小班老師個人學期總結（通用5篇）

小班老師個人學期總結 篇1

走進童心世界”這一響亮的口號，引導幼兒教師們重新反思，審視自己的教育工作。是呀，教育的發展，人類的進步。使教育者逐步改變着對教育的認識：從傳統的師道尊嚴，到尊重，理解孩子，把孩子看做一個完整的人，發展中的人。從一刀切的統一要求到因材施教。從片面的注重教師的主導作用到關注孩子的需要。強調教師的主導地位與孩子的主體地位並存。

觀念的轉變使教師們越來越關注孩子們的所思所想，期望通過自己對孩子細緻的觀察，瞭解孩子不同的個性，興趣與需要。期望在對孩子充分了解後提供恰當的幫助。支持孩子的發展。並隨着孩子的發展需要不斷調整教育策略。使教師真正成爲孩子的學習夥伴，共同解決困難的合作者，不斷學習的引領者。

在正確的教育觀、兒童觀引領下，教師們從新的角度開始了新的思考：我們的孩童時代是怎樣的?那時的我們最需要什麼?什麼事情令我們感到最快樂?是什麼填滿了我們快樂的童年生活?

他們努力閉上眼睛尋找記憶中的童年，回想當年的情景，聆聽當時的聲音。當他們再次睜開雙眼，眼中跳動着孩童目光中的晶亮與透明：“我小時候最愛玩跳繩，一下課就像劍一樣往外跑”“我小時跳皮筋最棒，大家都愛和我一頭兒”“我小時候一玩沙包就忘記回家，我媽一叨叨我就煩”……

是遊戲填滿了他們快樂的童年，讓他們學會了與同伴交往，遵守規則，愉悅了他們的身心，使童年色彩斑斕。爲了遊戲，他們曾想盡辦法與嘮叨的老媽、嚴格要求的老師周旋。

現在他們長大了，成爲了嚴格要求的老師，他們謹記成人，教師的職責，在遺失了自己童年之夢的同時，還煞費苦心的規範着孩子的夢，抹去孩子繽紛色彩中的不調和色，挑出孩子喧鬧旋律中的不規則音符。

與童年的親密重逢，使幼兒教師們感受到童年階段不只是成年的準備期，他們應該與孩子共同爲其成年做準備的同時，使孩子盡情享受童年本身的樂趣。

於是出現了文章開頭那快樂的遊戲場景：教師在遊戲中感受了自己童年的“過去時”，理解了孩子童年的“現在進行時”。教師們在快樂的遊戲中體會：以一顆童心去貼近童心，理解童心，以一顆童心來引導童心。

看着放下師道尊嚴的教師們，看着盡情玩耍和自己一樣瘋的教師們，孩子們開心的笑了，笑聲中，他們覺得老師變小了，自己長大了，老師是自己的“哥們”“夥伴”了!

家長朋友們，照片上孩子的笑臉打動您的心了嗎?您是否也和我們有着同樣的困惑呢?

請您也回憶一下自己的童年生活吧，想想自己犯下的可愛的小錯誤，想想兒時的自己對家長的評價和期望。

試着每天清晨給孩子一個天真的孩子般的笑臉，試着關心，關注孩子感興趣的事，試着和孩子們一起遊戲一起學習，試着理解孩子們那幼稚可笑甚至是錯誤的想法。

家長朋友們，讓我們在生活中，在與孩子朝夕相伴的日子裏，走進童心世界，尊重，理解孩子，成爲孩子的朋友，夥伴和孩子共同成長。

小班老師個人學期總結 篇2

時光如逝，在淒冷的冬風裏，我們又走向了一年的盡頭，回想一年來工作中的酸甜苦辣，如過往雲煙，而又歷歷在目，讓人着實難以忘懷。本學期我認真的做好各項工作，積極完成園裏佈置的各項任務，下面我把這一學期的工作總結如下：

所謂德高爲師，身正是範，師德是一個教師的靈魂，從一開始選擇教師這個職業以來，我就深刻地知道必須嚴格要求自己，認真參加每次教師培訓，不斷地充實自己，敢於解剖自己分析自己正視自己認真查找自己的缺點和不足，從而不斷的提高自己自身的素質和修養，在工作中不早退不遲到，堅持100%出勤，準時參加園領導組織的各項會議認真領會會議精神，虛心像有經驗的教師請教和學習，做到團結同事，關愛孩子。

我記得自己父親曾經說過一句話：當一個教師他要得到學生的信任很難，而當一個幼兒教師更難，他需要的不僅是孩子的信任還有家長的信任，當時自己就深知幼教這條路是艱難的，但是既然自己選擇了這一條路我就必須堅持，哪怕這條路有多崎嶇有多坎坷，我用自己的行動證明自己堅持下來了，從同事們一開始的不信任到家長們信任的表情，我知道我的努力沒有白費，我的付出是值得的!曾記得，纔開始被分到的時候，自己面對那麼多孩子，腦袋一下子就混沌起來，怎麼上課呢?怎麼讓哭泣的孩子停止住哭聲呢?手足無措，不知道怎麼辦纔好，也用了很多激進的辦法趕着自己向前，回頭想想那段特殊的日子，真爲自己捏了把汗，我覺得自己一直努力着，看着孩子們快樂而充實的度過每一天，我從心裏感到安慰，雖然自己還有很多很多需要改進的地方，但是我相信，一分耕耘一分收穫，只要自己全心全意的付出了，那麼我就一定能得到孩子和家長的信任。

在教學中，要提高教學質量就要上好每一堂課，幼兒教育重要的是寓教於樂，要在激發幼兒情感的同時，使幼兒產生愉快的學習心境，要創造良好的學習氛圍，要根據每個孩子不同的個性與興趣，採取相應個措施，做到因材施教，多看一些對自己教學有幫助的書籍，不斷地擴寬自己的知識面，爲教學內容注入新的活力。這一學期以來，我每天都配合好班主任完成當天的.教學內容，認真做好每週的教學計劃，帶領孩子開心的遊戲。這期間，幼兒園開展了六一活動，孩子們的表現也得到了家長和園領導的一致認可，在平時的家園交流工作中，每天在認真做好孩子成長檔案的同時都堅持查看家長在孩子的網絡成長檔案中的反饋的各種問題和意見，建立起良好與家長良好的交流平臺。

除了做好協助班主任管理班級工作以外，這學期後半學期我有幸的擔任中班年級的鍵盤教師學工作，我認真的做好每週的教學計劃和各種學具的準備工作，在每班課時結束後，做好摘記，針對不同班級的情況，擬定不同的教學計劃，使自己的專業特點淋漓盡致的發揮出來，一個多月以來，專業課教學也得以順利的結束了。

21世紀是面臨挑戰的世紀，人類將面臨更爲激烈的來自各方面的挑戰。只有不斷提高自身素質，找出與別人的差距，努力彌補不足，改正缺點，才能立足於本世紀人才濟濟的社會。而作爲一名幼兒教師，只有不斷地吸取新的知識，不斷地更新觀念，這樣才能迎接更爲激烈的挑戰和競爭，立足於自己的幼教崗位。俗話說：活到老，學到老，知識是無止境的，只有不斷完善自己的知識結構，適應不斷變化發展的現代化幼兒教育的需要。除了學習專業培訓之外，我覺得還應根據自己在教育實踐中出現的教育行爲失誤、疑惑、難題，向幼兒教育專家、優秀教師請教和指導，提高自己獨立解決實際問題的能力。我相信，只要樂崗敬業，定會有所收穫。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。

以上是我對本學期工作的總結，我相信，在自己的不斷努力和領導、同事們的關心幫助下，我有信心迎接新的挑戰，實現新的目標!

小班老師個人學期總結 篇3

在忙忙碌碌中，轉眼一個學期又結束了，記的剛剛開學時，那些哭鼻子的經常尿褲子，現在他們的臉上都有了笑容，我覺得自己的付出沒有白廢。幼兒回家時不用大包小包的帶回家，小朋友的每一點進步都注入了我們老師的心血。看着點點滴滴，自己的心理像吃了蜂蜜一樣，但工作也有不順的時候，像小朋友打架把臉抓傷了，家長過來鬧，小朋友自己受傷了，爲此我也很難過，不過話又說回來了，小朋友們經常在一起怎麼可能不打打鬧鬧，牙齒和舌頭這樣好也有碰到的時候，更何況是小朋友們呢，你說對吧。

通過一個學期的教學活動，小朋友養成良好的常規，自理能力，學習方面，念兒歌幫我早讀書，認識數字卡0—10，紅贏新數學4本，小朋友用書6本，美術，音樂，體育，遊戲，還有1本數學，我們老師和小朋友都有很認真的完成，爲下半年讀中班做基礎。經過一個學期的學習，我們小朋友懂得了很多道理。

一個好的班級離不開老師的密切配合，更離不開家長們大力支持，因此，我們老師通過電話校訊通家訪等方式，還有利用家長早晚接送幼兒的時間裏，與家長溝通幼兒在園的情況，幼兒在家的情況及時反應給我們相互理解。

古話有云：“學海無涯苦做舟”，對呀，教師更應該如此，中心幼兒園有很多教學經驗豐富的老師，有這樣一個良好的環境我於是對自己提出了幾點要求：要虛心，要有苦心，對事情要有恆心。我還利用休息時間看一些幼教雜誌，如《幼兒教育》、《幼教博覽》、《學前教育》等等，把別人好的方法摘錄下來，並且認真學習新《綱要》，並以此來要求自己，儘量把理論轉化成實際，提高活動質量，爭取更多的收穫。

迎接新學期。

小班老師個人學期總結 篇4

今日，我給孩子們示範講解五角星的折法，孩子們課專心聽着。示範結束後，我要求大家自我試一試，折一折。可王潔瑩一拿到紙，就叫了起來：“|教師，我不會做。”之後就把紙給了旁邊的小朋友。我走了過去，笑着說：“不會吧，我看你剛纔聽的很仔細的，大膽點，試試看，教師再幫忙。”她動手了，可還是沒有象其他孩子那樣肯自我獨立地去思考，總想依靠教師來幫忙…孩子專心、進取動腦、動手都是教師和家長所期盼的，這些都是一個人的良好學習習慣，它是一個人更好發展的前提條件，僅有具備了這些良好的習慣，纔能有利於激發孩子的學習進取性和主動性;纔能有利於培養孩子的創新精神和創造本事，使孩子終生受益。作爲幼兒園，最基礎的教學，從小培養好幼兒的良好學習習慣顯的尤爲重要。所以，我們教師在關注孩子的差別的同時，更要細心的觀察到孩子的各種學習習慣，有針對性的、有目的經過多種方法，有效的引導孩子，慢慢地朝着良好習慣方向發展。

小班老師個人學期總結 篇5

幼兒園教學與中國小教學不一樣，幼兒年齡小，注意力時間比較短，幼兒又個性好動，坐不住，如果單純的言語說教，幼兒很容易就失去興趣，注意力轉移，教學很難收到預期的效果，針對這一特點，我們便把幼兒的好動與教師的教學相結合，使原本相矛盾的兩件事相輔相成，有機結合。

無論是常識教學、故事教學、還是兒歌以及歌曲教學，我們都根據教學資料編排相應的動作，一句一個動作，邊做動作邊進行教學，教師的一個手勢、一個眼神都代表了一個資料，幼兒學習用心性空前高漲，在手舞足蹈當中不知不覺的掌握學習資料。

幼兒園教學不拘模式，很多事情只要找準了切入點，就能化難爲易，收到事半功倍的效果。