教研組教研的活動總結（精選20篇）
教研組教研的活動總結 篇1
我校數學教研組在學校教導處的帶動以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動開展得有聲有色。全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，爲提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。
一、積極參加各類培訓與組織理論學習
首先，每有外出參加培訓學習的機會，我校總能最大限度的組織人員前往參加學習，近幾年來，我校數學組成員幾乎每人都參加過多次外出培訓學習。培訓學習返回之後，學校要求每位外出學習的教師都要認真書寫培訓心得，並儘快組織二次培訓。
其次，在開學時，教導處將學習《新課程標準》作爲第一次教研活動，而每次學習交流中都會有更進一步的教學理論昇華。這學期，學校教導處統一下發了《國小數學課程標準》的重要內容，由教研組組織各組員進行了研讀，邊讀邊劃邊書寫研讀後的思考、體會。
二、教研活動方式
我校數學教研組組織教研活動主要有以下幾種：
1、主題式：發現教學過程中的問題進行研討。我校數學教研組在教導處組織領導下，定於週三下午辦公時間在辦公室進行主題式教研活動。（除有幾次因客觀情況修改了時間或未能組織外）交流在這之前所確定的主題，如：如何打造高效課堂；作業的佈置與檢查等等。活動中既有認可也有爭論，但總會有頗多的收穫。活動結束再共同確定下次交流主題，以便各位數學教師能夠充分的思考準備。
2、評比式：組織賽課，展示課堂教學成果。數學教研組在教導處的指導下，組織了以青年教師爲主賽課活動。講課結束後及時組織評課交流活動。
3、案例分析式：組織聽課後進行鍼對性評課。
三、數學教研組各組員成績
近幾年，數學教研組在組織教研活動方面積累了越來越多的經驗，教研活動有所完善和發展。而且，各成員在教研教學上也有了很大的進步，不僅教學成績名列前茅，而且在校組織的教研教學活動中也取得了優異的成績。
教研組教研的活動總結 篇2
本學期在上級部門的指導下，在學校教導處的領導下，理化生教研組的各項工作在全體組員的共同努力下圓滿完成。
一、識大體，服從學校安排
理化生科組成員在平時的教育教學工作中，識大體，顧大局，服從學校分工，勇挑重擔，在本組成員中，有從事後勤管理的領導，有從事黨紀管理的副書記，有從事婦代會管理的主任，有從事學生團支部工作的書記。在工作上人人紮實、盡責，在科組裏都起了帶頭作用。
二、訂計劃，工作有條不紊
開學初，經過全體組員的共同討論，制訂了切合本校實際的切完可行的教研組計劃，在計劃中，規定了月進度，周進度，各章節的訓練題的出題人，單元檢測題的出題人，並在教學工作中落實到位，制訂了聽課計劃，規定了主講人，講課的資料等。
三、抓教研，提升教學水平
每週三上午第一節課同組成員對本週的教學資料進行研究，同組成員各抒已見，構成共識，做到了年級進度統一，訓練統一，及時反饋，糾錯及時。按照計劃進行聽課、評課、本期每位教師聽課節次不少於10節，涉及的課型有新授課、複習課、探究課等，使本組成員在新課程改革中獲益匪淺。
堅持以老帶新，提高年輕教師的業務水平，對年輕教師不遺餘力地帶給支持和幫忙，幫忙他們在學科知識，大綱要求，教材處理、教學方法、作業設計等方面提高認識，使他們的教學水平有很大的提高，爲我校健康持續發展帶給了支持和保證。
四、抓常規、細節決定成功
本組教師常規工作到位，做到了認真細緻地研究教材和大綱，並據此編制教案，學生練習精心設計，學生作業做到了全批全改，個別學生的作業做到面批面改，對學生錯誤進行分析，找出錯誤的原因，並採取適當的糾錯方法。
五、多聯繫，提高學生素質
在教學過程中，理化生三學科加強聯繫，注意了學科知識的一致性、科學性，並在此基礎上進行知識的整合，使學生系統地掌握科學知識，在教學過程中通過閱讀題目，培養了學生的閱讀潛力、審題潛力、分析潛力，通過練習的講授，介紹數學思想，數學方法在練題中的應用，通過講練提升了學生的綜合潛力。
教研組教研的活動總結 篇3
一、人人學課標，人人進行課標的討論
我們隔週的課標研討一直在進行着，大家在學習課表的基礎上，認真地進行課程試驗，並且把自己對新課標的理解與大家共享。在課標研討中大家積極發言，認真地聽取別人的意見，虛心向別人學習。
二、人人上彙報課，人人進行校本講座，人人各有特色
我們洞臺國小的語數組中，有年齡40的老教師黃永起老師，雖然擔任六年級的班主任工作非常繁忙，但是還是積極的上彙報課，並且把自己教學經驗進行總結，在彙報課時進行講座。還有剛剛參加工作的劉娜老師，雖然只是半年的班主任工作經歷，但是也在兢兢業業的向老教師學，而且在本學期上了兩節課。彙報課充分體現了自己學習的成果。
李建鋒老師積極進行教研活動，共上了三次課，此次的數學彙報課，充分的體現了運用生活情境利用舊知引入新知。瀋海燕老師的課樸實，切切實實地讓學生學到了知識。謝雙麗老師的課讓學生的學習在情境中探究知識。我們每一個人都熱情高漲，把自己的全部身心投入到教育教學工作中，踏踏實實的搞好教研活動。
三、精心培養年輕教師儘快成長
我校最年輕的兩位教師都在我們語數組，所以我們的任務艱鉅。老教師便做起了傳、幫、帶的工作，經常聽課，在一起討論新課標，討論教學方法，傳授教學經驗，大家在一起討論教學中的成功與失敗，兩位教師已經能夠正確的把握教材，課上的也各有自己的特色，他們的成長就是我們教研組最大的收穫。而且今年我們組的李建鋒老師還申報了鎮級骨幹。他們在成長，我們每一位教師也在成長。
在以後的工作中，我們洞臺國小語數組會繼續努力，把我們的教研活動推向新的巔峯。
第三次回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據學期初的教學工作計劃，以新課程改革爲契機，以新課程標準的基本理念爲指導，有目的，有計劃，有步驟地進行課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。
一、積極開展新課程改革實驗。
在過去的這一學期中，我們教研組採用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，加強語文與學生生活，與其它學科的聯繫；倡導自主.合作.探究的學習方式，優化教學內容的整合，積極進行教學方法的選擇和教學評價方式的改革。
二、規範管理，全面提高教學質量。
圍繞學校教學工作的執行細則，本學期我組及時做好了檢查、督促、考覈工作。本學期學校領導對我組每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課的方式，促使我組語文教學改革的深入開展，“立足課堂、抓好常規，努力創新”這是我組對每位教師提出要求。在加強了教學質量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養。因爲良好的學習習慣對學生的學習、生活有着決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行爲中。
三、紮實教研，持續抓好語文課堂
教學改革研究借“組內聽課”和“說課評比”“集體備課”等活動的契機，使本組教師的教學活動得到一次檢閱，通過上課、評課及課後反思系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使他們的認識水平得以飛躍。促進了教研和科研的結合，提升了教研活動的質量。我們充分利用教研活動時間進行集體備課，一同討論研究教學方法與策略，老師們都是積極發言，對重點難點進行反覆推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。以後我們還將繼續在教科研，教學實踐“五個一”上做文章（即1、一個教改課題，2、一堂優質課，3、一篇案例反思，4、一個優質課件，5、一篇經驗總結）。爭取早出成績，出好成績。
教研組教研的活動總結 篇4
1、以每週一次的“問題掛牌式”同伴互助研討活動爲基點，做到人人蔘與，個個掛牌，形成“問題推介觀點碰撞聚焦共識實踐應用”的研討模式，教學問題來自自身的教學實踐，有利於更好地開展教學，氣氛活躍，討論熱烈。
2、形成濃厚的學習氛圍，全組教師做到以書爲友，以思爲本，學思結合，及時交流讀書心得，認真做好讀書筆記。
3、每月一次的主題教研活動做到主題明確，形式創新，過程紮實，實踐有效，如九月份以“感悟人物對話，體悟文本情感”爲主題的跟進式教學，十月份以“參與，閱讀教學的命脈”爲主題的對比式教學，十一月份以“有效朗讀策略研究”爲主題的課例研究教學，十二月份以“閱讀教學中培養學生有效質疑能力研究”爲主題的師徒跟進式教學。教研組內每位老師都進行教研組內的課堂公開教學。另外，教研組內其他教研活動也是形式多樣，富有實效，如“與名師有約”的錄像課觀摩活動，如課題研討活動，集體備課活動等。
4、教研與科研相結合，以五年級語文組《閱讀教學中培養學生有效質疑能力的研究》這一08年市級規劃課題的研究爲基點，在整個教研組內加以推廣實施，並於10月中旬舉辦了開題報告，通過交流，大家更加明確了各自課題研究的目的與意義，更加完善了實驗方案。12月初，舉辦探究性學習中期小結，實驗教師人人撰寫文獻研究綜述述，明確了下一階段工作目標，落實了課內外閱讀問題記錄卡的具體實施策略。學期末，我們又召開了專題研討會議，課題組成員詳細地介紹了各自研究探討的過程，展示了研究的成果，有的還繪聲繪色地講述了課題研究中的小插曲，充滿自信地提出了對已有現象的思考及建議，並談了活動的收穫及切身感受。
5、積極承擔學校大型教研任務，如“浪花杯”送教活動，孟琴特級教師工作室送教活動等，老師們能積極做好配合工作，聽好課，評好課，又如“同課異構”課堂教學兩校區協作研討活動，經典詩文課堂教學研討活動等，幾位青年教師積極承擔公開教學任務，同組內老師能共同出謀劃策，團隊合作的精神貫穿整個活動過程，活動受到學校領導的好評。
6、積極參與各類教育教學論文、案例評比活動，認真組織各項學生競賽活動，成績斐然。
7、做到活動有計劃、有記錄、有宣傳報道，在校園網上報道的次數達十餘次。教研組成果兩位老師在全國經典詩文朗誦比賽中獲一等獎，三位老師的論文、案例在市級以上報刊雜誌發表，一項課題成果獲市級三等獎，論文、案例獲區一等獎8項，二等獎2項，區三等獎4項，指導學生在市級刊物發表文章7篇，獲區級以上獎項11人次。努力方向在教研形式上力求創新，在教研內容上再作拓展，加強學習，每位教研組成員要做到學思結合，善於積累教學實踐中的新經驗新做法並加以推廣，同時，加強科研第二次一個學期已經過去了，在這一年裏，我們教研組精誠團結，在大家的努力下，我們的教研活動開展的有聲有色。
一、人人學課標，人人進行課標的討論
我們隔週的課標研討一直在進行着，大家在學習課表的基礎上，認真地進行課程試驗，並且把自己對新課標的理解與大家共享。在課標研討中大家積極發言，認真地聽取別人的意見，虛心向別人學習。
二、人人上彙報課，人人進行校本講座，人人各有特色
我們洞臺國小的語數組中，有年齡40的老教師黃永起老師，雖然擔任六年級的班主任工作非常繁忙，但是還是積極的上彙報課，並且把自己教學經驗進行總結，在彙報課時進行講座。還有剛剛參加工作的劉娜老師，雖然只是半年的班主任工作經歷，但是也在兢兢業業的向老教師學，而且在本學期上了兩節課。彙報課充分體現了自己學習的成果。
李建鋒老師積極進行教研活動，共上了三次課，此次的數學彙報課，充分的體現了運用生活情境利用舊知引入新知。瀋海燕老師的課樸實，切切實實地讓學生學到了知識。謝雙麗老師的課讓學生的學習在情境中探究知識。我們每一個人都熱情高漲，把自己的全部身心投入到教育教學工作中，踏踏實實的搞好教研活動。
三、精心培養年輕教師儘快成長
我校最年輕的兩位教師都在我們語數組，所以我們的任務艱鉅。老教師便做起了傳、幫、帶的工作，經常聽課，在一起討論新課標，討論教學方法，傳授教學經驗，大家在一起討論教學中的成功與失敗，兩位教師已經能夠正確的把握教材，課上的也各有自己的特色，他們的成長就是我們教研組最大的收穫。而且今年我們組的李建鋒老師還申報了鎮級骨幹。他們在成長，我們每一位教師也在成長。
在以後的工作中，我們洞臺國小語數組會繼續努力，把我們的教研活動推向新的巔峯。
第三次回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據學期初的教學工作計劃，以新課程改革爲契機，以新課程標準的基本理念爲指導，有目的，有計劃，有步驟地進行課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。
一、積極開展新課程改革實驗。
在過去的這一學期中，我們教研組採用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，加強語文與學生生活，與其它學科的聯繫；倡導自主.合作.探究的學習方式，優化教學內容的整合，積極進行教學方法的選擇和教學評價方式的.改革。
二、規範管理，全面提高教學質量。
圍繞學校教學工作的執行細則，本學期我組及時做好了檢查、督促、考覈工作。本學期學校領導對我組每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課的方式，促使我組語文教學改革的深入開展，“立足課堂、抓好常規，努力創新”這是我組對每位教師提出要求。在加強了教學質量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養。因爲良好的學習習慣對學生的學習、生活有着決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行爲中。
三、紮實教研，持續抓好語文課堂
教學改革研究借“組內聽課”和“說課評比”“集體備課”等活動的契機，使本組教師的教學活動得到一次檢閱，通過上課、評課及課後反思系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使他們的認識水平得以飛躍。促進了教研和科研的結合，提升了教研活動的質量。我們充分利用教研活動時間進行集體備課，一同討論研究教學方法與策略，老師們都是積極發言，對重點難點進行反覆推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。以後我們還將繼續在教科研，教學實踐“五個一”上做文章。爭取早出成績，出好成績。
教研組教研的活動總結 篇5
3月24日，經開實小全體語文教師於3月24日下午3點相約電腦、手機前，開展語文線上教研活動。
本次線上語文教研分爲三個模塊。針對開學以來的語文活動，語文組長賈書蘭對各個年級的教學工作、教科研開展情況及學生朗讀活動，不僅給予了肯定，還給予了相應指導。她敦促老師們從講課、管理和教科研方面不斷提升自身專業能力。對語文教科研活動，賈老師提醒大家平時多留心、動腦，及時整理自己的經驗與思考，早定目標，早做準備，積極學習教科研知識，從而成爲語文教科研能手。
各年級分享線上教學經驗。高雅麗老師就如何有效進行網絡學習介紹經驗，她分享了充分利用優質網絡資源，及時提醒學生觀看“名師大講堂”，有的放矢地補充課外指導。陳平菊老師面對線上學習，作業要適量並及時反饋，利用榜樣帶動孩子們不斷前進，通過階段測評，掌握學生居家學習的情況，多種方式家校溝通，爭取支持。充分利用教師的話語權，握好促進孩子進步的“尚方寶劍”。樑傑英老師更是通過視頻督促孩子認真自主學習，讓懶惰和轉空子在老師的話語監督下遁形。同時，三年級老師在疫情期間，多次進行生命教學專題，教導孩子們尊重科學，珍惜生命。殷海霞老師開拓創新，還通過“一起學習網”進行查漏補缺。五年級語文李改煥老師強調，線上教學因課時短，預習就格外重要。五年級老師指導學生提前朗讀課文，識生字，提前質疑等方法進行預習。劉蔥蔥老師非常重視教學的細節。她說道：“及時進行學習檢測很重要。通過檢測不但可以掌握孩子們的學習情況，而且能幫助老師查缺補漏。針對線上教學，教師要先周備課，督促孩子們朗讀打卡，師生言語傳心意。”
“實小語文組的老師們永遠秉持着一顆教育的初心，此次語文組教研會議的召開，爲老師們特殊時期的教育教學提供了寶貴經驗，相信在實小全體語文老師的共同努力下，一定會收穫碩果，語文教學也一定能踏歌而行！”教導處楊明主任說經開實小語文組教研活動
教研組教研的活動總結 篇6
本教研組在上級教研部門和學校領導的正確引導下，共同努力，認真鑽研新課程標準，紮實開展教研工作，不斷提升教師思想、水平業務，以此提高教學質量，有效地發展學生素質，爲學生的終生髮展打下良好的基礎。
一、加強教研組組風建設：
按規定，科學教研組必須做到期初，組裏有計劃，人人有計劃，期末組裏有總結，人人有總結，及時認真學習新課標，新理念，切實指導自己的教育、教學活動，努力使每位學生都具備良好科學素養，掌握好最基礎的計算機知識、技能。這些是我們綜合教研組教師的共同目標。
二、有序進行常規教學：
根據教學實際，嚴格抓好教學五認真工作，備課、上課、作業、課後輔導、考覈一絲不苟。工作做細緻，要求更具體，更具可操作性、評價性。教師備課由教研組統一安排協調。課堂上，我們的理念是以學生爲中心，以培養能力爲重點。教學方法多變，形式多樣。計算機和科學是基礎學科，我們的課堂教學目標興趣、能力是首位，這些有了，知識自然而然就掌握了。我們教師要跟着形勢，不斷轉變思想、觀念，積極開展實踐，探索體現新課程理念下的教法和學法，並及時總結、交流、反思、提升，從而提高自己的思想、業務水平。
三、紮實開展教學研究：
1、加強校本化培訓，保證高質量的研究：一支高素質的專職教師隊伍是科學(自然)教學的中堅力量，擔負着培養學生科學興趣，自主體驗自主創新的過程，發展科學創新的重要使命，也是探索構建新的自然教學體系的核心力量。要引導學生走自主創新之路，教師首先要開展自主創新性學習，以學導教，邊學習，邊指導，在課題指導中進一步學習、提高。爲此，我們教研組制定了個項學習制度、計劃。從而能讓教師有目的地調控教與學，使學生自己有明確的學習目標、意識、對自己所要達到的學習要求及社會價值有所認識，並能主動規劃和安排自己的學習。
2、整合教學內容，突現創新性：在教學過程中要求教師指導學生根據學習的要求，有效得選擇自己的學習內容，在大量信息面前，能初步根據自己的需要進行捕捉、分類、整理。另一方面，讓學生能獨創性地學習。不滿足從於教師、書本獲得答案或結果，對學習的內容能展開獨立思考，進行多向思維，能從多角度去認識同一事物，並善於把他們綜合爲整體認識，能創造性地運用所學到的知識去適應新的情況，探索新問題，使自己的視野不斷拓寬。
教研組教研的活動總結 篇7
半年來，我組教師在上級教研部門，我校領導的熱心關懷和具體指導下，積極進取，團結協作，營造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘，默默奉獻，認真履行教師的職責，充分發揮教師的主觀能動性，認真完成教學任務，積極參加各項教研教改實驗活動，現從以下三個方面進行總結：
一、加強校本教研，促進理、化、生教學工作
基礎教育課程改革的推進，使我們已經進入了一個終身學習的時代，新課改更重視轉變教師的教育理念，以適應時代的要求，教師在教改中不斷髮現問題，解決問題，更新觀念，變革教學方式，實現教學水平的提高。
1、堅持學習現代教育思想和教育理論
面對新課程改革大潮，理、化、生全體教師積極投入，深入學習和實踐，不斷的充實和提升教師的專業素養和教研能力，爲實施課堂教學改革打下堅實的基礎。在“學習時間學習”的循環反覆中不斷地提高自己的教學、教研能力。我們組織訂閱並學習相關雜誌上有關新課改的文章，利用網絡搜尋並學習新課程的基本理念，關注和追蹤新課改的動態，正確把握理、化、生教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力構建開放並富有活力的課堂教學，全面提高學生的人文素養。
2、進行多極化專題研究與試驗，推進課改深入發展我組教師非常重視專題研究工作，生物學科孫鳳仙老師和宮淑玲老師建立課題《在生物課堂中創造以合作爲主的學習方式》；物理學科董桂雲老師、陳靜老師和我建立課題《怎樣設計好物理規律探究的教學》；化學學科李妲奇老師和於昭娜老師建立課題《如何發揮實驗在化學教學中的重要作用》。幾位教師都已將想法形成論文。並且，我組教師能理論聯繫實際，把課本深入與課外發展相結合，推進教研教改向着良性趨勢發展。
3、強化集體備課制度化，提高備課質量
爲保持我校優良傳統，我組教師分別從備教材，備學生，備教法等幾個方面展開了分年級，分學科的集體備課，我們採取由執教老師構思，寫出簡案，然後同課頭教師共同參與，獻計獻策，提出不同的思路，想法、看法，課後共同分析、反思。這樣的活動，促進了教師鑽研教材、研究教法，相互交流，也達到了取長補短的目的。同時也有力的促進了理、化、生教學工作向前發展。
4、利用聽評公開課改進教學
我組每學期每人至少一節公開課，準備課時，先由執教教師先說，其他教師積極參與設計本節課，執教教師再講課，同組教師聽課，同組評課，通過這樣的形式，互相交流，積累經驗，找出不足，提出改進建議。總之，通過“三課活動”凸現了骨幹教師、學科帶頭的作用，同時也起到了“老帶新”的接隊子活動。
二、強化常規工作，嚴格管理制度
依據學校要求，我組制定了相應的制度。
1、嚴肅聽課、評課、考勤、材料上交等制度紀律，全組教師已經形成了一個良好的工作習慣和工作作風。
2、嚴格評價管理制度，嚴格依據學校考評細則，做到了教學常規的檢查、督導工作；備課、作業、學習總結、聽課記錄、理化生的記錄等工作，這樣提高了全組教師的“教學質量意識”。
三、重視備課工作、凸現合作精神
我們理化生教研組有七位教師，都是中青年教師，他們在自己的教學中都有一套自己的教學方法，初步形成了自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，他們都把教好所接的的班級作爲工作的壓力和動力，在常規教學中我們相互探索教學中的問題，比如：把精心準備的東西無私的奉獻出來，在組內實行資源共享，尤其在歷年的會考過程中，要求要有複習計劃並按計劃紮實開展複習工作，有時發現一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相借鑑，彼此都沒偏私，在找題出卷子方面大家都能愉快地分工合作，在這些工作中我組教師工作做的很到位。
總之，經過大家的不懈努力，半年來教研教改工作取得了一些成績，但還存在許多不足：
1、教學中還存在着“死教書、教死書、把書教死”的現象，不利於學生的長遠發展；
2、“從生活走向理化，從理化走向社會”在STS教學中還較爲膚淺；
3、部分教師給自己“充電”不夠；
以上是對這半年工作的總結，在以後的工作中我組會進一步努力，會創造性的開展好工作，使我組教研、教改再上一個新的臺階。
教研組教研的活動總結 篇8
一、加強常規教研管理，落實教研組、備課組活動的實效性。
認真抓好常規教研管理，建立向常規教研管理要質量的管理機制。充分發揮教研組、備課組在提高課堂教學質量方面的作用。加強對教研組、備課組活動的檢查制度。繼續堅持教研工作的常規管理機制。每星期一教科研室要在公告欄對本週的教研活動及各教研組在本週開展的活動進行公示，使全體教師明確組室所開展的活動，以便及時參加。在每月的最後一週的星期五下午例會上。教科研室主任彙報上月工作，對下月工作進行說明。教研組長彙報本組課堂教學情況。每項彙報、說明必須有書面的材料。、教科研室在安排全校活動時，與兩週前制定出詳細的活動安排。做到佈置一項、落實一項、總結一項、反饋一項。堅持“三定”、“四備”、“五統一”的備課組活動要求。做好記錄定期檢查活動，召開會議進行反饋小結。通過這些工作的進行推動學校教研活動紮實有效的開展。
二、以教研組、備課組的教學研究爲陣地提高教師業務能力。
教研組是學科建設和師資建設的主要陣地。各教研組務必根據保證與提高課堂教學質量確定教研主線，教研活動圍繞主線開展系列活動。以研討爲主要形式，以反思爲宗旨，以發展爲目的。做到主題集中，任務明確，措施紮實，責任落實，效果實在。着力進行立足於課堂教學的觀念、方法、手段、模式創新的研究活動。各教研組主要工作內容爲：每人一節公開課的展示與評析、一項科研成果、一次教學調研、一次教法講座、二次集中學習。實行教研活動公示制、教研組長述職制，介紹本組的建設和活動的創新和實效，相互交流，取長補短，相互借鑑。加強教師之間的交流。一是通過請進來、走出去的形式，加強交流。取長補短，吸取經驗。二是利用校內資源進行交流。在期中後進行一次教學經驗交流。認真組織全校範圍內開展三課活動。活動分爲三個層次，第一層於3月中旬進行高級、骨幹教師的三課展示課活動。第二層於月中旬進行中級教師的三課聯評活動。第三層於月進行青年教師的三課彙報課活動。通過三課活動進一步激勵教師研究教材、教法、課堂，保證課堂教學的效率。
學校、教研組所規定的三課活動要紮紮實實的開展，要以解決教師教學中存在的突出問題爲重點。各組組長要以保證本組的教學質量爲己任，認認真真的開展工作。備課組是教學一線組織，直接面對課堂教學的實施。備課組首先是協作的團隊，分工的基礎上合作，合作的基礎上實施。遵循“確立備課主題—個人備課—集體研討—形成個案—組織實施—反饋與反思”的備課過程與三定四備五統一的工作要求開展工作。其次是集衆人之智慧、聚衆人之長處，每單元每章節每課時均能由備課組全體成員一起出謀劃策，精心設計，達成共識，優化教學設計，以學生的學情爲出發點，促成生動多樣的師生互動的高效率課堂教學的形式，着力體現“教師爲主導，學生爲主體，訓練爲主線，能力爲目的，思維爲核心”的教學思想，再次要結合分層教學的實際，針對不同層次的學生開展相應的教學，做到因材施教，使不同學生在原有基礎上都有所提高。通過教研組和備課組的教學研究活動的開展，引導教師潛心研究課堂教學，樹立課堂教學精品意識，促進教師提高課堂教學能力和水平，達到提高課堂教學質量的目的。探索建立起教師潛心研究課堂教學、提高自己業務能力的激勵機制。提高教師業務能力，爲高級中學的可持續發展奠定基礎。
三、繼續以課題研究爲抓手，提升學校教學科研的整體水平。
以課題研究爲依託，促進建立健全學校教科研管理制度。建立教科研評審、彙報、交流及獎勵機制。提高學校教科研的管理水平。以提高教學質量爲核心，認真實施課題研究。落實學校教科研規劃。加強對國家級和區級課題的實施和管理，重點抓好吳忠市、青銅峽市課題的研究方案的實施，創造條件開展研究工作。青年教師要以教學中發現的問題，爲自己的小課題，以小課題研究爲起點，提升課題意識，提高教研水平。、抓好已確定立項課題的管理工作。對課題研究工作的過程加強管理，進一步明確研究階段分工，確立課題組成員分工職責，使各項研究工作真正開展。要重點對研究性學習最後階段研究總結、材料整理、結題報告等工作進行落實。在總結經驗的基礎上在高一、高二兩個年級全面開展研究性學習的實踐。教科研室加強對科研課題的監督和檢查，加強對課題研究工作的過程管理，建立完善的課題研究的資料、過程管理、研究成果的檔案。把學生學習方式的優化與教師教學方式的改進做爲研究重點，提高學校的教科研整體水平。
四、積極開展網絡教研工作。
把學校網絡教研作爲教研工作的重要內容，形成制度化進行運作，依據網絡教研長遠規劃，發展教研核心骨幹，充分發揮教研骨幹在網絡教研活動中的作用。學校網絡教研中心，對網絡教研活動提供技術支持和專業引領。學校各個教研組所有教師，都是學校網絡教研的成員，必須參與學校組織的每一項網絡教研活動。本學期網絡教研活動主要圍繞課堂教學來開展。雙週的星期五下午最後一節課爲網絡教研活動日。以學校所提供的課堂教學實錄爲活動對象，教師進行觀課、網上評課。
五、青年教師建設。
繼續實行青年教師帶教制度。教科研室一月一檢查，在教學例會上通報工作開展情況。青年教師本學期要完成兩本習題集。一本隨教材、課堂教學的習題集。另一本高中三年總複習集，由教務處提供，要求每題必做。在此基礎上出一份單元或月考試卷。過習題關、命題關、教材關。青年教師至少在教研組內上一節公開課，上一節彙報課。過課堂教學關。青年教師一學期至少寫一篇教育教學一得。過教學反思關。
六、加強對大學聯考教學的研究，提高升學率。
年的大學聯考已經結束，本學期已進入年大學聯考備考複習關鍵的階段，提高複習效率、實效、質量，使我們要研究的內容。抓好年考試大綱與試題、試卷的結構、試卷的難易度與考綱的吻合度、試卷變化對學生的影響進行研究。繼續加強對大學聯考信息的蒐集、整理和研究。加強內外的交流。以紮實第一、二輪複習爲重點，強調研究性學習和探究能力的培養，繼續加強尖子生的輔導和培養。把提高大學聯考上線率和重點率作爲總目標，以良好的複習效果，備戰大學聯考。積極開展各學科知識競賽及課外興趣小組活動。活躍校園文化生活。抓好高一、高二年級學科競賽輔導工作，繼續抓好學校各種社團的建立和活動的開展工作，繁榮校園文化生活，推動校園文化建設。
教研組教研的活動總結 篇9
本學期開學以來，在學校創先爭優活動的指引下，數學備課組8位教師教師結合本學期教學計劃，認真學習學校的有關要求，認真履行備課組長與教師的職責，認真完成學校的各項工作，積極組織備課活動，加強學科的理論學習，使數學組成爲團結和諧、勤奮、互助合作能力較強的備課組。現將本學期工作總結如下：
一、教學常規方面
1、有計劃的安排第一學期的教學工作計劃。
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，積極推行新課改。在教學過程中，堅持每週一次的關於教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。
2、集思廣益，加強集體備課
數學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;備課組每週一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數學教學的最新動態、數學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間爲一節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
3、嚴格落實教學常規，提高教學效益
按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，然後集體備課。每週至少四次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每週一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，由專人負責出題;每次月考的測驗題，也由專人負責出題，兼顧各班的學生水平，並要達到一定的預期效果。
4、積極推行新課改
本學期學校推行新課改，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。根據學生的實際情況適量補充課外作業，做到精心批改，認真評講並指導學生及時訂正，對於碰到的難題或錯題，在備課組內進行集體討論，集思廣益，做出合理公正的解答。
5、做好試卷命題，閱卷和質量分析，提出改進的意見和措施。
備課組的精誠合作是取得成績的關鍵，我們的備課組做事非常齊心。我們堅持集體備課。集體備課使我們對教材的認識達到統一，理解更深刻，時間安排一致。除了規定的時間集體備課外，我們還經常在一起討論，解決問題。其次，統一測試、統一複習資料。平時，備課組安排老師出單元資料、檢測題，然後統一使用。在期末複習階段，組長安排每個老師負責出各章節的複習資料、複習題，資料共享。
二、加強業務學習，創建團結和諧昂揚向上的集體。
備課組共有8位教師，新畢業年青教師2位。中年青教師佔百分之八十，但他們好學上進，業務素質高，通過青藍結對，拜師傅等使老教師更加關心愛護年青教師，也使青年教師快速成長。本學期每位老師輪流上校級示範公開課，都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啓發式教學，充分體現以學生爲主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。本學期12月15到16號我們數學備課組到玉屏參加數學研討會，學習了幾何畫板，PPT等課件製作技能，提高了業務水平。我們高一數學備課組組風正，教風好，是一支特別能吃苦，特別能戰鬥的團隊，得到學校及年級組領導的一致好評。
三、今後工作的思考：
1、學習：向大綱學習，向書本學習，向同行學習，接受新知識，改變舊觀念，積極推行新課改;
2、推行新課改：提高課堂教學效率，真正實施教學重心前置;課堂上要做到重點的要精講，難點要巧講，該講的講到位，不該講的直接不講;
3、抓輔導，抓糾錯，抓答疑：進一步利用週週練，適當的時間做好補差工作，關心愛護後進生，堅信讓每個學生成功;提高錯題集的使用工作，做到有錯必糾，有批必評;縮小班級之間的差距;
最後，我們這個數學備課組在今年被評爲省級優秀備課組，在新的學期，我們深知領導的要求，也深知學生家長的期盼，更深知自己的壓力和責任，我們將把壓力變爲動力，更加努力，做到愛崗敬業，踏實工作，相信有領導的關心和幫助，有我們組內教師的工作熱情和幹勁，我們一定能夠出色的完成本屆高一數學教學任務，爲本屆學生的大學聯考成績打下堅實的基礎。
教研組教研的活動總結 篇10
光陰似箭，一個充滿挑戰，富有收穫的學期結束了。本學期數學教研組的工作，在各級領導的支持下，在全體組內教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，地理組的老師共同合作、共同探索、共同成長。現將本學期的工作總結如下：
一、各位老師的基本情況和工作量情況
1、林，專業技術職稱中學二級老師，擔任八年級年級1。2。7。10。12班地理教學、備課組長、地理課組長；
2、黃，專業技術職稱中學二級老師，擔任八年級年級3。5。11班地理教學；
3、潘，專業技術職稱中學一級老師，擔任八年級年級4。6。8。9。13班地理教學
4、邱，專業技術職稱中學一級老師，擔任七年級年級1。2。3。4。11。12班地理教學
5、陳專業技術職稱中學一級老師，擔任七年級年級5。6。7。8。9。10班地理教學
二、主要做法及成效
本學期，教研組利用每週三下午業務學習時間，組織全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時瞭解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
（一）、組織教師進行理論業務學習
開展一些專題討論和業務交流活動。每位教師發表一個星期來備課、上課、評改作業等問題及建議。做到一人主講，其他老師補充，集思廣益。寫好說課記錄。在新授課期間，做到統一進度，統一輔助教材，統一檢測，統一措施，共同完成教學任務。有效完成學校佈置的各項工作。全組教師能樹立依法執教，優質執教的責任意識。
（二）、加強教研組建設，進一步發揮教研組、備課組的管理職能和指導作用。
各位教師按時提交教學工作計劃和總結以及活動記錄。教研組教研活動周活動一次，組內研討活動隨時隨地。做到無體罰和變相體罰學生的行爲。
（三）、繼續加強教學科研工作
建立健全教師個人業務檔案，提高每一位教師的教育科研能力，運用現代教育思想來指導教育活動，用科研帶動教研及教學工作向高層次發展，把教學研究活動作爲我們教研組工作的首要任務。教研組的活動重點放在教學研究上。開展評課活動，進行教學質量分析，做到“教案公開，課堂公開，作業公開”。
（四）、組內各位教師互相交流經驗
促進教師的教研氣氛和學術氛圍。教師之間互相聽課，互相學習，取長補短，提高教學水平。本學期組內每人聽課都在20節左右，全組教師積極、認真參加省和縣教研室組織的進修和各項教研活動，完成相關任務。
（五）、加強課堂教學，提高課堂效率
執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
（六）、強化課後輔導
在提高課堂教學的同時，全體教師重視對學生的課外輔導，針對性的補課，對學生的詢問做到不厭其煩。對學習上的困難生做到不抱怨，不嫌棄，不放棄。關注後進生的學習與生活，降低低分率。通過年級對抗賽，班級對抗賽等活動提高學生學習理科的興趣，取得了很好的效果。（七）、每月進行模擬考
七年級八年級年級根據教學的進度和學生把握的程度，每個月進行月考，便於查落補漏，掌握學生的優缺點；
八年級面臨學業水平考試，即月考期間又有四次模擬考，便於學生把握自己的複習情況，哪些不足，或哪方面沒有注意到。教師加於指導，着重點複習，難點複習，易錯題，高頻率題等。
三、存在的問題
在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放鬆對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行二次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教後記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。科組教研工作有待進一步加強，課題研究要上檔次。課題研究從實踐探索到理論提煉還有一定差距。
四、今後努力的方向
1、我們教研組每位教師都十分注重自我提高
不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，許多教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。
2、地理科組作爲學校的一個有機組成部分
國中部共有5名教師積極進取，勤奮工作，在學校主管部門的領導下，順利地高質量地完成了本學期的各年級地理教學工作，在常規教學、課程改革、教學研究和科組建設等方面，均取得了較突出的成績，在學校教育教學中起到了很好的作用。教師專業成長和發展的熱情得到激發，能有效調動學生的學習積極性和提高課堂教學效率。
3、科組及科組全體教師共同關心學生
教師關心七年級學習及八年級年級學業水平測試。國中在教學過程中也能發揮學生主動性。處理好時間、課容量、學生掌握程度三方面的關係。佈置適當的課外作業，要給學生留一定的空間以利於學生的全面發展。活動中注意信息資料的收集、整理和反饋，採他人之長，補自己之不足。
4、地理教學中注重激發地理興趣
愛上思考想象。作爲新生，剛剛開始接觸新的。學科，激發地理興趣是非常重要的，在地球及地球儀一節中，利用乒乓球，首先學生在乒乓球上繪出經緯線，然後根據之後的學習，製作完整的地球儀，學生在動手的過程中，增強地理空間想象能力和思維。
5、教師的工作是一項創造性的工作
教學過程是一個師生雙面活動的'創造性過程，要在教學過程中不斷去研究，去探索，研究課程標準和考綱，研究教材、研究學生、研究教法、研究學法。本學期每位教師以課改精神爲指導上一節組內公開課，並根據學校要求，老教師的優質課，每一次課都做到課前有準備，課後有評價。加強聽評課制度，地理科組人員少，年齡結構偏老，但這同時也可以成爲一個劣勢，要積極培養，正確引導，新一批人能迅速成長併成爲教學教研的骨幹。
6、各備課小組活動正常化開展
利用同時在各備課小組中積極開展有針對性的教學研究活動。進行正常的集體備課，討論甚至爭辯，有利於各成員的迅速成長。在集體備課的基礎上再形成有自己鮮明特色的個案。
7、各位教師注重在教學過程中利用地理時事培養學生的地理素養
學習身邊的地理，學習生活中的地理，這是新課標的要求。我們會注意收集地理時事與學生分享，例如12月份的“嫦娥三號”玉兔登月，日食月食觀測、地震寒潮等災害地理現象。積極組織學生參加廣東省天文奧賽，取得很好的成績。
本學期工作已近尾聲，在本學期工作中，讓學生們對地理知識有了初步的認識，並逐漸產生了較濃的興趣在我們的共同努力下，地理科組教學也取得了較好的成績，但某些方面也有不足。還有許多改進的地方等等。把地理教學工作開展得有聲有色，爭取取得更多更好成績！
教研組教研的活動總結 篇11
一、認真學習新的教育教學理論，更新教育觀念
作爲學校教研組的我們，深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，爲學校的文科教學，爲推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開年初，我們全組老師認真研讀了《7-9年級語文課程標準》，《7-9年級思品課程標準》《7-9年級歷史課程標準》瞭解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之後又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
二、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動
認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來，我們的做法是：紮實開展如：專題研討、公開課、教學診斷、交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
爲了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改，及時公開檢查結果。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
四、舉辦多種活動，促進學生文科素養
本年度，我們文科組舉辦形式多樣的各種活動：如組織學生參加限時作文競賽，提高了學生考試作文水平；同時，我們配合學校師德建設工作，讓全校學生寫關於敬師、愛師的作文，寫好後讓各班語文教師把本班寫得較感人的作文，展示在學校的櫥窗裏，促進學風建設效果顯著。
五、集思廣益，互研互討
爲了促進教學相長，文科組共開展了多次專題研討活動。研討中大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解。
總之，在本年度裏，我們文科組的教師處處帶頭垂範，教師敢於大膽創新，取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠紮實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠，由於一些客觀原因，部分教師對分派到的工作任務完成不夠及時落實，以致影響了整個教研組整體工作的推進，教研活動的形式單一，許多有創意和實際效果的專題活動由於教學的時間打緊，未具體落實，這一切都還有待於在以後的教研工作中加強和改進。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本年度經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
教研組教研的活動總結 篇12
我是克拉瑪依市第三中學數學教師陳冬，擔任兩個班的數學教師，七年級（1）班班主任，數學教研組組長，學校學術委員會主任，青年教師的指導教師，現在我將這一年教育教學、教研組建設、課題研究、培養青年教師的工作彙報如下：
一、德育教育
我堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，認真學習和落實“__大”精神，時時以“學爲人師，行爲世範”爲標準來要求自己，刻苦鑽研、求真務實的治學態度使我十分注重更新教育觀念，改革教學內容、方法、手段，注重培育學生的主動精神，引導學生在發掘興趣和潛能的基礎上全面發展。
教育家陶行知說：千教萬教，教人學真；千學萬學，學做真人。我認爲：“學生來學校一要學會做人，二要學會學習，但自己更看中的是孩子的品德，這是立身之本！”我在班級倡導這樣一個原則：“做人要到位，學習要盡力。”我在每一個環節中都滲透着“學會做人”的教育理念。課堂上、樓梯口、升旗儀式、課間休息、值日值周……我教育學生們要遵守規則、學會寬容、學會傾聽、學會尊重。
二、教研組建設
教研組是教學研究的基本單位，是教師培訓的基地，最講究團結協作。作爲教研組長，我堅信只有
一、兩個教師優秀的教研組是沒有生命力和發展潛力的，只有大家團結起來，共同發展、共同進步纔是最有爆發力的。我認爲現在學校、教師缺少的不是理念，缺少的是行動，是落實。教研組、備課組活動模塊化，杜絕隨意性，使教研組、備課組活動更加具有實效性，更容易落實。
★教研活動、備課活動模塊化
（1）“兩字一話”基本功的訓練活動
每次備課活動、教研活動時的前15分鐘是個人展示。
兩人展示粉筆字，在黑板上進行板書設計；
兩人展示普通話，從《國中數學課堂教學的55個細節》一書中推薦一篇文章，朗讀，闡述推薦理由，這一活動不僅訓練了普通話，也爲全組教師提供了學習的機會.
如：“寫，改變了你的生命屬性”、“如何有效提高合作學習的有效性”、“賦予作業新生命，如何設計新型數學作業”、“分數的價值取向”等。
（2）主題活動
每次活動確定主題、主題發言人。主題有：“提高學生數學學習自主性實驗與研究”課題組交流（聽課、議課）活動，北京骨幹教師培訓外出人員彙報活動，青年教師說題、老教師點評活動，青年教師設計習題、老教師點評活動，校級小課題交流活動等。
1、如何培養學生學習數學的興趣；
2、如何備課，提高課堂教學有效性；
3、針對內初班如何整合教材；
4、建立數學錯題集；
5、作業評價。
我對組織有效的主題教研活動的思考和實踐：
現狀分析：
有10位10年教齡老教師經驗豐富，對教材的深度和廣度有深刻的理解，但理論水平有待提高；
只有1—2年教齡的12位青年教師目前需要解決的問題是三年熟悉教學常規，過教材關，增強課堂管理意識。
思考：組織什麼樣的主題活動既能展示老教師的教育智慧，促進他們發展，又能提供機會讓青年教師展示他們對教材的理解，訓練數學基本功？很難！但必須要做！
活動的載體：數學學科的基本功：確定重難點，解題，選題，講題，評課，出試卷，寫課例，寫反思，進行小課題研究等方面。
怎麼設計？
比如講題活動，先讓老教師根據自己的理解選1道題，然後我把老教師的題彙總、編號，打印出來，在教研活動的前一天發給每個人做準備。教研活動時，青年教師抽號，給5分鐘時間準備，然後按號的順序講題，最後出這道題的老教師點評。活動結束時總結講題應該考慮哪些方面的問題。
設計這樣的活動：給所有的教師提供了一個展示的機會；對老教師和青年教師現有的能力提出挑戰，如果不好好在下面做準備行嗎？最後的總結揭示的是規律性的東西，它指明瞭方向，不同層次的教師各取所需，各有所獲。
這樣的主題式教研活動，目的明確，針對性強，效果很好，其中青年教師說題、老教師點評活動受到李華老師帶領的國中數學“提高學生數學學習自主性的實驗與研究”的課題組成員的高度讚譽，校級小課題交流活動受到督導專家的高度評價。
三、學術指導和交流
作爲“特級教師”，我不但潛心鑽研，還能勇於承擔學校，甚至教育系統的各種培訓、指導、交流的任務，積極地發揮了我的引領、輻射和榜樣的作用。
在學校，我擔任學校學術委員會主任，組織學術委員針對青年教師的實際情況，制定培養方案，落實“青藍工程”（師徒幫教）制度。
1、針對青年教師不同時段在課堂中需要重點解決的問題，組織學術委員制定1年以內青年教師達標課、1—3年青年教師達標課、研討課、示範課四種課型的.評課標準，如1年以內青年教師達標課評課標準中會突出課堂管理，講清楚、說明白的重要性。
2、組織學術委員對80多位青年教師的4次“達標課”進行評議，寫出學科組的評價結果，我又針對每次講課的情況，執筆寫出《克三中青年教師達標課學術委員會評價意見》，並及時給學校和講課教師進行反饋，爲青年教師儘快熟悉教學常規工作提出了有建設性的意見和建議，指明瞭奮鬥方向。
3、擔任三中《學報》主編，組織學術委員對教師的論文、教學設計、課例、反思、課題研究成果進行評審，編輯成《學報》，供教師們進行交流、研討，爲教師的教學研究提供了豐富的資源。以“行動研究”爲專題，組織編輯了6期《學報》，主題有“青年教師基本功大賽之課堂教學”專刊，第七屆、第八屆“大文科、大理科校本教研論壇”專刊，兩期“青年教師達標課”教學反思與評價專刊、“第八屆班主任節暨第二屆班主任論壇”專刊。
4、組織學術委員每兩週檢查一次學校80多位青年教師的教案、教師工作手冊，並及時給予反饋，督促青年教師儘快地熟悉教學常規工作，培養良好的教學習慣。
5、學術委員開學術講座4次，主題有“尋着大師的足跡，蹣跚學步”、“課堂管理”、“數字化生存狀態下的思考”、“教師禮儀”，對青年教師進行教育教學培訓，是基於學校的，基於課堂的，開闊了青年教師的視野，解決了青年教師的疑惑，我作了“課堂管理”主題發言。
6、策劃和組織兩次“校本教研論壇”，對主題發言的24名教師的發言稿和課件進行審查，提出修改意見，爲論壇的高水平和高質量奠定了基礎，並作了“關鍵事件在教師成長中的作用”、“有效的課堂行爲”的主題發言。
7、我還擔任多名青年老師的指導教師，指導他們儘快熟悉課堂教學的各環節，認真備課，在課堂教學中實踐所思、所想，經過不斷地體驗、感悟、積累，提升教學能力，促進青年教師儘快地成長。
我多次受教育局和兄弟學校之邀，進行學術指導和交流。
1、20xx年受十三中、人事科、教研所邀請分別作了“我成長的故事”、“在校本教研中創建學習型教研組”的主題發言，8月底在國中數學學科培訓中做了“九年級數學如何上”的主題發言。
2、20xx年作爲市局“提高學生數學學習自主性的實驗與研究”的中學數學課題組成員，經常到6所實驗學校聽課、評課，進行交流和研討，5月作了課題階段性成果彙報發言，受到自治區專家和到此觀摩的石河子的數學教師的一致好評。
3、暑假我積極承擔市教育局的對民族教師進行的數學學科的“雙語培訓”、對青年教師崗前的培訓任務，受到受訓人員的高度讚譽。我還承擔了市教育局人事科組織的市局“中學新招聘任教師”的專業考覈工作。
我的潛心鑽研、求真務實、精益求精的治學態度，給與會教師留下了深刻的印象。
四、反思和學習
我積極參加進修學習，20xx年2月參加北京骨幹教師高級研修班，7月參加全國著名的教育專家主講的市局骨幹教師高級研修班，7月參加教育局組織的上海專家主講的數學學科培訓。
我認爲機會總是留給有準備的人，要學會積累，學會思考！而且講課的功夫在課外。近幾年，由於我閱讀了大量的名師之作、名家隨筆，非常佩服他們的精力充沛，妙筆生花，同時也在思考，我爲什麼不能寫呢？都教了10幾年書了，每一個三年都在重複以前的自己，沒有什麼大的進展，我要把自己的思想留下來，現在我每天花近2個小時寫教學日記，記錄課堂實況、學生生成的資源、學生練習的反饋、我的教學思想等，真實地記錄了我和學生的課堂生活，也使我能靜下心來對每一天的課進行反思，思考每個教育教學現象背後產生的原因是什麼？如何提高課堂教學有效性？每天都是深夜兩點以後休息，雖然累，但很充實。
我今年購買各類教育教學書籍達50餘本，花費上千元，訂閱《中學數學教學參考》、《數學教育學報》、《中國數學教育》等5種教學雜誌，借閱《人民教育》、《上海教育》、《教師博覽》、《讀者》等雜誌，精讀了鄭金洲《教師如何做研究》，王少非《新課程背景下的教師專業發展》，雷玲《聽名師講課：數學卷》、竇桂梅《梳理課堂：“課堂捉蟲”手記》、張思明《用心做教育》等著作。讓閱讀成爲生活習慣，閱讀課例豐富自己的教學經驗和實施教學多樣化的選擇，閱讀課改第一線的專家顧泠元、李西貴的著作，感受強烈的課改意識，增加教育教學智慧，閱讀教育家蘇霍姆林斯基、學者肖川的著作讓自己心靈得到昇華，激發自己對教育教學的深入思考。
五、收穫
1、榮譽和成績：
20xx年9月榮獲市教育局級“優秀教師”稱號，20xx年12月榮獲學校年度考覈優秀，有1名學生在“國中數學聯賽”中榮獲一等獎，因此榮獲國家級數學競賽“優秀輔導員”稱號。20xx年2月教研組以第一名的成績獲市局級“學習型教研組”稱號，學校被授予唯一的一所市局國中“數學學科基地校”的榮譽。全年總共聽課107節，上半年從100份會考試卷中選題，按不同的知識體系，出了10份複習卷，下半年出了4份複習卷。20xx年3月、10月在學校上了兩節骨幹教師示範課《二次函數》、《有理數的減法》。在每次月考、期中、期末考試列年級第一，會考列市局第三名。
2、論文：
發表論文：20xx年在《克拉瑪依教育》發表了3篇論文，分別是：《在校本教研中創建學習型教研組》、《基於小組合作的數學學習案例》、《關鍵事件在教師成長中的作用》。論文《案例6則》榮獲自治區二等獎。
3、課題研究：
我帶領數學組積極地參與國家級十五規劃子課題“促進學生數學學習的評價實驗與研究”，並主持、開發、研究和推廣數學組的課題“變式題、開放題研究”。
20xx年3月，我組織數學組的教師進行評價課題的結題，並把12個課題成員寫的課例、論文、評價問題分別給每人編輯成個人《成果集》，又執筆寫了學校的階段總結和結題報告，三中是克拉瑪依市5所實驗學校中工作最紮實，資料最齊全、最符合要求的學校，受到自治區專家好評，並於5月通過自治區專家評審，順利結題。
課題論文：《關注學生成長，促進教師發展》獲國家級一等獎，《複習一次函數》、《有理數的乘方的課堂實錄與反思》、《基於小組合作的數學學習評價》、《可化爲一元一次方程的分式方程教學設計、反思與評析》等4篇論文獲國家級二等獎，
六、感言
機會總是留給有準備的人，要學會積累，學會思考，追求卓越，形成個人獨特的教學風格，堅持自己的教育信念，用心做事，用心做教育，實現自己的教育理想。
教研組教研的活動總結 篇13
本學期的期初，便制訂學期的工作計劃，安排每週教研的主講人，基本能做到每週教研都有主題、有主講人。如駱芸推薦黎加厚的《雲計算機輔助教學和創感教育》；陳紅推薦文章《信息技術教育切莫誤入“應試教育”泥潭》；雙天根據自己參加晉江市教育技術能力培訓的所得，在組裏也進行了moodle平臺的使用；佩瑩與豔芬主要是結合自己在教學工作中遇到的一些問題展開相關的探討，本學期的教研活動形式多樣，只要是與“課堂有效性”這個主題有關的內容都可以。
今年在教研活動時探討的部份問題，勢必可以作爲以後開展教學的嘗試。
2、會考工作：
20xx年5月份，高一年通用技術進行了泉州市的會考，包括筆試與製作兩個部分的內容，其中學生的作品不乏有特色的，在泉州市的抽查中，我們學校的完成情況獲得了肯定。
20xx年6月中旬，高一年信息技術參加了省學業基礎會考，分爲筆試和上機兩個部分，在全組老師的共同配合下，圓滿地完成了任務。
3、公開課教學：
20xx年5月5日上午第二節，駱芸在K一7班開了一堂公開課，教堂內容是：《信息技術基礎》複習課；在學校的公開周活動中，豔芬開了名爲《excel數據的自動填充》的公開課。
4、課題研究：
本學期，本組教師全員繼續參與泉州市級課題《學校青春期健康教育模式的探索與實踐》下的子課題《引導中學生健康安全上網》的研究，並且也參與了學校數字化資源庫的建設。
5、校本課程：
本學期，學校在高二年開設了校本課程，我們組有佩瑩開設的《電腦“救火隊”》和志堅開設的《圖像處理》。
6、比賽情況：
5月份，晉江市網頁現場設計比賽，由佩瑩負責指導的兩名學生均獲得了三等獎，其中還一名學生獲得“人氣獎”，由於是與職校一同參評，因些這個獎項已屬不易。
教研組教研的活動總結 篇14
由於教學工作的變動，本學期我擔任五年級教研組長的工作。由三年級進入五年級繼續擔任教研組長，我非常感激領導對我工作能力的信任與認可。因爲在這個教研組中我年齡最輕，組內有工作經驗豐富的孫老師，有教學方式巧妙的祝老師，有態度認真的盧老師，這三位老師常年教五年級，都有自己在教學和管理班級上的一套方法，在欣賞之餘，也促使我更加嚴格要求自己，在向這幾位老師學習的同時，不斷地反思自己的工作，改進工作的不足。我很幸運的是，各位領導並不是“大撒把”似的的交付工作，作爲年輕的教研組長在開展工作的時候，李校長在側面提供了寶貴的經驗之談，史校長、王主任、劉主任在作爲一個年輕的教研組長如何團結好組內的每個成員，依靠團隊的力量創新性的開展教研組工作，給予了諸多的指導，使我的工作有了指路明燈，對自己的工作充滿了信心。當然，最讓我欣慰的是，組內的三位老師並沒有因爲我的年輕而輕視我的工作，他們的謙虛與敬業精神令我感動。在我們的共同努力下較爲圓滿的送走了這一屆畢業生，又是充實而忙碌的一學期，又是令人回味的一學期，回顧起來，我們四人共同經歷了以下的心路歷程：
一、開誠佈公，在團結的氛圍中共同提升。
五年級有着特殊的教學任務，因爲學生要面臨畢業，如何在時間短、任務重的情況下，進行有效教學，是我們經常共同探討的話題，因爲現在的五年級教材內容深，知識點多，還得考慮到減輕學生的負擔，所以我們經常會爲有些問題的處理各抒己見，有時也會因爲意見的不統一而爭的面紅耳赤，但不會因爲爭執而產生任何矛盾，因爲我們有個共同的出發點，都是爲了學生。
課堂教學是提高教學質量的主陣地，我們更是馬虎不得，於是會經常在一起交流課堂教學的方式方法，有什麼新的創意，對於一些不合情理的想法，大家也會提出自己的意見。比如：我在教研組長示範課中，執教(賣火柴的小女孩)一課，試講後，大家進行評課，在評課中，沒有虛僞的讚揚，沒有遮遮掩掩，每位老師都提出自己中肯的意見，對於我設計中的不足，提出自己的想法，幫助我完善這堂課，正是因爲在我們這個組中沒有所謂的“顧及面子，當老好人”，每個人都能無所顧忌的開誠佈公，才最終讓我的這堂課取得了良好的效果。
二、資源共享，在理論的指導下共促專業化成長。
我們組的每位教師都訂閱了一份教育刊物，每期的刊物一領到手，老師們就如飢似渴的閱讀。組內的成員不管是誰，只要看到一些感觸較深的文章，都能及時的推薦給其他教師閱讀，做到資源共享，知識互補，讓組內成員及時瞭解教改前沿的一些信息，外出聽課學習的老師，能及時地把學到的先進教學理念傳達給組內其他成員。
網絡不僅爲我們提供了廣闊的學習空間，更爲我們提供了寬廣的教研空間，網絡教研的快捷、方便、高效吸引我們積極地參與到網上教研活動中來。在辦公室的電腦中，我們在其中的一個磁盤上建立了五年級資料文件夾，把自己的一些精品教案、學習資料、學習心得、下載的精品課件放在文件夾裏，資源共享，真正發揮現代化辦公的作用，提高工作效率，促進專業化成長。
三、課題研究，在教研的歷程中總結經驗。
記得一位專家說過，如果一個老師沒有承擔過實驗課題，他就永遠不會成長。本學期我們一組四人做到人人有課題，藉着課題(閱讀經典教與學方法的研究)的東風，我們努力在學生的閱讀上下功夫，引領學生“親近大師，走近經典”。除了課題以外，我們還確立了問題及課題的觀念，使研究專題做到小而實，使研究真正爲學生的發展服務，在研究中，我們也在不斷的反思，總結經驗。
四、真誠協作，在集體的智慧中共同進步。
李校長在會上一再強調，如果一個教研組中的每個成員，各掃門前雪，那麼對於自己的提高，無疑是有害而無益的，一個教研組應該時時處處搞教研，經常性的研討，才能共同提高。一個人的能力再強，成就再高，他也只是一顆燦爛的珍珠，只有用一根線把衆多的珍珠連接起來，纔會組成一串美麗的項鍊，這根線就是團隊精神。在我們這個教研組中工作是快樂的、合諧的、積極的，在共同研討中，我們進步着；在共同奉獻中，我們收穫着。每一位老師都把大家的事當成自己的事，心往一處想，勁往一處使，在共同的願望中享受着感動。本學期的抽賽仍歷歷在目，在得到這一消息後，我們立刻投入共同的備課中，同上一節課，反覆專研、探討，沒有絲毫僥倖心理，有的只是充分的準備。因爲我們還承擔着品社課的教學，所以得準備兩門課，我們就分頭查找資料、做課件，記得那是第一次清明節放假，三天的假期我在學校度過，遇到李校長在加班，因爲她是品社課上的專家，我趕快向她請教，看我選的那一課情感性不是很強，就幫我選擇其他的課型，在選擇的過程中也讓我詫異於李校長對教材竟是那樣的熟悉，即興的思路是那樣的清晰，對自己的備課又有了更高的要求。功夫不負有心人，那天抽賽我被抽到了語文，心裏只剩下興奮，感到自己那麼幸運，有展示的機會，後來聽說那堂課受到了所有評委的高度評價。可是我心知肚明，這堂課成績的取得離不開領導的指導和組內老師的共同探討，是集體智慧的結晶。
我們五年級教研組，在共同的教研中感嘆時間來去的匆匆，我們珍惜每一次有效的教研，珍惜每一點靈感的閃現；珍惜每一次領導的諄諄教導；珍惜每一份平凡的感動，在漫長的教研之路上，我們會繼續依靠集體的力量去探索，去尋求！
教研組教研的活動總結 篇15
隨着新年鐘聲的臨近，一學期的教育教學工作又接近了尾聲，我們四年級語文教研組的教研工作也告一段落。本學期，我們四位中年級語文老師在緊張的教育教學工作中紮紮實實、齊心合作、互相學習、互相探討，每一個人都有不同的收穫。下面就將本學期的工作情況做以彙報如下：
一、抓住契機鍛鍊自己。
一個學期我組緊緊圍繞學校的教學工作安排，開展我組的教研活動。我組老師不管教齡長的還是教齡斷的，都抱着互相學習的態度參與每一次教研活動。開學不久就接到區教師基本功測查的任務。我組老師都本着抓住鍛鍊契機，提高自己的心態迎接這次測查。在板書基本功測查中每一位老師不僅認真對待，而且抓時間練習，從接到任務到完成任務，在組長的帶領下，抽時間研究，互相修改多次。老師們認識到板書不僅是一門學問，也是一門直觀表達的藝術。首先我組內老師一起一課一課的解讀教材，找到教材的重點，難點，設計教學思路，討論如何突出板書的作用。我組老師反覆學習區裏的樣板，領會板書設計的各種方法，在學習中逐漸提升了自己的能力，正確認識板書在課堂教學中的地位和作用，領會了板書對於教育實踐具有的重要指導作用。鍾曉雷老師第一次的設計稿，大家提出像說課稿，他聽了老師們提出的意見後多次修改直至滿意。其他老師也多次修改。板書設計稿定稿後，全體語文老師在一起模擬展示了一次，問題出現了，看似簡單，但在
有限時間內完成還真是不容易。於是，我抓住老師沒有課的時間，就招呼組內老師模擬練習，一次不行兩次，兩次不行再來一次，直到每一個老師都能準確把握時間，熟練流暢的表達。在練習過程中每一個老師辛苦着也收穫着。
二、結合研究主題大膽實踐、不斷反思。
在本學期的教研活動中，我想：如何讓教研活動小而有實效。我們就把“確定重點教學內容”作爲我們組的研究專題。
具體做法：
只有正確把握和解讀教材才能使課堂教學有實效性。所以每個年級兩個語文老師，容易碰面，有時間就分析解讀一課教材。
結合學校人人做課，實踐小組研究主題。武際芬在試講中，組內老師積極參與，和武際芬一起研究教研員的教學理念，大家收益很深。何秋燕、趙玉華、步玉紅講課課的老師能認真備課、試講，其他老師積極聽課，提出自己意見，組內老師在實踐中不斷提高自己。
三、今後努力方向：
本學期的工作結束了，下學期，我們將從以下幾個方面繼續努力。
1、有計劃研讀新課程標準理念，學科前沿書籍，提升理論能力，努力撰寫、發表教育教學論文，不斷提高自己的素養，更好地爲學生服務。
2、有計劃讀書，提高自己的文學修養，豐富文化底蘊。
3、研究實施方法使中年級學生積累與課外閱讀活動有效開展。
總之，在這一學期裏，大家互相合作，互相學習，工作着、辛苦着、快樂着。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將一如既往，再接再厲，把語文教學工作更上一層樓。
教研組教研的活動總結 篇16
本學期，電子教研組在認真領會學校當前進一步深化教育教學改革精神的基礎上，結合自身專業的特點，以提高學生專業技能水平爲核心安排教學活動，狠抓專業教學質量。一學期來，全組教師立足崗位，同心協力，順利開展工作，較好地完成了所有的工作任務，現作總結如下。
一、學期主要工作及取得的成績
1、各科目繼續開展項目式教學，全組教師能按要求制定相應的授課計劃表，並按照這種教學模式備課書寫教案。全期內，教師們備課深入認真，所寫的教案格式規範，環節齊全，內容充實，其中共有黃禮豐，何筱蘭、魏碧玉、佘登波、周正仁、謝章作畫等教師的教案被評爲優秀教學設計。教研組長深入細緻地對教師們的教學計劃和每月教案作查閱和點評。
本學期，學校要求行政、督導員從嚴檢查教師課堂教學情況，繼續實施推門“聽課、評課”制度，督導員隨堂聽課，檢查教案，並對課堂教學的全過程進行督查。全期內，我組大部分教師能嚴格執行學校的課堂教學管理制度。
2、我教研組結合自身專業課程特點及專業室場優勢，加大了到專業室場上課的課時比例，將提高學生的專業技能水平作爲教學的核心。全學期內，專業課到實訓室上課比例高一級達60%，高二級達80%。高二級所開的五門課程《電力電子》、《單片機》、《PLC》、《電氣CAD》、《電工技能訓練》八成以上的課時都進行了一體化教學，從而很好地落實了學校對高二級開展一體化教學的要求。一體化教學開展得較好的教師有何筱蘭、佘登波、周正仁，黃禮豐、謝章勝，許觀華、魏碧玉。本學期，我組較好地完成了高一級和高二級的專業實習，各級各班實習過程順利，效果良好。
3、本學期，學校繼續執行在期中、期末考試中進行交叉命題和改卷的做法，我教研組切實執行學校的工作要求，認真組織安排了這兩次考試的命題和考覈過程。在命題組織中，我們合理地安排高一級《電子技術》和《電工基礎》兩門專業基礎課交叉命題，而高二級安排《電工技能訓練》、《PLC》及《單片機》、《電力電子》四門專業通用課進行交叉命題。以上交叉命題的科目都安排了交叉改卷、評分，而且所有科目都分別進行理論和技能兩方面的考覈，在總成績評定上很好地執行了學校理論佔30%，技能佔70%的成績評定方案。
4、本學期教研組認真開展各時期的教研活動，包括組織好每二週一次的教研組工作會議和集體備課活動，在落實這些活動中，我們做到人員齊全，內容充實，每次活動能到預定的效果。本學期共有黃禮豐、謝章勝、馮永輝、張叢珊、黃小棉、何筱蘭、許觀華、黃宏陽、佘登波等教師上了公開課。以上教師對開公開課能夠認真重視，做好各方面準備，課堂教學效果較好。黃禮豐、何筱蘭、張叢珊、葉新祿老師的公開課獲得了聽課教師的好評，葉新祿、張叢珊的公開課評爲學校的優質課。謝章勝老師製作的多媒體教學課件獲學校課件評比二等獎。我組教師完成聽課任務，平均聽課節數達12節。本學期溫劍芳老師指導學生製作了1件科技作品上送，並獲得江門市三等獎。黃禮豐參與省高職考試改革考試大綱與試題的編寫工作，並完成了資料的上送。
5、本組教師努力上進，獲得重大榮譽，黃禮豐老師評爲江門市優秀教師，並被江門市職教推薦爲職業教育百千萬人才專業名家第一批培養對象。區偉民老師參加國培期間，參加國家級專業技能競賽獲全體三等獎。
6、教研組專業室場較多， 部分室場管理教師有變動，但所有管理教師能夠按學校要求做好管理工作，做到：
（1）嚴格按規定使用室場；
（2）按規定填寫好各項使用記錄；
（3）建立完善的設備電子臺帳；
（4）平時注意做好設備設施的維護、保養；
（5）加強實訓過程中的安全管理，把安全放在首位；
（6）實訓教學要以質量爲目標，切實提高學生的技能水平。
7、本學期，我組認真組織了電子裝配與調試、電氣安裝與維修、機電一體化、單片機四個項目的江門市中職學生技能競賽的訓練與參賽，各個項目訓練效果較好。
二、學期工作不足與改進
1、部分教師教學工作還不夠認真深入，平時用於研究教學的時間很少，寫教案比較隨便，且有抄雜別人教案的現象，特別是個別班主任因忙於班級管理工作，教學上比較拖拉，教學效果不夠理想。今後，我組將加強檢查與督促，並對相關教師進行教育與幫助，使不正之風得以改正。
2、教研組教研成績仍較少，特別是較少有教師寫論文和投稿，上學年，我組教師完成學校提出的“五個一任務”的質量比較低，本學期，教研組教師對外學習交流比較少，專業水平提高不夠大。今後，我組將加大教研工作的力度，組織教師參與課題研究及寫論文，繼續進行技能培訓等。
3、專業室場的管理雖較好，專業實習開出率較高，但教學中教師對學生的管理，特別是實訓指導的教學效果遠未夠理想。今後，教研組將要把學生技能訓練工作抓得更嚴更細，實施“技能訓練在考覈中過關”的管理方法，只有這樣才能真正發揮本專業室場設備的優勢，使學生的專業技能水平有一個徹底的提高。
4、部分室場管理仍有漏洞，實訓設備損壞較多，如電氣控制室由於使用率高，學生損壞設備嚴重，今後要更新管理方法，加強管理，使設備更能發揮其作用。
教研組教研的活動總結 篇17
春的耕耘是富有挑戰性的，是艱辛的;秋的收穫是豐碩的，是有意義的，它總讓我們倍感欣慰。很快的一學期也即將結束，我們全體數學教師在以李校長爲首的校領導的正確部署下，能進一步學習課改理念，以教學質量爲中心，以課堂教學改革爲突破口，從優化備課、提高課堂教學效益、提優補差等環節來深化課程改革、提高教學質量。現將本學期數學組開展的教研活動總結如下。
一、學習、領悟新課程標準的精神，切實轉變教育教學觀念。
新課程標準給教育領域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學的發展方向，充分強調學生的學習地位。本學期我們數學組把學習新課程標準作爲業務學習的一項重要內容，我們組織教師學習了數學課程標準，學習給老師們帶來了深深的反思，並寫出學習後的心得體會進行交流，充分認識到不轉變傳統的教學觀念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化的教學手段，是很難適應教育的新形勢。通過這些實實在在的活動，使每位數學教師在理論上對《課程標準》有了新的認識，在教學中關注學生學習方式的多樣化，努力處理好數學教學與現實生活的聯繫，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力，堅持“以人爲本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，努力實現教學高質量，課堂高效率。
(一)精誠團結，形成合力。雖然我們數學組年齡相差不多，同事之間是團結和睦的。每週一次的教研組活動，都是在輕鬆、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題，年輕教師虛心向老教師學習,老教師毫無保留的傳授給年輕教師.。記得在五月份，我們爲了鄒秋紅老師參加常州市評優課比賽的講課，我們都聚集在一起研究教案，集體備課，幫忙做教具、課件等，這種工作認真負責的奉獻精神真是令人欽佩。
(二)互相學習，共同提高。一個再優秀的教師也需要不斷地學習，不斷地提高，我們除了一起學習有關教學資料以外，我們之間更主要的是互相學習，通過同年級教師同備課和全體教師共商討課例，找出教學過程中的不足之處，甚至缺陷和漏洞，提高我們每一個人的業務水平。
(三)勇挑重擔，從不推辭。數學組的老師都能認真完成上級佈置的任務。特別是周建軍、鄒秋紅、趙慧蘭老師不管有多忙，只要組長把任務安排下去，從不推辭，並且都會一絲不苟地去完成。
(四)作業批改，認真及時。作爲數學老師，最頭痛的事情就是批改學生的作業，學生的作業錯了,有的要重複幾次的更正,而我們的老師都是不厭其煩的認真檢查及時的講評，這樣做的話，學生記憶深刻，效果明顯，從來就沒叫過苦。
二、提高教師的自身素質，服務於教育科研。
教師素質的高低決定着學生能力的高低，決定一個學校教育的成功與否。我們數學組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質，不斷更新自己的教學理念、方法，才能不負於教師的職責，才能培養出創新型的人才。本學期，數學組的每位老師都能努力擠出時間來學習新的教育理論，參加本科、碩士學歷進修，認真撰寫經驗論文。
教師建立自己的教育博客，記錄自己的成長經歷，書寫自己的教育故事。本學期，我組的教師建立自己的數學博客。
“一分耕耘，一分收穫”、“有付出纔有回報”，在全體老師們的拼搏、奮鬥下我們取得了豐碩的成果，同時我們也發現了我們的不足(教科研的理論研究)還尚待提高，但我們有信心也有能力，一定能夠突破這層層的難關，共創新的篇章。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!
教研組教研的活動總結 篇18
本學期，計算機教研組在學校各級部門的領導下，通過全組成員團結協作、共同努力，順利完成學校和教科室的佈置的各項工作，及時完成了教研組學期初制定的計劃。現將本學期工作回顧如下：
一、加強政治學習，促進教研組建設
本學期，全體教研組成員認真貫徹依法治校、依法執教的各項工作，認真學習《教師法》等法律法規，開展師德師風建設等活動，不斷增強教研組成員的師德修養，切實落實好各項規章制度的執行工作；爲了增強組內成員的凝聚力和工作熱情，積極探索開展各項工作的方法措施，本教研組開展了豐富多彩的各類活動。
二、加強新課改、教學等理論學習，提高課堂教學質量
1、認真研究我校學生的情況和教學設備的情況，針對信息技術課教學內容變化大、學生基礎差別大等特點，進行認真探討，使課程教學得以順利進行，併爲今後的教學積累了一定的經驗。
2、認真落實學校教科室在好本期佈置的各項工作活動的通知，舉行4次集體備課活動和3次教學研討活動，校本培訓工作也得到了發展。
3、教研組成員認真備課、上課，同時，針對信息技術課堂紀律管理困難的具體情況，認真討論研究課堂管理方法，加強課堂管理，提高教學質量。教研組教師之間互相聽課，從而增強新老教師之間互相學習、互相促進，不斷改進和完善教學方法，提高教學質量。
三、內塑素質提高業務水平，教育科研工作取得的一定的成績
1、本學期，我組翁xx老師在“市中職計算機送教下鄉”中開了一堂精彩的公開課；
2、本組盧xx老師、朱xx老師了分別開出了一堂縣級公開課；
3、本組鄭翔老師縣計算機教研活動中開出了一讓精彩的講座
4、本組新老師楊指導學生在市學生技能比賽中取得了三等的成績。
5、本組多位教師在市、縣論文評比中取得的好成績；
四、加強現代教育技術設備的培訓、維護工作
1、爲了適應教育改革和學校發展的需要，提高本校教師運用現代教育技術進行多媒體教學的能力，我們信息組認真對我校的教師進行現代教育技術的指導，使不少老師從中學到了不少知識。
2、配合技術處認真對我校現代教育技術設備進行維修和維護。
教研組教研的活動總結 篇19
本學期我們英語教研組以學校和教導處的工作計劃爲指導，制定了務實的學期工作計劃。繼續以課程改革爲中心，認真學習課改理念和現代教育教學理論，更新教學觀念，教研組的活動制度化，落實好時間、地點、資料、人員。活動資料緊密圍繞教育教學的重點、難點展開，包括理論學習、經驗交流、課題研究、聽課評課、質量分析等。具體實施工作如下：
我校的英語教師隊伍是一支年輕的隊伍，可是每位教師在教學工作中都抱着勤勤懇懇，兢兢業業的工作態度，平時能積極參加市，校開展的教研活動，虛心學習別的學校的教師學習先進的教學模式和經驗，並在實際教學中貫穿和滲透。在教學上力求精益求精，我們英語組的每一位教師都十分注重落實平時的每一堂英語教學課，在平時的教學工作中，全組教師能認真鑽研教材，在教學中根據各班學生的實際情景，適當調整，使全體學生的英語水平到達大綱的要求。在平時的課堂教學中十分注意強化學生英語"聽、說、讀、寫"訓練。結合英語教學的特點，實施每週幾次的早讀制度，切實提高學生的閱讀、會話本事。
在備課中，能嚴格按照教研室的要求，進行團體備課，並緊緊圍繞教研室提倡的"一環四節"的備課流程，做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生，做到"心中有本"、"心中有生"。堅持從學生對英語學習的實際出發，首先十分重視營造良好的英語學習環境，如：在每堂英語課前，堅持讓學生朗讀課文，做課前十分鐘的英語演講，演唱英語歌曲等，來激起學生的學習興趣。在新授單詞或句型時，儘量以直觀的教具，肢體語言或多媒體進行演示，充分調動每一位學生學習的積極性。課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的高效性關係到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。爲此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，並注意吸收其他教師的寶貴經驗，以切實提高自我的英語知識水平。上課中，儘量用英語組織教學，並要求學生用英語進行簡單的會話。課後認真反思，及時總結得失，以利於以後的教學。爲了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情景，進行單元試卷、習題練習，及時地補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，努力做到課課過、單元清。
興趣是最好的教師。讓學生學好英語，興趣是關鍵。我們從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了很多的研究。在教學中我們注意創設和諧的教學氛圍，平等的師生關係，注意讓學生體現最多的成功，將失敗的機會降至最低，儘量讓學生們在英語學習中身心愉快。全體教師積極參加業務培訓和英語教研活動，不斷充實自我。只要有外出聽課、學習的機會，大家都會積極參加。
教研組教師還開展互相聽課、評課活動，並互相學習選進的教學經驗，取長補短，共同提高，共同提高。這學期年輕教師朱建軍教師，林永華教師分別上了一節校的展示課，從與教研員一齊備課，與教研組教師一齊策劃，到試教、寫教學反思，其中花了很多的時間和精力，取得了較好的效果。老教師羅國平教師上了一堂校級的優質課，她認真研究教材、精心設計教案，精心地設計媒體，研究到本班學生的實際情景，準備了一些英語圖片和錄像，這樣既吸引了學生的注意力，又提高了課堂教學效率和學生的學習興趣，向我們展示了一堂真正優質量的英語課，得到全校教師的讚揚，給我們這些年輕教師起到了很好帶頭作用。另外我們英語教研組長劉春暉教師還組織每位教師開展互聽互評活動，學習教學理論活動，關心年輕教師的成長。經過這些活動，有力地促進了青年教師業務本事的提高。這些活動也使我們教研組教師在教學上成長了許多。
我們教研組的教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加強提優補差工作，尤其加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流於形式，必須程度上使差生縮小了與其他學生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如在學校開展全國英語本事競賽活動，選出最優秀的學生代表參加海南省的英語本事競賽，此外還從學生的上課、作業、英語本事等方面加以評分，極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。積極遵守市教研室和學校的規定，做好對學生口語的檢測工作，提高口頭表達本事，爲今後的英語交際打下良好的基礎。
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，在工作中我們還存在着很多的不足，這就需要領導和其他教師在今後的工作中不斷地給予我們幫忙、指導，也需要向兄弟學校不斷的學習、請教。在今後的歲月裏，我們英語組必將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新，使我校英語教學工作更爲出色！
教研組教研的活動總結 篇20
一、教師要是一位出色的語言大師。在平時課堂上，就因爲有一些教師語言表述的不清楚、不貼切、不到位，使得教育教學工作質量不盡人意，帶來了一些不應該有的缺憾；在教育學生的過程中，就因爲部分教師說話不把握尺度、不注意分寸，使得學生心靈受到很大的傷害，造成了很多無法挽回的悲劇等等一些事例，都表明了教師的語言表述能力是何等的重要。教師要完成職業使命，必須成爲一位出色的語言大師！
二、教師要是一位優秀的心理醫生。現在的孩子心理問題越來越多，要想把學生培養成合格的有用之人，就必須正視孩子們的心理問題，因爲心理問題不解決，根本就無法實施正常的教育。影響心理健康的'因素有許多，產生的原因也相當地複雜，作爲一名新時期的教師，就要通過學習多掌握一些心理知識，對有心理問題的孩子進行必要的開解和輔導，使之走出不健康的心理陰影，健康快樂地學習、生活。所以說，新時期的教師要是一位優秀的心理醫生！
三、教師要是一位細心的保健醫師。作爲臨場教師應該做哪些工作？隨着季節的改變、天氣的突變、傳染病的來臨等，教師又要給學生提醒些什麼？這些都是每個教師在平時的工作中都要經常面對的一些問題，爲了不讓意外變成遺憾，做教師的還真要補上醫療保健這一課，要了解一些易發生的常見性的“意外”事故的防範知識和處理辦法，要掌握一些突發疾病或傷害的應急常識。因此，新時期的教師要是一位細心的保健醫師！
爲了完成教育使命，我們的教師角色越來越多，爲了把教育做好，教師到底要扮好哪些角色，還真不好一下子說清楚，也許教師應該成爲一名魔法師。