最新大班數學教研活動總結（精選3篇）
最新大班數學教研活動總結 篇1
學期已近尾聲，看到孩子們的成長，回顧一學期數學班活動的點點滴滴，頗感欣慰，現將本學期的數學班工作總結如下，以便下學期不斷改進，逐步完善。
一、提升了幼兒對數學的學習興趣。
本次數學活動使用的教材重點突出了數學“童話”的趣味性。所以，在學習數學的過程中，孩子們再也不像以前一樣感到數學的乏味，而是對數學充滿了興趣。能主動積極地去探索、去發現。他們被童話裏的人物所吸引，在不知不覺中學會了數學知識。隨着"童話數學"的深入，我們將幼小銜接很好地和童話數學裏的知識連接起來，使孩子們的綜合素質在輕鬆、快樂的氛圍中得到充分培養和提升,
二、支持幼兒的個性發展。
教師是幼兒數學活動的支持者、引導者。每個幼兒學習數學的方式、速度是不同的，具有非常明顯的個性化。因此，活動中我們允許幼兒按照自己的方式，以自己的速度探索學習。這樣，幼兒在數學活動中獲得了愉快、成功的體驗，促進了幼兒富有個性地發展。
三、發展幼兒的思維能力和獲得解決問題的能力。
學習知識的同時，重點培養了幼兒解決問題的能力，學習運用知識的能力，這是幼兒思維能力的真正體現。通過對現實中數學問題的探索，不僅利於體現幼兒對數學活動的價值，而且還使幼兒體驗到了數學活動本身所具有的思維歷程，激發了幼兒數學學習的內部動力。
活動中，有收穫的同時也有不足，如：孩子們在掌握了數的分合的學習規律和方法後，產生了浮躁心理，對知識的掌握不是很牢固，有掰手指頭計算的現象。這需要端正孩子的學習態度，加強引導。
我相信，有了老師正確的指引，孩子們積極的探索，一定能有更多的收穫。
最新大班數學教研活動總結 篇2
20xx學年第二學期，在學區領導、中心國小領導、園領導的支持、幫助下，在本班教師的共同努力下，我緊緊圍繞幼兒園工作重點，堅持以教研促教改，圓滿而順利的完成了幼兒園各項教育教學工作任務，取得了一定的成績。平時工作中我針對大班幼兒即將升入國小的情況，重點就幼兒良好學習習慣的養成，良好的心理素質（適應能力、抗挫折能力等），完成任務意識、能力，做事情的堅持性，能自己解決問題、處理矛盾等諸多方面採取多種形式進行培養，同時我根據數學教學方案，以全面培養幼兒的能力、發展幼兒的特長爲目的，紮實組織教學活動，讓幼兒在遊戲中學習，在遊戲中鍛鍊，從而身心俱得到成長。現將本期工作情況總結如下：
一、對幼兒進行了操作習慣的培養。
1、教孩子認識數學書，掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書。
2、教育幼兒正確使用學具，避免誤傷自己或其它小朋友，養成隨時整理自己的物品的習慣。
3、教育幼兒勤問勤思考，養成遇到問題自己先想辦法解決的習慣。
二、遊戲式的教學活動，促使幼兒學科知識的成長。
在課前我認真分析教材，畫好掛圖，準備好所需教具。以培養孩子“主動學習、邏輯推理、創造思考、解決問題”的能力爲主旨，活動以“遊戲式數學”的精神爲主軸，增強數學學習的樂趣，讓孩子在輕鬆、快樂的情境下展開與數學的第一類接觸，在學習歷程中積累足夠的操作經驗，建構完整的數理概念，讓孩子更喜歡數學並養成主動探索，追求知識的興趣和良好品質。特別是在本學期的數學活動中，孩子對各種圖形的學具非常感興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦並用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、排列、組合，將所需傳授的知識展開並深化，運用學具操作活動，引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知能力。並且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。
我在“吃透”教材的基礎上，根據教學內容的特點和幼兒的具體情況靈活安排教學活動。經過一期的學習，幼兒學會了找出簡間圖形的排列規律，並根據規律整理物品，能分清單數、雙數的涵義，瞭解了5以內數的分成，掌握4以內的加減法，會找出圖形的種類和數量，能分辨左和右，會比較高矮長短，瞭解影子是怎麼來的，知道磁鐵能吸住哪些物品，會識別易燃物，知道水是怎麼來的，認識植物的根，知道愛護動、植物和水資源。
通過一期的學習，孩子在聽故事、玩遊戲的快樂環境中學習了分解、單雙數、相鄰數、與自編應用題，並進一步提高了自己解決問題的能力，奠定了一生都受用的基礎。
三、認真學習不斷提高自己的教學能力，以適應現階段教育教學工作的需要。
我在課前認真分析教材，做好課前準備。根據幼兒的心理特點和思維方式，以直觀教學方式爲主，課堂上讓幼兒不僅要動眼，還要動手、動腦、動心。以培養孩子“主動學習、邏輯推理、創造思考、解決問題”的能力爲主旨，，增強數學學習的樂趣，讓孩子在輕鬆、快樂的情境下展開與數學的第一類接觸，在學習歷程中積累足夠的操作經驗，建構完整的數理概念，讓孩子更喜歡數學並養成主動探索，追求知識的興趣和良好品質。例如在教學《買蛋糕》活動中，孩子們對形象生動的學具非常感興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式，以玩買東西的遊戲方式組織教學活動。通過情境模擬，讓幼兒體驗生活中買蛋糕的情境，充分調動幼兒全方位的感知覺，從而把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知能力。
四、加強家園聯繫，促進幼兒茁壯成長
家庭環境對幼兒的成長有着不可替代的重要作用。家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對象，對於孩子的認知與學習，家長能起到潛移默化的作用。所以本人非常注重與家長溝通，開展各種活動都要爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習，協助幼兒園共同構建孩子的心智與學習能力發展。本學期，幼兒完成的《親子手冊》我都認真的檢查過，孩子們在家長的協助下完成得非常好，家長工作取得了一定的成效。
五、取得的工作成績
1、孩子們對數學活動非常感興趣，知道數學與自己生活的關係，能在生活中加以運用。
2、孩子們對數學活動很有信心，並願意努力克服數學活動中的困難，相信自己的數學能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了，養成了良好的操作習慣。
4、孩子們主動自學的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力，具有創造思考的能力、邏輯推理的能力，有探新的強烈願望。
六、努力克服缺憾，立志再上新臺階。
在取得成績的同時，班級也存在着不足之處，一部分幼兒不主動發言，雖再三引導和提醒，但效果不大；幼兒在操作後的收歸有拖拉現象；個別坐車幼兒作業完成情況與家長溝通還有待加強；這些不足是我下學期努力的方向，我將繼續努力，再接再厲，爭取更大的提高和進步。
最新大班數學教研活動總結 篇3
本學期來，我們數學科組本着“爲學生服務，要自己提高”的理念，全體老師們兢兢業業的工作。明確樹立集體質量意識，互幫互助，共同學習，把教研活動和教學實踐結合起來，工作要點有：
（1）組織教師認真學習教育理論，提高教師的理論素質。
（2）抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優化出發，加強教學工作的五個環節（備課、上課、作業、輔導、考查）的管理，提高課堂教學效率。
（3）積極開展教研活動，做到每週一次科組活動。
（4）組織公開教學，開展聽課和評課活動。
（5）關心培養青年教師，使之不斷提高自己的教育教學水平。各教師在優化過程、提高質量的前提下，提出本學期的工作重點。七年級抓好起始階段數學學習習慣的養成；克服學生學習數學的兩極分化。八年級抓好基礎教學，儘量控制學生低分率，穩固學生的優秀率；九年級多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。適當通過補課的形式加快教學課程。以利於以後做好複習工作。積極做好會考備考工作。
努力做好數學組每位教師的思想工作，樹立老師的事業心和責任感，讓他們能嚴謹治學，虛心向同事學習，積極學習課改理論，認真積累教學經驗，不斷提高自己的教學水平。同時開展課堂有效教學，穩步提高自己的數學教學成績。培養良好習慣，通過集體備課，在工作中老教師無私奉獻，新教師虛心好學，集思廣益，通力合作。組內老師上公開課，全體教師都能當好參謀，提出建議；在本學期內，針對學生存在的問題，教師進行課後的輔導，各位老師輔導學生非常耐心，遇到問題總是共同探討，經常互相交流，取長補短，激發學生學習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落後面，教學效果較好。
我們組的教研活動每學期開展二次，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗。並加強教學常規的檢查工作，讓每位老師都能按學校教導處的工作要求做好自己的教學常規工作。在每次教學常規檢查中針對每位老師存在的問題，教師之間耐心地交流，及時的改正自己的缺點和錯誤。
我組全體教師在本學期裏，能團結協作，樹立主人翁精神，爲提高教學質量而努力工作。