四年級下教學工作總結

作爲一名教師自身的師表形象要時刻注意，並且在注意自身師表形象的同時要非常重視對學生的全面培養。今天本站小編給大家爲您整理了四年級下教學工作總結，希望對大家有所幫助。

時間過得真快,轉眼一個學期的工作已經結束了，回顧這一學期以來的教學工作，我們四(8)班在領導的大力支持,在各科任老師共同努力下,圓滿地完成了教育教學工作任務，現將本期的教學工作做一個簡單的總結，以求做得更好。

一、、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。爲了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。

二、培養學生學習語文的興趣

國小生對待學習，往往偏重於興趣，興趣能激發學習的積極性，增強求知慾望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在後天環境和教育影響下產生和發展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成爲教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成爲課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。爲此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正爲學生的學習提供了廣闊的舞臺。

三、注重課內外結合，培養學生綜合實踐能力。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習爲核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行爲訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。首先爲激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文爲主，並且要求學生每週寫一篇週記。我們班還積極響應學校構建“書香文化進校園”的號召，在班級裏建立了圖書角，並要求學生每天在早讀課，午自習，放學後都堅持讀書。在節日裏我要求學生每天至少要讀書一個小時，並要寫好讀書筆記。針對四年級學生的思維特點，適當的進行有效的寫作訓練。另外，積累大量的語彙是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，每堂課前由學生輪流講一個成語故事，讓學生邊聽邊記。平日我每天在黑板上抄10個成語，要求學生讀讀並記在積累本上。經過近兩個月的嘗試，本班學生的詞彙量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,這下期結合學校開展的活並要求學生製作出圖文並貌的手抄報。如：以《甲型HINI流感的防控》、《愛我中華》、《書香文化進校園》等爲主題的手抄報。

四、規範學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利於教學的實施，更有利於學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習，課後複習。每天放學時都爲學習佈置具體預習任務，並適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求複習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺複習啦。

2、正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規範作業。強調文字書寫的重要性，並適時進行寫字訓練與指導。統一規範作業格式。長時間的督促訓練，使學生的字越來越漂亮，作業越來越規範、美觀。

五、因爲語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。爲此，針對學習特困生的輔導，我制定了一些具體的計劃和目標，對這部分同學採取校內與校外的配合，校內利用個別輔導的方法，降低教學要求，重點抓基礎知識,校外讓家庭督促，完成簡單作業。雙管其下，儘量讓他們會或多或少的取得進步。

六、注重教師的自身素養的提高

本學期，本人積極參加校本培訓，參加年段教研活動，參與學校開課聽課評課的教研，認真做好聽課筆記，認真撰寫教學反思及教學心得，以致提高自己的業務水平。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

時間過的真快，回顧一學期來的學校生活尤其是本學期的教學生活情況,我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個團結的充滿人情味的教師羣體氛圍中，尊敬的領導、熱情的教師和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭般的溫暖，慚愧的是由於自己工作能力有限，在一年中也沒取得什麼特別顯著的成績，思來想去，我做如下總結：

一、我積極參加各種學習培訓，認真參加各種業務學習，爲了提高自己的思想覺悟，每週我認真學習教師職業道德。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、爲人師表，以自己的人格、行爲去感染學生。作爲一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂於接受學校佈置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心願、最高的榮譽。作爲一名普通的國小數學教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鑽研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現出獨特的上課風格。教學質量是學校的生命線，特別是現在四年級，打好基礎尤爲重要。課前，我認真仔細的進行備課，製作課件，根據本班學生特點，對教案進行認真的修改，課後佈置的作業力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質量。其次，教學中培養學生良好的學習習慣，不斷地結合學習目標，更有的放失的進行教學。如鼓勵學生大膽質疑，在教學中營造自主、合作、探究、民主平等的學習氛圍等。再次，在教學中滲透德育教育，使學生學好知識的同時，更好的學會做人、做事，爲社會和國家做出更大的貢獻。

一份春華、一份秋實，我願把一生教育的心願化爲熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索。

本學期四(3)年級在校委會的正確領導下，在全體老師特別是各位科任教師的共同努力下，順利完成了各項任務，在各方面都取得令人滿意的成績，現將本學期的工作情況總結如下：

一、安全工作，從小事抓起

本學期，我們年級高度重視安全工作，始終把安全工作放在第一位。爲了防止安全事故的發生，把安全教育落到實處，要求各班班主任每週利用班會時間加強安全教育，定期排查安全隱患，發現問題及時上報。平時，學生上操、功能用房上課、升旗、放學等集體活動，要求班主任必須整好隊帶領學生一起上下樓。在平時工作中，我始終堅持早到校，晚離校，多注意觀察學生的動態，堅持經常檢查，發現問題及時反饋給班主任，對不好的班級提出批評，好的班級提出表揚。另外，爲加強學生的安全意識教育，年級部還組織各班開展了“安全教育”隊會;以及組織詳細排查了學生乘車情況。組織各班開展了“安全在我心中”主題教育活動;在全體老師的努力下，本班的安全沒有出現任何問題。

二、注重人性化管理，營造和諧奮進的年級氛圍

建設一個健康和諧、積極向上、富有戰鬥力的集體，是我們努力奮鬥的目標。四年級部全體老師創建了良好的工作氛圍，我們互相團結、互相幫助、人人爲集體奉獻自己的力量，工作時嚴肅認真、一絲不苟，每人都以學校工作爲己任，以年級部榮譽爲己任，老師之間既有分工又有合作，圓滿地完成了學校的各項工作。特別是各位科任，他們具有高度的責任心、事業心以及無私的奉獻精神，每天都是早來晚走，起到了表率的作用。

三、加強常規管理，促進良好班風學風的形成

本學期有些學生，隨着年齡的增長，思想上也有了很大的變化，學習上存在惰性、自我調控能力不強。但我們深知，國小生求知慾、模仿性強，可塑性大，是形成良好行爲和品德的最佳時期。針對以上情況，我們狠抓養成教育，及時糾正學生不規範言行。認真佈置班級文化建設。首先，我們就從行爲習慣及學習習慣兩方面的養成抓起，有計劃、有步驟地對他們進行常規訓練。爲了保證養成教育的實效性，我們嚴抓實管，經常反覆地組織學生學習《國小生行爲規範》，要求學生熟記《規範》，並進行檢查。在全體老師的共同努力下，一學期來，良好的班風學風在本年級已基本形成。在本次感恩比賽中獲一等獎。

五、開展對學生的心理健康及良好心理品質的培養。

本學期加強了對學生進行心理健康以及自信、自主、自強等良好心理品質的培養。要求班主任經常對學生進行談心、鼓勵、指導、溝通，穩定學生思想情緒，培養學生對困難和挫折的承受能力和正確對待成績、榮譽的態度。爲加強對學生的心理教育，年級部組織各班開展了“說說我的煩惱”活動，進行心理疏通，促進學生健全人格的形成;還開展了“找找自己身上的缺點”主題隊會，主要是讓學生從平時的作業、課堂紀律和自己的衛生習慣去找，這次活動的開展，學生找到了自己身上的不足，爲自己以後的努力找到了方向。

四、開展多彩活動 促進學生全面發展

本學期，我們堅持以各種主題教育活動爲載體，給學生以信心、恆心，幫他們找到自己的努力方向、發現自己的閃光點、樹立成功感，促進了學生的全面發展。如各班開展了“國歌是我心中的驕傲”主題隊會。教育學生嚴肅升旗儀式中的禮儀規範、唱響心中的國歌。各班開展了“保護環境，從我做起”主題隊會，增強了學生的環保意識，培養了學生良好衛生習慣。結合“老人節”，開展“感恩教育“主題隊會等等。這些豐富多彩的活動，既培養了學生熱愛集體、熱愛學習、熱愛勞動的好習慣，也全面促進了良好班風、校風的形成。

五、注重多種渠道，完善“家校聯合”的溝通

爲了更好地搞好教學，提升教育效果的時限，我們每位班主任都能主動與家長進行聯繫，及時地向家長反映孩子在校的學習和生活情況。有的經常用試卷、家庭作業本或校訓通加強聯繫薄與家長進行溝通，告訴家長學生的點滴進步;有的經常用自己的手機主動打電話給家長，老師們的真誠喚起了學生家長對我們工作的支持，特別是在後進生的轉化方面給予了很大的幫助，使這項工作取得了一定成效。除了以上方式，還兩次通過致《學生家長的一封信》以及召開學生家長會，就學生的學習習慣和學習方法以及學生在校情況與學生家長交換了意見，加強了學校和學生家長的聯繫，使我們的教育更有針對性，更有效地促進了學生的進步，促進了我們教育教學工作的開展。

另外，本年級還協助學校領導、科室領導順利完成了其他一切任務。

總之，在學校領導的關心、本年級全體老師的共同努力下，我們在本學期取得了一些成績，但是也存在一些不足，如年輕老師在管理上還缺乏經驗和方法等。但我堅信，在校領導的正確指引下，在全體老師的大力支持下，我們班今後的工作一定會再上一個新臺階!