束了，不知不覺已經過了半月有餘了。雖然我們都走了，但是我們的記憶，我們跟孩子們的所有都留在了那個時空。
猶記得初次見面的時候，我們班的那幾個女生自從知道了我是她們的班主任就一直靜靜的跟着我，還教了我迄今爲止就只會的那一句苗族話"回家吃飯"，聽到我誇她們手上自己編的手鍊好看，第二天上課下課之後立馬就送我了一個新編好的......這種事真的是很多很多，每天下課都會收到很多很漂亮的摺紙，還有紙條，上面寫着他們心中小小的心願和想法。
家訪篇
跟那些孩子越來越黏在一起的時候就是他們一直陪着我們去家訪的時候，當一雙雙小手被我們握在手心裏的時候，當時就覺得自己是有多幸運被他們喜歡。一路上大家歡笑，一路高歌，一路聊天，多長多久的路都會覺得時間過得飛速。
記得有一次家訪就是最後剩的納磨的五年級比較遠的田品仁家，當時是安排的我跟競澤兩個班主任去，因爲自己已經去過一次，所以大概路還是記得的。但是吳娟娟、廖國紅就要跟着我們一起去。怎麼勸都不聽，最後就只能一人牽着一個一起走。天有不測風雲，走到半路就下雨了，我們只能避雨，還是娟娟找到了一個自己比較熟悉的親戚的家裏，我們在那裏躲了半個小時，雨漸漸小了。最後我們就在那戶借了一把傘，就一把傘，四個人就這樣出發了。此時劉競澤老師充分體現了自己作爲一個男人的本色，把防曬衣當成雨衣來穿，把傘留給了我跟孩子們。到現在，競澤那黃色的耀眼的背影還深深印在我的記憶中。
後來回來的時候，中途突然下大雨，無奈四個人都站在那個傘下等雨停，當時真有一種遺世獨立，前無古人後無來者的感覺，四個人就在傘下聊天唱歌，當時完全沒有被雨困的憤慨，有的只是對當時美好時光走的太快的留戀。
還有每次家訪時躲雨時跟她們一起玩的這裏獨有的石頭剪刀布的遊戲，好多個人一起喊一起玩一起嗨的場景到現在還是歷歷在目，現在多想跟她們在玩一次那樣的遊戲。
印象很深的一次家訪就是去五年級王永萍和三年級王永飛兩姐妹的家裏，當時是晚上去的，只知道她們家是在學校門前的那個半山腰上的，去的時候剛下過雨，山路比較滑，永萍走的很快，我是一直跟在她的後面，所以我的鞋子不是特別泥，後面走的老師好多人的鞋子已經泥濘不堪，夢老師因爲沒踩好還摔了一跤。所以我是第一個到她們家門口的老師，到門口的時候我就很心酸了，半山腰就只有她們家這一個房子，孤零零的立在那裏，周圍都是樹，而且她們家門口沒有燈，開門的時候只能用手電筒照着。
等進去的時候發現家裏真的很簡陋，很小，沒有衣櫃，衣服都是亂扔在牀上的，沒有電視機，只有一個小型dvd，凳子都沒有幾張。很難想象姐妹兩是怎樣在這樣的環境下相依爲命，她們的父母都出去打工了，一年回來一兩次，她們的生活費都是寄到伯父家裏的，每次用錢的時候都是到伯父家裏去拿，每週只有十塊，包括買文具和吃飯。
最讓自己心酸的一幕是妹妹晚上發燒了，姐姐踢開被子用自己的體溫幫妹妹降溫，第二天妹妹退燒了，但是姐姐卻發燒了。這種事情已經不是第一次了，我們除了幫她們退燒，告訴她們應該怎樣做，其實我們做的自己都能感覺到很無力。她們缺的不僅僅是補助那些，她們真正缺的是愛和陪伴，而我們能給的也實在太少太少。
課間遊戲篇
短短一月在課堂上能教會他們的東西實在是有限，更多我們能做的只有多陪伴他們，跟他們在一起玩。
我自己家裏也是農村的，所以小時候抓石子自己是有玩過的，而且在當時小夥伴中玩的是很好的了。但是跟這裏的小朋友一比，自己頓時遜色不少，他們規則是左手右手抓，而且不管男女，都特別的厲害，有的男生比女生都厲害好多。跟他們一起抓的時候，自己就會覺得他們纔是老師，教我們怎麼玩，就這一個小小的抓石子，他們可以不亦樂乎玩幾個小時。
還有一個娛樂活動就是打乒乓球，不論是下課還是放學，乒乓球檯前的學生總是最多的，這裏的學生乒乓球打得都很好，有的小朋友就比乒乓球檯高了沒多少，但是打球的那種氣勢無法可當，特別是用那種乒乓球拍掉了膠的那種木板打得更是帶勁。女生打球也是很有氣勢的。每次跟他們一起打的時候，自己都會被深深嫌棄，對比看下自己國小的時候還不會打乒乓球，而這裏的小朋友都已經這麼厲害。
仔細想想，坡柳國小連單雙槓這種最基本的體育器材都沒有，整個學校連一塊平整的操場都沒有，就只有這兩張乒乓球檯和兩個籃球架，但就因爲操場石子太多，地凹凸不平，導致籃球也打不了，只能一羣人站在籃筐下面投籃。即使這樣，籃球長時間觸碰石子，凸出來的石塊，籃球也很快就報廢了。
即使有我們捐的羽毛球拍，但是羽毛球的報廢率更高，他們沒有那麼多的錢去買新的羽毛球，最後就只剩下這個乒乓球和抓石子是他們在學校課間時間的娛樂活動，這也難怪他們會做的那麼好。
對於三年級的小朋友來說，女生特別喜歡玩一個叫"摸人"的遊戲，就是在一個固定的區域，一個人閉着眼睛去摸其他人，被摸到人就閉着眼睛摸其他人。就這樣一個小小的遊戲可以玩整整一箇中午。對於其他十歲左右的小孩子來說，不正是對父母撒嬌要好吃的要小布偶的時候，可是她們，只要我們花一箇中午的時間陪她們玩這個簡單的小遊戲她們就會很開心。下課後，上學來的路上就會摘那些漂亮的小花送給你。她們純純的愛，她們柔軟的心讓我一直很留戀。
隊友篇
除了孩子們，相處時間最長的就是自己的隊友們了。大家全部能聚在一起的時間就只有吃飯的時候還有開會的時候。相比之下，肯定最喜歡吃飯的時候，我一直都這樣說，吃飯的時候是我最開心的時候。除了我的胃很開心，我全身所有的細胞都張揚着一種叫歡樂的情緒。因爲只有這個時候，我們大家才能全部在一起，說說自己班今天發生了那些開心好笑的事，哪個學生有什麼變化，大家在一起邊吃邊聊，邊吃邊玩。這個時光是我最難忘，最開心的，除了跟孩子們在一起玩的時候就只有這個時候大家的笑聲是最開懷的。
每次大家搶飯吃，或者飯煮多了大家一起分着吃的時候我都覺得這個時候纔是我們最真實最真愛的時候，大家坐在一起邊吃邊撐邊聊，秉持着不浪費一粒米的原則把所有的飯包括鍋巴都吃的乾乾淨淨，不論是和水吃，拌醬油還是拌老乾媽吃，每次都吃的很開心，回味無窮。
印象最深就是那次三火和丹彤煮的夾生飯，人生第一次吃那麼多的夾生飯，也是第一次吃夾生飯吃的那麼開心。不僅僅是因爲有老乾媽，更重要的是大家都留了下來，默默堅持自己的原則幫隊友減少負擔吃完我們的夾生飯。猶記得那一天是8月4日，我還錄了兩小段語音，每個人都發表了自己的看法，直到現在還是每聽一次笑一次，每聽一次就越懷念那時候的我們。
作爲一個北方妹子，家裏一年都吃不完一瓶醬油的北方妹子第一次覺得原來醬油拌飯也能使人間美味。那次看到方恆發在羣裏的他在家裏吃的老乾媽，我知道他吃的肯定很不開心，也覺得不好吃。從貴州回家到現在我沒有吃過醬油，沒有吃過老乾媽。因爲我知道再也找不回那種感覺了，醬油拌飯，老乾媽拌飯的那些回憶，大家爭搶老乾媽的回憶，大家一起吃夾生飯，大家一起吃到撐，大家一起轉身就餓了的日子已經過去了。那些美好只能永遠留在我們的記憶中。
認真想想，自己以後可能不會再有這麼珍惜每一粒米的時候，可能再不會有這麼多人搶飯吃的時候，可能再不會有吃了上頓就等下頓每天都吃不飽的時候，可能再也不會說轉身就餓了這個梗，但是即使人的人生只有這麼一次，那也足夠了。這些記憶值得我們好好珍藏。
2022貴州支教個人總結 篇3
時間的確是一把無情的刻刀，快而鋒利，如白駒過隙般給我的心上留下了人生中最刻骨銘心的一筆。不覺間，支教已經結束近半個月了，雖然忙着其他的瑣事，但是心裏面始終放不下對於孩子們的……，唉，總是默默的神傷……我們這次去的是貴州省遵義市綏陽縣黃楊鎮中心國小，那裏給人的最初感覺就是被山包圍着的書香之鎮，因爲那裏的山高大、連綿、雄偉，那裏的人熱愛學習、勤勞吃苦、聰明機靈、重視教育。
在支教的一個月中，共經歷了四個星期，第一個星期與孩子們熟悉，第二個星期與孩子們建立關係，第三個星期與孩子們打成一片，第四個星期與孩子們難捨難分……我主要教的是二年級的語文和四年級的自然。對於那裏的孩子，我深感語文基礎的薄弱，主要是聲母和韻母，拼音不會拼，生字當然也就不好記住了……第三個星期的時候，在二年級，我專門做了一次針對他們剛剛學過的二年級下冊的生字測驗，共有43個學生參與了測驗，30個字每個一分達到15分僅有2個人，10分以上的有7個人，其餘的都在10分以下，這……還是他們剛剛學了的生字，後來發現很多生字他們根本不會拼，這怎麼能記住呢?對於四年級的學生也一樣，有的同學真的不會拼拼音……所以拼音對於當地的孩子是一個較爲薄弱的環節。同時從學生那裏得知，他們暑假還要寫一本字帖，這無疑是一個比較好的練字、記字方法，是一個值得借鑑的方面。同時，我們還給孩子們帶去了豐富多彩的手工、音樂、美術、體育等等活動，發現孩子們對於這些的學習熱情遠遠高於對語文、數學的學習熱情，其中不乏一些在這些方面很有天分的孩子，特別是我們的文藝匯演的排練，孩子們頂着烈日依然快樂的聯繫着舞蹈、合唱、搏擊操等，這讓我們很是感動，畢竟他們纔有8、9歲呀!除了日常的教學工作外，我還主要負責了支教隊的調研工作，主要是對當地的教育狀況作進一步的深入瞭解，使我對於這裏的以前很多觀念都發生了改變，可以說是我當初對於這個地方的觀念觀崩塌了、重建了，的確，不是他們不想學習、也不是他們沒有錢接受教育，真正的原因是政策的不公、腐敗的衍生、落實問題等。說一句很真很真的話，那裏的孩子真的比我們都聰明、機靈、勤奮、認真、吃苦，只要賦予了他們受教育的必要條件，他們做的比我們好、走的比我們遠。
總之，我的總體感覺是那裏的孩子不窮，窮的是精神食糧、那裏的孩子不笨，乏的是課外資源、那裏的孩子不孤單，孤單的是父母在外務工、那裏的孩子不放棄，堅持着自己的信念。的確，匆匆的一個月，我給他們帶去不了什麼，真的，只希望帶給他們一種全新的視野和思維以及那麼一點點少許的關愛。而他們帶給我的卻是無法估量的一筆財富，他們堅持，寧願走3、4個小時的山路去上學;他們堅強，在沒有麻藥的情況下依然不哭;他們樂觀，在窮山惡水中依然快樂;他們成熟，7、8歲時就爲自己上大學積攢學費;他們堅持，堅持着數年如一日的大山生活;他們簡樸，追求的是精神的富庶;他們勤勞，在山上做着非其可以做的農活;他們感恩，感謝大山所賦予他們的一切;他們純樸，懂得疼愛關心老師;他們堅定，堅信自己一定可以考上大學;他們孝順，總想着考上大學給父母好的生活……是的，這一切的一切給了我太多的感動和思考。
經歷了這次支教，可以說是實現了我大學生活的我自身的第三次脫變，讓我成長了些許。首先，一個月的共同生活、學習鑄就了我們無與倫比的友誼!讓我有幸結識了一批有理想、有思想的志同道合之人，希望我們的友誼地久天長!其次，通過親身進入基層，瞭解實際，對於如今山區現狀有了一個更爲深入的瞭解，同時也更加堅定了我進入基層工作的決心。再次，與孩子們的生活、學習的一個月，讓我經歷了各種各樣的感動，是我更加感受到了人世間的……，使我對於山區的孩子有了一種更加切身的瞭解。再次，通過調研和教學，使我對教師的敬意油然而生，真不愧爲天底下最光輝的職業、不愧爲人類靈魂的鑄造師。同時，結合社會工作這一專業，在實踐中實踐了幾次學校社會工作，感覺其對學生的發展意義重大但目前還處於一種空白階段，而且，近乎一個月的實際調研，使我對於調研這一塊有了更爲清晰的實際操作經驗，對於以後的一些調研具有一定的參考價值。最後，說的大一點就是更加堅定了爲人民服務的信念。
相應的對於支教中的一些不足之處還是要看得見，首先，在支教之前，應該通過當地的學校瞭解當地孩子的需求，以便有針對性的進行教案的準備。其次，對於調研，要想出更爲有意義、有價值的成果，就不應給調研組的人安排相應的授課及其他工作。再次，進一步明確各個組的職能，並在支教過程中適時強調，以免出現職能混亂、職責缺失、工作拖延的狀況，造成不必要的工作衍生問題。再次，在教學過程中應該多多與當地的老師交流，充分了解當地的一個教學模式，以便能夠較好地銜接並適當改進。最後，也就是一個比較小的問題，就是對於超過15人的支教隊，每一個組都應該配備一臺電腦，避免電腦用時的緊張和文件來回複製、轉移的丟失的風險。這次指教總的來說，整體上還是有條不紊、合理有序的，沒有什麼太大的問題出現，要改進的僅僅是一些小問題的完善及改進。
最後，我想說的是，經歷過支教的風雨纔是人生，酸甜苦辣纔是生活，快樂的時候笑一笑，疲憊的時候停一停，只要心中存有希望，風雨之後必定彩虹，在支教的旅途中與你們相遇，是一種緣分，感謝緣分讓我們相識，在此，願我最誠摯的祝福帶給隊員們、孩子們無盡的喜悅和信心，祝願支教中所遇到的每一個人都能夠快快樂樂的實踐着自我價值、實現着自我理想!