殘疾兒童康復的工作總結（精選5篇）

殘疾兒童康復的工作總結 篇1

今年，XX社區的殘疾人工作在街道黨工委、辦事處、街道殘聯和區殘聯的大力支持下，取得了較爲顯著的進步，在各項工作方面都開創了發展的新空間。本着“以人爲本、立足殘疾人”的根本宗旨，以“幫貧解困、扶助殘疾人”爲出發點和工作重點，發揚踏實、周到、熱情的工作態度，將關懷、溫暖、幸福送到社區每位殘疾人身邊，爲進一步構建和諧社區打下了堅實的基礎。現對本年度社區殘疾人工作情況總結如下：

本社區現有殘疾人36人，其中肢體殘疾16人，視力殘疾8人，智力殘疾2人，聽力言語6人，精神殘疾3人，多重殘疾1人;享受低保8戶;享受專項補助18戶。

在往年建立的殘疾人檔案的基礎上，繼續加以完善,實時添加整理。穩抓工作重點，瞭解殘疾人需求，認真制訂並協助落實“量體裁衣式”個性化服務方案。

一、教育就業

1.社區一直把殘疾人就業工作納入殘協工作的最重點。只有讓殘疾人實現就業才能讓他們擺脫貧困從而體現自己的人生價值。社區爲殘疾人提供公益性崗位4個，安置或推薦了共5名殘疾人成功就業。

2.在上級部門和社區領導的關心下繼續辦好社區殘疾人就業扶持點。

3.對失業殘疾人進行失業登記，並動員其辦理失業證。

4.按照今年的工作計劃，社區殘疾人就業率已經達到百分之百，圓滿完成目標任務。

二、扶貧解困

⒈完成了“特困殘疾人家庭專項補助”的申報和發放工作，嚴格按照專補發放辦法規定，對符合享受條件的貧困家庭做到了如實上報，按時足額發放，並接受上級部門監督。

⒉爲1名貧困殘疾人家庭子女申請了“自強助學金”。

⒊分別爲1名重度殘疾人和1名精神殘疾人申請了“居家安養日間照料”服務。

⒋在春節、全國助殘日、端午、中秋等節日，向貧困殘疾人發送慰問金或慰問品。

⒌爲5名殘疾人家庭子女免費購買了少兒互助金。

⒍爲2名貧困殘疾人申請了價值xx元的“甘露愛心醫療卡”。

⒎爲2名貧困殘疾人免費購買了城鎮居民基本醫療保險。

三、權益保障

接待來訪11起。來訪者均爲業務諮詢，對每位來訪者熱情接待，認真作好記錄，本着實事求是，嚴格執行政策法規，全心全意爲殘疾人服務的原則，解決實際問題與思想教育相結合。耐心解答，及時上報、回覆，做到了件件有迴音。

四、康復

1.入戶瞭解每位殘疾人的康復需求，制訂康復方案。

2.爲2名肢體殘疾人申請了社區康復拳。

3.爲1名殘疾人申請到輪椅。

4.幫9名殘疾人申請到腋拐、手指分離板、長柄沐浴刷等輔助器具。

5.專委的`電話作爲愛心熱線，對所有殘疾人公佈，且24小時保持暢通，以便殘疾人隨時與之進行溝通交流。

6.對於沒有康復需求的殘疾人，隨時和他們保持聯繫，鼓勵他們正確面對自身殘疾，樂觀向上，同時鼓勵其親友也多關心、理解他們。

五、文體宣傳

⒈組織3名殘疾人蔘加了XX區第四屆殘疾人運動會，並取得成績。

⒉組織8名殘疾人蔘加街道殘聯舉辦的“養生知識講座”。

今年，社區殘疾人事業得到了穩步發展，取得了較好成績，這些成績離不開黨和政府的關心;離不開XX區殘疾人聯合會的指導;離不開街道殘聯及各部門的大力支持!

明年，社區殘協在穩步開展殘疾人工作的基礎上着力於殘疾人康復工作：利用社區衛生服務中心康復站的資源，與康復醫生密切配合，共同爲殘疾人制訂康復方案，幫助他們進行功能訓練;在社區有條件時，將聘請心理諮詢專業人士爲殘疾人開辦講座，讓他們樹立正確的人生觀。

社區殘協將繼續在街道黨工委、辦事處的領導下，在XX區殘聯的指導下，真抓實幹，開拓創新，與時俱進，共同攜手爲創建更加燦爛，更加輝煌的殘疾人事業而努力奮鬥!

殘疾兒童康復的工作總結 篇2

殘疾人在社會上是一個弱視羣體，他們在生活、工作學習、語言交流、行走都需要他人的幫助，他們渴望別人的關愛、更多人的理解。對於在學校上學的殘疾兒童更是應該受到關心、關愛，他們中有肢體殘疾、有視力殘疾、還有聽力和智力殘疾，他們雖身體有殘疾，但是意志堅強，在縣委、縣教育局大力支持下，全部接受義務教育。

一、我縣殘疾人口已辦證1628人，針對這一情況，在教育部門的配合下,學校開學之前就組織全縣的老師下到全縣各鄉鎮(村、社區)入戶，逐戶調查018週歲殘疾兒童，並錄入電腦存檔，並針對614週歲的適齡殘疾兒童做好動員上學工作，將適齡殘疾兒童也納入到正常的教學工作中，我會對殘疾兒童的入學工作做的紮實、有序，做到低數清，情況明，爲以後上級殘聯開展各種工作打好了堅實的基礎。

二、我縣614週歲適齡99名殘疾兒童全部入學正在接受九年義務教育。我縣的99名適齡入學殘疾兒童,都在我縣縣國小和各鄉鎮國小上學，其中有5人屬於視力殘疾、9人屬於聽力殘疾、47人屬於肢體殘疾。

三、學校還對隨班就讀的殘疾兒童有針對性的制定年初計劃，一體化教案的設計等，並且年終有總結，總結一學年的工作丟失，爲以後的殘兒教學打好基礎。

四、我會爲學校對行走不便的殘疾學生建立無障礙設施（如教室門前的專門行走道、廁所安裝把手等）進一步方便殘疾學生接受教育。

五、這些殘疾兒童都是家庭條件不好，沒有什麼經濟來源，而且還有幾個學生的家長也是殘疾，家庭更是一貧如洗，在這種情況下學生就不能正常上學，我會了解到這種情況後殘聯領導班子主動與全縣在校殘疾兒童結成幫扶對子，在金錢、物質方面給予殘疾兒童以最大扶助，與此同時，縣教育部門在得知我縣殘疾兒童的這種情況後，給每個殘疾兒童定做了一套校服，多種學習用品，同時又把我縣殘疾兒童的幫扶任務分化到各鄉鎮，現在我縣已有28名殘疾兒童得到各鄉鎮定點幫扶資金200元/人，在學生及家長的心中的感觸是非常的大，使每一位家長更加增強了對生活的信心，感到了社會對他們這些弱視羣體的關愛，學生更是對以後的生活、學習充滿了信心，對他們樹立正確的人生觀起着積極的作用。

六、問題與建議。

我縣雖除一人腦癱免學外，其他殘疾兒童正常接受了義務教育學習，但學校條件有限，遠遠無法達到殘兒學生在學校學習所需要的各種設施及資源，建議上級領導多多關心下邊基層學校，加大對基層學校的扶持力度。從而使我縣的殘疾兒童能夠唸的起學、能夠在一種愉悅的心情下唸完九年義務教育，並在有關部門的幫助下學到一門實用的技術，爭取在以後的生活中能夠一技在手，能夠自食其力，爲家庭分憂，爲社會分憂，做社會上一個有用之人。

殘疾兒童康復的工作總結 篇3

爲貫徹落實《新疆維吾爾自治區第二期特殊教育提升計劃（20xx-20xx年）》（新教基【20xx】31號）、《關於進一步規範適齡殘疾兒童少年義務教育入學“一人一案”工作的通知》（新教基【20xx】5號）和《關於做好20xx年殘疾兒童少年義務教育招生入學工作的通知》（新教基【20xx】122號）文件精神及我市教育扶貧、脫貧攻堅工作要求，進一步保障適齡殘疾兒童接受義務教育的權利，提升適齡殘疾兒童少年入學率，聚焦解決適齡殘疾兒童少年入學安置突出問題，現將我市適齡殘疾兒童少年入學安置工作總結如下：

一、高度重視，加強領導

（一）建立資源中心、資源教室。20xx年6月，自治區7部門聯合下發《新疆維吾爾自治區第二期特殊教育提升計劃（20xx-20xx年）》（新教基【20xx】31號），同年，地區出臺了《地區特殊教育提升計劃（20xx-20xx年）實施方案》，爲更好落實文件精神，彌補我市普通學校隨班就讀課堂教學的不足，滿足各類隨班就讀學生的特殊需要，最大限度地挖掘潛能，決定在特殊教育學校建立區域特殊教育資源中心，在需求學校建立二級資源教室，20xx年9月投入使用。

（二）成立特殊教育專家委員會。20xx年8月，衛生健康委員會、民政局、殘疾人聯合會下發《關於成立庫車縣特殊教育專家委員會的通知》的通知，劃清各部門工作職責，對本市特殊教育事業發展、師資隊伍建設、課程設置與實施、教育質量評估等提供專業指導，提出政策建議，協助組建市殘疾人教育專家資源庫；根據實際需求對轄區內適齡殘疾兒童少年的身體狀況、接受教育的能力和適應學校學習生活的能力等方面進行評估，根據評估結果提出入學安置、轉學建議；對適齡殘疾兒童少年的矯治與康復、教育等問題提供諮詢和個性化指導，對個別化方案進行論證，提出合理安置建議；對適齡殘疾兒童少年隨班就讀、送教上門的普通中國小教師開展教育、康復知識培訓和現場技能指導。

（三）推進適齡殘疾兒童少年康復救助。20xx年3月，按照《地區殘疾兒童康復救助工作實施辦法》的通知，我局會同殘疾人聯合會、衛生和健康委員會、財政局、民政局、醫療保障局、市場監督管理局、審計局和庫車市扶貧開發辦公室對具有以下條件的適齡殘疾兒童少年進行救助登記：

1、地區戶籍（或在地區領取居住證）；

2、持有《中華人民共和國殘疾人證》或有效疾病診斷證明材料（定點診斷機構出具的診斷證明）的0-8歲殘疾兒童；

3、城鄉低保家庭、建檔立卡貧困戶和兒童福利機構收留撫養的殘疾兒童，殘疾孤兒，納入特困人員供養範圍的殘疾兒童，其他經濟困難家庭的殘疾兒童；

4、殘疾兒童身體狀況穩定，有接受康復救助的適應指徵，監護人有意願且積極配合的殘疾兒童進行登記造冊。

二、摸清底數，分類安置

（一）初步摸排，摸清底數。20xx年4月印發《殘疾、失能兒童入學情況摸底調查工作實施方案》的通知，對全縣4-18歲學齡殘疾、失能兒童入學安置情況進行摸底調查，由中國小、幼兒園選派專人到本學區範圍內的村、社區有關負責人一同入戶調查、走訪登記。

（二）落實“一人一案”登記。20xx年7月，按照自治區《關於進一步規範適齡殘疾兒童少年義務教育入學“一人一案”安置工作的通知》，對未入學的適齡殘疾兒童少年逐一填寫《適齡殘疾兒童少年義務教育入學“一人一案”登記表》，收齊學生殘疾證複印件、戶口本複印件、醫院診斷證明等材料，做到底數清、情況明。

（三）數據整理。

1、殘疾總數。我市現有適齡殘疾兒童少年xx名，其中普通學校隨班就讀xx名、特殊教育學校就讀xx名、送教上門xx名、失去上學能力xx名、死亡xx名（含建檔立卡xx名）。

2、建檔立卡。我市適齡殘疾兒童建檔立卡總數爲xx名、其中普通學校隨班就讀xx名、特殊教育學校就讀xx名、送教上門xx名、失去上學能力xx名，死亡xx名。

三、壓實責任，規範送教上門工作

爲進一步提升我市特殊教育水平，切實保障因生活不能自理等客觀原因不能正常到校接受教育的適齡殘疾兒童少年受教育的權益，制定《規範適齡殘疾兒童少年送教上門服務的實施意見》（試行），建立送教上門學生檔案，對服務對象、服務原則、服務內容、服務時間和師資保障做出明確規定，規範送教上門教學方案、送教4次/月，根據學生實際情況找準教學方向，內容包括運動能力、感知能力、語言能力、認知能力、生活自理能力和社會適應能力等。

在領導的重視下，經過長時間的摸索，我市適齡殘疾兒童少年入學安置工作已逐步走上正軌，在不斷的總結和探索中取得了一些成績，積累了豐富經驗。

殘疾兒童康復的工作總結 篇4

哪裏有殘疾兒童，哪裏就有愛心的凝聚。自20xx年我區啓動特殊教育送教上門試點工作以來，我校承擔起了“送教上門”的重任已整整一年了。在上級政府的支持和我區教育局的重視下，我校“送教上門”工作已逐步走上正軌，在圓滿完成了教育局交付任務的同時，也取得了一些成績、積累了一點經驗，其中的點點滴滴都飽含着我們對特殊兒童的一片愛心，飽含着我們對特殊教育的付出與努力。

一、領導重視，專款專用

去年在接到相關文件後，區教育督導室王哲強書記、區教育局特教專幹、區特教教研員及時到校調研、與校領導協商制定送教上門工作方案，成立了由區特教專幹、特教教研員、學校校長、教導和學校關工委組成的業務指導組。同時與區義務教育辦公室、區各街道教育專幹瞭解我區特殊兒童的相關信息，確認了“送教上門”服務的對象是具有廈門戶籍且暫住思明轄區，不能到學校接受教育，基本具有接受教育能力的6-15週歲重度殘疾兒童少年。

區教育主管部門支持和重視此項工作，下撥了17.7萬元的“送教上門”試點工作的啓動經費，此專項經費由學校統一管理，專項使用。主要用於“送教上門”服務教師的交通費、勞務費、餐點茶水費等補貼，購置相關教育教學設備費以及業務指導、經驗交流總結會經費等。並且每年都將下拔專項經費，確保此項工作順利開展。

二、確定對象，精心準備

從20xx年4月17日開始，我校遵循家庭自願、送教上門、免費教育的原則，經過前期的調查摸底、入戶家訪，覈實了基本情況的基礎上，確定7名“送教上門”服務對象。這7位特殊兒童都是重度殘疾，其中還有1個智障伴隨肢體殘疾、3個腦癱、1個癲癇，大多都是多重殘疾。爲了肩負起責任，履行義務，學校和學校關工委研究，選派5名責任心強、熱愛殘疾學生，思想、業務水平較高且具有豐富實踐經驗的退休教師，開展“送教上門”工作，並向區教育局上報工作方案，“送教上門”服務對象列入區特教學校學籍統一管理。確定了送教上門的對象後，接下來就是對每一個對象進行深入分析，然後做出送教方案實施送教。1、與家長溝通，瞭解對象情況。

三、持之以恆，送教到位

把老師對學生的愛送到這七位孩子的家中，送教教師可以說是不辭勞苦。

1、送教上門，從未間斷

愛心是從事特殊教育的老師必備的精神食糧，在“愛與責任”的召喚下，送教教師克服自己年齡大，路途遠，家務繁忙;克服心理壓力;克服嚴寒酷暑;全身心融入了這份崇高的事業，落實對下一代“關注於心、關愛於行”的實際行動，堅持按規定的時間每週二次每次三課時的送教活動。一年來，送教教師發揮餘熱，車繞了一站又一站，樓爬了一層又一層，送教路上灑下了他們辛勤的汗水，“送教上門”風雨無阻，從未間斷，用愛心來撫慰特殊孩童的心靈，讓殘疾兒童在智力、肢體活動能力上得到一定的提高。認真的工作精神、耐心的工作態度、細心的工作方式，無不使周圍的鄰居、孩子的家長所感動。

2、加強學習，及時充電

爲能更好地完成這項工作，送教教師十分認真，不斷學習新的特教知識，補充更新自己的知識，我校德育部門及時把相關報刊雜誌上的有關特殊教育的理論文章介紹給送教老師，送教老師在自學的基礎上進一步提高認識，明確送教上門工作的重要性和必要性。

3、篩選教材，注重實用

根據教育部頒佈的《特殊教育學校義務教育階段課程設置實驗方案》或普通中國小《義務教育課程設置實驗方案》，與區特殊教育學校使用同樣的教材，即以廈門市地方課程系列叢書培智學校九年義務教育教師用書《生活語文》、《生活數學》、《生活適應》爲主要教材，教學內容包括簡單的識字、常用的稱謂、簡單的實用算術等，每週的必修課程有生活語文，生活數學，生活適應，選修課程由送教教師再根據個體的實際情況，從教育與康復，知識與技能的角度出發，補充音樂、美術一些繪畫塗色、音樂欣賞、律動康復、情緒矯正等相關內容，進行送教上門康復訓練。

四、加強管理，保質保量

學校從課程設置和檔案管理入手，注重教學管理，建立“送教上門”工作檔案，將“送教上門”服務對象列入區特教學校學籍統一管理，使送教工作更加完善和規範。這7份特殊的工作檔案資料主要包括學生基本情況、學生髮展評價資料，教學過程資料，個別化教育方案等。同時每學期初、每學年末各召開1次業務指導組及送教教師工作會，研究計劃，總結工作，交流經驗。在送教工作開展的一年中，學校要求做到：年初有計劃，年中有研討，年終有檢查總結，關注送教的時間，教學內容，教學效果，與送教教師一起教研備課，探討如何指導家長做適合孩子的康復訓練，及時幫助送教教師添置教學設備及教學用書，教學用具。學校還經常入戶走訪或電話聯繫學生家長，瞭解教學情況，並根據家長反饋的意見，與送教教師一起商量對策，保證送教工作有序開展。

五、送教上門，效果顯著

在教育局領導、學校領導的關心支持下，在送教教師的辛勤工作下，保證了送教質量，既幫助殘障兒童學習知識，鼓勵他們重新振作起來，也指導家長如何幫助孩子學習，幫助孩子進行協調性訓練和康復訓練，提高他們適應生活、適應社會的能力，得到家長的歡迎和社會的高度關注。我市各大媒體記者還於去年“六一”前夕隨教育局陸書記深入採訪、報道。廈門電視臺“十分關注”欄目還於六一節當晚報道了專訪內容。在省教育廳的暗訪中，我校的送教工作也得到了肯定，表示我們的工作是踏實、到位的，是走在全省的前列。今年“六一”節，學校黨支部、團支部還走訪，慰問了送教學生，親切詢問了孩子的學習情況，向家長征求送教工作的意見和建議。

開展“送教上門”是一項長期的特殊教育工作，在此要特別感謝送教的幾位老教師，他們發揮老教師在關心教育下一代方面的經驗優勢，爲學校搞好送教上門工作做出積極的努力和奉獻。送教工作平凡而艱辛，但只要是孩子們的需要，我校將會義無反顧把工作持續下去，不斷學習、探索、完善送教工作，把它做實做好。我們真誠地希望自己的行動能夠感召社會上更多的力量來關注弱勢羣體，讓這些孩子與其他兒童一樣，在社會各界的大力支持下，在同一片藍天下健康幸福地成長。

殘疾兒童康復的工作總結 篇5

一、康復救助範圍

具有縣戶籍（居住證），並持有《中華人民共和國殘疾人證》或縣級以上醫院出具的診斷證明書，有康復需求和適應指徵的0—14歲視力、聽力、言語、肢體、智力等殘疾和孤獨症兒童。

二、康復救助內容

（一）機構康復訓練。由定點康復機構爲救助對象提供功能訓練，運動、認知、溝通及適應性訓練等基本康復服務。

（二）輔助器具適配。爲視力殘疾兒童驗配助視器；爲聽力殘疾兒童驗配助聽器；爲肢體殘疾兒童裝配假肢或矯形器，適配輪椅、坐姿椅、站立架、助行器等輔助器具。

（三）醫療手術補助。爲聽力殘疾兒童提供人工耳蝸植入手術，爲有需求的肢體殘疾兒童實施矯治手術等，對醫保報銷後個人自費部分給予一定補助。

三、康復救助標準

（一）機構康復訓練

1、聽力、言語、智力和孤獨症兒童康復：康復訓練補助標準爲每人每年15000元。

2、腦癱（肢體）殘疾兒童康復：康復訓練補助標準爲每人每年18000元。

（二）輔助器具適配

1、聽力殘疾兒童：爲適合佩戴助聽器的聽力殘疾兒童配發助聽器。助聽器救助標準每人不超過7000元。每人僅限1次。

2、腦癱（肢體）殘疾兒童：根據適配機構評估，爲肢體殘疾兒童免費適配假肢、矯形器、輪椅、坐姿椅、站立架、助行器等適配輔助器具。

（三）醫療手術救助

1、人工耳蝸手術補助。爲有手術適應指徵的聽力殘疾兒童植入人工耳蝸。在城鎮醫保和新農合等相關費用報銷後，自費結算部分，予以一次性補助1萬元（1萬元以內實報實銷）。每人僅限1次。

2、肢體殘疾矯治手術補助。對先天性馬蹄內翻足等足畸形、小兒麻痹後遺症、腦癱導致嚴重痙攣、肌腱攣縮、關節畸形及脫位、脊柱裂導致下肢畸形等實施手術的，在城鎮醫保和新農合等相關費用報銷後，自費結算部分，每年予以一次性補助10000元（10000元以內實報實銷）。每人每年僅限1次，每人手術累計救助不超過3次。

四、資金來源

補助資金在中央專項彩票公益金-殘疾兒童康復救助和其他康復資金中列支。所有資金實行“專戶管理，封閉運行，驗收核發”的管理原則。對項目未實施或未實施完畢不得報支；違反項目規定的不合理支出不得報支；支出票據不規範的不得報支。對項目主管部門和實施單位截留、挪用項目專項資金的，財政部門有權拒撥資金，監察部門對羣衆有反映的問題要重點查處，確保財政專項資金有效、安全、規範運行。