一年級音樂教學工作總結範文（精選15篇）

一年級音樂教學工作總結範文 篇1

一年級的孩子們熱愛生活、熱愛音樂，多數兒童有較強的樂感，有一定的審美能力，基本能跟着音樂的節奏邊舞邊唱，有較濃厚的學習興趣。第二冊音樂教學工作我遵循了新課程標準，滲透音樂素質教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啓迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美。在教學中注重挖掘教材內涵，用音樂的節奏、旋律打動孩子們的心。

一、完成的任務

第二冊音樂教材內涵豐富。分爲“聆聽、表演、編創、活動”幾部分。包括“春天裏的歌”“我們去旅遊”“童謠童趣”“家鄉的歌謠”“在動物園裏”“這個朋友真奇妙”“在歡樂的日子裏”“小小動畫城”共分八課。有的歌唱快樂的校園，有的歌唱美好的童年，有點歌唱美麗的大自然等，還有部分少數民族的音樂。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校園歌曲。有歡快的、有優美的、有抒情的……各種風格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標完成了全部教學內容。

1、春天裏的歌包括《報春》《嘀哩嘀哩》《杜鵑圓舞曲》《小燕子》等，培養孩子們對春天的熱愛，對生活的情趣。在教學中演唱了歌曲，聆聽了旋律，並用動作進行了表演。

2、我們去旅遊包括《旅遊車》《江南好》《對歌》等，主要培養對祖國、對大自然的熱愛，對生活的熱愛。對這組教材，我採用了獨唱與合唱的演唱形式，培養了興趣，節奏準，旋律準。在音樂中進行愛國主義教育，培養對祖國的感情。

3、童謠童趣包括《童謠》、《村居》等，悠揚而動聽、充滿童趣。這組內容重在培養學生快樂的情緒，以及對學習、對生活的熱愛。

4、家鄉的歌謠包括《家鄉有座黃鶴樓》、《畫三峽》等，充滿了民族音樂的濃郁色彩。重在培養學生對家鄉的熱愛，激發自豪感。

5、在動物園裏包括《在動物園裏》、《到小熊家裏去》等，我讓孩子們邊舞邊唱，在優美的音樂中陶冶情操，培養對動物的感情，人與自己和諧相處的情趣。

6、這個朋友真奇妙包括《這個朋友真奇妙》、《這是什麼》等，激發了學生熱愛科學、探索科學的情感。其中，對學生們最喜歡的《這是什麼》這首歌，學生和我一起創編了動作。

7、在歡樂的日子裏在本課的學習中，結合六一兒童節，我還讓學生欣賞了《快樂的節日》這首歌，教唱了《中國少年先鋒隊隊歌》，讓學生充分感受了節日的歡快和成爲少先隊員的自豪。

8、小小動畫城包括《人們叫我唐老鴨》、《花仙子之歌》等，這些音樂廣爲流傳，旋律優美，喜聞樂見。學生在歌唱中感受了快樂。

二、思想教育

教學中，注重對教材的運用，滲透素質教育和思想教育。教育學生學習熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。通過音樂教育，使孩子們享受美，熱愛美，愉快生活、愉快學習，主動接受，愛學、樂學。

三、教學方法

進一步提高教學技巧，有良好的教學方法，積極滲透音樂思想，把現代教育的理論運用到教學中去，讓課堂活躍起來，讓孩子們跳起來，唱起來。在教學中，認真鑽研課標，精心設計教案，科學上課，力求達到課標要求。運用了獨唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來，讓快樂充滿整個課堂。

本期音樂每兩週學習一課。複習一週。提前備課，有計劃，有反思，認真準備了教具，課後有小結，期末有總結。教學任務完成情況較好。

一年級音樂教學工作總結範文 篇2

一、緊扣教學要求，認真組織教學

堅持以審美教育爲核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啓迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生爲主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。

二、抓好課堂教學，提高課堂效益

1、培養了學生參與音樂藝術活動的積極性，大多數學生能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。

2、培養了學生初步分辨節拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力，並運用體態、線條能夠做出反應。

3、培養了學生的演唱能力，能夠在自己的表情動作的配合下演唱歌曲，並瞭解中國及世界各國民族民間音樂風格。

4、培養了學生創作的能力，在活動中激發了學生的想象力，陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態度。

5、培養了學生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。

6、在教學中，在認真備課的基礎上，運用範唱方式與音樂藝術形象，感染、啓發學生的藝術形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完了成思想教育。

三、根據學生年齡特點，因材施教

低年級的學生，抽象思維隨着年齡的增長而逐步增強。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容。在教學中我儘量採取新穎的教學手段來培養其音樂興趣，從而引導學生創新思維的發展。介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反覆記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對於國小生來說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。

在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，說說聽後的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。

四、存在問題

大多數學生有了一些音樂基礎，是一個有感性認識向理性認識的過度時期，學生的注意力集中時間長，大部分學生表現欲強烈，集體合作意識增強，體驗感受與探索創造的活動能力增強。但是個別學生還存在膽小不敢“出頭”的現象，特別是在變聲期，很多學生不敢唱歌。

五、採取措施

在大多數學生掌握知識牢固的基礎上，重點培養學生的各種能力，使他們能夠做好過渡時期的知識準備和心理準備，主要做到以下幾點：

1、認真備課，做好前備、復備工作，爲能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性。

5、最大限度的調動學生的積極性。

6、使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

7、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

六、努力方向

1、今後應特別注意賞罰分明、把握尺度。

2、介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反覆記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對於國小生來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。

3、加強業務知識的學習，提高自己的專業水平。

4、課堂教學中靈活運用教學方法，引導學生學習，體現學生爲主體，教師爲主導教學理念。

一年級音樂教學工作總結範文 篇3

新頒佈的國家音樂課標中倡導綜合的音樂教學理念，強調必須優化音樂課堂教學，加強音樂與不同領域間的溝通，如音樂與舞蹈、與戲劇、與美術等藝術間的綜合。從新課標理念中，我深深的體味出：走向學科間的綜合音樂教學轉軌，越來越顯示着具重要的作用。因此，在教學中結合了本班學生的身心特點，採用以下教學理念，實踐：

着力課內，努力提高藝術教學效益。我從新課程理念中領會出：開設音樂課的目的不僅要教學生唱兒歌，識音符，更重要的是啓迪智慧，陶治情操，培養學生的審美情趣。於是我對我的音樂課進行了大膽地改革，現將其總結如下： 一、優化的音樂課教學，必須創設情境，激發興趣。

根據學生的認識規律及教材特點，對教學內容藝術化組合，再現與教學內容相關的生活情境，喚回他們已有的生活經驗，並使情境直接訴諸於兒童的感官，使他們由"近”感到"真”，由"真”感到"親”的目的，從而引發共鳴，使其身臨其境。如：在教《國旗、國旗真美麗》一課時，我製作了動畫升旗課件，讓小朋友回到生活情境中，且與他們思維，想象力相協調，極大地激發學生的學習慾望，以至積極用音樂藝術傾葉自己的感受，釋放自己的情感。 二、優化的音樂課教學得講究藝術學習法。

音樂的本身就是一種偉大的藝術，要想方設法使它更加地藝術化，情趣化，才能達到最佳地藝術化。如在教學《小星星亮晶晶》時，我讓小朋友，欣賞我自制的"夜空”圖，把大家帶到如夢如真的情境中，讓大家自然地釋放情趣，引出歌曲的範唱，用師的"心聲”去把學生帶到音樂的"真”中來，從而達到讓學生

三、優化的音樂課堂還得溝通學生的其它學科之間的聯繫，汲取音樂素質的不竭之源。學生學習的音樂是富有情趣的，與他們喜愛的各科緊密相聯，與他們最愛的生活相融。因此，我搞了各種各樣的實踐活動，讓小朋友體會音樂素質之美，之廣。如：採用歌、快板搞買賣樂器，使小朋友明白音樂在生活中的用處之大;我又搞了歌詠比賽，讓小朋友明白音樂豐富了我們的課餘生活;搞了編音樂話劇等活動去陶冶學生的情操，增加了音樂課中的趣味性。

一年級音樂教學工作總結範文 篇4

一年級的孩子們熱愛生活、熱愛音樂，多數兒童有較強的樂感，有一定的審美能力，基本能跟着音樂的節奏邊舞邊唱，有較濃厚的學習興趣。音樂教學工作我遵循了新課程標準，滲透音樂素質教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啓迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美。在教學中注重挖掘教材內涵，用音樂的節奏、旋律打動孩子們的心。

一、完成的任務本冊音樂教材內涵豐富。分爲“聆聽、表演、編創、活動”幾部分。包括“春天裏的歌”“我們去旅遊”“童謠童趣”“家鄉的歌謠”“在動物園裏”“這個朋友真奇妙”“在歡樂的日子裏”“小小動畫城”共分八課。有的歌唱快樂的校園，有的歌唱美好的童年，有點歌唱美麗的大自然等還有部分少數民族的音樂。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校園歌曲。有歡快的、有優美的、有抒情的各種風格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標完成了全部教學內容。

1、包括《報春》《嘀哩嘀哩》《杜鵑圓舞曲》《小燕子》等，培養孩子們對春天的熱愛，對生活的情趣。在教學中演唱了歌曲，聆聽了旋律，並用動作進行了表演。

2、我們去旅遊包括《旅遊車》《江南好》《對歌》等，主要培養對祖國、對大自然的熱愛，對生活的熱愛。對這組教材，我採用了獨唱與合唱的演唱形式，培養了興趣，節奏準，旋律準。在音樂中進行愛國主義教育，培養對祖國的感情。

3、童謠童趣包括《童謠》、《村居》等，悠揚而動聽、充滿童趣。這組內容重在培養學生快樂的情緒，以及對學習、對生活的熱愛。

4、家鄉的歌謠包括《家鄉有座黃鶴樓》、《畫三峽》等，充滿了民族音樂的濃郁色彩。重在培養學生對家鄉的熱愛，激發自豪感。

5、在動物園裏包括《在動物園裏》、《到小熊家裏去》等，我讓孩子們邊舞邊唱，在優美的音樂中陶冶情操，培養對動物的感情，人與自己和諧相處的情趣。

6、這個朋友真奇妙包括《這個朋友真奇妙》、《這是什麼》等，激發了學生熱愛科學、探索科學的情感。其中，對學生們最喜歡的《這是什麼》這首歌，學生和我一起創編了動作。

7、在歡樂的日子裏在本課的學習中，結合六一兒童節，我還讓學生欣賞了《快樂的節日》這首歌，教唱了《中國少年先鋒隊隊歌》，讓學生充分感受了節日的歡快和成爲少先隊員的自豪。

8、小小動畫城包括《人們叫我唐老鴨》、《花仙子之歌》等，這些音樂廣爲流傳，旋律優美，喜聞樂見。學生在歌唱中感受了快樂。

二、思想教育教學中，注重對教材的運用，滲透素質教育和思想教育。教育學生學習熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。通過音樂教育，使孩子們享受美，熱愛美，愉快生活、愉快學習，主動接受，愛學、樂學。

三、教學方法進一步提高教學技巧，有良好的教學方法，積極滲透音樂思想，把現代教育的理論運用到教學中去，讓課堂活躍起來，讓孩子們跳起來，唱起來。在教學中，認真鑽研課標，精心設計教案，科學上課，力求達到課標要求。運用了獨唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來，讓快樂充滿整個課堂。本期音樂每兩週學習一課。複習一週。提前備課，有計劃，有反思，認真準備了教具，課後有小結，期末有總結。教學任務完成情況較好

讓音樂與孩子的心靈靠得再近些[摘要]：音樂作爲人類文化的一種重要形態和載體，蘊涵着豐富的文化和歷史內涵，其基本價值在於通過以聆聽音樂、表現音樂和創造音樂爲主的審美活動，使學生充分體驗蘊涵於音樂音響形式中的美和豐富的感情，爲音樂所表達的真、善、美的理想境界所吸引、所陶醉，與之產生強烈的情感共鳴，使音樂藝術淨化心靈、陶冶情操、啓迪智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發揮，以利於學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度，爲其終身熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活打下良好的基礎。

一年級音樂教學工作總結範文 篇5

一年級的孩子們熱愛生活、熱愛音樂，多數兒童有較強的樂感，有一定的審美能力，基本能跟着音樂的節奏邊舞邊唱，有較濃厚的學習興趣。音樂教學工作我遵循了新課程標準，滲透音樂素質教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啓迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美。在教學中注重挖掘教材內涵，用音樂的節奏、旋律打動孩子們的心。

一、完成的任務本冊音樂教材內涵豐富。分爲“聆聽、表演、編創、活動”幾部分。包括“春天裏的歌”“我們去旅遊”“童謠童趣”“家鄉的歌謠”“在動物園裏”“這個朋友真奇妙”“在歡樂的日子裏”“小小動畫城”共分八課。有的歌唱快樂的校園，有的歌唱美好的童年，有點歌唱美麗的大自然等還有部分少數民族的音樂。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校園歌曲。有歡快的、有優美的、有抒情的各種風格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標完成了全部教學內容。

1、包括《報春》《嘀哩嘀哩》《杜鵑圓舞曲》《小燕子》等，培養孩子們對春天的熱愛，對生活的情趣。在教學中演唱了歌曲，聆聽了旋律，並用動作進行了表演。

2、我們去旅遊包括《旅遊車》《江南好》《對歌》等，主要培養對祖國、對大自然的熱愛，對生活的熱愛。對這組教材，我採用了獨唱與合唱的演唱形式，培養了興趣，節奏準，旋律準。在音樂中進行愛國主義教育，培養對祖國的感情。

3、童謠童趣包括《童謠》、《村居》等，悠揚而動聽、充滿童趣。這組內容重在培養學生快樂的情緒，以及對學習、對生活的熱愛。

4、家鄉的歌謠包括《家鄉有座黃鶴樓》、《畫三峽》等，充滿了民族音樂的濃郁色彩。重在培養學生對家鄉的熱愛，激發自豪感。

5、在動物園裏包括《在動物園裏》、《到小熊家裏去》等，我讓孩子們邊舞邊唱，在優美的音樂中陶冶情操，培養對動物的感情，人與自己和諧相處的情趣。

6、這個朋友真奇妙包括《這個朋友真奇妙》、《這是什麼》等，激發了學生熱愛科學、探索科學的情感。其中，對學生們最喜歡的《這是什麼》這首歌，學生和我一起創編了動作。

7、在歡樂的日子裏在本課的學習中，結合六一兒童節，我還讓學生欣賞了《快樂的節日》這首歌，教唱了《中國少年先鋒隊隊歌》，讓學生充分感受了節日的歡快和成爲少先隊員的自豪。

8、小小動畫城包括《人們叫我唐老鴨》、《花仙子之歌》等，這些音樂廣爲流傳，旋律優美，喜聞樂見。學生在歌唱中感受了快樂。

二、思想教育教學中，注重對教材的運用，滲透素質教育和思想教育。教育學生學習熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。通過音樂教育，使孩子們享受美，熱愛美，愉快生活、愉快學習，主動接受，愛學、樂學。

三、教學方法進一步提高教學技巧，有良好的教學方法，積極滲透音樂思想，把現代教育的理論運用到教學中去，讓課堂活躍起來，讓孩子們跳起來，唱起來。在教學中，認真鑽研課標，精心設計教案，科學上課，力求達到課標要求。運用了獨唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來，讓快樂充滿整個課堂.本期音樂每兩週學習一課。複習一週。提前備課，有計劃，有反思，認真準備了教具，課後有小結，期末有總結。教學任務完成情況較好

讓音樂與孩子的心靈靠得再近些[摘要]：音樂作爲人類文化的一種重要形態和載體，蘊涵着豐富的文化和歷史內涵，其基本價值在於通過以聆聽音樂、表現音樂和創造音樂爲主的審美活動，使學生充分體驗蘊涵於音樂音響形式中的美和豐富的感情，爲音樂所表達的真、善、美的理想境界所吸引、所陶醉，與之產生強烈的情感共鳴，使音樂藝術淨化心靈、陶冶情操、啓迪智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發揮，以利於學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度，爲其終身熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活打下良好的基礎。[關鍵詞]：審美興趣想象力表現音樂教學需要情感的投入，因此，必須營造寬鬆愉悅的氛圍，而善於爲學生營造寬鬆、愉快的成長環境，甚至比學識是否淵博更爲重要，童心就像一張白紙，有待於我們去描繪，童心又像羽翼未豐的小鳥，有待我們去哺育。因爲教師與學生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。下面，我就談一談自己在這方面的一點體會：

一、充分利用豐富的想象力，激起學生的共鳴音樂的魅力不僅在於音樂本身韻律的和諧完美，同時還在於它能給人們一個馳騁想象的空間。我記得一本書裏曾經有這樣一句話“沒有想象的人生是蒼白的人生，而沒有想象的---

二、激發興趣，增強信心。音樂課的內容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑑於這一特徵，“新標準”把“情感態度與價值觀”放在課程目標的首位。可是在現實音樂教學中，也有學生對它興趣索然，這種現象形成，主要是來自於學生對自已學習能力缺乏正確的認識而表現出的信心不足。教師要幫助學生樹立信心，激發學習主動性，讓他們看到自己的能行的一面。記得在一次音樂課上開展了“小歌星擂臺賽”班上有一名膽子特別小的女同學，要上臺唱歌就更別說了。針對這種情況。我特意安排她和一名歌唱得比較好的同學一起唱。當他們一曲下來，同學們都報以熱烈的掌聲。這時，我看見膽小的她嘴角露出了一絲微笑。接着，我進一步引導，“既然他們的歌聲這麼美，那麼我們請他們單獨再來一曲，好嗎?”面對同學們期盼的眼神，她漲紅了臉，但同時我們也驚喜地聽到了從她嘴裏發出的甜美歌聲。有了信心作基礎，學生們學習的勁頭更大了。

三、改變教學觀念，要求學生大膽表現音樂表現是實踐性很強的音樂學習領域，是學習音樂的基礎性內容，是培養學生音樂表現能力和審美能力的重要途徑。音樂欣賞課不注重表演、創作技能的發展，而側重於感受、體驗音樂的熱情和能力的發展，這就使課堂變得沉悶、凝重。針對這一事實，我在音樂欣賞課中大膽的加上體態律動這一項，使得課堂氣氛更加濃郁、活躍，同時增加了學生的學習興趣。在課上，學生以身體作爲一種“樂器”，隨着音樂自由的運動。學生通過走、跳、跑，自行創造表現與他們所聽到的音樂相應的動作。每個人對自己所聽到的音樂都有不同的理解和做出相應的動作，這就最大限能地發展了學生的創造性和想象力。對於不同的欣賞內容，學生動作缺乏時，教師就會不失時機地給學生各種提示動作。例：1、雙腳輕輕跳2、雙腳重重跳3、單腳跳4、跺腳5、踮腳輕輕跳6、走步7、爬行8、躺下閉上眼睛假睡9、打呼嚕由輕漸響10、慢慢起身、伸懶腰等，學生根據自己聽到的音樂做上面的動作，每個人都有超過別人的意識，這就充分調動了大家感受音樂的能動性，勇於大膽地表現音樂。

總之，教師必須善於走進學生的情感世界，讓學生自主地參與到學習過程中，讓學生成爲知識掌握過程中活躍的、興趣盎然的參與者，讓美的音樂去觸動他們的心絃，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧!

一年級音樂教學工作總結範文 篇6

又一學期結束了，這一學期，較忙碌，較充實，讓我收穫了很多寶貴的經驗，下面我就把本學期的工作做簡要的彙報總結：

一、課堂教學方面：

本學期我擔任了一、二、三年級共九個班級的課程，低年級的學生較小，所以我注重培養學生對音樂的興趣。課堂上多以學生爲主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中主動去發現音樂，感受音樂，理解音樂，表現音樂。

二：課堂管理：

由於低年級的孩子較小，自制能力差，所以爲了使學生能輕鬆、舒暢地上音樂課，我採用多鼓勵的方式使學生表現出良好的學習品質。用心做到用好的教學設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行爲也進行了善意的批評與矯正。

三、課外活動

爲了更好的培養學生對音樂的興趣，按學校安排，在三年級開展了口風琴社團，由於三年級的孩子剛接觸口風琴。學生都很好奇，學習熱情高漲。本學期主要以學習樂理知識爲主。現在一個學期下來，大部分學生都能熟練的拍出簡單的節奏，並能認識簡單的樂譜。本學期還練習了一首簡單的曲子《小星星》。

四、考試：

按中心校要求，這學期的音樂考試以過程評價和表現評價兩個方面進行。這樣既考察了學生的學習情況，又考察了學生的學習態度，使學生們對音樂又有了總結及新的認識。

五、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業，從不因爲個人的私事耽誤工作的時間。每天按時進寢室照看學生洗刷，及時進餐廳幫生活老師打飯，並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。

以上是我一年來的工作總結，不足之處清各位領導及老師指正。我一定再接再厲，努力工作，爭取以後做的更好。

一年級音樂教學工作總結範文 篇7

時光如梭，一轉眼又到期末了，忙碌又充實的教育教學工作也接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這半學期的教育教學工作情況，下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以下總結：

一、 思想方面

在思想上我積極向上，擁護黨的各項方針政策，熱愛教育事業，參加政治學習，認真做好筆記。我積極響應學校各項活動以及領導交給的各項任務，遵守各項學校的規章制度。

二、教學方面

在教育教學工作上，我利用學科特有的魅力來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，本學期，我擔任九年級以及小五和小六的音樂教學任務。我根據新的教學目標和學生實際情況備課。如在九年級的音樂欣賞課中，我利用視頻和課件來完成，讓學生在教育教學中通過大屏幕直觀的感受音樂所帶來的智慧和魅力。在國小我開設了小舞臺活動，讓學生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育爲核心，注重培養學生對音樂的興趣，注重以學生爲主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂。音樂真正成爲他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。

另外對九年級學生的樂理知識做了系統的複習。特別在會考推薦生的藝術常識考試及加試方面全部合格。

三、考試：

爲了使音樂考試不流於老套、死板，使學生能更自然地表現音樂。並且讓我對每位學生有個基本的瞭解，這學期的音樂考試我採用了：讓學生選擇自選一首歌曲和一首口琴曲。各自50分。選班級優秀的學生4位一起評分，最後取平均分作爲學生的最後評定成績。基本要求：

1、歌曲要求是課本中或課外健康的歌曲(流行歌曲可以)。國歌和兒歌不能唱。

2、要求背唱歌曲一段歌詞，任選一段歌詞。

3、口琴：我們學過的口琴曲，任選一首。

一年級音樂教學工作總結範文 篇8

參加工作已經5多年了，原以爲當音樂教師相對於其他來說壓力會小點，可現在看來不然，當音樂教師也並不輕鬆。當然，在壓力背後也有快樂。

一、教學中的特色或經驗

這麼多年的教學，也有了很多經驗。比如，在各個單元內容的教學中，我不會僅僅侷限於課本中的素材，而會盡可能、大量的去尋找課外的與本單元或本節課有關的知識、音樂等等，我希望結合課外的知識讓學生們有更廣闊的視野與更加豐富的體驗、感受。在課堂上，當教學生演唱時，我會去主動關注學生的聲音，學生演唱時，有時他們會偷懶，在學生心裏沒有“什麼叫好聽的聲音”的概念。我認爲，好聽的聲音必須聲中帶情，把情和聲融合在一起，我很多次在課上模仿學生懶惰時的聲音，讓他們自己去比較，這時基本上學生都能領悟到什麼叫有感情的聲音，也能很快的改過來。

第二、教學中的困惑

在教學中，尤其在教學欣賞課時，有時無從下手，我到底讓學生在欣賞課裏學點什麼？分析曲式，對於中年級學生來說猶如聽天書，根本聽不懂。所以一到欣賞樂曲時，很多學生不能去關注樂曲，我想原因出在我身上，我不能帶領學生很好地聽，這也是我的困惑所在。

最後，在教學上，我的願望也跟其他音樂教師一樣，能成爲一名優秀的音樂教師，面對學生，面對教學能得心應手；面對學生，能教給他們更多的音樂知識。音樂課能給他們帶來無限的快樂，這也是我做教師的心願。

又一個學年結束了，這一個學年，較忙碌，較充實，其中有着失敗的心酸，也有成功的喜悅。細細品味，感覺自己成長了很多，收穫了很多寶貴的教育教學經驗。同時也對自己走過的彎路進行反思和。

在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生，尊重他們的人格，給學生獨立的空間，對學生進行各方面的引導和教育。本學年，我擔任三年級、五年級、六年級的音樂課教學工作。十幾個班，衆多的學生，使我一下子無法掌握每個學生的狀況，但我深知學生是課堂的主體，不瞭解學生就無法完成教學任務。於是，我經常和同年級老師交流，上課時多留心，此刻我不僅僅掌握了哪個班旋律感好，哪個班節奏感好，哪個班的表現欲強，就連班裏每個學生的狀況我也能基本瞭解。這樣我才能作到備課時既備教材又備學生。

我教的年級跨度比較大，所以格外注重學生學習習慣、的培養和用心性的調動，突出音樂課以審美教育爲核心的特點，注重培養學生對音樂的興趣，以學生爲主體，讓他們在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、探究，感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在必須知識基礎上創造音樂。爲了使學生能簡單、愉快地上音樂課，我多用鼓勵的方式，儘量避免說教，努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行爲也進行了善意的批評與糾正。使音樂真正成爲他們的朋友，讓每個學生都喜歡音樂。

作爲老師，上課是最重要的，上學期公開課就反映出很多問題，比如，課堂的組織，音樂理論知識的傳授等方面，還需要進一步的提高。因此，我多向有經驗的教師請教，多跟網上的優質課學習，多在課堂上進行實踐，多在課後進行反思。

我負責的校合唱隊可謂是本年度的一個工作亮點，今年國慶x年編排的合唱獲得了xx市中國小生文藝匯演的一等獎，我本人也被評爲優秀指導教師和xx區第xx屆校園藝術節活動的`優秀組織工作者。

我對工作充滿熱情，勤勤懇懇、腳踏實地是我對自己的要求，我相信勤能補拙，在領導和同事、家人的信任和關心、幫忙下，我會更上一層樓，不斷的進步。這是成長的一學年，因爲在這一年當中我付出了、收穫了，我很快樂，我會用心去應對將來，用我的全部熱情來澆灌我深愛着的教育事業。

一年級音樂教學工作總結範文 篇9

本學期，在校領導和各位老師的熱情支持和關心下，本人較順利地完成了本學期的音樂教學計劃。在這個學期裏，本人雖然較多演出和合唱比賽，卻沒有對教學有所放鬆，而且不斷對教學法進行改進，優化課堂教學，在愉快教學上取得了一定的效果。同時，也積累了不少教學經驗。現就本學期的教學作一次簡單的總結。

一、熟讀教材，因材施教，根據實際合理安排教學計劃。開學初，本人對教材進行分析，對教材的目的、目標都進行了正確的分析。並根據各個年級的基礎和接受能力的不同而對教材內容進行合理的取捨，合理地安排好學期教學計劃，對每個年級、班級都制定了不同的教學目標。因爲本學期七年級級有大部分的學生是來自中心國小和西村育才國小，所以在學生的整體音樂素質方面有了很大的提高，學生的音樂接受能力也增強了，使音樂教學的質量也有了一定的改進。

二、在教學中多采用啓發式，利用一連串的發問緊扣主題，引人入勝。在教學中，學生開始時是處於一種被動狀態下的，但教學畢竟是教與學的一個過程，在這個過程中學生應該是主動地學。整個教學過程中，學生應該是從“要我學——我想學——我要學”這一過程轉變的。爲了達到這個目的，本人在教學模式上採用大量的發問，吸引住學生的注意力，並不斷地對學生進行啓發，從而達到課堂教學地優化。

三、在教學中添加一些遊戲表演、增加趣味性。音樂教學中，比較枯燥的欣賞和樂理課上，學生的興趣比較低落，教學比較難開展。本人就大膽的在這些教學中加入適當的遊戲表演，增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學收到了事半功倍的效果。

四、在教學中充分調動學生的積極性。音樂教學不是純粹的教與學，同時也要在課堂上調動學生的積極性。在課堂上鼓勵回答問題的學生，並在其平時成績上加分，這樣，學生的積極性就調動起來了，課堂也活躍起來了。

當然，我們在教學中仍然存在這樣和那樣的不足，但我會盡最大的能力努力改正不足的地方，進一步優化課堂教學，增加教與學的趣味性。以上爲本學期音樂教學工作總結，不足之處請給予指正。

一年級音樂教學工作總結範文 篇10

讓音樂與孩子的心靈靠得再近些

音樂是一種情感藝術，音樂的魅力在於您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊含着一個美好的寓意，或是抒發一種溫馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻，或是展現一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有着深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。

音樂教學需要情感的投入，因此，必須營造寬鬆愉悅的氛圍，而善於爲學生營造寬鬆、愉快的成長環境，甚至比學識是否淵博更爲重要，因爲教師與學生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。

《新課程標準》極力倡導學校的教育教學活動應當“以生爲本”，把“關注學生的個體發展”作爲根本的教育目標，於是“把學習還給學生的”呼聲四起。《中國音樂教育》副主編吳斌說：“中國小音樂教育既不僅僅是通過音樂來進行教育，也不僅僅是通過教育來學習音樂；既不僅僅是爲了學生今天的享受而學音樂，也不僅僅是爲了學生明天的發展而學音樂。” 國小音樂教育應該通過引導學生主動參與音樂活動，提高學生的音樂表現和鑑賞能力，使其獲得審美的體驗和享受成功的歡愉，以培養學生的音樂興趣和愛好，並奠定其終身學習音樂、享受音樂、發展音樂能力的堅實基礎；與此同時，通過音樂教育，着力培養和發展學生的創造力和創新精神，併爲其他方面的學習創造有利條件，以促進學生的全面發展。於是我們呼籲“把音樂還給學生，把藝術還給學生”，新課程理念下的音樂課堂應該是一種有組織、有目的、師生平等參與的課堂。

時間飛逝，一學期的教學工作現已結束在此對其進行如下總結來自我反思、發現不足以求進步這學期我被安排上一、二年級的音樂課爲了更好的完成教學任務達到教學目的，培養學生懂理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養學生的美好情操，使他們身心得到健康的發展在教學中

一、課堂教學注重激發、培養興趣

音樂課的內容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑑於這一特徵，“新標準”把“情感態度與價值觀”放在課程目標的首位。可是在現實音樂教學中，也有學生對它興趣索然。

在（一二）年級，學生無論在生理上還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特徵音樂興趣應側重激發和培養。因此備課前我都會根據教學內容自制一些相應的教具，運用在課堂

學習過程中來引起孩子的注意力激發他們的興趣。記得在一次音樂課上學習歌曲《買菜》這是一首充滿生活氣息而又滿溢着童趣的說唱結合的去童謠。“（念）雞蛋圓溜溜呀，母雞咯咯叫，青菜綠油油呀”在範唱時我歡快念打這節奏邊拿出菜籃展示我的各種五顏六色的“蔬菜”，這時孩子門興奮起來。抓住這一刻我要求孩子門用同樣的節奏把自己喜愛的菜名念打出來。歌曲難點就一帶而過了並切他們發現說唱很有意思學習時當然勁頭大了。

每堂課安排5分鐘的時間進行節奏問好及練習，這個項目學生非常喜歡。我總在出示節奏類型後，請學生嘗試拍打節奏，親身感受節奏帶來的美感，再由學生互相啓發評價，最後由教師講解，授以正確的做法。這個看似簡單的節奏練習一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反覆記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對於國小生來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，說說聽後的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。

二、課堂組織中的不足

心理學家研究證明：當學生的行爲表現受到教師的肯定、激勵和讚賞時，他們就會產生愉悅、積極主動的情緒體驗，就會以飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學習中去。在音樂教學中，要讓學生人人都積極參與，並能充分發揮其主觀能動作用和創新思維，需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究，大膽創新。要允許學生根據教學任務有獨立的創作和實踐，讓每個學生的思維不受限制，對學生每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵。

在活動中，我會創設平等、民主、愉悅的環境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。但有時把握不住學生音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數也“鎮”不住他們。

像有一次，我把學生分成若干組，讓他們自由設計活動內容。《粗心的小畫家》是一首深受小朋友喜歡的兒童歌曲，歌詞內容貼近學生的生活，他們對小動物天生就有一種特殊的情感。在教學中，有個小朋友說：“老師我想把歌詞內容改一改，因爲我有一隻可愛的小花貓，行嗎？我還能畫給大家看呢。”聽了孩子真誠而幼稚的話語，我欣喜地笑了：“怎麼不行，大家都可以畫一畫、改一改。”於是，課堂氣氛活躍了，也是這時亂了，他們各自畫了起來或三人一組，或五人一組，紛紛討論起來時間到了我怎麼也來不回來了，等等場面。

肯定是我沒有運用表揚沒在點子上，過於頻繁反而失去了它的威力，要不就是自己備課不足，沒有“備”好學生還或者是不是自己的音樂表現力不夠沒能吸引學生。希望在今後的教學中自己能有所改進。

三、用心啓迪

原蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過“音樂教育並不是音樂家的教育，而首先是人的教育。“因此，音樂教育的根本目的是爲了人的全面發展，是教育人、培養人，但我們決不是把每個孩子都有培養成音樂家，而是爲衆多將來不是音樂家的孩子們着想，鼓勵他們成爲積極的，有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啓迪，使他們的智力得到開發，培養他們的創造力。併爲他們今後的成長髮展打下了良好的基礎。

例如在《火車開啦》一課教學時，學生聽了兩遍錄音範唱便會了，但絕大多數是面無表情地唱。我便啓發他們：“你們坐過火車嗎？誰說說坐火車時的心情？”小朋友一下子來勁了，坐過火車的同學紛紛舉回答，他們有的去過北京、上海、南京我又說：“老師今天帶大家去旅行，於是我扮司機，小朋友扮乘客，在教室裏轉起圈來，邊玩邊唱剛學過的歌曲，同學們個個情緒飽滿，興奮異常。歌聲中充滿了情感，洋溢着美的色彩。

總之，教師必須善於走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，並讓美的音樂去觸動他們的心絃，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧！

一年級音樂教學工作總結範文 篇11

一、堅持以教師的培訓作爲工作中心點

1、舉辦音樂教師課堂教學技能培訓班。有計劃地、紮實地培養中青年教學骨幹，更新觀念，凝聚一批音樂特色教師、優秀教師、名教師。

A、3月份我區邀請了日本音樂博士生爲音樂教師介紹國外的音樂教改情況。80多人蔘加。

B、3月還輸送了50名骨幹參加市的音樂教師培訓班。學習新教材新標準。

C、5月份組織了課型模式的研討交流。

D、10月份由教研室教研員帶領6位骨幹赴上海音樂學院，參加音樂高級研修班的學習，收穫盛大。

E、11月底組織了36位各教辦的骨幹，參加來自北京教育基礎司音教委李丹娜組織的關於奧爾夫音樂教學法的培訓學習，教師反映良好。

F、12月15我又組織了62名志願參加學習 的教師到市少年宮學習。內容：音樂、美術、戲劇、舞蹈統整教學講座。

G、其他的小型學習交流不斷，中國小中心組學習一月一次，觀念更新。

二、開展豐富多彩的教學、教研活動，推動我區藝術工作的發展。

1、不斷加強教師的業務水平和教研能力

在去年進行的中國小音樂教師器樂培訓的基礎上 ，大多數的學校都將器樂引入音樂課堂教學。 此項活動目的是推動學生的動手實踐能力及音樂的遷移再創造能力，抓好課堂器樂教學薄弱學校的扶持、指導工作。選送五個優秀器樂班際教學創新課參加市的"德靈杯班際器樂調演"。

2、現代教學技術和策略在課堂教學上的應用觀摩會。各中學、教 辦 音樂中心組須將近年來教學改革的成果吸收、集中起來，進行篩選、評審和推介，（包括學術論文、個案研究、錄像或軟件製作、典型問題和重點課題的總結等）爲第二階段教學設計與實施活動的優秀成果結集出版做好準備。（6月——10月）

3、組織校本教研，蹲點的學校有吉山、五山、長板、先烈東、同仁國小、47中、113中、東圃中學、天秀中學、不少教師在校本教研中提高了教學教研能力。

三、開展豐富多彩、形式多樣的藝術活動 ，培養學生的創新精神和實踐能力

1、利用"五四"、"六一"節日、迎新送舊元旦節日開展學生喜聞樂見的藝術節活動。教師在藝術節中能注意演出導向把關作用，培養學生有高尚的審美情操創新的能力。努力協辦市20__年第三屆少兒藝術花會。（項目有：語言藝術、獨唱重唱、小組唱和民樂的獨奏、重奏、合奏和管絃樂獨奏、重奏、合奏項目）在11 月的市藝術比賽中，也取的了不少成績。

2、舉辦區課堂器樂教學調演 ，從基礎抓起。將簡易器樂引入課堂。本次器樂比賽我區各獲得市一等獎2名：恆福中學、華成國小；市二等獎1名先烈東國小。

3、協助市做好九運會的接待與演出工作

九運會以於20__年11月11日在廣州天河新體育館進行開幕式的大型演出，有關的學校藝術科都能引起高度的重視，全力以赴妥善安排好學習與訓練的關係，高質量按時完成光榮而艱鉅的任務爲區爲市爭光。

四、根據市教研室11月下發的有關“開展廣州市百佳音樂教師評選活動”的文件要求，我們因地制宜，結合本區實情，準備開展以下的工作。具體做法如下：

一、評選組織人員

負責人：（區教研室）丁x 成員：（區教育局）楊x、邱x、（教辦）陳x、x、馮x、（區音樂中心組）吳x、李x二、評選基本條件

1、認真學習教育教學理論，積極撰寫教學論文，並獲區級以上獎勵，或在區以上教育刊物發表，學術會議宣讀。

2、積極參加區教研活動，熱情承擔區以上教學實驗課、公開課，並獲得本次推薦特設的現場優秀課例獎。

3、熱心組織學生開展各項音樂、舞蹈、器樂入課堂活動，在區內有突出貢獻，成績顯著。

三、評選辦法

1、由各中學按片、各國小按教辦分別進行公開課的評選並推介一批學科帶頭人，教學教改骨幹。12月12日前完成。

2、區組織有關人員對照條件進行初選。12月14日完成。

3、區組織有關的十佳音樂教師候選人抽籤、定課題17日完成。

4、區十佳音樂教師現場課例評選：中學26日下午（天河中學）

國小27日一天（華陽國小多功能室）歡迎區中國小教師觀摩。

5、評委請有關的專家、教師組成。

6、全面評審後，將《評選推薦表》及個人材料（如：論文、獲獎證書等）複印件報送市教委。

7、評選力爭做到合理、公正、進一步推動我區音樂學科教學改革，促進教學質量的提高，真正達到團結、鼓舞廣大教師的作用。

評選的人員：第一步公示業績十天備留提意見

第二步校、科組寫評語

第三步將評選材料上送市教育局評審

一年級音樂教學工作總結範文 篇12

這學期學校佈置我上三年級下學期音樂課爲了能更好地完成教學任務達到教學目的，培養學生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的革命理想，陶冶高尚情操，啓迪智慧，使他們的身心得到健康的發展。經過了不時的實驗和研究，現總結實驗的工作情況和經驗。

一、以音樂的五大“基本理念”爲教學的新理念。

課改實驗教學工作展開以來，新的理念使我對自身過去的教學思想進行了反思和重新審視。在過去那種以教師爲中心、以課本爲中心的一板一眼的教學模式以不在適應現代社會發展的需要，應積極學習和貫徹新的“音樂課程規範”，改變教學觀念，以音樂的五大“基本理念”作爲教學的新理念。在教學中，教師要敢於嘗試新的教學方法，把學生作爲教育的主體,通過各種手段使學生懂得“愛學”與“如何學？”培養學生熱愛音樂和高尚的情操。教師在認真備課的基礎上，運用範唱方式於音樂藝術形象感染學生啓發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。

二、教學手段靈活多樣，激發學生興趣。

在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不時提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。

在教學中，我一改以往先練聲再拍節奏等沉悶的教學方法，而是先讓學生聽、感受歌曲和猜謎、講故事等教學手段來激發他們的學習興趣，如：在《我愛老師》這一節研討課中，我這一課，我讓學生多聽、多看、多講，讓他們多扮演、多參與、多評價。並圍繞着我校音樂科的校本教研課題《如何使國小生在音樂課堂中進行編創活動》展開研究。如：在節奏中和在歌詞中進行編創活動。讓學生互評。將知識滲透在活動中，激發他們的動力，學生學得輕鬆，教師教得輕鬆。特別要多鼓勵他們暢所欲言、大膽創新，容許學生有許多不同的答案，課堂氣份自然活躍。也就是一堂優質課了。我除了讓學生聽、唱、拍、跳、演外，還用猜迷來激發學生的注意力，又讓他們講些故事，在編創節奏和歌詞時鼓勵學生大膽發言，將知識滲透在活動中，激發他們的動力，學生學得高興、學得輕鬆，教師也教得開心。我還讓學生扮演各民族的舞蹈，感受各民族的文化和風土人情，特別要多鼓勵他們暢所欲言、大膽創新，容許學生有許多不同的答案和不同的表達方式，課堂氣份自然活躍。

一年級音樂教學工作總結範文 篇13

音樂教學需要情感的投入，因此，必須營造寬鬆愉悅的氛圍，而善於爲學生營造寬鬆、愉快的成長環境，甚至比學識是否淵博更爲重要，童心就像一 張白紙，有待於我們去描繪，童心又像羽翼未豐的小鳥，有待我們去哺育。因爲教師與學生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。下面，我就談一談自己在這方面的一點體會：

一、充分利用豐富的想象力，激起學生的共鳴

音樂的魅力不僅在於音樂本身韻律的和諧完美，同時還在於它能給人們一個馳騁想象的空間。我記得一本書裏曾經有這樣一句話“沒有想象的人生是蒼白的.人生，而沒有想象的。

二、激發興趣，增強信心。

音樂課的內容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑑於這一特徵，“新標準”把“情感態度與價值觀”放在課程目標的首位。可是在現實音樂教學中，也有學生對它興趣索然，這種現象形成，主要是來自於學生對自已學習能力缺乏正確的認識而表現出的信心不足。教師要幫助學生樹立信心，激發學習主動性，讓他們看到自己的能行的一面。記得在一次音樂課上開展了“小歌星擂臺賽”班上有一名膽子特別小的女同學，要上臺唱歌就更別說了。針對這種情況。我特意安排她和一名歌唱得比較好的同學一起唱。

當他們一曲下來，同學們都報以熱烈的掌聲。這時，我看見膽小的她嘴角露出了一絲微笑。接着，我進一步引導，“既然他們的歌聲這麼美，那麼我們請他們單獨再來一曲，好嗎？”面對同學們期盼的眼神，她漲紅了臉，但同時我們也驚喜地聽到了從她嘴裏發出的甜美歌聲。有了信心作基礎，學生們學習的勁頭更大了。

三、改變教學觀念，要求學生大膽表現音樂

表現是實踐性很強的音樂學習領域，是學習音樂的基礎性內容，是培養學生音樂表現能力和審美能力的重要途徑。音樂欣賞課不注重表演、創作技能的發展，而側重於感受、體驗音樂的熱情和能力的發展，這就使課堂變得沉悶、凝重。針對這一事實，我在音樂欣賞課中大膽的加上體態律動這一項，使得課堂氣氛更加濃郁、活躍，同時增加了學生的學習興趣。

在課上，學生以身體作爲一種“樂器”，隨着音樂自由 的運動。學生通過走、跳、跑，自行創造表現與他們所聽到的音樂相應的動作。每個人對自己所聽到的音樂都有不同的理解和做出相應的動作，這就最大限能地發展了學生的創造性和想象力。對於不同的欣賞內容，學生動作缺乏時，教師就會不失時機地給學生各種提示動作。

1、雙腳輕輕跳 。

2、雙腳重重跳 。

3、單腳跳 。

4、跺腳 。

5、踮腳輕輕跳 。

6、走步 。

7、爬行 。

8、躺下閉上眼睛假睡 。

9、打呼嚕由輕漸響。

10、慢慢起身、伸懶腰等。

學生根據自己聽到的音樂做上面的動作，每個人都有超過別人的意識，這就充分調動了大家感受音樂的能動性，勇於大膽地表現音樂。

總之，教師必須善於走進學生的情感世界，讓學生自主地參與到學習過程中，讓學生成爲知識掌握過程中活躍的、興趣盎然的參與者，讓美的音樂去觸動他們的心絃，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧！

一年級音樂教學工作總結範文 篇14

一、本學期教學工作完成情況

本期我擔任八年級133班和134班的音樂教學工作，雖然音樂課並不涉及到考試，但是作爲素質教育的一個必不可少的因素，音樂課的質量還是非常重要的音樂課堂作爲人類的第二語言，它與人的心理、情感活動具有形態上的一致性。根據本學期初制定的教學計劃，我認爲本學期較好地完成了音樂教學工作任務。通過對音樂的表現，使學生能夠充分地展示自我，獲得美的享受和成功的愉悅。培養了孩子的自信心，鑑於音樂課堂有着得天獨厚的條件，因此，學生們有了對音樂有了自信，因而學生對音樂課也就更加有興趣了。進而增強了學生的音樂審美能力。

二、取得的主要成績與經驗

本學期音樂教學，能夠堅持貫徹音樂課程的“培養興趣，發展音樂感受、鑑賞、表現、創造能力，提高音樂文化素養，豐富學生情感體驗，陶冶情操”的總目標，把音樂教學的情感態度價值觀具體落實到讓學生喜歡音樂、愛上音樂課方面上來，把教學中的過程及方法，作爲教學目標來追求，把知識技能融於學生喜愛的各種趣味性實踐活動來體現，把培養學生豐富的生活情趣作爲教學目標來設置。教學中，努力實踐以音樂學習爲核心，以音樂興趣爲動力，面向全體學生，注重個體發展，注重音樂實踐的基本理念，並認真把它們轉化爲具體的教學行爲。在教學中，能積極思考面隊學生教什麼、誰來教、對誰教、怎麼教，預見目標能否達到和實現，牢固確立“一切爲了學生的發展”的'教學原則。

三、存在的問題與教訓

1、課堂教學不能針對學生實際，缺乏“備學生”這一必要環節。

2、忽視與學生的交流，有待於進一步改善。但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優化課堂教學，關注第二課堂，讓孩子們在多樣而開闊的活動空間自主並自由地尋找、感受和體驗音樂帶給他們的快樂，並在快樂中更好地體驗音樂的美妙。

一年級音樂教學工作總結範文 篇15

這學期我擔任一年級兩個班的音樂課，轉眼間，一學期的教學工作結束了。回顧本學期的教學工作，有一定的成績，也有一定的不足。現將這一學期的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作。

一、取得的成績與經驗

1、按時保質地完成了本學期的音樂教學任務。

2、在教學中激發和培養了學生的音樂學習興趣。

3、課堂上開發了學生對音樂的感知力，體驗了音樂的美感。

4、學生能自然的、有表情地歌唱，樂於參與其他音樂表現和即興創造活動。

5、培養了學生樂觀的態度和友愛的精神。

二、採取的方法和措施

1、爲了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的`行爲也進行了善意的批評與糾正。

2、更好地培養學生對音樂的興趣。

3、給他們的環境較爲寬鬆。

4、經常從網上收蒐集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的，從兒童歌曲增長見識，並獲得更多美的感悟。

三、不足及今後努力的方向

國小低年級音樂課應該多讓學生做律動，可我感覺一旦讓學生律動，教室內學生太多，活動空間狹小，課堂容易混亂。所以我上課讓學生律動太少，這很不好。今後在低年級音樂課上應儘可能讓學生多律動，這樣不僅能提高學生對音樂的興趣，還能提高學生的表現力和創造力。