九年級年部組工作總結（精選3篇）

九年級年部組工作總結 篇1

本學期九年級級部在學校、教導處的正確領導下，經過全組師生的精誠協作，紮實有效的工作，在教育教學上取得了優異的成績。在管理學生方面，級部針對九年級年級學生的特點，採取多種有效措施，提高學生的整體素質，關注每一位學生的發展，積極培優促優，更加註重後進生的轉化工作。在教學方面，狠抓課堂教學建設，踏踏實實地做好教學工作。爲了更好地做好下學期的級部工作，確保20xx會考成績再創新輝煌，現把本學期的工作總結如下：

一、進一步強化了學生的常規紀律教育，從細微處抓起，規範了學生言行、習慣九年級年級是教學成績收穫的年級，是向社會展示學校教育教學質量及成果的重要年級，是學校可持續發展的動力之一。

爲此，九年級級部全體教師牢記身上的責任，本學期下了很大功夫認真研究教育教學策略，積極探求更加有效的針對九年級學生的教育方法及教學方式，大力提高教育教學質量。班主任認真學習班級管理的先進理論，從更高角度把握學生的思想動態，做好了班級的管理工作，爲九年級級部的教學保駕護航，因此，本學期九年級級部的各項工作都取得了最大成效，贏得了學校、家長、社會的肯定。

1、想方設法創新班主任的管理理念，以求最大實效

本學期級部加大了班主任隊伍建設的力度，繼續實施了新老班主任結對子工作，提升了班主任的管理水平，較好的把握了九年級這個特殊時期學生的心理狀況，做好了學生的心理輔導工作，學生的心理壓力較輕，因此能夠全身心地投入學習。

本學期認真開好每週班主任例會，既做到了從宏觀上分析級部的情況，又從微觀上提出了具體的措施，內容實在又具可操作性。會上着重強調了學生在上一週出現的問題及班主任的工作情況，並根據學校及級部的實際佈置下週的工作。特別要求班主任要備好班會備課，上好班會課，措施要得力，效果要明顯。

2、定期召開了級部學生大會，鼓舞了學生的學習鬥志開學初、月考及期會考試後，及時召開了學生大會，對成績優異的學生進行了表彰，對前面的工作進行了全面的總結，級部還對今後的工作作出了周密的部署，分析了今年的會考形勢，提出了今年會考的奮鬥目標。這些會議極大的鼓舞了學生的鬥志，每次會議後，刻苦學習、積極進取、善於思考的學生增多了，在學習上出現了你追我趕的優良局面。

3、加大了級部的常規管理力度，抓實抓好了學生的常規管理工作

針對九年級的實際情況，本學期的學生常規管理着重在平時，做到了嚴、細、實。充分發揮級部值周學乾的作用，從紀律、衛生、宿舍、課間、“兩操”、大型集會等各方面對班級管理進行檢查評比，量化積分，排出級部名次，表揚先進、鞭策後進。級部經常培訓值周幹部，督促指導值周幹部的工作，從而提高了他們的管理能力和水平，保證了值周工作的公正、公平和可信度。

二.牢固樹立教學質量第一的觀念，狠抓課堂教學效率，構建新型的民主師生關係，形成和諧高效的師生學習共同體。

1.狠抓“教學五認真”的.過程管理，推進了新課程改革的工作。課堂45分鐘是提高教學質量的關鍵所在，級部在本學期狠抓課堂教學的管理工作。針對九年級教學的特點，級部充分發揮了備課組的作用，各備課組認真研究教材、教法、統一教案，統一內容，統一進度，統一測試，整合了集體智慧，發揮了集體優勢，減少了教學的盲目性和無效性。除了教務處兩次教學常規檢查外，級部還不定期的抽查，這些措施很好的保證了九年級級部的課堂教學效果，促進了九年級教學工作有序進行。

2、教師學習新課程理念，內強素質，提高學生整體成績。

只有不斷的學習新課程理論，才能提高自己的教學水平和藝術，因此，九年級級部全體教師認真學習新課程理念，提高自身理論修養，課堂的含金量增加了，課堂的教學效果提高了，牢固樹立了一切爲了學生的發展，爲了一切學生的發展的觀念，爲每一位學生自主學習提供了最優質的教學服務。課堂上教師做到了訓練規範、高效，做到了精當、到位、對路。

3.認真做好了數學、物理、化學、英語促優輔導工作。

衆所周知，要想保證優生人數在全市的絕對優勢，數學、物理、化學、英語等科失分率必須控制在2%以內，爲了保證這些學科的優勢，級部重視這些科的輔導工作。爲了培優級部多次召開優生學生會議，對他們進行理想信念教育，對前20名的學生髮獎品鼓勵，以此鼓舞他們的鬥志和上進心。

4.做好了本學期月考、期中、期末考試及質量分析工作。

級部認真組織月考、期中、期末考試及質量分析工作，周密安排相關事宜，責任到人，嚴密組織每次考試，每次考試前必開一次考務會，對監考等工作提出具體要求。班主任召開班會對學生進行一次考風、考紀教育。級部還十分重視考試質量分析工作，把教師的教學成績從平均分、優秀率、及格率等方面匯成材料，從數據看成績，以數據分析教師的成績，對成績優異的教師、班級提出表揚，對成績較弱的教師及所在班級班主任誡勉談話，並提出整改措施及努力目標。

本學期各項工作已接近尾聲，級部將不斷總結經驗，拼搏進取，腳踏實地，創造性地開展各項工作，不斷探索優質高效的管理辦法及策略，運用新的教育理念管理級部，提升學生的綜合素質，確保20xx年會考再創輝煌！

展望下學期，我們信心滿懷，九年級級部將針對下學期的特點。採取一系列更加有力的措施加強教育教學管理，提高教育教學質量，加強針對性的輔導和指導，培優促優拔尖。認真搞好九年級教學的複習工作，確保三輪複習做到高效、對路、到位，在教育教學中，我們將要求教師要時時關注後進生，並加強對他們課後的心理調節與疏導和學習方法的指導。真正落實學校的育人理念與分層次教學的要求。各備課組要要求學生注意收集平時作業、考試中的典型錯誤，彙集成錯題集，打印成材料印發給學生。認真做好留優工作，保證各項留優措施落實到位。

總之，下學期的工作將更加艱鉅，我們要加壓拼搏，腳踏實地做好各項工作，在學生管理上再有新思路，在教育教學上再有新舉措，在教學成績上再出高效益。

九年級年部組工作總結 篇2

這期工作即將開始，值此之際，我代表九年級組的老師向在座的各位拜個晚年，祝在家身體健康，工作順利，事業有成！

我們九年級組是由10名女老師和三名男老師組成的團隊。一直以來，我們團結協作，密切配合，勤勤懇懇，樂於奉獻。在此，我對他們這種恪於職守的敬業精神表示深深的敬意，同時，對他們在過去的時光裏，對我工作的理解與支持表示深深的感謝！

我的總結從組工作弄和本人的教學工作兩方面進行。

一、年部組工作

根據學校的工作精神，以完成學校的規定目標爲宗旨，本着爲上級各類學校輸送大批合格新生和爲當地建設培養合格人才兩條腿走路的思想，積極組織和協調本組老師，紮紮實實的開展組內工作，出色的完成了學校安排的各項工作任務。

1、加強對學生的思想品德教育方面

首先，加強對班級的常規管理。學初，爲強化這方面的管理，加強學生的思想工作，我將組內的科任老師分別分配到各班，協助班主任開展工作。查秀娥到一班，張玉林到二班，丁己到三班，謝紅到四班。他們經常深入班級，瞭解學生，幫助學生，並在假期對他們進行走訪調查，動態的瞭解學生，使得本屆學生的思想狀態基本保持穩定。本學期走訪近50人次，達總人數的一半以上。

其次，加強學校與家庭社會的溝通。本學期，共召開家長會二次，將學生的在校表現與在家情況，雙方及時溝通，全面的瞭解和掌握學生，將一些個別的學生問題儘可能的消滅在萌芽之中，這對穩定學生的思想起了很大的作用。

再次，以各種活動爲契機，對學生進行安全教育，愛國主義教育，集體主義教育。本學期，配合學校工作，我年部的學生參加了學法比賽，接力賽，美術作品展等活動，這對培養學生的集體觀念，增強班級的凝聚力，也起了重要的作用，並對控輟工作也產生了積極的影響。

2、教學管理工作方面

本年部是伴隨着木奇中學的教改一起成長的團隊。在教改中，他們銳意進取，大膽探索，成爲改革的弄潮兒，並取得了可喜的成績。

（1）認真完成各類計劃，並做以計劃具有可操作性，切實可行。

（2）認真學習課標，鑽研教材，完成完善導學案的製做與編寫工作。

（3）認真上好每一節課，向45分鐘要質量，協調好導演與演員的關係，使課堂成爲學生學習的天地。

（4）認真進行聽課與評課，切實地將這鞋面工作落到實處，而不是走過場，走形式，本學期組內每位老師都完成聽課16節，本人聽課20節。

（5）嚴把考試關，建立月考制。並在每次月考之後都進行反思及試卷分析，不斷地總結及提高。

總之，在過去的半學期裏，我們取得了一定的成績，但也存在着不足。本屆學生入學時是133人，到目前爲止，能到校學習的還有94人，能報考的在73人左右。那些準備畢業的和準備報考的少部分人中，還有紀律散漫的現象，整天混日子，個別生有早戀傾向，在學生中引起不好的影響，這些都是下學期工作中要點，另一個問題就是熱點的升學問題，本學期打算，作爲年部組要腳踏實地，全力以赴，完成學校的期望目標。

二、個人教學工作

本人擔任九年級四個班的政治課教學任務，每週12節。自參加工作以來，本人一直都是兢兢業業，一絲不苟的開展本職工作。一是立足於本學科，對學生進行思想教育工作，發揮德育主渠道的作用，教學生做人，教學生做事，教學生學習，教學生合作。

二是立足於本學科，全面提高學生的學習能力。教學中，繼續完善導學案的編寫，並形成一定的模式。教學初期將導學案下發到學生手中，使導學案成爲學生學習的學步車，讓學生了解課堂教學的各個環節，教學內容，同時指導學生進行學會預習。經過一段時間的培養和引導，幫助學生扔掉了導學案這個柺杖，學生的自主學習能力不斷增強，合作能力和溝通能力也在不斷提高。情境導入－自主探究－合作學習－展示交流－反饋延伸的教學模式也初步形成，基本上達到了高效課堂的教學效果。

三是立足於本學科，本着終身學習的觀念，不斷參加各種各樣的學習，提高自己的業務水平。參加教改實驗，並完成科研課題的研究。

最後，我希望，在校領導的支持下，在我們九年級組全體老師的不懈努力下，在會考中一定會取得最佳成績，再創木奇中學的輝煌！謝謝大家！

九年級年部組工作總結 篇3

本班共78人，參加考試78人。在本次期會考試中，語文科及格39人，數學科及格35人，英語科及格10人，政治科及格61人，物理科及格30人，化學科及格34人，歷史科及格39人。與第一次月考相比，本次考試總成績進步10人，穩定21人，退步12人。存在問題有一下四點：

1、班級學生成績兩極分化較大，尖子生在年級中所佔比列較小，但是後進生所佔比例較大。

2、尖子生太少，且尖子生不突出。個別學生有跛腳科目如英語、數學、物理化學中的一科或者兩科有嚴重的偏科現象。

3、語、數、英等主要科目成績偏後，學生基礎知識欠佳，靈活應用知識能力較差。

4、班級學習學習風氣不濃厚，以被動式學習爲主，學習上缺乏創新意識和創優奪魁意識。個別同學紀律性不強，學習上困難很大。

綜合以上幾個問題分析原因主要表現在四方面：

一是部分學生畢業意識差，學習目的不明確，缺乏正確的學習態度。通過前半學期的觀察，我發現班上大部分學生有較好的學習態度和習慣，但也有相當一部分學生存在混日子的想法，認爲只要坐在教室裏，不搗亂就是好學生，升學對他們來說吸引力不大，對學業水平考試信心不足，動力不大。上課效率不高，對於課程學習缺乏興趣，意志薄弱的等，這部分學生不僅僅是自己學不到東西，還影響了老師的授課情緒，更影響了其他同學的學習積極性，危害比較大。

二是基礎知識薄弱。具體表現爲在沒有養成良好的.學習習慣，輕視基本知識，基本技能和基本學習的學習與訓練。課堂上只是寫下了應該學習的內容，但並沒有理解，更談不上運用，並且覺得自己這樣做了，成績沒有提高是自己太笨，或者把原因推到老師或家長身上。

三是不會學。上課不能專心聽講，主動思考，作業馬虎，字跡潦草，解題不夠完整。對於不懂的問題不鑽不問，學習被動，整體在學習策略和方法上還有很大欠缺。不會安排自己的學習，更不會主動學習是目前學生學習中存在的最主要的問題。更談不上什麼學習策略和方法！學習是一個知識內化的過程，單純地、機械性地重複並不能真正地學好。如何能讓學生獨立地思考並認真完成是當前教學亟需突破的難點。

四是學習能力差，缺乏合作意識。有些同學在學習過程中思維呆板，缺乏聯想，不能抓住問題的裨與要害，在問題面前往往顯得無所適從，而有了問題又不願與別人合作交流。在學習過種中只會簡單識記，機械模仿，學習知識不會靈活運用，往往只注重問題的結論，而不重視問題的形成過程，造成同樣的問題一旦題目要求有所變動，就無從下手。

針對以上問題，望大家聯繫自己實際，迅速改變學習態度、增強認識水平，認認真真學習，努力提高文化課成績。爲了父母、老師，更爲了自己交一份滿意答卷。