2023高三工作總結十篇
2023高三工作總結 篇1
本學期以來，高三理科數學備課組全體老師圍繞着學校的中心工作，以全面提高學生的思想和文化素養爲工作目標，積極開展我組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，積極進行復習備考。現總結如下：
一.我們理科數學組做了大量的複習備考工作
1.從開學初，我們就制定了小考方案，組內老師輪流出一份123分的試卷，即小題加上大題的前三題：三角函數、立體幾何、概率，同時從數列、應用題、解析幾何、導數這幾個內容中選一個，組成一份20題的試卷。這樣的試卷，有利於學生做題，不難；有利於老師講題，不多。利用這種方式非常適合學生的學習與老師的教學試卷，我們即節省了時間，又提高了效率。從2月份到4月份，我們都使用這種試卷與全捲進行交叉訓練，直到進入5月份，我們纔開始進行全卷訓練。
2.堅持組內製卷，我們很少使用套卷，所有的練習卷都是自制的，從各名校試卷、各省最新月考試卷、最新模擬卷中採集，針對我校學生的具體狀況制定試卷，效果是比較好的。
3.積極採用最新信息。在最後信息卷階段，我們全組老師認真選題，幾乎使用了所有的名校試題，用一位老師的吹牛來說：“我們已經完全取其精華、棄其糟粕了”；在5月底時，當時有位老師好不容易從長郡中學得來了它的二模試卷，要求我幫忙做完做好，事實上，我們組內早就對這套試卷進行了分析、採集，教給學生使用了。
4.從開學起，我們就開始了周大題專訓，即每週發一份七類大題的其中一個專題，提供各類型的專題及答案，讓學生有事情可做，做了有效果、有收穫。
5.進入三輪複習，我們針對再次七類大題進行相應的大題專訓，每份大題專訓中，有例題、帶簡答；讓學生做的有目的、有方向，老師講得教又輕鬆、又有效。
二.緊扣《考綱》，有的放矢
我們組要求每位數學老師都必須認真研究學習《考試大綱》、考試說明，積極緊扣考試的最新信息。凡是《考綱》中明確規定的考點，必須複習到位，不能有半點疏漏，對於有變化的內容則更加重視，絕不遺漏一個考點，也絕不放過一個變化點。
複習一個考點的同時，我們也結合了適當的訓練，以期達到鞏固的目的。對於資料的選擇，我們堅持精選試題，精心組合，不搞盲目訓練，有針對性、階段性、計劃性。更不搞題海戰術，題不在多，貴在於精，在於質量，讓學生練有所獲。對於每一次訓練我們都必須精
講，而且講必講透，重在落實。在第二輪的複習中，針對學生主觀題解題能力較弱的情況，我們理科數學組及時採取“每日一練”的辦法，即每天做一題綜合題，全批全改。通過強化綜合題訓練，掌握解題技巧，提高學生綜合題解題能力。
此外，我們還根據領導小組的'安排，精心安排數學的優質生、弱科生輔導。針對這些不同層次的學生，我們不僅注意的學生知識與能力的提高，也注意加強了學習方法的指導，對他們提出了不同的目標和要求。例如，基礎較好的學生我們就以更高的目標要求，力爭在此基礎上創造佳績，而對於基礎薄弱的學生則要求他們夯實基礎，力爭有較大的提高。注意加強與他們的溝通，消除學生的心理困惑，緩解考前心理壓力，注意考後的心理疏導。通過這些措施，讓參與輔導的學生在學習更加努力，心理更加健康，知識更加紮實，能力不斷提高。
三.積極進行集體教研
面對繁重的大學聯考複習任務，個人力量就顯得很微弱。因此，形成團結一心，精誠合作的團隊精神就顯得尤爲重要。爲此，這一學年來，我們紮實開展備課組活動，充分發揮備課組在備考複習中的組織、安排、指導、協調功能，發揮備課組的集體智慧，羣策羣力，確保總複習高效、有序的運行。堅持做到“四定”、“四統一”即備課活動做到定時間、定地點、定內容、定主講人；統一進度、統一資料、統一作業、統一考試，強化整體協作意識，做到信息，資源共享。分析研究學生狀況和各自的教學情況，並對優質生、弱科生給予更多的關注，確保其成績穩步提高。我們充分利用備課活動及各類考試評析活動，大家充交流思想，暢所欲言，集思廣益，優勢互補。全體備課組的老師們彼此虛心學習，互相請教，蔚然成風。在集體備課時，各位老師均提出自己的最有效的教學方式與理念。如積極尋找考試最新信息，擡頭看路，方可走好；王誠主任：教學時，不求快，重點到位，難點突出；桂鬆：基礎知識要重視，基本能力要培養，基本題型要熟悉；謝春平：付和生：做好中檔題，拿到中檔分；王玉樹：讓學生以練爲主；黃文峯：解一題，會一類。
我們及時尋找大學聯考最新信息，研究大學聯考最新類型，我組多位教師的相關論文在各種報刊雜誌上發表，其中|《理解“?”與“?”，抓住解題切入點》發表在20xx年《數學通訊》的4月刊上，而且指導了3位學生分獲《數學通訊》的學生論文競賽的一、二等獎。
在本學期中，我們理科數學組做了大量的工作，“他山之石，可以攻玉”我們不斷地充實自己，同心同德，紮實工作；也相信，在本年大學聯考中，數學將爲學生大學聯考提供極大的助力。
2023高三工作總結 篇2
過去的一學年，我校全體同志務實創新，克難求進，用心血和汗水完成了我校大學聯考成績的新跨越，實現了我校制定的“本科過百，全面超越”的高三工作目標，這標誌着我校的發展躍上了新的平臺。
總結過去的一年，我們將所做的工作向大家彙報如下：
一、以人爲本，凝心聚力，努力營造積極向上的工作氛圍
近年來，我校之所以能夠實現跨越式的發展，並且保持着強勁的發展勢頭，主要得益於我校領導班子的民主、公正、務實的工作作風，得益於衆志誠成、齊抓共管的“以教學質量爲中心”的強烈意識。我校共有72個教學班，但我們學校的行政領導只有十二位，除總務主任外，其他校長、主任都在教學的第一線滿負荷地工作，絕大部分兼做一個班級的班主任。由於始終站在教育教學的第一線，所以他們對教育教學有着深刻的理解，保證了決策的科學性。由於領導的示範帶頭作用，所以整個學校形成了積極向上的工作氛圍，大家心往一處想，力往一處使，全心全意爲學生，一心一意忙教學。
二、認真落實聘任制度，充分調動教師教育教學的積極性
我校嚴格實行教師聘任制度。學校首先公開條件，向全體教職工公佈編制總數及崗位設置，公佈各種崗位的目標責任和受聘條件，然後在考試、考覈的基礎上實行雙向選擇，逐層聘任。在每學期結束前，都要召開學校聘任小組會議，先由校長室聘任各年級級段負責人，確定各年級組長和副組長，再由各級段負責人將本級段任課教師的聘用意向提交聘任小組，聘任是在尊重各位老師任教意願的前提下，嚴格按教師的德勤量績和學生對這位老師的評價進行。因而，很多想上高三的教師，從高一開始就十分注意自己的教育教學的質量，這無形之中給了教師一種壓力和動力。
三、抓實過程，完善目標管理模式
近年來，我校教學工作採取了目標管理模式。實踐表明，有了完善明晰的目標，就能夠把大家擰成一股繩，工作就有方向、有幹勁、有效率。但是，目標管理是一個系統工程，只有處理好每一個環節，才能形成有效管理。我校根據連續五年來的實踐，及時總結，審時度勢，提出了“務實公中”的口號，我們尊重教學規律，以課堂效率爲突破口，嚴格認真執行教學過程的“四精四必”；當堂反饋，及時輔導，當日作業當日清；培尖補差，落實到人。
對於高三工作，我們更是殫精竭慮，一着不讓，主要體現在以下幾個方面：
1、確立符合實際且有挑戰性的目標。目標的確定要完備、合理、分階段、分層次，遵循“跳一跳，夠得着”的原則。去年，我校在教育局下達給我校的本科任務的基礎上，適當放大了指標數，然後分解到各班，每個班主任和任課教師都有明確的任務和目標。
2、用細心和恆心對待教育教學的每個環節，向過程管理要質量。制定好詳實的工作計劃，寫好畢業班工作備忘錄。按教研室要求，結合我校實際，按照學生認知規律和大學聯考命題特點，保質保量地做好新授及各輪複習工作。同時，以“月考”爲抓手，檢查階段目標的完成情況，把握好出卷、考試、閱卷、評講等各個環節，對照目標排查教育教學過程中的得與失，並採取相應調控措施，做到每前進一步就與目標更靠進一步，確保目標實現過程的優化高效。
3、強化集體備課，提高複習質量。去年暑假，我們就組織新的高三教師進行集體備課，認真鑽研教學大綱、考試說明，分析命題規律，準確把握複習重點與難點。平時高三各備課組堅持做到每週半天集體備課，在學校領導、備課組長的參與下，共同研究，交流教學心得，保證複習效益的穩步提高。
4、抓實以課堂效益爲中心的各個教學環節。教學質量高低的關鍵是能不能把握住課上的45分鐘。我們提出高三的課堂應該是大容量，高強度，保證做到每節課都能讓學生得到實實在在的訓練。堅持做到“四精四必”，不斷優化作業和課後輔導。年級組以周課時比例確定各學科作業時間，各備課組專門研究確定本學科作業訓練內容。在課後輔導方面，我們保證學生每天有一個課時的自主學習的時間，以自主答疑爲主要形式，加強分層輔導，定點結對，形成靈活的輔導機制，最大限度地提高輔導效益。
5、定期交流，及時反饋，調動各方面力量，關心每個學生，形成良好的畢業班工作氛圍。我校每月召開一次高三教師教學研討會，交流教學心得，研討高三工作，制定有關措施。每月召開一次學生座談會，瞭解同學們在學習、生活中的困難，以及對教師、學校的意見和要求，及時做好學生的心理疏導工作，讓每個學生健康成長。每學期召開一次家長會，交流學生學習、生活情況，形成家校共同教育的良好局面。
四、加強教育教學研究，提高教學效率，努力提高畢業班教學質量
近年來，我校科學運籌、果斷決策，確立了把“研究型”作爲學校發展支點的策略，進一步明確了“立足實際，服務教學”的教學科研方向。通過學習、進修、研討、賽課等多種形式，落實新課程理念，通過對來自教學一線的課題研究，全面提高教學工作的層次和實效；建立符合我校實際的諸如“青藍結對”、“新課程講座”、“青年教師沙龍”爲主要載體的校本培訓體系。針對當前大學聯考的改革速度快，變化大的特點，我們把大學聯考研究當作重要工作來抓，確立了“促進學生高效學習”的校本課題，主要開展了以下幾個方面工作：
1、加強大學聯考研究，注重大學聯考信息、資料的蒐集、整理。我們以高三備課組爲核心，廣泛動員全體高中骨幹教師參加大學聯考信息的蒐集整理，傾全校之力打好高三攻堅戰，以利於弄清大學聯考方向，準確把握大學聯考的改革的實質。同時還通過參加大學聯考研究中心研討、網上查詢、與名校交流、邀請名師作專題講座等形式，更新觀念，準確定位，力求使高三的教學與新大學聯考緊密相聯。
2、課堂教學研究以“學法”爲突破口，改革原有課堂教學模式，特別重視講評課和複習課的效益，做到指向明確，重點突出。重在讓學生每節課都有收穫，重在讓每個學生形成一套行之有效的學習方法。充分發揮學生主體作用，促進學生高效學習、主動發展。
3、繼續開展讓每個學生都能成功的“藍天工程”。爲了更好地關注文化成績一般的學生，讓更多的同學實現上本科甚至上名牌大學的願望，我們積極創造條件，培養學生特長，每年在超額完成大學聯考指標的基礎上，還有數十名同學考上南京藝術學院、南京師範大學等高校的美術專業。
4、在學生教育方面，加強心理疏導，突出理想前途教育。我們實施“貼近式”管理，將思想工作的觸角深入到學生的學習、生活的每個角落。教師經常找結對學生進行個別談心，交流心得，促進學生愉快地學習，健康地成長。
過去的成績讓我們倍感鼓舞，但是，我們也清醒地看到，與先進學校相比，我們的工作還有不小的差距，與社會對我們的要求相比，我們做的還很不夠，還需要付出長期的艱苦努力。因此我們在今年的高三工作中將努力做好以下幾個方面的工作：
一、加強學生常規管理
確立向德育要質量的理念，以狠抓學生行爲規範爲重點工作，努力做到“兩個堅持”，堅持做到教育和檢查相結合，堅持防範和教育相結合。加強學校與家庭的溝通，今年高三計劃不定期組織家訪，瞭解學生在家學習和活動情況。計劃開四次家長會，把家長們請進來，由班主任、任課教師與家長進行面對面的交流，向他們介紹學生在校的學習、生活情況，以及學校在教育、教學方面採取的措施，虛心地徵求、傾聽家長對我校高三工作的意見。家校共同努力，努力實現“使每一位學生成人成才”育人目標。
二、加強研究，提高效益
當前大學聯考的改革速度快，變化大，這對我們是一個嚴峻考驗。能不能準確把握教改的實質，弄清大學聯考的方向，理清教學的思路，直接關係到高三複習的效益。因此，我們將不斷研究教材、研究學生、研究大學聯考新的信息。要抓實以課堂教學爲中心的各個教學環節，提高課堂45分鐘的效益。全面落實“五個優化”，完善“四標”教學和分層教學的模式。
三、分層輔導，定員結對，提高輔導效益
在課後輔導方面，要形成分層輔導，定員結對等靈活的'輔導機制，側重對明顯有弱科的學生進行重點輔導。首先幫助他們梳理該學科的知識點，理清脈絡，使他們增強學好該課程的自信心。其次幫助他們找出該學科學習中薄弱環節，對他們進行必要的指導。此外，還要對他們進行心理輔導，關心他們的生活。這樣才能不斷地提高他們乃至全班的學科成績。
各位領導，回顧過去，我們豪情滿懷；展望新的學年，我們信心百倍。我們決心發揚公道中學的優良傳統，求真務實，團結奉獻，負重拼搏。我們相信，在市、區教育局的正確領導下，通過全校師生的共同奮鬥，我校一定能夠在新一屆大學聯考中全面超額完成任務，實現“本科再過百，爭創新輝煌”的我校高三工作目標！
謝謝大家！
2023高三工作總結 篇3
拿到xx年大學聯考錄取情況表，看到班上的同學都被錄取到自己心儀的高校（其中中大7人，華工2人，暨大3人，廣外5人），心裏倍感安慰。回想起高三這一年，面臨繁重的備考任務，不僅教學任務重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要爲每個考生準備大學聯考檔案，還要做深入細緻的思想工作，關心每一個學生的思想狀態、學習情況，以確保55個學生以健康、穩定的心理，積極緊張的學習情緒做好複習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結如下：
一、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，不因爲學生學習緊張而放鬆對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。宿舍嚴格執行一系列管理的條例，遵守作息制度，營造了一個溫馨、舒適的休息環境。使宿舍成爲一個團結、友愛的“小家庭”。尤其在衛生檢查活動中，宿舍能夠榮獲“先進宿舍”的稱號，充分表現了一個班集體的良好班風。本學期我班終於拿到了高三學年首次彌足珍貴的先進班集體。當先進班的紅色錦旗掛到我們班上時，每個同學臉上都洋溢着喜悅的笑容，班集體的凝聚力更強了！而且這也成爲大家學習的動力。經過全班同學的共同努力，在高三最後一次先進班評選中，我班再次獲選，把這面珍貴的紅色錦旗永遠留在高三（1）班全體同學的心裏。
二、抓尖子，督差生，調動學習積極性
調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐後的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我採取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話爲主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵爲主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，差生不甘落後，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發現弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。高三下學期每月舉行一次大學聯考模擬考試有特定的意義，目的在於一是檢查學生的複習狀況及教學情況，便於教與學及時調整，二是通過一定的考試，讓學生積累考場經驗，提大學聯考試質量，大學聯考成績出來了，我班高分段的同學也不少，600分以上的有25人，630以上4人。
三、注意心理輔導，加強學習方法的指導
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，爲此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關於學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前複習；如何進行查缺補漏；如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。結合各課任教師，多做學生的理想教育和戰勝自我的教育，及時幫助學生戰勝補習生的“高原現象”，尋找途徑，求得突破，以求實現自己的大學聯考目標。
高三下學期的班主任工作較好的履行了自己的職責，這與學校各級領導的關懷與厚愛分不開的。回顧這一學期的班主任工作，最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就會有成績。總體工作是成功的，重點上線32人，完成指標，班的總平均分爲588分，比重本線還高出3分多。值得一提的是，我班在一直的弱勢科目理科綜合，有3名同學滿分，班平均分高出年級平均分1分，這是一個相當大的驚喜。這也是老師和同學們共同努力的結果。作爲班主任，沒有辜負學生及其家長的信賴與支持，這一點上，非常感謝各位領導及課任教師的關愛與辛勞。
高三這一學年，有幸跟級組的級長、各位班主任合作並得到大家的及時指導與幫助，讓我很享受這痛並快樂着的一年。在畢業典禮上，學生給我寫下的滿滿的一本留言冊，寫滿了師生間的點點滴滴，讓我滿心感動，也充分感受到當班主任的成就感。總之，這一段與可愛的同事、學生並肩走過的日子，將會成爲我人生中很珍貴的一段回憶。
2023高三工作總結 篇4
本學期，我擔任高三年級兩個班的科任。幾個月來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作爲科任，學期初，依據教學大綱的要求，我能認真制定計劃;在實際的教學過程中，作爲一名沒有教學經驗的新教師，我更加註重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，以便在活動中尋找自己的不足並加以改進;而且，爲了能夠更快地進入狀態，經常去聽各老師的課，感受各位老師的不同教學風格與教學技巧，從中吸取教學經驗，取長補短，以提高自己的教學的業務水平。
由於課在理論上比較難以接受，學生又沒有足夠的重視這一學科，所以，在課堂上，教師的主導作用非常重要，所以，上每一節課，我都爭取以最佳的精神狀態站在講臺上，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生，這樣，有些學生會“愛屋及烏”由於對老師的喜歡而產生對學科的偏愛，以此作爲增加學生學習興趣的要素之一。
當然，這不是教學工作得以順利進行的根本方法。教育活動是一種二層次的活動，教師的主導作用最終還是要通過學生的主體作用來實現，但作爲二十一世紀的高中生，他們有自己鮮明的年齡特徵與個性特徵，教育是愛心事業，爲培養高素質的下一代，我時刻關注學生的`身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，特別是有些想學好，去又無奈基礎太差的學生，我利用晚自修期間連續一段時間的從頭至尾詳細並有針對性地講解，彌補其欠缺，並使其重新恢復了學習的動力和信心。而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。按照「思想課程標準」進行施教，讓學生能夠更好的掌握哲學基礎知識。
作爲教高三課的老師，我明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。爲提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫等多樣形式。通過培養學生學習的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，
在教學中，我還結合學科的特點，注意以德爲本，注重學生人格的培養，在理論講述當中結合現實生活中的現象，培養學生分辨是非的能力，引導學生正確的科學的人生觀和價值觀，使學生能夠正視自身的優缺點，正視社會現實。層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
通過一學期的教學工作，我也發現了很多自身的不足之處。最重要的是對學生的整體情況把握不明確，高三年級的兩個班每個班都有每個班自己的特點，並且兩個班的學生素質有所不同，班級氛圍各不相同，儘管我在教學過程中已經認識到了這一差別，但是實際操作中做的還是不到位，所以，教學成果還不能盡如人意。
所以，在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫!
2023高三工作總結 篇5
這一學期，我擔任高三年級兩個文科班教學。
一、常規工作
平時積極參加全校教職工大會和學校各項活動，認真學習學校下達的文件。組織組內成員搞好教研活動。服從學校領導安排。
在教學工作中，認真做好教學常規工作，認真學習，積極開展教研組各種聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，博採衆長，提高自己的英語教學水平。及時批改和講評作業，做好課後輔導工作。嚴格要求學生，尊重和熱愛學生，發揚教學和管理的民主。
二、大學聯考備考
（一）、加強研究大學聯考試題，提高複習備考工作的針對性
一開學就把去年的大學聯考試題給我們學生做了一遍，算作摸底考試。因爲試題總體上比較簡單，學生們考的還不錯。使他們信心大增，減少了對大學聯考英語試卷的恐懼感。同時我們老師也認真學習並分析了大學聯考題的類型，目的在於總結規律尋找突破口。從歷年大學聯考試題的整體研究中找共性；從20xx年起的各類試題的研究中找趨勢；開拓性地抓複習備考。我們預測今年大學聯考的題難度應該不會加大，試題的考查全面，側重生活化，交際化，時代化，知識性加強。但是難度應該不會很大。我們在常規教學及複習備考中，我們始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。七選五和改錯是近兩年新增的題型，尤其是七選五平時接觸不多。所以在練習中我們比較重視閱讀量的積累以及這一題型的針對訓練。
（二）、制定計劃，加強複習的目標性。
在上學期初我們根據學生的具體情況，就制定出了切實可行的全學期複習計劃，把複習分爲三個階段。
1、夯實基礎，發展能力。
（一輪複習）
近年來大學聯考英語逐漸側重於語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在複習過程中，對於我們這種學生首先應該鞏固他們的各項基礎知識，只有地基根深，才能造起高樓大廈，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。同時還要訓練他們的學習習慣和態度。在此基礎上，再通過科學的系統的訓練，來發展能力，收到了事半功倍的效果。
2、降低難度，迴歸基礎，強化專題訓練。
進入高三後半學期，隨着大學聯考的臨近，我們就根據學生的具體情況把握中檔、低檔題，偶爾給幾個尖子出一些難題，這對學生取得高分是非常有利的。假如今年的大學聯考試題也象去年前年一樣簡單。我們學生普遍都有這樣的感覺：上課聽得懂，下課全都忘。很多題目“一看就會，（很面熟）一做就錯”。造成這種現象的根本原因在於對基礎知識的掌握不牢固。這時，複習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理後，建立錯題檔案，建議學生有自己的錯題本，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。
3、整理基礎知識，適當做一些大學聯考題或難題。
要在大學聯考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須迴歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試着做幾份有難度的模擬試題，做一些難題，學會找出每道題的切入點，從中總結命題利益和命題手法。但要注意的是老師必須做好學生的信心培養。因爲，有可能會出現學生考的不理想的結果。我就時常對我的學生說，不要怕，模擬試題肯定比大學聯考題難，我們爬過了高山，走平地就容易多了。這樣，他們仍舊對大學聯考充滿了信心，同時，對模擬試題的熱情也高漲了。
4、面對困難，不拋棄，不放棄。
下學期進入晚測以後，學生逐漸出現了厭考情緒，另外，頻繁的考試讓部分學生無暇整理自己的疏漏點，結果導致成績下滑，月考越差。針對這種情況，我鼓勵組內同志不能表現出消極情緒，不能向學生傳達負面信息，而是積極調整心態，同時高漲學生的情緒，給他們建立信心，學會考試後的試卷分析和總結，讓不同層次的學生制定符合自己的目標。總之，對所有的學生不拋棄，不放棄。
（三）、狠抓教學環節，優化課堂教學以促進備考。
1、深入細緻地備好每一節課
在備課過程中，我認真研究教材，力求準確把握重點、難點。並注重參閱相關輔助資料，根據自己的學生特點，認真編寫教案。我們做老師的不僅要備透教材，更應備到我們自己學生的具體特點和實際情況。這個學期，爲了提高課堂教學的容量和質量。基本上每節新課我都利用了多媒體輔助教學。儘管大大的擴大了我的工作量，但是提高了課堂教學質量，心裏是很高興的。
2、認真上好每一節課
在充分備課的基礎上，每節課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態度面對學生，儘可能地保證每節課的教學質量，提高課堂45分鐘的效率。做一個教師最主要的職責就是要把課上好。一個老師如果連課都上不好的話，就無法得到學生的喜愛和尊敬，也就無法在學生當中樹立威信，所以課堂教學質量也就無法提高。所以一個教師不僅要有人格魅力，也要有課堂魅力。我始終強調這一點。
3、認真及時批改作業及周練試卷，並及時進行反饋，有針對性地進行講解。儘量給學生面改的機會。每次寫書面表達的時候，我們基本上要給一半以上的學生進行了面改。同時，我們在午休或其他空閒時間給一些英語拐腳的同學進行補習，同時，進行每週一次的'培優補差活動。
4、課堂教學結構及教學觀念的變化
自從進入高三英語第一輪備考複習以來，課堂45分鐘不再是老師從頭到尾滿堂灌，而是安排一定時間讓學生進行鍼對課本過關內容的自主複習。根據各個單元的不同複習內容確定不同的課堂教學模式。例如，課堂上一般先讓學生把本單元的詞彙、課文通讀一遍，劃出重點、難點，再分發與本單元複習內容相配套的檢測語法、句型及詞彙的練習。在指定的時間內讓學生完成好，最後根據學生提出的疑問及要求進行有針對性的講解。而對一複習內容學生掌握不夠好、或容易遺忘的單元，老師解釋的時間會多些，講解也更詳細清楚。這樣學生才能對所複習的內容留下深刻印象，使學生真正體會到大學聯考複習的成就感、必要性及重要性。一種教學模式在進行了一段時間的教學嘗試後，還要找學生進行教學交流，尤其是和科代表的交流，因爲有些學生對老師的教學有意見或建議會反饋給科代表。這樣就能及時地發現自己在教學中存在的問題及不足，從而可以發揚優點、完善不足。
三、面對大學聯考，積極教研，步調一致，協同作戰。
大學聯考是關乎每個學生命運的大事情，也關乎我們全校的榮譽。因此，高三備考階段決不能出現教師各自爲戰，一盤散沙的現象。每週四我們都按照學校或年部的部署開展教研，研究教學重點、難點，協調教學步驟，統一作業、統一試題、統一教案等等。除此之外，平時我們組內成員之間也經常互相聽課、評課，發現教學中的不足。我們自己策劃隨堂測試，開展書寫練習，強化答題技巧訓練等等。總之，這一年的備考是我們團隊作戰的過程。五、不足
儘管忙活了一年，多少還是有些遺憾。比如，對於學生的基礎差的問題，我們想了很多辦法。但我校學生的英語現狀想要改變真的很困難，如何找到切實可行，行之有效的方法這是今後我們一直努力的方向。另外，到了高三學生纔開始研究大學聯考的現象（包括老師）很可怕，這一年，要抓的東西太多了。如何能在高一就開始面向大學聯考，特別是讓學生也跟上老師的打法，這個也是我們今後要努力的地方。總之吧，學生的潛力是可以挖掘的。只要我們上下一心，師生同心，取得大學聯考的勝利還是很有希望的！
2023高三工作總結 篇6
過去的一年，高三語文教研組在學校及年級的領導、指導下，依照大綱，按照計劃，認真實踐着既定的教研戰略，全面優質地完成了本學年工作任務。爲把今後工作做得更好，現從以下幾方面加以總結。
一、規範管理，明確目標，構建和諧有凝聚力的團隊
1、完善規章制度。爲了保證各教研組的工作有序開展，一年來，我組已初步形成了一系列常規管理制度。如教師學習制度，聽、評課制度，教研組活動制度，課堂調研製度，教研論文獎勵制度，課堂教學評優制度，考覈與獎懲制度等。我們根據學校各項制度要求，制定詳實的活動計劃，每一項計劃都做到落實到人、貫徹到底。通過完善制度和強化規章，我們教研組的活動變被動爲主動，由自發走向自覺，由無序走向有序，步入了規範發展之路。
2、確立我組的工作宗旨：思想開放。在新課程改革的形勢下，“思放開放”能夠使我們對新事物保持敏感，能夠使我們更快地接受新的教學理念和先進的教學技術。思想開放，就形成了百花齊放春滿園的局面，這也是我們獲得大豐收的重要條件。
3、集衆人智慧，創建教研組資源庫。新課程改革對教師的教學技術上也提出了新的挑戰。例如要求教師具備製作課件、使用多媒體教學的能力。我組達成了共識：資源共享，創建學科資源庫。我們在日常的教學中注意積累素材，每個專題整理一次，把所有的素材收集起來，進行分類、歸檔。這個資源庫的建立，爲我們實現電子備課和學科教研提供了極大的方便，也真正體現了教研組的集體力量。
二、分層要求，分類培訓，打造高素質的教師隊伍
1、定期進行教研組學習。我們始終堅持按課時備課集體研討的學習方式。
做到定時、定點、定專題並作好學習記錄。主要引導教師學習新課程標準，最新的課程與教學理論，不斷完善自身的知識結構和理論素養，養成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，提高課程開發和建設的能力。教研組學習的內容還包括：教學難點或公開研討課的`集體備課、階段性的教學情況小結與教學經驗交流、學生的培訓計劃等。
2、注重個人發展。要求、請求青年教師多向有經驗的語文教師請教、多寫教後感。強調把上課的心得體會隨時記下來，全面分析，然後糾正教學中的不足。研究教材、研究教法、研究學生。寫經驗總結、寫教學反思。每位語文教師都要樹立教育科研意識，從理論上更新自己，以新課改指導思想和基本理念指導教學實踐。
教學工作是一種實踐性和過程性很強的工作，在實際的教學過程中，各種各樣的問題會不斷地涌現；過去基於語言知識和教學技能而進行的講座、觀摩等傳統培訓模式不可能涉及到所有問題，已經無法滿足教師發展的要求。因此，我們認爲語文教師應改變傳統教師發展的理念，增強自我發展的意識，在工作和實踐中培養終身學習和研究的技能，這纔是教師發展的關鍵。
三、抓好教學業務工作提高教師的專業素質
1、加強備課的規範性，集體備課與個人備課相結合
備課是上好一節課的前提和關鍵。我們採取集體備課與個人備課相結合的辦法。集體備課主要以教研組爲單位，由教研組長負責，每課時進行集體備課，編寫學案。每次備課由1名教師選定一個專題並主講，明確本課時教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法，下載和製作課件等。然後，同教研組教師進行討論完善，最後達成共識，之後形成文字教案和多媒體教案。這種大集體小自由的形式，充分發揮了備課組的力量，調到了老師的積極性，做到了資源共享，互惠共贏。
2、組織示範課、公開課，開展聽課、評課活動
每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機聽課。全體教師都參與評課並由一位教師主評。教研組還組織教師去其他組聽課，吸取先進經驗，並結合本組實際情況提出教學調整方案。求真務實，抓好“三課”的說、講、評工作，根據學期初學校的整體要求，高三語文教研組學期內共安排了十幾節不同形式的公開課。從整體上看，課前準備是充分的，教師的授課態度是嚴謹的；各節課儘管課形不同，但是都能體現新課改的思想，都能體現教師的創新意識，都能以提高學生聽說讀寫考諸能力爲教學目標，都能充分利用多媒體輔助課堂教學。因此，我們覺得：“三課”的活動形式的確是開展學科教研的良好方式，今後我們將繼續堅持下去。
四、具有創新意識，學習氛圍濃厚
隨着時代的進步，教育越來越受到人們的關注。而語文和計算機又成了走在時代前列必不可少的兩門工具學科。作爲語文學科的教師，我組的老師們具有先進的教學理念，能創造性的主動學習，充分利用先進的現代教育技術，提高自己的教學水平。現在，我組的每位教師都能熟練地操作電腦，採用電子備課，有自己製作的教學多媒體課件，大部分都建立了自己的教學資源庫，並能熟練地操作網上評卷系統。平時，上網瀏覽最新的教育信息，下載相關教育論文，蒐集各地優秀信息題，查看名師博客，參入專業論壇討論，開闊了視野，增長了見識，提升了業務水平。
總之，一年來，在學校的正確領導下，我組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們知道，我們的工作還有很多需要改進的地方，在今後的工作中，我們定會再接再厲，開拓進取，紮實工作，爲把市二高語文教學提高到一個新層次而奮鬥！
2023高三工作總結 篇7
20xx-20xx學年，我們高三外語教研組在學校各級領導的悉心指導和關心和全體老師的大力支持下，我們認真實踐着學校提出的以提高教學質量爲中心的有效課堂研究活動，全面優質地完成了本學年各項工作任務。根據學校要求，我組對這一學年我們所進行的教研活動進行工作總結。本次總結我們有利於今後揚長避短，再接再厲做好教學科研工作。
我們高三外語組是一個團結、合作、向上的集體。我組有省特級教師周瓊老師的細心指導，有上屆高三下來的朱茂林，毛悅，張瑤，張娟等老師帶來的寶貴經驗介紹，有富有豐富經驗的中年老師劉珉，王金芳，吳麗虹等地積極配合，有年輕老師陳俊文跑前跑後，吃苦耐勞。我們全組成員集體努力，加強組風建設，抓教學，抓科研，抓現代教育理論與技術的學習。集備活動在我校黃主任的親臨指導下，開展得有聲有色，紮紮實實。大家統一認識，統一進度，統一資料，統一測試，在大致統一的前題下，各人又充分發揮自己的各自優勢。大家通力協作，共同按語法編寫了一套湖北大學聯考題《完成句子》和幾套非常有效的大學聯考模擬題。大家積極參加我校開展的“同課異購”的教學活動，每人上的公開課都各具特色，通過聽課評課大家相互取長補短，收穫不淺。下面我把我組在這學年所取得的主要成績向大家彙報如下：
高三年級學生的英語考試成績在荊州市的三次調考中一直處於領先地位，要麼第一，要麼第二。據學生反映，學生的今年大學聯考的成績普遍比平時要好，今年的全市大學聯考文科狀元姚雯伶同學的英語達到了148分的好成績，有百分之八十的可能是省單科第一名（待查）。
高三（15）班王瑞萍同學獲“全國英語創新能力大賽”鄭州賽區一等獎，全國二等獎。
高三（9）班樊晨同學獲“英語學習輔導報杯”英語美文朗讀大賽全國一等獎。
本組毛悅老師撰寫的論文試析《高中英語“學案導學”教學模式》獲省一等獎，市一等獎第一名。
本組張瑤老師在荊州市高三第二次質檢會上的公開課，得到了與會者的一致高度評價，並獲市優質課一等獎。
本組何新建老師受邀赴武漢在“第八屆全國大學聯考科學備考名師論壇”作大學聯考英語複習備考報告。受到了全省與會老師的好評。
本組何新建老師在荊州市高三第二次質檢會上介紹我校高三外語組備考教學經驗，受到了全市與會老師的好評，並獲市論文一等獎。
本組何新建老師連續四年主編高三英語總複習資料。繼20xx年何新建老師主編的高三英語總複習資料（書名爲《三維設計》）被荊州中學和沙市中學兩所名校使用後，這兩所學校再次決定明年使用何新建主編的高三英語總複習資料（書名爲《優化探究》或《超級考生》）。
高三外語組以上成績的取得離不開學校各級領導和全體老師的大力支持與鼓勵，我們衷心感謝大家。我們今後將一定更加努力工作，奮力拼搏，使我組外語教學工作更爲出色！
2023高三工作總結 篇8
高三教學工作結束了，總結高三數學教學工作，有以下幾個方面思考。
一、數學組一年來的做法：
去年的數學進度和今年的數學進度一樣，8月2日開學後，仍然在講新課，內容爲《導數》和《複數》兩章。大約進行了一個月，9月1日左右開始正式全面複習。第一輪複習用書理科是《與名師對話》，文科爲《綠色通道》。我主要說一下理科，該書大約89個課時，如果每節複習一個課時，需要三個月多點的時間。容易的小節用一個課時，較複雜的小節用兩個課時。一輪複習大致用時四個月多一點。期間用每章複習結束後加章節測試，每週加一小張基礎題訓練（主要是選擇填空和一道大題）。在一輪複習期間，從一開始複習，年級組就安排聽課，從年輕老師開始，輪流聽，聽課前，在備課組活動的時候由年輕老師發言，講自己本節課的構思，特點，充分發揮集體備課的優勢。每節課的原則是必須體現學生的參與，以學生爲主體，老師爲主導。不能滿堂灌，整堂課必須體現新思想。課後利用簡短的十幾二十分鐘，必評課。講本節課的優點和缺點都要說，而且還要說是否達到了集體備課的要求，是否達到了本節課的要求。由於推行新課改，年輕老師從裏面的收穫應該是很大的。對學生的成績的提高也是有目共睹的。另外，一輪複習用書文科和理科的題目都不是太容易，如果全部完成資料上的題目，每節課至少兩個課時，那麼無論如何是玩不成進度的。所以在一輪複習的過程中，不管是普通班還是實驗班，都不同程度的刪減題目，尤其是普通班，必須要有重點，有針對性。必須要立足於基礎，面向普通班的全體學生，對於難題，要大膽的捨棄。這樣既保證了重點內容基礎內容的足夠時間，又可以加快進度，不至於完不成教學任務。普通班在錢老師的帶領下，進度基本上保持了和實驗班相同的進度，最晚的超不過一週。在一輪複習過程中，要加大督促和檢查力度。學生要學習六科，每天任務都很大，如果放鬆了對學生的督促，學生有可能就在你這一學科上懈怠，出現完不成作業，甚至是上課做其他科作業的情況，所以對學生必要的督促是很重要的。數學組的孔繁平、耿麗君、陳秀敏、李貴兵、徐麗聘等老師都是作業全批全改，甚至是面批面改，還不定期對出現問題的學生進行及時的溝通。這些措施的落實很大程度上保障了提高本學科的成績。大約從元月中旬數學進入二輪複習。二輪複習我們沒有給學生定現成的二輪用書，而是以《金版新學案》爲模板，適當的修改、增刪，以學案的形式進行二輪複習，共分了八個專題。每個專題分解到老師，由老師將修改好的內容輸入電腦，然後打印，給學生印刷。二輪複習的時間大約是9周，正好每週一個專題。我們組的計劃是每週7個課時中，大約是前三個課時進行一個專題，然後利用兩個課時進行一個章節測試題，然後在利用一個課時進行一個綜合訓練。就是說在二輪複習過程中已經加入了綜合練習。在二輪複習的過程中，仍然是堅持聽課、評課，提高課堂效率。另外在二輪複習過程中，適當的補充新東西，補充上一些大學聯考的典型題目。保證二輪複習既是對重點章節和內容必要的重複和熟悉，還要是一輪複習的有益補充，讓學生通過二輪複習達到：教材內容更熟悉了，知識面更寬了，典型問題模式化，從能力上向大學聯考要求靠攏。尤其是大學聯考大題中出現的六個類型（三角函數、數列、函數與導數、立體幾何、解析幾何和概率與統計）的題目，在專題複習的時候更是要加大複習力度，作爲重點內容來複習。大量的事實證明，在考試的時候，學生前面的題目不是不會做，而是在緊張的環境下，做不下來，尤其是普通班，關鍵是不熟悉。所以在二輪複習的過程中，對普通班的學生，就典型的關鍵問題就要求學生不僅會做，而且要限時會做，而且還要有準確率。
大約從4月初，數學進入三輪複習。就是周雙考，每週考兩次，總共考了大約20套綜合題。三輪複習的目的就是提高學生的應試能力。周雙考，要求每位老師對學生的'試卷必須是全批全改，必須給出分數。不僅試卷要及時發給學生，還要把學生各科的分數及時張貼上牆，讓學生通過每一次的考試，都能夠掌握自己的得失，優點和弱點。不斷的來調整自己，完善自己。每次考試結束後，老師對關鍵的重點內容進行重點講解。基本上每次考試試卷和答案同時印刷，考試結束，馬上將答案發給學生。等到閱卷結束後，學生已經自己看了答案，老師只是將重點的內容重點講解就可以了。這樣既提高了學生的思維量，也提高了課堂效率。保證了老師在講評完試卷後仍然有時間對學生的薄弱環節進行查漏補缺。另外，在第二個學期總共做了三次易錯題訓練。每次易錯題都是全體數學老師將自己積累的最典型的易錯問題提交給組長，然後由組長把關，組成一份試卷用於學生的測驗。數學組最典型的一次做法是將石家莊一模的試題進行了改編，每個老師分一道題，根據石家莊一模的題目類型進行變化，讓學生從新做，以此來看學生對各種題目類型的理解和掌握程度。即便是在石家莊一模試卷講評了以後，讓學生重新做修改後的試題，分數仍然不高。這次題目的改編質量非常的高，其中改編做好的兩位老師是宋豔麗和孔繁平兩位老師。這次試題的改編重做效果很不理想，再次印證了爲什麼了老師講了的內容學生仍然不會，基礎知識重點內容是不是會做了就完了，效率和熟練程度在考試中的作用。給了我們很大的思考，我們的數學課到底怎麼上，怎麼上纔可以保證講過的東西學生一定會。答案是唯一的，那就是必須保證學生在學習過程中的主人翁地位，充分發揮學生的主觀能動性。
另外，數學組有一個很好的做法，就是每日一題。每位老師都堅持每日一題。其中做的最好的是數學組的胡衛娜老師，作爲一名年輕的老師，第一次送高三，堅持每天每日一題。讓學生出題，每天上課前利用幾分鐘的時間學生解答，老師適當適時的點評。由於胡衛娜老師的堅持，她的數學成績一直名列同類班級第一名，一直保持到大學聯考，大學聯考成績也是同類班級第一。
二、比較好的地方
1、堅持每週做基礎題，也就是選擇、填空，另外加一道大題。應屆生一開始是滾動，一輪結束後就是綜合題。在大學聯考前印發了8套+26套的“三年磨一劍”，用於訓練基礎題。比較重視基礎。
2、每週雙考，全批全改，所有的分數上牆，大約有20套綜合題；做的比較實在；
3、在寒假放學前，學生做了大約10套09年全國各地模擬題。大學聯考前做20xx年全國各地模擬題30多套，自己組易錯題3套；訓練量比較大。
4、大學聯考前使用衡水中學試題三次，難度與大學聯考難度相當；而且題目順利也與大學聯考題一致。就是說20xx年將導數題調到了最後，而將往常年經常在最後一道題的數列題前提到了20題。這個信息通過利用衡水中學的試題就發現了。
5、數學組的老師的作業全批全改，很多老師更是面批面改。在無縫隙管理中，爭着、搶着守空自習。付出了大量的心血。比如陳秀敏、馬向美等老師；
6、數學組教師積極推行新課改，採用新的教學方法。如：貴兵、振嶺、衛娜等，教學成績顯著。
7、備課組活動認真規範，卓有成效；高三後期，在師主任的安排下，每次備課組活動氛圍三段。第一段爲40分鐘的上週出現問題，試卷使用情況，新問題總結等，第二段爲20分鐘的新文章學習，比如二輪複習數學課怎麼上等；第三段爲40分鐘下週安排，下週打算安排什麼內容，誰來完成，有什麼要求等。落到了實處；
8、堅持聽課。年輕教師必須每週聽課兩次，一直聽到自由複習。有的老師自發去聽課，甚至是跨級部聽課。快速的提高了年輕教師的業務水平。
三、值得思考的問題
1、所有的組長都在實驗班，在落實分層次教學上欠缺。本年級一共有六個層次，分別是：文科小實驗班、文科大實驗班、文科普通班、理科小實驗班、理科大實驗班、理科普通班。所以對於普通班的教學如何更有針對性是我們這一屆需要繼續研究的問題；
2、第二輪複習的效果被年前的邢臺期末考試沖淡。個別老師爲了迎接期末考試，提前做綜合題，而不是直接進入二輪複習。耽誤了二輪複習，沖淡了二輪複習的效果；使得知識的前後聯繫和網絡化的效果值得反思；
3、普通班的學生到底應該還是不應該做難題。高三過來，數學組的共同的想法是：普通班的學生在強調基礎的同時，還應該適當的接觸難題。因爲難題可以提高學生思維量和站位的高度，通過難題，學生可以掌握一些典型的題目的常見思維，從而對較容易的題目可以達到熟練掌握的程度。如果只是做基礎題，那麼學生沒有思路，對於容易題目也不能熟練掌握。
4、搞好師生關係。親其師方能信其道。老師必須有親和力，學生信服你，你的成績纔可以上去。否則一定提高不了成績。這個也是我們這一屆年輕教師需要思考的問題
5、一輪複習過程中，一定要大膽的捨棄，不要做到面面俱到。個別第一次送高三的老師進度慢，教學無重點，浪費了大量的精力做無用功。
6、二輪複習要注重知識網絡化，注重學生思想方法的形成和提煉。在綜合複習中要注重知識的前後聯繫，不要就題論題。
2023高三工作總結 篇9
一、備考工作的主要措施
(一)統一思想，加強領導
1、加強組織，理清思路。學校領導對高三畢業班教育教學非常重視，把高三工作看做學校工作的重中之重。爲此，學年初成立了以曾保如副校長爲年級部主任、聶小健副書記、鄒小靈副校長爲副主任、高三年級組長、有關科室副主任爲成員的高三年級部，制訂年級部成員蹲點班級制度，要求將工作重心下移，切實幫助班主任解決一些實際問題。強化備考研究工作，確定了“面向全體，培養精品;夯實基礎，講練結合;重視思想教育，加強常規管理;及時捕捉信息，適應形勢調整”的高三教學管理思路。
2、凝心聚力，通力合作，爲備考迎考開闢綠色通道。一年來，在曾國如校長的直接領導下，各部門加強協調，密切配合，牢固樹立爲高三教學服務的思想。如校辦張貼激勵標語，教務處蒐集大學聯考複習信息資源，聯繫各名校提供複習資料和試卷，團委宣傳學生身邊的榜樣，總務處開設高三食堂專窗，政工處爲高三保駕護航，提供幽靜的學習環境，所有校領導都到高三各班蹲點。校領導工作上身先士卒，身體力行，生活上深入羣衆，充分調動了全體高三教師的工作積極性。
(二)確定目標，落實責任
1、分配大學聯考指標。x年開學初，我校根據上一年大學聯考上線情況和各班生源的實際情況，堅持公開公平的原則，將指標分配到各班，做到責任到人，強化了教師的大學聯考意識。
2、成立考試質量分析小組。以年級部成員和高三各備課組組長爲責任人組成的考試質量分析小組，對每次綜合考試成績進行全面分析，看亮點，找差距，讓每個教師有目標，有壓力，有動力。
①加強對優秀學生的管理，根據多次考試成績找準有潛質的學生，指定具體老師，要求他們負責調查研究，全程跟蹤挖掘潛能，讓學生鼓足信心，衝進一流名牌大學。
②對能考上一本、二本學生和臨界生實行分人幫扶，力爭多出“精品”，提高一本、二本的上線率。
③對能上三本、專科的學生，有針對性的幫扶，力爭這類學生在大學聯考中上臺階、上檔次，提高大學聯考升學率。
④、寬嚴相濟，促進特長生全面發展，針對藝術、體育特長生的實際，我校專門制定了文化課複習計劃，重新組建了一個班級，安排老師有針對性地指導他們備考，調動他們的積極性，力爭讓他們專業和文化課成績雙過線，今年我校藝術、體育二本上線人數有30人。
(三)以人爲本，強化管理
一年來，我校高三年級部在學校黨總支和校行政的領導下，以班級管理和集體備課爲主抓手，千方百計調動年級部各方面積極因素，細化、實化日常管理，紮實有效地開展工作。
1、明確班級一週工作目標，落實完成具體任務。年級部爲強化班級管理，要求每位班主任每週結合本班實際制定工作計劃，明確切實可行的工作目標，週末總結計劃落實情況。並派專人統一打印成文，分發到各班主任手中，便於班主任之間互相學習，互相借鑑，互相促進。爲避免此項活動走過場、搞形式，年級部還不定期到班上檢查落實情況，力求活動紮實有效。星期一下午第三節課舉行每週一次的年級部成員碰頭會，總結一週情況，分析問題，探討辦法，研究佈置本週工作任務。
2、細化常規管理，抓實年級部安排的各項值日。早操由學生幹部清點出操人數，值日教師午休檢查休息紀律;晚讀督促學生放聲朗讀;晚四清點班級人數，維持班級紀律，晚寢督促學生按時休息。尤其是考前一個月，所有班主任每天早晨準時在指定時間段內簽名，晚四統一下班，年級部成員將當日檢查情況彙總並公佈在指定黑板上，做到有情況及時反饋，有問題及時整改，不留管理死角，並將檢查情況納入班級考覈。
(四)把握規律，科學備考
教學是學校工作重中之重，成績是學校的生命線，一切工作服務教學。爲提高教學質量，激發教師教學熱情，培養優良學風。我校教務處重點做好了以下四方面工作。
1、統籌安排，合理規劃。在立足以往大學聯考複習經驗的基礎上，我校制定了三個階段的複習計劃：第一階段從x年9月初到x年3月過教材關，要求各備課組立足教材，重視基礎，疏理知識，形成系統;第二階段從x年3月20日至5月20日爲專題強化以及模擬訓練階段，要求根據大學聯考考查的重點、熱點及學生第一階段複習的弱點，收集信息，進行有針對性的真題熱身訓練;第三階段從x年5月20日至6月1日爲考前調整心態階段，要求學生“自學爲主，自我回顧，自我疏理，查漏補缺”。
爲了給學生更多自主學習的空間，我校大膽改革，創新課程管理模式，優化課程結構。高三下學期語、數、英各門每週減少一節課，星期二、星期四下午只上一節課，其餘三節課用來統一測試或由學生自己看書，自主做題，吸收消化知識，查找盲點，突破難點，構建知識體系，提高應試能力。班主任全程坐班，維持紀律，確保自習或測試效果。
2、強化備課組工作，加強集體備課，充分發揮集體的智慧和力量。各備課組老師複習統一進度，統一內容。活動能做到“四定”即定時間，定地點，定內容，定中心發言人;“五備”即備大綱，備教材，備學生，備教法，備學法;按不同層次班級調整難易度，成立中心命題組，把握重點，按要求命題，根據難易度加強試卷分析，找問題，促提高。同時，開展“推門聽課”活動。學校領導不定期到高三年級班級，尤其是到那些考試成績排名靠後、學生反映教學問題多的班級聽課。一方面促進教師對接大學聯考，改進教學方法，充實教學內容，克服教學難點，把握教學重點，提高課堂效率;另一方面鞭策學生學習，發現學生中存在的問題，及時加以指導，幫助其改正不足，促其迎難而上。
3、加強考試與反饋，提高學生的應試水平。本學年高三共組織了16次大型考試，第一學期6次，第二學期10次模擬考試，考試過程嚴把四關：一是選題質量關，有針對性地選擇或編寫符合我校實際的測試題;二是考試嚴密的'組織關，實行打亂考場，由電腦隨機編排座位的考試製度，嚴肅考風考紀;三是閱卷的及時關，考試結束後當天晚上試卷就要批改結束，準確統計數據;四是考試後的總結講評關，根據學生答卷的情況，深入分析，引導學生舉一反三，鞏固提高。
4、端正思想，對症下藥。精心開好“三會”，即教師大會、學生大會和家長會。本學年度我們召開5次家長會，x年2月27日召開大學聯考百日誓師大會，x年3月份各班召開師生懇談會，4月份召開大學聯考前50天學生複習反思大會，5月份進行一次考前動員及考生心理輔導會。學校每月一次學生大會，及時總結成績，指出不足，找準時間節點，給學生注入助推劑，同時通過大會表彰、頒發獎品、在學校宣傳欄張貼文明學生照片和介紹身邊的榜樣等措施，按多元獎勵模式獎勵各類表現優異學生。每次大考前後，召開考前佈置、考後成績分析的教師大會，適時的對各輪複習提出明確要求，指導教師科學有效的進行復習迎考。學校撥出部分經費，讓各班老師坐在一起，共同討論班級情況，共商提高班級成績之計策。此外，通過召開學生家長會，找尋家長與學生溝通的橋樑，挖掘家長教育資源，滌盪學生的感恩之心，形成家校教育合力。
5、捕捉信息，優化資源。加強校間的交流和合作，蒐集大學聯考信息。這一年來我們以“六校聯誼”爲平臺，加強校際之間的交流，參加金太陽百所名校聯考、六校聯考、吉安市統考、南昌市統考，及時參加聯考成績分析會，找差距，制定彌補措施。根據複習迎考進程，適時安排高三教師外出教研，開拓視野，廣泛蒐集大學聯考信息，學習先進教學和複習經驗，並結合我校實際，認真篩選、分析、提煉、內化吸收。
二、存在的問題與思考
成績固然值得欣喜，但問題不能迴避。這一年，我們分析總結覺得以下工作需要改進：
1、理科尖子生分數不高。
今年大學聯考我校理科尖子班高分不高，這是我校最大的遺憾，究其原因，我們分析認爲主要存在這幾方面，一是我們看好的尖子生考場上沒有發揮應有水平，在備考複習中老師的指導水平還存在一定的差距。二是清華、北大在江西省招生指標有一部分給了自主招生和貧困縣市。以今年爲例，理科大學聯考成績沒有進入全省前45名，是很難考入清華、北大。況且義務教育階段教師對語文重視程度不夠，不少學生甚至尖子生語文基礎也很薄弱，寫作水平不高，綜合競爭能力不強。三是國中尖子班的培養模式值得商榷。我校今年的理科縣狀元不是出自三中、四中培養的尖子生之中。我們希望由我校繼續實施該類學生培養模式。
2、科學安排考試。
（1）控制考試節奏。考試作爲檢測學生知識掌握程度的重要手段，固不可少，但要根據學生的心理變化，及時調整考試節奏，把握考試密度。高三下學期從3月份就進入了考試密集期，其中3月份用於考試的時間就佔去了11天，個別平行班級一輪複習還沒有完全結束，就匆忙草率收場。4月份師生也沉於考試之中，頻繁的考試，重複的檢測，導致教師無法集中精力，抽出時間，查漏補缺，進行系統的專題複習歸納，部分學生產生厭考情緒，甚至逃避考試。
（2）抓實考風考紀。衆所周知，在當今高科技時代，大型考試由於大多采用外地試卷，有的學生可從網上獲取相關考試信息，甚至標準答案，而我校屏蔽儀沒有更新換代，無法屏蔽部分智能手機，致使一小部分學生考試作弊，成績虛假。這提醒我們在以後的考試中，學校要立足源頭，多措並舉，多管齊下，防患於未然：一是要求各班召開“誠信應考”的主題班會，引導學生擺正認識，爭當文明學生;二是要求監考教師以大學聯考標準嚴格要求自己，認真履行監考職責。三是考前進行“安檢”，嚴格控制手機、存儲器等物品帶入考場。四是啓動視頻監控，密切關注考場動態;五是年級部派專人巡查，發現舞弊現象，及時通報，並給予舞弊者該科零分處理，情節嚴重者報學校政工處，嚴格按校紀校規處理。
（3）網上閱卷不能太多。我們也知道網上閱卷簡易、快速、方便、省力，但是任課老師對本班學生考試中出現的問題，沒有自己親自批改紙質試卷那樣瞭解得更清楚，建議以後除大型考試進行網上閱卷外，學校組織的一般考試儘量採用紙質批改，便於課任教師及時瞭解學生，及時查漏補缺。
（4）狠抓備課組建設。要進一步加強備課組活動，要發揮廣大組員的積極性，討論制定適宜的活動計劃，狠抓活動的落實。要充分調動本組教師的主動性，要團結協作，形成合力。
三、x年大學聯考備考的設想。
1、要加強對《考試大綱》、《考試說明》的研究，認真細緻地制定符合學校實際的備考方案，立足於面向全體學生，立足於提高課堂教學質量，立足於發揮備課組成員團隊的作用，要充分吸取以往高三教師的意見和建議，按照“積極穩妥，合理有序，逐步推進”的方針，切實提高備考的效率。
2、切實把夯實基礎放在突出位置，切實保證模塊過關，章節過關，第一階段要重查漏補缺，第二階段要重強化訓練，第三階段要重規律的梳理和方法的指導。
3、務必把課堂教學質量放在重中之重的位置，使課堂真正成爲面向全體學生的課堂，成爲強基礎、抓規律、悟方法的課堂。
4、綜合科目適度提前複習，儘早進入演練。時間就是效率，基礎年級在穩打穩紮的基礎上，要注意適度加快教學進程，提前進入總複習，這爲高三有效複習贏得時間，爭得主動。尤其是綜合科目課程，不少學生分開考試成績喜人，三科合卷就大跌眼鏡，關鍵在於還不適應綜合考試，這就要求綜合科目的老師，要儘早進入複習，早日結束一輪複習，培養學生綜合測試的能力。
5、必須抓好磨尖治拐工作，對能上一本、二本的臨界生尤其是尖子班的高分學生，要有針對性地安排具體教師(可以是非本班任課教師)，指定輔導場所，規定具體時間，有的放矢，查漏補缺，促使學生精益求精，全面提高。
經驗需傳承，教訓需反思，不足需彌補，總結促提高。 “道是今朝花開早，料得來年花更香。”站在新的起點，我們全體幹中人將一如既往，信心百倍，幹勁十足，腳踏實地，創新教學，爲新干中學美好的明天而努力奮鬥。
2023高三工作總結 篇10
我一直以來承擔畢業班的歷史教學任務，既緊張又興奮。一年這麼快的過去了，感多。20xx年大學聯考已經塵埃落定，透視大學聯考歷史試卷，聯繫自身教學實際，我認爲有必要對高三階段歷史課教學進行總結，希望能對於改進自身教學策略和教學水平，進一步提高高學質量有一定的借鑑意義。
高三歷史科複習總的要求是講求方法，提高效益。具體要求是打實基礎，突出重點；獨立思考，善於質疑；及時總結，觸類旁通；循序漸進，效率第一。在高三教學中我主要圍繞以下五個方面進行了教學實踐：
1、夯實基礎，構建知識網絡。
重視學科內的基礎知識和基本理論的落實，總結規律，找出特點，幫助學生構建良好的思維機構。夯實基礎就是要深刻理解教材，掌握教材的主幹知識，掌握教材中的關鍵字句，正確理解基本概念、基本原理；構建知識網絡就是要在把握每一個知識點的基礎上，進一步把握知識點在系統中的縱橫座標位置，從宏觀上建立知識間的內在聯繫，形成綜合化的知識體系，做到心中有數，條理清楚，因果明確。我形象地稱這一輪複習爲“地毯式”掃描，如果把備戰大學聯考比作蓋高樓，那麼夯實基礎，構建知識網絡應是這座高樓的基石。從9月份到12月份，一直做第一輪的基礎複習工作。
2、圍繞考綱，研究考綱，提高教學的針對性，避免教學的盲目性。
教材內容不等於大學聯考內容，考綱內容不等於全考，歷史考綱年年有變，但細細研究發現其中有很大一部分是年年常考的必考點。這些必考點，應作爲重點抓住不放，而且要花大力氣從多層次多角度來進行全面地系統地複習，達到了如指掌、滾瓜爛熟，並且要緊密聯繫當前的社會實際和中學生的生活經驗。重視世界史的複習如國別史的複習法，主要是英、法、美、德、日、俄等國的歷史。例如，法國政權的更替。國際關係史的複習法，如英法關係、英美關係、德法關係、美日關係、第一次世界大戰、第二次世界大戰、巴黎和會、華盛頓會議等都屬於國際關係史，應加強複習。中外史關係的複習法，如中日關係、中英關係、中美關係、中俄關系、中法關係、中德關係等。
近年曆史科大學聯考，以能力立意，以知識爲載體，對理論觀點和史學方法及思想文化素質的考查滲透其中；依託教學大綱，又不拘泥於教學大綱，試題設計源於教材，又高於教材，突出創新；對歷史問題認識水平的考查，強調生產力標準和實踐標準，強調宏觀與微觀相結合運用知識的方法，體現人類文明演進的歷史發展現；試題綜合性強，既包括學科內知識與能力的綜合，也適當引進跨學科知識與能力的綜合；試題反映或折射社會現實的需要，不迴避熱點問題。
3、高三歷史科複習要掌握三種知識：
章節知識結構、專題知識結構和理論知識，其中，章節知識是基礎，這由同學們在校教學複習中完成。章節知識和專題知識縱橫交錯，構成知識網絡；歷史理論支撐起網上的知識點，使同學們的歷史知識結構形成一個多層面的立體交叉體系。在諸多知識的連接點上繁衍出新的知識生長點，這個過程就是運用已有知識解決新問題的過程，這也是對同學們潛在能力和創造能力的考查。歷史涉及範圍廣，知識點多。學習的過程是一個將知識轉化爲能力的“加工”過程，將知識系統化、結構化、規律化、形象化、技能化，通過聯繫比較、分析綜合、歸納概括等思維活動，這實際就是從知識轉化爲能力的過程，要善於總結規律。
4、強化對基本技能的訓練和全面提高解題的能力，針對學生的弱點給予個性化的指導。
在二輪複習過程中，對給定的熱點素材要注意引導學生展開多角度多層次的分析和研究，積極探索命題的切人點，對於材料題論述題的訓練，具體來說：
一要閱讀和了解背景材料；
二要思考這些材料與歷史學常識的直接聯繫；
三要自己研究命題的切入點和突破口；
四要針對問題根據所學知識擬出答題思路及要點；
五要書寫答案，語言力爭規範科學、言簡意賅、層次清晰，表述完整。在備考過程中，學生會出現各種各樣的錯誤和弱點，各個同學的弱點可能是不同的，有的同學有某一知識上的缺陷，有的同學可能存在着能力上的缺陷，因此，我除了要求每位同學針對自己的實際情況進行有重點的彌補、矯正或訓練，查漏補缺之外，還有意識的對同學進行個性化的點撥與指導。
5、加強時時反思與階段反思。
在複習中一定要正確處理好“學”與“思”的關係，通過針對性地重點習題的解答與分析，不斷地進行反思，深入探究有哪些問題與這一主題相關以及這一主題在整個系統中的地位，從而建構對該主題的總體認識，培養從整體的角度思考問題的自覺性，養成良好的思維習慣。指導學生在解答主觀題時，常常要反問自己，有沒有比這更好的答案？有沒有離題？有沒有答到點子（關鍵）上？
這次我所帶的是高三三四五班，面對文綜的大學聯考成績，回頭反思自身的教學實踐過程和學生的學習備考過程，結果如下：
1、加強夯實基礎，反覆記憶，尤其是需要結合歷年大學聯考真題進行專項解析，着重培養學生的基礎能力與解題技巧。
2、進一步提高課堂效率，需要加強對學情的瞭解和把握。新課程條件下的教學設計特別突出對學情把握的重要性，正如市場經濟條件下要“按需組織生產”一樣，首先要清楚地瞭解學生的學習情況，並據此制定或調整自己的教學內容或教學方式。在繁忙的工作中，稍有一點懈怠就可能造成由於不瞭解學情而導致的課上效率不高，看來老師還得時時走到學生中間，傾聽他們的聲音。
3、後期學生的反思、自我領悟是促進提高的捷徑，用心最重要。高三的學習伴隨着無數次的考試練習，加上學生自購的教輔資料，做過的試題數量一定爲數不少，各類題型的解法老師也可能講過數次，不怕犯錯誤，就怕不明原因地犯同一類型的錯誤，爲此切忌搞題海戰術，一定要加強反思，避免重複勞動。本屆學生就沒有很好的處理好學科之間的均衡關係，用過多的精力來學習某一學科，陷入題海而不能自拔，缺乏感悟的意識，沒有獨悟的時間，教師反覆提醒仍執迷不悟，所以大學聯考的結果也是在意料之中的。
4、在“能量守衡”下學生要本着“整體最大化”的原則科學合理的分配自己的學習時間。方法得當的情況下，應該一分耕耘一分收穫，有付出就有回報。根據對本屆學生學習時間的調查，學習時間分配的嚴重不均衡也是造成文綜成績不理想的重要客觀原因。當然，在以後的教學中，我們還是應該着眼於培養學生的學科興趣，提高課堂效率而不是讓學生多花時間的集約式課堂教學模式。
這就是我第一次帶高三畢業班歷史教學任務的一個淺薄性總結，希望能對將來的教學起到一定的指導作用！