2022支教教師個人工作總結（通用14篇）

2022支教教師個人工作總結 篇1

自20xx年9月至20xx年8月，本人在疏勒縣第一中學進行支教工作。一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對於我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了昇華，無論在思想上、業務上都可以說獲益非淺!我敬佩疏勒一中老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們——纔是我真正學習的榜樣。在支教過程中，本人思想端正，熱愛本職工作，有強烈的事業心和高度的責任感，並不斷提高自己的綜合素質;本人能自覺遵守學校的各項規章制度及統籌安排好各項工作。不畏艱苦、樂於奉獻、一心支教。在疏勒一中領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作。現將本學年的工作總結如下：

一、政治思想方面

認真貫徹執行黨的路線、方針、政策，在政治上、思想上、行爲上始終同組織和黨中央保持高度一致。政治立場堅定，旗幟鮮明地反對民族分裂主義和非法宗教活動;認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想;自覺維護民族團結和國家統一;樹立“八榮八恥”的榮辱觀。始終本着“積極爲教育教學服務，學生至上”的宗旨，盡職盡責工作，勤勤懇懇，任勞任怨。

二、工作學習方面：降低重心,做教學一線的普通人我並沒有因爲支教就有了“光環”。自從我踏進疏勒一中校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子裏揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到、不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務;其次、與其他老師和學生打成一片，不搞特殊化。在學校食堂裏就餐，並利用茶餘飯後或工作之餘與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優越感，一律按學校的要求去辦事;第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“疏勒一中”這個角度去考慮，凡是關係到學校聲譽時，我總是以一個“疏勒一中教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之後，我打心眼裏高興，爲她們能夠接受、理解我而高興，爲我能夠融入疏勒一中這個集體而高興。

本人自支教以來一直擔任高二年級(20)班和(21)班的數學教學工作以及高二(21)班的副班主任工作。在教學工作中我注意做到：1、認真備課。 平時做到周前備課。虛心向同組老師學習、請教。爲了能夠上好每一節課，我收集了大量資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，力求吃透教材，找準重點、難點，爲了學生能更直觀地感受所學的知識內容。根據所任班級學生的實際情況進行修改，既要備學生又要備教材教法，我在這方面下了不少功夫，力爭每一課都做到：“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課以及該班級作出總結。

2、常規課。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。力爭做到每個孩子都學會，不但要會而且要做到標準、到位。還運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性，增強上課技能，提高教學質量，加強師生交流，使他們增強對數學課的興趣。上課時我們是友好的師生關係，而下了課我們就會變成無話不談得好夥伴。 3、學習。在教學上，有疑必問，學習別人的優點，克服自己的不足。抓住學校安排每一次聽課的機會，認真聽課、評課、觀摩、研討活動，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。教學研究活動，老師們積極參與，在教學中自覺養成學習、反思、研究的習慣。在實踐中發現問題，研究問題，解決問題，不斷總結，共同提升。在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，教育教學需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養。在教學中也顯示出自己的不足，如何做到科學計劃、科學落實、科學評價學生，如何作到更好的教書育人，這些還需不斷地努力。 本人還經常利用課外時間和每個星期六一小時的時間對學生進行數學基礎知識的輔導。注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論應用於課堂，做到學有所用，使自己的教學水平得到很大的提高。

在副班主任的工作過程中，使我認識到作爲一名班主任，除了要維持正常的教學秩序，保證學生良好的學習環境以外更應該關注每一個學生的思想狀況，全面瞭解學生。通過談心等手段，幫助學生解決一些實際生活中的困難，使他們樹立信心，激發他們學習數學的興趣，不斷提高他們的數學成績。關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，瞭解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引着每一個學生。課後，我認真批改作業，按“四精四必”處理好學生作業，並對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業地教學精神，很快便與學生、校領導和老師建立了和諧的關係。我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，瞭解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家裏帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

三、遵紀守法方面

本人嚴格遵守國家法律、法規和各項規章制度，思想端正、作風正派、教書育人、爲人師表、助人爲樂、團結同事，在受援單位、支教教師和所帶學生中受到一致好評。服從各級教育行政部門和受援單位的領導，服從組織分配;不畏嚴寒和炎熱，做到從不遲到、不早退。隨時聽從學科組的各項工作安排。積極參加受援單位組織的各項活動以及學科組的組活動和教研活動，且表現突出。能虛心聽從老教師的意見。認真貫徹執行黨和國家的教育方針，積極認真地開展雙語教學工作、教育科研工作，並出色完成了受援單位交給的各項任務。

四、突出成績

在支教的一學年中，本人所帶班級的模塊考試成績較高;在上學期一月份的數學學業水平中，兩個班的達標率高達98%，取得了理想的成績。在本人的帶領下，高二(21)班的學習成績也比較穩定，而且形成了良好的學習氛圍。本人在專業上具有紮實的專業知識技巧，在業務上不斷加強業務知識的學習和更新，不斷提高自身的業務理論水平。在過去的一學年裏與其他老師和領導一起同心協力，克服困難，順利完成了各項工作。

一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。儘管看起來顯得有些平淡，但是我認爲，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。在今後的工作中，本人將再接再勵，繼續努力，爭取取得更好的教學成績。

2022支教教師個人工作總結 篇2

時光飛逝!一年的支教時間即將結束，回想一年的工作，我是帶着愉快的 心情參與這次支教活動的，感謝上級組織的這次支教活動，我纔有機會到邊遠的安龍縣海子鄉海子中學從事一年的教育教學工作。同樣，在我個人的這次支 教過程中，我要對給予我幫助與關懷的所有領導與老師表示衷心的感謝。通過支教活動使我深刻的感受到教師工作的任重道遠，作爲一名教師，我只有努力 做好自己的本職工作，在支教學校需要的時候，積極參與力所能及的工作任務，現總結如下：

一.認真上好課，爭取所任班級教學質量有所提升的同時，注重學生德智 體協調發展。

在這次支教的一年中我承擔的是該校九年級(2) 、 (3)兩班的體育教學和 八年級(2)班的英語教學，認真備好課、上好課、批改作業、講解習題、預備經典題型講解是教學基本任務並常抓不懈，努力提升學生教學質量。注重教育 與教學協調發展，加強學生德育與智育的齊抓共管，雖然在面對學生的過程中有許多的艱辛與感概，但看到學生有所進步讓我感到無比的欣慰。雖然學生成 績基礎差，學習自我約束力較弱，但學生淳樸、快樂的總體形象讓我非常喜愛與他們一起學習和參與課內課外活動。

二.積極參與教研教改活動。

1、自主聽課，利用無課時間聽其他老師的課，吸取他人教學之長。

2、積極響應受援學校英語教研組組織的聽評課活動要求，上一節優質課， 通過比較、反思與總結，發現教學是一個取長補短的過程，新來的老師有許多地方值得我們學習，比如對教學組織方式的創新、教學過程中的激情講解等等 都是老教師應該借鑑的。

3、每學期參加一次校際交流活動，利用這次支教活動，以紐帶作用加強支 教單位與受援單位的溝通，促進兩校之間的教育教學交流活動的順利開展。

三.認真參與教師法制學習，繼教培訓，努力提高自身業務素質。

這些都只能更加肯定我內心覺得支教的必要性，一定要有好的老師來好好教育小孩，從小孩開始形成習慣和價值觀，只有教育才能帶來文明。

1、利用教職工會，認真聽取上級文件精神，執行教育方針、政策，認真履 行教師責任與義務。

2、簽訂禁毒協議，師德師風整頓協議，教師隊伍廉政建設協議、堅決執行 黨的教育方針、政策和決議。

3、積極參與繼教培訓或自我學習，學習黨的羣衆路線，做好自學筆記

這次支教生活讓我認識到支教的必要性，一定要有好的老師來好好教育小孩，從小孩開始形成習慣和價值觀，只有教育才能帶來文明。

2022支教教師個人工作總結 篇3

今年下半年，在江蘇省“千校萬師支援農村教育工程”中，我校和灌雲縣白蜆鄉錢莊國小成爲結對幫扶學校。爲實現兩校教育教學雙贏，共同達到工作提高，我們做了一些工作。經過一學期的努力，使受援學校在教育、教學管理上有了一定提高。下面就把今年來的支教工作總結如下：

一、提高認識，明確支教工作職責

我校高度重視支教工作，根據如皋市教育局的四年支教總體規劃，學校領導組進一步明確支教工作的目標任務，完善方案。組織全體教職工認真學習省教育廳有關文件，統一支教思想，明確支教意義，制定支教的職責，學校成立了校長任組長的支教工作領導小組，制定了雙方選派行政幹部、教師掛職，互派教師上課，共同備課，共同開展課題研究等具體的工作計劃，明確專人負責，確保支教工作的順利進行。

二、落實人員，做好支教後援工作

按照上級對“支教”工作的指示精神，結合我校實際情況，依據自願報名、民主推薦以及教師一貫工作表現，我校選派鎮級語文教研組長朱愛軍同志爲駐點支教老師去受援學校支教。雖然落實了支教人員，但支教工作不是孤軍奮戰。學校從各方面做好支教老師的後援工作，確保支教教師在支教過程能承擔好自己的職責、發揮好自身的價值，提高受援學校教育教學質量。

在工作上給他壓擔子。要求支教人員主動與受援學校教師交流經驗，上好示範課，做好專題講座，學校爲支教老師提供需要的教學資料信息，確保給受援學校老師專業的引領;建立支教人員工作回報制。支教老師每月返校一次，向校領導彙報當月工作情況，反映工作中的實際問題和困難。增進了對受援學校的瞭解，加強學校支教工作的針對性。

在生活上給他以關懷。開學之初，學校領導爲支教老師舉行了隆重的歡送會，將支教教師送達受援校，協助受援校安排好他的生活、工作。根據支教老師的要求，學校妥善安排了他女兒的上學、就餐問題，解除了他的後顧之憂。入冬以後，考慮到受援學校地處蘇北，氣候寒冷，學校專門爲他添置了取暖器、電熱毯，讓他感受到領導的關懷、大家庭的溫暖。

三、紮根課改，發揮支教老師作用

支教老師朱愛軍，堅守崗位，紮根課堂教學改革，與受援學校老師共同學習，共同探討，交流思想，碰撞理念，互幫互學，共同提高，真正發揮了支教老師的示範引領作用。

1、堅持聽課。儘管受援學校生活條件艱苦，朱愛軍老師能堅守崗位。每週堅持深入課堂聽課。一學期來共聽課四十多節。每當聽完教師的課後，都實事求是地作出指導性的評價，幫助教師們找出差距與不足。

2、積極參與學校的管理，與受援學校的領導探討交流，針對某些現狀，把我校的一些優良傳統、好的作風介紹給對方學校共同探討學校管理的方法。

3、精心準備教研課和教改科研講座。一學期來，他爲受援學校老師提供了四節研討課和兩次講座。每次活動，他都大量蒐集資料，充分依靠學校和受援學校的指導幫助，確保了活動的質量。

4、虛心學習。支教對他是一個考驗，爲了更快更好地適應支教工作，他每天認真研讀新課程標準，學習教育教學理論書籍，做好摘抄筆記，不斷提高自己的教育教學理論水平。他還虛心向受援學校的老師學習，與老師們交流課改實踐中的熱點、重點、難點，積極參加受援學校的各類教研活動，提高了自身的業務水平。

5、做好支教宣傳。在紮紮實實做好支教工作的同時，他把在受援學校的所見、所聞、所做、所想，進行了認真的總結，並及時記錄了下來，形成了支教日記和支教隨筆。他還通過多種渠道進行支教宣傳，及時反映支教工作動態。一是向各級教育媒體投稿，本學期在如皋教育網發佈支教新聞兩篇，在灌雲教育網發佈新聞一篇。二是建了“支教在灌雲”的QQ羣，支教老師在羣裏交流彼此支教工作情況、創新的做法，成了如皋支教老師交流的一個重要平臺。三是申請註冊了南通教育博客，不定期的將支教工作日記、隨筆在博客裏發表，贏得了不少博友的支持。

四、校際互動，放大支教工作效益

在駐點支教老師個人開展工作的基礎上，我們準確瞭解受援學校的課改動態，找到了結對幫扶的切入點。這學期，我們開展了兩次交流互訪活動。

一是十一月份，白蜆國小的昝新忠主任和白蜆錢莊國小的陳明月校長到我校進行了爲期兩週的掛職調研活動。在這兩週裏，他們走進我們的課堂，評課互動，參加我們的集體備課研討活動，還參加了我們專門組織的青年教師課改沙龍研討。這一系列的活動，加深了他們對我校教學管理、課程實施、師資素質、教科研工作和教育教學質量情況的瞭解，特別是瞭解並熟悉了我們的“活動單導學”模式。兩位領導對我們的課堂教學給予了高度評價，表示一定要把我們的課改特色帶回去。

二是十二月底，在支教老師的聯絡協調下，我校部分骨幹教師到白蜆國小參觀學習。在這次活動中，我們觀摩了白蜆國小老師的“三案六環節”模式下的課堂教學，也向他們展示了我們“活動單導學”模式下的課堂教學。兩種教學模式的碰撞激發了老師們的思考，兩校老師就此展開了沙龍研討，氣氛和諧而又熱烈，討論加深了老師們對兩種教學模式的認識，提高了老師們實施新模式的能力。兩校領導層還利用這次機會，交流了彼此在學校管理、教科研管理、教學改革方面的做法，同時小結了本學期的支教工作，制定了下學期支教工作計劃。

校際互訪活動的開展，增進了我們對彼此辦學特色、管理方式的瞭解，真正實現了平位切磋，合作共進。

五、今後工作思路

短暫的一個學期時間，讓我們兩校結下了深厚的友誼，爲進一步推進支教工作的開展，形成創建特色教育的經驗，我們約定今後要利用網絡時代帶給我們的便捷，建立備課組網上交流制度，要求分年級學科組成一對一的合作小組，明確組長，定期交流，不斷更新教學理念，交流優秀教學設計，實現教學資源共享。通報學校情況，互訪交流經驗，共同研討，解決問題，並互享課題研究成果。力求激發廣大老師的參與意識，提高他們從“小”入手，積極開展小課題研究，撰寫小隨筆與小案例的能力。

支教工作責任重大，作爲支教學校，我們肩負着實現教育均衡發展的重任。在支教的征途中，我們已邁出了堅實的第一步，但以後的路還很長，我校堅信在上級教育局的領導下，踏實工作，不斷探索研究，定會完成上級賦予我們的任務。

2022支教教師個人工作總結 篇4

時間飛逝，不知不覺，我們迎來了支教生活的第二年，在這一年中，通過與孩子們的接觸，和本校老師的共同學習，我在思想上有了新的理解，在教學工作計劃上有了新的認識，在對待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多，現將一年來的支教情況做一下具體的彙報：

一、思想認識更加深刻，明白了更多的道理

我作爲一名支教老師，萬分幸運地來到了__中心國小。和第一年相比，我們心裏也更加成熟，也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人傑地靈，愛上了她的憨厚朴實，愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我周圍的同事身上，看到了他們在以身作則地忠於黨的教育事業;從上級領導的細緻要求上，看到了教育事業生生不息，蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來和希望。在這裏，有一種無形的精神在陶冶着我的心靈，有一種無形的動力在鞭策着自己前進。在這裏我明白了奧斯特洛夫斯基關於生命的名言，明白了事無具細的道理，更懂得了要將黨和國家教育事業的忠誠融入奉獻中去。

二、業務水平的改進與提高

在本學年，乘着國家對農村基礎教育加大投入的春風，我們__國小業也增添了許多硬件設備，爲教學水平的提高配置了必備條件。我有幸成爲一名農遠工程的受益者，享受了國家對學校的細緻入微的關懷。在這一年中，我和更多的同事，學習了很多有關電腦和衛星接收的知識，並將所學知識轉化爲對學生教育的水平提高。我們將所用材料實現自動化，無紙化，大大提高了教育教學效率。同時，根據農遠所學知識，我們的業務水平也有了較大的提高，如結合第三輪繼續教育，我們學習了新的教學方法，並應用於廣大教學實踐中去。

三、以身作責，給學生樹立良好的榜樣

一走進我們__中心國小，就會被她濃濃的學習氣氛所感染。在一年來，教育局領導多次來我校檢查指導工作，予以很多的關懷。中心校領導更是嚴格要求，從制度上給予我們更高的進步臺階，而更多的老師早來晚走，更給了我們學生良好的榜樣。而我作爲一名支教老師，有着其他老師不具備的條件。我們生活在學校，有了更多的與孩子朝夕相處的環境。每天早晨，我第一個走進教室，迎接孩子們的到來，晚上，送走所有的孩子，再關上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時，也對學生的安全提供了切實的保障，對此，我無願無悔。

四、一年來的成績與經驗

在這一年來，我通過不斷地學習、研究、反思各種教學方法，使自己在新課改的春風下，以新的姿態來融入教育教學中去。努力實現素質教育和科學發展的精神，教育學生做人與學習並重，知識與技能等會值，在有限的時間裏提高自己的學習成績，讓自己養成習慣，並影響着孩子的今後的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關懷下，我們龍小這片沃土上的學生也取得也相應的成績，在上學期全區期末各中心校四年級語文抽考中，我們班取得了全區第一名的好成績，但我們仍不能滿足。今後還要繼續努力，服從上級的安排，爲黨和國家教育事業多做貢獻。

2022支教教師個人工作總結 篇5

我於20--年7月參加“三支一扶”計劃，被分配至二中任教，負責國中物理學科的教育教學工作。兩年來，我牢記“身正爲師、學高爲範”的校訓，牢記“教書先做人”的爲人準則，牢記“盡己所能、踏實做事、不畏艱難、戒驕戒躁”的志願者精神，時時處處嚴格要求自己，主動請教，虛心學習，認真鑽研教育教學方法，有計劃，有組織，有步驟地開展教學工作，積極與師生溝通，發揮自己的優勢，較爲圓滿地完成了支教任務。

一、紮實做好教學工作

針對二中農村學生佔大多數，存在着基礎薄弱，學習積極性不高、動力不足、目標不明、方法死板等實際情況，我在認真調查研究的基礎上，理清教學思路，採取“六注重”的教育教學理念，狠抓教育質量，收到了良好效果。一是注重課堂教學質量。根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學方法，並對教學過程及時間安排做出詳細記錄，認真寫好教案，合理運用教具和多媒體。講課中力求清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出，充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高，加強師生交流，調動學生積極性，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。課後及時寫出小結和反思，總結經驗，反思不足。二是注重教學技能的培養。堅持經常聽課，邊聽邊記，邊聽邊學，學習別人的優點，克服自己的不足，經常邀請教學組成員和其他老師來聽課，徵求他們的意見，提高自己的教學水平，並結合自身實際靈活運用。三是注重開展探究式學習和合作式學習。在課堂上更多的以組織者的身份出現，提供給學生更多的主動參與、平等對話和交流合作的機會，從自然、生活中的“神奇”現象引入物理問題，通過探究尋找規律，最後將知識應用於社會生產實踐，激發他們的學習興趣，讓他們親身體驗、自我發現，學在其中、樂在其中。四是注重作業批改。佈置作業力求做到精讀精練，有針對性，有層次性。我經常利用出差的機會，到銀川、固原各大書店蒐集資料，對各種輔助資料進行詳細篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。作業批改及時認真，分析並記錄學生的作業情況，將出現的問題總結歸類，進行透徹的評講，並針對有關情況及時調整和改進教學方法，做到有的放矢。五是注重做好課後輔導工作。利用課後和晚自習爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次學生的需求，避免了一刀切的弊端。同時加大對後進生的輔導力度，拋開知識性輔導的侷限，着重學習思想的輔導，幫助他們解決癥結，

提高對學習重要性和必要性的認識，萌發學習興趣，通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心。六、注重開展素質教育。我在教學工作中既注意學生知識的傳授，更注重學生學習能力的培養，儘量避免填鴨式和灌輸式的教堂方法，而是千方百計啓發學生或親自嘗試、或集體討論，課堂氣氛活潑、熱烈，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。

二、多管齊下，狠抓學風。

作爲班主任，我注重在班級裏積極提倡和努力營造一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行爲。有些同學總是不及格，我主動接觸他們，瞭解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些生活中的物理現象，提高他們的興趣;有些是學習動力不足，我提出批評以後再加以鼓勵，併爲他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱着破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多讀多練，多問幾個爲什麼。稍有進步，即使很小，我也及時地表揚和鼓勵他們。經過努力，絕大部分的同學都形成了良好的學習習慣和追趕幫的學習風氣。

三、整合教育資源，關注學生健康成長

在做好教育教學工作的同時，我還利用週末深入學生家中，瞭解學生的家庭情況和成長環境，聽取家長對學校教育工作的建議和意見，同時與家長交流商討學生共同教育的策略，受到了家長和學生的真誠歡迎。針對學生步入青春期，心理髮展還不成熟的實際，我特別注意利用一切機會加強對學生的理想和人格教育，通過班會課組織學生交流討論，同學們反映熱烈，幫助學生樹立了在困境中自立、自強、勤奮學習、積極上進的堅強品志。我還幫助教研組組織開展有關學科活動，爲搞好學校廣播站和加強學校管理積極獻計獻策，認真完成學校值周安排，參加學校家長會以加強學校和家長的溝通，進村入戶動員困難學生入學，通過這些活動，我和老師們增進了溝通，和學生們拉近了距離，豐富了我的支教生活。

在校領導的關心指導和廣大教職員工的幫助下，我逐漸成長爲一名合格的中學老師，20--年，我所帶班級物理會考成績例全縣第四，並被學校評爲“優秀老師”，得到校領導和同事們的充分肯定。兩年支教的時間很短，所能做的事情也很有限，然而人生的道路很長，兩年的支教生涯，讓我更加深刻地思考生活，更加真實地瞭解社會，其間積累的經驗和收穫，將會讓我受益終生。

2022支教教師個人工作總結 篇6

實習是師範教育一個極爲重要的實踐性教學環節。

一：在實習中，提高了我們的教學能力和綜合素質，是全方位的實戰訓練，有利於提高從教技能，在我們身份轉換中健全心裏素質;在艱苦的環境中鍛鍊身體素質;在教育教學中提高專業素質;在文明教育中完美人格素質。

二：理論聯繫實際，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實踐問題的能力，爲畢業後走向工作崗位成爲一名優秀的教師打下一定的基礎。

三： 同時，可以檢驗教學效果，爲進一步提高教育教學質量、培養合格人才積累經驗，併爲自己能順利與社會環境接軌做準備。

在留楚中學實習的這十九周的時間裏，感受頗多。實習期間，我遵守學校紀律，嚴格要求自己，努力爲人師表。我出任了八年級三四班的數學教學任務，積極備課，認真寫教案，認真完成了幾方面的實習內容，具體情況

1.教育教學工作方面

開學初期，來留楚中學，積極主動向原班主任請教，瞭解班級情況，在明確教學進度及教學計劃後，馬上跟隨郝老師聽課，參加教研會議，小組內試講、評課。我所教的班級，學生基礎參差不齊。因此，在備課中，注重對基本知識和基本理論的強調。結合聽課的心得制定了教學計劃，進行了試講，得到了指導老師的肯定後，正式走上講臺。

走上八年級三班的講臺時，不免有些緊張。這是我第一次正式講課，還帶着緊張之餘的些許激動。經過精心備課，本節課還是取得了一定的成績，完成了各項教學計劃，課程的講授得到了指導老師的好評，但同時也指出了我的不足，課下，我及時總結了自己的得失，並進行反思。

在教學過程中我不斷積累經驗，研究課程，改進教學方法，是每堂課都飽滿精煉。在我自己的努力和指導老師的幫助下，我的教學實習工作取得了圓滿成功。

在實習期間，認真批改每一次學生作業及考試試卷，及時分析試卷，找出學生的知識不足，把握教學的重點，並且完成實習教案。

2.班主任工作實習方面

在進行教學實習的同時，我還進行了班主任工作實習。從進入留楚中學開始，我深入八年級四班瞭解情況，幫助班主任老師開展各項工作。

在學期中，我們實習小組組織了“輕鬆應考”期會考試動員活動，並且還以這次活動爲主題出板報，引導學生樹立正確的考試心態，爲期末做好準備。

在實習期間，還配合心理老師做了幾個同學的思想工作，幫助他們克服心理波動，在青春叛逆期，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，並對其進行課業指導，在此期間我學到了很多書本上沒有的，積累了許多班級管理上的經驗，爲以後走上工作崗位打下堅實的基礎。

3.黨團活動方面

來到留楚中學後，我們實習生組成了臨時團支部，在實習學校團支部的帶領下，我們開展了許多團日活動，其中包括以“愛我中華”爲主題的大型文藝晚會，那天全體師生載歌載舞，唱出了對祖國母親的深深愛戀;不久後，我們組織七年級八年級的同學觀看了紀錄片“國慶備忘錄”，並在此期間對同學們進行了思想教育。觀看完之後，我們又出了一次以“愛國”爲主題的板報。

4.教育調查與研究報告方面

進入留楚中學後，綜合留楚中學的現狀及學生特點，我們實習生左了細緻的分析，制定了本次教育調查的主題及調查步驟，展開教育調查，此次報告的主題是“關於中學生厭學問題”，並同周邊的幾所中學的實際情況結合。

5.服務學校方面

無論是期會考試還是期末考試，我們實習生都參加了監考評卷等任務，解決了學校的人力資源短缺等問題。並且，爲了豐富校園文化，我們還爲留楚中學創立了校園廣播臺，招募了許多小、廣播員、主持人等等，使同學們的課餘生活更加豐富多彩。

以上幾方面的內容是我實習期間完成的。會議十九周的實習，使我深深體會到，要想成爲一名優秀的人民教師，是非常不容易的。除了本身應具備淵博的學識外，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及衣着、動作神態等也是有講究的：當然，我更體會到了當一名老師的快樂與幸福。與學生在一起，我會回憶起自己中學時候，也會想起自己曾經的點點滴滴。當我在講臺上書寫每一筆的時候，我都能察覺到自己臉上洋溢着幸福的微笑，因爲，我這麼多年讀書學來的知識，終於找到了傳輸給他人的途徑，讓我自身有一種成就感。

十九周的實習過去了，順利結束了自己的工作。想到就要回到師大，心裏卻空落落的，很還念實習的生活。因爲，那裏有我忙碌的身影，有我的歡笑以及一張張稚嫩可愛的臉龐。在那裏的生活是快樂的、充實的。並且使我深刻的體會到，教育的藝術不在於傳播，而在於激勵、喚醒和鼓舞。

實習有苦有樂，有歡笑有淚水，有數不盡的酸甜苦辣;實習讓我豐富了知識，增長了經驗;實習讓我堅定了學習的信心，給予了我勇氣;實習帶來的是無價的人生閱歷，是寶貴的一課。待到明年秋來時，能圓我教師之夢。

2022支教教師個人工作總結 篇7

不知不覺，在某某鎮中心國小已經經歷了四個月的支教生活，回顧這一學期來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到指導老師的好評，對於我來說真是莫大的榮幸。有辛苦的付出，就有幸福的收穫，我感受着支教賦予我生命的精彩。一學期的支教時間，我工作着，收穫着，付出着，感動着，在此期間，儘管有種.種困難，但我依然風雨無阻，堅持着支教工作的那份執着，用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。這一學期的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。

在此期間，我本着鍛鍊自己實際教學技能、熟悉並掌握班主任工作以及提升自己作爲一名語文教師的教師素養的初衷和目標，努力學習與積極實踐，不斷充實自己、提升自己。

支教剛開始的時候，我遇到很多問題：管不好學生的紀律、上課語速過快、上課時間不懂得如何掌控、上課的過程中經常只顧着自己講，忽略了學生的感受和反饋以及對學生的鼓勵不夠等。

針對自己的問題，我主動積極地與指導老師進行溝通和請教，同時請教同辦公室的其他優秀語文教師和班主任，學習他們的經驗。我自己也在不斷地進行反思中學習，每一次上完課後，都會認真反思自己存在的問題或者自己改進問題的進度效果，學會用理論聯繫實際來解決自身存在的問題，在每一次的語文教學實踐中摸索和反思，在反思與實踐中成長、進步。

經過四個月的支教實習，我收穫頗多，教學技能提升顯著、班級管理能力也增強不少，總體來說進步很大。

首先在語文教學實踐中，我經歷着一個個的轉變，從一開始的上課急促、遇到課堂緊急事件的手足無措到後來學會更加靈活自如地掌控課堂;從一開始的管不好學生紀律到後來的慢慢學會一些管理學生紀律的小技巧，能有效維持課堂紀律;從一開始的上課的過程中經常只顧着自己講，忽略了學生的感受和反饋，到後來學會了引導學生學習，激發學生課堂學習的積極性和主動性，調動課堂氣氛，取得了明顯的效果;從一開始的對學生的鼓勵不夠到後來能時時刻刻注意鼓勵舉手回答問題的學生，使學生上課更積極主動參與課堂學習。同時，我在教姿教態、教學用語規範方面經過實踐和努力，進步了不少。

在班主任工作方面，我處理班級中突發的緊急事件和學生矛盾能力有了明顯的提升，能自己從容地面對這些問題，有效地解決。除此之外還學會如何準備與舉行主題班會，參加各種校內外活動增強班級凝聚力，加強班風建設等。學會溝通學生與家長，向家長及時反饋學生在校學習等各方面情況，共同幫助學生身心的發展與全面進步。

我在支教實習中受益匪淺，與學校老師和睦相處，與支教同學互幫互助、團結協作，在此度過充實而美好的四個月，這將成爲我人生中最深刻的回憶之一。

回首過去，同時也憧憬未來，希望自己能把自己在某某中心國小支教實習所學到東西運用到以後的學習工作中去，不斷提升自己、充實自己!我將會更加努力，朝着自己的目標前進，不急不躁，踏踏實實，做到最好!

2022支教教師個人工作總結 篇8

一學期的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對於我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了昇華，無論在思想上、業務上也可以說獲益非淺！我敬佩招賢老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們——纔是我真正學習的榜樣。在雙方學校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：

一、思想方面：

做爲一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，爲人師表，遵守學校的各項規章制度積極參加學校的各類政治學習，並且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務態度，教書育人，爲人師表。經常利用課餘時間跟同事和學生進行交流，使自己成爲同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，儘自己的努力幹好自己的本職工作。我嚴格要求自己，主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。

二、踏踏實實教書，全心全意育人

平時我切實做到關心愛護每一位學生，力求成爲學生的良師益友。支教一學期裏，我主要擔任五年級語文、健康教育、美術、一年級音樂等課的教學工作，每週共22節課，我深感肩上責任的重大。在所教的學生身上，我傾注了全部的愛。在語文教學中我注重培養學生的學習能力教他們寫讀書筆記、練習演講指導學生積累語言，通過課外閱讀豐富知識等而且儘量讓每個學生都不掉隊。儘量要每個學生都完善自己在各個方面有不同程度的提高。課前，我堅持做到認真備課，瞭解每一位學生的實際，因材施教。課堂上我再現教師的風采，循循的誘導，及時鼓勵，引導學生們大膽質疑拓寬閱讀渠道。課後，我認真批改作業，對於後進生的問題我給予更多的支持和尊重對他們重點輔導；對於中等生，我努力使他們向更高的目標邁進；培優工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發展。

通過了解，我感覺農村的學生真的很苦。班上大部分學生是住校生，只有星期天才能回家。而且家長也只能是管住孩子的吃喝，很少給孩子必要的交流和學習上的輔導。課餘生活貧乏除了瘋跑之外別無其他。瞭解到他們的家庭情況和學生內心的世界後，我及時加以引導、教育，並給予他們更多的關愛，通過這一舉措，學生有什麼事情都願意和我交流。當我瞭解到我班陳建斌同學家裏比較困難，我就買一些學習用品送給他，並且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生。同時爲了提高學生的學習積極性，每單元測驗我都自費購買作業本及中性筆獎勵優秀學生及進步生，班級學風有了很大改觀。

我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，利用班級圖書角，動員他們主動讀書，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

三、不斷加強學習，強化自身素養

自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農村學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨式”的教學模式，採用師生互動，以學生爲主體啓發引導的教學方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題了；那些調皮搗蛋的也認真聽課了，學生的改變讓我鑽研地勁頭更足了。同時我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。

工作中，我服從學校的統一管理，嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務。

一學期的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，儘管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教有了更深層次的認識。支教生活所煥發的光芒將照亮我今後的人生道路。

2022支教教師個人工作總結 篇9

時光如水，歲月如歌，轉瞬之間一年的支教工作已經結束了。一年支教，我走進了漢岔鄉國小教育第一線，瞭解了漢岔鄉國小教育的現狀，認識到了漢岔鄉國小教育教學工作的困難與艱辛，體味到了漢岔鄉國小教師的酸甜苦辣。漢家岔鄉中心國小座落在旱塬秀峯鐵木山腳下漢家岔鄉政府所在地，南臨309國道，距離會寧縣城62公里。學校始建於1980年10月。學校現設教學班12個，學生603人，專任教師27人。這一年來，我工作着，感動着，收穫着。

一、提高認識：堅定支教思想，恪守職業道德

支教一開始，我就沒有把自己當作一名“流水教師”，而是把自己當作本校正式老師對待，遵守學校的各項規章制度，不遲到，不早退，努力完成學校領導交給的各項工作任務。跟同事相處的特別融洽，對學生給予一片愛心。一年的支教生活，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰，我用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。

做爲一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據新的課程標準進行教學。其次，端正自己的服務態度，教書育人，爲人師表。經常利用課餘時間多跟同事和學生進行交流，使自己成爲同事們的知心朋友，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍時，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，也要像在東關國小時一樣，一定要堅持下來，儘自己最大的努力

幹好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與本校老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。

爲了支持我的工作，我們家可以說是“全家總動員”。年逾八十的公婆，放棄了在老家舒適而自由的生活，替我照顧忙碌且生病的丈夫和上國中一年級的女兒。我每週回家一次，爲家裏準備好一週的伙食，由年邁的婆婆負責家人的吃住及孩子的家庭管理，愛人百忙之中抽時間輔導孩子的學習(這些以前都是我的工作)。婆婆體弱多病，不但不抱怨辛苦，還竭力隱瞞病情，使我心裏充滿了愧疚和感激。漢岔地處山區，交通十分不便，也爲了能多替換年邁的婆婆，減輕她的家務勞動量，愛人無怨無悔地每週接來送往，使我從來都沒有耽誤任何學科一節課的教學工作。家人的無私奉獻激勵着我走完了“支教”這一年四季的希望之旅，堅定了我一心一意奉獻山區孩子和教育事業的決心。

二、溫馨生活：領導關懷備至，同事熱情好客。

首先，擺在面前的是支教一年中的日常生活問題。漢岔是個自然環境優美的好地方，空氣清新。於我並不陌生，可以說是我的家鄉。因爲這裏是我二十三年以前學習和生活過的地方。今天的漢岔崇文重教的風氣一點兒也不比會寧差，但由於交通不便，這裏也就無奈中註定了落後，經濟狀況並不很理想。所以，一開始我就做好了“吃苦”的心理準備。但漢岔人的好客、漢岔人的質樸、漢岔人對支教老師的關心、愛護和支持讓我收穫了無數感動同樣也有家鄉領導、同事、朋友的關懷，

使我感到萬分欣慰。這裏我感謝所有領導和朋友們的關心、幫助和支持。由衷地道一聲“謝謝”!

三.教育教學：踏踏實實教書，全心全意育人。

爲了不負領導的重託，爲了不讓對我寄於厚望的人們失望，我選擇了勤勉，我願以我的傾情躬耕換得默默地奉獻，憑我的真情付出以換“豈能盡如人意，但求無愧於心”。自從到漢岔支教以來，我堅持一貫對黨的教育事業熱愛的準則，講正氣，樹良好師德風範，努力在實踐工作中提高自身的理論水平和教育教學能力，注意團結協作，服從學校的工作安排，認真完成學校佈置的各項工作，並主動協助學校的其他工作。同時注重工作方式，講究工作效率。一年以來，我始終嚴格要求自己，努力塑造支教教師的良好形象，爲山區的教育事業添磚加瓦。第一學期我擔任學前班、三、五年級的音樂、學前班的社會、一年級的思品教學，每週16個課時。認認真真，勤勤懇懇，帶給學生與以往完全不一樣的音樂課堂，爲了讓他們接受音樂各方面的訓練和薰陶，培養學生的審美意識和審美能力，接受更爲直接和正規的音樂教育，我將自己家裏的電子琴帶到學校上課時用。第二學期我擔任一年級的數學、音樂和四年級的音樂教學，每週16節課。在教學中，我堅持備好、上好每一節課，注重以學生爲主體，讓學生在愉快的學習氛圍中學習，主動地去發現，去探究，盡我所能傳授更多的知識給他們。我班共有46名學生,學生的學習基礎較差，接班後我儘可能多的和學生們在一起，與他們交流，瞭解他們的學習、生活、家庭情況。我把自己真正融入他們當中，成爲他們的一員。這些孩子的文化知識儲備、生活經驗不如城裏的孩子，源於父母

文化水平的侷限，教育觀念的偏差，外出打工等因素的影響，家長對孩子缺乏必要的激勵和引導，關注孩子學習的甚少，孩子回到家裏要麼看電視，要麼在外面玩耍，各方面發展是“自然狀態”——順其自然。學生雖天真淳樸，卻顯得有些木訥。學生思維緩慢，語言蒼白，有的甚至連話也說不真切，作業拖拉也就不足爲奇了。開始每上一節課，儘管我做了充分的課前準備，並且製作了美觀實用的教具，但課堂教學的尷尬還是層出不窮，相當一部分學生，對我上課所提出的問題和學習要求甚至聽都聽不懂，更不要指望他們自覺思考問題

面對這羣基礎差，學習習慣較差的孩子，我開始思考如何引導學生熱愛學習，促進他們全面發展?我從欣賞他們入手，用微笑去面對他們。我蹲下身子與學生平視，敞開心扉同學生交流，用樸實坦誠的心境解答天真無邪的疑問，解讀鄉土浸潤的童年。我的課堂更多地走向質樸和純淨。課堂上，爲了保證每個學生都能認真聽講、積極思考，使課堂教學活動井然有序，我將學生按座位自然分組，實行紀律、學習、習慣等方面的課堂表現獎勵制度，爲他們好的表現獎勵“☆”;爲了培養學生良好的書寫習慣，我爲他們配置正規的作業本，對書寫好的作業給予“☆”等獎勵，每當看見學生燦爛的笑臉，我的心裏總會升騰起一種熱浪經過一個學期的培養鍛鍊，學生已經初步養成了良好的上課習慣和學習習慣。他們已經喜歡這個集體，喜歡我這個“城裏”老師了。學習上基本能做到課前有準備，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題條理清楚等。全班學生學習數學的風氣很濃。看到孩子們的進步，我感到了由衷的欣慰。

2022支教教師個人工作總結 篇10

20__年的9月份，我成爲一名支教教師，帶着光榮的使命，來到了吊街中心國小。支教開始，我就沒有把自己當作一名"流水教師"，而是把自己當作本校正式老師對待，遵守學校的各項規章制度，不遲到，不早退，努力的完成學校領導交給的各項工作任務，跟同事相處的特別融洽，對學生處於一片愛心。一月的支教時間，我工作着，收穫着，付出着，感動着，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰，我用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難，走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收穫，我感受着支教賦予我生命的精彩。

一、在思想方面

自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子裏揮汗潑墨，辛勤付出。每週十八節語文課，另加四個早讀，併兼任班主任工作，這對於自踏上工作崗位就一直任專職體育教師的我來說確實是一個不小的挑戰，但我時刻牢記我的職責，克服種種困難，勇敢承擔起工作任務，並嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務。並且積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起進行新課改方案的實驗與實施。做爲一名支教老師，首先、我堅持走教育方針的基本路線，根據新課程理念進行教學。其次、端正自己的服務態度，教書育人，爲人師表。經常利用課餘時間多跟同事和學生進行交流，使自己成爲同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入"支教"隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，儘自己最大的努力幹好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。

二、在工作方面

努力使自己成爲一名合格的志願者。做一名合格的教師，要從教育、教學、教研三方面進行，這樣才能不斷的提高自己的水平。

1、踏踏實實教書，全心全意育人

在教育方面，自己始終堅持換位思考的方法，讓學生幹事的時候要換位思考，有的學生可能愛告狀，有的愛打架，有的有逃學的心態等。而處理這些事情不能強硬，那樣會傷害學生的心靈。一有時間，我就跟學生進行交流，瞭解他們的家庭情況和學生內心的世界，掌握每個學生的情況，使其處於自己的掌控中，從不處理沒有把握的事情。通過這一舉措，學生有什麼事情都願意和我交流，當學生有什麼事情向你尋求幫助時，這是對你的肯定。

2、在教學方面，精心設計每堂課程

自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能，通過對比，自己什麼地方不足，或者那種方法能使學生更容易接受。這樣能快速的提高自己的教學技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒有準備的課程。在備課時，在參考教案的同時，多考慮本學校的教學資源，學生的水平等綜合考慮，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的"填鴨子"的教學方式，採用師生互動，一學生爲主體的教學方式。這樣，我的課堂氣氛特別活躍，帶動了那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題，這樣的課堂會使老師使出百分之百的精力去給學生講課。

3、在教研方面，精心準備教研活動，共同提高。

積極參與數學教研組的各種教研活動，促使自己不斷研究好的教學方法，還能學到其他老師的優秀之處。通過教育、教學、教研三方面，自己的綜合能力得到了提高。

三、在生活方面

我沒有搞什麼特殊化，不遲到，不早退，服從學校的統一管理，遵守學校的各項規章制度並積極參加學校組織的各項活動。通過自己的努力，得到學校領導和同事們的認可。與同事搞好關係，樹立主人翁的意識。我在學校住宿和就餐，常利用茶餘飯後或工作之餘與老師們聊聊天，敘敘家常，生活上從不向學校領導提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按

學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去考慮，凡是關係到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時間之後，我打心眼裏高興，爲他們能夠接受、理解我而高興，爲我能夠融入這個集體而高興，更爲交到一批可信賴可學習的朋友而高興。

四、在關心學生方面

奉獻愛心，做學生的良師益友。農村國小的學生土生土長，從小受周圍特定環境與家庭教育的影響，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發言基本處於被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發言，多用親和力的語言給於肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農村學生來說。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關係。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態度，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善於培養他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，纔會有教與學之間的寬鬆、民主、和諧的氛圍，才能爲師生互動創造條件。所以課前我認真備課，瞭解學生的各種情況，因材施教;課堂上我儘量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引着每一個學生;課後，我認真批改作業，並對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了並理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關係。我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，瞭解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，當我瞭解到我班劉勇和李舟同學家裏比較困難，我就經常把家裏的舊衣服送給他們。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家裏帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

一月支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。儘管有着種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，環境生疏，但我依然風雨無阻，堅持着自己對於支教工作的那份執着，這份執着不曾改變。重溫自己的支教生活，儘管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

2022支教教師個人工作總結 篇11

同時，利用自己定期回學校向組織和領導彙報思想和工作的機會，反映村小的實際困難。學校領導極爲關心和重視，佈置大隊部宣傳發動，共捐款兩千餘元送至村小，有力的支持了村小的教學工作的開展和教學水平的提高。

支教後期，利用汶川大地震這一突發事件爲契機，帶頭奉獻愛心，加強學生的愛國主義教育和愛心教育，貼近時代，以事實、以親身參與達到育人的目的。

三、與同事搞好關係，樹立主人翁的意識。

我在學校住宿和就餐，常利用茶餘飯後或工作之餘與老師們聊聊天，敘敘家常，對於農村國小教育及老師的現狀有了一定的瞭解，感受到了城鄉教育的差距。生活上從不向學校領導提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去考慮，凡是關係到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時間之後，我打心眼裏高興，爲他們能夠接受、理解我而高興，爲我能夠融入這個集體而高興，更爲交到一批可信賴可學習的朋友而高興。

一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。儘管有着種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，孩子幼小，但我依然風雨無阻，堅持着自己對於支教工作的那份執着，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己複合型胃潰瘍的病情面前，這份執着不曾改變。重溫自己的支教生活，儘管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

到農村支教一年，對我來說是一種鍛鍊和實踐的機會。希望通過我的努力，能夠架起城區學校和農村學校交流溝通的橋樑，爲實現均衡教育貢獻自己的一點力量。

2022支教教師個人工作總結 篇12

從北京到南寧，30小時的火車，硬座，我們一行十人就這樣跨越了大半個中國來到西南這個對我們來說很遙遠的省份。從天津到北京在到南寧，從南寧到大化縣城，從縣城到我們支教的鄉里，在路上奔波幾天之後我們最之後到了此行的目的地――貢川村下柳屯。當出租車最終停在一條寧靜的小河灣邊時，霎那間我被那裏的美景深深地震撼住了，這不僅僅是“山清水秀”所能形容得下的了。遠處青山一座座獨峯突起，前後交錯地連成一片，碧綠的江水在羣峯之間繞出一個彎來，顯得愈發幽深綿長。之後聽當地的教師說那裏就叫做情人灣，一個好聽的名字配這個美麗的地方，我猜想這背後應當也有一個美麗的傳說吧。而我們支教的小山村就坐落在水的那邊，依山而建起簇簇民居，掩映在竹林樹木之間。所謂一方水土養育一方人，如此美麗的小山村裏也保存着原生態的生活方式和淳樸善良的民風。村裏沒有正式的國小，只設置了一個教學點，有一位老教師勤勤肯肯地教了三十多年，明年也即將退休了，我們到了那裏就是這位教師給我們安排食宿。村裏年輕人都外出打工謀生，只留下老人和孩子，這僅存的教師就擔負起了幾乎全部教育的重任，不僅僅是教孩子們學知識，也教給他們爲人處事的道理。教師教得兢兢業業，學生學得認認真真，牆上那一排排

的獎狀就是最好的證明。

可是，景色優美是一方面，環境閉塞卻是另一個重要的方面。孩子們一向在這個小山村裏長大，就如同孤島一樣，不瞭解外面的世界。我們帶過去的一些羽毛球拍、毽子、籃球等體育器材，受到了孩子們熱烈的歡迎，這些對我們來說司空見慣的東西對他們卻很新奇。在初步瞭解了當地情景之後，我們對原先的教學計劃做出了調整，拋開課本上的東西，想給他們帶來一些新東西，幫忙他們認識外面的世界，培養孩子們的興趣。過來人的創始人就說過，最可怕的事情不是沒吃過豬肉，也不是沒見過豬跑，而是不明白豬的存在。我想我們此行的意義也許也在那裏，讓他們明白“豬”的存在，從而激發他們前進的鬥志，更好地走好未來的路。

生活篇

我們住在教師家和附近的鄰居家中，在教師家吃飯，教師總是擔心農村吃的不好，讓我們不習慣，我卻覺得清淡的口味和自然綠色的食物真是再對胃口可是了。我們剛到的時候，大多數人都不會做飯，在教師的指導下，我們也開始自我動手了，實在覺得不亦樂乎。常常是我們四五個人圍在一個鍋竈下燒火，卻總是讓火苗熄滅，不得不請教師來幫忙。我們也動手自我擇菜做菜，南瓜秧、豆角、苦麥菜、南瓜總覺得在那裏吃的東西異常香，回到家再也吃不出來那種味道了。

支教生活的另外一大收穫就是我發現了自我對廚藝的興趣，在無人指導的情景下，我和同行的幾個女生們自我摸索着包餃子。不會和麪我們試着和、不會做餡我們琢磨着調、沒有擀麪杖用洗乾淨的啤酒瓶代替，忙活了幾個小時之後最終吃上了我自我做的餃子，真真正正是自我做的哦!第二天我們又把剩餘的面做成了蔥油餅，也是參考網上的做法自我摸索着做出來，我覺得很好吃哦!支教的幾天，我還學會了包湯圓和油饃。在我們家鄉，湯圓是滾出來的，那裏的湯圓是包出來的，而油饃更是一家人在春節等傳統節日時做的食品。教師一家人爲了我們的到來，帶着我們自我動手做油饃，果然是很美味的傳統美食啊!從那時開始，我開始學習廚藝，回到家中之後我就每一天張羅着做飯做菜，實是一件意外的收穫。

2022支教教師個人工作總結 篇13

王新川是堯都區臨鋼國小一名數學教師，省級教學能手，省級學科帶頭人。曾多次榮獲市、區、原公司模範教師光榮稱號。教學論文多篇獲獎並發表。

20__年9月1日，王新川老師到賈得鄉大蘇國小脫崗支教，所代年級爲四年級數學，每週八節課。寒往暑來，光陰荏苒，一年的支教生活即將結束，回顧她一年來的工作和表現，有辛苦的付出，也有幸福的收穫收穫。她感受着支教賦予教育教學工作的神聖和生命的精彩，爲能贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定而感到幸福。王老師曾深情地說：“使人成熟的，並不是歲月，而是經歷。我敬佩大蘇國小領導求真務實、以人爲本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們——纔是我真正學習的榜樣。”正是王老師這種勤勉務實的工作態度和謙虛好學的品質使她時時感受着教育成長的幸福和快樂。忙碌而充實的支教生活再次豐富了她的教育實踐和教育智慧，給王老師的教育生涯增添了一筆亮麗的色彩。

一、豐富教育積澱昇華教育追求

“支教”工作是教育局爲貫徹國家、關於中國小人事制度改革精神，選派城鎮中國小在職教師到農村薄弱學校任教，促進教育人才資源合理配置，改善農村偏遠學校師資力量不足和教學質量不高，爲推動教育全面、持續、均衡發展，爲實現教育公平，構建和諧教育所做出的一項重要舉措。對每個支教老師來說，是一次磨練，更需要有吃苦耐勞的精神。王老師不顧身體多病，毫無怨言，積極參加。在吃苦耐勞、敢於勇挑重擔面前，王老師在年輕教師心中堪稱楷模。她忠於黨的教育事業，熱愛黨的教育事業。支教期間，她一心撲在自己熱愛的教育崗位上悉心研究、反思，力求把每一項工作做得完美、極致。她以“一切爲了學生，爲了學生的一切”爲宗旨，嚴格要求自己，在每一個平凡的支教日子裏踏踏實實，辛勤付出，認認真真，兢兢業業完成領導交給的各項教育教學任務。正是在這種不斷認真完成任務的過程中，她不斷的反思自我、超越自我，一步步的拔高立足點，開拓教育視野，豐富了教育積澱，昇華了教育追求。把更高更新的教育教學理念帶給所在的支教學校，給支教學校注入新鮮的血液，帶來了一縷清新的春風。

二、嚴格要求自我愛心教育學生

在執教的日子裏，與王老師相知、相處的的每個日日夜夜都是真切而令人感動的。她虛心服從領導工作安排，嚴格遵守學校的各項規章制度。不管嚴寒酷暑都能夠做到按時到校，不遲到不早退，積極完成領導交給的各項任務。然後腳踏實地，與同事們一起努力，積極傳授知識，用心教育每一位學生。從她身上，我們能感受到的是她對事業的追求，而我們得到的是更多的鼓勵與激發。她用實際行動告訴大家：學生的成績就是自己的成績，學生的進步更是體現自己人生價值的機會。在她心中成人比成材更重要，應該讓每一個可愛、活潑的孩子有一個遠大的志向，正確爲人處事的方法以及健康的心理。課堂上她用精彩的講述，循循的誘導，積極的鼓勵，深深地吸引着每一位學生，她風趣幽默的教學風格時刻感染着學生，當學生回答出現錯誤時，她都會送給孩子一個鼓勵的眼神，一個期盼的微笑……在她的課堂上，孩子們更加自信地、輕鬆地學到更多的知識，教室裏一直充滿歡聲笑語。她對學生的愛，體現在每節課、每份批改的作業、每次心貼心的交流中。

其次，帶動全校數學教師、搞好教研工作。作爲一名支教老師，王老師深深地知道，單純搞好自己的教學，並不是什麼困難的事情，在抓好自己的教學工作的同時，更應儘自己最大的努力帶動全校的數學教研工作，和她們一起探討新的教學理念和教學方法，使所在學校教學教研水平上升了一個新的臺階。業餘時間和老師們一起積極參加網絡培訓，相互交流、共同提高。

三、生活方面

在雙方校領導的關心愛護下，在同事朋友的傾力支持幫助下，支教生活使王老師感受到了家的溫馨。在工作之餘，她充分利用業餘時間閱讀教育書籍，並建立了自己的博客，記錄了支教生活的點點滴滴。一年來，她在教育理論、教學研究、教學技能等方面都有了提高。她謙和地說：“我雖然做了一些工作，但離自己的要求和期望仍有一定距離。孩子們的積極努力和點滴進步都給了我莫大的鼓勵，也給我的工作增添了無窮的動力。一年的支教工作是短暫忙碌的，也是充實快樂的，我將把這段經歷永遠地珍藏在心裏。”

支教工作雖然結束了，但王老師一顆牽掛的心還留在那裏。也許她的到來不能馬上改變什麼，可是至少通過她能給支教學校帶來一縷“清新的空氣”。通過一學年與支教學校老師們的深入接觸，我發現了王老師們身上吃苦耐勞、踏實肯幹、純樸真摯……太多我們值得學習的優點，從她身上我們不只收穫到了真摯的情誼，還收穫到了更多難得的教育教學理念，這是我們難得的學習機會，讓我們的工作能力得到了更多的提高。

2022支教教師個人工作總結 篇14

隨着教育改革的不斷深入，城鄉教師異地交流，在校師範生頂崗實習已成爲一種時尚，然而它不僅僅是一種時尚，而是一種潮流，一種促進教育改革，推進素質教育，探索新課程實施方式的一個重要途徑，它不僅對鄉村教師的教育思想，教育觀念，教學方法的改進和提高起到了一定的作用，同時對城市教師也是一種新生活的體驗，對他們的綜合素質也是一種提高,尤其是全面提高教育教學質量，下面就我校頂崗實習生兩個多月來的工作做出以下總結：

一、20--年9月初，我們學校迎來了鄭州師專5名大學生，他們到校後，在校長的關照下，我們精心給他們安排了食宿等，使這些初來乍到的大學生有一個安心舒適的學習、生活環境，爲他們解除了一切不必要的後顧之憂，並妥善安排了他們的學習工作。通過學校領導組認真討論研究，頂崗生實習工作由教導處具體負責，並安排對口輔導教師，具體工作是這樣安排的，第一週由教導處牽頭，帶領實習生聽課，在輔導教師的指導下進行備課實習，傳授教學經驗及教學方法，使他們儘快進入角色等。第二週，實習生正式進入課堂上課、實習，並由輔導教師陪同，課後由教導處負責組織實習生輔導教師座談，由頂崗教師談自己上課的感受及得失，輔導教師進行點評，教導處根據頂崗生上課情況及輔導教師的點評，對他們下一步工作提出新的要求，鼓勵其更好地開展工作。第三週，頂崗生獨立上崗，根據頂崗生前兩週備課、上課情況，同時根據我校實際情況，安排2名頂崗生教八年級政治、歷史，其它3名頂崗生分別教七年級語文、數學、英語、並同時開始正式獨立上崗，而後，在教導處的安排下，不斷對頂崗生，進行聽課，評課、指導他們的工作。

二、兩個多月來，在學校的精心安排下，五名大學生均自覺遵守學校的一切規章制度，按時上下班，精心備課，認真上課，耐心輔導學生，並積極參加學校各班活動，如實習期間任七年級語文的實習老師能真正做到認真備課、虛心向老教師請教，提高自己的教學水平，李寧老師能和學生打成一片，主動與學生交朋友，適時瞭解學生的思想，瞭解學生對自己的教學感受;適時調整自己的教學方法，做到教學上精益求精，爲我們在校教師樹立了榜樣，--教師對工作一絲不苟，精益求精，在課堂上善於啓發誘導，全面調動學生的教學積極性。頂崗實習生，在教學理念，某些新的教學方式對我們在校教師也起到了一定的影響，尤其是他們的工作態度，敬業精神，值得我們在校教師認真學習，從他們身上我們也發現了我們優勢和不足，這一點對我們今後的教學工作有一定的促進作用。

三、兩個月來，5名大學生的實習工作，給我們留下深刻的印象，他們初登講壇，熱情高、幹勁足，但他們在實際工作中缺乏應用的教學經驗和靈活的教學方法，通過兩個多月來的教學實踐及我校輔導教師的精心指導，使他們在教育教學能力方面有了進一步提高，同時通過與頂崗生的接觸、交流，我們也積累了一定的輔導經驗。

四、學校及時組織輪崗教師進行總結匯報上示範課，與頂崗生進行面對面交流，相互之間都有較多感觸，通過輪崗培訓，她們帶回全新的教育理念，嶄新的課堂教學模式，新的學生觀、質量觀、人生觀。我相信今後如果有機會，我們一定會把此項工作做的更好。