識字教學工作總結匯編（通用15篇）

識字教學工作總結匯編 篇1

對於低段孩子來說，語文素養中的識字積累非常重要，這是學好語文的基礎，更是讀書、寫作的關鍵，低年級識字教學總結。國小低年級兒童具有強烈的好奇心，活潑、好動。而國小一二年級在整個國小階段識字任務最重，如果在教學過程中沒有抓住學生強烈的求知慾，好奇好動的特點進行教學，就不會取得令人滿意的識字效果。因此，我們二年級語文學科教研活動從一開始就相當重視識字的探索和研究，在識字教學中讓學生"動"起來，我們有如下做法：

一、創設情景，激發願望，樂於識字

低年級兒童最喜歡的就是遊戲，在進行識字教學時，我注重了讓學生在遊戲中識字，在識字中獲得快樂。讓枯燥的識字教學充滿趣味性。《新課程標準》指出，要讓學生"喜歡學習漢字，有主動識字的願望。"在這兩年的低段教學實踐中，我針對兒童的年齡特點及實際情況開展了形式多樣的識字遊戲，力求寓教於樂，引發兒童的學習興趣，讓孩子在玩中學，學中玩的愉快氣氛中學會漢字。如："爬大山"活動，教師用吹塑紙製作一座大山，讓小組推選一名學生，把自己準備好的生字卡片裏認識的生字，放在大山上，然後大聲的帶着大家讀，自己用這個生字擴詞語，或說話，或編字謎，初步理解生字詞語的意思。同學們把自己認識的生字卡都一步一步的放到了大山上，最後所有的生字都在這座大山上，通過合作學習，共同探究，所有的學生都能當堂課就順順利利的爬到山頂，學生學習興趣濃厚，看到自己小組同學親手製作的生字卡貼到了吹塑紙山上，大家心裏都非常開心，而且還想在下一次把生字卡做得更好，認識更多的生字。

二、引領學生探究識字規律，巧識字

漢字的構成都是有一定規律的，在教學中，讓學生體會構字規律，快速的識字。因此，在教學中，注意生字與熟字比較進行教學，這樣既利於記住生字讀音，又利於辨別生字字形。如：在教學柏、紀、紡、織、灣等生字時，與熟字白、己、方、只等字進行比較，採用新舊知識的聯繫，讓學生通過小組合作學習，互相交流自己的發現，體會形聲字的構字規律，從而更好的更快的認識並記住新的生字。這樣，學生就會學得興趣盎然，並利用形聲字的規律主動的去學習生活中遇到的更多的生字。又如，教學"牽獻奏困米"這些字時,根據字的形狀和意義,引導國小生自編,互猜字謎，調動他們的積極性,提高識字興趣。學生給生字編的謎語：

如：牛兒躲在屋底下，擡頭看天少一畫(牽)；

南邊來了一條狗(獻)；

春字日去天字來(奏)；

四四方方一間房，一根木頭頂中央(困)；

木字頭上兩隻眼(米)；

這些字謎，有的是同學們自己動腦編出來的，有的是同學們在預習的時候從課外收集的，還有的是從家長那裏獲得的，工作總結《低年級識字教學總結》。讓學生充分的動起來，從多種渠道，多種方式獲得知識，認識生字，這樣把字音，字形，字意相結合，學生好記好認，讓生硬的識字變得有趣，教師教起來輕鬆，學生學起來有勁。

三、利用情景識字，生活中識字

學生具有了一定的識字能力，有了想認識生活中的字的願望，因此順勢引導，激發學生的識字願望，讓他們能從生活中主動識字。我結合每篇課文的學習，引到學生在生活中去複習鞏固所學生字，同時，認識積累新的生字，讓他們留心身邊的標語、商店招牌、家裏生活用品，傢俱等上面的文字，在自己家的傢俱，電器等上貼上標籤，通過反覆見面，一回生，二回熟，多次閱讀，多次見面，凡是看到有文字的讓學生都去閱讀，並且到學校與同學交流，這樣，不但課堂上所學生字得到了鞏固，同時，也拓寬了學生的視野，增大了識字量。學生在愉快的生活中不知不覺地鞏固了所學的生字。同時還養成了時時處處積累和應用祖國語言文字的好習慣，使識字和生活緊密結合在一起，學以致用。

四、創設交流平臺，活動中識字

另外，還開展了富多彩的識字活動，創造充滿活力的識字氛圍。比如：在進行單元複習時，和學生一起回憶本單元所學生字，在學習生字時爲了好認好記所編的謎語、兒歌、順口溜等，再拿出來重溫一遍，鞏固所學生字，把編有謎語的生字寫到自己的筆記本里，保存好自己的學習成果，同時也是對所學字詞的積累。又如：在語文園地中我還讓孩子們辦手抄報，孩子們在識字還不多的情況下，表達自己情緒情感的一個比較好的辦法就是辦手抄報。讓孩子們選擇自己喜歡的內容，通過寫寫畫畫，激發他們的興趣，展示自己的才華，擴大識字範圍，提高識字能力，多積累，多應用。並且對學生自己辦的手抄報進行評比，辦得好的貼到光榮榜，讓孩子們互相交流學習，激發孩子們的學習興趣。總之，教師要爲學生創設識字交流的平臺，給學生提供展示的機會，讓他們介紹自己識字的經驗和識字的方法，讓他們體會到識字的樂趣和享受成功的喜悅，調動學生學習的積極性和主動性，快樂的進行識字，變"要我學"爲"我要學"，從而達到滿意的教學效果，進而實現學生的主動發展。

總之，在識字教學中，讓學生"動"起來，就是要讓學生能夠課內課外相結合，在生活中去尋找，去發現，充分發揮其主體性和主動性。迅速的走上獨立閱讀，自由寫作之路。

本學期，我們的工作做了很多，效果也不錯，問題也還存在，但是我們義無反顧地研究着、探索着、前進着我們深深地相信：只要努力，總會有收穫！

識字教學工作總結匯編 篇2

在課題研究中，作爲一線教師，我充分利用教材優勢，引導孩子在課外閱讀中，在經典誦讀中，在生活中認字，鞏固識字效果。從而拓展孩子閱讀視野，提高識字能力。讓孩子在自己廣闊的生活空間裏和漢字交朋友，常見面，成功地完成識字任務。從課題研究至今，我做了富有成效的研究工作，並取得了一定的研究成果。

研究成果：

1、大量的識字讓孩子有了主動閱讀的興趣

我們的識字教學課題研究已經一年多了，其結果是學生對識字充滿了興趣，識字量大大增加，20xx年XX月我們對學生進行了識字量的檢測，優秀的學生識字量已達到20xx多個，能力較差的學生對四冊教材中所要求會認的字也基本能認讀出來。

識字最終是爲讀寫服務的，所以在識字時，我們注重識字與運用密切結合，不是讓學生認識一個個孤零零的漢字，而是把字放到詞語中，放到文章中去閱讀，注重漢字的運用，讓孩子們在具體情境中識字，以逐步實現識字的自動化。到二年級時，我們已經學完《必讀古詩80首》，學生熟讀成誦，認識了大量漢字，還舉行了古詩背誦比賽和古詩知識競賽。學生有了強烈的閱讀慾望，讀課外書已成爲他們的興趣。每個學生的書包裏至少帶有一本課外書，課間、午間，只要有時間，他們就會自覺地拿出書來津津有味地讀起來。像毛柳方已經看完了四大名著之一《水滸傳》，齊佔波能背誦《三字經》，徐瑩等同學會看《愛的教育》等名著。

2、促進了孩子的學科整合和綜合素質的提高

以生活化情境爲基礎的識字課，一方面作爲一種情感的激勵工具，它的交互性和多種感官的綜合刺激，誘發孩子奮發進取，追求成功的心理傾向，有效地激發孩子的主動性、積極性、創造性。另一方面，作爲一種教學設備它具有超文本、虛擬仿真的特性，創設啓迪思維的各種問題情境，學習者可以按照自身的學習興趣選擇學習內容，滿足個人需要，也可以依據能力和水平自定學習速度，滿足個人的發展。事實證明，雖然實驗的時間不長，但實驗班和非實驗班孩子的差距在語文識字量上、識字方法上及由此引發的閱讀能力等方面已經有所反映。尤其是在課外閱讀和寫話中反映出來創造性思維火花，是無法用分數來衡量的。

反思：

此課題的研究表明，國小低年級在教學班中實行大量識字能產生良好的效果，具體體現在以下幾個方面：

1、識字教孩子活化使孩子有主動識字的願望，識字效率高。他們喜歡閱讀，樂與寫話，能寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫自己對周圍事物的認識和感想。

2、識字已成爲孩子生活的一種需要，孩子有意識地留心記錄周圍的事物，在生活中自主識字，主動獲取知識與經驗。他們的思維力、創造力、想象力得到了發展，學會創造性的學習。

3、對於改進教師的教育方法，提高識字教學效率有一定的作用。同時也能提高教師的教學能力。

4、識字教孩子活化對於不同層次的孩子所產生的教育效果是不同的。對於接受能力中上水平的孩子效果相對顯著。

5、由於教育個體性的差異，識字教孩子活化也並非能在每一個孩子身上都會有明顯積極的效應。

存在問題：

我們的研究雖然取得了一定的成績，但通過一學年的研究也有許多問題還需要進一步的研究、探討，主要問題有：

1、對識字教學的生活化評價我們覺得很難檢測等。

2、孩子方面：存在着兩極分化。

3、如何通過識字教孩子活化，改變孩子的生活價值觀，學會合理、科學地安排自己的課外生活，成爲一個善於學習和生活的人。

識字教學工作總結匯編 篇3

本學期我帶一個班主任和兩個班的語文教學，任務很重，但我依然堅持以教學工作爲中心，以“從最後一名學生抓起”重要思想爲指導，以重實際，抓實事，求實效爲教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力爲重點，以新課程改革爲契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，大面積提高教學質量。

一、樹立新的理念。

1、我緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將一輪課程改革視爲一次難得的歷史機遇，將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學習新的《課程標準》，逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造、創建新的現實，培育出有創造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務在於更新教學觀念”的共識。確立了“一切爲了人的發展”的教學理念。樹立“以人爲本，育人爲本”的思想。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關係，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生髮展觀，將學生的發展作爲教學活動的出發點和歸宿。關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成爲學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。

3、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活，現代社會，現代科技的聯繫。教師教學中立足課堂而不受課堂侷限，立足學科教材而不受其限制，善於捕捉現代社會，現代科技，其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習等綜合實踐活動，爲學生營造了學習、體驗的實際情境，創設動手實踐、創造的現實環境，將傳統的課堂教學拓展到教師外、校外，加強了學校教育與社會的密切聯繫。

二、提高自我素質

1、提高業務水平是提高素質和教學質量的關鍵，本學期我在自修反思的基礎上，加強案例式分析，參與分享教學診斷，強調合作等，在做中學，在實踐中領悟，走學習中研討，實踐中總結，總結中提高的成長曆程。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，並在實踐中找出其中最關鍵、最困惑、最有價值的問題。針對自己的實際狀況，制定出階段性學習努力目標，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎上對照自我發展目標，進行自我評價和自我總結，並在教師中進行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經驗，提高了反思能力，自覺調合教與學的行爲，提高課堂的

三、轉變學生的學習方式，教師的教學方式

1、學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。我在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成爲學生髮現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。

2、新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的夥伴、學生髮展的促進者。我努力營造民主、平等、互動、合作的師生關係，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

3、堅持以學生爲主體，教師爲主導，訓練爲主線的教學模式，教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生爲主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。

4、深入鑽研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯繫，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案做到“五有”：有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟；有啓發學生積極思維的教法；有合適精當的練習；提前兩天備課。

5、堅持寫教後記。授課後及時記載本課教學的成功和失誤；以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。

當然我在教學中還存在很多不足，我將一如既往的不斷學習提高教學水平，努力彌補不足，以取得更好的成績。

識字教學工作總結匯編 篇4

在學院領導的大力支持和各部門的關心及教研室全體教師的共同努力下，教研室全體教師勵精圖治，順利的完成了本年度的教學和科研任務。總結如下：

1.不斷認真學習各項政治理論，努力提高思想和業務素質

教研室的工作是以教學與科研爲立足之本，始終把不斷提高教師的教學質量與科研水平作爲教研室工作目標。教研室有目的、有計劃的組織教師認真學習黨的路線方針政策和有關理論知識，通過積極參加“黨的羣衆路線教育實踐”活動，和參加校、學院組織的政治學習、民主生活會等活動，來深化教師對教師職業及師德的理解；同時，也爲教師提高教學質量與教學水平打下了較深的基礎。

2.加強師資隊伍建設，提高師資隊伍水平

本年度教研室圍繞專業核心課程的建設，在師資上，新引進了通信與電子系統的碩士研究生一名，給電工電子基礎的實驗室有力的師資補充。

3.以教學帶動科研，以科研反哺教學

教研室積極組織教師圍繞本專業的學科參與申報了教務處的教改課題：大類電子技術基礎課程教學研究，學校大學生創新課題一項。同時，教研室參與組織參加聆聽了若干學術性講座。本學期，組織開展了張秀賢老師的公開課，並邀請其它教研室的相關教師參加聽課與評課。及時地將評課的結果反饋給其本人，指出要改進的方向，對新教師的成長起到了良好的促進作用。

主要存在的不足：

1.師資力量不足。教研室存在着職稱低，學歷低的特徵。今後要創造條件，鼓勵教師去企業參與到生產實踐；另一方面，參加博士研究生入學考試，爲建立一個高、精、專的“雙師型”教師隊伍奠定基礎。

2.科研成果還需更上一個臺階。

(1)繼續積極組織教師參與申報20xx年度的各項課題。

(2)鼓勵教師去組織並指導學生去參加國內外各項設計競賽。

(3)在覈心期刊發表高質量的論文。力爭在20xx科研總量的基礎上具有一個明顯的提升。

3.在教師教學上，規範教學的各項過程。同時，積極開展集體備課、集體研討活動。

識字教學工作總結匯編 篇5

一、教師篇：細心部署，精心準備。

年級內，每天上午或下午一個時間段，是各任課老師集備的時間。老師們在備課組長的組織下進行研討，力求做到合理、高效，有趣，從而提高線上教學的效果。

語文組老師們羣策羣力，以微信和釘釘爲平臺，開展教研，制定教學計劃，探討課堂問題，研究解決策略，商討鞏固與複習方法。在組長趙瑞老師的帶領下，五位語文教師分工合作，密切配合，有條不紊。老師們認真備課，研磨教參，精心打造課件，發現問題及時修改，課件上的每一個知識點、練習題、甚至是排版、標記等每一處細節都是老師們精益求精的高質量成果。

數學組各位老師以釘釘爲平臺進行組內集備，針對當天所講的內容，課程的重難點和易錯點、作業的佈置、習題注意事項等內容提前強調和要求。根據不同課型，採用相應的授課方式，並對比多種教學方法。每節課針對上節課的問題，她們有的放矢地進行引導講解。而對於動手操作課程，比如量角器的學習，則採取引導學生提前預習，課中演練操作，課後動手操作，教師及時評價總結提升的方法。

三年級的英語老師與其他年級英語老師共同集備，認真教研，鑽研教材，並且用心選擇適合所教年級的優質教學資源，使得線上的英語課也是那樣的豐富多彩。

綜合組老師們在“停課不停學”期間對於學生的身體、心理素質起到了至關重要的作用。體育組每節“陽關訓練大課間”前，體育老師密切關注各班的授課情況，及時上傳組內的體育教學視頻，指導學生有效鍛鍊。爲了加強科學課線上教學的效果，真實的解決老師在線上教學遇到的問題，科學組每週三次集備，就每週課程和線上教學進行討論，成效明顯。音樂組老師和美術組孟師各施才能，用美妙動聽的音樂節奏和創意滿滿的藝術作品吸引學生興趣，陶冶學生情操，提高學生的藝術審美。

課堂是教學的主陣地，而今這個陣地從教師挪到了線上，一個屏幕，就是一間教室，一個個老師化身爲網絡主播，爲學生帶來精彩紛呈的課程。

課程結束後老師們會有針對性地進行指導，並對學生的檢學結果進行有效的評價，週末還會靈活地根據課程特點設計實踐作業，讓知識在生活中學以致用。

二、學生篇：精彩紛呈，百花齊放

學校每天爲同學們量身打造精彩紛呈的課程：升旗儀式、每日晨誦、經典閱讀、體育健康、藝術欣賞、心理健康、思政教育、科學探索、靜心習字、每日勞動等活動，同學們就像在學校一樣，每天都期待着精彩的課程。

三、家校篇：同心共育，共戰疫情。

特殊時期，學校和老師們始終與每個家庭、每位家長、每個孩子肩並肩，心連心。雲上家長會，心理微課堂，線上溝通交流，同心共育，共戰疫情，共育未來！

線上教學齊奮進，不負時光不負春，三年級團隊的老師們用“硬核”的教學，時刻堅守着自己的工作崗位，全力投入，儘自己的最大努力做好教書育人育心的本職工作，待到春華爛漫時，我們踏着春風，迎着朝陽，走進我們的嶽峯校園，重返課堂。

識字教學工作總結匯編 篇6

一學期的工作，在教育局的正確領導下，在進修學校及相關業務部門的精心指導下，經過全體教師的努力，圓滿完成了學期初制定的工作任務，學校的教學教研工作取得了一定的成績，爲了在今後的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：

一、取得的成績

（一）強化了教學工作的過程管理

本學期教務處嚴格依據《教師教學工作考覈細則》，以教師的備課、上課、作業批改、學生的水平測試、教學材料的整理、教學態度等所有教師教學工作內容進行了嚴格的督促檢查和考覈評估，學校本學期進行大型教學工作檢查四次，包括教案、聽課筆記、學生作業、教師業務學習及教研組常規工作。通過對教師教學工作的嚴格檢查評估，從而使學校教學工作形成了高效有序的運行機制。

（二）加強了教學工作的內涵建設與研究工作

1、加強了教法與學法的研究工作

爲了提高課堂教學效率，本學期教務處主管教學領導，不斷深入教研組及課堂調研指導經常組織教師研究適合本校校情的教法與學法。爲了充分掌握第一手材料，學校分教師和學生兩個層面進行了教情與學情調查。任課教師通過調查掌握的信息材料，認真分析自己在本學科教法及學法指導上存在的問題，然後在課堂教學中通過不斷學習實踐，逐步優化自己的教法與學法指導。在不斷實踐的基礎上，教

師通過專題論壇的形式，提出自己在教學實踐中和學法研究工作上取得的成績，存在的不足和今後努力的方向。通過專題論壇，教師在教法與學法的研究工作上，得到了互補、互惠的效果。

本學期教法及學法研究工作雖然沒有取得突破性進展，但爲我們今後對此項工作的研究奠定了堅實的基礎。

2、課堂教學認真落實，整合“三維目標”

爲打造高效課堂，本學期要求任課教師“三維目標”的確定愛普生明確具體，要求教師在備課和上課過程中，要充分根據課標的要求，教師的特點及基本學情確定三維目標，並在教學過程中認真實施，從而一改過去教師三維目標照搬參考書，不考慮實際的做法。

3、強化預習環節，提高預習質量

在檢查指導教學工作過程中發現，有些任課教師對學生的課外預習要求不嚴格，不注重預習的質和量，所以致使課堂教學質量的提高受到了一定的阻礙。本學期，我們要求教師佈置學生預習內容要適量、適度、具體，並要按學生的不同學習層次佈置相應的預習內容，這樣，提高了預習的實效性。

4、學生作業的佈置與批改

本學期我們要求教師，佈置作業要講究科學性和層次性，要求任課教師要根據學生學習的不同層次佈置不同層次的作業，在批改作業過程中要注重等級評價及激勵性語言，以激發學差生完成作業的積極性。

（三）加強樣本教研工作，提高課堂教學質量

本學期學校校本教研工作本着發現問題解決問題，提高教學質量爲宗旨，豐富了校本教研工作的內容，加大了校本教研工作的數量，爲提高課堂教學質量奠定了基礎。

本學期學校主管教學領導，在對教學工作檢查、指導、調研過程中，認真梳理歸納教學中存在的校本問題。本學期學校大型主題教研八次，組級教研平均三次以上，從而提高了教研工作的針對性和實效性。

（四）加強教師業務學習和互相學習工作

提高教師綜合素質爲提高教師的教育教學能力，本學期我們以教師崗位大練兵爲依託，加強了教師的業務學習工作，我校的教師業務學習分集中學習和自學兩種形式進行。集中學習利用每週二和週四下班前四十五分鐘組織教師進行集中學習，並要求教師寫好學習筆記和心得體會。除此之外，我們注重了教師間互相聽課學習活動，要求教師每學期聽課不能少於16節。以通過教師間互相聽課議課活動，從而達到了教師間互相提高，相互促進的作用。

（五）加強了對薄弱學科教學工作的檢查指導力度

本學期，學校主管教學領導經常深入到教學第一線檢查指導薄弱學科教學工作。在檢查指導過程中，幫助任課教師不斷髮現問題，幫助任課教師逐漸解決教學中存在的問題，從而爲薄弱學科提高課堂教學質量奠定了基礎。

（六）充分發揮了骨幹教師的幫帶作用

本學期各科骨幹教師都與本學科的任課教師結成了一幫一的對骨幹教師幫帶工作做到了計劃可行，指導得力，效果明顯，在教育教學工作中骨幹真正趕到了示範引領作用。

（七）充分發揮教研組職能，提高研科訓工作質量

本學期務教研組以組長爲核心，把教研組確立爲教學，業務學習，科研團隊。學校教務處緊緊圍繞新課改的精神，根據學校專任教師師資情況，以教研組任課教師爲團隊，組織引導教師深入研究教學，加強業務學習，並適時適機地舉行大型研修活動。在此基礎上，各教研組依託參與縣級科研課題研究和市級科研課研究的科研骨幹力量，不斷強化科研工作在教學工作中的指導和引領作用，從而初步形成了“研科訓”一體的共同促進、共同提高的工作模式。

二、存在的問題

1、部分教師至今爲止對新課標還沒有完全掌握。

2、部分教師課堂教學能力偏低，教學方法老套。

3、極少數教師對自身的業務學習工作重視不夠。有靠老本吃飯的思想。

4、級少數教師教學工作態度有待於端正。

三、下一步工作基本打算

1、進一步加強教師的政治業務學習工作，加強教師對教學工作的責任感和使命感。

2、加強教師的教法研究工作。下學期準備通過組織教師觀看名優教師上課實錄，上移植課，組織重點學科進行同課異構賽課活動，推動教師對的研究工作。

3、進一步加強教務處對教學工作的檢查指導等力度。一學期的教學教研工作取得的成績是顯著的，但我們更不能忽視工作中存在的問題。在今後的工作中，我們會根據具體的校情，刻苦工作，不斷創新，爲使我校教學工作再登親臺階而不斷努力奮鬥。

識字教學工作總結匯編 篇7

一、學生基本情況

二年級有學生__人，這個班的學生絕大部分上課能夠專心聽講，積極思考並回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業，具有良好的學習習慣。但是也有一部分學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經常開小差，紀律性不強。老師佈置的作業經常不能按時完成，以致學習成績較差。爲了激發學生的數學學習興趣，更好的培養學生的科學世界觀，針對兩個班級的實際情況，對上學期的教學情況做如下總結。

二、主要成績和經驗

1、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。

2認真鑽研教材、精心備課，充分利用直觀化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。

3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養了良好的學習習慣，培養自我檢查的能力。

4、加強了對後進生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。

5、使學生學好數學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具及相關教學手段。認真備好每一節課。

6、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。

7、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和複習，努力提高教育、教學質量。

8、重視了與家庭教育相配合，通過家訪、家長會等不同方式，與家長密切聯繫，對個別學生的教育着重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。

9、注重培養了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養了認真做好每一件事的好習慣。

10、通過一些活動，統計、數據等對學生進行了愛國教育，是學生有了爲祖國爲中華民族努力學習的精神。

三、存在的不足之處

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常不能按時完成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，造成了學習差。

3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，造成了不及格現象。

四、今後努力方向和設想

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今後的工作中着重抓好以下幾點：

1、結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作。精心上好沒一節課，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績，自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素質。

2、及時輔導落後生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。

3、充分利用直觀化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。

4、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。

5、數學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。

6、及時家訪，家長配合抓好學生的學習。

7、對學生進行了愛國教育，培養學生爲祖國爲中華民族努力學習的精神

識字教學工作總結匯編 篇8

時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，爲了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

一、教育工作方面

這學期，本人擔任七年級、八年級兩個年級的信息技術教學工作，班級人數衆多，又面臨着新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極、虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。本人在教育教學上，愛崗敬業，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成功成才。信息技術課，不僅僅是讓學生學會幾種操作，更重要的是要提高學生的信息素養。能真正做到爲人師表、教書育人，較好的完成教育教學工作任務，盡到一個優秀教師應有的職責。

二、網絡管理工作方面

這學期，本人擔任學校網絡管理員的工作，由於上任管理未交接，一切都要自己摸索，在這學期，在對學校網絡應用軟硬件進行認真研究分析的基礎上，重新分配了教師機的ip地址，從新劃分了寬帶應用模式，以便能讓所有的終端能夠化的運用學校的專線網絡。重新規劃和製作了學校舊網絡機房的操作系統，使機房得以繼續使用。與廠家配合熟悉和優化了學校廣播設備，使其能真正符合學校教育教學需求。網絡管理方面的工作千頭萬緒，還需要不斷的摸索和學習，我將竭盡全力做好自己的本職工作。

三.遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。以上是本人在本學期總結。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作爲教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點，發現其規律，盡職盡責地做好工作，我要以“內強素質、外樹形象、加快發展、爭創一流!”爲目標，踏實工作，服務於教，努力爲學校的發展貢獻自己的一份力量。

識字教學工作總結匯編 篇9

一、國中科學教學中學生動手能力的現狀

因爲種種因素的限制，在國中科學教學中學生的動手能力沒有得到有效的培養。

主要表現在：

第一，學生缺乏動手操作的興趣。

第二，學生的動手操作能力差。

第三，學生在動手操作中不能實現手腦並用。

1.學生缺乏動手操作的興趣

學生習慣於理論知識的學習和記憶，習慣於教師講解、學生傾聽的課堂模式，很難實現從理論探究到動手操作的轉變。在國中科學實驗課堂上，學生的積極性普遍不高，有的學生對科學課程不感興趣，也有學生對實驗內容不感興趣。缺乏興趣成爲影響學生動手能力培養的一大阻礙。

2.學生動手操作能力差

目前，國中科學課堂上，學生自己動手，參與實驗的機會比較少。大部分時間都是教師在課堂上做實驗，學生在下面觀看，學生的動手能力得不到鍛鍊。沒有鍛鍊就沒有提高，所以，國中學生在科學課堂上的動手操作能力普遍比較差。

二、國中科學教學中學生動手能力的培養策略

根據上述對學生動手能力現狀分析，我認爲主要應該從以下幾個方面入手在國中科學教學中培養學生的動手能力。

1.實驗與生活相結合

激發學生興趣知識的學習最終要應用到生活中，而生活與學生之間的距離更近，所以，教師要激發學生對實驗操作的興趣，可以進行生活化教學，把實驗與生活相結合，並讓學生主動參與到實驗操作中來。

2.設置問題

讓學生在操作中思考學生在進行實驗操作時，教師要設置與實驗內容有關的問題，這些問題要設計成不同層次，使之有一定的連貫性。讓學生在實驗中探究，在操作中思考，這樣才能真正實現理論與實踐的結合，達到實驗的真正目的。教師還可以安排學生獨立完成某項操作活動，以此鍛鍊其獨立探究和獨立思考的能力。

三、綜上所述

科學教學中學生的動手能力還比較差，這與教師、學校硬件、評價體系等因素有關。要在國中科學教學中培養學生的動手能力，就應該注意實驗與生活的結合，完善學校的硬件設施，在學生操作過程中設置問題，建立科學的評價體系。

識字教學工作總結匯編 篇10

本學期我校地理教育教學工作七年級有xx老師、八年級有和x老師擔任。

一、工作態度

能認真、及時、高質量地完成組長、教導處佈置的各項工作，積極、主動、創造性地開展備課組工作，能主動關心備課組的其他教師。

二、教研活動

1.備課組工作有計劃、有重點、能落實。我們每星期三都能在教科室進行教研活動並有活動記錄。能積極參加市教研活動。由於我們三人開展活動比較方便，除了有規定時間、地點、內容、主講人活動外，有時在辦公室或碰頭時也會把自己教學中的問題、好的點子拿出來討論，交流、分享。

2.能積極開發校本課程。本學期，孫華老師開設了《趣味地理》、郝曉燕老師開設了《常州的餐飲與旅遊》。受到學生的喜愛。

三、教學指導

1.我們備課組內採取推們聽課的方式，（因我們組的老師課多，特別是本人的課時安排基本與嶽瑛和郝曉豔的課重疊，統一聽課需要調課，較麻煩）。

2.掌握各年級的教學質量情況，把好命題關。組織指導學生開展研究性學習和小組合作學習活動，如“校園操場平面圖的繪製，家校之間交通路線圖繪製。

3、對學生加強了校本課的興趣調動、學習指導和評價。

四、教學質量與競賽

1.課堂上各年級教學秩序、教學質量穩定，能逐步培養學生對地理學科的興趣。

2.完成了本學期校本課程”常州的餐飲和旅遊“、”趣味地理“的綱要、教案和總結。

3、嶽瑛”分析班情，設計有效教學“、——減負案例一等獎

4、孫華《讓孩子在地理課堂快樂學習》——減負案例一等獎

5、郝曉燕《地理課堂中的激勵與體驗》——師陶杯三等獎，《運用多媒體優化地理教學的幾點思考》——減負案例二等獎

6、嶽瑛申報了《分析班情促進有效教學》的市級課題

參加人員有：丁文黎、嶽瑛、孫華、高穎、郝曉燕

五、其他

積極協助教研組長進行教研組網頁的開發和應用。

識字教學工作總結匯編 篇11

時間無聲無息地來到了20xx年，結束了對我來說挺特別的一個學期，和以往不同的是我來到了一個新的學校——上馬國小，這次的總結對我來說既是學期總結也是支教工作小結。

本學期我懷着新教師一般的熱忱來到這個新的學校，在第一天踏進二樓辦公室的時候，我突然產生了陌生感，太久沒有體驗“陌生”這種感受了，但是很快地我就適應了這裏的環境，開始了在這片新的土地上“耕耘”。

一、對學生：注重學生學習習慣的培養，不盲目追求分數帶來的直觀效益。

注重學生用英語表達的習慣的培養。接觸學生一、兩個星期，我開始發現我帶的五年級和六年級有兩個特點：英語說的能力極度欠缺，但是作爲英語老師，誰都知道培養的學生的英語綜合運用能力是學習英語的最終目標，所以，我不惜花更多地精力來幫助學生理解因素學習英語的方法，並幫助他們培養良好的說英語的習慣。經過一個學期的努力，五年級的學生有很大的進步，但是六年級的收效甚微。

其次，注重學生書寫習慣的培養。剛開始接觸的時候，發現學生書寫的習慣非常不好，特別是在單線格上書寫的時候，五年級全班50來人才3、4個全部正確，但是經過一個學期的強調，學生有了很大進步，作業本上和課本上的單線格書寫題，班裏的幾個後進生也能比較好的完成。

注重學生按時完成作業習慣的培養。五年級從剛開始的英語回家作業有一半不會按時完成，到最後除3、4個後進生不能自覺主動按時完成外，其他基本都能按時上交。

二、對自己：嚴於律己，入鄉隨俗。

雖然不習慣這邊的教學常規檢查，嚴格的程度大大地超越了我原先的學校，但是我覺得既然入鄉，那就隨俗，我還是把一學期20篇的讀後感、20頁的讀書筆記和讀後感、8份試卷分析等寫得滿滿。我覺得這是對新學校的一種尊重，也是對自己原先學校的尊重。

利用個人時間無償爲學生輔導。因爲學生學習習慣不好，更有於每個班中的後進生，我經常利用中午和下午的時間爲這些學生輔導，幫助他們養成按時完成作業的習慣以及輔導那些學習上有困難的學生。遠遠不止學校裏規定的一月一次的後進生輔導，平均算起來，一個星期起碼有兩次。

積極學習，給自己充電。本學期我看了三本教育類書籍，並寫了讀書摘記和讀後感：《愛的教育》，《做一個聰明的教師》，《民主主義與教育》，也積極參加學校、學區和xx市組織的各種教學研修活動。大致羅列於下：

1、9月18日，溫州市義務教育地方課程、校本課程、國小綜合實踐學科教研員會議

2、9月27日，20xx年xx市國小英語學科“新課標新教材新課堂”專題培訓會議

3、10月17日，塘下學區“新課標新教材新課堂”專題培訓會

4、10月18日，第六批國小英語中心組第五次研修活動

5、12月14日，溫州市國小英語學科第二屆課改領航

三、思想上

積極參加支教學校組織的各種活動：學區教師趣味運動會、第三共同體教學設計比賽。做一個樂於助人的`人，平時遇到同事需要調課、電腦方面有問題，我都會熱情幫助。

四、取得的成績

1、五年級學生xx市英語書法比賽三等獎

2、xx市教師技能比賽三等獎

3、xx市案例比賽二等獎

識字教學工作總結匯編 篇12

隨着素質教育的推進和新課程改革的進一步深化，英語教學要做到“減負增效、減量增質”，必須提高課堂教學效率。構建和諧快樂高效的英語課堂已成爲英語教學研究與實踐的重要課題。

xx年年會考結束後，我校英語教研組在總結過去三年教學得失的基礎上，學習和借鑑外地的成功經驗，通過廣泛的調研、論證，提出了“構建和諧快樂的高效課堂”。

下面就我們的具體做法向老師們介紹一下。

一、實行集體備課，發揮教師的集體智慧

衆所周知，備課是教師能否上好課的前提，也是能否迅速提高教學水平的主要環節。我們在備課中做到了兩個吃透，即吃透教材和吃透學生，爲了發揮教師的集體智慧我們集體備課，做到了六個統一：統一劃分課時；統一確定學習目標；統一自學指導；統一每節課的幾學幾教；統一課堂作業；統一階段評估。

二、科學整合教材、劃分和控制單元課時

我們在備課時，根據自己學生的情況，在教材編寫意圖的基礎上，以教材爲載體，創造性地整合教材，把教材的內容進行適當的調、組、改、增、刪這樣的整合，整合後的教材調動了教與學雙方的積極性。

（一）“調”和“組”指調整教學內容的順序，將相關話題進行整合，使其內容更符合學生的興趣和能力需要，以引導學生更有效地學習。這個調整可是單元之間的，即單元的先後順序可以調整，如七年級下冊的unit 5 i’m watching tv，我在看電視，他在讀書，媽媽在做飯等，我們不妨提前學這一單元，因爲在生活中，同學們可以運用本單元所學的知識來進行交流，如a問what are you doing？b答im eating an apple等。不同的進程也可有不同的安排。上冊書我們提前結束了，當時我們預算到下學期的時間緊張，於是我們在春節前就開始了下冊的教學，當時，同學們已學的筋疲力盡，又複習了兩週，怕引起學生的膩煩心理，我們把下冊書關於動物的第三單元學了，由於孩子們平時就愛看《動物世界》這個節目，備課時我們找出有關動物的圖片以供課上用，這樣的安排激發了學生的學習熱情，效果確實不錯。

（二）“改”、“增”、“刪”也是我們靈活處理教材常用的一種教學方式。如九年級的unit 6，section b中要求寫出你最喜歡的樂隊的名字，由於我們班大多數學生沒有他們喜歡的某個樂隊（band），我們就把樂隊改爲了演員（actor），這樣也可激發孩子們的興趣。

除整合教材外，我們根據學生的入學基礎和教材特點，統一劃分課時，我們現在的教學，七年級一般是三到四課時，section a、section b各一課時，練習與講評是一課時，個別單元難點多時可能要用上四課時。

八年級上冊我們一般用4課時，下冊由於多了reading這一部分，又加了1個課時。

九年級也是用5個課時。

課下同學們參照我們縣編制的學案進行預習、複習、練習，習題稍多時，由老師提前精選而定。

目的就是讓老師必須帶着整合的目光去審視教學內容，制定教學目標，靈活地、創造性地使用教材，科學安排教學過程，簡中求精，打造高效課堂。

三、構建啓動學生思維的課堂提問。

爲了有效引發學生的思維，尋求有價值的提問，激發學生的學習熱情和積極思維，我們主要針對課堂問題的設計進行了探討。如果說，一堂精彩的英語課是一首動聽的交響樂，那麼有效的課堂提問就是這樂曲中最動人的旋律。有效的課堂提問應具有趣味性、針對性、激勵性、靈活性和挑戰性。課堂問題不但要注意把握難、易程度，而且要注重提問的時機。學生普遍感到所用的語言有限，而本班學生的共同點太多，不太好表達。於是，我們就不用書上的這個遊戲，另外設計了這樣幾個問題：

識字教學工作總結匯編 篇13

今天是正式線上教學第三天，豔陽高照，全體師生居家都能聞到春天的氣息，已經聽到很多老師和家長喊累的聲音。具體總結如下：

1.全校共有3715名學生繼續在家長和社會共同努力下，全部參加了線上教育教學，包括在外省外縣的學生，沒有落下一人;

2.全校共有80位教師參加線上聽課學習，59位班主任均能準時到崗,江西線上指導督促。通過各備課組督察反饋情況來看，絕大部分老師聽課做了記錄，佈置了適量作業，並用多種軟件進行線上批改;

3.九年級還是有很多教師上直播課程。希望今後學校有更多的年輕老師加入到運用現代教育技術實現網絡課程直播的行列中來。

反饋和建議：

七年級、八年級地理和七年級、八年級生物備課組未反饋教師線上聽課相關事項，線上學習途徑太多電視播放頻道多以及教材版本多，給線上學習造成很多不必要麻煩，甚至有老師反映個別頻道播放的課程跟課程表不一致;學生簽到了就是聽課了，老師有筆記就是聽課了，拍照沒必要，微信裏圖片塞滿了怎麼進行交流，再說也無暇顧及那麼多，聽課都不自在，學習效果大打折扣!

1.很多班主任反映：學生簽到了就是聽課了，老師有筆記就是聽課了，拍照沒必要，微信羣裏塞滿了那麼多的圖片嚴重影響平臺交流，再說也無暇顧及那麼多，聽課都不自在，學習效果大打折扣!

2. 七年級、八年級地理和七年級、八年級生物備課組未反饋教師線上聽課相關事項，下午相關領導和部門做好記錄，認真督促。

3. 線上學習途徑太多，電視播放頻道多而且教材版本也多，給線上學習造成很多不必要麻煩，甚至有老師反映個別頻道播放的課程跟課程表不一致，相關情況也有兄弟學校向教育局反映。

識字教學工作總結匯編 篇14

首先，看自己在實習中對中醫辨證、病因病機、中醫診斷、中醫護理措施是否得當，護理結果成功與否，總結成功的護理病例，從成功中積累經驗，從失敗中吸取教訓。高尚的醫德和高超的護理技術是護理質量的保證，醫德教育與業務工作有機結合起來，在臨牀實習階段，培養學生良好的醫德醫風，過硬的技術本領，是每個臨牀教師的責任。

出科前對護生綜合考覈

考覈包括2個方面，一方面是實習中的表現，包括組織紀律、服務態度、技術操作水平、理論知識水平、團結協作等方面;另一方面是出科考試，包括理論知識考試和技術操作考試，以此來檢驗護生在這一段時期的實習效果。護生出科後，帶教老師要認真總結帶教經驗及不足之處，進一步改進帶教工作從而提高帶教質量。總之，臨牀教師在護理臨牀帶教過程中帶領學生努力將實踐與理論結合起來，用嚴謹務實的科學態度，開拓創新的敬業精神、高風亮節的醫德風尚、精益求精的護理技能，使學生在實習結束時在綜合能力與思想品質等方面有一個昇華。帶教工作在堅持高標準、嚴要求同時，還要加強整個過程的標準化實施與管理，使這一工作的每個步驟都有的放矢、有據可依。

識字教學工作總結匯編 篇15

時間過的很快，轉眼一個學期又要結束了，回顧本學期的班隊工作有收穫，也有許多的不足，現結合本班的具體情況，特總結如下：

（一）加強德育工作，落實首要位置

育人先德，新學期的德育工作將重視四個結合，即“形式與實效”的結合，知識傳播與行爲養成的結合，課堂教學與社會實踐的結合，校內教育與校外教育的結合。鑑於德育工作的重要性，特採取如下措施：

1、繼續加強《守則》《規範》在行動中的教育

（1）作好開學初的教育工作，打響開學第一炮，爲了把握學生的思想動向，組織學生學習國小生日常行爲規範，所以第一週，及時給學生打一預防針爲下期工作作好準備，不僅培養了學生的自檢能力，也培養學生行爲自律能力。

（2）循序漸進，形成習慣。學生已經完成《守則》《規範》在口中，《守則》《規範》在心中，這一學期側重於《守則》《規範》在行動中這一環節，要求每一個學生將《守則》《規範》的要求落實到每一天的學習生活中，每週進行一次小結，每個月第一週的班會課進行一次總結和再學習，並根據日常表現評出《守則》《規範》代言小隊。使學生日常行爲規範的養成在各種實踐活動中得到貫徹落實，做到學生規範養成“全員參與，全程落實”。

2、愛國主義的啓蒙教育

（1）開展升旗儀式的規範化活動。每週一組織學生參加學校的升旗儀式。要求出旗態度嚴肅認真，升旗隊禮姿勢正確，行注目禮，唱國歌雄壯有力，並認真聽取國旗下講話。整個過程莊嚴肅立，並相機組織學生談心得體會、談感想。

（2）利用兩會一課，對孩子們進行熱愛祖國，熱愛勞動，熱愛生活的教育。開展“吸菸有害健康”、“孩子用錢要正當”等活動，引導學生選擇正確的人生道路。

（3）加強對學生的常識教育。本學期開展了“國土資源調查”、“天干地枝與屬相”、“愛護人民幣”、“學法、知法、用法知識競賽”、“世界環保知識競賽”等活動，開拓學生的視野，滿足學生的求知慾，在書本知識永不足以適應現代社會需要的現實中，爲學生注入一股新鮮的知識清泉。

（二）加強班級管理，提高班級的向心力和班集體的教育作用。

1、加強班級工作和研究，努力提高育人質量

（1）增強學生班級主人翁意識，增強他們的集體榮譽感。主要是通過各項步行達到這一目的：人人動手佈置班級、人人蔘與管理班級。參加校足球比賽，開展“我屬於四年（3）班”主題班會等。

（2）擺正學生學習態度，通過開展“珍惜時間”、“誰去爭第一”等活動，使學生進一步感覺到時間的寶貴，要學習的東西還很多，要在國小最後一學期裏努力學習，打好基礎，爲跨入中學做好準備。

（3）落實《守則》《規範》，制定班級公約。

《守則》《規範》的落實詳見上文。班級公約的制定主要是針對“上一學期的薄弱環節”及“你想要怎樣的班級”這兩點展開討論，共同制定的。

（4）以他律和自律相結合，管理班級

根據我班上的學生愛表現自己，好勝的心理較強這一特點，這學期主要採取“競爭”方式管理班級。競爭對手：將班級按位置編排成八個小隊，由隊員推薦一位同學當，隊長帶領隊員同其他小隊展開競爭。競爭項目：以累計積分的方式，在紀律、衛生、讀書讀報、學習的努力程度、學習成績，互幫互助方面，爲班級爭光等方面加以競爭。競爭方式及結果展示：每日一小計，每月一小結，期末加以統計。

2、搞好班委建設。

班幹部是班主任的得力助手，是班級的火車頭，四（3）班能否調整、健康運轉，關鍵在“班委火車頭”。因此，我從以下幾方面着手：

（1）這學期的班幹部建設模式將進行一些改革，建立固定班委與輪流班委相結合的模式。固定班委由自薦——全班評議——擇優錄用，並由全班同學一起監督。合格在崗，不合格下崗另選。輪流班委由輪到值日的小隊當任，這樣達到每個學生都參與班級管理，體驗不同角色，讓學生自我參與，自我教育，增強主人翁意識。

（2）定期開展班幹部會議。隔一星期的星期一中午，開展全體固定班委會，着力培養他們的組織管理能力，分工合作。

（3）加強班幹部自身修養，發揮他們帶頭模範作用。

2、通過“討論會”“表演”等方式，使學生了解交通規則，提高安全意識。