小班家訪總結（精選13篇）
小班家訪總結 篇1
伴着夏日的氣息，一個學期在不知不覺中又接近了尾聲，轉眼間小班的學習生活即將結束，我們可愛的孩子們即將進入中班生活。爲了能與家長取得更好的配合，我們與家長進行了多形式、多途徑的家訪工作。從一開學，我們就利用一切機會和每個家長進行溝通，互相交換意見，如每天利用家長接送的時間，相互交換傳遞信息，反映孩子在幼兒園、在家的情況，讓家長充分了解幼兒的情況，而家長也都積極反應問題，我們給予快速的解答、解決問題。遇上孩子連續請假三至四天，我們就馬上與家長進行電話聯絡，受到了家長的好評。我們還充分利用網絡這個平臺，建立了我們自己的班級網頁，班級QQ羣,通過網絡，大家相互溝通，相互交流，相互理解，形成了一個特殊的家訪空間，受到了家長一致歡迎。
學期末我們又通過上門家訪，更詳細，深層次的向家長彙報孩子在幼兒園一學期來的學習、生活情況。家訪前我們做了充分準備，制定了家訪計劃，針對每一名幼兒的特點，設計好內容，預先通知家長，約定時間。我們兩個不怕下雨路遠，自始至終沒叫一聲苦，沒說一句怨言，按照計劃，認真完成了任務。
家訪活動中，我們詳細地向家長反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，促進家長進一步配合的熱情；同時誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德；並誠懇的聽取了家長對我們及幼兒園的一些意見、希望。在交流中，我們發現一些家長工作都很忙，而把孩子寄養在爺爺奶奶家裏，自己無暇顧及孩子各方面習慣、能力的培養，使孩子各方面的發展都落後於他人或者形成孩子與自己的父母感情比較淡泊，我們希望家長能抽出時間來陪陪孩子，與孩子交流，給予孩子一定的教育；向家長了解平時進餐挑食與速度慢的孩子在家中的就餐情況，並要求家長在家中積極配合，幫助孩子養成不挑食，按時獨立吃完的習慣；對一些不能遵守活動規則，行爲較自由的孩子，請家長配合給予教育，幫助孩子改正不良習慣；針對一些在集體活動中不主動參與、跟他人很少交流，缺乏自信的幼兒，請家長配合每天堅持抽出一定的時間與孩子交流並鼓勵孩子在家人面前表演……在與家長的一起交流、溝通中，化解了家庭教育中的不少困惑，真正做到有的放矢。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對孩子的殷切希望，也感受到他們對我們的尊重與信賴。這次期末家訪活動，爲本學期工作繪上更亮麗、圓滿的一筆，在家長們熱情地接待與一聲聲“老師，辛苦您了，謝謝！”中，我們感到無比充實與溫暖，同時更切實體會到了我們的責任與愛！
小班家訪總結 篇2
《綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本着尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。而新學期新生的家訪工作尤爲重要。我們在園領導的安排下，冒着酷暑，對班級的孩子進行了逐一的家訪。現小結如下：
1、家訪的目的：
1)互相認識：老師、孩子及其家人，縮短彼此的距離，縮小生疏感。緩解新生的入園焦慮情緒。
2)簡單的瞭解孩子的特點、興趣及教養方式，爲以後的個性化教育奠定基礎。
3)覈查基本資料，介紹開學前的兩個活動。
2、家訪流程：按地址劃分區域——電話預約——家訪——告別
3、家訪內容：
來到幼兒家中，老師親切自然地自我介紹，呼喚幼兒乳名，牽牽他們的小手，或抱一抱等簡單的身體接觸，使幼兒初步熟悉了自己的老師，消除陌生感;和孩子一起玩他們喜歡的玩具，談他們感興趣的話題，縮短孩子與老師間的距離。同時，我們還與家長朋友面對面地溝通交流，瞭解幼兒的家庭環境、生活習慣、興趣愛好、脾氣個性及健康狀況等，爲家長講解幼兒入園前需要做的各種準備，以便教師在幼兒園做好孩子的護理工作。我們還向家長介紹了開學前的兩個活動：一是兩個半天的親子活動，爲的是孩子能儘快地熟悉老師、小朋友，適應幼兒園的集體生活;二是家長會召開的預約，使家長能安排好時間準備參加。最後，對幼兒的一些基本資料繼續了覈實。告別時，我們不忘提醒家長別忘記家長會的時間，又與孩子道別，告訴他們老師在幼兒園等着他們的到來。
4、家訪基本情況反饋：
1)班級情況：
現班級總人數爲27人，其中男孩13人，女孩14人，本地和外地戶口的孩子基本相等。孩子出生日期在2019年9月——2019年8月，都在三週歲以上。
2)孩子自理能力差。
入園前由長輩撫養大的居多，因此，孩子的自理能力較差，不會自己大小便，不會把褲子提上來或拉下去，甚至有的孩子大小便還需要大人“把”;進餐要喂的佔好大一部分;有的孩子入睡是抱着搖睡着的。
3)孩子個性方面
每個孩子都是家中的小寶貝，導致家長對孩子的要求有求必應，一定滿足。這也使孩子形成了一些不好的個性，如倔強、自私、不聽勸，有的孩子性格內向等等，這些都不利於孩子交往能力的發展。
4)家長教育觀念需要更新。
家長對教育很重視，但在觀念上存在偏差，一些家長較重視對孩子進行智力開發，卻忽視了家庭教育的全面性，道德、情感等社會性的發展很少顧到。重智力，輕能力的現象存在較嚴重。因此，在以後的工作中要對家長進行觀念上的引領，逐步使家長形成正確的教育觀。
雖然只是短暫的家訪，但我們收穫了很多，相信這些爲以後更好、更有效的工作打下了良好的基礎。
小班家訪總結 篇3
--過後我園開展了各班爲期一個月的家訪活動，通過這次家訪拉近了家園之間的距離也讓家長對我們幼兒園有了更深的瞭解，更放心孩子的學習生活，現將本次家訪活動做以下總結。
一、家訪前期工作準備
此次九名在園老師都參加了家訪活動，針對2—5歲的100多名幼兒進行家訪，活動前各班老師對班上幼兒進行詳細的分析。針對問題，找準根本由遠到近，規劃路線，分批次進行走訪。爭取節約能源，不走重複路線，家訪前電話告知家長你的到來。一是禮貌，二是不走空路，這次家訪我班分是片區走訪分四片區域走訪：--。
二、注意事項
1、家訪主要對象：對幼兒園存在疑問，不放心的家長，家庭環境困難和長期休假的孩子。
2、家訪時帶登記表，對家長提的問題及時記錄，以示禮貌和重視，何時幼兒住址和電話，以備後用。
3、家訪時不要告狀，不要總說幼兒的缺點，要善於發現每個孩子的閃光點。
4、家訪時要時刻注意爲人師表，一言一行都代表老師的形象。
三、家訪中提到的問題
1、普遍現象：在家吃飯要喂，不聽大人的話。
2、幼兒作息時間不規律，起牀困難較多。
3、幼兒在園吃什麼飯菜是家長最關心的問題
4、幼兒在班上表現如何，是否合羣
5、幼兒在園都學了些什麼?
四、家訪成效
1、通過家訪讓家長知道老師重視和關注孩子的成長。
2、瞭解孩子的家庭因素，有助於老師與孩子更好地溝通，發現問題所在。
3、成功的一次家訪對幼兒也是一種鼓勵。
4、解決家長對幼兒園的誤解，多一份理解有助於我們開展工作。
五、家訪反思
在沒做家訪，之前總覺得自己和家長之間有層隔膜，有意無意在保持距離，經過這一次，走訪深入瞭解，每個孩子背後的家庭因素，明白了，有的孩子爲什麼總是遲到，有的爲什麼不愛說話。當然也有特別優秀的孩子，他們表現和家長有着直接的關聯，有的家長髮現問題，又不向老師瞭解情況，日積月累就形成了很大的誤解和不滿。也有的家長覺得孩子到了幼兒園的什麼表現吶，都是老師的責任，自己可以不聞不問。當然也有家長，非常支持幼兒園的工作十分信任我們。
這次家訪給我們上了深深的一課，每一個孩子都是一個小宇宙我們看到的遠遠不是他們的內心世界。在教他們的同時，我們其實也是在學習，學習如何更好的引導他們學習，如何讓大家喜歡你，學習如何深悉孩子們的內心世界。
小班家訪總結 篇4
今年是我帶的第四次小班，每次都帶小班給我的感受都是不同的。幼兒園裏小班開展的“走進家庭，走進學生，集中家訪月”活動，讓我們在這個月裏更近距離的和家長溝通交流，發揮了家園合作的更大的作用。
今年我們小三班有30個小朋友，其中女寶寶有16個，男寶寶有14個。孩子們在學校生活了3個星期了，小朋友們都已經能很好的適應幼兒園的生活並喜歡上幼兒園了。其中在這三個星期中有一段小插曲讓班裏的寶寶和各位家長“受驚”了。
起因是這樣的：
班裏有個叫小男孩，在短短的3個星期了咬傷了7個小朋友，對於出現這樣的現象我們老師是有責任的，對於制止他的這種行爲一定要靠家長和我們配合才能更好的制止和預防。在入園的第1個星期時就出現了咬人的現象，我們以爲是小朋友之間搶玩具才引起的，但後來才發現不是的。根本不和其他小朋友交流，沒有什麼徵兆就去咬人。這樣的事情讓我們老師防不勝防。第一次利用下午放學的時間和他的爸爸約談，他爸爸只是說自己的孩子語言表達能力不強，以前在家裏從來沒有過咬人的現象，可能是偶爾這樣的。以後一定會教他的。作爲老師，家長護着孩子的言辭讓我們也不便多說什麼。接着來的幾天，就算是看電視高興了也會去咬旁邊坐着的小朋友，針對這種情況，我們又請媽媽利用放學後的時間和進行約談。那天婆婆來了，“肇事者”在中間一副事不關己的樣子，媽媽和婆婆表示平時自己很寵，要什麼馬上就給，不能等的，如果不給或者是讓他等就會發脾氣、大哭大鬧。通過這次約談我們發現了發生這種事情的原因是家裏的太寵愛、溺愛了。我們給了他們一些建議：
⒈請婆婆和媽媽在處理這種事情要意見要一致，從平時和他玩開始，一個最喜歡的東西媽媽主動說和一起玩，如果等不及了，要讓學會“等待”。
⒉教會用語言來表達自己的心情。碰到自己喜愛的東西在別人手裏要學會說“我能和你一起玩嘛?”自己很高興的事情可以用笑、拍手、跺腳來表達而不是去傷害別人。
⒊如果出現那種說了也不聽不講道理的現象時，爸爸和媽媽要等他發泄完後進行說服教育。
約談時媽媽、好婆和親婆都像國小生一樣在聽老師的建議，並表示會好好配合老師一起改掉咬人的壞毛病。
通過這次“家訪月”的活動讓我更深的感受到家裏對孩子的教育會出現教育觀念不一致的現象這也是因爲現在差不多都是三代同堂住在一起，祖輩和父輩在教育孩子時觀念相差太多。這也讓我深思怎麼去處理家長所反映的觀念不一的現象，這也是接下來所有的老師都會遇到的難題。
小班家訪總結 篇5
在園領導的指導下，我們有計劃地到班級孩子家中進行了家訪。這次家訪活動給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
一、目的明確，訪前有準備，訪後有總結。
每一次家訪前，我們對每個家訪對象的家庭特點進行全面的分析，制定家訪計劃，針對每一名幼兒的特點，協商好家訪目的，考慮好每個人要與家長談哪些問題，需要家長怎樣配合，做到心中有數、有備而去。
二、保證家長幼兒在場，創造輕鬆氣氛，重點介紹孩子興趣和能力方面的情況。
家訪時，如果孩子緊張，要主動接近孩子，與孩子一起遊戲、玩玩具，消除孩子的緊張情緒。要多交流孩子興趣和能力方面的情況，讓家長多介紹孩子興趣是什麼，在家喜歡做些什麼，這樣我們就能知道孩子的另一面;我們要當着孩子和家長的面，介紹孩子在園的進步，表揚孩子的在園的良好習慣，讓家長了解孩子的另一面。例如：我們在王佳怡家裏，她奶奶說這孩子在家裏表現一直都很好，而且也很喜歡唱歌，這時我們就請孩子給我們演唱了一首，你還別說，真唱的有模有樣的，我們用最熱烈的掌聲對她表示了鼓勵，當時的孩子和她奶奶都很高興，其實做到與家長的互動也不是很困難的。
三、問題婉轉提出，就事論事，分寸得當。
要“揚長避短”，主動向家長介紹幼兒在園各個方面的表現，儘量多談孩子的長處和優點，並把孩子的進步歸功於家長教育的結果。把幼兒出現的問題和不足集中在具體行爲和表現上，就事論事，然後委婉的提出希望和要求。
四、解疑答惑，有的放矢，和家長共同制定適合幼兒的方法和措施。
對於一些家長對班級工作或孩子表現有疑惑的、或在教育問題上有分歧的，我們都給以恰當的說明與解釋，儘可能讓家長理解，並有意識地把更多的信息傳達給家長，讓家長對幼兒園有個較全面的認識。如：孩子在園能自己吃飯，在家卻挑食不好好吃飯，我覺得一般情況是沒有得到賞識。於是，我先在讓家長給孩子表現的機會，並對他說：我將告訴你的老師。(一定要做到)如果孩子真做了，而且孩子的父母告訴我，我都會在班級表揚他在家的表現。他就更願意保持他(她)的優點。這些都需要我們摸清對象，對症下藥，與家長保持密切的聯繫，發現問題，及時解決，真正做到有的放矢。
五、總結前段工作，對存在的問題和不足，誠心請求家長的諒解和包涵。
每一次結束訪問，我們都會反思自己教育行爲，誠心的向家長說明，今年我是第一次帶小班，所以入園這段時間來，工作中有很多做得不好和不足的地方，請家長多包含。對於我們想的不周、照顧不到地方以及有什麼意見和要求請及時和我們老師聯繫指出。歡迎對我們以後的工作進行監督，提出好的意見和建議。
雖說家訪佔用了自己的業餘時間，但聽到孩子一遍遍地問老師什麼時間到他家家訪，看到家長把老師迎送到很遠，以及家長們放心那份微笑，我才真正領會到家訪是任何家園聯繫方式都無法比擬的。
小班家訪總結 篇6
這次家訪工作已經結束了，感覺有很大的感受，這對我的工作而言還是非常重要的，我希望能夠用這樣的方式去讓自己的工作更加的完善，現在回想起來的時候還是很有意義的，在工作當中我一直都是本着積極的選擇，認真的思考自己所需要去努力的方向，對於這次家訪也需總結一番。
首先我覺得這還是非常有意義的，去學生家裏面瞭解情況，也能夠知道學生們平時在家是一個什麼樣的狀態，和家長們也能夠多多的溝通了解，這對我的工作而言也是非常有意義的我深知和家長應該要多多的溝通，這次家訪去了20位學生的家中，都有一個共同點，基本上所有學生在家裏面作息時間都不是特別規律，現在學生們正是成長髮育的時候，所以一個好的生活作息習慣是非常重要的，這一點和家長們也是強調了，要讓學生們養成好的作息習慣。
這次活動結束到現在我也還是感覺非常好的，我也一定會用行動去證明自己，然後做出好的成績來，這也是接下來應該要有的態度，並且在這方面我還是抱有很多信心的，在這一點上面我也是花了很多時間和精力，正值假期孩子們在放假期間的安全也是非常重要的，這次家訪在重點和家長們強調注意防暑，天氣比較炎熱，儘量將減少戶外活動，外出的時候也要做好防曬準備，預防中暑的情況發生，這一點是非常關鍵的，也是應該要去合理安排好的。
在這段時間以來的工作當中，我也特別感激家長對我們的工作的支持，也是非常的配合我們工作，這樣下來也是做出了相當一部分的成績，在這段時間以來的家訪工作中，也是重點的強調了這些，我也需要繼續去歸納好，下個學期們孩子們就步入中班了，所以工作方面需要重點的強調，很多方面工作依然是重點，孩子們在園內和在家裏其實也是兩個狀態，這一點是毋庸置疑的，也是應該要重點去強調的，這不能夠馬虎對待。
在接下來的工作當中重點的做好下個學期的規劃，定期和家長們取得聯繫，孩子們在家裏面有什麼問題，也可以反饋給我們，瞭解每一個孩子們的狀態包括身心健康，作爲老師這也是義不容辭的工作，這非常的重要，未來也一定會更加的專注，去積累更多的東西，把工作進一步的完善好。
小班家訪總結 篇7
開學的前幾天，我們進行了兩天的家訪，事先我都與家長打好電話，約定家訪的時間。在家訪的過程中，當我看到兩個月不見的孩子，總是有種莫名的親切感，孩子們也會親切地與我打招呼。經過兩個月發現孩子們都長高了，呵呵。
來到孩子的家中，我們先向家長解釋需要他們填寫的“家庭情況調查表”，這次的表格，需要要填寫的內容比較多，甚至有些內容對家長而言比較敏感，所以我們要向他們說清楚。不過家長們一般都很配合，這點讓我們很高興。
在接下來與家長的交流過程中我發現了幼兒在家中一些不好的現象：
孩子們在家中生活習慣不太好，有些孩子早上睡到很晚才起牀，吃飯時還要家長喂，還有些不睡午覺的。同時我這兩天裏我聽到的最多的一句話就是：老師，我們家在家裏可皮了，誰也管不了他，真是煩死了。通過家長的講述我們明白到開學以後我的責任是很大的，幼兒到幼兒園後我們要好好做常規，讓他們養成良好的生活習慣。
當然在家訪中我也發現了一些對幼兒的教育比較重視的家長，他們在家中會張貼幼兒識字圖，以及買一些拼圖與幼兒一起玩，很多幼兒圖書。同時也會帶幼兒去旅遊玩耍，讓他們開闊眼界，增長知識。這些對於幼兒而言都是很有利的。我也應該把這些家長的做法告訴其他家長讓他們也重視幼兒的教育並且付諸於行動。
通過這次的家訪我也看到了本身存在的不足，當家長向我說起幼兒身上出現的問題時，我只能簡單地答上幾句，而鈕老師能很好給家長建議，並且她能很自如地與家長進行溝通，我卻有些拘謹。所以我在今後工作上要加強這方面，多看些幼兒年齡特徵的書及上網查查有關資料，當然自己在工作時也可以總結經驗，同時我在平時要主動與家長多交流，讓家長能信任我。
主要是對家訪中學生的家庭情況進行彙總，對本次家訪工作的不足進行糾正。並且強調家訪工作的意義和必要性。
小班家訪總結 篇8
幼兒園小班的孩子畢竟小，家長對他們的認知水平要求整體不高，家長對孩子的教育特別重視保育方面，但缺乏系統的科學的教育。除此之外，對孩子其他方面的要求有點稀奇古怪。
比如像李浩的家長知道孩子特別皮，她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷，都在嘴脣上，特別提出不能再讓孩子受傷。
而張與舉的媽媽和奶奶提出兩點：首先是孩子得過胃痙攣，儘量別吃涼的食物。其次孩子比較內向，不敢把自己的想法告訴老師，家長希望老師跟他多交流，多跟他一起玩，多接觸他。
程開和肖海的家人強調孩子不好好吃飯，注意飲食。
楊欣音媽媽也說閨女皮，對他的要求也不高，唯一強調別讓她離電視太近，還有控制看電視的時間。
李濤的姨對我提出意見，說他上車的時候總是哭，對此，我已經成功解決了這個問題，我對李濤說的很明白，明天上學他要是不哭我就表揚他併發給他一張大獎狀，就只發給他自己。果然這個方法很有用，沒有人反映李濤上車的時候還哭。
在此不一一列舉了。
自己的心得體會：覺着這一次的家訪真是很必要，這個時間安排也比較好。我們對孩子有了解，又是學期初，利於對孩子的全面瞭解和家園合作。
另外有兩位家長提出午休時間過長，我就告訴他們，天氣轉涼睡眠時間最近會做出調整，確保製出最適合孩子的作息時間表，促進孩子身心健康發展。
我和有些家長認爲過一段時間後早飯在園裏吃比較好，下午飯可以回到家後吃。
最後祝我們園紅紅火火，越來越好!
小班家訪總結 篇9
爲積極響應學校走進困難家庭，關愛學生成長的號召，本人於20xx年8月前往北海市合浦縣公館鎮對應用技術學院建築工程技術20xx-1班學生廖玉同學進行家訪。現將家訪情況彙報如下：
一：學生基本情況
廖玉，男，應用技術學院建築工程技術20xx-1班學生，爲我校20xx-20xx學年度貧困生，該生在校期間尊敬師長、團結同學，學習認真、成績優秀，其專業必修課總分在建築工程技術專業20xx級93人中排名13名。是一名品學兼優的好學生。
二：學生家庭基本情況
該生家庭成員有奶奶、父母、姐姐和兩個弟弟，奶奶身體健康情況尚可，但行動不便，父親爲當地某炮竹廠工人，母親在鎮上做零工，姐姐外出打工，兩個弟弟分別就讀高二、高三。家庭人均收入約300元，但家庭支出較大，故家庭經濟情況不容樂觀。
三：訪談基本內容
1，家庭經濟情況如何，主要收入來源是什麼?家庭經濟情況不容樂觀，主要收入來源爲父母二人做工工資所得。主要原因是家裏小孩多，有四個小孩，現在尚有三個小孩在讀書，並且都已經過了義務教育階段，教育成本較高。同時家裏尚有高齡奶奶，偶爾需要到醫院看病、拿藥，也成爲一個固定支出。
2，廖玉在家裏表現情況如何廖玉在家中排行老二，其姐姐讀書僅獨到國中畢業就已經出去做工，廖玉在家中承擔着爲家庭分擔壓力的任務。每次放假回家都會督促兩個弟弟的學習，還要幫助父親做工。並且在家中比較孝順，和鄰里之間相處融洽，是一個很懂事的孩子。
3，現在家庭的主要困難現在家裏最大的問題是經濟問題，由於小孩讀書需要較多的資金，故而現在家裏不僅沒有什麼結餘，還向親戚稍微借了一點。所以希望能夠獲得生源地貸款或者學校貸款之類的減輕家裏的負擔。另外就是家中的奶奶無人照顧，因爲夫妻二人均要外出做事，所以正常工作時間家中無人對老人家進行照顧，這也是一塊心病。
4，廖玉在學校的表現情況如何廖玉在校期間不因爲家庭經濟困難而自卑，自信做人、踏實學習，與周圍同學保持良好的關係，樂於助人，周圍同學稱謙虛低調，默默助人。廖玉同學在學習方面也是非常認真，其專業必修課總分在建築工程技術專業20xx級93人中排名13名，並且在20xx-20xx學年度獲得學校優秀學生獎學金。
5，廖玉馬上面臨畢業，建築工程技術專業就業前景如何建築工程技術技術專業是我院強勢專業，師資力量較強，廖玉自己的專業學習又較爲努力，故而未來能勝任工作。按照前面兩年的情況來看，該專業學生就業主要爲：建築公司做現場施工管理，工程監理公司做施工現場監理，檢測公司做工藝檢測等，主要工作單位爲桂林三建、桂林四建、桂林八建、廣西二建、廣西三建、廣西四建，中國建築工程總公司華南分公司，深圳恆義建築安裝工程公司，十一冶建築工程公司等。就業壓力不是很大，但是基本上要先在工地上班，較爲辛苦。
四：工作效果
1、充分了解學生及其家庭實際情況，能夠清楚的瞭解學生在思想、學習、工作、思想上相關情況，可以在學生面臨的困難、困惑問題上有針對性的進行解答，同時爲做好學生思想工作及相關資助工作提供了直觀而詳實的資料。
2、以實際行動落實家校聯繫，讓家長學校實現面對面交流，更加有利於學校瞭解家庭實際困難，有利於學生的健康成長。同時也能讓家長能夠清楚的瞭解學校的相關政策，對學校的各項規章制度予以理解支持。
3、深入學生家鄉，積極宣傳學校針對家庭困難學生的各項助學政策，充分體現學校對我校的關心、愛護，有利於提高我校的知名度和美譽度，對我校的發展起到積極作用。
4、能夠讓學生切實感覺到學校的關愛，能夠拉近學校、老師和學生之間的距離，增加兩者之間的親切感，增進了家庭和校方的感情和友誼。
五：存在問題
由於對家訪目的地較爲陌生，故在前往家訪目的地的過程中存在一定的難度。其中有交通方面：如前往合浦縣公館鎮，需要先乘坐北海到合浦縣城的班車，然後搭乘公交車前往合浦縣汽車總站，再搭乘城鄉班車前往公館鎮，最後需要乘坐三馬車前往目的地。語言方面：該生家裏父親能講普通話，但是其母親能聽懂但是不會講，同時我自己又不會合浦話，這就給相互交流增加了一定的難度，不利於工作的順利開展。
六：對該工作的建議
1，不打無把握的仗
做好功課，在家訪前需要對該生的基本情況進一步的深入瞭解，對其優缺點都作出評估。同時根據想要了解的情況提前列出訪談話題目錄，做到有的放矢。還要對家訪目的地的風俗習慣做好了解，避免造成無謂的誤會和矛盾，影響家訪的進程。
2，提前瞭解交通狀況
可以通過家訪學生及其他方式瞭解如何到達目的地，如果過於複雜，可以選擇包車前往。同時如果有當地較爲熟悉的人，可以讓該人做嚮導，可以確保家訪的順利進行。還要充分了解路途中有可能遇到的突發情況，如天氣是否有大的變化，是否有路段正在修整等，如果有則需要提前做好相應的準備。
小班家訪總結 篇10
時間飛逝，一學期又到了尾聲，這個學期相比較前幾年來說時間是比較短的，因此有些結尾工作我們已將開始着手結束。現在回想這個學期的種種，發現既有歡笑也有淚，會發生一些小事，但我們也一步步的去改正，跟家長溝通共同的去解決幼兒間的問題。由於每個幼兒的情況有所不同，所以我們所針對的方案也有所變化。爲了及時的瞭解幼兒在家的一些真實情況，讓教師在園時能更好的、有效的幫助幼兒，幫助他們建立良好的習慣，爲此我們對我班幼兒進行了通信家訪(以電話、互聯網等方式)。經過幾天的討論後我班由家長委員起頭建立了一個專門的小一班羣，方便家長與教師之間，家長與家長之間的溝通交流，獲得了顯著的效果。
從託班升到了小班，孩子們的變化非常的大，有進步、但也有不足之處。家長們也常常開心的告訴教師，自家寶貝的進步與缺點。
進步：
1、幼兒的出勤率較高，能及時的來園進行早鍛鍊。
2、幼兒學會了穿褲子、鞋子，並能在教師(家長)的幫助下快速的穿好衣物。
3、有了初步的整理意識，玩好區角或別的玩具時，能及時的進行整理，愛勞動，幫助教師整理教室。
4、有禮貌，來園、離園能主動跟教師(家長)、小朋友說再見，有吃的、好玩的也能主動與同伴分享。
不足：
1、部分幼兒用餐時的衛生情況較差，只要教師不注意，那麼桌上、地板上馬上會掉下飯粒，數量較多;個別幼兒如胡筱涵、陳楠楠、李軒逸、陳成偉等吃飯動作較慢，常有剩菜剩飯的現象。
2、班內部分小朋友如林鑫煒、李梓睿等課堂常規較差，常有開小差、不認真學習的現象。
3、在家或在園會做一些危險動作，例如：從高處跳下、掙開大人的手到處亂跑。
因此在下學期的工作中，針對幼兒挑食、常規、安全等問題，我們將開展：
1、“吃飯不挑食”活動，鼓勵幼兒做個不挑食的好寶寶，能將自己的那份飯菜吃完;同時與家長溝通，取得家園一致，請家長注意幼兒營養的全面性，讓幼兒在家能吃一些平時不太愛吃卻又營養豐富的蔬菜，嘗試新菜品。
2、在課堂常規上我們會以表揚爲主，培養幼兒良好的課堂常規，發現問題及時解決。
3、對幼兒進行安全的教育，讓他們知道保護自己，不做危險行爲。進行總結是爲了更好的提高，相信在園領導、家長的關心和支持下，我們小一班一定會朝着更好的方向發展!
小班家訪總結 篇11
家訪是我們幼兒園每位老師每學期必做的工作，本着以交流、溝通爲前提，在家長的充分理解與支持之下，我們順利完成了這次期末家訪活動。本班29名幼兒，家訪29戶，訪問率達100%。我們根據居住區域確定家訪路線，有效地利用了時間，並且提前電話預約。家長一般都忙於工作，提前預約家訪時間，一是讓家長安排好其他事務，二是讓家長做好心理準備。此次家訪的目的是瞭解家長的需求及幼兒在園情況。這次家訪活動給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
一、目的明確，準備充分。
在家訪前，我們對每個家訪對象的家庭特點進行分析，針對每一名幼兒的特點，協商好家訪目的，考慮好要與家長談哪些問題，需要家長怎樣配合，做到心中有數、有備而去。
二、家長和幼兒共同參與。
家訪時，如果孩子緊張，我們就主動接近孩子，與孩子一起遊戲、玩玩具，消除孩子的緊張情緒。多交流孩子興趣和能力方面的情況，讓家長多介紹孩子的興趣，在家喜歡做些什麼，這樣我們就能知道孩子的另一面。我們當着孩子和家長的面，介紹孩子在園的進步，表揚孩子在園的良好習慣，讓家長了解孩子的另一面。例如：我們在許晴宣家裏，她奶奶說這孩子在家裏表現一直都很好，而且也很喜歡唱歌，我們就請孩子演唱了一首，真唱的有模有樣的，我們用最熱烈的掌聲對她表示了鼓勵，當時孩子和她奶奶都很高興，其實做到與家長的互動也不是很困難的。
三、提出問題，就事論事。
談話過程中老師“揚長避短”，主動向家長介紹幼兒在園各個方面的表現，儘量多談孩子的長處和優點，並把孩子的進步歸功於家長教育的結果。把幼兒出現的問題和不足集中在具體行爲和表現上，就事論事，然後委婉的提出希望和要求。
四、共同制定方法和措施。
對於一些家長對班級工作或孩子表現有疑惑的、或在教育問題上有分歧的，我們都給予恰當的說明與解釋，儘可能讓家長理解，並有意識地把更多的信息傳達給家長，讓家長對幼兒園有個較全面的認識。如：孩子在園能自己吃飯，在家卻挑食不好好吃飯，我覺得一般情況是沒有得到賞識。於是，我讓家長給孩子表現的機會，並對他說：我將告訴你的老師。(一定要做到)如果孩子真做了，而且孩子的父母告訴我，我都會在班級表揚他在家的表現。他就更願意保持他(她)的優點。這些都需要我們對症下藥，與家長保持密切的聯繫，發現問題，及時解決，真正做到有的放矢。
五、落實寒假安全工作，提出要求。
家訪結束，我們向家長提出了一些寒假關於安全方面的溫馨提示並希望家長重視孩子的安全問題。提醒家長們做到以下幾點：
1、加強對孩子的教育與監護，增強“安全第一”意識，採取有力的措施，嚴防各種非正常事故的發生。
2、嚴禁孩子到水庫、溪河、湖泊、水塘等水域游泳、洗澡或遊玩，不在水邊戲水，釣魚等;不準到施工場地或危險樓房、危險地段、橋樑等地遊玩和逗留。
3、禁止孩子玩火、電，不接觸易燃爆物品;不隨意燃放煙花爆竹，安全使用蚊香和蠟燭;不接觸電源和帶電電器，不得在雷雨時躲避於樹下、電線杆下或其他容易引發雷電電擊傷的地方。
4、教育孩子不能亂動煤氣開關，預防煤氣中毒和燒傷。開水、湯等應放在孩子拿不到的地方，防止燙傷。
5、教育孩子注意遵守交通規則，識別交通標誌，不準拿玩具在馬路上奔跑，不準騎自行車上路，不攀爬機動車輛，不成坐拖拉機和無牌、無證的機動車輛;不在公路、鐵路碼頭玩耍和追逐打鬧，時時處處注意交通安全。
6、禁止孩子攀爬電杆、樹木、樓防欄杆，以及翻越圍牆、攀爬鑽窗、往樓下投擲雜物。
7、避免玩危害幼兒安全的玩具，如邊緣鋒利的玩具、容易破損或斷裂的玩具、用有毒材料或塗料製成的玩具等。
這次期末家訪活動，爲本學期工作繪上更亮麗、圓滿的一筆，在家長們熱情地接待與一聲聲“老師，辛苦您了，謝謝!”中，我們感到無比充實與溫暖，同時更切實體會到了我們的責任與愛!
小班家訪總結 篇12
幼兒園小班的孩子年紀小，從幼兒園小班家訪工作總結中瞭解到家長在孩子的教育方面都很重視，但是缺乏正確的認知，但是也會無意中容忍孩子的各方面不良習慣。
比如像李浩的家長知道孩子特別皮，她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷，都在嘴脣上，特別提出不能再讓孩子受傷。
張與舉的媽媽和奶奶提出兩點：首先是孩子得過胃痙攣，儘量別吃涼的食物。其次孩子比較內向，不敢把自己的想法告訴老師，家長希望老師跟他多交流，多跟他一起玩，多接觸他。
楊欣音媽媽也說閨女皮，對他的要求也不高，唯一強調別讓她離電視太近，還有控制看電視的時間。
李濤的姨對我提出意見，說他上車的時候總是哭，對此，我已經成功解決了這個問題，我對李濤說的很明白，明天上學他要是不哭我就表揚他併發給他一張大獎狀，就只發給他自己。果然這個方法很有用，沒有人反映李濤上車的時候還哭。
在此不一一列舉了。
自己的心得體會：
覺着這一次的家訪真是很必要，這個時間安排也比較好。我們對孩子有了解，又是學期初，利於對孩子的全面瞭解和家園合作。
另外有兩位家長提出午休時間過長，我就告訴他們，天氣轉涼睡眠時間最近會做出調整，確保製出最適合孩子的作息時間表，促進孩子身心健康發展。
我和有些家長認爲過一段時間後早飯在園裏吃比較好，下午飯可以回到家後吃。
小班家訪總結 篇13
片段一：孩子的熱情
浩浩平時在幼兒園是個淘氣的孩子！但是，對老師很有禮貌，說話也很有條理！只是，在幼兒園很少非常主動地與老師交流！但是，我很驚奇的發現，在家長面前的浩浩，很愛表現自己！會很主動的拿自己喜歡的玩具給老師看，還會很可愛的叫老師喝茶！展示自己的新滑板車，展示到一半就會過來看看我和陸老師的茶杯。然後，大聲說：“老師，你的茶還沒喝呢！”非得看着老師把茶喝完纔不再做聲！非常熱情！
片段二：特別的招待
第二天，我到了懿晨家裏，在幼兒園，孩子老是說和我一起玩挖泥車，我們一到了他家之後，孩子就開始翻箱倒櫃，最後居然翻出了一輛挖泥車遞給我，讓我笑得完全沒了形象！
當然，一系列的家訪工作下來，我們也收集了很多關於家長的意見和介意，我也做了以下歸納：
1、希望老師能夠因材施教，針對每個孩子的不同特點制定不同的教育方式。
2、希望下學期可以繼續開設“字寶寶”的教學，覺得那個教材很好。
3、孩子喜歡出汗，希望老師可以多多關注。
4、在組織大型活動，例如春遊，秋遊等，幼兒園能夠提前通知家長。
5、希望老師可以多檢查一下班上的桌椅，椅子有很多小釘子出來，很容易劃傷小朋友。
6、希望孩子可以多學點舞蹈，少看動畫片。
7、需要添置一些大型玩具，地墊不安全。
8、午睡室，最好能裝空調。
家訪活動結束了。每個家庭的情況不同，我們給每個家長都提出了合理的建議，取得了家長的信任，家長也樂意接受我們的建議，有的家長還主動向老師請教，怎樣用好的方法使自己的孩子朝着更好的方向發展。但這次活動給了我很大的啓發，我覺得作爲一名幼兒教師應該要更加理解家長的需求，增強了自己應該怎樣來關愛孩子、教育好孩子的意識。關心幼兒、熱愛幼兒決不是一句空話，它要求我們真正走入幼兒的生活，切實地關懷幼兒的成長。