2022高中英語教研組工作總結_英語備課組個人總結（精選3篇）

2022高中英語教研組工作總結_英語備課組個人總結 篇1

堅持學校領導和備課組的雙重責任制，發揮集體領導和備課組長齊抓共管的作用。努力改善英語教研組長期存在的各類問題，逐步培養學生的學習興趣，改變英語科落後於各科的局面。

一、 情況分析

1.學生英語基礎較差。但求知慾強，肯勤學。

2.教師的工作熱情高，責任心強，但集體觀念還不夠。

二 、指導思想

堅持學校領導和備課組的雙重責任制，發揮集體領導和備課組長齊抓共管的作用。努力改善英語教研組長期存在的各類問題，逐步培養學生的學習興趣，改變英語科落後於各科的局面。

三、 工作目標

1. 培養高一學生的朗讀能力和背誦能力。在高一階段完成15篇範文的背誦。並能流利朗誦課文。

2. 在鞏固範文背誦的基礎上加強寫作能力的培養。

3. 重點抓高二學考，高三備考，提大學聯考試上線率。

四、工作方式

1. 集體備課。堅持開展集體備課。加強備課組的凝聚力。發揮集體的力量，把每一堂課做強做精。統一教學目標，統一教學進度。統一教學內容。

2.充分發揮老教師在教學過程中的引領作用。整體聯動，和諧發展。

3.要求沒課的老師多聽課，學習組內有經驗教師的教學之道。對於課堂教學能力較低的教師。教研組長和備課組長也要深入到他們的課堂中去，對他們的不足之處加以指導，以達到共同進步的效果。

4.教研組長對於個別沒有下早讀的教師要加以提醒。語言教學離不開讀書，所以要求組內的教師積極開動腦筋想辦法來提高學生早讀的質量。學校的同意指導方法是：大量地讀---反覆地讀---理解地讀---享受地讀

五、工作安排

第一週： 教研組長召集各年級備課組長開會，統一思想提高各備課組長的集體意識，瞭解本學期的工作中心及重點。

第二週：教研組長參加教研會議。

第三週：召集教研會議，確定本學期的工作重心。

第四周：參加教研活動

第五週：觀摩公開課。集體評課。

第六週：組內教研活動。

第七週：自學 提高

第八週：市內活動。集體評課。

第九周：確定段考的命題方向，難易程度。

第十週：參加教研活動。

第十一週：自學 提高

第十二週：自學師德師能雙提升活動。

第十三週：確定期會考試命題方向，難易程度。

第十四周：集體備課，高一，高二英語競賽

第十五週：自學 提高

第十六週：提升指導，

第十七週：確定期末的命題方向，難易程度。

第十八週：經驗總結

2022高中英語教研組工作總結_英語備課組個人總結 篇2

一、指導思想

本學期中學英語教研工作要繼續認真貫徹全國基礎教育工作會議精神，以課程改革爲發展契機，以新課程標準爲教研導向，緊緊圍繞課程實施中的問題而展開，不斷研究、總結，推廣教學經驗，探索英語教學規律。在課程改革的實踐中，激發和培養學生學習英語的興趣，不斷提升英語教師的教學水平，從而全面提高我縣高中英語教學的質量，爲學生的終身學習和發展打下良好的基礎。

二、主要工作

㈠學習教育教學理論，轉變教育觀念。

1.要繼續組織教師對教育教學理論的學習，系統學習一本理論書籍以及雜誌上有關教學改革的經驗文章，探尋以先進的、正確的教育教學思想，切切實實地改革課堂教學，提高教學效益的途徑和方法，將素質教育的要求真正落實到學科教學中。

2.各校英語教研組要組織教師繼續認真學習《英語課程標準》，明確中學階段英語課程的目的，堅持“以人爲本”，重視每一位學生，關愛學生中的弱勢羣體，耐心輔導學困生，讓具有不同學力的學生得到發展。

3.我縣的廣大中學英語教師，特別是中青年教師要加強英語學科教學業務進修，努力提高自身的整體素質，特別是英語語言專業素質，爲提高英語教學質量奠定基礎。同時教師要學習和掌握現代化教學手段，並適當地運用到英語教學中去，豐富和改進教學內容和方法，提高教學質量和效果。

㈡加強師資培訓，促進教師專業成長。

1.針對我縣中學英語青年教師多的情況，本學期我們將加強對青年教師的專業基本功的培訓，把全面提升教師的專業水平放在首位，如教師的語音語調一直是我們衡量教師專業水平的標準之一，爲此教師在平時也要注意自身專業的提高，儘快適應新形勢下的英語教學。

2.本學期我們將抓好新上崗教師的跟蹤聽課及指導，幫助他們儘快掌握教學常規，提高駕馭教材及課堂教學的能力。

3.做好青年教師的培訓工作，骨幹教師也是我們工作的重點之一。與其它學科相比，英語學科中骨幹教師比較少，所以當務之急就是要讓一部分教師脫穎而出，抓好英語學科“教學能手、學科帶頭人”的培養;並發動更多的青年教師積極參與各個層次各個種類的教改教研活動和各類競賽活動，努力創造條件，提供機會，讓更多的青年教師在活動中學習、鍛鍊和提高。

4.充分發揮英語中心組成員的示範作用和輻射作用，活動要有實效，促進這些骨幹教師的成長，同時也要使他們成爲我縣中學英語教學的示範者、引領者。

㈢重視教學研究，推進課程改革。

1.把握課堂教學這個中心環節，探索新課程理念下的中學英語教學。課堂教學堅持突出學生的主體地位，重點培養學生自主學習和運用語言進行交際的能力;堅持發揮教師的主導作用，充分調動學生的學習積極性。對於起始年級的學生我們的教學重點是培養學生的學習興趣和養成良好的學習習慣，對於高年級的學生來說，我們的教學重點不僅要培養學生積極參與語言交際的能力，同時也要發展學生的讀寫能力，使學生綜合運用語言知識進行實踐的能力逐步提高。

2.開展紮實有效的英語教學研討活動，做到重參與、重過程、重提高。活動的重點圍繞課堂教學探究，要突出活動的設計與展開、教學的評價與實施、資源的利用與開發。我們將不定期地組織教學骨幹教師上示範課、新上崗教師上研討課等，供大家觀摩學習、借鑑探討，以提高我縣的英語教學水平。

3.在教材培訓方面重點是對教材的分析、梳理、教法指導，爲此我們將組織已經上過的骨幹教師編寫教材分析，梳理知識點，提供教法指導。

4.本學期爲使縣教研活動順利而有效的開展，我們打算每月開展一次縣級公開課展示活動，我們會組織我縣優質課獲獎教師和部分優秀的青年教師，認真備課，保證公開課質量，加強評課活動，充分發揮公開課的研討示範作用，營造良好的教學研究氛圍。同時我們也會與市區和其它縣教研室密切聯繫，給我縣的英語教師創造機會，多學習其他學校老師的教學經驗，充實我縣的英語教學水平。

5.各校教研組活動要正常開展和有效，教研組除了學習教學理論外，重點工作還是應該放在課堂教學的研討上，研討要圍繞主題，可以就如何上好用好教材這一方面開展討論和交流，探索可行的教學模式。

6.近幾年，我縣廣大中學英語教師工作認真，刻苦鑽研，在提高課堂教學質量方面作出很大的努力，在學生的綜合運用語言能力逐步提高的同時，有些教師忽視了對學生口語交際能力的培養，爲此我們提出以下建議：

⑴加強對學生的朗讀閱讀訓練。在課堂教學中，有些教師爲了趕時間完成教學任務，而縮短了給學生朗讀閱讀訓練的時間，另外很多教師反映儘管每天都會佈置學生回家要朗讀英語，但事實上學生是很少在家裏讀英語。

⑵平時要加大對學生口語交際水平的檢查。很多教師工作非常認真，每上完一個單元，都要求學生將主要的對話內容背誦，這非常有助於學生口語表達能力的培養，我們建議教師將平時的背誦成績記入學期的總評成績內，以提高學生說英語的積極性。

⑶改革調研方式，推進口語交際能力培養工作的順利進行。本學期我們的調研不僅僅是對教師進行聽課和研討，我們也要對學生進行一些專題調研，比如檢測學生的朗讀能力、口語會話及聽的能力等，希望學校對學生的口語，聽力訓練加以重視。

7.抓好畢業班的教學工作，切實減輕學生過重的課業負擔。爲有效地提高畢業班的英語教學和複習工作效率，我們將組織畢業班中學英語教學研討活動，同時做好有關資料的整理工作和信息的收集和反饋等服務工作。

㈣引導校本教研，完善教研質量。

本學期我們將利用各年級中心組活動，爲教師提供交流的平臺，工作重點 1)突出主題;2)課堂教學;3)英語教研組和備課組建設。

2022高中英語教研組工作總結_英語備課組個人總結 篇3

本學期隨着新教材的使用及新教改的進一步深入，教學研究已經深入人心，在學校領導與教研室的指導與大力支持下，本學期英語教研組開展了一系列教學教研活動促進了教學，提高了教師們的教學教研水平。具體活動如下：

一. 多次開展了教學研討

每週週二文科教研組進行教學研討，討論新教材，新理念，新教法，每位教師反思了自己的教學，總結了自己教學上的經驗與不足。同時學習了朱校長的提出如何在教學中做好 “教有序，學有效”的教學理念，並把這一理念貫穿於教學之中。認真備課， 注重課堂質效，努力提高課堂教學的科學性、探究性、生動性、實效性。高三英語教師學習了大學聯考研討會的內容，借鑑了大學聯考複習中如何進行語音、短文改錯、寫作訓練一些好的做法。高一高二教師對期會考試情況做了詳細的分析和總結，找出了問題所在，提出了改進措施，對新教材的教法進行了探討，集思廣益對英語教學中內容多，課時少無法進行聽力及閱讀訓練找到了解決辦法，達成了共識。

二. 學習國內，國外先進的教學理念，好的教學方法，更新教學方

法，促進教學。

認真學習了英語教育界專家龔亞夫有關新教材新理念新教法的講座，同時學習了英國英語教學的理念以及對於培養學生聽、說、讀、寫能力的先進的教學方法及教學活動。每個人受益匪淺。

三. 開展了聽課評課活動

本學期組內公開課共上了12節，公開課涉及了英語學科的各種課型：單詞課、閱讀課、語法課、大學聯考複習課、大學聯考專題課、寫作課。還進行了四節推門錄像課的聽課與評課，評課中，各位教師實事求是、各抒己見、客觀的評價了每節課。給授課教師指出了優點與不足，並提出了中肯的意見。通過聽課評課，教師們開闊了眼界，豐富了自己的教學方法與教學活動。提高了教學能力。對新教師的成長起到了促進作用。

四. 積極開展組內集體備課活動

各年級組教師積極參與組內集體備課，共同研究教法，及學生的學法，集思廣益，提高教學效率。同時對教材及習題中出現的問題，共同探討解決，每個年級組教研氣氛濃厚，對教學起到了促進作用。

五. 各年級開展了對學生的輔導工作

爲了培養英語尖子生，各年級英語教師們積極進行奧賽輔導工作，利用自己的課餘時間，給學生進行輔導，全年級共有130位學生參加了全國英語能力大賽，有7位同學進入決賽參加了複賽，成績有待於檢驗。同時教師們沒有放棄對差下生的教育及輔導，幫組他們樹立信心，克服困難，督促他們勤記單詞，培養他們良好的學習習慣。

六.組內老教師對新教師進行了傳、幫，帶工作

老教師常聽新教師的課，給予他們教學方面的指導，引領他們做好教育教學工作，使他們儘快的成長起來，以認真、嚴謹的態度及高度的責任心投入到教學工作中。兩位新教師知識面廣，積極好學，成長很快。

七.爲了配合教學，各年級開展了大型的活動

根據各年級教學與學生的特點，三個年級都舉辦了大型的活動：高一年級與11月20日舉辦了英語詩歌朗誦，歌曲演唱比賽，極大的提高了學生對英語的興趣與積極性，4位教師積極幫助學生找材料，組織排練，活動非常成功，學生充分展示了英語方面的能力。爲了加強學生單詞的複習與記憶，高二年級與12月21日舉行了單次比賽，爲了加強學生閱讀能力的提高，高三年級與12月23日進行了閱讀理解比賽，都取得了較滿意的結果。

不足之處：由於教學任務緊，個別教師課沒有調開，教研活動參與的不完整，有待於今後加以改進。

總之，本學期高中英語組全組成員齊心協力，共同努力，教學教研活動開展順利，對於教師的教與學生的學起到了積極地推動作用。我們會不斷的總結經驗與教訓在今後的教學教研工作中做的更好。使教研活動更好的促進教學。