三下鄉個人支教工作總結（精選3篇）

三下鄉個人支教工作總結 篇1

我的名字叫---，我是遵義師範學院數學與計算科學學院的一名10級(3)班的學生。現在是組織部的學生幹部。20--年這個暑假，我參加了學校組織的暑期“三下鄉”社會實踐活動。在這次社會實踐活動中，我們經過前期的準備，主要以排練節目爲主，然後我們來到了板橋鎮，開展了一些列活動。而其中我印象最深的是我們在板橋鎮的義務支教活動。我在板橋鎮婁山中學進行了爲期5天的支教活動。我被安排擔任六年級的數學老師兼班主任，剛開始我覺得有點壓力，畢竟我面對的是已經畢業的六年級升七年級的學生。很慶幸自己加入了這個團隊，5天的支教時光雖然很短暫，但是我卻收穫很多。雖然我們住的條件不是很好，也不算很差，這也能夠鍛鍊到我們的生活自理能力。我們都很團結，互助，在共同的工作中，我們一起克服困難，增進了解，增進友誼。

孩子們都很活潑，對於我們這些初次見面或者見過一次的大哥哥大姐姐們還是有些拘束。可是他們身上的朝氣和渴望是無法遮掩的。我們互相嬉戲打鬧，雖然調皮，但是他們都很懂事，到了臨別的時候依依不捨，這個過程記錄着我們之間的情誼。

美好的時間總是短暫的，一眨眼5天就過去了，支教的生活很充實，想着這時候我的好多朋友都在家裏吹着空調玩着電腦，多麼閒適開心!但是當我看到那一雙雙清澈的大眼睛，我覺得再苦再累也值得。剛開始時，孩子們都很活潑好動，課堂秩序很不好，一節課根本無法進行，讓很多支教老師都頭疼的班級。有的支教老師在上課之前都心驚膽戰。後來我通過和他們的交流與溝通，還有代課老師的協助，最後我們班成了支教老師經常讚賞的班級。此刻我是無比的自豪與驕傲。所有的苦和累全部化成了喜悅。

有幸自己也能親身提前體會一下做教師的滋味，鍛鍊一下自己。當我第一次踏上講臺，沉着地看着臺下幾十雙求知的眼睛，一股暖流涌上心頭，彷彿又出現了當年自己讀國小的那一幕幕……在課堂上大多數學生的主動性還是不夠高，有的同學甚至不肯站起來回答問題，有些同學愛開小差，喜歡說話等等問題，這都需要我們想出一定的對策去解決的。每次上課，都會有支教老師在教室後面聽課的，而我沒上完課也都會向聽課的老師瞭解自己上課的優點和不足，以便改正，提高自己的師範技能。

雖然這只是一次實踐活動，我們只做了5天的教師，但我知道我們肩上的擔子並不輕，要上好每一堂課，讓這些調皮的學生對我們上的課感興趣，這並非是件容易的事，況且是對於我們這幫自己還是學生的老師，一切都得靠自己去探索，去研究。

支教的日子裏雖然很辛苦，但也是快樂的。畢竟和這些孩子年齡本來相差不大，我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會在課餘時間和我們聊天，或放學後留下來和我們幾個老師聊天，唱歌，會和我們說他們的心裏話。他們不禁讓我們重新體會到了孩子的純潔真誠，也讓我們在忙碌之餘、放鬆之瞭解到自己的不足……

即使我們那時馬上就走了也許今後都不會再見面，可是竟然就這麼像認識許久的親人般捨不得分離。他們一大早就回學校幫我們打掃好校園的衛生，幫行李，和我們拍照留念，特別是走之前班裏的幾個很熟的學生還來送我們，陪我們聊天。走之前也有很多我不是我教的學生一直問我要照片、要手機號、要Q號，不停地寫留言，簽名。一直說着老師可不可以不要走不要走…叫我們有時間記得要去看看他們。

即便是現在，當翻開同學們寫給我的信還有那些小禮物時，心裏也是一陣難過。但別了依然相信，以後有緣再聚…..再說現在是網絡時代，聯繫不是問題。

隨着時間的流逝，我們三下鄉活動在大家共同努力下結束了，大家帶着一份感動與思考起程，想想我們分別的那一幕，想想我們與板橋鎮學生共同度過的那點點滴滴，想想我們隊友們留下的足跡，想想我們所做的每一件事——真的爲我的人生增添了不少的經驗和收穫，它也是這片天空下不滅的回憶，這將成爲我人生的一筆財富，值得我永遠珍藏。三下鄉就是要我們這些大學生好好利用自己的才能來與實踐相結合，讓我們實實在在感受鄉情，知道自己的責任和使命是什麼。並要在實踐中肯定自己的價值，並認識自己的不足，這就要求我們更加努力去學習和充實自己，去更好地爲以後爲人民服務作好準備，這纔是我們三下鄉的意義。

三下鄉個人支教工作總結 篇2

大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動是高校素質教育的有效載體，社會實踐也是大學生理論聯繫實際的最好陣營，更是大學生服務社會的最好窗口。今年我係的大學生志願者暑期“三下鄉”活動開展得既轟轟烈烈，又紮紮實實，產生了廣泛的社會影響

我們帶着一顆歡喜、刺激、探索又期望的心，我們踏上了這次三下鄉之路。雖然大家在出發之前都做了充分的準備，但到達目的地之後，還真是讓大火兒吃驚了不少。小動物（如蚊子）隨處可見，且爲數還不少。不過，大家並沒有退卻，條件越是苛刻，就越能鍛鍊我們的意志。就這樣，大夥兒稍做休息後，便開始着手整理。晚上，隊長給我們簡單地安排了一下接下來幾天的主要任務；當然，在完成自己份內的任務後也應該幫助其他隊員。

接下來的幾天，我們按計劃的完成了一系列的活動：對當地的留守兒童進行暑假作業的輔導；進行安全衛生知識的宣傳；給同學們觀看教育影片；和同學們一起玩遊戲；對當地的街道進行打掃以及對當地的老黨員的慰問等。

炎熱的天氣，無論對我們還是對小朋友們都是個極大的考驗。這不，有位小朋友就暈倒了。我們都很是着急，連忙把他送進醫院。經檢查，我們才知道，原來小朋友之前就來看過醫生了，只是病情沒有好轉，加上天氣熱，從家到學校，更是加重了他的病情。我們在醫院裏陪他打針，並幫他聯繫到了他的家人，讓其帶他回家養病，這纔算了事。

短短的幾天很快就要結束了，我們要和小朋友告別了，留念吧！陽光灑在燦爛的笑容上面，隨着一聲快門響起，一臉燦爛定格在幸福的瞬間，回想在這生活的時間，真是值得回味的，孩子們是那麼的可愛天真，印象最深的是一個叫於紫涵的女孩，冰雪聰明，人雖小，字寫得卻很漂亮。她很喜歡妮妮，可惜我們在買禮物的時候卻沒買到妮妮，後來我們又跑了一箇中午纔買到妮妮的紀念品，下午我們的副隊長專程乘車半小時又步行了半小時到她的手裏。真的要離別了，他們問我：明年你們還會來嗎？我們沒有回答，都怕他們失望吧！

從準備下鄉到下鄉結束，我的心情經歷過一次次的萬千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在與鄉親們從接觸到磨合再到打成一片，鄉親們對我們關懷備至，待我們如親生兒女，我們體會到鄉親們淳樸的情懷，也感受到了農村對知識的渴求，對富裕的渴望。面對這份深重的情誼，我們都想盡自己的最大努力爲周家村的父老鄉親們做出貢獻。然而現今我們只能在宣傳週家村成功的經驗的同時，提一些不夠成熟的建議。

在村莊規劃上，做到了公路通到家家戶戶大門口，極大地方便了村民；路旁栽種柿子樹，既美化了村莊環境，又爲村民增加了經濟效益，可謂一舉兩得。這可能是我國農村規劃之創舉，大有爲之大力宣傳的必要。

經濟發展方面，農業往立體結構方向發展。注意了抓好經濟作物和加大力度發展高效田的同時保持糧食產量。此舉既保證了村民糧食自給，又增加了經濟收入。

精神文明建設，結合村民樸素民風，村裏還制定了強有力的規章制度，保證了 村裏良好風氣的形成，爲其經濟發展提供了有力的保障。

當然，這取得的一切成績離不開村領導付出的巨大努力和廣大村民的辛勤勞動。然而在取得成功的同時，他們卻沒有止步不前，而向着更高的目標前進。爲此，我們同父老鄉親們一同探索前進的路。

總的來說，這次活動是一次雙贏的活動，是我們第一次與真實的社會接觸，感受社會生活，爲以後步入社會，融入社會打下基礎。活動中我們收穫不少，對社會的認識進一步加深。活動進展順利，與各方面的融洽合作分不開。各組每個成員都熱情工作，團結合作，爲這次活動奠定了基礎。隊長較強的組織能力和決策能力及隊員的配合與積極努力都是活動的順利進行保障。隊員之間團結友愛、互相幫助更是體現出了這個團隊的基石，各有所長，各施所長更是保障了我們工作的高效性，爲此次活動畫上了圓滿的句號。雖然活動中遇到了不少困難，但我們並沒有止步於此，反而從中學到很多東西，增長了閱歷和經驗。我個人認爲這次暑期三下鄉社會實踐活動還是很成功的。

三下鄉個人支教工作總結 篇3

此次“三下鄉活動”響應了團中央、團省委、校團委有關大學生開展社會實踐活動的號召。我院組織暑期大學生志願者“三下鄉”社會實踐活動的過程中，充分發揮學院的文化教育優勢，廣大青年大學生積極投身於社會實踐活動，用實際行動深刻領會，在實踐中達到了受教育，長才幹，作貢獻的活動目的。

如果說艱苦的環境讓三下鄉詮釋了它的本意的話，那麼無處不在的關愛就成了三下鄉的光輝所在。大學生暑期三下鄉活動總結，希望大家在閱讀過程中有所收穫。

我們經歷了短暫而又有收穫的七天後，終於迎來了歸程的列車，不論是正值活力，還是折騰得沒力氣的時刻，都是很值得的。

還記得剛踏入茂名的國小的時候，在窗外看到小孩子期待的眼神，那深入民衆的畫面給我們以溫暖的感覺。

此次暑假“三下鄉”活動讓我成長了許多，我認識了很多真摯的朋友，讓我感動過的隊友，我這輩子不會忘記跟他們一起走過的半個月生活。這是我一筆人生財富，我會珍惜在下鄉期間的友誼，同時我會更多的關注社會，需要關注的“留守兒童”。最後我想高喊我們下鄉服務隊的主題“關注留守兒童，共譜和諧新篇”。