中學數學教研的活動總結（精選3篇）

中學數學教研的活動總結 篇1

在z才育中學有這樣一支團隊，數學教研組，這個學科組有14名成員組成，其中有11名是女教師，她們用自己愛崗敬業的精神、愛生如子的情懷、爲人師表的風範，詮釋着教育的真諦，她們用言傳身教展示出了教育天地裏的巾幗風采。

她，陳瑛老師，展開羽翼，撐起學生的天空。她用自己的行動詮釋着“大愛無疆”的信念。她所帶的班級是住宿生班級，七年級新生剛入校時，年齡小，生活自理能力差，她不放心學生，不顧家中正在上高中的女兒，每天都要在學校很晚纔回家，一直堅持到學生們適應了住宿生活。

她，鬱莉莉老師，面對學困生，從不放棄，堅持用一顆真心融化他們心中的堅冰。班上有個叫孫文博同學不喜歡做作業，雖然聰明但在班裏成績倒數。鬱老師爲了瞭解學生不做作業的原因，週末到學生家家訪、在孩子情況反覆時，與家長多次電話家訪，在瞭解了孩子的情況後，密切關注着這個孩子的思想。經常放學留下來陪他完成作業、一次次促膝談心、一句句鼓勵的話語、一個個肯定的眼神，孩子最終被老師的真誠關愛所打動，孩子學習慢慢主動起來了，學習上也稍有了起色。

她，謝倩，一個剛剛工作的第二年的年強女孩，在八年級時接了一個普通班，班裏的孩子頑皮，紀律性不強，爲了讓學生們養成良好的行爲習慣和學習習慣，謝老師整天泡在教室，和學生談心，瞭解學生的思想動態。班裏的陳玉可同學，國小數學功底比較差，謝老師八年級剛教他數學時，發現他對數學很有牴觸情緒，並且脾氣比較暴躁，經常有老師來告狀，課上愛和老師頂嘴。謝老師抓住他比較喜歡在同學面前展示自己，先讓他喜歡上數學課開始，上課讓他回答一些簡單的問題，慢慢得他發現數學不是那麼難，只要上課認真聽，作業認真做，自己就會及格。他第一次數學單元考試及格後，對數學越來越感興趣。兩年以來，他的數學穩步提高，雖然不是班級最好的，但是是班級進步最大的，是班級的“勵志哥”。

在數學教研組中，也有許多第一年擔任班主任的年輕教師，他們默默地用自己的愛心、耐心和關心詮釋着一名人民教師對教育事業的熱愛與忠誠。就拿組裏的陳琰崢老師來說，他所擔任的八年級（3）班是一個住宿生班級，單親家庭是他們們班級學生的普遍現狀，再加上許多家長平時忙於工作，孩子缺少家庭關愛。陳琰崢老師雖然第一次做班主任，但他本着全心全意爲全體學生服務的精神，向老班主任討教經驗，現學現用，不曾有一天鬆懈。曾在校運動會那天，他班某同學一個人坐在位置上自言自語：“爸爸不來接我，媽媽不來接我，你們還要我嗎？”他走上前對那位學生說：“不要着急，爸媽都不接你，老師送你回去。”他剛說完，孩子立即大哭起來。之後陳老師一直教育他凡事要自立，不要因爲家庭的原因放棄自己的學業，放棄自己燦爛的人生。

她，韓繼瓊老師，特別注重學生習慣的培養，秉承“授之以魚不如授之以漁”的理念，幫助每一個孩子不斷超越自己。她在其樂融融的氛圍裏，教會孩子們奉獻與關愛，是孩子們和藹可親的“韓媽媽”。

還有鬱莉莉、葛倩、何曉琳……也許，她們的生命正如一條條靜靜流淌的河，默默地走自己的路；可她們平凡的經歷是不可磨滅的——她們兢兢業業，從未辜負過生命。在才育這片沃土上，同心同德，用愛心呵護心靈，播撒着教育的詩性陽光。

中學數學教研的活動總結 篇2

一、 基本情況分析

（1） 本組組員： 。

（2） 本組工作量：

14課時。

（3） 其它情況

二、 工作回顧（含提高教學有效做法及各組員公開課課題與時間）

1工作回顧

三、 抓好科組的建設

1、 認真組織老師學習學校的常規教學目標管理條例和了解常規檢查項目，統一認識明確要求和做法，並在教學工作中認真執行和做好檢查督促，老師們人人積極肯幹。

2、 關心和培養青年教師的工作是科組建設的一項重要內容，抓好青年教師的彙報課，要求青年教師每學期要寫好一篇教學心得體會。各位老師上進心很強，積極肯鑽，加上科組老老師的悉心指導，他們很快就適應教學工作，且教學效果明顯，他們都感到科組是一個溫暖團的大家庭。

3、 科組十分重視教師的再教育問題，我們組織老師認真學習有關新課程改革的，通過學習，使我們清醒地認識到：每一個教師面臨時代的挑戰、現代教育發展的挑戰，要求我們教師要提高自身的素質和業務水平，要求我們要不斷學習，不斷提高以適應時代發展的要求。

4、 組織老師上公開課，評課，集體備課,互相學習，並在科組中開展各種有益的文體活動，提高科組的凝聚力。

5、 對高三畢業班的工作，我們作爲全科組的重點工作，除畢業班的老師外，我們號召其他老師積極關心畢業班的各項工作，很多老師積極爲畢業班提出各種有益的意見和建議，並常常一起研究和討論備考工作及複習資料的編寫工作。其實畢業班所取得的成績都是集體智慧的結晶。

四、 抓好常規教學工作

1、 集體備課常抓不懈，

爲了能充分挖掘各人的潛能，發揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，每週至少有一次組內活動，每次活動中做到有內容和中心發言人，在集中之前，大家必須先鑽研教材內容，然後就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發表個的見解和意見，大家一起學習、研究，取長補短。平時大家經常互相聽課，同備課組的老師經常互相推薦自己經過學習後覺得很有收益的教研論文，大家一起共同學習，研究，最終達到共同提高的目的。其中高一備課組在這方面做得比較突出。

2、 抓好畢業班的工作，

爲了更好地做好畢業班的備考工作，結合校教研組的工作安排，在第10周安排了黃幸福、陳愛國、鄭秀嫦、徐婭餘、餘騰芳，張雪瑩，陳壽南，王達成老師就如何上好高三的複習課爲題各上了一節示範課，大家根據這幾節課的設計，結合畢業班的教學情況，積極提出建議，對高三畢業班的工作是有很大指導作用和幫助。另外，高一、二也安排了單長鬆，楊永福，金琴玲，徐升，周賀峯，楊帆，陳崇強，朱城鑫等老師就高一、二教學模式上了公開課和說課活動；明確教學目的和方向，平時各階段的老師能團結一致，經常互相聽課，互相學習，取長補短。充分能發揮集體的智慧和力量，發揮科組老師的資源。

3、精心安排好青年教師的彙報課及其他教師的示範課抓好評教工作，對公開課嚴格把關，要求每一節公開課前都經過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課後，全科組的老師都有進行認真的評課，我們科組的老師對評課向來非常認真，從不避醜，不走過場，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本着對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，儘管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過爭議都很有收穫，以此推動科組的教研氛圍。

中學數學教研的活動總結 篇3

每一學期都是忙碌的，充實的，20xx—20xx學年度第二學期也不例外，在衆多活動的衝擊下，我們始終保持清醒頭腦，紮實的開展教育教研活動，回顧本學期的二年級數學學科工作，我們組的工作可以用1+2+3+4來概括，即立足一箇中心，把握兩條主線，圍繞三個加強，突出四個特色。具體總結如下：

一、立足一箇中心，開展課堂教學活動

本學期我們組的成員以構建綠色課堂爲中心，開展課堂教學活動，不斷以學生四好、教師四要的標準來衡量自己的教學。爲了達到這個目標，我們教研組加強課堂教學常規管理，努力把教研工作做細、做實，使備課、上課、單元檢測、作業批改等環節都做到有計劃有步驟實施。

二、把握兩條主線，促進課堂教學

本學期，我們把握“小組合作學習”與“課前小研究”兩條主線，促進課堂教學。爲了小組合作學習落實的更加到位，全體數學教師從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法。在小組的建設上，也更加精細化，課上，精心設計小組討論問題，使學生有話題可討論。

在課前小研究方面，我們交給學生預習的方法，引導學生進行數學方面的思考，學會看書，學會理解書中的信息。

三、圍繞三個加強，

加強集體備課，本學期，我們積極開展組內研討，從單元備課到課時備課，都做到提前準備，責任到人，主備人針對重點課，首先做出剖析，然後全組教師集體備課，形成成熟的教學設想。

加強學生能力培養。在小組合作學習的影響下，對學生討論能力、發言能力都提出了更高的要求。因此我們在課上注重了學生數學語言的訓練，如何彙報，如何講解題目，如何提問，通過訓練，有部分學生的口語表達能力和思維能力有了明顯的提高。

加強自我反思能力的提升。我們組的老師們更多的是在課後從如何在課堂教學中關注學生、關注課堂展開積極研討，在這個過程中提升了組內教師處理教材的能力，激發了教師更深層次的思索。

四、回顧一學期的工作，我們對組裏的每一次教研活動都精心組織，保證活動的質量。

活動前計劃周全，做到定時間、定內容、定目標、活動時要求教研組人員積極參與，各抒己見，暢談自己的體會心得;活動後做好反思、借鑑工作，取長補短，內化活動的精髓，形成自己獨特的教學風格。