2022讀書分享活動總結（通用8篇）

2022讀書分享活動總結 篇1

這次讀書活動，營造了濃厚的讀書氛圍，活躍了緊張的學習氣氛，大家都覺得收穫很多，體會也很深。

一是大家普遍感到“開卷有益”。大家覺得，人的知識主要還是從書本中得來的，平時讀書沒有制約，往往少有目的，比較隨意，比較盲目，學習效果也不怎麼樣，今年採用這種讀書方式，有目的，有檢查，這對大家很有促進。

二是大家逐步養成讀書的習慣。通過有組織的讀書活動，大家覺得還是讀書有意思，培養了讀書的興趣，養成了讀書的習慣。不論是爲“嗜好”讀書，還是爲“學習”讀書，都會給人帶來樂趣，成爲一種良好的生活方式，使人受用終生。

三是大家分享了每位同學的學習成果。兩個人交換思想，每個人就有了兩個思想。開展讀書心得交流，大家都從他人那裏獲得學習收穫和體會，大大拓展了學習效用，使得學習收穫取得最大化。

四是大家表現了積極的參與熱情。組織大家學習，每個人都很重視，平時學習再忙，還是抽出空來看看書、讀讀報，不斷充實自己的課外知識，開闊自己的眼界，多方面、多渠道開展學習，向成爲學習型個人的目標邁進了一大步。

當然，我們這次活動還有不足的地方，從設計和組織來說，還是初步的，剛剛起步;對活動本身，有學生認識比較深刻，有學生還不夠深刻;讀書交流的表現也不是很平衡，有同學不僅平時讀書認真，而且交流準備也很充分，撰寫了發言提綱，有同學則有任務觀念，表現出比較被動的態度，爲了任務而讀書。今後，我們將繼續開展主題讀書活動，進一步規範讀書活動的組織，培養大家良好的讀書習慣，營造濃厚的學習氛圍，通過培養學習型個人，建設學習型的先進班集體，爲爭創“書香班級”而努力。

2022讀書分享活動總結 篇2

人民教育家陶行知曾經說過：“一位好校長就意味着一所好學校”。一個校長的整體素質如何，將決定一所學校的興衰。爲此，我校爲了提高校長的整體，不斷更新校長的治校理念，提升校長現代教育的管理水平，全面提高教育教學質量，根據納教字《納雍縣教育局關於開展全縣中國小校長及中層幹部讀書活動的通知》的精神，結合全鄉實際，擬定了《沙包鄉中心學校校長讀書活動實施方案》，並按方案認真開展工作，爲了總結讀書活動的經驗，揚長避短，特作如下總結：

一、基本情況

我鄉現有國小11所，校長5 名，主持工作的副校長6 名，其它副校長5 名，教學點負責人2名，中層幹部10人等參加讀書活動，中心學校根據教育局規定的學習書目，教材按時發放到校長手中。

二、建立領導機構

爲了認真落實納教字59號文件精神，使校長讀書活動不走過場，有序開展，成立了由鄉中心校校長任組長，副校長和辦公室其它人員爲成員的校長讀書活動領導小組，負責全鄉校長讀書活動的策劃、組織、領導、督查、考覈。

三、具體措施

1、把校長讀書活動作爲學校工作的重要任務，制定實施方案明確指導思想。

2、規定讀書教材，明確學習對象，提高學習活動要求。

3、按期檢查督促，確保學習質量。

4、年終檢查結束與績效工資掛鉤，並作爲評優任用的重要條件。

四、讀書活動檢查情況

爲確保我鄉校長讀書活動的深入開展，做到真學實用，由中心學校行政辦公室牽頭，對全鄉學校校長和校點負責人、中層幹部讀書活動進行深入、細緻的檢查。大部分讀書活動對象按指定的書目擬寫個人學習計劃，有學習筆記、學習心得。

通過檢查，個別學校校長對讀書活動認識不到位，學習筆記字跡不工整，記錄過於簡單，心得簡短。

在今後的工作，我們將加大對讀書活動的管理力度，勤指導、勤檢查，確保校長讀書活動落到實處，收到實效，確保學校精細化管理水平和教育教學質量提高。

2022讀書分享活動總結 篇3

在這學期我們班師生一起閱讀了《三國演義》這部名著，無論是老師還是學生都受益匪淺，現將這學期的讀書活動總結如下：

一、上好閱讀指導課，利用好午讀時間

《三國演義》這部名著對於六年級學生來說讀起來並不是很容易，起初很多孩子興趣不大。這就需要老師通過上閱讀指導課激發學生的閱讀興趣，讓孩子對這本書產生閱讀興趣，愛上這本書。在這學期的開學初，我執教了一節閱讀指導課。我在上指導課之前，認真準備，查閱資料，想法設法達到指導課的目的。我們班學生通過這節指導課對《三國演義》產生了濃厚的閱讀興趣。每天中午12點到12點半都能靜下心來去讀書，並認真撰寫讀書筆記。

二、定期交流，享受讀書過程

在讀書的過程中，每隔幾天，我都會和孩子們交流一下閱讀收穫，談一談或者聊一聊這本書，有時候會詢問一下和《三國演義》有關的知識，瞭解一下孩子們的閱讀情況。及時鼓勵孩子們認真讀書，同時也真正走進這本書，享受閱讀的過程。

三、上好讀書交流課，分享閱讀收穫

在11月份，孩子們讀完了這本書，每一個人在談到這本書的時候，都能眉飛色舞的談上一段，或是三國英雄，或是三國故事。這時我們共同上了一節讀書交流課，在這節交流課裏，我們聊三國知識，讀三國美文，講三國故事，品三國英雄。在講三國故事這個環節，孫冬悅、邢海俊等同學將三國故事演繹得惟妙惟肖，贏得了全校師生的一致好評。在談心目中的三國英雄時，孩子們對曹操這個人物也能談一談自己的看法。通過讀書交流課，我們分享了閱讀收穫，心靈上也得到了洗禮。

四、展示閱讀成果，享受讀書樂趣

在上完讀書分享課後，孩子們開始動手畫手抄報，將自己對這本書的感悟展示出來。同學們還認真寫了讀後感。學校要求全校共同上讀書彙報會，每個班表演節目。在準備階段，我和孩子們共同商量決定表演課本劇《桃園三結義》和《曹操敗走華容道》，最後再進行全班古詩詞朗誦《滾滾長江東逝水》。我和孩子們認真準備道具，精心排練節目。功夫不負有心人。我們班表演的節目得到了學校領導和師生的一致好評，榮獲了優秀讀書班級的稱號，同時也是全校獲得讀書之星稱號最多的班級，我和孩子們都很欣慰。

通過讀書，我們真真切切的感受到了讀書帶來的樂趣，帶來的益處。今後，我將會引導孩子們讀更多的好書，做一個以書爲友的人。

2022讀書分享活動總結 篇4

爲了讓更多的父母參與親子共讀，投身到培養孩子讀書興趣的教育中來，在本學期便開展了“書香家庭”活動。最近，學校舉辦了“書香家庭”評選活動。此次活動得到了不少家庭的大力支持，全校有4個家庭進行了積極申報。

一、學校與家庭溝通

爲了讓“書香家庭”成爲名副其實的“書香家庭”，學期伊始，學校就積極與各個家庭結對子。

首先，學校向“書香家庭”推薦閱讀好書。適合孩子年齡和心理成長的書，才能讓他們感興趣，也才能真正滋養他們的精神。因此，我們學校利用校信通短信，向家長推薦適合孩子閱讀的書籍。鼓勵學生每人帶一本課外書到學校，利用課餘時間，讓孩子每天多讀課外書，增加孩子的閱讀量。帶頭參與到讀書活動中，常和學生交流、探討讀書心得，儘量引導學生感受讀書的快樂。

根據孩子的年齡特點和認知規律、閱讀興趣，開始給孩子們推薦整本書，我們先後推薦了《童年》、《唐詩300首》、《名人傳》、《西遊記》、《水滸傳》、《紅樓夢》、《愛的教育》、《昆蟲記》等等。今年的主要目標就是培養孩子們的讀書和寫作興趣。孩子們怕寫作，主要是覺得沒什麼可寫，不知道怎麼寫，我要引導孩子多觀察周圍事物的變化，幫助孩子積累素材。

二、倡導親子共讀書活動

其次，積極倡導親子共讀活動。20x年3月，開學之初利用家長會，老師講解班級微信的好處，並一一介紹了加入班級微信的方法，建議家長開通微信。班級微信就是學校和家長、學生互動交流的平臺。家長朋友可以互相交流，在教育孩子時出現的疑惑和問題，也可以通過微信瞭解孩子在校的學習情況，同時也可提出班級建設意見或建議。

我校一直要求親子共讀好書，每天都佈置有讀書任務，要求每天讀書半小時，並由家長籤條，督促孩子讀書。充分利用校訊通向家長們發送短信，或通過家長會講解課外閱讀的重要性，讓家長重視孩子的閱讀，爲孩子閱讀提供有利的條件，督促孩子堅持每天閱讀課外書不少於30分鐘。興趣是最好的老師，家長要給孩子樹立良好的榜樣，多和孩子一起讀讀書，並跟孩子交流讀後感，以自己的讀書熱情去激發孩子的讀書興趣，並全程記錄共讀全過程，把讀書感悟寫在微信上。

2022讀書分享活動總結 篇5

本次“書香家庭”評選活動從制定方案、宣傳發動到評選結束，歷經兩個多月的時間。從上報材料來看，差距較大，總體效果不是很理想。主要表現在：

(1)家長的重視程度和在準備材料方面存在一定差距。不能否認，本次活動的出發點是正向的，但家長對此次活動的認識和重視程度卻千差萬別。有自始至終就非常支持重視且按學校制定的實施方案真正付諸行動的，如五年級馮晨好家庭、六年級馮玉霖家庭他們申報材料的內容和時間上就能證明。

但大部分家庭的申報材料，是在學校或班主任的督促提醒下才做整理和準備的。缺少了評選細則中的好幾項內容，如親子讀書計劃、親子共讀相關記錄、孩子的讀書心得或小練筆等等。還有部分家庭雖然重視，但在準備材料方面沒有經驗，無從下手，也有的家長在編輯材料方面有一定難度，不會把圖片、孩子證書的影印件等整理到一個文檔中。

(2)在活動的開展中，我們也遇到了很多困惑。有的家長對這項活動認識不夠，有些家長因實際困難不能與孩子一起讀書;有的家長堅持的時間不長，一天、兩天可以，一星期、兩星期還行，可是時間長了就堅持不下去了。有的家庭藏書數量還遠遠不足，條件差一點的甚至沒有孩子的讀書角，讀書體系還不夠健全，書香家庭的讀書氛圍還不十分濃厚。

(3)作爲學校，我們能體諒不同家庭的不同表現，因爲家長在文化程度、工作性質、工作條件等方面存在着較大差異，所以決定了在申報材料方面的參差不齊。

(4)作爲家長，也應總結反思一下自己在此次活動中的表現，真正爲孩子的讀書、成長，爲爭創“書香家庭”盡到心力了嗎?是心有餘力不足?還是根本就沒有參與意識和競爭意識?如果每位家長能跟孩子換位思考一下，也許您就不會“己所不欲，勿施於人”，而對孩子苛刻要求或求全責備了。

活動收穫

(1)不可否認的是，通過“書香家庭”活動的開展，我們發現孩子與家長之間的溝通越來越多，家長對孩子的輔導能力越來越強了，親子共讀，豐富了家庭文化生活，讀書活動讓不少學生家長放下撲克，丟掉電視，離開電腦，和孩子一起走進了書鄉，每天晚上抽出一定的時間和孩子一起閱讀。讀書活動讓家長和孩子的視野都開闊了，孩子的識字量增加了，閱讀能力也提高了。

(2)通過這次活動，我們還評出了優秀“書香家庭”。六年級的馮玉霖家庭光榮的被學校授予“書香家庭”稱號，並頒發了《書香家庭》證書。家長感言，說這一次的活動，再次重溫了他們童年的讀書夢，讓他們再次感受到了書香的魅力。“書香家庭”活動的開展，營造了良好的學習氛圍，提高了學生讀書興趣，實現家長與孩子共同閱讀與學習、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。此次活動學生、老師以及家長都獲益匪淺。

2022讀書分享活動總結 篇6

人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。正如周國平先生所說："由於生存的壓力和物質利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關注自己的內心世界。其結果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個在世界上忙碌不止的軀體。對於一個人來說，沒有比這更可悲的事情了。"避免陷入這種"更可悲"狀況的最可行的辦法，是教師必須"關注自己的內心世界"，謀求自我的靈魂充實和精神生長。

作爲一項爲孩子"打底"的工程，教育天然需要教師具有一種博大而高遠的精神，一種充實而聖潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，和追求完美人生的信念。那麼，怎樣才能使教師具有充實的靈魂和不斷生長的精神呢?答案就是--讀書。

只有讀書，並且在讀書的同時進行實踐研究、反思和寫作，纔是實現教師專業化發展，並進而促進教師人生髮展和生命成長的最好的途徑。讀書活動爲教師提供了選擇不同學習內容的餘地，因此，它更能充分調動廣大教師參加讀書活動的積極性，使讀書活動深入開展。我校在全校教師中開展讀書活動，引導教師讀書、明理、做人、成才，爲學校生存發展培養所需的高素質教師隊伍。

教師的學習應秉承"學高爲師，身正乃範"的原則，在全面學習，提高整體文化素養的基礎上，突出學習教育名著、原著，提高教育理論水平，轉變教育理念。通過學習教育理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。定期撰寫讀書筆記、學習心得或經驗總結，把讀書學到的理論思想、觀點用來指導教育教學，改進學科教學、德育工作和管理工作，推進新課改的實驗工作全面實施素質教育。根據學校要求，定期組織的讀書輔導、讀書沙龍、讀書報告會、討論會、評選優秀讀書演講比賽、讀書徵文競賽等豐富多彩的讀書活動，真正讓老師們在讀書中真正成長起來。

巴丹說："閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人的終點。"培根說："讀書足以怡情，足以，足以成才"。老師們，爲了以後我們的人生依然豐富多彩，爲了不被社會、被時代、被學生、被我們的孩子所淘汰，我們應把讀書作爲今天的選擇，讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生髮展的最高境界吧

2022讀書分享活動總結 篇7

一、營造書香氛圍。

班級是學生成長的搖籃，要讓學生走上閱讀之路，首先要在班級中營造良好的讀書氛圍，用環境來引導學生走入“書香”。班級的書香氛圍營造從三個方面入手：首先是利用好板報這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報。其次建設好班級專欄，給學生一個更好的展示空間，讓學習生活變得活潑生動而充滿生趣。

二、開展多彩活動。

在營造好班級氛圍的同時，我們更多的是思考把學生引導閱讀道路上來。每兩週一次的圍繞閱讀爲主題的讀書活動。如：美文誦讀競賽、講故事比賽、讀書交流活動、心得傳閱活動、主題演說等。通過這些不同形式的活動的開展，在班級中形成濃郁的閱讀氛圍，引領學生走上閱讀之路，從心底裏愛上閱讀。

三、引領閱讀之路。

通過活動競賽、氛圍營造等來引導學生走上成功的閱讀之路。

1、讓學生明確爲什麼要讀書。

告訴國小生要讀書，那麼作爲教師和學生都應該明確的問題——爲什麼要讀書?於是我就讓國小生去大千世界、名人名家中去尋求答案吧。

英國人喜歡說——書籍是偉大天才留給人類的遺產。培根——歷史使人聰明，詩歌使人富於想象，數學使人精確，自然哲學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯學和修辭學使人善辯。總之，讀書能陶冶個性。高爾基熱情洋溢地說——熱愛書籍吧，書籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們在那使人眼花繚亂的思想感情中，理出一個頭緒來，它能教會你們去尊重別人也尊重自己，它將以熱愛世界，熱愛人的感情，來鼓舞你們的智慧和心靈。師生養成良好的閱讀習慣，至關重要。

2、教給學生知道讀什麼書。

是啊，書籍浩如煙海，讓學生有選擇地讀，該讀什麼呢?引導孩子愛讀書，讀好書是每個教師應盡的責任。在這個學期中，幾乎每人都精讀了《中國神話傳說》、《十萬個爲什麼》《名人故事》等書。在課外，孩子們更是天文地理，海闊天空任其遨遊，很多同學一個學期的時間讀了十本書不止，可謂收穫頗豐。

讀書立志，讓書籍成爲我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年!讀書交流會上，同學們表示將在以後的學習生活中再接再厲，讀更多的好書，獲取更多的知識。

2022讀書分享活動總結 篇8

讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要學生繼續投入極大地熱情。今後，我要動員學生進一步深入開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。

一、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。

根據學校的工作安排，我制定了詳實可行的讀書活動方案，按照活動方案，我們班迅速地開展了讀書活動的動員工作。召開了主題班會、出了主題黑板報、製作格言、名人名言牌等，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造文化氛圍，提高學生的思想認識，爲深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

二、落實責任，確保讀書活動的順利開展。

爲確保讀書活動有效、規範、深入、有序地開展，我在班上成立了讀書小組，根據活動方案，層層落實責任、分解任務。確保了讀書節活動的順利實施。

三、創新活動，爲每位學生的成長導航。

在讀書節活動中，我着眼於提高教育質量和促進學生的全面發展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習爲目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。

1、捐贈圖書，建立了班級圖書角。好書共欣賞，完善了班級圖書角的建設，成立了圖書管理小組，開展借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀爲快的愉悅讀書氛圍，暢遊書海，各班洋溢着濃濃的讀書氣氛。

2、召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。按照活動方案我召開了動員會、讀書經驗交流會、古詩詞誦讀、好詞佳句“集詞本”的交流等系列主題班會。在讀書心得交流會上，學生暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了閱讀的收穫，並向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課餘時間，有序讀書;並介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀，爭取評上“書香家庭”的實際行動。

通過此次交流會，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。

四、活動效果

1、初步培養了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養。通過讀書活動，使每個學生“讀好書，淨化心靈，啓迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我。

2、促進了班級文化建設和班風、學風的進一步轉變。通過開展讀書活動，班級的文化氛圍更加濃厚。課堂紀律好轉了，午間學生有事可做了，同學們能靜心學習了，日常行爲習慣也規範了。