中班家訪工作總結
家訪工作是教學工作中不可缺少的部分，使老師與家長進行交流和解決問題的途徑之一，下面是小編蒐集整理的中班家訪工作總結，歡迎閱讀。
中班家訪工作總結一
隨着學期的結束，家訪工作成了學期結束收尾中的重點，與往年不同的是，今年的家訪形式主要以面訪和家訪爲主。面訪主要是利用家長送幼兒來園和離園的時間進行現訪。本次家訪活動的目的主要是結合日常工作向家長反饋幼兒一學期以來的各方面情況，針對幼兒進步的地方予以及時地肯定，對於不足之處，要求家長引起重視，並積極配合老師幫助幼兒有所提高(主要包括，數學方面、講故事方面)，針對個別各方面能力相對比較弱的幼兒我們希望家長能夠在假期中根據老師提出的要求，進行適當地指導，讓家長了解自己孩子的現狀，努力縮短與同伴間的差距。
另外根據班級本學期的整體情況，(主要是學習習慣方面)傳達下學期的工作重點：語言、數學、學習習慣等方面，讓家長初步瞭解我們的教學策略。在面訪中我們引導家長指導幼兒完成佈置的暑假作業(學講三個故事、5張圖畫)在開學後上交，對於幼兒學講的三個故事登記，並在集體面前演講。
向家長傳達幼兒園的假期安全須知，並引導孩子在假期快樂健康地度過。
新生的家訪，我們主要是瞭解幼兒的基本情況，向家長宣傳幼兒園及教師的教育理念，根據家長的提問進行適當地解答幫助，告知家長我們的交流途徑有很多主要包括成長冊、電話、家長園地等。同時希望我們的家長能夠配和班級老師做好各項工作。
家訪工作是教學工作中不可缺少的部分，使老師與家長進行交流和解決問題的途徑之一，希望通過家訪活動能夠在以後的工作中得到家長的緊密合作和交流。
中班家訪工作總結二
任何人際關係的相處是互動的，是相互影響的。教師在與家長的交往過程中發揮主動作用，取得家長的信任，是做好家訪、做好家長工作至關重要的一環。
本班是由原小一班和十名新生小朋友組成。在這學期中，將通過家長與幼兒園最大程度上的配合，用我們的理論與經驗指導家長如何教育孩子，也希望家長及時地給與我們反饋與心得。而這一目標的完成，家訪工作起了很大的作用，因此特將本學期的家訪工作制定如下：
期初家訪工作
本時間斷的家訪工作重點將放在新生與那些適應能力較差不能很好過渡到中班這一年齡段教學上的孩子。由於我是原小一班的老師，所以對原來班級中的孩子情況已基本瞭解，所以期初將家訪的一部分重點放在新生上。本班新生九名，他們是：林毓欽、裴利凱、張孔禕、章希澤、蘇澤睿、陳飄，annina和原中班因年齡未到而留下來的小朋友：劉宓雨、於晨澍。對於他們的家訪工作具體的內容如下：1。孩子的生活習慣(大小便是否能夠自理，衣服是否能夠自己穿脫、在家的作息情況等等)如果遇到孩子自立能力較差的，平時在園要多給與一些幫助，同時也多爭取家長的配合，家長不要萬事包辦，多留給孩子一些動手的機會。2。瞭解孩子的個別情況(孩子對哪些食物過敏、孩子對哪些藥物多敏等等)而瞭解的這一情況應詳細記錄，同時在執行的過程中也要格外的細心。3。瞭解孩子的興趣愛好。4。與孩子建立初步的友誼，讓孩子與老師成爲好朋友，更快的融入到我們這個大集體中。期初家訪工作的另一部分的重點在那些適應能力價差的孩子身上。張書恆及班上的幾位小朋友由於過度依賴家長，因此他們的班子較小，對新環境的適應能力也較差。在家訪過程中應爭對這個情況與家長交流，在入園前多給孩子一些鼓勵與嚮往，讓他們對升入中班而信心十足。
期中家長工作
本時間斷的家訪工作將放在那些有突發事件的孩子身上。隨着教育工作的全面展開，孩子在教學與生活中肯定會遇到一些問題。我們應密切關注，尋找原因。在園內能解決的儘量解決，如需家長配合的，應及時與家長取得聯繫。讓他們瞭解這一階
段的教學重點與生活技能與運動技能等等須完成的目標，通過其他孩子與自身進行橫向與縱向的比較，讓他們發現孩子的優點與不足，及時地給與幫助與支持。
期末家訪工作
本時間段的家訪工作重點將放在用本學期的個別教育目標爲基準，那些沒有達成目標的孩子身上。我們將總結孩子這一學期的情況，瞭解孩子爲何沒有達成預期目標，同時也制定出切實可行的下一階段教育目標，展望新學期!
同時家訪工作中也許注意以下問題：
1.在家訪時，多讓家長介紹有關幼兒興趣和能力方面的情況
2.在家訪時，老師也應該多介紹有關幼兒興趣和能力方面的情況
3.幼兒存在的問題在家訪時一定要提出來，但也要婉轉的提出。
家訪時間不宜過長。
4.家訪時幼兒一定要在場，但要消除幼兒的緊張。
5.對住在比較近的孩子集中在一起進行家訪，這樣可以縮短教師的時間。
6.家訪應作簡單的記錄，但要回避家長。
中班家訪工作總結三
一、新生面訪
在中班下學期，我班增進四名新生。以面訪的形式，我們主要是瞭解幼兒的基本情況，向家長宣傳幼兒園及教師的教育理念，根據家長的提問進行適當地解答幫助，告知家長我們的交流途徑有很多主要包括成長冊、電話、家長園地等。同時希望我們的家長能夠配和班級老師做好各項工作，隨時聯繫，隨時溝通。
新生基本情況：一名女孩子性格內向，膽小，體質比較弱，自己不太會單獨吃飯，自理能力較弱，以前上過幼兒園由於體質弱經常請假，在園時間相對較少。另一名女孩子，性格活潑，外向。一名男孩子不太會說普通話，父母接送較晚，另一名則牙齒不太好。
二、老生家訪
1、好的方面
通過家訪過程中與孩子的親切談話，以及與幼兒家長的交流，瞭解到所訪問的幼兒：1)孩子基本的自理能力提高了;2)語言表達能力提高了;3)通過了解更多的家長開始對孩子進行興趣培養。家長們開始計劃培養孩子的興趣，孩子的興趣較廣泛在繪畫、樂器、英語、表演、舞蹈等方面有所涉獵。對於家長來說讓孩子在課外學一些東西我們還是比較贊成的，但我們也提出了建議還是希望以孩子的興趣爲主，不要給孩子過多的壓力，畢竟只有孩子願意學纔會有成果。
2、存在的問題
各個幼兒存在着各自不同的問題：夏夏耐挫力較弱，悅悅性格內向，交往力不強，申申缺乏足夠的自信心等等。經過溝通我們進一步瞭解不同幼兒身上存在的不足，今後需要我們因材施教，同時也提出建議希望得到家長的配合與支持，幫助他們在以後的成長的過程中超越自己的不足，身心得到全面提升。
多數的幼兒通過一個寒假的放鬆之後，原本良好的作息時間有所打亂，針對這一現象我們對家長進行提醒，控制孩子的作息規律，通過家園合作儘快將孩子的時間調整過來，以便更快的適應。
通過與每位家長的交流，讓我們感受到了家長對自己孩子各個方面的殷切期望。無論這些期望是關於一生健康快樂還是將來能成爲一名優秀的人才，這其中所飽含的濃濃愛意，讓我們倍受感動和鼓舞，所以我們期望自己今後能夠竭己所能，使每一個孩子在人生這個最重要的中班階段得到最好的發展