幼兒發展評估小結2篇

今年幼兒園對《大班幼兒發展評估（上學期）》方法進行了革新，首先請家長對幼兒的發展情況進行評價，然後纔是老師介入評價。在對幼兒評估前，我班召開了一次家長會，對孩子本學期的情況作了系統地分析，對個別家長不太理解的方方面面進行了解釋，特別是科學領域中的“能感知簡單物理現象，喜歡玩聲、光、磁、顏色變化和物理沉浮等遊戲，能體會事物的變化”這一條中的聲、光、物理沉浮，因爲還沒有涉及到，所以此條對家長進行了詳細地說明。當家長在對幼兒評價時，家長對孩子進行了公平評價，才得以順利地完成了《大班幼兒發展評估（上學期）》評估工作。結合家長對孩子的評價、老師對孩子的評價分別進行了計算，最後由老師綜合繪製了《大班幼兒發展評估（上學期）》拋物線圖。

根據《大班幼兒發展評估（上學期）》拋物線圖，在健康領域、語言領域、科學領域、社會領域、藝術領域這五大領域中，看到教師與家長的評價均出入不大。幼兒在健康領域、藝術領域兩方面的發展比較平衡，從拋物線圖縱觀我班幼兒的發展情況，以下幾方面值得注意，以此在下學期作爲努力的方向：

在語言領域中有極個別幼兒在“知道在閱讀過程中不干擾他人，愛護圖書，會修補圖書”。在科學領域中“能在觀察與比較過程中敢於發表自己的真實看法，在實驗中會選擇材料和工具嘗試活動。”在社會領域中“有初步的責任感，做事認真，有始有終，關注周圍的環境和事物的變化。”在藝術領域中“學會場優美、舒緩、活潑、等不同性質的歌曲，能歌唱八度範圍內的無聲調和少量七聲調。”這幾條中稍有欠缺。在藝術領域中因爲我班這學期還沒有全面地開展打擊樂教學，但是兒童在“會正確使用兩種以上的樂器演奏，有意識的體會打擊樂的演奏效果”。這一條中符合學會用兩種以上的樂器，所以老師和家長的評價均爲好。

整體來看，我班的《大班幼兒發展評估（上學期）》評估結果還是較好的。家長和老師都客觀的對幼兒本學期的學習進行了全面評價，以便在下學期的工作中彌補不足，跟上時代的步伐。

幼兒發展評估小結（2）：

在知識經驗方面，幼兒知道四季輪換的順序以及人們生活的關係，並且瞭解動植物與環境人類的關係。感知中國古代四大發明：造紙術、印刷術、火藥、指南針的發明、創造的意義。在數學方面更進一步細化。認識鐘錶與日曆，並能區分左右，認識球體、正方體、長方體，大部分幼兒對球體的概念比較模糊，會產生“圓體”的概念。在數的守衡方面幼兒認識不夠，所有幼兒在兩根一樣長的線彎曲了其中一條後，回答都是“沒彎的那條比較長”。在老師的提醒和引導下幼兒才理解了“一樣長”的意義。10以內數的加減大部分幼兒能夠很好地掌握。

三、社會領域

大部分幼兒能知道自己的優點和缺點，會恰當地評價自己。有較強的表現欲、成就感和好勝心。大部分幼兒能夠克服困難堅持獨立完成任務，有較強的規則意識。班級裏部分男孩子在規則上的堅持不夠，需要加強。多數幼兒情緒積極、性格開朗，遇到挫折會較快地恢復常態。愛祖國、有較強的責任感和集體榮譽感。

在社會交往方面，班級大部分幼兒能主動與客人交談，並邀請客人蔘與活動，但部分幼兒會有生疏現象。活動中主動解決矛盾和同伴糾紛這一方面我們班的孩子做得還不夠，幼兒解決矛盾的能力比較弱，需要進一步指導。在文明行爲上，我們班的孩子多數能夠維護環境整潔，不損壞公物，不明知故犯。但少數幼兒環境保護意識不夠，偶爾有亂扔垃圾現象，有時明知這是不好的行爲卻控制不住故意犯錯。希望在下學期能有所改進。

四、語言領域

多數幼兒能在集體中較長時間地專心傾聽他人講話。能簡單複述老師所說的故事內容，用完整的普通話連貫表達自己的見聞，不離題。只有個別幼兒有離題現象，對於故事複述不清楚，無法用連貫語言表達。幼兒上能獨立看書，知道看書的方法，對認字感興趣，並對於圖書中的內容能想象內心活動，豐富畫面情節。這一方面只有語言能力比較強的幾名孩子能夠做到。幼兒已經能用鉛筆正確書寫自己的姓名，握筆姿勢正確。

五、藝術領域

幼兒對於音樂活動能表現出很大的興趣，努力學習不同的表現方法。並且對於不同性質的樂曲能用多種形式表現，表達內心的體驗，學習欣賞。在美術方面，本學期幼兒有很的突破。線描畫幼兒已經有很好的基礎。能積極嘗試不同的作畫風格，大膽運用色塊，創造性地表達事物和情感。幼兒能運用多種材料及工具細緻地製作物體。但在欣賞這一方面，幼兒用語言表述能力不夠，需要加強。

大班上學期很快結束，孩子在各領域方面也有了很大的突飛猛進。這也是我們所希望的。期待孩子們在大班下學期中能夠表現有更加出色的表現！