精選總結的作文（通用17篇）

精選總結的作文 篇1

漫長的假期過去了，在期盼中終於升入中學了!

一切充滿新奇、充滿幻想，進入了國中生活，我每天都要6點起牀，吃飯、打車去學校，到了學校以後，要背很多很多的東西，到了晚上還學到半夜。我覺得國中很累，但是累又能怎樣？父母把希望都寄託給了我，目的是爲了讓我考上一個好大學，學到更多的知識，爲了父母我一定要媽媽學習，考上一個最好的大學，爲家裏爭光。

國中生活雖然累，但也苦中有樂。

在國中我們又加了三科主科，像歷史、地理等，每天要學習很多的內容。在國小里老師對每一道題都細心地講給我們，而在中學，老師對重點的知識講得細，而別的題，就一筆帶過了，歷史課第天都要畫重點，畫完後回家還要求背下來，還要把下節課的內容預習，對今天講得不會的還要複習，如果不會第二天再問老師。每當解決了一道難題，心情都特別愉悅，就像獲了獎一樣。

業餘生活還是比較愜意的，這時會交到很多朋友，每天上體育課的時侯可以打籃球放鬆一下，中午的時侯，到學校聽聽音樂。到了週六偶爾還可以去游泳館游泳，下午去跟同學上公園玩。

這就是我的國中生活，一段美好的生活……

精選總結的作文 篇2

這個學期我讀了許多的書，其中我讀過的書有：《時代廣場的蟋蟀》、《紅奶羊》、《城南舊事》、《呼蘭河傳》、《西遊記》、《絲綢之路》······這些書。在這些書中，我還讀了泡爸的《讓孩子着迷的未解之謎》和《讓孩子着迷的自然百科》。

在這些書中我影響最深刻的書是：《紅奶羊》，這本書是由四、五個小故事組成的，我就說一說《紅奶羊》這一個小故事吧，這是一個很不幸的羊，在有一天它們羊羣出去吃草，突然有一條狼竄了出來，吊走了這隻紅奶羊，這一條公狼沒有吃紅奶羊，因爲這條公狼有一隻小狼，可是母親不幸身亡，所以這一條公狼讓紅奶羊去餵它的孩子喝奶，後來有一個獵人過來了，然後這一條公狼沒辦法了，只好犧牲了自己，救了它的孩子。後來這一個狼孩子長大了，紅奶羊也就離開它了，回到了它的羊羣裏。

這個故事讓我也受到了不少的啓發，讓我感受到了其實不管是不是一個種類，都是有愛的。

我覺得我這個學期沒有上個學期讀的好，我沒有主動的去讀書，我希望自己能改善這一個不足。

精選總結的作文 篇3

我們語文工作者在進行作文教學時，要密切聯繫學生的現實生活，不能脫離學生的生活實際去輔導作文。

那麼，怎樣聯繫學生生活，去輔導作文，較快的提高學生的作文能力？筆者結合自己的多年教學實踐，談談自己的看法。

1、出題要貼近學生生活。選擇什麼樣的作文題目，是開闊學生思路的重要一環，學生熟悉什麼，對什麼感興趣，就讓學生寫什麼。農村國小裏，沒有舉行過什麼比賽，就不要出記一次比賽之類的題目。要寫，就先舉行一次小型比賽，然後再寫。沒有條件到風景區或名勝古蹟去遊覽，就不要出記一次遊覽活動之類的題目，不如帶領學生到田野、果園去看一看，讓學生根據自己的觀察、體驗去寫。

2、激發靈感，引起寫作慾望。有寫作文題目一出現，學生有時會感到。這就要求教師要用生動的語言引導學生回憶生活，那些事可以寫，當時你是如何想的，如何做的。這件事如果是別人做的，你也要設身處地的替他去想一想，要是你會怎麼做，怎麼想。有些是可能在身邊悄然而逝，當時沒有留意，經過回憶就可以找回靈感，成爲寫作的動力。教師恰當的點撥，可以使學生感到不吐不快，不寫出來就覺得悶得慌，激起學生的寫作慾望。這樣做就要求教師要真心的熱愛學生，多觀察學生，多瞭解學生，做學生的貼心人，指導纔有針對性，你說的話學生纔會信服。

3、重視個別輔導。學生的語文基礎，知識面，以及對生活的觀察、理解程度是不一樣的，通過課堂上的啓發引導，可以是大部分學生打開話匣子，找到寫作的契機，但還有一部分學生仍覺得，這就要求教師進行個別輔導。教師要耐心的詢問，瞭解他卡在什麼地方，例如，針對作文要求，應該選擇那些事，當時你是如何想的，如何做的，事情的起因、經過、結果如何，幫他們找到寫作的靈感。這一點要求教師要有耐心，要有誠意，不要急於求成，一旦把學生因上正路，作文教學教師就省心多了。

4、使學生體會到成功的快樂。每一位藝術家面對自己的作品無不感到成功的喜悅，每一篇發自學生內心的作文，同樣會使他們感到快樂，教師就要抓住這一點培養學生的寫作興趣。發現好的作文就在課堂上朗讀，稱之爲課堂發表。這樣做也不能只讀成績好的作文，中等生、差生的也可以讀，只要他的作文裏有一點可取之處，值得同學們學習借鑑，都可以拿來發表。發現優秀作文可以在學校的黑板報上刊登出來。使學生覺得他作品得到老師和同學的認可，體會到成功的快樂。同時，又可以影響別的同學積極去創作，以期發表。在發現和篩選學生作文時，一個重要原則不能丟，那就是是否面向生活取材，是否表達了真情實感。這是方向性問題。

5、批改作文，要輕改重批，評語要有針對性。現在農村中國小一般班級比較大，人數比較多，而且還有一人教兩班語文的情況，每週一次作文或週記，要是精批習改，就這一項工作也讓老師忙不過開，何況還要上課備課呢。更何況作文僅憑每週一次訓練是寫不好的，還要經過多次訓練。解決問題的辦法就是輕改重批。所謂輕改就是作文中的錯別字、用錯的標點、不通的句子，可以鼓勵學生自改，或同桌互改，最後組長把關，教師少改或不改。所謂重批就是重視總評和批語，總評要有針對性，抓住要害，一語道破真諦，可以多用鼓勵性語言，如“用生動、樸實的語言寫出了人物的高貴品質”、“寫出了同學之間的真情厚誼，感人”等；少用籠統性語言，如“句子通順”、“重點突出”等。發現學生有說假話，東拼西湊，或結構有重大問題的，經過個別輔導後可以讓學生重寫。我覺得這是提高學生作文水平的一個重要方法，在這裏教師要有責任心，不要放任自流。總之，作文是經過教師輔導學生寫出來的，不是教師改出來的.，細改只會加重教師的工作負擔，提高不了多少學生的寫作水平。

學生是存在這個性差異的，隨着年齡的增長，學生的自我意識逐漸增強，他們不喜歡老師高高在上的架勢和盛氣凌人的說教，期望和老師建立平等和諧的關係。親切而平和的聊天和對話，溝通了師生間的情感交流，避免了“權威”的肯定或否定，把老師和學生擺在平等對話的位置上，學生容易接受，也樂於接受。情感和思想的相互交融，不僅避免了消極因素還充分發揮了每個學生的潛能，寫出別具特色的作文。後進生與寫作基礎好的學生不同，後者只需一兩句話點撥啓發即可，前者往往需要手把手的示範。老師投入到學生的心靈活動中，幫助學生刪改作文，通過面對面的溝通，引導學生寫出心中想說的話，想表的情，這樣既富指導性，又不失啓發性。長此以往，不僅讓學生知其然，還知其所以然，在語言的積累、思維的創新、情感的投入上有一個飛躍，做到了寫作有序，表達合理，充分調動了學生寫作的主動性。

奇蹟就在聊天和對話中產生了，言爲心聲，師生間談出了生活中的喜怒哀樂，爲提供了一個廣闊的天地學生的思維能力和得以逐步提高。

總之，真實是作文的生命，離開了現實生活，作文就是無源之水，無本之木，指導學生向現實取材，作文之路纔會越走越寬。

精選總結的作文 篇4

某一個星期六，我和媽媽在回家的路上發現了一家寵物店，我請求媽媽讓我進去看一看，媽媽同意了。

我發現有一隻小貓咪特別可愛，可我不小心把手中的蘇打水靠近它時，小貓咪居然伸出小爪子來搶，幸好我發現的早，趕緊把蘇打水收了回來。我在心裏想：“難道貓咪也愛喝蘇打水嗎？”於是我再次試着把蘇打水往前一遞，小貓咪又準備夠蘇打水，我又迅速的收了回來。後來，我又多次試着把蘇打水往貓咪眼前放，每當小貓咪試圖搶的時候，我就迅速的再把蘇打水收回來。每當我收回來時，我嘴裏還大大咧咧的說笑着：“不要搶朕的蘇打水！”

正當我逗貓咪逗得開心的時候，媽媽告訴我該回家了。在回家的路上，我和媽媽談論逗小貓咪的這件事，媽媽說“以後不準這樣做，這樣做看起來很好玩，但是有潛在的危險！今天因爲你這樣做了，所以回家我要給你一個大驚喜！”我問媽媽：“是什麼大驚喜啊？”媽媽答道：“回家之後你就知道了！”

回家了，我痛哭地喊道：“好痛啊！媽媽我知道錯了還不行嗎？啊！你輕點......”

精選總結的作文 篇5

去年暑假，我們全家一起去了菲律賓的長灘島度假。我們住在離沙灘很近的賓館，一出門就能看見一望無際的大海。

度假的第二天，大家早早地起了牀，懷着興奮的心情，來到了海灘邊，然後坐上快艇，來到了淺海處，我們穿上救生衣，戴上潛水眼鏡，開始了神奇的潛浮體驗。我把頭慢慢地探進海水裏，只見還下各種生物呈現在我的眼前，有小丑魚、熱帶魚、珊瑚礁、海螺等各種海洋生物，美麗極了!

五顏六色的小丑魚，猶如調皮的小精靈在我周圍游來游去，一點都不把我放在眼裏，彷彿我就是它們中的一員;扁扁的熱帶魚，搖搖晃晃地擺動着尾巴，像是在海里散步，可愛極了!我伸手想去抓一條，可它們又極快地遊走了;珊瑚叢一簇簇地分佈在海底各處，像一座座乳白色的小山;形狀各異的大岩石黑漆漆地從海底一直伸到了海面上，偶爾可以看見幾只圓圓的小海螺散落在它們周圍，靜靜地躺着休息。

我被這海底的神奇景色深深地吸引住了，就像是在夢裏，這時，聽見海面上傳來的口哨聲，那是提醒我們時間到了，要回艇上去了，我只能依依不捨地跟着其他同伴們一起回到了快艇。

精選總結的作文 篇6

試卷分析：本次考試試卷題型分三大類：選擇題、材料題和探究題。古代史內容考了12分，偏多；探究題形式和會考不相符，答案較爲複雜、難度較大；對近代史和現代史的重點知識考查不全，出題比較籠統，學生理解起來不知從何下手。

成績分析：本次考試，自己的成績與其他學校相比，差距很大，尤其是優生。仔細翻翻卷紙，後來又通過和學生談話，冷靜下來後總結一下，失敗的主要原因有以下幾方面： 一：學生對基礎知識掌握的熟練度不夠，對相應的史實及史實間的聯繫不能很好的把握，出現混淆，該背下來的東西記不住，如明治維新的內容影響；經濟危機及羅斯福新政目的影響；兩次世界大戰的原因、性質、影響及啓示；諾曼底登陸，巴黎和會等；

二：學生分析能力、概括能力、比較能力還很欠缺，平時強調的很多，但是學生一到運用的時候就不能自覺運用，同時也凸顯學生對知識的橫向和縱向理解還不到位；

三：學生在細節方面還有很多問題，如歷史術語的不準確，審題不到位，答題格式的不規範，語言不規範

四：學生對本學科的不重視，還存在着僥倖心理，比較懶惰

五：教師對學生缺乏針對性的檢查檢測督促和輔導，在課堂上說的多，練得少，背的少，檢測的少

精選總結的作文 篇7

會考如期而至,又匆匆離去.它的持續是如此的短暫，雖然只是兩天,可爲此努力的我們同學卻奮鬥了N年.它絲毫沒有同情之心,如以往一般,送去了"幾家歡喜,幾家愁".年年歲歲考相似,歲歲年年人不同.會考對整個社會而言只是每年必舉行的一次盛會;對每個中學生而言,則是人生的第一次。 會考前，我們是絞盡腦汁複習，希望在會考中取得個好成績，考個好學校，心裏還有些僥倖思想，嚮往會考來個超常發揮。呵呵，一分耕耘一分收穫嗎!好成績畢竟不是想出來的嗎!

考前前一晚，老師們來了個大動員，一遍一遍的重複給我們鼓勵，甚至還給每個人寫了 張小紙條。上面寫着老師對我們的期待。 一個個不眠之夜的勤學,只爲會考;我們用自己的睡眠時間祭奠了這次會考的到來。 考試結束，我們個個都歡呼雀躍了，高興的等待會考結果。以前是光陰似箭，歲月如梭，在這幾天卻是度日如年!呵呵，每個事物都是相對的嗎! 終於到成績揭曉的那一天，我迫不及待打開電腦，輸入名字准考證號，等待 着……等待着……‘" 語文96 數學107 科學154 英語113社會72 誒 還是有一們落下了，不過572的總分還是順利通過會考。其實會考並不可怕，是參考人的期待增加了會考的份量啊! 會考結束了，但是我的人生還有很長的一段路要走，相信總有一天，我可以還撼天動地。

精選總結的作文 篇8

今天我下午和爸爸一起去游泳，我和爸爸在遊得過程中，爸爸讓我劃低的滑梯，我剛上去，就害怕的不得了，我一滑下去，就到了水裏，我在水裏，都上不來了，還是爸爸把我扶起來的，最後我就有點自信呢！

我遊了一會，爸爸讓我去呢邊玩一玩，我說：“不”爸爸就說：“你讓我感到非常失望。”我就還是遊我呢邊的游泳池。

媽媽就說：“你怎麼不做高的滑梯呢！我說：“好吧”

我就剛開始看了個小孩劃，我就有點自信，滑了下去，我剛划了一會，我就害怕的不得了，劃玩了以後，我很害怕，我們一家人就去逛民俗村了。

我們先去了遊戲城，有卡丁車，有風輪........奶奶就說，咱兩做風輪吧，我說:“好呀，我和奶奶就去做了。做完了以後我爸爸就叫我去做卡丁車，我們剛坐上去就爸爸就開得猛的很，我說：“慢點，爸爸不聽，轉到第四圈的時候，我就還說：“爸爸慢點”可是，還是不聽我的，最後做完了以後，我就給媽說：“我手麻，媽媽”媽媽就給我揉了揉。我們就回家了。

精選總結的作文 篇9

我長大了，再也不是那個膽小、依賴父母的小孩子了。我仰望天空大聲喊道，生怕沒有人不知道。

我不僅僅在身高與體重上發生了變化，更重要的是我在自我生活能力上，有一個跨越般的高度，就像一隻黑白相間的喜鵲在自己的小天地上，展開翅膀飛翔。

記得那次是因爲爸爸媽媽外出去看望姥姥，而我因爲上學的緣故不能去，爸爸媽媽讓我自己管自己一天。上了一天學，一回家我便習慣性的喊了一聲“我回來了”，沒有反應，我便“哇”的一聲哭了。回想起來才知道，這個晚上我要獨立起來。我擦乾眼淚，勇敢的站了起來，心理默唸我能行，我不怕。首先還是做一頓晚飯，我想了想，還是做西紅柿炒雞蛋吧。我先拿了兩個雞蛋，在桌子上一敲，雞蛋就發出了“磕”的一聲，我把它們打到碗裏，用筷子碰到碗裏發出叮的一聲。我又把草莓柿子切成了好幾塊，又把小蔥段、小薑片放在一邊，準備完後，我一眼望去全是一副美好的豐收圖。我把電鍋打開，等看見鍋中的一個個小水珠，一冒煙就消失，再把油放入，看見油接二連三鼓起像小珍珠一般的小油泡，便把配料加入，一下鍋便聽到了絲絲的聲音。看到雞蛋炒的.金黃，我再放入西紅柿塊，噠噠一聲聲的，好似一場原生態的廚房音樂會，吸引了我的注意力。做晚飯我把廚房打掃的乾乾淨淨。爸爸媽媽回來了，還誇我真能幹，說我長大了。我心中涌起了一種從未有過的自豪感。

我長大了，我是一個小大人，從此以後，我一定會幫助媽媽做力所能及的事。

精選總結的作文 篇10

星期四的午時，黃教師發期會考試的試卷。試卷還沒到手時，我迫不及待地想看到我的卷子，因爲，我自我覺得考得還不錯。可是，試卷傳到我手裏時，那個刺目的85分讓我目瞪口呆，怎樣會呢！我不敢相信自我的眼睛，揉揉眼睛再看，結果還是這麼多，我心裏又難受又害怕，怕媽媽罵我。

哎！誰叫我那麼不聽話呢？平時，媽媽叫我要多看看課外書，還要多複習、預習。可我總覺得自我太忙太累，什麼都不願做。媽媽要我做什麼事時，速度快一點。我也沒當回事，結果這次考試做閱讀時，由於時間不夠，心裏緊張，就沒認真思考……想到這些，我覺得慚愧。以後我必須要多看課外書，多複習課文，還要加快速度，聽教師和父母的話，這樣，就不會考85分這麼低的分了。

精選總結的作文 篇11

我成功將蛋保護了一個星期，圓滿完成了護蛋任務。我認爲護蛋的幾個要求，是必不可少的。

1、給蛋蛋做一個溫暖舒適的窩，模仿母雞的羽毛貼在蛋上的感覺，讓蛋在窩裏也同樣安心，感受到來自母親的溫暖。

2、走到哪裏都帶着蛋。主人總比別人對蛋的關心多，讓自己的蛋時時刻刻感到你對它的關心。

3、想辦法陪蛋玩，不戲弄蛋，儘量不惹它生氣。如果你對它不好，它也不給你爭氣，一碰就破。就像我的蛋，從桌子上滾下去都沒有摔破，只掉了些殼，裏面的膜一點兒事都沒有。我從來都不滾它，所以它知道什麼危險，如何保護自己。

在一週內我還知道如何關心，照顧別人，給了我很大幫助，還提升了我的寫作水平。我會一直把那顆蛋保存下去，以紀念這次有趣的活動。

精選總結的作文 篇12

10月11日，瀅瀅經歷了國小的第一次數學測試，取得了96分的成績。雖然考試對於瀅瀅來說拿百分不在話下，但是我知道這個百分不是那麼好拿的的，因爲畢竟孩子對於考試這個概念還不清晰，不知道它的重要性，尤其是考試中應該需要認真審題、冷靜作答。

放學接瀅瀅的時候，在得知了她的成績後，我鬆了一口氣，表揚了她第一次考試能取得這樣的成績已經表現很棒了，瀅瀅聽了我的話後臉上露出了微笑。

回家後，通過對瀅瀅失去分數的錯題進行了分析，就卷面能夠看出，瀅瀅對於所學的內容已經掌握了，失分數的主要原因是由於粗心大意（聽她說錯誤的忘記擦掉），例如：一，數學試卷中有一道題標準答案把少的一行畫○，審題錯誤她在多的一行畫圈，後來或許知道錯了在少的一行畫了○，忘記把多的一行的答題擦掉。二，另一道題則相反，犯同樣的錯誤。以後加強漢字的學習，自己能看考題。

通過這次考試，能夠了解瀅瀅對於所學知識的掌握程度，也能夠反映出她學習中的不足，效果還是不錯的。在今後要有競爭意識，努力進步，走上學習的正規，我們也要配合學校，有針對性地進行輔導，幫助孩子更全面地掌握知識，養成良好的學習習慣。加油

精選總結的作文 篇13

這個時候的七月正是農民們收稻穀扯花生的時候，我也很不幸的被爸爸拉回老家去扯花生。然而這一天的扯花生開始了。

早上剛起牀爸爸就叫我換上長衣長褲準備出門幫扯花生，這我就不願意了一起牀就要出去曬太陽但是也是有怒不敢言啊。還好今天的天氣沒有出大太陽還吹了風多雲我也就盡然接受了。跟着爸爸的後面走去田裏一路上都有青蛙跳出來我一直哇哇大叫還被爸爸說了一頓，到了那裏我被安排做打花生就是把花生跟那些葉子分開。就這樣我打了一上午一直打到一點鐘纔回家休息。

回到家照鏡子一看滿臉的泥跟灰脖子還有一堆的泥。看着自己灰頭灰腦的樣子才懂得讀書的重要，平時爸爸讓我好好讀書都是爲我好。

精選總結的作文 篇14

這個暑假，是一個印象很深，非常快樂的暑假。是一個十分炎熱，火辣辣的暑假。是一個不斷學習，擴展興趣，收穫頗豐的暑假。

暑假期間，我按照學習計劃，堅持了每天寫一篇字或者抄寫一篇小古文；做一篇語文基礎練習；練習寫一篇偏旁部首。基本做到了，每天寫一篇百字作文，一週寫一篇大作文。數學除完成了老師發的40頁作業外，還做了《黃岡小狀元》同步練習35頁。堅持了每天鍛鍊、閱讀。閱讀了課外書《黑木頭》《你的腳下我的腳下》《西遊記（漫畫版）》《三國演義（漫畫版）》《希利爾講世界歷史（上下冊）》。做了《暑假小報》和《暑假作文集》等。

今年暑假，由於氣候特別炎熱，我們的旅遊主題就是“避暑遊”。我和爸爸媽媽，自駕遊，首先去了古藺縣新開闢的避暑勝地“黃荊老林”。然後，去了“黑山谷”、“武陵山大裂谷”。都是森林茂密，山清水秀，非常涼爽的地方。順道還參觀了，原來屬於絕密，而非常宏大的“816”地下核工程。

暑假期間，我參加了由重慶賢楓文化傳播有限公司舉辦的“沙畫”興趣班。這是我第一次接觸沙畫，感覺新鮮而有趣。我學會了一些沙畫的基本手法，在老師的指導下，繪製了一些沙畫作品。通過現場展示，我獲得了沙畫初級《結業證書》。我把沙畫作品拍成照片，作爲“特色作業”展示給同學們。我還參加了，重慶市少年宮舉辦的“3D打印”興趣班。親自體驗了“3D打印”的神奇。在老師的指導下，自己動手打印了一些小物品。有小花瓶、手機架、硬幣盒、南瓜燈、小企鵝等。這可是今後新科技發展方向之一。據說，以後房子、汽車、機器設備，都可以打印。我現在學的，只不過是有一些粗略的印象罷了。

總之，這是一個難忘的暑假，學到了一些新知識，建立了一些新的興趣點。暑假結束了，我也該收收心了，把主要精力放到新學期的學習上來。

精選總結的作文 篇15

緊張的期末考試已結束，媽媽及時的把對改答案打印下來讓我估分了。望着試卷上的分數，我驚訝了。因爲這並不是我真正想要的分數。爲什麼我不能考得再高一些呢！

於是，我根據我自己的實際情況想出了幾點。第一點：拿到考卷後，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題比較容易，哪些題比較難。第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數全部拿過來。第三點：如果有選擇題不會，亂蒙也要寫上一個。因爲如果你寫了你就有的機會，總比沒有機會好。第四點：遇到難題，實在寫不出來的話，就過。不要死死地盯着那道題，而忽略了別的題。第五點：考完後，認真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。

我平時上課挺認真的，但有的課程考的不太好，肯定是平時複習不及時，預習不認真。爲此，我平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握。適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。

在下一次考試時，我一定會盡自己最大的努力做到最好。

精選總結的作文 篇16

寒風凜冽，我獨坐在房間裏瑟瑟發抖，期末考試將至，我在爭分奪秒地進行復習。

每一次重要考試前一週，我的週記內容習慣性的總結過往，展望未來。這次心中設定的界限的期末目標，時刻環繞在我腦海。不過，似乎我離目標依然有很長的一段距離，主要卡在書寫。

我的三科成績，語文稍差，數學英語還好。記得期中測試的語文成績，鮮紅的分數掛在卷面的中間，90分不到的成績，像一根棍子似的給我當頭棒喝。國小的語文成績雖談不上標兵，但從不低於95分，此時此刻的分數，叫我情以何堪。我把試卷拿回家，媽媽給我做了詳細的分析。這時，我才深刻地知道自己薄弱點在哪裏，除了基礎知識不夠牢固，更重要的是書寫潦草失分多達5分。明明我會的題，填寫的字體卻因我的龍飛鳳舞一個字扣0。5分，一個字扣0。5分，一個個被扣了分，卷面分至少也痛失2分。四年級以來，本來成績不差的語文科目，在寫字逐漸潦草的過程中變差了。我不知道爲什麼那麼害怕寫字，一看到語文寫字的地方，我就頭疼，不能控制自己胡來的態度。我記得一二年級的我鉛筆字體不錯，可三年級換成圓珠筆，就不成樣了。媽媽在三年級下學期一直留意我的書寫，可我卻跟媽媽躲了迷藏，她嚴格時我就假裝作認真書寫，她不留意時我就馬馬虎虎潦草書寫。不曾想過，隨着時間的推移，我潦草的書寫態度變成了一種壞習慣，直接影響我的成績。

媽媽經常說：“字如其人，漂亮的手寫字不單自己瞧着順眼，別人看了也賞心悅目，這不單是尊重自己，也是尊重別人，尤其老師面對這麼多的作業試卷，看不明還要猜，多麼折騰，做學生從小得學會心疼老師。”媽媽語重心長的話縈繞我耳邊，原來一手好字就像人的衣衫整齊一樣，帶給自己美好也能帶給別人美好。我不想做語言上的巨人，行動上的矮子，我要爲自己的目標努力，勢在必行攻克寫字潦草的問題。我相信，語文書寫好了，成績也自然提上去，那麼英語和數學，甚至其他一些科目，只要有了寫字這種細心認真專致的態度，同樣也能達成目標。

期末複習動員起來，距離期末考試還有一週的時間，天寒地凍阻擋不了我爲目標努力的熱情。細心、認真、專致，相信自己，改變自己，成就自己，目標，我來了，加油！

精選總結的作文 篇17

不快不慢，一個學期的期中又過了，該要做一個期中總結了。不得不說，我們班的小組合作學習是非常有效的。它能讓每一個人發表出自己不同的觀點。

通過小組合作學習，同學們的成績都有所上升。我想了想，得出了其中的原因。我覺得是每個小組都有的一大特點——互相幫助。正是每個小組都合作學習，才能讓每一個同學的成績有所上升。假如我們組的有的組員有些不懂，組裏的人都會非常積極地去幫組他，解決這個問題。幫助組員的人，他把知識點又複述了一遍，也就是說，這一個知識點對他的印象有深刻了不少。

這次的期會考試，最讓我失望的是數學。我反省了一下，找出了問題。我覺得，應該是數學的預習，預習不到位。導致有一些知識點還是不能掌握。通過這次，讓我知道，上課之前最重要的還是預習，只有你預習，纔會有問題，只有提出問題，你才知道問題的答案。

下個學期，我一定會繼續努力！