2023語文組工作總結（精選7篇）

2023語文組工作總結 篇1

時光荏苒，一個學期又結束了。本學期，語文教研組的工作在校 領導的支持下， 在全體語文教師密切配合下順利開展。 沒有轟轟烈烈， 只有踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這 其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。 現將本學期的具體工作總 結如下：

一、繼續學習課程理念，轉變教學觀念 本學期，語文組利用每週的集體備課時間，結合業務學習，組織 全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念， 正確把握 語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主 互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。

二、開展教研活動，提高教學質量 1、抓好校級語文教學研究課。本學期共開公開課 10 節，執教 者認真備課、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通 過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每 位語文教師能根據學生的特點， 積極探索， 研究科學合理的教學模式， 運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，並能把學到的新理 念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升 了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假 如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充 滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什麼金點子，我有什麼 好主意，他有什麼新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課 活動，對老、中、青教師都有促進;這種學術上的交流，教法上的切 磋， 對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到 了推動作用。 2、改革備課制度。隨着新課程改革的逐步實施，教案的改革也 勢在必行。本學期，在學校的領導下，我們科組對備課制度進行了改 革。以年級組爲單位，倡導分內容分章節分頭備課，力求備精品課; 倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫 也作了新的要求：強調教案要突出①要有明確的教學目標;②要列出 必要教學程序;③要認真寫好教學後記。倡導更具活力更具生命力盡 顯個性風格的富有新時期特色的新教案。目前，各年級組都積累了一 整套的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方蒐集的，做 到資源共享。集體備課整合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的 合力，提高了語文組整體教學教研水平。

三、重視常規檢查，強化教學管理 在鼓勵語文教師們創造性工作的同時， 不放鬆對其教學常規的指 導和監督。 本學期， 語文組配合教導處進行了兩次教學常規工作檢查， 內容包括是否寫教案， 教案是否切合實際， 是否寫教學反思和教後記， 學生作業的設計是否有創新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的 情況來看， 全組教師備課都非常認真， 教案完整， 重點突出， 有反思，作業設計科學合理，批改細緻準確。檢查結果令人滿意。

四、成功舉辦了學生活動 五月份，在全校語文老師的共同努力下，我校成功舉辦了經典誦 讀比賽，受到學生家長，上級領導的一致好評。六月 1-2 年級舉行了 鉛筆字比賽;3-5 年級舉行了鋼筆字比賽;5 年級還舉行了手抄報比 賽。這些比賽,規範了學生正確書寫的能力，培養了學生的創新能力。 同時又爲家長會的到來，做好了班級文化佈置工作，每班把學生書寫 好的作品和手抄報展示在班級中， 讓家長感受到自己孩子的進步與提 高，也爲學校的穩生工作作出了貢獻。每次語文活動，都有計劃，有 方案，有過程，有結果，有總結，有宣傳報道，有作品發表。這個學 期保證 100﹪按教研組計劃完成了語文活動， 學生語文興趣得到激發， 語文能力得到提高。 總之，在本學期裏，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂範，新 上崗教師敢於大膽創新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難 和不足，如教研組活動開展得還不夠紮實，在許多具體工作環節上缺 乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端 正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學 生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼， 對其語文綜合素養的提高 關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅 持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的 共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充 滿信心。

2023語文組工作總結 篇2

語文教研組根據教育局和學校的教學計劃以及教學工作，以培養合格的語文教師爲目標， 以提高教學質量爲根本，以培養學生自主合作探究能力爲主導，全面貫徹實施新課標，積極推 進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，爲此開展了一系列的教研活動，現將本學期的工作 總結如下：

1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，努力提高教師專業水平。 本學期組織全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及高效課堂的教育理念，正確把 握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課 程。從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每週安排一次，是交流經驗、提高認識的一 個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，兩位校長和李老 師給我們精心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問題，給我們指導怎樣具體上課，讓每 位教師在每次活動中都有新的收穫。語文教研組在活動中帶領新老師，瞭解教材，瞭解高效課 堂新理念，爲自己今後的教學指路。例如： 期中複習上，有經驗的教師獻計獻策。高效課堂 講課大賽，給每位老師提供了上課的思路，提供了可以借鑑的具體的上課模式。 學校要求每位老師每週至少聽兩節課， 通過學習聽課， 教師們的教學理念有了很大的轉變。 大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的 知識面廣泛， 新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求 了，教學改革任重道遠。 另外學校組織教師外出學習，語文教研組組織老師學習《中學語文教學參考》等雜誌，拓 寬教師視野，瞭解教學前沿的最新動態。 井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要 想不教死書， 也要走出去交流才行。 本學期， 學校派語文組教師去

3 中學習， 拓寬了教師視野， 瞭解教學改革的最新動態。 2、重視迎考工作，凸現合作精神。 語文組教研組四位老師， 都是青年教師，在語文教學工作中都基本上有了自己的教學方法， 初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭 意識，他們都把每次調考考好作爲工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以我們是 一個團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快。 爲了今年能取得好成績。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生情況，落實備考工作。例如： 抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細琢，篇篇出擊，首首落實，尤其丁倩老師犧牲 自己的休息時間，讓一些程度差的學生到辦公室來背誦默寫，爭取人人過關，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反覆複習，強化練習，最後再經過篩選，整理出一些重點篇目的知 識點讓他們強記。名著等知識有些學生根本就沒讀過，瞭解很少，我們也整理出一些名著導讀 的資料和練習， 讓他們去積累。 每週練習一篇隨筆， 還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧， 另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫 作水平。 學生考完以後， 語文組老師們一起總結了教學和複習工作中的得失，希望在師生共同努力 下，今年能取得較好成績。 3、認真開展備課活動，發揚集體精神，共享彼此資源。 備課，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變爲具體的教學行 爲，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的 課堂設計、精心製作的精美課件，充分利用現代科技資源,不同程度地體現出了新課程理念— —“高效課堂” ，盡力調動學生的主動性、積極性。創設情境，讓學生多動、多思，展開聯想， 開展合作學習、探究學習，形成高效課堂。教師教學行爲的顯著變化，由“灌輸”轉變爲“探 究” ，讓學生學得主動，學得有效果。 在常規教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀 獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組七年級兩位老師把自己制 作的課件，複習考試中自己編寫的複習資料，考試卷無私地奉獻出來，在組內實行資源共享。 有時發現了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑑別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復 習備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定複習的計劃和方案，然後彼此分工充分準 備， 整個備課組人人出謀獻策， 提前準備相關資料， 使複習備考的過程能講練結合， 有序進行。

4、加強教改，努力教出成績。 教學改革是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校兩位校長的帶領下，以提高 課堂教學質量的效率爲目標，不斷地進行探索、改革、創新。在教學反思撰寫方面，我們組的 教師都能結合自己的教學實際， 充分利用課餘時間寫寫教學心得反思。以此來提高教師的教學 能力， 不斷使自己成長， 努力提高教師整體素質。 學校平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失， 多撰寫教學反思，總而言之，各位老師不斷在反思總進步。

5、注重培養青年教師，使他們逐步成長爲無論教學成績還是課堂藝術都過硬的教師。 我組全是青年教師， 學校採用多種方法讓我們這批年輕教師儘快地成長起來：鼓勵青年教 師利用網絡和書籍積極學習， 將自己的哪怕點點滴滴的收穫和心得滲透進教學中。尤其七年級 的兩位老師在遇到教學過程中的問題， 都積極向稍微老一些的教師請教，這些稍微老一些的教 師可以說是毫不保留地將自己教學多年的經驗要傳授給他們。

6、繼續開展每週聽課、評課活動，加大聽課記錄和教案檢查力度，認真做好每次大考的考試 分析，形成更爲濃厚的教研風氣。 (1 )聽課，要求每位老師每週至少聽兩節課，大部分老師都能積極聽課，聽教研組長的課， 聽同學科的課，聽其它學科的課，聽這些老師是否按照高效課堂模式上課，向他們學習，同時 多方面的反思，使自己能借鑑別人的成功之處，也避免別人的不足之處在自己身上發生。在聽 課過程中，老師們能夠認真記錄教學過程，寫出自己的反思和建議，在聽完課後，被聽課的老 師及時要求聽課老師爲自己評課， 聽課老師也能夠及時反饋自己的聽課建議和心得，爲雙方的 快速成長都提供了 重要途徑。 (2)評課：教研組已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠 懇地提出自己的不同意見， 今後我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能 發表看法，在評課中體現出創新意識。各位教師都要積極發言，互相促進，共同提高。 (3)備課：要求老師們超周備課，統一備課規範。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、 難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業佈置、板書設計、教後反思等。教學 目標要求恰當、具體、可測，教學過程包括目標、預習、展示、點撥、作業五個環節。定期檢 查教案，檢查他們的教學設計，是否體現高效課堂五環節，是否體現“先學後教，以學定教” ， 及時反饋， 對語文組老師的教案提出建議。 更爲可貴的是， 田校長還給我們做了一次示範備課， 精心準備了七年級語文《安塞腰鼓》的教案，在教研組會議上向我們展示，給我們提供了更加 規範的備課模式。 (4)說課：爲了進一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，兩位校長和李老師， 專門組織了教研組的說課，通過說課，發現了老師們在教學過程中的不足之處，校長及時給予 了糾正，使我們在正確地道路上走得更好更穩。 (5)成績分析：爲了讓老師們在今後的教學中能更有效地提高教學成績，學校要求每次大考 後，都要做質量分析，從平均分、優秀率、及格率到考查內容、學生哪些掌握較好以及較差、 今後採取什麼樣的補救措施、 吸取的經驗和教訓等等全方位讓老師做質量分析，這些更能夠讓 老師找出自己的不足， 爲今後的教學提供良好的借鑑。

2023語文組工作總結 篇3

在學校工作計劃的指導下，在教科研室和教導處的直接領導下，經組內全體 教師的共同努力，完成了各項教學任務，現將本學期教學、教研工作總結如下：

一、教學常規的執行情況：在以往較好地遵守教學常規的基礎上，本學期繼 續搞好教學常規管理，做到有要求、有檢查和落實。 ⑴ 依時制定並上交教學工作計劃， 全組教師都能按學校要求定好教學工作計劃並依時上交教科研室。 ⑵ 備課上課方面：全組教師都能在深入地鑽研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規範的教案。本學期隨着組員的增加，各段都成立了備課小組，每一對 兩週都會進行備課會，還寫有備課稿，大大促進了備課資料的交流，提升了教學 質量。第十九周進行了一次全面的教學常規檢查，從檢查的情況看，全組老師備 課都是非常認真的，教案很詳細，並在這一學期非常成功地利用了多媒體教學， 收到了很好的效果。老師們上課亦是認真嚴肅的，在完成教學任務的過程中不斷 創新，充分調動學生學習的積極性。高一的老師努力落實基礎知識，培養學生良 好的學習習慣;高二的老師重在培養學生的文學感受力，充分讓他們體會古典文 學的魅力。這一學期我們組還接受了市教研室對我組 30 週歲以下青年教師的調 研，九位青年教師開了公開課，大力促進了教學水平的提高，並從很多語文骨幹 教師處獲得了難得的經驗和意見。 ⑶ 作業佈置方面：全組老師都能按要求佈置作業，並能做到全收全改。作文修改法的實踐亦是一個特色，也是我們實踐的一個課題。很多老師在作業修改 方面有所創新，高一的老師重基礎落實，高二的老師重學生的創作。 ⑷ 聽課評課方面：全組老師都能按規定完成聽課任務，並進行有目的的評課。每兩週一次的教研活動，更是我組進行交流的大好機會，全組老師都能認真 聽課，並在課後進行嚴肅仔細的評課，互相交流學到了許多知識和經驗。⑸下班輔導方面：全組老師都能在早自修和晚自修按時下班輔導，指導學生朗讀，並有各自的特色輔導活動，如張文靜老師的文學常識學習，徐暢老師的 學生古詩詞講授等。 ⑹ 測驗考試方面：全組教師都能適時適量地對學生進行考覈，定時定量地檢查學生掌握知識的情況，以修正下步教學。同時，本學期的試卷不管是平時的 檢測還是期中期末考試，都儘量讓教師命卷，以鍛鍊他們的命題能力，同時可以 實事求是地從學生實際情況出發來命卷，讓學生找到自信。

二、教學和教研工作方面： (一)在教學方面特別值得一提的是高一的兩位新教師和高三的兩位老教 師。本學期，高一潘小煒老師和張文靜老師是剛畢業參加工作的新教師，分別接 手高一兩個班的語文教學工作， 和高三的兩位老教師陳夢龍老師和劉冬梅老師師 徒結對，兩人總能虛心誠懇地尋求兩個指導師的幫助，多聽課，多邀請指導師來 聽課、評課，進步非常快，很快適應了教學工作，並帶出了特色。兩個老教師則 很快接手了高三的艱鉅教學任務，同時任班主任，工作非常辛苦，但他們完成得 非常出色。組內每位老師都能在自己的努力和摸索中順利且出色地完成教學任 務，當然這裏有谷定珍老師的不厭其煩的指導的功勞。谷老師和以前一樣，一人 帶四個徒弟，非常盡責。 (二)教研方面： ⑴ 谷定珍老師申請的全國性的創新作文教學課題， 每位語文教師都在積極實踐之中，力求將這一課題圓滿結束，取得卓越成效。 ⑵ 積極鼓勵教師用網絡多媒體進行教學。語文作爲一門特殊的學科，有許 多文章特別適合進行多媒體教學，能引起學生的美感體驗，陶冶情操。語文教師 尤其是青年教師更應學習課件製作，多用多媒體進行教學，從根本上改變語文課 教學傳統的“一張嘴巴+一支粉筆”的授課方式。電子平臺教學和電子備課，使 教師能充分結合計算機多媒體的聲音、文字、圖片、圖象、動畫等進行教學，從 而全方位地刺激學生的感覺器官，調動學生學習的積極性。同時也可以促使教師 學會從網絡獲取信息、知識，提高業務水平。這學期學校爲我們提供了很好的多 媒體平臺，老師們在教室裏就可以運用，非常方便，所以多媒體課便頻繁地出現 在課堂上，學生學習興趣大增，有力地刺激了語文教學。

三、其他工作方面： ⑴ 配合學校抓好青年教師的培訓工作。 青年教師的培養是一個學校的重頭戲，因爲他們就是二十一中的未來。今年我組新加入兩名新教師，兩名老教師和 一名經驗較豐富的新教師周凡老師。實行“新老結隊” ，由兩名老教師分別指導 兩名新教師，原來由谷定珍老師指導的四位從教一年的新教師繼續由谷教師指 導。 ⑵ 配合學校舉辦“秋實讀書節”“秋實讀書節”已是第二屆，相比第三屆規模更大，形式更豐富，爲校園文化建設助了一臂之力。 “詩歌朗誦比賽”“” 、 很多活動都離不開語文教師的幫助，所以這一學期語文組的工作是很有實效的。 ⑶ ⑷ 在繼續辦好校刊《春苗》的同時，朝《教學通訊》進軍。 《春苗》是我校前年創辦的校刊，去年加大力度，利用語文教師下水作文起到帶頭作用，積極 鼓勵學生投稿，逐漸將它辦成學生不能離手的語文課外讀物。今年隨着語文教師 隊伍的擴大，教師下水作文亦愈來愈多，水平亦愈來愈高，完全可以作爲學生的 校本課程進行開發利用。以前《教學通訊》好像是專屬於理化生組的，但今年語 文組亦將目光投向了它， 努力推薦學生優秀小論文發表， 教師亦發表指導性文章， 努力將它也作爲校本課程進行開發。 ⑸ 積極鼓勵學生參加全國“聖陶杯”作文大賽和“素質教育杯作文大賽” 。都是全國性的作文大賽，指導學生獲獎將會對整個學校學生的創作帶來新的活 力。 ⑹ 舉行“高一文學常識競賽” 。參加對象爲高一段全體學生，利用早自修時間進行測試，分別評出高一段一、二、三等獎若干名。此次活動能有效地促使 學生重視平時文學常識的積累，也可作爲期末的一次複習，教師可乘此機會補充 學生的文學常識知識。 四、存在問題和希望： 教研力度還不夠。由於除谷定珍老師和剛調入的兩位高三教師外都是新教 師，而谷老師校務纏身，高三段的兩位老師亦是工作繁忙，所以我組相對來講力 量還是很薄弱，知識水平有限，很難將教研深入到一定水平。所以希望學校多給 青年教師以深造學習培訓的機會，努力加強這一支隊伍的力量，因爲二十一中的未來還是得靠這一批青年教師。

2023語文組工作總結 篇4

本學期，根據學期教研工作計劃安排，主要工作有三個方面，分別是，區國中語文教師基本信息和教研現狀調查、校本教研活動合作開展、組織或參與校際教研專題活動。現將三個方面的工作小結如下。

一、區國中語文教師基本情況及教研現狀

(一)語文教師基本信息：

全區各校國中在職語文教師共有83人。其中男教師51人，女教師32人。

(1) 30歲以下的年輕教師有11人，約佔總數的13%，主要在丹外和陽光兩校。年輕教師初入行，前三五年是其學科專業成長奠基階段，有良好的教學教研氛圍和科學規範的管理，能促進其快速成長。

(2)30至39歲的青年教師有36人，約佔總數的43%。博望、新博和新市四校青年教師在本校達到或超過半數，是各校的教學教研主力;薛津國中40歲以下的語文教師僅有1人。這部分青年教師從當前總量分佈來看，比較合理;對個人來說，是其專業成長的發展期，個人努力結合學校大力培養，可成爲學科骨幹教師。

(3)40至49歲的中年教師有31人，約佔總數的37%。這部分教師的專業成長處於定型期，思維習慣、教學風格趨於穩定，高級教師絕大多數在這一階段。因個人追求及環境影響不同，有的中年教師能堅持學習、樂於進取，成爲本校中青年教師專業成長的引領者;有的則甘於現狀，或“功成身退”。學校如能充分發揮這部分教師的積極作用，能提升整個語文組的教學教研水平。

(4)50歲及以上教師有5人。在當前各校教師富餘現狀下，這部分教師一般退居二線。

2.學歷情況：全區國中語文教師本科學歷73人，專科學歷8人。原始學歷中專居多，大多數是通過自考或函授獲得大專、本科學歷。若後期沒有堅持系統學習，教師在學科素養及專業知識結構方面會有欠缺。

3.職稱情況：全區有高級教師11人，年齡都在40至50歲之間;有一級教師37人;有二級教師25人。中、高級職稱佔總數的58%。國中語文教師整體專業水平較好。

4.市、區級骨幹教師情況：有市級骨幹教師6人，區級骨幹教師10人。這批業務骨幹主要分佈在五所公辦學校，加強對這批骨幹教師的學習與實踐管理，他們可以在本校校本教研及區內教研合作中發揮領頭示範作用。

(二)國中語文整體教研現狀

爲了全面瞭解區各校語文常規校本教研現狀，本人作了一次問卷調查，彙總調查信息，整理如下：

1.各校教研組有學期教研計劃，學校對公開課有明確的制度或口頭要求，45歲以下的教師多數能做到每人每學年上1節公開課，人人做到有難度。

2.公開課的內容確定多數是隨意安排，沒有專題計劃，不能進行內容序列性探究。

3.教師校內外公開課大多數沒有同事合作，缺了課前議課活動;參與觀課和課後議課人數，各校約在半數左右(民辦學校能全部參與)。

4.校內公開課，組長有時“難開展”，組員有“厭煩公開課”情緒，原因主要有：語文老師工作量大，沒時間，太辛苦;公開課多數流於形式，對執教者和觀課議課者提高教學水平沒有多大幫助;教研組或學校整體教研氛圍不濃;大家教研理念水平偏低，上課、觀課、議課多數是“原地打轉”式的重複，不能互啓成長;個人心態與追求的原因。

5.各校常規教學教研過程中，組員偶有合作，多數各自爲陣，不能發揮團隊作用。

6.校外教研活動安排，有的是教導處，有的是組長。許多教師對校外教研不感興趣，原因有：調課，來回奔波，辛苦;車費不好報銷;本身對教研活動不感興趣;許多活動效果不佳，與期待相去甚遠。

7.對於“課題研究”的看法：都認爲有必要，有利於組員合作，能在學習和探究活動中提高理論水平，增強探究能力;弊端是活動實施過程多有形式，對常規課堂教學影響不大，但做總比不做好。

8.各校能堅持訂閱語文專業刊物的教師不多，有的學校有兩三人，這部分教師全憑個人興趣，樂於自習和反思，在常規課堂教學中有自覺主動的探究意識和行爲，是學校教科研發展的希望。有的學校無。

9.當下，語文教學最大的困惑是“如何提高學生的語文成績”，即如何將教科研轉化成生產力，有效提高學生的整體學習成績。

10.從普通教師視角看學校對教研的重視程度，有的認爲，管理層是口頭上重視，不見實在的行動，沒有明確的制度，活動開展自由放任;有的學校非常重視，教研氛圍濃，活動有序、有效。

11.如何讓更多教師對校內外教研活動感興趣，建議有：給教研組適當的活動經費，制定合理的獎勵制度，用心營造良好教研氛圍，大力支持教研活動開展，多創造機會促進年輕教師成長。

二、本學期教研活動的開展

1.學期初，組建了以各校語文教研組長加入的博望區國中語文教研組，便於聯繫和組織開展區域內的教學教研工作。本學期開展的各項工作得到各校教研組長的大力支持。

2.本學期，市裏教學專題研討活動有五次。分別是：成功學校的“新詩教學”研討，花園國中的“散文教學”研討，市四中的“20xx年會考複習研討”，市七中的“文言文教學”研討，市十二中的“小說教學”研討。全區共有68人次外出學習交流。每次活動，各校教研組長都能及時安排教師參加，參與市裏的教研活動越來越規範，加快了融入市區教研體系的步伐，讓許多年輕教師開闊了視野。

3.本學期，區教研計劃安排了五次活動。分別是：語文課堂“微型課例研究”、新博國中省級課題推進座談會、區優質課評選、xx中學說明文教學研討、組織教師參加市專題論文評比。其中，“微型課例研究”只在新市國中嘗試，未能組織區內各校聯合開展活動;新博國中省級課題推進座談會因時間緊張未能開展。區優質課評選和說明文教學研討是本學期教研工作的重點。

4.區語文優質課評選從3月底開始至4月中旬結束。評選活動分初賽、複賽和決賽三個環節。全區共有18位教師參加初選，有10位教師進入複賽，有4位教師代表博望區參加市級優質課評選。整個評選過程有亮點，也發現了一些問題。

亮點有：

(1)優質課評選活動從方案設計、報名要求、比賽內容設計、評委評選、結果認定等，做到公開公正。

(2)活動的規範開展，展示了各位組長的合作能力，促進了教師的學習交流，營造了良好的教學比賽氛圍。

(3)發現了一些有潛力的年輕教師，若多提供平臺和機會，能加速他們的專業成長。

(4)所有參評教師在比賽活動中，不僅能刺激個人對常規舊有教學理念和模式的反思，還能激發他們關注常規教研的興趣。

(5)評選活動開展，吸引了各校更多教師今後關注區域內的教研活動，產生了積極的影響。

發現問題：

(1)有半數學校的教師參與評選活動的積極性不高，長期困於應試教學，對比賽很不自信。

(2)各校參評教師的表現，可呈現了本校的教學教研現狀，教學理念和行爲差距很大。

(3)多數學校參賽教師都是獨自戰鬥，教研組沒有以團隊的方式給予幫助，不利於個人和團隊的成長。

中學“說明文”教學研討是市教研計劃中的活動。爲了組織好此次活動，展示博望區語文教研團隊和上課教師的良好形象，區語文教研組前期做了大量的準備工作。精心籌備活動流程和內容，xx中學王平繞組長工作出色;課前安排了三次議課和兩次試教，從正確解讀文本、設計有效內容、推敲課堂環節細節，參與磨課的老師和何素琴、陳謀東兩位執教老師面對面，質疑思考、爭論研討，大家受益匪淺。此次市級研討課取得了較好的效果，特別是我們磨課的過程受到市裏同行的讚許。這種務實的教研模式值得今後推廣嘗試。

6.六月下旬，組織全區語文教師參加市教科院的“教案、教參和教輔使用”專題論文評比活動。已提前通知和佈置。

7.參加第八屆“xx市中學語文研究會”換屆選舉工作， xx中學陶泰寅校長和區兼職教研員李家全擔任市中語會常務理事，區各校國中教研組長擔任市中語會理事。

8.新市國中8位教師和xx中學3位教師加了市學科帶頭人孫旺教師的“中學語文一線教師互助教學工作室”，參加工作室各項活動，制定個人及團隊專業發展規劃，在互學互助中體驗專業成長的快樂。

三、下一步工作設想

1.“語文課標解讀”深入學習(安排暑期)，新學期有必要開展一次專題座談研討。

2.在市學科帶頭人的指導幫助下，開展好“微型課例研究”，紮實推進各校校本教研活動，組織骨幹教師開展校際合作，嘗試開展專題性“集體備課”。

3.開展20xx年會考研究工作，成立校際合作小組，分專題研討，形成系統的畢業班會考複習方案和材料。

4.座談推進區內兩個語文課題的研究(新博省級，xx市級)。

5.努力開展語文教師讀書與網絡博客寫作。

6.發揮市、區骨幹教師的示範引領作用，開展與年輕教師“師徒結對”工作。

四、幾點建議：

1.每學期評選區級優秀教研組和優秀教研組長。

2.獎勵參加市級及以上教學評比獲得優秀名次的教師，表彰先進，發揮示範影響作用。

3.每學年有序安排年輕教師外出參加學習活動，營造氛圍，培訓骨幹。

2023語文組工作總結 篇5

一名優秀的教師應勤勤懇懇、踏踏實實，積極加強師德師風建設，重視實踐，總結提高，奮發向上。《一年級語文工作總結範文》是本站教學工作總結欄目爲您精心準備的，更多精彩內容請收藏本站(ctrl+D即可)!

一、思想方面

本人擁護黨的方針政策，忠於黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，深入領會，記好學習筆記，並運用到自己的工作中。本人教育思想端正，師德良好;遵紀守法，敬業愛崗，積極向上，服從安排，團結關心周圍的同志，認真履行崗位職責。同時，本着對教育事業負責的態度，利用課餘時間，我認真學習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德》，(共記理論學習筆記兩萬字以上)提高了自身的思想素質，增強了依法從教的法制觀念。

我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行爲去感染學生。

二、教學方面

本學年擔任一年級語文教學工作。工作中，我積極鑽研、勇於探索、不甘落後、虛心學習。爲了做到有條不紊、有的放矢，順利完成教學任務，提高教學質量，每學期初，我都積極地鑽研教材教法、學習課程標準，並根據學生的基礎實際，編寫出具有針對性、導向性的教學計劃，以確立學期目標、明確階段目標，把握好教學重難點。課前，我積極鑽研教材、教法、學生、學法，結合自身實際及現有的教學設備，認真備好每一節課。(一學年共備課達250節以上，課堂教學達300節以上)課上，本人以素質教育爲導向，積極採用啓發式、討論式等重“導”輕“灌”的教學法，培養了學生的自學能力，拓寬了學生的思路，發展了學生的創新思維;在教學中採用靈活多樣的教學方法，生動了課堂教學，優化了教學質量;此外，本人還以新課標提出的：“倡導自主、合作、探究的學習方式”爲指導，積極開展課堂教學改革。通過改革，轉變了教師的地位和角色，課堂教學體現了學生的主體性和教師的主導性，提高了學生學習的參與度，調動了學生學習的積極性，提高了教學質量。課外，本人認真批改作業，對學生所有的作業(包括各種練習)面批，發現問題，及時指導改正。課下積極反思教學，認真寫好教學反思，(寫出教學反思達70篇左右)通過總結得失，爭取不斷提高自身的業務能力。

針對一年級識字量大的問題，我在閱讀教學的各個環節，注意激發識字興趣，讓生字多次復現，在復現中鞏固識字。如：在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢字;在連、塗、畫、拼、擺等活動中，鞏固漢字，在課後練習和語文園地中，大量採用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式，激發學生的學習興趣，培植識字的信心。教學中，我們從教材實際出發，依據兒童年齡特徵，精心設計教法，激發兒童的識字興趣，教給識字方法。又如：利用新舊知識聯繫法進行隨機識字。在教學過程中，我常常利用兒童已經學過的筆畫、部首、熟字，採取加加、減減、換換、編字謎的方法來引導學生隨機識字。學生對生字詞掌握的都比較好。

教學中我引導學生反覆朗讀課文，隨課文識字，即在語言環境中識字，做到字不離詞，詞不離句，便於理解字詞的意思，有助於建立字詞在音、形、義上的統一聯繫。

在教學工作中，僅僅把課上好是不夠的，因爲學生的素質不一樣，接受知識的程度也不一樣。因此，在教學中，我特別注重做好培優扶困的工作。對於班中的優等生，我額外給他們“加餐”，(補課節數達40節以上)教育他們不要驕傲，幫助他們樹立遠大理想;經常出一些難度比較高的，能夠鍛鍊思維的題目給他們做。對於學困生，我鼓勵他們不要灰心泄氣，盡力挖掘出他們的閃光點，讓他們樹立起戰勝困難的信心，幫助他們制訂好追求進步的計劃;另外給他們“開小竈”，利用空閒時間給他們輔導沒有學好的知識，以使他們獲得進步。同時，我還充分發揮優等生的作用，開展“一幫一”助學促學活動，以加速後進生的轉化，強化優等生的能力。我通過不懈地努力，每學期，我都能讓自己所培養輔導的優、差生取得不同程度的進步，提高了整體教學效果。

三、學習研究方面

俗話說得好：要想學生有一杯水，自己必須有一桶水。爲了更好地做好本職工作，爲了適應教育形勢的發展，在工作之餘，本人十分注重加強學習，以提高自身的業務能力。本人經常閱讀《甘肅教育》、《國小語文教師》等，另外，本人還經常利用網絡上一些教育教學網，瞭解最新的教育教學動態，並申請了博客，將自己的一些計劃、總結、學習心得以及學校開展的各項活動發在博客上，做到了資源共享。我也從中學習了他人的先進經驗，提高了自身的知識水平。積極參加區市級組織的教育教研活動，認真做好業務筆記(抄寫業務筆記兩萬字左右)，對於學校的公開課，我積極認真去聽(聽課節數達40節以上)，多向有經驗、教法新穎的老師學習，做到取長補短。通過學習，我獲得了更多的知識，提高了自己的業務能力。

當然還利用課餘時間研讀一些教育名著和職業有關的作品，摘抄有關的名言警句(記讀書筆記達兩萬字以上)，寫寫心得體會，收益匪淺。本站

本人還擔任語文教研組組長工作，積極組織本組教師認真學習有關教育教學理論，開展各種教育教研活動(30次以上)。特別是本年度開展了“有效作文教學的研究”。在研究期間，我組織本組教師大膽實踐、勇於改革，取得了一定的成績。得到了學校領導的好評。通過參與教研活動，更新了我的教學觀念，提高了自身的教學能力，也提高了自己所擔任的科目的教學質量。

四、班級管理方面

在多年的班主任工作中，我兢兢業業，孜孜以求，緊跟班級。在班級管理中，我主要做到勤管、嚴管、善管。每接手一個新班，我總是想方設法，通過各種渠道，瞭解清楚班級的各方面情況。每學期我先向學生提出我對班級管理的一些想法，讓他們邊聽邊提出建議，然後共同制定出班規。沒有規矩不成方圓，爲了進一步提高學生的是非辨別能力，我還通過引導他們學習《中國小生守則》和《國小生日常行爲規範》、《一日常規》、《課堂常規》等爲他們指明瞭紀律方向;通過引導他們自查自糾，變“他律”爲“自律”，又使準則內化爲他們自覺的外在行爲。這樣既起到了教育個體的作用，也爲形成良好的班級輿論奠定了基礎。爲了創設良好的班集體，增強集體的凝聚力，在班級管理中，我還充分利用班會、隊會開展形式多樣的，有教育意義的活動，(此外利用板報這個教育陣地辦好學習園地，讀學生進行綜合性教育，辦學習園地達16次左右，起到了很好的教育作用)積極組織學生參加學校和大隊部開展的各項活動，寓教於樂。這些教育活動的開展，密切了師生關係、增進了同學間的友誼、增強了大家的合作意識，使他們感受到集體的溫暖，激發了他們熱愛集體的意識。此外，在班級管理中，我還十分注重加強班乾的隊伍建設。我通過努力，培養出一批職責明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨立處事能力的得力班幹部。爲了提高班級管理的效果，我讓班幹部在班級管理中發揮了強有力的作用，讓他們認真協助老師做好班級管理，以促使良好班風的形成，加快優良班集體的建設。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說到：“教育的效果取決於學校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學校的教學、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。”由此可見：家校聯繫在教育教學中的重要性。而我們每個人都知道，要教育好孩子，單靠老師或者是家長是不行的，因爲任何一方對孩子的瞭解都不夠全面.而通過家校的聯繫(召開家長會四次)，使得學校和家庭能更全面瞭解孩子，這樣有利於孩子的發展。我作爲一個班主任，每天觀察着學生的各種表現，及時向家長反映學生在校的情況，及時發現問題，解決問題。家長也喜歡向我反映孩子在家的學習、生活等情況，甚至向我請教一些教育方法。在交流中共商教育方法，統一了教育思想，達到家校合力通氣，共同協調配合。達到了教育孩子的目的。

由於工作勤勤懇懇、踏踏實實，我在工作中也取得了一些成績，但是不足之處還很多，爭取在今後的工作中取長補短，取得更大的成績。

2023語文組工作總結 篇6

本學期我擔任八年級一班、八年級二班的語文教學工作，兩個班共有學生94人，隨着學生年齡的增長，有些學生出現了不同程度的厭學情緒，特別是二班的學生這種情況較多，但學生總體氛圍還是積極向上的。經過一學期的引導、鼓勵和教育學生們的語文水平都有不同程度的提高。

現對本學期教育教學工作總結如下：

一、實施課堂教學改革以來，我堅決實施高效課堂，切實提高了課堂教學的效率，調動了同學們語文學習的積極性。課堂上的面貌有了翻天覆地的變化，小組合作卓有成效，組內的同學互幫互學，小組之間展開激烈的競爭，大面積提高了教育教學的質量和效率。

二、加強同科、同年級老師的探討與交流，形成了八年級語文教育教學的合力。平常的工作中，我們三個語文老師非常注意教育教學的交流探討，把集體備課搞的很有實效，不走過場，不走形式，在每個老師先自主備課的基礎上，再集體備課，交流自己備課中的不足，讓每一堂課都成爲我們集體智慧的結晶，讓每一堂課都成爲精品。

三、切實抓好常規教學，順利的完成本學期的教育教學任務。我深切領會到上課是課堂教學的主陣地，在集體備課，認真備課的基礎上，認真嚴謹的上好沒一堂課，努力做到了沒有備課堅決不能上課，沒有備好課堅決不能上課，讓每節課的45分鐘都力爭優質高效。精心設計每一課時的作業，讓作業成爲課堂教學的有效鞏固和補充。針對班上學生的不同情況，認真做好了課外輔導，培優輔差工作，這一段時間以來，在大大小小的檢測當中，差生減少了不少，優生增多了一些，見證了培優輔差工作的實效。每一次考查、測試我都針對不同層次的學生精心選擇練習題，讓考查真正檢測學生的實際水平。

四、採取多種形式調動學生上課的積極性讓學生真正成爲課堂教學的主人。特別是在綜合性實踐活動中，我們提前佈置，讓學生有充分的準備，讓每個學生都儘可能多的參與到課堂教學中來，人人能參與，人人有事做，真正讓語文課堂活起來。

五、針對學生作文言之無物言之無法的現狀，創設了情境作文教學的新模式。在平時的作文教學中，我感受到學生對作文沒有興趣，畏懼甚至厭煩的實際情況，結合我校學生的實際情況，借鑑了成浩的的隨筆化作文教學和一些別的學校的老師的情境作文教學的成果，進行了情境作文教學的實踐和探索，一段時間以來，從學生作文和學生們的反應來看，有了一定的實效。

六、努力做好積極參與了縣教研室“慶雲大語文”博客論文、教案，慶雲四中網站，慶雲四中《新苑》校刊投稿薦稿工作，既鍛鍊了自己，提高了自己的寫作水平，也調動了學生作文的積極性。

七、以學校的整體工作爲中心，做了一些學校安排的臨時性工作。如配合學校政教處做了“母親節徵稿“等工作。

總之，作爲語文老師，我感覺到本學期在完成最基本的教育教學工作的同時，我發揮了自己的長處，對自己工作中的經驗和體會及時的做了總結，積累了一些經驗。爲以後更好的開展工作打下了堅實的基礎。雖然工作中還有紕漏和不足，我相信，只要做一個工作中的有心人，就一定能夠改正缺點，揚長避短，取得更大的進步。

2023語文組工作總結 篇7

時光飛逝，不知不覺我在教育教學崗位上已經奮戰了20來年。我自1994年8月任毛公義校中學二級教師以來，一直從事國中語文教學、信息技術教學及班主任工作，還從事過美術、地理、歷史等學科的教學，同時擔任過文科組教研組組長和學校遠程教育管理及衛星教育信息接收工作。十七年來，我盡職盡責完成本職工作，取得可喜的成績。得到了學校領導的好評，也贏得了家長、學生讚譽。下面我就對自己這些年來的工作作一番簡單的回顧與總結。

一、政治思想和職業道德方面

我熱愛祖國，熱愛中國共產黨，熱愛教育事業，熱愛教師職業。我積極擁護中國共產黨的領導，積極擁護黨的方針政策，堅決執行黨的方針路線。積極參加政治學習，並認真做好學習筆記，寫心得體會;遵紀守法，依法執教，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業，遵守《教師職業道德規範》和《教師行爲十不準》及其他教師行爲規範，有良好的師德風範和教師素養。做到了教書育人，爲人師表，有強烈的敬業和奉獻精神。我具有高度的責任心和嚴謹的工作作風，熱愛、關心學生。工作積極主動，勇挑重擔，顧全大局,始終堅持戰鬥在教學第一線。嚴格按照學校的要求做好各項工作，甘於奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較好的教師形象。

二，教育教學能力方面

1、任職以來，我嚴格要求自己，十分注重業務學習，不斷充實自己，提高自己的專業知識水平，不斷增強自己的業務素養，經常利用業餘時間查閱瀏覽有關教育教學書籍、網站，從中瞭解教育教改的新動態，新方向，以科學的理論指導自己的教學行爲。深入鑽研教材，認真進行教學研究，堅持趣味性、啓發性、探究性的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，以人爲本，以學生爲主導，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上。始終以一絲不苟的工作態度，切實落實教學工作中的各個環節，堅持教學“六認真”，特別是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討;備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素;輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生;考——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。在

教學內容和目標的實施上，嚴格按照教學大綱的要求和新課改的精神，對學生不強求“齊頭並進”，而是正視事實，追求“個性差異發展”。在教學方法的設計上，我針對農村國中學生的特點，突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知慾望，培養學生自主學習能力。每一節課都要設計學生參與的問題，來引導和訓練學生學習。在激發學生興趣方面，我能夠利用電腦網絡及現代教學手段，製作課件，開展形式多樣課堂活動，將教學內容融於活動中，寓教於樂。在輕鬆之中鍛鍊了學生運用語文的能力，營造良好的語文學習氛圍，起了很好的導向作用。

在長期的國中語文教學中，我積累了豐富的教學經驗，形成了自己的特色， 積極進行教學研究，作爲語文教研組長，我不僅帶領本組教師積極開展教研活動，我自己還不斷對教育教學進行總結提高，並寫成論文。

爲了教學的需要，我積極開展各種形式的語文活動，激發了學生的學習興趣、寫作興趣，使學生學語文愛語文，並取得了良好的教學效果。

作爲學校文科組教研組長，我堅持在教學的第一線，親身接觸教師、教材、學生，充分對我校的教學情況進行調研，並主持進行了全校的教研活動，廣泛的發動了我校的教師教學研究的熱情，促進了我校的教育教學質量的提高。

在信息教學上，我根據我校學生及設施的實際進行教學，使學生在信息技術上學習到了新知識，掌握了信息基本技術。

在從事遠程教育工作方面及衛星信息接收方面，我積極收集整理遠程教育信息，積極爲各科各年級教師提供優良的教育資源，贏得教師們的好評。

在班主任工作方面：在班主任工作中我積累了豐富的班級管理經驗，善於根據學生的心理特點，結合本地的人文習慣，科學的耐心教育學生。始終堅持做學生的朋友，傾聽他們的煩惱與快樂，關心他們的學習生活，常利用放晚自習後的時間到教室和宿舍探視學生，瞭解他們的學習情況和生活情況。同時注重培養學生的獨立思考能力，鼓勵他們大膽參與班級管理，引導他們討論結合班級特點制定好班級管理規定。讓他們做班級的主人，加強了班集體觀念及榮譽感。由於所採用的措施科學有效，所帶的班級多次被評爲學校先進班集體。

任職以來，我對學校佈置的各項工作都能認真按時地完成，教育管理也卓有成效，特別是在教育學生方面，我善於用賞識的眼光去看待學生，並注意以情動

人。學生犯錯誤時，我常像魏書生那樣讓學生寫“說明書”，而非“檢討書”，因而我也贏得了學校的肯定和同學的愛戴。

三、教學業績方面

任職以來，通過不斷努力，我取得了一定的成績。1996年春的年段過關考試中我教的語文獲兩河學區第一位，1998年春年段過關考試中我教的語文獲兩河學區第一位，20xx年春年段過關考試中我教的語文獲兩河學區第一位，20xx年春年段過關考試中我教的語文獲兩河學區第一位，20xx年春年段過關考試中我教的語文獲兩河學區第一位，20xx年春年段過關考試中我教的語文獲兩河學區第一位。20xx年我被縣政府評爲“優秀教師”，20xx年我縣教體局被評爲“優秀教師”，20xx年職稱年度考覈我被評爲“優秀”，20xx年職稱年度考覈我被評爲“優秀”，20xx年職稱年度考覈我被評爲“優秀”。

在工作之餘，我積極參加各種培訓，

四、

以上是本人任現職以來思想、工作方面的總結，雖然取得了一定的工作成效，但我還要加倍努力，當然其中也許難免有些不足，我一定會在今後的工作中盡力克服，並不斷地完善自我，努力使自己成爲一名優秀的人民教師。