教育工作總結範文

～年，全市教育工作者在市委、市政府和上級教育部門的領導下，以鄧小平理論爲指導，按照“xxxx”的要求，全面落實基礎教育工作會議和市委九屆十二次全會（擴大）會議精神，堅持以實現教育現代化爲目標，以教育持續健康發展爲主題，以區域整體推進素質教育爲重點，順利實現了“xxx”教育改革和發展的良好開局。

一、加快發展，積極推進教育現代化進程

教育現代化工程，是促進區域經濟和社會發展現代化的強大動力，是衡量教育綜合發展水平的重要標誌。我市的教育現代化工程，立足於地方現代化建設的大局，把整體規劃與分步實施相結合，既全面加強全市的教育現代化建設，又加快鎮教育現代化的進程；立足於教育發展水平的總體提高，把宏觀調控與分類指導相結合，既全面提高學校辦學條件，又積極培育優質教育資源。

l、加強全市教育現代化建設。爲積極提升xxx教育的整體水平，創建江蘇省首批教育基本現代化達標縣（市），我們積極迎接省級調研性評估，全面改進薄弱環節。基礎建設方面，繼續加強學校規模化建設，推動農村學校標準化建設，報批建設項目xx個，批准建築面積xxxm2，批准投資4033萬元，開工項目27個，基本竣工項目27個，竣工面積xxm2，完成投資xx萬元，重大的項目有沙溪中學一校兩區、榮文高級中學、新明德國小、金浪中心國小、嶽王中心幼兒園等工程。技術裝備方面，集中投資xxx萬元，新添鋼琴xx臺、彩電xxx臺、投影機幕xx多套，完善了專用教室，充實了專用設施，使各中國小班班配有“三機一幕”。信息化建設方面，在電信局的支持和裝備室的努力下，xx所學校籌資近xx萬元，添置信息傳輸器材，100m光纖接入學校網絡教室，使寬帶市域網覆蓋中心國小以上學校。由於目標明確、措施紮實、講究實效，我市成功地接受了省首批教育基本現代化達標縣（市）的調研性評估，並獲得較高評價。

2、加快鄉鎮教育現代化進程。爲了使所有鎮均達到省教育現代化先進鎮標準，爲了促進地區教育的平衡發展，各級領導高度重視創建工作，積極落實工作目標責任制。各鎮將教育現代化建設與改善投資環境相結合，集中人力、物力、財力改善辦學條件，瀏河鎮全力建設地區教育體系，積極建設新明德國小；金浪鎮整體建設金浪中國小，榮文集團全力資助榮文高級中學的建設，優化了鎮教育佈局，並被評爲省改造義務教育階段薄弱學校先進。教育局致力於農村教育條件的改善，加大了政策激勵和獎勵力度，安排農村定點學校建設資金xx多萬元，使農村中國小配套建設資金達xxx多萬元，使農村學校面貌有了實質性改變。教育局領導還多次深入基層現場辦公，幫助解決創建的突出問題，加強分類指導，加強全面管理，加強督促落實。經過努力，瀏河、城廂、金浪、璜涇、浮橋、雙鳳、嶽王等7個鎮被確認爲省教育現代化先進鎮，全市所有鎮達到了省教育基本現代化標準，成爲全省範圍內所有鎮全部創建成爲“省實施教育現代化工程先進鎮”的四縣（市）之一。

3、加快培育優質教育資源。xxx教育要在新世紀實現新發展和新跨越，必須要增強可持續發展的能力，積極培育和壯大優質教育羣體。我們立足於增加優質的多層次的教育供給，加快創建優勢學校，xx中學被確認爲省級國家示範性高中，xxx市一中、xx中學被確認爲省級重點高中；xx中學被確認爲省示範國中，xx中學、xx實驗中學、xxx市二中和xxx實驗中學，順利通過了省示範國中的評估驗收；機關幼兒園被確認爲省級示範性實驗幼兒園，市中心幼兒園順利通過了省級示範實驗幼兒園的評估驗收。

4、全面實施學校佈局調整工程。爲使教育佈局與教育現代化建設相適應，我們按照整體規劃、分步實施、分類指導的原則，貫徹規模、結構、質量和效益相統一的方針，出臺了《關於進一步做好中國小布局調整的意見》，啓動了新一輪學校佈局調整工程：一是在市委、市政府的領導下，努力籌建吳健雄學院，使教育更好地服從並服務於經濟和社會發展的大局，滿足人民羣衆對更好教育的需要。二是按照專業現代化建設的原則，調整職高佈局，重點加強職教中心的建設，並與企業和高校聯辦共建，爲全市經濟發展培養一線的技術人才和實用型的管理人才。三是進一步優化中國小布局，實施佈局調整建設項目共21個，明德高中的教育樓、市二中的食堂、直塘中學的綜合樓、沙溪實驗中學的教育樓和食堂、瀏家港中學的教育樓、雙鳳中學辦公樓、城一小的教育樓等進展順利，有力地促進了城鄉教育的平衡發展。

二、乘勢而上，協調各級各類教育健康發展

教育是提高民族科學文化素質、向現代化建設提供人力資源支持的奠基工程，基礎教育是教育事業的基石。我們發展教育事業，既注重全面提高市民的基本素質，突出基礎教育特別是義務教育“重中之重”的地位，積極鞏固普及義務教育的成果；又注重爲經濟建設和社會發展服務，積極擴大和提高非義務教育的規模和質量，努力滿足國家和人民羣衆對教育的需求，使各級各類教育事業協調健康發展。

l、保持義務教育健康發展。爲促進義務教育持續健康地發展，我們堅持穩中求進的方針，強化了教育行政措施：按照國小就近入學、國中相對集中的原則，根據鄉鎮行政區劃調整的實際情況，打破行政區劃調整施教區，出臺了《關於鎮邊緣地區學生小升中就近入學的有關規定（試行）》，滿足了農村學生讀書方便的需要；重視解決流動人口子女接受義務教育問題，以流入地政府管理爲主，以全日制公辦中國小爲主，出臺了《關於對流動兒童少年的教育和外來民工子弟學校管理工作的意見》，保障了流動人口子女接受義務教育的權利。全市共招收小班幼兒xxx人，學前三年教育入園率達xx%；招收國小新生xxx人，國小“四率”均達xx%；招收七年級新生xx人，國中“三率”均超xx%。

2、大力發展高中階段教育。普通高中注重培養學生的綜合能力，深化學科教學改革，全面開展了研究性學習的探索教學，省太高中的研究性學習在省內外產生較大影響；注重夯實學生的科學文化基礎，全面落實教育質量管理措施，大學聯考繼續取得好成績，全市共有xxx人蔘加大學聯考，本科出線率和大學聯考錄取率列六市（區）前列。職業教育着力加強專業現代化建設，培養具有創業素質和創業能力的技能型人才，成立了“xxx德國企業專業工人培訓中心”，職高對口高招出線率大幅提高，職教中心還成功舉辦了第二屆“學生技能操作節”。高級中等專業學校的招生錄取工作統一組織、統一政策，共錄取新生xxx名，其中普高錄取xxx名，職業學校錄取xxx名，普職比爲xx%：xx%，高中階段事業協調發展。

3、積極發展成人教育事業。農村成人教育積極爲“農業發展、農村穩定、農民增收”服務，多形式地開展實用技術培訓和繼續教育，全年共有xxx人次參加各級各類培訓，佔農村總人數的25.3%;職工教育以提高職工業務水平和崗位能力爲重點，組織xxx人次參加培訓，職工教育全員培訓率達到xxx%;以進行“功能性掃盲”爲目標，組織xxx人次參加計算機能力考覈和英語等級考試；還適時啓動了終身教育實驗工程，在璜涇、雙鳳兩鎮進行了社區教育實驗，爲構建終身教育體系積累了經驗。

三、注重實效，着力優化學生健康成長的環境

正確引導和幫助學生健康成長，是事關國運興衰和現代化建設的重要問題，是全社會的共同責任。爲了優化社會育人環境，黨委和政府有關部門密切協作，積極銜接和溝通學校教育、家庭教育和社會教育，着力構建全社會關心和支持教育的良性運行機制；爲了優化教書育人環境，我們重視抓好學校教育，積極加強和改進教育工作，着力把學校建設成爲社會主義精神文明建設的重要陣地。優化社會育人環境。針對轉型期社會特點和青少年思想狀況的新情況，爲了積極優化社會育人環境，黨委和政府積極把學生思想教育工作納入精神文明建設總體規劃，並紮實有效地做了三方面工作：一是加強領導。建立了人大、政府、政協、政法委、宣傳部及相關部門參加的校外教育聯席會議制度，形成了全社會共同努力、各部門通力協作、共同關心學生健康成長的良性運作機制。二是加強整治。文化、公安、工商行政管理等部門加強了青少年校外活動場所的治安管理，對娛樂場所、電子遊戲經營場所、錄像放映場所進行了專項整治，綜合治理、公安、司法等部門對校園周邊治安秩序進行了治安綜合治理，公安部門對學校進行了全面的安全檢查，完善校內安全保衛工作機制。三是加強聯繫。有關部門幫助學校配好、配強了法制副校長，教育局與政法部門建立了月聯繫制度，與團市委在國小攜手開展了“新世紀我能行”的社會實踐體驗活動，與婦聯舉辦“家長學校培訓班”，還實施了“千名教師訪萬名學生家長”的家訪工程，完善了學校、家庭與社會三結合的育人網絡。

2、改善學校教育環境。爲把學校建設成爲社會主義精神文明建設的重要陣地，我們積極創設自然環境、安全環境、人文環境和諧統一的教育生態環境，並做好了三方面工作。一是改善校園自然環境。按照學校現代化建設和標準化建設的要求，重點改善農村學校的校園面貌，召開了校園建設工作專題現場會，提出了具體工作要求，各校從實際出發，繪製了校園改造規劃圖，並有部分學校正式啓動，收到了較好的成效。二是加強學校安全治理。積極強化“安全第一，責任重於泰山”的意識，會同技監局對鍋、容、管、特設備進行安全專項治理，違規土鍋爐全部整改；會同消防部門進行消防安全專項治理，學校經整改後全部達到合格標準；會同防疫部門進行食品衛生安全檢查，促進了學校食品衛生管理。三是改善學校人文氛圍。結合教育現代化的創建工作，在對學校管理進行全面檢查的基礎上，對國小、幼兒園進行了分類指導，着力提高校園文化品位，並積極創設適應素質教育要求的師生關係，培養學生之間友好合作的關係，使學生在良好的人文環境中提高素質。

3、積極幫助弱勢羣體。爲協調促進經濟發展、社會進步和人民共同富裕，我們以實施政府實事工程爲重要抓手，積極幫助弱勢羣體，並從三個方面抓落實：一是實施扶貧幫困工程。建立了扶持低收入農戶致富工作領導小組，與城廂鎮結成扶持低收入農戶對子，落實了16家低收入農戶扶貧責任制，定期上門走訪，通過送資金、送項目等措施，低收入農戶普遍提高了收入。二是實施幫困助學工程。在市教育局成立了“xxx市扶持特困學生工作辦公室”，並撥專款設立“幫困助學基金”，全面落實了563名特困生的幫困助學措施；各學校也提取15—20%的學雜費設立校級幫困助學基金，廣泛成立幫困助學組織，如明德高中將15名特困生落實到每個黨員，省太高中的“南園幫困基金”、沙溪高中的“銀杏幫困基金”、市一中的“愛心社”爲開展幫困助學工作起到積極作用。三是開辦“免費教育班”。年內投入30多萬元，在省示範國中陸渡中學開辦特困家庭子女“免費教育班”，首批招收34名七年級特困生，免除學生在校期間的雜費、代辦費、食宿費及其他費用，並免費提供人身平安保險和大病保險，使特困學生不僅能夠讀到書而且能讀好書。

四、突出重點，區域性全面推進素質教育

全面推進素質教育是教育發展的主題，培養德才兼備的人才是教育的根本任務。我們推進素質教育，注重加強學生的思想教育，使他們成爲理想遠大、熱愛祖國的人；注重培養學生的創新精神，使他們成爲追求真理、勇於創新的人；注重培養學生的實踐能力，使他們成爲知行統一、腳踏實地的人，初步形成了“以德育爲核心、以創新精神和實踐能力爲重點、德智體美等有機結合”的人才培養模式。加強和改進德育工作。根據教育改革加快進行的趨勢，我們增強了德育工作的主動性、針對性和實效性。堅持“分層次、抓基礎、重建設”的工作方法，抓愛國主義教育、法制教育普及和常規管理優化，完善隊伍建設、陣地建設和管理網絡，促進基本道德觀念的形成，促進文明習慣的養成，併產生了沙溪高中法制教育、時思國小鄉土教育、實驗國小寫字教育等典型。堅持“科學規劃、整體銜接”的原則，根據不同年齡學生的身心特點和認知規律，突出不同教育階段德育內容重點，形成了分層遞進的德育目標和比較完善的實施辦法。堅持“生動活潑、貼近實際”的原則，把豐富多彩的教育活動作爲德育工作的載體，開展“中國少年跨世紀雛鷹行動”、“手拉手互助活動”、“18歲成人儀式教育活動”、“爲民服務周活動”、“青年志願者行動”和“三好生夏令營”等一系列活動，並圍繞建黨80週年，與關工委聯辦大型革命傳統教育報告會，舉辦了“慶祝建黨80週年歌詠比賽”和“慶祝建黨80週年讀書活動”，組織了黨的知識競賽和詩歌朗誦比賽。

2、加強和改進教學工作。爲全面提高教學的效益和質量，我們加強和改進教學工作，注意突出重點，積極“關注課堂”，通過典型示範、領導帶頭、全員參與等三個階段，持久深入地開展“磨”好課活動，共有40位學科教改帶頭人舉行了公開課，40位校長在會課週中開課，所有中國小均開展了校級會課活動，形成了崗位練兵的熱潮，並涌現了朱棣文國小結對指導、金浪中心國小有效會課等典型。注意整體推進，繼續嚴格執行素質教育的有關規定，嚴格執行課程計劃，嚴格控制國小、國中考試次數和作業量，嚴禁節假日整班集體補課，並結合“常規管理百里行”和教育綜合督導，對部分學校素質教育情況進行調查和督查。注意進行改革，積極抓好“xxx”規劃，在國小一年級全面進行了國家課程標準語文、數學教材的實驗，在中心國小三年級進行國家課程標準英語教材的實驗，銜接和規範了信息技術教育課程，推進了學科課程、活動課程和校本課程的實驗，並分別在瀏家港國小和沙溪二中召開校本培訓現場會。

3、培育和加強特色教育。特色教育以培養創新精神和個性特長爲目標，重點抓好特色的質量和擴大效應。體育工作以健康第一爲指導思想，抓全面發展，抓競賽組織，分別獲得蘇州市中學生田徑運動會國中團體第一、高中團體第三、中學生男足第一、高中男籃第一，榮獲江蘇省縣級田徑比賽團體第三名，還成功承辦了省第二屆中國小生跳繩、踢毽比賽。美育工作以陶冶情操爲指導思想，成功地舉辦了首屆中國小生藝術節，展示了學校的藝術教育成果和學生的藝術風采，璜涇中心國小被評爲省藝術教育先進學校，並獲得全國少兒文藝政府最高獎—“蒲公英獎”銀獎。科技教育以培養科學素質爲指導思想，在成功舉辦首屆中國小生科技節的基礎上，獲得省青少年科技創新大賽38個獎項，明德國中在省青少年機器人大賽中榮獲一等獎，在全國大賽中榮獲二等獎。衛生工作和勞技教育也健康有序地進行，通過了江蘇省第三批農村學校衛生工作試點縣市的評估驗收，明德國中被確定爲中德合作促進勞技教育項目推廣學校，經貿國小進行了勞技教育特色的有益探索。

五、狠抓關鍵，大力加強幹部教師隊伍建設

教師是素質教育的具體組織者和實施者，建設一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的教師隊伍，是全面推進素質教育的關鍵。我們加強幹部教師隊伍建設，以塑造良好教育形象爲根本，着力提高教師的政治素養和職業道德；以業務技能爲重點，着力提高教師實施素質教育的能力和水平；以增強活力爲目標，努力建設一支高素質教師支撐xxx教育、骨幹教師引導xxx教育發展的教師隊伍。塑造良好教育形象。爲使廣大幹部教師在思想政治、道德建設、學識學風上全面以身作則，我們加強了政治學習，進行了《關於教育問題的談話》和《公民道德建設綱要》學習，進行了“xxxx”、“紀念建黨80週年”和xx“七一”講話專題學習活動，組織教師開展“愛生敬業、愛崗敬業、樂於奉獻”活動，並在機關開展“致力於事業、服務於人民”的主題教育活動。加強了正面引導，通過“創、樹、獻、評”等方法，推出典型，引導羣體，廣泛開展“巾幗文明示範崗”、優秀教師羣體、高尚師德形象和好師徒創建活動，開展了“社會尊師重教、教師回報社會”系列活動，並組織退休教師體檢。加強了機制約束，以塑造良好的教育形象爲目標，積極推行會計委派制度、領導幹部經濟責任審查制度、政府採購制度和學校收費公示制，進行專項審計和專項治理，並把教師職業道德建設作爲考覈學校工作的重要內容，初步制止了違反師德規範的行爲。

2、深化人事制度改革。教育人事制度的改革堅持實事求是、穩中求進、逐層推進的原則，從三個方面展開：一是繼續推進教育人才市場建設，建立優化教師隊伍的有效機制。師範畢業生實行不包分配、擇優錄用的就業機制，通過學校與畢業生的雙向選擇，80%的畢業生選擇到理想的工作，20%的畢業生被調配到相應的工作崗位，年內報到的師範畢業生全部就業。二是試行全員聘任合同制，建立擇優上崗的競爭機制。下發了《關於在部分學校試行全員聘用合同制的意見》，在雙鳳中心國小等八所學校進行試點，試點工作立足於實際，既對教師隊伍建設有了觸動，也沒產生大的震動，改革工作平穩進行，效果明顯。三是改革教師調配製度，優化教師資源配置。實驗中學面向全國招聘在職骨幹教師，明德高級中學面向全國招聘特級教師和學科教改帶頭人，均取得較好成效；以職稱評聘政策爲槓桿，探索了教師農村任教服務期的辦法，還組織國小教師進行英語轉崗培訓。

3、加強骨幹教師隊伍建設。爲提高教師實施素質教育的能力和水平，造就一支符合時代要求、能發揮示範作用的骨幹教師隊伍，我們實施繼續教育工程，全面進行教師業務技能培訓和高層次學歷學習，共有2404名教師通過了普通話測試，666名教師參加了現代教育技術考試，教師參加暑期專題培訓達6340人次；國小和國中教師高層次學歷佔有率分別達到54.6%和40.7%，在省市領先。繼續實施“名校長工程”，有效地推廣了“國小校長沙龍”的成功經驗，分別開闢了“幼兒園主任沙龍”和“國中校長沙龍”，重點進行教育理念、辦學管理和熱點問題的研討，培養一批善於思考和能夠創新的教育管理幹部。積極實施“名教師工程”，選拔推薦63名骨幹教師參加國家和省級培訓，動員組織30人報考教育碩士，推薦骨幹教師參加蘇州市“名校長、名教師”和省特級教師評選。目前，共擁有xxx市學科教改帶頭人77名、學科教育教學專家5名，蘇州市學科教改帶頭人和學術帶頭人20名、蘇州市跨世紀高級人才培養對象10名、蘇州市“名教師、名校長”4名，省“三三三工程”培養對象2名、省特級教師5名。

在肯定成績的同時，我們要清醒地看到存在的問題，主要是：青少年健康發展的社會教育環境、家庭教育環境與現代教育的要求不相適應；教育發展不能充分滿足經濟快速發展對人才的迫切需求，不能充分滿足人民羣衆日益增長的教育需要；創新教育的理念和能力與全面實施素質教育的要求還不相適應；“名教師、名校長”的數量還不能滿足教育發展的需要；教育投入不能滿足辦學條件、資源配置、教育結構和學校佈局的要求等。

～年是實施“xxx”規劃的第一年，是xxx教育面貌鉅變的一年。難得的歷史機遇，使我們聚會在教育現代化的偉大旗幟下，協手踏上創建的征程，雖然伴有勞累和汗水，但創建的累累碩果足以使我們感到無比的自豪；雖然歷經艱辛和曲折，但探索實踐的經驗足以使我們刻骨銘心地牢記。這些經驗是：

一、發展是主題，惟有加快發展才能贏得主動

當今教育形勢，競爭日趨激烈，面對新世紀的挑戰，如何搶抓歷史機遇，在國際教育競爭中立於不敗之地？面對周邊地區競相爭雄的發展態勢，如何把握教育發展趨勢，在地區教育競爭中脫穎而出？面對教育發展的實際，如何遵循教育規律，勝利完成新世紀的歷史任務？廣大教育工作者針對這些問題，始終堅定發展的信心，堅持發展的主題，開創發展的新局面，爲xxx教育的全方位競爭贏得了主動。

隨着全球經濟的一體化和教育服務貿易的擴張，國際間的教育交流與合作將日益加強，國際資本和辦學機構將大規模地進入我國教育市場，我國的教育主權將受到衝擊，教育市場可能會部分丟失。爲了有效應對這一挑戰，我們積極增加教育投入，進一步改善辦學條件，力求用完整的國民教育體系最大程度地滿足社會教育需求。～年，全市教育總投入近2億元，比上年增長7%；非財政性教育投入4744萬元，比上年增長14%，重點改善農村辦學條件，促進城鄉教育的均衡發展。實施教育現代化工程以來，共完成建設項目132個，建築面積近30萬m2，完成基礎建設投資2.5億元，教育技術裝備投資近5000萬元，教育系統固定資產總投入近3億元，形成了基礎教育與成職教育協調發展、初級中等教育與高級中等教育、開放式教育遞進的國民教育體系，形成了以政府辦學爲主、公辦學校與民辦學校共同發展的格局，爲迎接國際教育競爭贏得了主動。

加快中國小布局調整，是提高辦學效益、滿足羣衆教育需求和推進城鎮化建設的重要舉措，也是周邊地區提高教育競爭力的重要抓手。xxx教育質量有傳統的歷史優勢，得益於經濟發展水平的支撐，更得益於教育佈局調整佔得了先機；xxx教育要在未來競爭中贏得主動，也必須因地制宜地調整農村中國小布局，優化教育資源配置，提高教育質量和管理水平。在實施過程中，我們把教育現代化工程與教育佈局調整工程相結合，採取先城區後農村、先高中後國中和國小、先規模定點學校後一般學校的策略，將各級各類學校由xx年的74所調整到～年的57所。普通高中6所，平均每校服務人數7.5萬；普通國中調整到18所，平均每校服務人口2.5萬；國小調整到29所，平均每校服務人口1.66萬，同時使在城鎮就讀的國小生數和中學生數分別超過了總數的80%和90%，有效地提高了辦學效益、質量和水平，爲提高地區教育競爭力贏得了主動。

教育現代化是一個漸進的過程，也是一個系統工程。在教育理想與現實問題的抉擇中，我們始終遵循教育發展規律，搶抓機遇求發展，根據實際情況的變化提出新的目標任務，努力創造生機勃勃的發展局面。在完成“兩基”任務後，積極實施“改造義務教育階段薄弱學校”、“改造中國小危房”行動計劃，提前兩年完成了省政府規定的工作任務，高標準高質量地鞏固提高了九年義務教育成果；積極拓展教育事業的發展空間，加快發展學前三年教育和高中階段教育，並不失時機地啓動了教育現代化工程，拉動各級各類教育向新的更高的目標發展；堅持正確的發展觀，積極優化配置教育資源，促進教育規模、數量、結構、質量的協調發展；根據城鄉教育發展不平衡的狀況，堅持“整體規劃、分步實施、分類指導”的方針，加大對農村學校建設的傾斜和支持，較好地解決了實際困難和問題，提高了教育發展的整體水平，爲勝利完成新時期的歷史任務贏得了主動。

二、服務是宗旨，惟有全心全意服務才能贏得地位

教育是社會主義現代化的奠基工程，是發展先進生產力的基礎；教育是社會主義精神文明建設的重要陣地，是堅持先進文化前進方向的內在要求；教育是社會主義公益事業，是保障人民羣衆根本利益的重要措施。辦好教育，是貫徹落實xx“xxxx”重要思想的具體體現，是教育爲經濟發展服務、爲社會全面進步服務、爲人的全面發展服務的根本宗旨。

“xxx”時期是xxx進入工業化中後期和城市協調發展的新時期，是全面建設經濟繁榮、科教發達、生活富裕、環境優美、法制健全、社會文明的基本現代化地區的新時期。根據率先基本實現現代化和建設經濟強市的總目標，全市教育實現了四個方面的進步和跨越：在發展的方向上，既鞏固了基礎教育特別是義務教育的地位，又促進了成人教育、職業教育等社區教育的發展；在發展的重點上，既大力實施教育現代化工程，又全面推進素質教育；在發展的層次上，既加快推進全市的教育現代化，又促進鄉鎮教育現代化；在發展的目標上，既促進了教育公平和教育機會均等，又促進了學生德、智、體等全面發展，如期接受了省教育基本現代化達標縣（市）的驗收，所有鎮成爲省教育基本現代化先進鎮，初步實現了教育基本現代化，實現了教育的優先超前發展，爲全市基本實現現代化作出了貢獻，教育工作在各行各業中贏得了地位。

“xxx”時期是完善市場經濟體制的重要時期，是全面建設小康社會的重要時期。教育要全心全意爲人民羣衆服務，必須着眼於社會穩定的大局，優先解決難點和熱點問題，保障弱勢羣體的教育；必須着眼於小康社會的建設，努力擴大優質教育資源的比例，爲人民羣衆提供高質量的教育服務。我們堅持教育公平與公正性原則，更加重視流動兒童少年就學，重視殘疾兒童少年的教育，加大對家庭經濟困難學生的支持力度，建立健全貧困學生的助學金制度，爲人民羣衆提供了公平的教育機會；我們堅持“辦好教育爲人民”的原則，積極培育和壯大優質教育資源，累計建成18所省級及以上教育現代化示範學校和幼兒園，佔全市各級各類學校的比重近1/3，重點中學的萬人佔有率在全省領先，示範國中佔國中的比例在全省領先，使人民羣衆充分享受教育發展的成果，教育工作有效處理了穩定和發展的關係，在廣大人民羣衆中贏得了地位。

“xxx”時期是我市經濟結構戰略性調整的新時期，是社會發展更加註重人的全面發展的新時期，經濟和社會的發展比以往任何時候更加依賴於勞動力素質的提高。教育要爲受教育者服務，必須努力提供多層次的教育供給，滿足受教育者多方面的教育需要。基礎教育工作，突出抓好思想政治教育、教師隊伍建設、考試評價制度改革、新課程標準實施等關鍵環節，力求素質教育取得突破性進展，力求培養青少年學生終生髮展需要的全面素質；職業教育工作，努力加強學生的基礎科學文化知識和綜合職業素養，突出增強學生在社會生產與生活中的實際應用能力、應變能力和適應能力，爲學生成爲高素質的社會成員奠定堅實基礎；成人教育工作，積極進行實用技術培訓和崗位繼續教育，推廣和普及外語和計算機應用技術，進行社區教育和終身教育實驗，滿足了多種多樣人才對教育的要求，教育服務領域不斷拓展，服務質量顯著提高，在受教育者中贏得了地位。

三、創新是動力，惟有改革創新才能贏得發展優勢

創新是教育進步的靈魂，是教育興旺發達的持久動力，惟有把握教育創新的脈搏，並抓住創新發展的機遇，才能在教育改革中以新的思路、新的舉措站在排頭兵的位置。我們以樹立教育創新理念爲突破口，以優化教育創新機制爲動力，努力開拓教育創新的領域，全面提高教育創新的能力，突破既有、爭創新高，爲xxx教育在新世紀的率先發展贏得了優勢。

知識經濟的迅猛崛起和信息技術的快速發展，使人才成爲最爲寶貴的資源，促使人才培養的觀念和方法進行根本性變革，促使素質教育必須走改革創新之路，在理論和實踐上進行認真探索。在觀念更新上，我們積極確立促進社會發展和人的發展相統一的教育價值觀，確立德智體等全面發展的教育人才觀，確立思想道德素質與科學文化素質統一、知行過程統一的教育質量觀，以新的教育觀念引導素質教育的實踐。在探索實踐中，我們積極突出德育工作的主動性、針對性和實效性，積極推進了學科課程、活動課程和校本課程三結合的實驗，每年舉行中小～會，每兩年間隔舉行中國小生科技節和藝術節，並針對未來發展趨勢，逐步加強信息技術教育、英語教育和科技教育的區域性品牌特色的建設，力求創造xxx素質教育的模式，贏得區域性全面推進素質教育的優勢。

市場經濟是法制經濟，是公平競爭推動資源優化配置的經濟，任何經濟和社會活動只有在法制規則下，通過求新求變圖謀發展，形成健全的創新體系，才能贏得持續發展的優勢。在教育投入的渠道上，我們勇於摒棄等靠要意識和依賴意識，以投資主體多元化促進教育經費來源的多元化，有效緩解了教育投入不足、財政撥款比例下降的狀況，給教育發展注入無限的動力；在學校發展的策略上，我們積極爲學校發展提供條件，建立和完善符合素質教育要求的學校評估制度、教育質量評估制度和學校發展評價制度，創造公平競爭的環境，促使學校優先抓住機遇優先發展，優先創新優先發展，形成了相互依存、並起爭雄的局面；在教師培養的機制上，我們大力激發教師的積極性和創造力，建立和完善公正的選拔機制、有效的培訓機制、規範的約束機制、優越的動力機制，加大培養鼓勵和支持冒尖，鼓勵和支持一馬當先，使骨幹教師的羣體不斷壯大。化是當今世界經濟和社會發展的大趨勢，是實現教育現代化的關鍵環節，是衡量教育現代化的主要標誌。爲了實現xxx教育的跨越式發展，我們始終牢固佔領教育信息化的制高點，以教育信息化帶動教育現代化，全面加強信息基礎設施建設，通過寬帶城域網建設與信息中心建設同步、網絡教室建設與信息終端建設同步、寬帶市域網建設與資源中心建設同步三個階段的發展，使每19名學生擁有1臺微機、中心國小以上建制的學校全部擁有網絡教室，並通過百兆光纖接入互聯網，生均微機佔有量、網絡教室校均擁有量、寬帶網覆蓋面、網絡帶寬等信息化主要指標，均在全省領先；全面加強信息技術教育，全面銜接和規範了中國小信息技術教育課程，加強了教師的現代教育技術培訓，推進了信息技術在教育教學中的應用，教師和學生在信息技術各類競賽中均取得優異成績，率先贏得了教育信息化的發展優勢。

回顧過去，歲月崢嶸；展望未來，任重道遠。在過去的一年，廣大教育工作者創造的歷史經驗，已經內化爲解放思想、銳意進取、大膽開拓、爭創一流的雄心壯志，內化爲與時俱進、矢志不渝、恪盡職守、求真務實的精神品質，這將是我們迎接新挑戰、創造新局面的寶貴精神財富。