國中教務處工作總結
教務處是學校等教育機構的教學管理機構，參與制定學院教學發展規劃，組織專業建設規劃的制訂與實施，制定專業設置計劃，並組織申報及實施，參與招生計劃的制定。那麼，現在就來看看以下兩篇關於教務處工作總結的範文!
國中教務處工作總結1
本學期，國中教務處以創新教學常規管理、深化課堂教學改革爲重點，以申報市級課改實驗校爲目標，通過教學、教研、教改三位一體共同推進的手段，加快學校課堂教學改革進程。
國中部全體老師心繫學校發展，心繫學生終身發展，潛心教學、悉心教改，熱心工作，在浮躁的世風中，能秉承“非寧靜無以致遠，非淡泊無以明志”的古訓，踏踏實實堅守着教育教學這片淨土，爲千家萬戶的希望默默地奉獻着，較好的完成了本學期的前期工作，現將工作情況總結如下：
一、弘揚敬業務實精神
本學期，作爲會考學期，國中部教學具有其特殊性。會考前的微機考試、理化生實驗考試、體育測試，使得正常的教學秩序被打亂，教務處能及時調整、沉着應對，保證各年級教學平穩推進，全力以赴爲會考的學生們服務，在學生會考的重要人生節點，能與九年級的老師們一道，爲孩子們默默地奉獻着，工作不打半點折扣。
1、教務處中層幹部率先垂範，處處起帶頭作用
其身正，不令則行。本學期，在會考與部分教師因病請假無人上課雙重壓力下，教務處擔任語文、數學主科的三位主任能挑重任、作表率、勇於擔當，每位主任都承擔代課任務，周課時都在12節以上，有時一天要上三個班的課或跨年段上課，工作強度非常大，但毫無怨言，並且三位主任的教學成績均名列前茅，在教師中間也樹立了較高的威信，爲開展教育教學管理工作打下了良好的基礎。
特別值得表揚的是郭海霞主任，全面策劃九年級工作，有條不紊、紮紮實實，使得計算機和理化生考試取得9、29(滿分10分)和19、41(滿分20分)的較好成績。自開學起，她始終堅持代課，周課時在16節以上。她兢兢業業的工作態度更令人敬佩。爲了減輕學生負擔，她跳進題海，分析、篩選、整理出了一套高質量的會考複習題，這樣，學生跳出了題海，減輕了會考壓力。爲提高課堂效率，她作到“堂堂清”，每堂課都有跟進檢測，對不能完成當天學習任務的學生，利用放學後的時間輔導。有時，她給輔導的學生留下學習任務，然後跑到操場擦看體育訓練情況，然後再後來輔導學生，看到她忙碌的身影，看到她日見憔悴的面容，不覺讓人心生敬佩。她的時間是重疊使用的，她的工作是成倍累加的，如此務實，難能可貴，更爲可貴的是，她默默無聞，高調做事、低調做人，從不誇耀。
蘇曉明主任，本學期八年級數學任課教師進行調整，他服從學校安排，接手數學成績較差的班級，經過半學期的努力，成績有了大幅度的提高，不但樹立了個人的威信，也樹立了中層幹部的威信，這比任何說教都有信服力。
2、全體教師精誠團結，盤活教學一盤棋。
沒有團隊意識，就不會有學校的全面發展。國中部全體教師，顧大局，識整體，始終把學校利益放在第一位。
會考學科教師，默默承擔繁重工作任務，微機、理化生、體育老師，在會考前集中輔導的幾周內，人均周課時在20—30節，體育老師經歷着室外的風吹日曬，實驗老師忍受着室內的陰暗潮溼，微機老師放棄了午休的時間，各位班主任，早七點到校，晚六點還沒回家，全程指導學生。誰是最可愛的人，我們這些平凡而有不平凡的老師纔是最可愛的人，他們用自己的雙肩，擎起的是學生們的未來，是學校的未來。
非會考年級的老師，全力支持學校工作。在微機、理化生、體育等學科會考前集中輔導的幾周內，七、八年級有超過一百節的自習課，教務處進行統一調整，所涉及的20多名代課教師欣然接受，默默的支持着學校的會考工作，這是什麼，這就是教師的職業素養。在教務處加大這一時間段的課堂教學檢查力度時發現，課堂教學井然有序。
教務處的三名幹事，田文、高君、王智英，每天忙於繁瑣的事物性工作，能夠實現走動式服務，各項工作落實到位。會考報名的一系列工作井然有序，九年級臨時課表排了一版又一版，每週的課時統計、出勤統計，精準入微……，在人們午休酣然入睡的時候、在人們吃過晚飯散步遛彎的時候，他們經常還在辦公室忙碌着，正因爲他們的精益求精，我校對外上報的材料數據準確、整理規範，爲學校樹立了作風嚴謹、工作務實的形象。從中我們體會到，任何時候，任何工作，這種求實、務實的人都是不可或缺的。
在細微之處見精神，是國中教師團隊最寶貴的財富。張露老師辛勤耕耘在學校，爲了讓母親幫助帶孩子，卻影響了母親家的春播;賀寧、呼明、張建秋、陳瑩、鄭惠媛、陶濤、白劍俠、劉佳佳、秦娜新老師，爲了別人的孩子(學生)，卻無暇照顧自己的孩子，把孩子委託給父母或朋友;李清、孫學敏、劉豔傑、李麗昕、溫冬梅、李珍一、於萌、郭淑萍等許多老師，生病不休息，或吃藥、或晚上輸液白天堅持上班。張素華、楊慧正、張紅衛等老教師，工作熱情與幹勁不減當年。24名班主任早來晚走，付出常人難以想象的艱辛。正因爲有這樣的兢兢業業、默默堅守、不圖名、不圖利的教師團隊，學校的教學質量纔不斷提高，才贏得了學生和家長的認可。我們的老師非常珍惜我們今天的教學成績，因爲我們曾經歷過生源大量流失、學校門庭冷落的痛苦，許多生源路過校門而不入的尷尬局面永遠成爲我們的教訓，追求高質量的教學水平是每位老師的追求。
3、面對突發事件，應對自如。期會考試，監考教師嚴肅認真，及時發現了泄題情況，教務處能夠冷靜處理，一方面保證了學生考試思想不受波動;另一反面及時採取補救措施，晚上七點多，佈置英語教研組長才曉敏老師重新出一份英語試卷，才曉敏老師能連夜趕出一份高質量的英語試卷，保證了第二天的英語考試，嚴肅了考紀，端正了考風。
二、創新教學常規管理
加強常規管理是做好一切教學工作的根本，爲此，本學期，教務處在常規管理方面出臺了一系列新的舉措。
1、以流程規範行爲，強化常規管理。即任何工作安排與佈置必配有相應的流程，例如，開學初教學工作例會，明確了本學期教學常規工作流程，使老師們對全學期工作做到心中有數，便於統籌安排;明確了集體備課流程、教研活動流程、教案書寫流程等等，使得具體工作得到規範。
2、通盤策劃教學工作，做到未雨綢繆。其一，教務處根據國中部三個年級的教學實際，爲畢業年級能有充分的複習時間，整合了三個年級的教學任務，八年級語、數、外三科已經有計劃的提前開設九年級課程;其二，調整體育、信息技術學科的考試內容，把會考內容分解到平時教學與考試當中，體育、信息技術組出臺了三年考試總體計劃，以指導三個年級的教學及考試工作，並將考試成績計入學生總分，以引起學生對這些學科的重視。
3、集體備課從常規走向高效。從上學期堅持的建立電子教案資源庫，已儲備的大量的、系統的電子教案，本學期，又有新的補充與完善，爲教師的備課提供了寶貴的資源，同時也減輕了教師的備課負擔。同時，拓展了集體備課的渠道，教師通過QQ羣集體備課也已成爲常態。
4、課堂教學實現小教研方式。提倡教務處各位主任聽推門課有相應學段學科教師一同聽課，提倡同年段同頭教師互聽互評。通過聽課、巡查發現，楊欣梅老師此項工作做得非常出色。她帶領白劍俠、秦娜新兩位年輕教師互相聽課已經成爲常態，指導兩位年輕教師課堂教學已經成爲工作的重要組成部分，白劍俠、秦娜新兩位老師聽楊欣梅老師的課，僅半學期就已經達到了幾十節課。
5、減輕學生課業負擔舉措有效。教務處印製了“開發區一中作業留批公示表”，實現了作業的公開性。每天由各班學習委員記錄教師留作業情況和學生交作業情況，有效的控制了題海作業和學生不交作業現象，教務處隨時與學習委員瞭解各班情況，有利於教學管理工作的開展。
6、完善教學管理制度。根據學校課改工作實際，教務處已經出臺教學管理制度15條，整理現代教育技術、實驗室、音體美器材室、圖書館等相關管理規章制度83條。
7、強化服務意識，爲師生服務
開學第一週，組織布置樓道圖書擺放工作，讓學生課餘時間及時能夠閱讀。
提前爲九年級理化生實驗培訓做好儀器藥品的準備購買工作，培訓期間及時做好儀器藥品的補充。
三、深化課堂教學改革
1、走向研究，課改向內涵方向發展
隨着教學改革的深入發展，我校的課改已經進入深水區。面對艱難的課改形勢，國中教務處提出了“教學教研一體化，課改向內涵發展”的總體思路，確定“如何有效實施前置自學、小組合作、成果展示教學環節”爲本學期教研主題，旨在通過教學研究，促進教學改革的科學化、內涵化、系統化發展。
20xx年4月10日下午，國中教務處組織了召開了課改主題教研培訓會，黃志研主任針對“如何有效實施前置自學”的教研主題進行專題培訓。此外，各個教研組也根據學科特點進行組內培訓。通過各級培訓，老師在思想上達成共識：前置自學是生本教育理念的重要表現形式，是培養學生養成自主學習習慣、培養學生終生學習能力的重要途徑。本學期通過聽推門課和主題研討課，老師們培養學生自主學習的理念基本得到了落實，一言堂現象已經消除。
2、專家引領，開展“名師伴我行”論壇活動
20xx年3月27日，國中教務處組織了“名師談備課、評課”的“名師伴我行論壇”活動，黃志研主任主持了活動，學習了竇桂梅和餘映潮等名師的備課經驗以及王崧舟老師的評課經驗，名師們精益求精的執教態度，感染和鼓舞了每一位教師。
語文教研組在活動中，觀看了餘映潮、韓軍等名師的課堂實錄和專題講座視頻，許多老師看完視頻後，表示一定要加強學習，提高自身業務水平。
3、領導帶頭，課改研討課質量提升
本學期，教務處提出了課改研討課三個優先的要求，即教研組長優先上課、中層幹部優先上課、沒上過研討課的教師優先。截止目前，教研組長溫冬梅、楊欣梅、李珍一、才曉敏、張偉明，中層領導馮曉清、楊彩霞、蘇曉明，已經先後上課，行動是做好的榜樣，在領導的帶領下，各教研組主題研討課按計劃順利推進，出現了許多高質量了課改研討課，如：楊欣梅、李珍一、董麗豔、溫冬梅、楊彩霞、馮曉清等老師的課，具有示範引領作用。
4、主題研討，成果凸顯予以推廣
爲了使主題研討形成有價值的推廣的經驗，教務處出臺了“教研主題研究辦法”，通過設置“主題研討課教研主題研究記錄”，對研究“前置自學”“小組合作”“展示分享”提出了具體要求，並要求老師在常規教學及主題研討課中總結研究方法。經過半個學期的研究，已初見成效。
語文教研組的“以教材爲例，拓展閱讀法”;數學教研組的“通讀教材，學生試講例題(仿例題)法”;綜理教研組的“在實驗體驗中自學，以理解和掌握物理知識法”;
綜文教研組的“以案例分析入手自學，進而歸納法律知識法”，已在各組內得到推廣，這些教研成果，極大鼓舞了全體教師，激發了教師投身課改的積極性。
5、校本課程，爲學生搭建個性成長平臺
郭海霞在主抓九年級工作到同時，負責校本課程的管理，每週五校本課程都能如期開課，各位任課教師創造性的開發教材。第六週，董蕊老師爲七年級學生做了科技知識主題講座，第八週，朱月君老師組織了科技小論文展評活動。
通過課改，我校老師在各項活動中，能用課改理論指導教學，取得了一定成績。在德育滲透工作檢查中，黃志研老師講的《送東陽馬生序》德育滲透課，得到檢查組領導的高度讚揚，稱爲是所檢查過的學校中最好的一節課，爲學校爭了光。在開發區語文基本功大賽中，王雅玲、李文斌以紮實的基本功名列前茅，摘取了開發區三個代表開發區參加市級比賽的兩個名額。
總之，一學期來，教務處認真落實學校工作計劃，較好的完成了工作任務，反思工作，也存在許多不足。
存在問題：
1、校內外過多的會議和活動，嚴重衝擊教學，80%的老師在校沒有時間備課，也靜不下心鑽研業務，制約了老師的成長。
2、對於升學與課改的關係，部分教師有認識誤區，認爲課改影響升學考試，沒能看到二者相輔相成的關係。
今後設想：
1、處理好教師自我成長與學生成長的關係。通過“名師論壇”“校內外交流”
更好地爲教師成長搭建平臺。
2、拓展集體備課內容，階段複習、專題複習納入集體備課範疇。
3、從課堂教學改革向課程教學改革過度，挖掘和培養綜合實踐與學科整合教師。
國中教務處工作總結2
本學期教務處在教育局及學校領導下，以“讓學生快樂地學，讓老師幸福地教”爲願景，以學校的“創意教育”爲特色，以深化轉型爲主線，努力打造緊張加愉悅的七中課堂，牢固樹立質量意識，以科學發展觀抓教學，努力造就一支優秀的教師隊伍，全面提高教育教學質量，促進課程改革有序有效發展。現將本學期的有關工作作如下小結：
一、做好教學常規工作
1、期初教務處在課程安排上，嚴格按照教育部門的文件精神，加強課程管理。嚴格執行課程計劃，開齊開足規定課程。進一步規範國小科和各類活動課。每週定期、定時、定地點的開展教研活動，進一步提高國小科的教學質量;維護課表的嚴肅性，嚴禁隨意調課，嚴禁曠課、上課遲到、隨意進出教室、上課接打手機等影響教學秩序的不良現象發生，禁止考試科目擠佔非考試課時;教師外出學習必須自行安排好課務，並報教務處備查，教師病事假在履行請假手續後，由教務處安排調代課。
2、嚴格執行省“五嚴規定”和蘇州市“三項規定”。做好體育大課間活動方案設計，並按照該方案開展大課間活動，我校的課外活動根據每天體育鍛煉1小時的標準先安排好體育活動，各年級安排了豐富多彩的社團活動，如：湖畔文學社、義工社、籃球俱樂部、田徑社、自行車俱樂部、七中講壇等10個社團。活動定點定人，有效、有針對性。
3、組織各類活動，展現學生風采。本學期，教務處組織了各類豐富多彩的校園活動和各類比賽，如：“中學生與社會”寫作比賽、迎國慶朗誦比賽、三話比賽、校運動會、文化藝術節、英語口語比賽等。活動的開展，豐富了學生的生活、培養了學生行爲習慣、發展了學生的才智、增強了學生努力提高自我的積極性。促進學生的全面發展。
4、加強起始年級的教育、教學工作。爲更好地銜接國小與七年級的教學工作，保證學生能儘快適應國中生活，教務處在學期初狠抓七年級學生良好的學習習慣的養成，如：重視課前預習、做好課堂筆記、課後及時複習、認真完成作業等。保證學生能儘快適應國中生活。
二、強化教學管理，規範教學行爲，提高教學質量
1、積極落實教學“六認真”努力提高教學質量。我們制定了七都中學教師“教學六認真”考覈辦法，本學期我們教務處協同教研組長、行政人員分別在期中、期末對全校教師的“教學六認真”進行檢查、考覈並及時反饋整改建議。爲全面提高教育教學質量，切實減輕學生課業負擔，制定了“七都中學有效作業設計”基本要求和考覈細則，備課組進行任務分工、審覈並要求發送到各備課組郵箱，建立各科年級題庫。並不定期組織學生開展問卷調查，瞭解學生的課業負擔，根據學生反饋的情況，改進教師的教學行爲，優化作業質量。
2、定期開展期中、期會考試質量分析會。本學期，教務處組織在期中、期末考試後召開質量分析會，對考試情況進行進一步的分析，也對下一步的教學工作進行部署，通過分析會，督促老師認真剖析和總結，完善教學方法，彌補不足，縮小差距。
3、以加大教學考覈力度爲根本，以提升教師隊伍素質爲動力，繼續推進教學改革的進程，促進教學工作全面提高。本學年學校對教師績效考覈細則進行微調，以考覈細則爲依據，教務處加強教學常規檢查，嚴格要求教師堅持按課表上課，上課期間不準隨意離開課堂，不準任意拖堂，不準隨意調換課，嚴明課堂紀律，杜絕上課遲到、擅自提前下課和不帶教案上課的等情況。通過行政人員巡課記錄對每一位教師進行全面考覈，保證教學工作的順利開展，收到較好的效果，並把考覈結果認真記錄，作爲評聘教師的主要依據。
4、在部分學科中，要求採用集體備課形式，做到教案統一、重難點統一、步驟統一、作業統一，爲下一階段全校教學教研提供有益的參考。深化課堂督查機制。學校校級和中層增加“推門聽課”的力度，擴大聽課的面，並做到督查和指導結合，聽課後必須做好兩項工作：一是和被聽教師交流，指出改進意見;二是完成課堂教學評價表作爲教師業務檔案材料，爲考覈提供依據。想方設法提高教學成績以及效率。本學期我校對教研組、備課組進行統籌安排、科學規劃，要求組織好每次教研活動，做到主體明確、內容充實、反思及時。
5、嚴格考風考紀管理。嚴格考務工作，建立完善的考紀考風規範。嚴格按會考要求組織考務工作，精心組織了各年級的期中、期末考試，杜絕作弊現象，做到零差錯。每次考試都認真做好了質量分析工作。及時對成績進行彙總、分析，對考試中出現的共性的問題，及時和相關責任人進行溝通、交流，真正做到查缺補漏，爲下一階段教學提供依據和參考。
總之，教務處工作要細緻再細緻，要強化服務意識，堅持以人爲本，相信教師、尊重教師、服務教師，雖然本學期完成了學校及上級部門佈置的各項任務，但不足之處還有很多，在將來的工作中，我們將進一步變革管理理念，學習兄弟學校先進教學經驗，創新工作方法，銳意進取，我們將不斷學習，竭盡全力做好各項工作，把教務處建成學校教師教學工作的堅強後盾。