環保個人工作總結三篇

篇一：

20XX年3月我從水環境治理處來到科技處從事一種全新的管理工作，一年來在處長的引導下，在的輔助下，較好地實現了各項工作義務。現將一年來的工作總結如下：

一、存在較好思維政治素質和專業實踐素質，有必定的實踐創新能力。

在工作中有大局意識，特殊是年初落聘當前，組織部署我到科技處工作。當時也有良多顧慮和擔憂。是顧全大局，積極應對，仍是顧念小我，消極接收，成了擺在我眼前的一項主要課題。來到科技處以後，即時被處內緩和繁忙的工作局勢和濃重的學術氣氛所吸引，也深感義務重大，才能素質不足。只有在實際中學習，在學習中進步，儘快承當起工作任務，才幹不辜負領導的關懷，不辜負組織的培育和同志們等待。因而本人在工作中不自怨自艾，而是積極調劑心態，盡力查找本身的不足，不僅向書本學習，向實踐學習，向處內領導和同志學習，向先前在崗的昆林同志求教，在各方領導同道的熱情領導和贊助下，教快地快進入了工作角色。

在工作中風格塌實，立場懇切，襟懷廣闊，顧全大局，與處內同志能協調相處，互助互讓，既能獨挑一擔，又能打好配合。在各種考驗面前，表示了一個共產黨員良好的思惟政治素質和道德涵養。

二、工作勤懇，責任意識強，較好地完成了自身承擔各項工作任務。

一是積極組織推動局重點科研課題的研究。對環科院《大頂子山航電工程運行後對松花江段的水環境影響及對策研究》、《哈爾濱市環境品質全面達標規劃》、《哈爾濱市輪迴經濟發展計劃》等科研項目進行跟蹤指導，促進其定期完成項目研究工作。

二是按請求組織申報哈爾濱市20XX年環保科技攻關項目。在項目的立項申報工作中有所立異，可能嚴密結合哈爾濱市環保工作實際，指導項目單位有針對性地篩選科研項目，使科研工作爲環境管理工作提供有效支持。經初步審覈並指導修改，向市科技局申報空氣污染物濃度數值模型預告的研究、廚予處置與綜合利用項目、大氣顆粒物源解析研究、排污權交易系統的研究、生物監測及種羣油畫在製藥廢水處理中的利用、無衝擊振動鋼軌、中地閃點液體燃料竈具系統及烴醇燃料]、硝基苯對松花江哈爾濱段水環境的影響趨勢與生態恢復研究、硝基苯對松花江哈爾濱江段冰融期水及水生物污染的對策研究、硝基苯對沿江飲用水井污染的監測與防治研究、含硝基苯的活性炭(淤泥)管理研究等1項公關項目。

三是聯合20xx年工作重點工作任務和我市創立環保榜樣城目的，徵集並組織申報6年局體系科研名目。

四是屢次修正、完美並宣佈了《哈爾濱市環保系統科研項目管理方法》，爲環保科研項目標破項、審查、跟蹤指點、結題驗收等管理工作更加標準化、迷信化奠定基本。

五是強化環保市場監督管理。爲滿意管理工作的須要，進一步規範乾淨配煤與助燃劑產品市場，做了大批工作，將《燃煤助燃劑質量標準》與《潔淨配煤質量標準》申報列入了省處所標準編制規劃，依照《黑龍江省標準編制打算》，組織編制《燃煤增加劑質量標準》和《潔淨配煤質量標準》。組織專家論證進行多次論證，同時深刻出產企業諮詢意見，對1個助燃劑和潔淨煤廠家的產品進行了檢測，依據檢測成果，籌備進一步修改完善標準的編制闡明。完善後的兩個標準已經上報省局科技處，等候同意後發佈。

六是有針對性地組織舉辦了哈爾濱市板材、油漆和塗料企業環境標誌產品認證培訓班，提高了企業對環境標準產品認證重要意思的意識和認證的積極性，使受訓企業明白了認證的有關常識和程序。爲有環境標準的企業開展環境標誌認證提供徵詢服務，組織認證公司和相關企業座談，研究摸索哈爾濱市環境標誌產品認證工作思路，爲正在逐漸開展環境標記產品認證工作奠定基礎。

七是iso14環境管理體制認證工作方面有新的衝破，逾額完成了年初制訂的開展2家認證的工作目標。在有針對性地在建造、石化、醫藥等重點行業和企業進行iso14環境管理體系的宣貫工作，舉行了iso141：215版標準培訓班，編制了14宣貫手冊，幫助3家企業開展了iso14環境管理體系認證，對認證單位進行了存案登記並出具了環境遵法證實。按省環保工作要求，對哈爾濱鑫巖實業有限公司等“雙綠色”認證企業進行了複查，提高了其環境管理程度，堅持環境管理認證的可託度。

八是翻新環境新標準培訓方法，以試代訓，充足應用網絡上風，組織發展了區、縣、市(市)環保局執法和監視管理職員的《環境尺度測驗》，增進了區、縣、市(市)環保局各級環境管理和監察人員對環境標準的學習，減輕了基層加入組班培訓的累贅，收到了十分顯明的學習後果。

九是擬製科技處20XX年及“xx”工作思路，提出局“xx”規劃科技局部修改看法。

十是撰寫完成哈爾濱市循環經濟教訓資料，招待並完成哈爾濱市循環經濟調研任務，組織調和各有關部分，爲《哈爾濱市循環經濟發展規劃》課題提供相關材料，完成了我局“xx”循環經濟工作思路的綜合工作。

十一是在吉化公司“雙苯廠”爆炸傳染事件中，踊躍組織專家研討應答辦法、技巧跟措施，組織和諧相干科研課題的論證、申報工作，爲防治松花江污染供給必要的技術支撐。

十二是完成市政協十屆三次會議第572號提案的回答工作及領導交辦的其餘工作。

總之，一年來，腳步促，忙勞碌碌，在工作中播種，在收成中快活。在新的一年，自己要更加嚴厲要求自己，更加努力工作，向各級領導和同志們交上一份優良的答卷。

篇二：

20XX年水電七局湖南郴州魯荷金風電場項目部自始自終把安全生產以及環境因素控制工作放在首位，時刻保持對安全生產管理及環境因素控制工作的重視，對全體施工人員進行嚴管理、嚴要求。

20XX年4月15日水電七局湖南郴州魯荷金風電場項目部成立，首先建立了完善的安全文明生產組織機構。建立以項目第一負責人——項目經理爲安全第一責任人的安全生產組織機構;設立專職安全管理副經理，加大安全監管力度;設立安全主管部門——安全環保部，並配專職安全員，負責安全文明施工日常管理工作;各施工班組均設置一名兼職安全員，負責施工中隨時監督安全。

在項目部全體幹部職工的共同努力下，建立健全安全生產組織機制，制定形成較完善的安全管理制度21個(安全安全文明生產環境保證體系及技術組織措施、安全生產責任制度、安全教育培訓制度、安全獎罰制度、安全技術措施項目管理制度、施工現場安全制度、重大危險源(檢測、評估、應急)救援制度等)，使項目部安全管理有章可循，安全生產更加規範。在20XX年4月至8月組織、參加安全大檢查6次，專項安全檢查12次，查出安全事故隱患3個，安全違章罰款3人/次，現場口頭警告12人次，對事故隱患班組或個人能夠及時進行整改和反饋情況，現場警告能立即改正，違章罰款能及時上繳。並針對施工中的實際情況開展了多項安全活動，提高了職工的安全意識。

召開專題安全會議共計23次，安全教育及入廠教育2次，3級安全教育63人/次，安全技術措施交底12次。這些安全會議、教育、交底等安全管理措施，極大的提高了項目部幹部、職工個人的安全意識和安全素質。每個職工羣衆安全思想的轉變爲魯荷金風電場項目部無安全事故打下了堅實的基礎。

湖南郴州魯荷金風電場項目部，工作主要生產任務是安裝24臺2KW風力發電機及配套的變壓器安裝;2KW風力發電機總重284噸，機組高126.7米，單件最重的是塔筒第一節63噸，單件吊裝(8米高)的是62噸發電機，每套機組有6次大件吊裝，安裝24臺機組共有144次大件吊裝，所有作業都是高風險。爲了施工的需要，項目部現配置大型吊裝設備有8噸、13噸、75噸、5噸汽車吊及45噸履帶吊各一臺，4噸平板拖車4輛、其它車輛6臺;目前已經完成71次大件吊裝，13次大型吊車拆車及轉運，這些設備在施工中發揮了巨大作用，同時也帶來了安全管理的風險，項目部安全環保部門及技術管理部門，針對可能產生的事故後果積極制定出詳細的安全應對措施，作好重大危險源的評估、監控、治理等工作。針對重大設備吊裝安全的重要性，制定出相應的重大設備吊裝應急救援預案、做到防範於未然。同時我們也能夠以積極、自覺的態度接受業主及監理安全管理部門對我部施工現場的各種安全設施和資料的檢查，對指出的隱患、不足能夠虛心接受，及時整改並持續改進。

環境控制管理方面，項目部進點後立即組織相關各部室班組的人員按照相關法律、法規對項目部作業活動及其作業場所可能產生的污染情況進行了辨識、評價，並針對可能發生的環境因素，制訂了相關管理制度以及各項節約指標，項目部物資管理部門分別建立了項目部電、油、鋼材等的消耗臺帳，每月進行彙總，對實際消耗情況進行分析，購買新設備時，認真進行考慮，優先採用技術成熟、質量可靠、資源能源消耗低、污染少的工藝技術和設備。項目部辦公區全部使用節能型的照明燈具，夜間照明由專人負責，作到公共區域照明時間統一規定。辦公室對辦公用品發放認真記錄統計，打印文件儘量採用雙面打印，對各種使用後的辦公耗材由辦公室統一回收處理。施工班組作業完畢後的廢棄物，可以回收的，由施工班組帶回項目部統一處理，不可回收的各種廢棄物由施工班組帶回項目部後堆放在項目部統一規劃的貯存區域內，待貯存到一定數量後，由項目部安排車輛運輸至垃圾場，由其按國家、政府相關規定進行無害化處理。

水電七局湖南郴州魯荷金風電場項目部，20XX年的安全生產管理及環境因素控制工作，在國家相關法律、法規的政策指導下，在中南院總承包項目部的領導和指導下，項目部全體幹部職工的共同努力下，安全工作管理有序，沒有發生人身傷亡、重傷事故、重大機電設備事故、重大火災事故等安全事故也未發生一起重大環境污染情況。在20XX年實現了生產性安全事故、重大環境污染事故“零”的目標。爲保證湖南郴州魯荷金風電場風機安裝工程有一個良好、安全、環保的施工環境發揮了積極的作用。

篇三：

本學年來，學校開展了各種形式的環保教育活動。師生們的環境意識在不斷地增強，“從我做起，參與環保”逐漸成爲全校師生的共識。校園的面貌一新。現將本學年來環保教育工作總結如下：

我將環保教育的知識傳授給學生，並將環保知識寓於課堂教學之中。例如：教學“求平均數”應用題的時候，課前，組織了以環境教育爲內容的課外小組。讓他們一邊學習有關環境方面的知識，一邊開展環境調查。在學習和調查中他們瞭解到，在困擾城市的主要環境問題中，學生感受最深，也是與日常生活關係最密切的就是固體廢棄物造成的污染。因此，小組的同學們就開始收集有關城市垃圾處理方面的資料，尋求好的解決辦法。他們分組進行了垃圾分類回收活動，，上課時，學生就根據垃圾分類回收情況來編求平均數的應用題。又如：在應用題練習課的教學中，我首先爲學生準備了有關環保知識：一隻青蛙每天要吃7只害蟲，5只青蛙3天要吃多少隻害蟲?一隻貓頭鷹一年能消滅1只田鼠，等於保護瞭解1千克糧食。4只貓頭鷹一年能保護多少千克糧食?一個成年人每天呼吸約需要.75千克氧氣，空氣中有6%的氧氣來源於森林綠地。一個成年人一個月(按3天計算)要呼吸多少千克的氧?學生通過這些環境知識方面的應用題練習，感受到青蛙、貓頭鷹是莊稼的好朋友，我們要保護它們。懂得植樹造林、種草種花能淨化空氣，利於身體健康，美化環境陶冶情操，保護動物平衡生態。從而使學生更加熱愛大自然，保護環境。

教學中，我常有意識地將環保知識滲透到課堂的教學之中，使學生感覺到數學知識來源於日常生活中，而日常生活的實際問題又可以用數學知識來解決，這樣，既增強環保意識，又對數學科的學習感興趣。

本學年來，學校開展了各種形式的環保教育活動。師生們的環境意識在不斷地增強，“從我做起，參與環保”逐漸成爲全校師生的共識。校園的面貌一新。現將本學年來環保教育工作總結如下：

我將環保教育的知識傳授給學生，並將環保知識寓於課堂教學之中。例如：教學“求平均數”應用題的時候，課前，組織了以環境教育爲內容的課外小組。讓他們一邊學習有關環境方面的知識，一邊開展環境調查。在學習和調查中他們瞭解到，在困擾城市的主要環境問題中，學生感受最深，也是與日常生活關係最密切的就是固體廢棄物造成的污染。因此，小組的同學們就開始收集有關城市垃圾處理方面的資料，尋求好的解決辦法。他們分組進行了垃圾分類回收活動，，上課時，學生就根據垃圾分類回收情況來編求平均數的應用題。又如：在應用題練習課的教學中，我首先爲學生準備了有關環保知識：一隻青蛙每天要吃7只害蟲，5只青蛙3天要吃多少隻害蟲?一隻貓頭鷹一年能消滅1只田鼠，等於保護瞭解1千克糧食。4只貓頭鷹一年能保護多少千克糧食?一個成年人每天呼吸約需要.75千克氧氣，空氣中有6%的氧氣來源於森林綠地。一個成年人一個月(按3天計算)要呼吸多少千克的氧?學生通過這些環境知識方面的應用題練習，感受到青蛙、貓頭鷹是莊稼的好朋友，我們要保護它們。懂得植樹造林、種草種花能淨化空氣，利於身體健康，美化環境陶冶情操，保護動物平衡生態。從而使學生更加熱愛大自然，保護環境。

教學中，我常有意識地將環保知識滲透到課堂的教學之中，使學生感覺到數學知識來源於日常生活中，而日常生活的實際問題又可以用數學知識來解決，這樣，既增強環保意識，又對數學科的學習感興趣。