教研組活動記錄總結（精選18篇）

教研組活動記錄總結 篇1

一、教師要是一位出色的語言大師。在平時課堂上，就因爲有一些教師語言表述的不清楚、不貼切、不到位，使得教育教學工作質量不盡人意，帶來了一些不應該有的缺憾；在教育學生的過程中，就因爲部分教師說話不把握尺度、不注意分寸，使得學生心靈受到很大的傷害，造成了很多無法挽回的悲劇等等一些事例，都表明了教師的語言表述能力是何等的重要。教師要完成職業使命，必須成爲一位出色的語言大師！

二、教師要是一位優秀的心理醫生。現在的孩子心理問題越來越多，要想把學生培養成合格的有用之人，就必須正視孩子們的心理問題，因爲心理問題不解決，根本就無法實施正常的教育。影響心理健康的'因素有許多，產生的原因也相當地複雜，作爲一名新時期的教師，就要通過學習多掌握一些心理知識，對有心理問題的孩子進行必要的開解和輔導，使之走出不健康的心理陰影，健康快樂地學習、生活。所以說，新時期的教師要是一位優秀的心理醫生！

三、教師要是一位細心的保健醫師。作爲臨場教師應該做哪些工作？隨着季節的改變、天氣的突變、傳染病的來臨等，教師又要給學生提醒些什麼？這些都是每個教師在平時的工作中都要經常面對的一些問題，爲了不讓意外變成遺憾，做教師的還真要補上醫療保健這一課，要了解一些易發生的常見性的“意外”事故的防範知識和處理辦法，要掌握一些突發疾病或傷害的應急常識。因此，新時期的教師要是一位細心的保健醫師！

爲了完成教育使命，我們的教師角色越來越多，爲了把教育做好，教師到底要扮好哪些角色，還真不好一下子說清楚，也許教師應該成爲一名魔法師。

教研組活動記錄總結 篇2

春光不負期待，美好向暖而生。2月23日下午，金外國中數學組齊聚一堂，召開了新學期第一次教研活動。本次活動分兩個環節，第一環節由王惠霞組長總結上學期工作，部署本學期安排；第二環節由張旭丹、張婷老師進行作業設計成果分享。

王老師先總結了上學期在“雙減”背景下數學組參與的一些重要的教研活動，以及取得的一些成果。針對上學期存在的問題，王老師提出了幾點建議：

（1）提出聽課應從“觀摩--評價”到“觀察--自我反思”，從觀察執教教師的教學過程到觀察學生的完整學習歷程，從觀察學生外在表象到探究學生的真實世界，根據動態學情改進教學設計，鼓勵年輕教師多聽課、課後多交流，骨幹教師努力成爲有經驗的新學習者；

（2）重溫金外好教師標準：遵循教育規律，教學成績突出，團隊關係和諧，讓每一個學生都有進步！

（3）常反思會覆盤：我對課堂的預設的目標是什麼？採取了什麼手段、措施？目標達成了沒有？我的.課堂讓學生獲得了什麼？

張旭丹和張婷老師針對七下第六章《數據與統計圖》進行單元作業設計。從知識框架到每道選題的仔細斟酌，她們詳盡的闡述了自己的設計意圖。與會老師們進行了熱烈的交流討論，並提出修改意見和建議。大家暢所欲言，共同探討、交流，真正實現“衆行遠”。

以研促教，教學相長。金外數學人將繼續不斷思考，不斷研究，在探索中不斷調整前行的方向，繼續前行，凝心聚力，再創新篇！

教研組活動記錄總結 篇3

11月22日上午,教務處在百忙之中組織了語文教學能手、優質課教師示範課，晚上，又組織了語文教學研討會，爲我們語文教研組年青教師提供了一個成長的平臺，也爲我們全體語文教師搭建了一個交流的平臺。這次活動中，江少豹、史宏生、王嫣三位教師，他們承擔着高三繁重的教學任務，接到任務後，利用雙休日的休息時間，做了精心準備，充分發揮出了自己的水平，向領導和全體語文教師展示了自己的風采。在語文教學研討研會上袁校長、徐主任、孟主任和各位備課組長老師對他們三位老師的課都給予了很高的評價，四位領導還對全體語文教師提出了很好的建議和要求。下面對這三節課做如下評述：

這幾位老師有以下共同的優點：

1、都有深厚的教學功底，對這堂課都做了精心準備，備課都十分充分。

2、注重基礎，狠抓落實。能熟練的駕馭教材。

3、重點準確、突出，能抓住關鍵正確處理難點。

4、突出學法指導和學生的主體地位。設臵問題科學，使學生有充分的思考時間。

5、都突出了學習方法的指導，這符合新課標的要求，也充分體現了“方法比知識更重要”的新課改精神。

6、都注意讓學生多動口、動手，合作學習，探究學習，突出了學生的主體意識和主體地位。

7、都能面帶微笑，與學生打成一片，形成了非常融洽的師生關係。這三位老師又都有着各自不同的特點：

江少豹老師屬於豪放型的，講課有飽滿的激情，有強烈的感染力和極強的煽動性，善於誘導學生;史宏生老師教態和藹自然，點撥精準，容量也很大，課堂語言乾淨簡練，娓娓道來，韻味無窮;王嫣老師做爲一名年輕教師，富有親和力，教態自然，點評問題準確到位。

就這三節課提點建議：

江少豹老師還可以在問題設臵上再下一些工夫，有些問題設臵不太具體，學生不太容易回答，提出問題再有針對性。史宏生老師今後應考慮一下，如何最大限度的活躍一下課堂氣氛，如何讓學生髮言再積極一些，學生動手寫的機會再多一些。王嫣老師第二部分的處理稍嫌倉促，讓學生思考的時間稍短，事先安排再細些。

對各骨幹教師的發言總結：

一、語文教師要承擔德育教育的任務。文學具有思想性、情感性，做爲老師要有豐富的情感，課堂上要充滿激情。

二、我們語文組教師要率先走出“高耗低效”的路子。在我們實驗高中競爭如此激烈的情況下，語文陣地好像少了，但這不怪別人，怪我們語文老師沒有利用好。

三、我們語文教師應樹立“大語文”教學觀，“大語文”教學是針對傳統的“小課堂”語文教學而言的。多年以來，在應試教育的指揮棒下，我們的語文教學都是單一、封閉的小課堂教學，語文教學蹣跚於“三中心”和“三惟一”(知識源以教師爲惟一的知識傳授者，以課堂爲惟一的獲取知識場所)的羊腸小道上，導致收穫少，教學“少、慢、差、費”，已到了非改不可的時候。

“大語文”教學要求改革課堂結構，變“注入式”爲討論式，因此，教學內容要儘量貼近生活，引進時代活水，教學形式應力求生動活潑，引導學生參與其中，使他們變被動爲主動，從而使學生成爲課堂的主人。

“大語文”教學要求教師知識面越來越豐富，琴、棋、書、畫最好都會一點，數、理、化、生最好能懂一點，只有知識豐富了，才能舉一反三，才能形象生動，要言不煩，讓學生愉快地學習知識，從而揭示生活的真諦和自然界的奧祕。

四、多讀書，讀與語文專業有關的書，讀教育教學書，甚至讀哲學、歷史等各個領域的書，修煉內功，增強文化底蘊，不是使自己裝有一桶水，而是使自己成爲一條奔騰不息的長河。只有這樣，你的語文課才能高屋建瓴，遊刃有餘。

五、用心準備每一堂課，因爲認真只能把事做對，用心才能把事做好。課前自備、集備，課後反思琢磨。準備十分鐘能上課，準備三個小時也能上課，但含金量是截然不同的。

六.每一位語文教師平常就要深入每個年級去聽課。平時就要多交流，多思考，多創新。倡導語文教學改革。

七、閱讀和寫作課搞得不夠好，特別是閱讀課，上得還比較凌亂。這兩大塊所佔比例很大，應引起高度重視。

教科處、高三年級孟主任的建議：

一、語文課堂是讓學生享受的，要讓學生要愉快中學習。

二、教師要精心經營課堂，要打造高質量的課。

三、通俗的說，一堂好課應具備這樣的標準：學生願意聽，聽後有收穫

教研組活動記錄總結 篇4

本學期數學教研組根據學校的工作要求與目標，在教務處的直接領導下，全組教師堅持教育、教育理論的學習，積極參加教研活動，完善，改進教學方法和手段，認真貫徹落實課改精神，以人爲本、以促進學生髮展、教師成長爲目的，以教法探索爲重點，努力提高課堂效率和教學質量，不斷總結經驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的創造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

每週一次的教研活動，圍繞着理論學習，聽課評課，一人一堂公開課，是數學組每學期都在堅持的事情，每位老師精心備課，教學方法新穎，能夠熟練的應用多媒體輔助教學。

聽課結束後，我們組織說課評課活動，參與老師都能積極發言，提出教學建議，指出亮點和不足，尤其是不足之處，大家都坦言相告，暢所欲言。

本學期數學組還開展了數學第二課堂《走進函數》和《圓錐曲線的探究》，由學生精心準備，教師輔導，讓數學課不枯燥，提高學生對數學的.學習興趣。

一分耕耘，一份收穫，教學工作苦樂相伴，一系列的教研活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一個孩子都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風讓我們更上一層樓。

教研組活動記錄總結 篇5

秋末冬初山川美，砥志研思學正濃。新教師是學校不斷髮展的活力源泉，爲規範新教師的課堂教學行爲，提高他們的教育教學水平，促進其更好、更快地成長，學校綜合組於第九周至第十一週，開展了新進老師常規課堂展示交流活動。

楊洋老師執教四年級英語《Unit7 Whose is this?》，課前準備充分，課件簡約而不簡單，板書嚴謹又不失活潑。

課堂上，楊老師通過實物教具，鼓勵學生主動嘗試、積極思考和探索，學生能緊跟老師的步伐，通過觸摸更直觀地去感受、認識物品、操練新單詞，繼而帶着問題去思考。同時，她還精心剪輯了圖文結合的視頻，讓學生看視頻進行關鍵句的反覆操練。

整堂課教授環節緊湊，教學重難點突出；單詞操練形式多樣，由易到難層層遞進；故事與情境對話過渡銜接自然流暢；評價機制與本堂課內容息息相關，有效激發了學生的參與合作意識，氣氛活躍。

彭敏老師教授的是三年級英語第7單元 《It’s a dog》。根據三年級學生好奇心濃厚的特點，彭老師通過不同動物的聲音、圖片，多感官地讓學生去猜想、回憶、認識不同的動物，進行單詞音形義的教學。

在單詞教授中，遵循“詞不離句，句不離詞”的'要點進行句型的鋪墊和操練，課堂活動難度層層遞進，最後通過卡片教具，還原了故事中的情節，讓學生親身感知、上臺體驗，靈活運用所學單詞和句型，進行交流對話，把英語真正地用起來。

彭老師教態自然，語言親切，教學設計簡潔明瞭，能抓住重點，板書精美。在教學上動靜結合，由點到面，層層深入。課堂上孩子們積極主動，愛學樂學，取得了良好的教學效果。

彭珏芬老師執教三年級《初識計算機》一課，以猜謎語的方式導入新課，一下吸引了學生的注意力。然後從生活實際出發，和學生一起討論計算機的功能，並用多樣化的圖片輔以總結和拓展延伸，同時通過生動的視頻動畫、軟件名片讓學生更好地瞭解計算機的結構。教學中還加入希沃遊戲，使學習小組在競爭中有效地鞏固了所學知識，孩子們興趣盎然。

賀蔣老師爲四年級學生帶來了《計算機組成》。課堂由複習舊知導入，承上啓下，既鞏固了上堂課所學的計算機大家族，又引入新課計算機的組成。整堂課以三個問題爲任務驅動引導孩子們一步步深入探討，教學目標明確，課堂組織嚴謹有序。學生通過自主探究、小組合作的方式有效地瞭解了計算機的硬件知識。賀老師的語言風趣幽默，知識點講解通透，評價語多樣且恰到好處，很好地帶動了整堂課的學習節奏。

課後全組老師集中進行了評課，大家分別從教學內容、教學設計、教學方法、課堂組織等方面給予了中肯的點評，既肯定了亮點，也指出了可改進之處。

展示課不是終點，而是起點！相信通過此次活動，無論是新教師還是經驗型教師，定會帶着“餘溫”反思不足，總結經驗，帶着新的思考再出發！

教研組活動記錄總結 篇6

時光荏苒，一個學期又結束了。本學期，語文教研組的工作在校領導的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。現將本學期的具體工作總結如下：

一、重視常規檢查，強化教學管理

在鼓勵語文教師們創造性工作的同時，不放鬆對其教學常規的指導和監督。本學期，語文組配合教導處進行了兩次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫和教後記，學生作業的設計是否有創新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細緻準確。

二、開展教研活動，提高教學質量

抓好校級語文教學研究課。本學期時間短教學任務重，我們語文組通過集體共同合作主備一課，再推選一位老師執教。集體備課時，每位語文教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，並能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什麼金點子，我有什麼好主意，他有什麼新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，教法上的切磋，相信對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量會起到了推動作用。

在本學期裏，我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠紮實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

教研組活動記錄總結 篇7

課堂是教學的生命線，高效課堂是學生成長的重要保障。師家河國小綜合教研組開展了聽課展示活動，英語教師李慧玲老師經過精心的準備，爲大家展示了一節獨特的有魅力的英語課。

李老師師以“培養興趣和語言能力爲切入點，落實課堂”爲主題，關注學生的實踐能力，努力實現讓每個學生在有興趣的基礎上學習知識，鍛鍊語言表達能力。

在本次聽課活動中，李老師上課前都做到精心準備，努力上好每一節課，在教學設計中也充分體現出了教法與學法的.轉變，突出了學生的主體地位，重點在培養學生的自主學習意識，提高學生探索能力的發展，讓學生成了課堂，真正的主人，教師在教學過程中吃透了教材，目標明確較難點，突出展示的目標都很具體，富有可操作性，對每一個環節都做到心中有數，有的放失。

聽課結束後，綜合組老師在會議室進行教研，聽課的老師對課堂教學中的優點給予肯定，同時又指出存在的問題並商討解決的方法。執教老師也積極反思自我，一一記錄好這寶貴的建議。在評課環節結束以後，衆位老師還就新部編版教材的使用進行討論交流，分享自身的經驗和疑問之處，教研氣氛活躍。

此次聽課鍛鍊了老師的教學水平，在真實的課堂中磨練教育教學的本領，對教師個人專業素養的提高有巨大的促進作用。

教研組活動記錄總結 篇8

5月12日週三下午，數學組的老師們齊聚一堂，開展了期會考試後的第一次數學教研活動！本次教研活動主要有三項議程，組內吳陳華老師的公開課、期會考試的質量分析以及劉鳳玲老師的青檸教學比賽討論。

首先，下午第一節課數學組老師們早早地來到了未來教室，準備迎接吳陳華老師的組內公開課。吳老師的課是高三數學作業的講評，她基於“一起作業”平臺的學情分析，精準的對作業裏面的問題進行了選講，並注重題目的歸類和變式的練習，可謂是講練結合，學有所得。課後，老師們對這一節課進行了點評，紛紛對這節課讚不絕口，覺得吳老師這節課充滿激情，課堂上充分的讓學生講和練，也有效地結合“一起作業”、“雙屏”、“截屏提問”等信息技術，充分調動了學生的參與互動，大大提高了高三複習課的效率。總之，老師們暢所欲言，吳老師也認真聽取大家的各種建議，組內開課，互相學習。

接着，我們進行了期會考試的質量分析。爲了本次的期中質量分析會開得高效，會前教研組長徐珊老師對三位備課組長提出了具體的要求，讓備課組長認真對此次期會考試情況進行數據分析，找出差距，分析原因。會上，各備課組長對期會考試成績做了彙報，同時老師們還熱烈地對高一高二背靠背命制的'試卷進行了評價，做了詳細的試卷分析交流，並且每個班級也根據自己存在的問題做了反思和提出了下半學期改進的措施。此次期中分析交流會，緊湊有序，老師們都分析了教與學中存在的問題，提出了切實可行的教學改進措施，爲後期的調整教學指明瞭方向。

最後，爲了讓數學組在學校“青檸”教學比賽中展示出良好的風采，我們對劉鳳玲老師的青檸教學比賽課進行了磨課討論。劉老師詳細的介紹了她的教學設計和思路，尤其是在課堂上如何藉助數據分析和多屏互動做到差異化教學說出了她具體的想法，我們其他老師們也紛紛給她把脈、診斷，提出教改的意見，並制定了備課組內的磨課安排，竭力打造一堂優質的青年教師公開課，展示我們數學組青年教師的風采。

兩個小時的教研活動豐富精彩，我們互相交流、互相學習，每一位老師都有自己的收穫與思考，同時也爲我們後期的教學工作積蓄了前行的力量。在今後的教研活動中，我們還會彼此學習，攜手前行！

教研組活動記錄總結 篇9

爲了促進各學科教研組建設，展現20xx學年教研組建設各項成果，水晶晶新城學校於6月24日在潤源樓舉辦"教研展評促成長，砥礪向前綻芳華"優秀教研組展評活動。本次活動由教務處施曉清主任主持，各教研組組長及部分組員參會，姚亞元副校長、張國華副校長、宋月翔副校長、教務處施曉清主任以及沈利萍主任作爲評委參與本次活動。

本次展評首先由已被評爲20xx年湖州市義務教育段"先進教研組"的國中語文教研組做展示分享，被評爲"市優秀教研組長"的潘明敏老師從團隊發展、機制完備、引領教改和成效顯著四個方面爲老師們展現了國中語文教研組的風采。緊接着分別由沈亞平老師爲老師們展現了科目多元化、精彩多樣化的技能教研組，朱琴英老師爲老師們展現了以老帶新成果顯著、師徒共成長的科學教研組，張開鳳老師爲老師們展現了在回顧中總結，在總結中成長，帶着新的.思路與想法向更遠的未來前行的英語教研組，張斌鴻老師向老師們展示了在這一年中在各個舞臺綻放光彩，以"修煉自己，服務學生"爲目標的國小語文教研組、以及周方元老師爲老師們展示了各學段老師通力合作，碩果累累的綜合實踐教研組，鍾志偉老師爲老師們展示了一個年輕但有幹勁的國中數學教研組、丁苗苗老師爲老師們展現了新知識與舊內容結合，所獲成績斐然的道德與法治教研組，林鹹龍老師表示國中社會法治教研組精英薈萃、未來可期，最後國小數學教研組楊雲峯老師就其教研組在這一學年中在整體發展、教研、教改等方面做出的努力與成績進行分享與彙報。

在各教研組的展現中，老師們看到了水晶晶新城學校這一年來各教研組的累累碩果，也看到了各位教研組長對未來發展的殷切展望。相信所有的參會人員都從本次活動中收穫良多，也相信這一次展評能讓各教研組在接下來的發展中目標更明確、思路更清晰，從而使水晶晶新城學校的教研之路砥礪向前、勇綻芳華。

教研組活動記錄總結 篇10

第三次回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據學期初的教學工作計劃，以新課程改革爲契機，以新課程標準的基本理念爲指導，有目的，有計劃，有步驟地進行課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。

一、積極開展新課程改革實驗。

在過去的這一學期中，我們教研組採用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，加強語文與學生生活，與其它學科的聯繫；倡導自主.合作.探究的學習方式，優化教學內容的整合，積極進行教學方法的選擇和教學評價方式的改革。

二、規範管理，全面提高教學質量。

圍繞學校教學工作的執行細則，本學期我組及時做好了檢查、督促、考覈工作。本學期學校領導對我組每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課的方式，促使我組語文教學改革的深入開展，“立足課堂、抓好常規，努力創新”這是我組對每位教師提出要求。在加強了教學質量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養。因爲良好的學習習慣對學生的學習、生活有着決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行爲中。

三、紮實教研，持續抓好語文課堂

教學改革研究借“組內聽課”和“說課評比”“集體備課”等活動的契機，使本組教師的教學活動得到一次檢閱，通過上課、評課及課後反思系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使他們的認識水平得以飛躍。促進了教研和科研的結合，提升了教研活動的質量。我們充分利用教研活動時間進行集體備課，一同討論研究教學方法與策略，老師們都是積極發言，對重點難點進行反覆推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。

本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。以後我們還將繼續在教科研，教學實踐“五個一”上做文章。爭取早出成績，出好成績。

教研組活動記錄總結 篇11

一、人人學課標，人人進行課標的討論

我們隔週的課標研討一直在進行着，大家在學習課表的基礎上，認真地進行課程試驗，並且把自己對新課標的理解與大家共享。在課標研討中大家積極發言，認真地聽取別人的意見，虛心向別人學習。

二、人人上彙報課，人人進行校本講座，人人各有特色

我們洞臺國小的語數組中，有年齡40的老教師黃永起老師，雖然擔任六年級的班主任工作非常繁忙，但是還是積極的上彙報課，並且把自己教學經驗進行總結，在彙報課時進行講座。還有剛剛參加工作的劉娜老師，雖然只是半年的班主任工作經歷，但是也在兢兢業業的向老教師學，而且在本學期上了兩節課。彙報課充分體現了自己學習的成果。

李建鋒老師積極進行教研活動，共上了三次課，此次的數學彙報課，充分的體現了運用生活情境利用舊知引入新知。瀋海燕老師的課樸實，切切實實地讓學生學到了知識。謝雙麗老師的課讓學生的學習在情境中探究知識。我們每一個人都熱情高漲，把自己的全部身心投入到教育教學工作中，踏踏實實的搞好教研活動。

三、精心培養年輕教師儘快成長

我校最年輕的兩位教師都在我們語數組，所以我們的任務艱鉅。老教師便做起了傳、幫、帶的工作，經常聽課，在一起討論新課標，討論教學方法，傳授教學經驗，大家在一起討論教學中的成功與失敗，兩位教師已經能夠正確的把握教材，課上的也各有自己的特色，他們的成長就是我們教研組最大的收穫。而且今年我們組的李建鋒老師還申報了鎮級骨幹。他們在成長，我們每一位教師也在成長。

在以後的工作中，我們洞臺國小語數組會繼續努力，把我們的教研活動推向新的巔峯。

教研組活動記錄總結 篇12

1、以每週一次的“問題掛牌式”同伴互助研討活動爲基點，做到人人蔘與，個個掛牌，形成“問題推介觀點碰撞聚焦共識實踐應用”的研討模式，教學問題來自自身的教學實踐，有利於更好地開展教學，氣氛活躍，討論熱烈。

2、形成濃厚的學習氛圍，全組教師做到以書爲友，以思爲本，學思結合，及時交流讀書心得，認真做好讀書筆記。

3、每月一次的主題教研活動做到主題明確，形式創新，過程紮實，實踐有效，如九月份以“感悟人物對話，體悟文本情感”爲主題的跟進式教學，十月份以“參與，閱讀教學的命脈”爲主題的對比式教學，十一月份以“有效朗讀策略研究”爲主題的課例研究教學，十二月份以“閱讀教學中培養學生有效質疑能力研究”爲主題的師徒跟進式教學。教研組內每位老師都進行教研組內的課堂公開教學。另外，教研組內其他教研活動也是形式多樣，富有實效，如“與名師有約”的錄像課觀摩活動，如課題研討活動，集體備課活動等。

4、教研與科研相結合，以五年級語文組《閱讀教學中培養學生有效質疑能力的研究》這一08年市級規劃課題的研究爲基點，在整個教研組內加以推廣實施，並於10月中旬舉辦了開題報告，通過交流，大家更加明確了各自課題研究的目的與意義，更加完善了實驗方案。12月初，舉辦探究性學習中期小結，實驗教師人人撰寫文獻研究綜述述，明確了下一階段工作目標，落實了課內外閱讀問題記錄卡的具體實施策略。學期末，我們又召開了專題研討會議，課題組成員詳細地介紹了各自研究探討的過程，展示了研究的成果，有的還繪聲繪色地講述了課題研究中的小插曲，充滿自信地提出了對已有現象的思考及建議，並談了活動的收穫及切身感受。

5、積極承擔學校大型教研任務，如“浪花杯”送教活動，孟琴特級教師工作室送教活動等，老師們能積極做好配合工作，聽好課，評好課，又如“同課異構”課堂教學兩校區協作研討活動，經典詩文課堂教學研討活動等，幾位青年教師積極承擔公開教學任務，同組內老師能共同出謀劃策，團隊合作的精神貫穿整個活動過程，活動受到學校領導的好評。

6、積極參與各類教育教學論文、案例評比活動，認真組織各項學生競賽活動，成績斐然。

7、做到活動有計劃、有記錄、有宣傳報道，在校園網上報道的次數達十餘次。教研組成果兩位老師在全國經典詩文朗誦比賽中獲一等獎，三位老師的論文、案例在市級以上報刊雜誌發表，一項課題成果獲市級三等獎，論文、案例獲區一等獎8項，二等獎2項，區三等獎4項，指導學生在市級刊物發表文章7篇，獲區級以上獎項11人次。努力方向在教研形式上力求創新，在教研內容上再作拓展，加強學習，每位教研組成員要做到學思結合，善於積累教學實踐中的新經驗新做法並加以推廣，同時，加強科研第二次一個學期已經過去了，在這一年裏，我們教研組精誠團結，在大家的努力下，我們的教研活動開展的有聲有色。

教研組活動記錄總結 篇13

一學期已經過去，我們組在學校各級部門及領導的關懷與支持下，積極進取，堅持以教學爲中心，以教研爲先導，以課堂教學爲重點，以服務於學校大型活動、積極配合學校各部門工作爲宗旨，極力完善教研組建設，在作風建設、教育教學(教學常規、備課、上課、聽課、評課)、校園文化建設、業務進修、課餘活動等方面有了一定收穫，其小結如下：

一、完善教研組建設

(一)學習先進的教育理念。我組教師充分利用教研活動時間，認真開展課程標準研究活動，對課程標準已有了新的認識，爲學生與學校發展奠定了良好的基礎，同時積極鑽研教材教法、學科教學與信息技術的整合，有目的地滲透新課改理念，不斷反思與改進，提高自身的理論素養。

(二)教研組活動開展有序，活動氣氛濃厚。我組的教研活動討論積極，發言涌躍，使許多教育教學問題迎刃而解，提高(20__最新地產銷售年終工作總結)了教師們的陣地意識、教育教學能力及學科的育人價值意識。

(三)教研組爲年輕教師們提供展示自我的平臺。本學期教研組進行了區級教學公開說課，凌健、李淑豔兩位年輕教師精心設計，突出以學生髮展爲本的教學理念，讓學生探究，注重學生的探究性學習與自主合作學習方式，組員們認真聽課、評課，提出了建議與改進措施，通過聽課評課活動，使青年教師突顯出來，快速成長

(四)積極搞好學校的文體活動，建設學校的校園文化。我組配合學校成功舉辦了“六一”兒童節活動,參與校學生進退場組織、學生方陣安排、校園文化佈置等，使整個學校充滿了生機與活力，得到上級領導的肯定。

二、反思：

1、教研組建設是一項艱鉅而複雜的任務，而體、美教師的課堂教學和學校的各種文體活動、競賽等又直接顯示了學生的個性特長，反映了一個學校學生的精神風貌等，因此，我們組教師還應認真學習，積極提升每位教師的理論素養，使新課改理念逐步內化，把課堂真正還給學生，提升師生的生命質量，讓課堂充滿生命的活力，並積極把課堂延伸到課外。

2、教研組教師重視校本課程和校隊建設，培養學生的學校體育、美術經歷，出人才、出成果。

3、積極準備材料，對照優秀教研組的評比細則，努力實現我們教研組的奮鬥目標——校優秀教研組。

教研組活動記錄總結 篇14

本學期我們英語教研組以學校和教導處的工作計劃爲指導，制定了務實的學期工作計劃。繼續以課程改革爲中心，認真學習課改理念和現代教育教學理論，更新教學觀念，教研組的活動制度化，落實好時間、地點、內容、人員。活動內容緊密圍繞教育教學的重點、難點展開，包括理論學習、聽課評課教學診斷等。具體實施工作如下:

一、研討課標、教材，抓好教學常規

1、學期開學之初，我們全組教師集中時間共同鑽研課標、熟悉教材、擬定教研計劃、教學計劃，全組教師就教學目標、時間安排、重難點的解決、教學步驟和方法的確定等形成了共識。

2、集體備課，集中衆人智慧。集體備課不搞花架子，講實效，講規範。

3、開展聽課、評課活動，取長補短，共同提高。這學期我們組主要聽了九年級年級組英語課，各位教師都能在備課組的集體備課下，認真研究教材、精心設計教案，精心地設計媒體，考慮到本班學生的實際情況，向我們展示了一節節真正優質量的英語課，得到全提英語組教師的讚揚。另外我們英語教研組學習教學理論活動，關心年輕教師的成長。通過這些活動，有力地促進了青年教師業務能力的提高。這些活動也使我們教研組教師在教學上成長了許多。

4、按照教學處安排從聽課、檢查教案、作業佈置與批改幾方面，對各年級英語教學進行常規檢查，並針對每個年級的檢查結果，進行小結和評估，使常規教學得到切實、有效的實施。

二、積極參與校本研修活動

教科研的主陣地是在課堂，本期我足共聽評課18節,高質量的完成了聽評課任務.在日常教學中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長，落實高效課堂。全組教師積極參加每週教師聽評課活動培訓，不僅給我組英語教師提供了一次學習、提高的機會，還加快了我們專業化成長的步伐。對於在課題研究中出現的困惑，我們及時及時交流討論並向他人請教，教研相長，提高課堂教學水平。

三、強化觀念更新，創新英語教學

英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。結合校本研修，我們要求每位教師在培訓的同時也要自主學習理論知識，提高自我。

四、積極進行教學診斷，促進教學工作

我們英語教研組在每次教研會上，規定一個年記得備課組針對近期教學中出現的問題在教研會上提出來，大家共同探討，共同解決，總結經驗提出解決方法，來促進以後的教學。

總之，通過這個學期的共同努力，我們國中英語組較好地完成了學校佈置的各項工作任務，取得了一定的成績。在下學期工作中我們將揚長避短，不斷地開拓創新，努力去爭取更加優異的成績。

教研組活動記錄總結 篇15

本學期，在校領導和教導處的領導下，在全體老師的努力下，順利完成了各項教學教研任務，並緊跟新課改的步伐，邊學習邊探究，教學水平有長足的進步。

一、指導思想

以新課程改革爲目標，以課堂教學爲核心，以學生髮展爲本，以教學常規爲基礎，以教學科研爲先導。本學期，每位老師都積極搞好教育教學工作，抓住教學常規，全面推進新課程，

二、主要工作

(一)加強隊伍建設，形成優秀教師團隊

本學期，我們重點強化了備課組建設，要求老師具有先進、前位的教育教學思想;具有獨立科研的能力;具備紮實的專業素質;熟練掌握並運用現代教育教學技術。積極參加各類培訓、專家講座，結合學校及新課標各項教學要求，認真備課，認真研討。組內教師風氣正，觀念新，能力較強。尤其是青年教師，勤奮刻苦，虛心求教，成長迅速，初步形成了自己的教學風格，獲得學校的肯定和學生的好評。

(二)加強學科建設，凸顯學科特色

加強學科建設，走發展內涵的道路，始終是我們教學工作的指導思想和中心任務。本學期學科建設的具體做法和取得的成績如下：

⑴抓常規落實

每位教師精心研究教材，認真備課、上課、批改作業、輔導學生，切實做好每一步驟的工作。雖然每位老師幾乎都超工作量工作，組內教師都積極參與聽課評課，在交流與評課中揚長補短。本學年，市區開放日的歷史課程，獲得好評。此外，我們小組的青藍工程“傳、幫、帶”頗具特色，劉老師與張老師、丁老師與胡老師、萬老師與方老師，師徒教學目標明確、落實及時、彼此相互幫助、各自都有收穫。青年教師綜合能力得到顯著的提高。

⑵重科研創新

圍繞有效教學的子課題——互動型課堂教學與學生思維品質的提高，我們將教科研工作與日常教學的點滴有機結合，多探討、多反思、集思廣益、分享成功與失敗的經驗或教訓。如備課組活動時，不僅統一進度、教學重點和難點，結合課題，我們更重點備“互動型課堂教學”的設計與指導，譬如：如何設置合理有效的問題，讓學生思考、理解歷史現象;如何創設有效的教學情境，讓學生尋找到歷史的感覺和脈絡;如何在分析、解決實際問題中，提高學生的歷史思維能力與歷史思維品質。

⑶強化考試研究

面臨新課標的新的教學模式和教學要求，我們在教學大綱的指導下，依託大學聯考大綱，研究大學聯考試題，青年教師跨年級綜合涉獵歷史知識和考試階段性特點，認真分析新形勢下的考試特點，思考學生試題佈置和設計的合理性以及有效性，讓學生提高學習質量。

(三)獲得的成績

1、方紅參加20_年省新課標多媒體優質課歷史國中部競賽一等獎

2、王維參與省電化教材以及普通高中課程標準實驗教科書《歷史》必修課程，全省培訓的錄課，指導全省新課程教學工作。

3、張 金參與協助編寫《教材完全解讀》高中歷史必修1、必修2、必修3，由中國青年出版社發行

4、參加省教委歷史教師選拔教材大綱的編寫工作。

5、論文被《武漢文史資料》刊發

6、校本教材正在整理中。

三、改進和今後打算

本學期裏歷史教研組在努力，在提高，取得了一定的成績和進步，但是在更新教學觀念，及時把握大學聯考教學動態，教學多層次，多方面的交流方面還顯得不足，在教學質量方面還要多方探究和溝通，對學生的能力培養要進一步量化等做得還不夠。這是我們下一階段極其重要的任務。

教研組活動記錄總結 篇16

我們七、八年級英語教研組本着繼續深入課改理念，立足校本，聚焦課堂的中心工作。開學初教研組通過學習研究《英語教學大綱》以及《新課程標準》，明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡通過學習，豐富了教師的英語知識，對於新的中學英語教育教學理念有了更深瞭解，提高了各位教師的專業理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀念。同時認真學習學校的教學改革方案，不斷在實踐中滲入同時不斷地改進，本學期英語老師基本上將自己的教學特色融入了教學改革中形成了自己的教學風格。加強了教研組，備課組的建設，狠抓教學常規工作，深入開展教學實踐活動，研究教學環節，努力提高教學質效。以下是我組教研活動的主要工作：

一、發揮教研組、備課組職能，積極開展校本教研活動

結合我校教學工作要求，每學期初教研組、備課組活動有計劃，期中期末有複習計劃，學期末教研活動有總結。爲了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。各年級備課組在常規教學中集思廣益、精心備課、助幫助學，使常規教學開展得有條有理，步步推進。教師之間分工協作、團結互助、做到資源共享優勢互補。

二、勇於實踐，開展豐富的教學實踐活動

以教學環節爲切入點，充分發揮教研組的力量，組織教師聽課、評課，讓上課者有所進步，聽課者有所啓發。本學期，我組校內公開課1節。教研活動後，多交流，進行案例的分析、實踐的反思。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計導學案，聽課後認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討、反思。我們常常回反思這樣的問題：如這堂課是否真正體現了以學生爲主體?教師的引導是否激發了學生潛在的能動性等等。在實際中我們不斷提高。

三、積極探究，改進措施，着重解決教學中的實際問題

發揮各備課組的職能，加強集體備課，同時，加強對新課程的認知水平，七年級的基礎教學教法，八年級的教學質效。以學生髮展爲主，注重學生聽、說、讀、寫等各種能力的培養。

1、注重課前的預習和課後的複習。抓緊課堂四十五分鐘，認真仔細備好每一堂課，不但要備教材還要備學生，積極提高課堂效率，儘量讓學生在四十五分鐘內掌握這節課的知識點。同時在課堂教學中，多給學生一些聽、讀和說的機會，讓學生圍繞所學內容，並給結合自己生活實際進行對話練習，將所學知識與學生日常生活融爲一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。還適當地給他們增加詞彙量，詞組量。

2、狠抓基礎，培養能力。在平時的教學中，要提高學生的各種能力，必須在紮實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎上，注意抓好學生的讀寫訓練，督促學生堅持每天進行英語早讀及課前兩分鐘自由發言。在講解課文時，要適當地系統地講解一些基本的英語語法，當然語法教學應精講多練。所以，爲更好地幫助學生積累知識，打好紮實的語言基礎，讓學生堅持每日做基礎習題。課堂訓練形式要更加靈活，採用多種方式對單詞、句型進行訓練，注重知識的積累與運用，在培養興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法。

3、提高學生的交際會話能力。課堂教學中要注意創設情景，讓學生活用英語。英語教學要求學生在特定情境中靈活運用，在以後教學中，要加強學生交際能力的訓練，把教材教活，讓學生學活。幫助學生學好功能意念方面的知識。所學句型要掌握其語用功能，交際功能。

4、樹立起中下學生一定能學好英語的信心。要幫助他們消除畏難情緒，要讓他們認識到英語是世界上學的語言。要讓他們及時地看到通過一段時間的努力，自己的英語在原有的基礎上有了很大的提高。老師給予及時的鼓勵，這對提高學校英語的平均分相當有利。注意多鼓勵多表揚，培養學生自信心。在八年級下學期最容易出現兩極分化，以後的教學中，一定要鍛鍊學生的膽量，多讓學生開口說。不同層次的學生應用不同的檢驗標準，讓每個學生都體會到成功的喜悅。注意狠抓學困生，培養學生自信心。

四、教研工作中存在的問題

1、教學改革還需要進一步的推廣與改進，新課改理念貫徹不夠，應加大對教師業務和理論的培訓，並組織一定的活動予以檢查。

2、教師應多走出校園多廣範圍的學習先進的教學方法，多聽評課，以期在比較中能夠迅速成長。

3、課件的製作水平有待提高，課件的使用率還不是很高。

教研組活動記錄總結 篇17

我們低數組是由5名教師組成,這是一個團結、積極向上的集體，每個成員既不鋒芒畢露又不甘於落後，都是全身心投入本職工作。一學期以來，我們數學教研組的全體教師以學校的工作計劃爲指導，本着“勤學、善思、細研、實幹”的準則，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就本學期工作小結如下：

一、加強理論學習，提升教育理念

開學初我組根據學校教育教學的計劃制定了本學期我組的教研活動計劃，提出了以“探查學生起點，打造優質課堂”爲主題的校本研修項目。並組織老師們認真學習了新版的《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念爲指導，進一步轉變教師的教學觀念。隨着學習的不斷深入，根據我區國小數學研究專題，我們着力開展了圍繞解決學生算理爲內容的系列教學實踐活動，以教學五步研究法爲基點，以課堂爲平臺，以集體備課爲載體，通過問、研、究、學等研討活動，逐步讓全組教師能較好地把握不同年段的計算課教學，提高了課堂教學效率。

二、規範集體備課，優化課堂教學

教育的發展決定了教學活動不是一個人的事情，而是集體智慧的結晶。只有集體的共同努力，才能成功面對和解決教學中的很多問題；只有集體合作，共同探究，纔能有最佳成效。那麼在以往的集體備課中，組長很少在常規的組織管理上或者引領備課上花時間。因此，本學期我們制定了集體備課的內容、時間，地點，確立了中心發言人，並及時組織老師撰寫備課教案、反思，並認真作好相關記載。

在每次教研活動前，我總是提前發佈活動內容及需要準備的相關事項，使老師們能提前悉教學內容、認真鑽研教材、準備充分的發言。每月雙週一下午的教研活動時間，老師們總是準時走進低數組辦公室，急切地交流這一星期在教學中發現的問題、研究處理問題的方法；接着開始討論我們確立的主題教學內容，每次的中心發言人都要查閱大量地相關教學資料、教學資源，加上自己的教學思想，再整理成篇，可以說是備好了主講稿才發言的。主講人談了每節課的編排意圖、教學重難點、提出教學建議等之後，大家補充意見，把自己的一些疑問、教學設想、有新意的地方拿出來交流、討論，思考，大家取長補短，最終達成共識。我們每位老師都能從本班學生的實際情況出發，設計並撰寫自己的教學方案。

集體備課增強了我組教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業務水平。不同起點、不同類型的教師在原有的基礎上都有了不同程度的成長與發展，爲我們校本研究專題活動的開展提供了智力支持和專業支撐。同時，它也可以克服個人備課的惰性、片面性和隨意性，提高教師教學的科學性。

三、加強常規管理，提高質量意識

教學常規是指在長期教學實踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學規範和要求。學校提出至少要有提前一週的備課量，全組教師都能按時備課，而且內容詳盡，各俱特色。並且在教學設計上注重對學生學法的指導。我們每月檢查四次作業的批改，教師對學生作業的評價有非常有效，例如：笑臉、鼓勵語等。我組教師紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好作業練習、單元測評和期末質量檢測，真正將考查作爲促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段。

四、演繹課堂精彩，推進教學改革

在學校開展的校本研究展示活動中，我組向蔓老師展示的十幾減九的退位減法，是我校數學組全體教師羣策羣力，通過三次集體備課和平時的課堂研討活動的結晶。從確立了“幫助學生理解算理策略”的研究主題後，我們低數組承擔了課堂展示活動，全組數學教師從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，尋找突破幫助低年級學生理解算理的方法、策略。通過多輪聽、評、議課活動，我們確立了從學具操作、學生說理、課堂前後測、課堂實錄四個方面來進行觀察，並設計了相關的觀察量表，以便更好地瞭解課堂中幫助學生理解算理的方法、策略是否有效。通過全體教師不懈的努力，我們驚喜地看到學生在通過動手擺小棒，說算理和教師用多媒體課件動態展示計算算理的系列活動中，學生較好理解了十幾減8、9的計算方法，並在相互的交流中，尋求到了多種算法，實現了計算教學算法多樣化的目標。通過分析課堂教學觀察量表，可以看出教師引導學生自主探索計算算理，注重學生說算理、算法，並將比較典型的幾種算法用課件演示出來，幫助學生理解。課堂中，通過提問、討論、同伴互相說一說，指名說一說等多種形式，讓學生在說中體會和理解算理。在課堂後測中，總共檢測了20名學生，其中正確率達到了98%。

雖然在工作中我們取得了一些成績，但是這離我們所追求的“品質團隊”還有很長的路要走。集體備課、教研活動培養了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進新課程的意識，我們低數教研組正在逐漸由“經驗型”向“反思型”和“研究型”羣體發展。在我們看來，課改與教研是一個永恆不變的主題，下學期，我們還要注重教學反思，把對具體實踐結果的粗淺回顧，提高到對實踐過程的深入反思，使“研”更有深度。

“教育的承諾在於教學的質量，學生的成長賴於良師的敬業。” 把它作爲工作信條，我們數學教研組全組上下將會更加勤奮踏實地開展好各項工作，力爭打造團隊的品質，使我校數學教育教學水平再上一個新臺階。

教研組活動記錄總結 篇18

（一）教研組情況分析：

本組共4位老師

（二）學期工作目標：

1、認真學習和執行教學大綱，學習教學新常規，妥善安排各年級的教學進度。

2、認真落實教學常規，及時檢查教師的備課、上課、作業批改、個別輔導情況。

3、有計劃地學習教育教學理論、課程標準，組織課題研究和教學論文的撰寫及學生小論文的撰寫與評比。

4、組織安排公開課、評課，講座等教研活動。

（三）具體方法、措施：

通過學習教育教學理論知識、學習教育局發佈的教學新常規、通過開課、評課、同伴互助、講座等形式開展教研活動。

1、加強集體備課，分工合作，抓住重點，突破難點。

2、老教師幫帶年輕教師，年輕教師發揮優勢特長。

3、加強集體聽課，學習優點，指出不足，提高效率。

4、開好一人一課，認真點評，發揮實效，提升教學整體水平。

5、激發學生學習興趣，夯實基礎，加強學法指導。

（四）教研活動

第17周教研活動：6月2日週二集體備課備課