個人專業技術工作總結範文4篇
個人專業技術工作總結是對自己的專業技術的一種總結，對工作的一種分析。下面是小編蒐集整理的個人專業技術工作總結，歡迎閱讀。更多資訊請繼續關注2019工作總結欄目!
個人專業技術工作總結
第一次真正接觸51cto是2019年考軟件中級網絡工程師，距今已經有3個年頭了，當時使用僅僅限於論壇和下載功能。現在基本算是確定在這樣行業裏面發展，所以在不斷學習中注意總結。開啓這個博客就是暫且當作我的工作筆記，用以點滴知識的積累。
今年四月份，研究生複試結束，之後找了一家實習公司，明天是在職的最後一天，4個月的實習生活一晃而過。第一篇博客就簡單的總結寫這份工作的收穫和需要改進的地方，以及對未來研究生的生活做一個簡單的規劃。
工作時間：2019年4月22號至2019年8月22號。
入職以來的學習路線：
Hadoop服務器配置;(2周)
指令熟悉;(1周)
easyUI框架與smarty引擎;(1周)
php，公司主要業務服務器端語言(2周，之後的工作主要用這門語言)
C語言，安排任務說讓開發IOS客戶端，所以從基礎做起，但2周之後任務取消，一直到現在都沒有下文。之後抱着打基礎的心態，把《(第五版)》看了一遍，沒有練手，一知半解;(1個月)
彙編，用於plc編程，C#，OPC工業控制協議，由於非常牴觸這些毫無意義的工作，基本可以理解爲在磨洋工，耗時間;(1個月)
安卓，公司原來客戶端的功能改進，僅僅是看了些代碼(1周)。
入職以來工作內容：
hadoop服務器配置;
二維碼服務器端實現;
簽名認證接口;
配合項目對服務器端各個接口進行調整;
IP過濾安全方案;
安卓客戶端維護;
Bug修復。
對於整個實習過程我已無力吐槽，也不想吐槽，這可能是小公司的常見問題，任務分配不規範，工作流程也不規範，頻繁的在各個項目之間來回切換，沒有指導，沒有時間學習，從一開始就只能比貓畫虎。對我個人來說，可能僅僅是見識了這些東西，但要說掌握程度，恐怕連皮毛都談不上。
從最開始的躊躇滿志，準備犧牲休息時間來好好把基礎知識和動手能力提高一把，到現在的得過且過，懶得連我自己都看不下去。分析其中原因，主要還是我自己的僥倖懶惰心理，其次是公司這種頻繁換工作內容，打一槍換一個地方的行爲讓我放棄了任何深入學習的想法。因爲根本就沒有時間。這可以也是很多已經工作的人無法再繼續學習，提高自己的原因。由這次實習經歷也該明白，能在學校解決的事情，還是儘量不要推到以後工作了再辦，無論考證，還是繼續深造，合適時間，三思後行。
馬上就要離職，開始我的研究生生活了。大量的自由時間由自己安排，是該沉下心來，長時間投入來做一些事。
暫定研一的計劃：
軟考高級-信息系統項目管理師;
英語六級;
python，下一個實習的目標，如果可能的話，可以搭建一個個人網站，主打個人圖書館(epub,mobi,pdf在線閱讀)
研一上學期還是以學校的課程爲重，各科爭取80分以上，爲以後的路打好基礎。
作家格拉德韋爾在《異數》一書中指出：“人們眼中的天才之所以卓越非凡，並非天資超人一等，而是付出了持續不斷的努力。只要經過1萬小時的錘鍊，任何人都能從平凡變成超凡。”他將此稱爲“一萬小時定律”。要成爲某個領域的專家，需要10000小時，按比例計算就是：如果每天工作八個小時，一週工作五天，那麼成爲一個領域的專家至少需要五年。
今年恰逢本命年，下一個10000小時我要在我30歲之前完成。我一直相信人就像水中的皮球，潛得越深，向上反衝的力量就越大。所以在下一個一萬小時中要摒棄無用的內容、，認認真真的潛心做一些事。
雖然今年僥倖考上研究生，但複試表現的太差，這也從另一個方面爲自己敲響警鐘，知道自己需要做的還有很多。尤其是在導師分配這件事情上，問題更加凸顯。知恥而後勇。洗盡鉛華，厚積薄發，三年之後自會有定論。
個人專業技術工作總結
20xx年12月，經常州市教育局批准成立了常州市中等職業學校機電技術王雲清名教師工作室。通過半年的工作，基本完成了預定目標，並在一些方面取得了突破性進展。
一、緊抓重點工作，彰顯工作室“領軍”效應
2019年上半年工作室全體成員積極投入到國家中等職業教育改革發展示範學校重點建設專業工作中，取得了較大的成果，彰顯了工作室的領軍效應。
1.重點推進“校企合作、工學結合”人才培養模式改革。
2019年上半年搭建了由學校、合作企業共建的實訓基地管理機構，成立了以工作室成員爲骨幹和企業專業技術人員共同組成的數控技術應用專業建設委員會，與相關企業建立了11個校外實訓基地。
依託工作室和專業實訓基地，爲提升校企合作研發工作內涵、進一步提升專業建設水平、提高服務企業的能力提供平臺，完成了數控技術應用專業“產教結合研發部”建設方案。結合教學實際爲企業進行技術改造與產品開發、工藝革新等。
籌建完成兩個“廠中校”建設方案，探索“廠中校”的管理機制，積極發揮其爲學校學生進行職業素養培養功能。
完成了相關企業的調研並與相關企業簽訂相關培養協議，參照機電專業華朋“冠名班”培養的運作機制探索數控技術應用專業的專門化的訂單式培養內涵，探索本專業的訂單培養機制。
2.着力構建“厚基礎、活模塊、強實踐”的專業課程體系。
上半年工作室全體人員積極參與“厚基礎、活模塊、強實踐”的專業課程體系的構建。參加江蘇省數控協作組進行的《機械製圖及CAD》《測量技術》《機械製造技術》《機械設計基礎》《機牀數控技術》《CAD/CAM技術》《數控車削技術訓練》《數控銑削技術訓練》《數控機牀電氣安裝》《數控機牀機械安裝》等課程共建共享的開發工作。參與省協作組的課程建設與資源庫建設工作，其中工作室領銜人王雲清主持一項《機械製圖及CAD》課程的開發工作，全體成員參與開發了《測量技術》、《CAD/CAM技術》、《數控銑削技術訓練》、《數控機牀電氣安裝》、《數控機牀機械安裝》5門課程的開發工作。
與此同時，工作室成員已完成《液壓氣動項目課程》、《機械製圖精選試題庫》並已正式出版。現正在積極籌備校本精品課程《數控銑、加工中心項目課程》與校本教材《數控車項目式課程-FANUC系統》、《數控機牀機械裝配與調試》、《數控機牀電氣與維修》、《機械製圖與CAD課程整合》項目課程開發;積極做好校本講義《現代加工與測量技術》編寫的準備工作。
3.基本形成“教、學、做合一”的教學和評價方式以及“五結合”評價體系。
依託工作室建設的數控技術應用專業項目“教、學、做”合一的實施性教學計劃初稿已形成並開始試用;部分課程的模塊化設置已完成，依託本地企業產品爲項目載體，實施理實一體化、項目教學、模擬教學、虛擬教學、仿真教學和崗位教學，構建“教、學、做合一”的教學模式，專業教學理實一體化比例達60%以上。項目教學課程、理論實踐一體化課程正在建設中。初步形成了工學結合學習質量評價體系、課堂教學評價體系、學生頂崗實習質量評價體系、“理實一體化”教學質量評價體系、生產性實訓質量評價體系、學科學習質量周評價表、項目教學質量評價體系等7個方面的“教、學、做”合一評價方式初稿，並開始試用。完成了多元化評價機制的方案，完成了課程大作業與專業綜合素質測評大作業。
4.配套推進實踐教學環境建設。
結合學校“三期工程”數控技術應用專業實訓基地建設，工作室成員完成了數控機牀拆裝實訓室的改造方案的制定和先進製造技術室建設方案的制訂;基本完成數控車牀室的車牀改造;已完成實訓工量具、實習實驗物品信息化管理系統的建設。已完成新增校外實訓基地的考察方案，具體新增校外實習基地已確定相關企業作爲後備。
二、注重成員發展，發揮工作室“推進”功能
1.緊抓課堂教學，促進教學改革。
2019年上半年工作室成員開出各種各類公開課5節，其中有一些是青年教師的彙報課，有一些是骨幹教師的研究課，也有骨幹教師開出的示範課。結合本專業的特點及當前課改的要求，這些課主要是理實一體化和項目式課程。
與此同時，工作室要求全體成員積極參加省、市“五課教研和兩課評比”活動，通過活動來提高工作室成員的課堂教學研究能力和水平，促進職業學校教學質量的提高，促進教師專業化成長，例如趙金猛老師在常州市兩課評比中獲三等獎。
2.營造濃厚氛圍，積極參與課題研究。
進行課題研究是教師專業成長的需要，是解決教育教學實際問題的需要，有利於教師養成嚴謹的工作作風，有利於教師形成教育科研意識。因此工作室鼓勵全體成員積極投入到課題研究中，通過課題研究推進自我發展。
3.不斷反思與總結，撰寫教育教學論文。
由於工作室成員在這一年中認真做事，感想與感悟良多，稍有閒睱時不斷反思、總結，將自己的經驗形成文字。2019年工作室成員有多篇論文獲獎或者發表，以下是各位成員發表的與工作室工作有關的論文。
4.不斷學習專業理論，着力提升成員專業水平。
上半年，工作室定期組織成員進行專業理論學習，不斷吸收專業前沿知識和新的教學理念，提高工作室所有成員的專業理論素養，爲工作室的教育教學研究打下紮實的理論根基。每月組織一次全體成員參與的專題研究，工作室成員每年學1～2本理論專著，寫好讀書心得，提升教科研能力。工作室今年開設了2次針對職業教育熱點、難點的講座。
5.積極參加培訓，探索專業教師培養規律。
上半年，工作室堅持以教師發展促進學校發展，帶動學生髮展的理念，積極探索專業教師的成長與培養規律，做到境外培訓與境內培訓相結合，校外培訓與校內培訓相結合，專業培訓與企業實踐相結合，根據各校的教師培訓任務，圓滿完成了工作室成員的各級、各類培訓工作。
6.以參加兩賽爲抓手，提高成員的實踐能力。
參加、指導學生參加技能大賽和指導學生完成創新作品參加創新大賽是檢驗教師實踐能力和技能水平的有效方法。爲了提升工作室成員能力，進一步彰顯工作室名師效應，上半年工作室對成員參加了相關技能大賽和創新工作培訓，包括技能培訓和創新思維的培訓，取得了滿意的成果。
7.提升學歷水平，參加各類評選，加快成長速度。
根據各校要求，學校專業教師研究生比例要達到15%以上。爲此工作室要求全體成員積極報考在職研究生，提高學歷水平，通過努力周偉和趙金猛兩位老師考取江蘇大學在職研究生。同時鼓勵全體成員積極參加溧陽市第八批四類優秀教師評選活動，對照優秀教師標準，查找不足，明確今後努力方向，加快教師特別是青年教師成長速度。
三、完成突擊工作，突顯工作室“攻堅”能力
上半年，各校在江蘇省品牌專業和特色專業申報、高水平實訓基地申報、教育信息化建設、國家示範建設的過程中，工作室要求成員作爲骨幹要認真完成突擊工作，收集和整理工作室和個人的各項成果，圓滿完成學校佈置的任務。
回顧半年的工作室工作，我們還有需要進一步完善之處。這主要表現爲：工作室活動時間相對緊張，有些具體計劃有時不能按期進行，導致部分工作不能全面實施;工作室成員自身水平、研究能力存在差異，對整體工作有所影響;工作室成員間因地域所限，集體活動有一定的難度;如何引導區域學科發展方向，並有效解決教學中的熱點難點問題，還有待進一步加強。爲了更好地開展名師工作室以後的各項工作，我們應朝以下方面努力：
1.加強科學規劃，解決工學矛盾
工作室要認清教育發展趨勢、把握教育發展現狀、找準教師培訓需求，加強工作計劃的科學性、前瞻性;同時，要合理安排活動內容與時間，增進與學校領導的溝通，尋求學校領導的理解與支持，妥善處理工學矛盾。
2.創新工作方式，增強培訓實效
工作室要充分借鑑他人的工作經驗，創新工作方式，搭建鍛鍊平臺，創造磨礪機會，加強對外交流。通過有效引領、傳帶，幫助成員內化新理念、新知識、新方法，進一步提高成員的課堂教學能力、課程開發能力、教研科研能力、實踐指導能力和活動組織能力，進一步增強培訓實效性。
個人專業技術工作總結
參加工作以來，一直從事國中思想品德課教學和班主任工作，1992年任出岸中學德育主任參與學校管理，2019年12月取得了中學一級專業技術職稱，被聘用至今。下面就從專業技術角度對任職以來的工作做一次全面總結：
一、學習專業知識，提高崗位技能。
教師這個職業是愛的職業，是終身學習的職業。工作伊始就認識到了自己專業知識方面的差距，爲了儘快轉變角色適應工作的要求，爲了使自己更好地擔負起教書育人的重任，加強業務進修，提高專業技能;爲了使自己的工作更富有成效，研究青少年思想道德教育的途徑和方法，利用書信和日記接近學生，爭做學生的知心人;爲了搞好學校德育工作，把思想品德教育寓於各項活動之中，提出並實踐了利用“三個結合”搞好學生政治思想工作;爲了搞好教學工作，在94年就確定了以“少、精、活”爲原則的教改方向，近年來不斷探索形成了理論寫出了《淺談國中思想品德課教學的精新實》在《考試周刊》上發表;爲了促進學校各項活動的開展，在積極爲各級報刊、臺站撰寫稿件的同時，組建了廣播組、文學社、音樂隊推動了學校教育教學工作的開展。
二、加強師德修養，履行教育職責
教師要承擔起教育的責任，完成教育的使命，在必須加強業務學習的同時，要加強政治學習。我深入學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想，積極踐行科學發展觀，堅持用發展着的馬克思主義武裝自己的頭腦，把黨的教育方針貫穿於學校教育教學工作的始終，努力做學校健康發展的推動者。學生教育和管理是一項工程，我始終站在教育教學改革的前沿，通過教育理論的學習，提高學校決策科學化水平，先後參加了兩次校長論壇，分別以“明明白白當校長、踏踏實實幹教育”、“用愛託企事業的藍天”爲題發表演講，受到了領導和與會者的好評。明《明白白當校長、踏踏實實幹教育》是一種感悟，一種思考，結合自己的工作實踐進行了解讀;《用愛托起事業的藍天》則是一種探討、一種實踐，反映了我的追求和努力，現已被百度文庫轉載。
三、加強自身修養，提高業務能力
遵紀守法、愛崗敬業，是對教師的基本要求。加強自身修養，提高業務能力是教師完成教育教學任務的前提條件，任職以來，我一直從事國中思想品德課教學工作和學校的德育工作，確立了“精、新、實”的課改方向，重視把教育寓於活動之中。積極參加高效課堂構建活動，學習《綱要》研讀《新課標》，以此推動學校教育教學活動的深入開展，在教研教改工作中起到了模範帶頭作用，在工作任務較爲繁重的條件下出色的完成了各項教育教學任務，多次在各級組織的教育教研活動中獲獎。因良好的政治素質和職業道德先後被評爲任丘市“師德標兵”和關心下一代先進工作者。
四、潛心教育教學，彰顯業績成果
任職以來憑着自己對教育事業的愛，潛心研究教學，組織參加了多種教育教學研究活動，探討新時期未成年人思想品德教育的途徑和方法用真誠與創新開拓了學校德育工作的新局面，學校先後獲得，任丘市德育工作先進單位、滄州市“精神文明學校”、河北省“校園文化建設先進單位”等榮譽。潛心課改，提出了“開展自己的教學研究，解決自己的教學問題，改善自己的教學實踐，構建科學的高校課堂”的教研目標，推動了學校教研工作的開展，追求卓越，積極參加各種培訓，提高自身素質，在組織實施的“弘揚西柏坡精神加強未成年人思想道德”項目中榮獲滄州市德育工作創新案例二等獎。
五、精心教學研究，學術成果顯著
我緊跟時代潮流，2019年建立了自己的教育博客，精心教育教學研究 。《從青少年思想狀況看加強德育工作的緊迫性》在滄州市思想政治教育工作優秀論文評選中獲三等獎;《貫徹綱要校長應做好十個字》、《立足基礎教育工作，做綱要的踐行者》分別在河北省第六屆教育教學徵文中獲一等獎;《堅持“三貼近”原則上好思想品德課》、《淺談國中思想品德課教學的精新實》先後在學術期刊《考試周刊》上發表;《貫徹《綱要》校長應做好十個字：忠、悟、德、容、情、思、博、精、勤、新》、《利用“三個結合”加強和改進未成年人思想道德建設》在國家新聞出版署批准備案國內外公開發行的《中學生導報生命教育》上發表。
任職2019年來，做出了自己應有的努力，我將更加嚴格要求自己，加強學習，提高素質，不斷創新，追求卓越，爲農村基層教育的發展做出應有的貢獻。
個人專業技術工作總結
本人於2019年6月畢業於湖南科技大學地理科學專業，2019年7月任教於廣東省廣寧縣廣寧中學。現任國中部七年級和八年級地理教師，一直工作至今。從我第一次走上講臺初爲人師到現在，已經一個學年過去了。回首這一個學年的教學工作，我成長了不少，受益匪淺。作爲一名剛踏上工作崗位的青年新教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助，而我本人也倍加努力，本學年我的各項工作都有條不紊的開展，順利完成了學校的各項教學任務和教學目標。同時，經過一個學年的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經驗。以下是我在本學年的工作情況總結。
一、教學工作方面
1、必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點，突破難點，排除疑點，根據新教師的校本培訓計劃，做到“一課一備”。認真參與集體備課，精益求精，多參加聽課評課活動，虛心向老前輩老教師學習，取長補短，不斷提高教學水平。
2、認真學習新課標理論，做到學會每一種教學模式，不斷模仿創新提高，從而形成自己的講課風格，認爲七年級剛接觸到地理課，對地理的知識瞭解不是很多，因此採取自主學習模式，部分內容可以用探究式和創新教學模式，做到靈活變動，通過課本知識內容，在基礎上擴展開來。每週寫總結並做好下週的計劃。
3、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課;根據內容的安排，上課講的時間不超過半個小時，保障每節有十分鐘課堂練習。作業安排方面，在非週末時候學生作業時間安排在20分鐘以上，作業以基礎知識點爲主，適當安排一些創新題目或者趣味地理題目，擴展學生思維。最後，及時批改學生作業，找出存在問題，進行評講，鞏固學生基礎知識。
4、對於學生課外閱讀方面，推薦學生閱讀有名的地理書籍，主要是《中國國家地理》系列、房龍寫的《人類的家園》、《地理未解之謎》這三本書，都是關於地理的，講述的都是世界地理、中國地理的概況和國家風俗習慣等，地理未解之謎則是讓學生視野開闊，培養對地理科學現象的探索、思考，增加興趣。
5、擬好複習計劃，制定複習提綱，認真組織複習，做好配套練習。堅持按照每週的限時測試以及每月月考要求，提高學生做題能力。周測是每隔兩週一次，每月月考，題目安排是所學的內容，難度比例爲3：5：2，做到所有知識點都考到，並有適當的創造性思維題目。在平時還可以通過引發一些題目資料發給學生課餘時間來練習。每次單元考試後，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題並及時解決。
6、要對地理科的尖子生進行輔導，加強他們的基礎的同時，對一些難題或者知識點，做充分的輔導，另外加強他們的課外閱讀量，經常組織他們進行談話，及時瞭解他們的學習進度和狀況;對於學困生，這部分對七年級來說，估計要到其會考試後進行，觀察學困生的狀況，進行個別的輔導，引發一些他們覺得有困難的知識點，或者是題目，進行專項訓練，各個擊破。以爭取趕上其他學生的進度。要做到不能忽略任何一個學生，要平等對待，學習不好的，只是暫時的，稍加引導，可以在下次考試彌補回來。爭取所有學困生成績都在及格以上，甚至上到中等以上水平。
7、根據學生的興趣，組織建立好地理學科興趣小組。通過興趣小組，加強輔導他們更廣闊的地理知識，以及通過一些競賽題目，培養參加青少年科技創新大賽的人才，以及地理小博士競賽，還有我校的地理活動周。這些，都將通過地理活動興趣小組來牽頭。
二、思想政治上
作爲一名新教師，我對自己嚴格要求，積極學習瞭解國家的教育改革方針，自覺學習政治理論，尤其注重對“三個代表”重要思想的學習，努力提高自己的政治理論修養，努力實踐“三個代表”的重要思想，思想上行動上同黨中央保持一致。具有較強的大局意識和組織觀念，工作上以教學事業爲重，把學生的學習發展放在首位。在工作中做到公平公正、公道正派，具有較強的敬業精神和奉獻精神，工作中吃苦耐勞，積極主動，作風踏實，不推諉扯皮，講求效率。同時注重教師職業道德的修養，遵守學校的各項管理事項，嚴格要求自己。
三、繼續教育學習方面
作爲剛進入教師行業的我，爲了更好地適應當前的教學工作，在努力做好本職工作的同時。我十分注重繼續再教育學習，積極參加學校組織的新教師繼續教育的技術培訓，並順利完成各項學習任務，取得專業合格證書。同時，利用課餘時間，積極學習有關地理專業方面的知識，加強提高自己的知識範疇和自己的專業技術水平。此外，多次參加學校組織的外出聽課學習，聽取經驗豐富的教師講課精華，不斷改進自己，提高自己。
四、專業科技成果方面
自參加工作一年以來，本人積極組織學生參加有關中學地理知識競賽，在2019年第六屆全國地理小博士知識競賽中，輔導的學生取得優異的成績，自己也被評爲“優秀科技輔導老師”稱號。同時，積極撰寫有關本專業的教學論文《淺談國中地理教學中的趣味導入》，以更好的指導自己今後的教學任務，提高教學水平。