扶貧工作個人總結開頭及結尾
在市區教育局的組織安排下，我校於XX年與高淳區椏溪中心國小結爲一對一的攜手共進單位。在雙方的共同努力下，XX年我們也按計劃階段性地開展了各項交流活動，取得了用心的成效。現將有關工作總結
一、專家引領實踐指導
在XX年初，兩校就在椏溪國小成立了“潘文彬語文特級教師工作室和魏光明數學特級教師工作室”。建鄴區教育局易善平局長和高淳區教育局張培成局長全程參加了成立儀式。本次活動開創了以特級教師工作室爲依託，進行兩校交流的“百校千師手拉手”活動的新模式，充分發揮了特級教師工作室的引領作用。在本學期開學伊始，椏溪中心國小的領導又來到中華附小，和中華附小的領導一齊討論、交流本年度的工作計劃。
二、活動開展紮實有效
自特級教師辦公室分站成立以來，加強交流，相互學習，是中華附小和椏溪國小在新學期合作的主要方式，以此促進教師的專業成長。同年魏光明特級教師工作室高淳椏溪國小分站成立以來，兩校數學教師互動頻繁。6月9日，椏溪國小數學教師代表來到中華附小參加“多元視角下的核心教學”教學研討活動;6月17日，參加南京、紹興兩個數學名師團隊聯合教研活動。每次活動都是一天時間，雖然路途較遠，但是高淳椏溪國小分站的老師們都是堅持到最後，認真聆聽，仔細記錄。
除了觀摩課堂教學，爲了更好、更深入的瞭解學校的教學形式、管理模式，XX年10月20日到24日期間，高淳椏溪中心校委派了兩位教師到中華附小參與了爲期一週的“百校千師攜手共進”教學研討活動。兩位教師潘文彬老師和魏光明老師都是特級教師辦公室椏溪分站的成員。透過這樣的教學交流研討活動爲兩校教師帶給了良好的學習交流平臺，激活了教師的“教”與“學”，促進了教師教學理念的更新，加深了兩校的情感交流。教師們表示將以此次交流爲契機，攜手並肩，提高自身專業素養，推動教學向深度開展。
三、攜手共進展望未來
一學年來，我們雖然做了許多的工作，但是我們還是不滿足。與高淳區椏溪中心國小的合作纔剛剛開始，期望透過雙方的共同努力，項目推進工作順利有深入的進展，讓兩校在教育教學管理、課程實施、師資素質、教科研工作和教育教學質量等方面相互提高，共圓發展夢。
扶貧工作個人總結開頭及結尾（二）
按照縣委部署安排，20xx年3月份起，我擔任五一村黨支部副書記一職，現將一年的工作情況總結如下：
一、思想認識到位。
駐村以來，在各級領導的指導下，在五一村幹部羣衆的大力支持下，堅持以“三個代表”重要思想爲指導，緊緊圍繞“加快建設、和諧發展”的工作主題，認真履行駐村工作職責，確保了駐村工作健康有序地開展。下派正式幹部到村級擔任職務是省、市、縣對加強村級工作的重大決擇，也是對幹部加強培養鍛鍊的有效平臺，我個人服從大局、服從區黨工委的安排，從思想上和行動上與組織保持一致。
二、人員到位。
按照要求，駐村幹部要吃、住和工作在村的要求，我沒有因爲工作事務多而人不到位。村的工作通知我即時到位，工作主動參與，到村駐得下來，確保了所分給工作的到位。
三、紮實推進“1+N”民風溫暖行動。
全縣區召開會議和文件下達之後，我按要求認真抓落實。一是認真領會會議精神，理解工作業務，使自己掌握基本工作開展要求。二是羣衆會議開到位。按照要求，我和包組幹部一起，對所包組召開了兩次大型的羣衆會，對相關精神進行傳達。三是認真搞好睏難對象的羣衆摸訪。對組內困難羣衆，我們採用民主推薦的方式，確定幫扶對象。對確定的對象進行認真走訪，摸底登記。四是制定幫扶措施，確保所幫對象能按計劃脫貧。五是積極落實幫扶。我個人對所幫扶的對象給予化肥等物資幫扶。六是經常走訪，及時掌握到幫護記的生產生活情況。
四、全面推進村的其他工作。
在計生工作上，幫助村理清思路，澄清底細，狠抓落實。在園區徵地、雙迴路改造、民事調處等工作的耐心細緻的宣傳教育疏道。同時，在農業工作等其他工作上也是盡職盡責去完成。
回顧駐村工作，感到自身在思想上受到了深刻的教育，工作能力得到了提高，黨性認識也得到了加強。雖然工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題：
一是由於工作業務忙，有時難以兩邊兼顧;
二是幫扶工作個人的力量有限;
三是工作能力有時滿足不了工作的需要。我會在今後的工作中更加努力加以克服，更好地推進各項工作。