國小年度工作總結精選範文

一年一度的工作總結時間到了，今年我們國小的工作做得如何呢?來寫一下工作總結吧。下面是小編蒐集整理的國小年度工作總結精選範文，歡迎閱讀。更多資訊請繼續關注年度工作總結欄目!

國小年度工作總結

一年來，我校在上級領導的支持和幫助下，在全體師生的努力下，始終堅持以科學發展觀及國家和省、市、區中長期教育改革發展規劃綱要爲行動指南，以武進區教育局會議精神爲依據，以促進教育內涵發展爲根本，紮實常規管理爲基礎，以加強教師隊伍建設爲關鍵，以提高教育教學質量爲核心，崇尚個性發展，彰顯學校特色，使學校在求實中穩步發展，使全體師生在“每天進步一點點”中“爲幸福人生奠基”。

一、籌措資金，夯實學校基礎建設。

爲了讓全體師生能開心、安全地在學校學習、生活，我校多方籌措，根據自身實際，利用暑假新建了2麪塑膠籃球場，更換了籃球架，爲學生活動提供了保障;在“積步樓”的每個樓層安裝了學生直飲水系統的設施，解決了所有學生喝水的問題;同時，爲了使學生在校學習、活動的安全得到更大的保障，我校把“積步樓”的每層走廊更換爲環氧地坪的地面，提高了學生在校學習、活動的安全係數。爲了做好江蘇省義務教育優質均衡發展區的迎評工作，我們又對照有關要求，添置了6套投影儀、15臺辦公電腦，更新了2個科學實驗室、1個美術室的桌椅，投資12019元添置了一批圖書。爲了提高學校財產的安全性，我校在門衛上安裝了監控並完善了門衛的警用設備，對學校的部分圍牆進行了改造，校園文化的佈置也再次得到提升。同時，各班級和專用教室的佈置也得到定期更新，處處體現我校書香校園、進步文化的特色。

二、錘鍊班子，打造進步的管理團隊。

本年度，我校班子建設上倡導“四三作風”，即“三人、三氣、三力、三寬”，具體爲“做課改帶頭人，做管理的有心人，做羣衆的貼心人”、“待人講和氣、對不良現象有敢於批評與自我批評的勇氣，加強思想文化業務修養說話有底氣”、“部門中有凝聚力、羣衆中有親和力、辦學有決策力”、“眼界寬、思路寬、心胸寬”。學校中層團結一致,精心謀劃，制訂了各項工作計劃,爲學校的發展打下了紮實的基礎。這一年，各位中層在把各自的條線工作開展的有色有色的同時，還深入課堂聽課，瞭解教學動態，掌握教學第一手材料，大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表意見，交流困惑，爲學校教育教學水平的提高夯實了基礎.。在各位中層的引領下，全校教師業務能力及教學熱心有顯著提高，教學風氣和教育成果等方面受到上級和周邊村民羣衆的肯定和好評。

三、引領提升，增長教師的幸福指數。

教師是學校發展的根本，是實施素質教育的主體和中堅，是推動教育改革與發展的決定性力量，也是學校競爭力的源泉。教師的專業素養和專業水平以及世界觀、人生觀、價值觀直接影響着孩子們的成長和發展。加強教師隊伍建設，打造進步幸福的教師團隊是我們亙古不變的主題。

爲此，我們深入開展師德師風建設活動，以“立師德、鑄師魂、練師能、塑形象”爲主題，通過開展師德論壇、師德徵文、實行師德承諾、制定師德底線、建立師生結對等，提高教師對職業的再認識，努力建設一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍。

1、營造氛圍，以良好的環境影響教師。

我校長期開展“爭當三好教師”、“三講三比”等系列活動，深入開展師德教育大討論，使師德教育深入人心。每年召開師德建設動員會，表彰先進，組織學習《教師職業道德規範》等，保持了我校教師的清廉質美的形象。在中青年教師中長期開展“傳幫帶”、“手拉手”等活動，促進中青年教師師德水平迅速提高。

2.舉辦師德宣傳欄，樹立典型，以榜樣的力量感染教師。

學校運用櫥窗、廣播、教師會議等多種渠道，宣傳新時期教師師德規範和師德建設的新要求，宣傳教師中新人新事、新道德、新風尚。同時，我們開展“我與優秀面對面”活動，引領教師學習優秀教師的精神，弘揚他們的先進事蹟，形成一種外學先進、內強素質、甘於奉獻、爭創佳績的良好風氣，其次，我校充分利用校本資源，發揮本校五級梯隊教師的積極帶頭作用，開展“青藍工程”項目，以名師專業引領，建立起優秀教師組成的發展共同體，促進優質資源間的協作聯動、互利共贏。上半年的師徒結對課，下半年的中層公開課等教學活動則紮實有效，爲青年教師成長提供了很大的幫助。

3、制定教師發展目標。

全體教師都制定了自我發展三年規劃，學校將它們納入整體發展規劃之中，統籌安排，並制定了相應的獎勵政策，創造條件，滿足教師發展成功的需求，目前在職在編教師中本科及以上學歷佔91%，中學高級教師13人，市區五級階梯教師18人。

5、培養學習型教師隊伍。

我校建立學習制度體系，着力推進學習型校園的建設，圍繞打造共同學習、共同提高的學習型團隊。通過菜單式學習、沙龍式學習等方式，爲老師下達兩方面的學習菜單。一類是與師德建設有關的理論專著，一類是報刊雜誌上的有質量的文章，充分發揮“三閒書屋”的作用，引領教師博覽羣書，拓展學習的廣度，又通過研討、沙龍等形式，暢所欲言，凝聚集體的智慧，解決學習與探索中的問題，形成強烈課改的意識。

6、搭建平臺，做有成就感的教師。

積極爲教師搭建平臺，讓教師享受最大的成就感。我校以“走出去，請進來”的方式讓教師與大師零距離接觸。一年來，學校先後邀請市、區內特級教師、名師、教研室領導及教研員等等蒞臨學校或報告或講座或上課或聽課評課診斷或引領指導。同時積極組織教師外出聽課，再則，爲教師提供更多的展示自我的平臺，教研組活動紮實開展，“青藍工程”長期實施，新設立的“學研共同體”精彩亮相，“名師工作室”活動踊躍參加，“育英杯”教學效益月逐年提升、基本功訓練的持續推進，優質課評比、論文評選、課題研究等，我們都鼓勵教師盡力而爲。通過豐富多彩的自我展示活動，使廣大教師充分感受到自我價值實現的樂趣。這些舉措的實施，爲教師自主成長提供了動力，指明瞭方向，呈現出了專業引領、自主內驅、團隊合作的特徵。讓每位教師都成爲最好的自己，廟小的教師無疑行走在幸福的成長路上。

四、強化基礎，實現進步的高效管理。

1、強化課程管理，提升課程實施水平。一年來我們繼續以《常州市各學科教學建議》爲指導，不斷完善我校各學科常規制度，以“減負增效”的理念和《廟橋國小教學常規考覈實施細則》等爲指針，爲課程管理提供了有效保障。平時嚴格執行課程計劃，開足、開齊、上好各類課程，開放圖書館、體育訓練場地等場館;認真策劃文體、科技、社會實踐等活動，不斷加強學科常規調研，實行推門聽課，對備課、聽課、作業、課堂進行不定期調研，以調研促進制度的有效落實。其次，我們繼續實行“活動錘鍊教師”方略，爲教師的發展創設各種平臺，切實提高教師課堂教學水平。在校內，針對我校學生表達的現狀，舉行了低年級寫話中年級寫作的教研活動;在名師工作室，我校曹丹、李明、龔堯、周良香老師分別執教了數學課、體育課及隊活動課，都得到了名師工作室成員的好評;在區域裏，李明老師參加了湖塘協作片的體育教研活動，徐丹老師參加了湖塘協作片的數學教研活動，姜靜波老師參加了沿江六縣市的語文教研活動。每次活動，老師們精心準備，反覆磨課，有的還邀請專家給予指導和引領，最終都取得了比較理想的效果。在這一過程中，上課老師得到了提升，參與磨課研討的教研組及老師都得到了很好的提升，極大地提升了教研的品位;再次，以“立足兩個關注”(關注課改動態，關注學生習慣)和“進行三項研究”(研究學生，研究課堂，研究課程)爲目的，以“課改生效益，實踐煉素養”爲主題開展第七屆“育英杯”教學效益月系列活動。我們開展了頭腦風暴論壇——討論“我眼中的進步生本課堂”、提升專業素養——聚焦新課標、夯實基本功、廟小教師講壇、追尋優質“進步生本課堂”、基本技能大擂臺、雛鷹展翅奮飛等活動。除外，我們還進行了教師粉筆字訓練、比賽，學生的口算比賽、解決問題比賽、英語寫作比賽等。這一切，極大地豐富了師生的生活，提高師生的相關能力。

2、加強教育科研管理，不斷提升學校品位。我校多年堅持“服務教學、促進學生、成長教師、發展學校”的宗旨，充分發揮教科研的作用，體現教科研在學校管理和教育教學工作中的服務功能，進一步提高了教師的教研水平。首先，我們創新省級課題的研究。在上個學期研究的基礎上，按照區教研室領銜的省級課題《基於教師專業發展構建教學過程性評價機制的研究》這一總課題的要求，整合了原有的評價表，重新設計了《廟橋國小課堂教學觀察視角量表》，在校教科研工作會議上進行了具體的解讀及使用方法的說明。在開展課題研討活動時，課題組的教師都能有效地使用好這張觀察量表，真正讓課題的研究落到了實處。其次，我校注重對課題組成員的督促，讓他們在不斷的研究中總結經驗，積極參加各項論文、案例的評比活動。6月份，總課題組對成員撰寫的論文進行了評比，我校獲得了4個一等獎、4個二等獎和4個三等獎。再次，注重區級課題的申報。針對我校的實際情況，我校申報了以《提高國小生誦讀能力的研究》爲題的區級課題，現已立項，並進入理論學習階段。除外，我們非常關注校級小課題的指導。小課題研究是提升教師專業成長的一條捷徑。目前，我校已紮實指導四輪小課題的研究工作，使很多老師邁入了專業成長的快速通道。本年度，我們組織小課題的負責人學習了《今天我們怎樣做教科研》中微型課題的研究，指導他們撰寫好課題設計方案，爲下一步具體研究的開展做好規劃，在這一過程其實也是提高他們科研能力的過程。

3、加強後勤服務管理。一年來，我校後勤工作再接再厲，繼續進行規範化管理，加強後勤制度建設，完善了各項管理制度，實行了購物、領物、收費登記制度，實物臺帳制度，校產校具管理制度，圖書、教學器具、電教器材、文體器具專人負責，專人保管。爲了確保教學工作按時正常開展，爲了節省經費，假日期間，後勤人員放棄休息，不畏酷暑和嚴寒，做好教室門窗、教學教具等各方面的維修工作。開學前，訂購和發放教師辦公用品，教學用品和學生的課本、簿本及衛生用品，按時無誤地分發到每個班，每個師生手中，保證了開學工作順利進行。做好校產校具清點、覈實和登記工作工作。對學校的物品維修：利用網絡資源、在網上填報，只要一看到我們立即就有迴應，不能立即解決的問題也總是耐心地與教師解釋，得到諒解，固定資產管理及時在網絡上得到登記，爲學校教育教學發揮了積極高效作用，在歷次檢查評比中都受到上級領導一致好評。

4、加強學校安全管理。學校安全工作始終是我們十分關注的一項重要工作，爲此，我們做到組織完善、制度健全、措施有力、警鐘長鳴、教育在先，通過家長會、教師會、國旗下講話等不同場合向師生進行安全常識的宣傳，提高師生安全意識，其次，利用飛信、發告家長書向家長宣傳提醒安全常識，收到了良好效果，每學期組織師生開展逃生演練，提高師生遇地震等自然災害時的應急防範能力。其中，在校車輛管理上，我們做到嚴格控制學生騎車上學，在不到規定年齡的學生杜絕騎車上學。部分學生因路遠，且在家長同意的情況下，乘座學生接送車輛。堅持做好車況的常規檢查，定期召開接送學生駕駛員會議，加強乘車安全教育。配合教育局做好校車公司的管理與協調工作。加強對學校的食品安全管理，食堂有衛生制度，有衛生許可證。從業人員持有《健康證》，注意講究個人衛生，時刻保持環境整潔，做好購買原料鮮新無污染，講究營養的合理搭配。加工符合衛生標準，所售食品堅持實行48小時留小樣待檢制度。經常對食堂工作人員進行常規教育和培訓，完善各方面的臺帳資料。確保了食堂工作的順利進行。

五、打造夢想，實現快樂的童年生活。

我校堅持以日常行爲規範教育爲基礎，以學生實踐體驗爲基本途徑，以習慣養成教育爲切入口，以豐富多彩的校園文化活動爲載體，努力營造有利於學生成長的環境，提升教師的育德能力，形成學校的德育特色，提高德育工作的實效性和針對性。

1、培養良好習慣，重視文明禮儀教育。以紅領巾值崗檢查記載評比爲核心，按照“面向實際，嚴格管理，貴在堅持，重在滲透”的原則，規範班級管理，促使文明行爲習慣養成教育落到實處。其次，我們從常規工作入手，抓好班級“五個一”的訓練。即整頓“一個陣容”，建立“一種秩序”，養成“一種語言”，堅持“一項制度”，樹立“一個觀念”。而後，我們又通過發簡報、文明禮儀徵文比賽、發放“踐行文明禮儀倡議書”、設立校園不文明行爲曝光臺、開展尋找文明人等活動，使學生逐漸養成了禮貌衛生的好習慣，並逐漸由他律向自律進步。

2、更新德育理念，倡導班級特色文化建設。首先，由各班根據德育處要求制定各具特色、切實可行的班級特色文化建設活動方案。然後根據方案，從塑造班級特色名稱、設計班訓、美化班級環境等方面開始實施班級特色文化建設。因而，每一間教室都佈置得生機盎然，富有創意和特色，充滿着濃郁的文化氣息。

3、加強活動體驗，提升綜合素養。這一年度，我們舉行了開學典禮、期末修業式、“相約三月文明行”學雷鋒活動，“循清明習俗承民族文化”清明節系列活動、“糉葉飄香喜迎端午”系列活動等傳統活動，力求傳統活動精品化;同時，還開展了“千里之行慎於足下”交通安全系列活動，“你歌我舞展笑顏幸福生活樂陶陶”第八屆“育英杯”藝術節活動，“情暖端午，愛聚六一”與廟橋社區聯合爲孩子慶雙節活動，“巧手樂秀”湖塘片少先隊觀摩活動，“美好的回憶”的2019屆學生畢業典禮，“生命之水”主題教育活動，“中國夢·我的夢”徵文、攝影、繪畫活動、“核心價值觀引領我成長”、常州市好書伴我成長、“飄香中秋感恩老師”、疏散演練逃生活動、紅十字知識競賽、古詩誦讀比賽等許多特色活動，力爭使這些特色活動品牌化;除外，我們對家長的培訓也常抓不懈。我們利用家長會、告家長書、專家講座等方式，向家長傳遞家庭教育的理念、方法、時機等。同時，組織班主任積極開展家訪活動。上門、電話、小紙條、家校聯繫本等爲學校和家庭、社會的聯繫起到了橋樑的作用，推動了“家校合作”，促進了家校之間的聯繫

六、熱心扶持，真愛關心流動花朵。

根據教育局安排，我校與南夏墅新市民國小開展幫扶結對。這一年中，我校選派了韓小峯、蔡靜紅、顧春暉、孫春豔、周水英五位優秀中青年教師去支管支教。這幾位老師面對條件差、環境差、學生習慣差、班容量大等現狀，毫無怨言，蔡靜紅、顧春暉、孫春豔老師主動擔起了六年級教學任務。同時，這幾位老師以真誠的態度去幫助南夏墅新市民的老師，切實加強常規管理，着重對學生進行了行爲習慣養成教育。每週的教師會議上，安全、常規教育可謂逢會必講，要求老師們從思想上引起重視。每天都安排值班老師對各班班級的衛生、紀律以及文明情況進行常規檢查，並做好記錄。同時通過設立“紅領巾文明監督崗”陣地，紅領巾廣播小刺蝟播報等措施，學生亂扔垃圾、爬樹等不文明的現象目前已大有好轉同時，要求學校教導處定期對全校老師的備課本、作業本進行檢查;遇到重大節日，各班要進行黑板報比賽。通過採取一系列檢查措施，來促進全校師生良好行爲的養成、精神面貌的改變。真誠關心指導南夏墅新市民國小教師業務進步，積極開展各類教學常規培訓，要求教師在教育教學管理中真正做到教學“五認真”。在教育教學工作、教研組建設活動中滲透新課程理念，切實起到傳、幫、帶的引領作用，同時要求青年教師上彙報課，促進課堂教學水平的逐步提高。

其次，幫助南夏墅新市民國小加強規範學籍管理、財務管理、後勤管理，這是支管工作中的難點。通過努力，這一年，南夏墅新市民國小克服了過去在招生和學籍管理上、後勤財務管理上的隨意性，逐步走向規範，學校安全工作得到了切實加強。

白駒過隙，一年在充實與忙碌中悄然走過。驀然回首，不禁喟嘆：“生命有結束的時候，育人卻永無止境。”我們堅信，只要同心協力，只要敢於拼搏，在“每天進步一點點”的校訓指引下，我們一定會腳踏實地而不忘仰望星空，一定能爲廟小的學子打造一個幸福的樂園!

國小年度工作總結

一年來，在縣教育局的正確領導下，在全體教職員工的不懈努力下，我校全面推進課程改革，牢固樹立質量立校意識，立足實際，開拓進取，齊心協力，求實創新，經過大家的共同努力，我們的各項工作取得了一定的成績，現將工作總結如下：

一、規範德育管理，提高德育工作實效性，落實立德樹人的指導思想。

本學年，我校德育工作堅持以育人爲本，以學生行爲習慣培養爲切入點，主要做好了以下幾個方面：

1、加強德育主陣地建設，拓展德育工作途徑。一是做好德育過程管理，我校通過國旗下講話，晨會、班會課堂等德育教育陣地，開展法制紀律教育，幫助學生正確的人生觀，全體教師立足課堂，堅持先教做人、再教知識的正確育人理念。二是開好家長會，定期召開開學典禮、期中質量表彰大會和家長會。學校通過家長會、家訪等形式提高家庭教育水平，重視留守兒童和貧困生、學困生的心理健康教育。在開學初期每位教師都簽訂了師德承諾書，開展了關愛留守兒童的活動，校委會成員每人幫扶兩名留守兒童，並在六一兒童節給他們送去了一本好書做爲節日的禮物。學校開展了大家訪活動，每個班級定期(每班每週一人次)家訪並做好記錄，收到了良好的效果。三是發揮少隊組織作用，開展豐富多彩的德育活動。不斷拓寬德育渠道，有效挖掘學生的自主潛能，實現學生的自主管理，互助成長。本學年，大力推進陽光體育運動，召開了第二節冬季運動會和首屆春季田徑運動會。同時將讀書活動貫穿始終，本學年舉辦了經典朗誦會。結合六一慶祝活動召開了學校藝術節，利用青少年活動中心下鄉機會開展了科技節。學校還成立了道德銀行，促進學生良好道德行爲習慣的養成。

2、加強班主任隊伍建設。建立了班主任培訓制度，制定了班主任評價機制，定期召開班主任工作座談會。堅持備好、上好班會課。一是以績效工資的實施爲槓桿，落實班主任工作待遇，在評優、晉升等方面向骨幹班主任傾斜，最大限度調動班主任的工作積極性和主動性。二是堅持班主任培訓和德育專題研討制度，召開了班主任會，重點研究階段性的問題，解決方向性的問題。建立健全了班主任崗位職責，班主任考覈與獎勵制度。幫助班主任樹立正確的教育價值觀、質量觀和人才觀。

3、豐富德育實踐活動。一是紮實開展規範養成教育。繼續把《守則》、《規範》教育作爲本學年德育工作的一項重要內容;二是加強文明禮儀教育和誠信教育。我校開展了道德銀行活動，仿照銀行的形式，引導學生把自己在學校、社會、家裏的優秀道德行爲兌換成一定的道德幣，存入“道德銀行”，每月進行一次結算，並在一定場合進行消費存款的一種體驗教育活動方式。通過活動開展，規範學生的言行，培養良好的文明習慣，取得很好效果;三是加強優良傳統教育。繼續開展國學經典誦讀活動，培養學生養成良好的閱讀習慣;結合縣局開展的“中國夢 我的夢”徵文活動，我校六十多名學生參加，並有13名學生獲得獎勵、兩名教師評爲優秀輔導教師，我校也榮獲優秀組織獎。四是加強法制教育。本學期我們邀請司法局幹警、律師到我校進行法制教育講座，在學生中大力宣傳法律知識，通過很多典型事例，從正反兩方面教育引導學生，從小養成遵紀守法的行爲習慣。

4、加強體育工作。一是依據《國家學生體質健康標準》和《學校體育工作條例》，全面落實健康第一的理念，開展豐富多彩的陽光體育活動，保證學生每天兩節大課間活動，開展一小時的體育活動要求，學校給每個班配備了跳繩、呼啦圈、羽毛球拍等器械，組織學生在大課間活動做有益的遊戲。本年度開展了冬季學生趣味運動會、春季田徑運動會，全體師生共同參與，活躍校園氣氛，拉近了師生之間的距離，倡導健康生活理念。二是規範體育課程的開設和落實“兩操一課”制度，開足上好體育課，精心組織好大課間活動，堅持做眼保健操，努力改善學生近視現狀。切實加強學生體質健康監控，不斷提高學生體質健康水平。陂西國小在體育課中教授學生練習武術套路，力爭1-2年內取得很好效果。

5、關愛留守兒童。加強留守兒童的管理教育，各校建立了留守兒童檔案，豐富留守兒童的課餘生活。夯實班主任的責任，有針對性的開展心理疏導工作。鼓勵教師與留守兒童結成幫扶對子，讓留守兒童感受到家庭的溫暖。學校在學生中也廣泛開展感恩教育活動，教育學生知恩圖報，用自己優異的學習成績來回報社會。我鎮設立了“飛翔”基金，先後有多家駐鎮企業單位及個人進行了捐贈，所得款項全部用於貧困、留守兒童的資助、救助，使得留守兒童感受到了全社會的關愛，弘揚了正能量。

二、深入開展書香校園活動，彰顯學校特色。

1、深入開展一校一品活動，各校以“書香校園活動”創建爲學校特色，培養學生良好閱讀習慣，以經典啓迪學生心智，以書香伴隨學生成長。學校不斷豐富圖書資源，加強環境建設，在室外設置版面，對學生進行經典陶冶;在各班設立圖書角，開展詩歌朗誦活動，利用各班板報欄開展手抄報展示;語文學科在教學中嘗試以寫促讀的方法，不斷增強學生的閱讀興趣和能力。把書香校園和推廣說普通話、寫規範字有機結合起來。學校開設了書法課，先後組織開展了經典朗誦會、書法教育展示、慶六一書畫展、硬筆書法展等系列活動。

2、積極開展藝術特色創建，辦好青少年活動中心校個分部。爲了進一步推進素質教育，豐富學生的課餘生活，培養激發學生的興趣愛好，特邀“白鹿書畫院”10餘名書畫家爲學生、老師、家長現場書畫，營造了濃厚氛圍，得到社會各界一致好評，同時開設書法課由校長兼課。繼續舉辦了課外興趣活動小組，聘請縣內、鎮內的名師利用每個週日上午對學生進行特長培養。全校共有七十餘名學生參加了書法、舞蹈、繪畫、興趣英語活動小組。學生學習興趣很高，成效比較明顯，得到了家長的大力支持。

三、加強教學管理，提高教育教學質量。

1、轉變作風，提高效能。

一是切實發揮中心校的職能作用，強化對鎮內各完小的教學業務指導和幫扶。認真履行各自崗位職責，加強教育教學管理。定期召開校長例會及專題工作例會，定期開展中心教研組活動，定期組織學校工作督查。二是修訂完善了各種制度職責，領導成員分工負責，明確責任，做到了中心校管理有章可循，有據可依，工作有人落實。三是實行中心校領導包校制度，制定包校人員職責。每個領導包2所學校，將抽查與普查相結合。採取檢查一個老師的備課、作業，聽評一節課的方法，以此來督促各校工作。本學期對學校檢查抽查採用攝像的方法進行原生態通報，對發現的問題責令限期整改到位，取得了良好的效果。

2、重視過程，進一步細化教學過程管理。

一是健全評價體系，落實過程責任,突出學科教學質量和鞏固率，根據教師實績不斷修訂完善教育教學評價制度，強化過程責任。二是進一步細化教學常規管理，加強考覈。中心校堅持對各校進行開學、期中、期末三次常規檢查，主要是針對教學常規工作進行認真檢查，每次檢查聽校長工作彙報，聽課，查教導處資料，查教師教案，學生作業及單元練考情況，走訪教師學生調查，最後集中反饋。給各校量化排隊，檢查過程紮實細緻，對存在問題較多的學校進行限期整改。同時，中心校領導對各校進行不定期的抽查。三是強化校內常規工作檢查力度，要求各校對教學過程的備課、上課、作業輔導、單元練考等各環節進行教研組周檢查，教導處月檢查，對檢查情況進行量化考覈，每月彙總，並以此爲績效工資發放的基礎。四是進一步加強質量監控力度，在進一步做好期中期末考試的基礎上，本學期我們先後組織質量調研3次，對全鎮各校9個學科進行檢測摸底。陂西中心國小設立了周測及雙基訓練、廟張國小開展了“堂堂清”，這些活動的開展極大地促進了教學質量的提升。

3、創新教學模式。教學模式創新是一項長期而艱鉅的任務，本學年，我鎮確立了以“情境教學”思想爲主導的教學模式創新試點，同時確立了以“中心校試點先行、抓點帶面、分類推進、逐步深入”、“語文、英語先行，數學從之，體音美跟上”的工作思路。各校也積極構建以“先學後教、學導結合、當堂達標”爲特徵的自主互動型課堂教學模式，突出預習指導和課堂展示環節，分學段確定基本的教學模式。陂西中心校、充分發揮試點引領作用及師資優勢，加快情境課堂教學模式探索實踐，組織交流學習兩次、示範課教學三次，爲全鎮其他學校樹立了典型，以點帶面，促進了全鎮課堂教學模式的創新。

四、教研工作：深化改革，善於探索，穩步推進。

1、紮實開展有效教學。本學期中心校組織有效教學研討會兩次，總結經驗、反思問題，形成推動有效教學的長效機制。各校教師基本做到了在備課方面，認真備課，充分發揮集體備課的作用;在上課方面，精心組織，突破重難點，講透考點，注重當堂訓練，提高課堂效益;在作業方面，努力做到設計有層次性，難易適中，批閱精細，及時改錯;在檢測方面，做到了堂堂練，節節測，章章(每個單元)練考。

2、強化校本教研，不斷提升教師專業化水平。一是按照“且教且研、研而爲教”的工作思路，把校本教研工作抓緊、抓好、抓實。在全鎮國小推行教育科研“四個一”制度(即學習一篇理論文章，聽評一節課，做一個專題發言，討論一個主題)以此來規範學校教研組工作的開展。二是以“問題”研究爲載體，大力推進小問題研究。以校爲本，以課堂爲本，重視“小問題研究”，組織教師認真學學習小問題、小課題研究的相關理論，引導學科老師從個人教學實際出發，提煉教學問題，並通過教學實踐嘗試解決問題，積累經驗，形成個人的教學見解。三是以聽評課活動爲載體，切實提高課堂教學效益。各校廣泛深入開展各層次的“聽、評、議”課活動，認真實施“精品課堂工程”。四是堅持每月一次四優作品評選活動。要求每位教師每月完成一份優秀教學案例、一篇教育敘事、一篇教後反思、一份教學論文，不斷提升教師理論水平和執教能力。一年來我校有2名教師參加縣級教學能手大賽，10餘名教師教學論文獲得縣級以上獎勵。

3、我校在高效課堂建設方面，以高效課堂爲抓手，以開展情境教學爲重點，全面推進課堂改革，帶動學習方式、教學評價改革與變化。一是制定了陂西中心校情境教學工作實施方案，鼓勵教師大膽實踐、勇於改革、解放思想、放下包袱，明確本學期此項工作的任務和時限，確定實驗科目(語文)、實驗教師(高潘、李蓓)，嚴格按照方案要求開展工作。二是固定每週星期二下午爲理論學習時間，豐富教師情境理論知識，提高教師專業水平。要求教師認真做好學習筆記、撰寫學習心得。三是保障教師培訓經費，本年度中心校共投入15000元。實踐課堂每節課按2課時計。鼓勵教師走出去，學習先進教育理念。本學期我校組織三名教師赴南通學習，通過學習使教師的教育理念得到很大轉變，課堂教學明顯改善，課堂氛圍發生前所未有的變化。同時，學習教師對全校教師做好二次培訓工作，促進全體教師教學水平得到普遍提高。四是開展課堂實踐活動。任何先進的教育理念都要付諸於實踐，在實踐中得到驗證。因此，本期組織我校全體教師，用情境教學理念每人精心準備一節課，人人蔘與，開展聽評課活動，在實踐中發現問題、改進方法，提高課堂教學效率。五是加強校際之間的交流活動，吸納衆家之長。淳化縣十里塬學區組織教師到我校進行交流活動，我校六名教師承擔教學任務，效果明顯，受到聽課教師一致好評。承擔片區教研活動一次，五所鄉鎮、二十餘名教師參與，高潘、李蓓兩名教師精湛的教藝，贏得與會同志一致認可，同時也對我校情境教學工作的開展給予充分肯定。六是加強小課題研究力度。結合情境教學課堂實踐中遇到的問題，確立七個小課題，制定研究方案，本學期末已經全部結題。通過一學期的努力，我校在高效課堂建設方面，取得一定成效，也爲我校教育教學質量的全面提升奠定良好的基礎。

五、隊伍建設：強化教育，注重培訓。

1、加強幹部隊伍建設。我們要求領導幹部全面落實縣局領導幹部“十個一”要求，班子成員全部一線帶課，積極參與教研活動，在日常的工作中嚴格要求自已，以身作責。讓領導幹部把學習作爲一種精神追求，靜下心來讀書看報，研究政策做一名學習型的領導、專家型領導。切實轉變作風，深入一線指導教育教學工作。

2、加強師德師風建設。我們先後開展了“立師德、樹師表，抓師紀、正師風”專項整治、“正行風、促服務、樹形象”集中教育實踐等活動，結合師德師風集中教育月，以《陝西省教育廳關於加強中國小師德師風建設工作的意見》文件精神爲指導，大力開展各種師德主題活動，引導教師形成忠誠事業、愛崗敬業、教藝精湛、操守堅正的高尚師德。嚴格規範教師從教行爲，嚴禁體罰學生、變相體罰學生、亂辦班等行爲，堅決糾正不尊重學生隱私、侮辱學生等“軟傷害”行爲。在師德師風建設方面也涌現出一批優秀教師，南李國小張海、西賈國小賈書生、西鄧國小高建國、於忠義等多名臨近退休的老教師仍然堅持在教學一線工作;我鎮多名教師先後被評爲師德先進個人，安冬雯老師在本次縣局組織的師德演講比賽中榮獲二等獎。

3、強化校本培訓，着力提高教師教育教學能力。一是加強教師基本功培訓。大力開展教師基本功培訓活動，將教師基本功融入校園文化建設的大環境中，建立教師基本功培訓的科學運行機制，嚴格考覈、人人過關。二是加強專業基礎知識、教育教學理論、教學方法等方面的深入學習，學校本年度共購置理論書籍120冊計3000餘元，開展“讀書沙龍”、“心得交流”推動教師成長與發展。每週二下午我們堅持組織教師學習有關專業知識，並組織骨幹教師進行宣講、輔導，收效較好。三是大力推進學習《情境教育》理論，在上學期完成理論學習、習心得交流的基礎上，本學期從語文學科開始實施課堂情境教學，收到了良好的效果。四是加強薄弱學科培訓。加大教師學習、交流、觀摩、研究的力度，採取強弱互補等手段促進薄弱學科限期提高。五是加強骨幹教師培養。深入推進 “三優教師”的評選活動，有組織有計劃的打造我鎮國小層次名師梯隊。五是加強業務幹部的分層培訓。主要是加強對教研組長和學科骨幹的培訓。

六、後勤管理：健全制度，規範管理，淨化美化環境，優化資源促保障。

1、認真貫徹落實義務教育保障新機制政策。切實加強財務管理，健全完善採購機制，不斷規範資金支出項目和比例，強化校園資產管理，完善了圖書管理，強化了圖書的使用率，加強了水電、文印耗材的使用管理，做好日常維護保障管理工作。在教學方面不斷加大經費投入，提高資金使用效益。大力推進財務公開，建立有效監督機制，重大建設、添置項目都經教代會集體審議通過。

2、精心實施“蛋奶工程”。嚴格落實“蛋奶工程”環節管理制度，確保管理規範及學生安全食用。

七、不斷加強學校安全工作。

1、本學年先後開展了：上好安全教育第一課、安全教育周、秋季校園安全工作專項檢查、百日大檢查大整治、反恐防範、國小生冬季安全大檢查、防震減災演練、學校常見傳染病防控、冬季重度污染天氣預防、預防中國小生溺水、校園安全和校園周邊綜合治理大整治、致學生家長的一封信等系列安全活動，有效地預防了安全事故的發生和提高了廣大師生的安全意識。

2、進一步加強學校安全穩定及防範管理工作。安全穩定是學校一切工作的前提和基礎。日常管理中我們牢固樹立安全責任意識，建立全員參與的學校安全工作體系。一是加強校園安全排查，每週一定期開展收繳刀具活動，加強校園安全、食堂衛生安全、門禁管理安全等檢查，排除一切可能存在的安全隱患。二是嚴格落實學校安全責任，落實安全工作一把手負責制，建立健全學校內部安全管理工作規章制度，完善學校重大安全事故應急處理預案，開展安全應急疏散演練。三是紮實開展安全專題教育活動，提高學生安全意識和防範能力。四是注重羣衆關心的熱點問題，及時化解矛盾糾紛。五是堅持領導值班制度。建立了日常值周及每日護校制度，堅持值周護校均由領導帶班。本學年中心校對各校值班情況採取不定期突擊檢查，對值班脫崗的學校進行通報批評，並限期整改。我校保持了多年來安全管理零事故的發生。

八、加強教育宣傳工作。

我校根據縣局教育宣傳的要求，確定專人負責教育宣傳工作，制定了教育宣傳工作制度，規定每月每校定期上報宣傳稿件，加大宣傳力度。要求每校每月不少於3篇宣傳稿件。我校先後開展的書法教育活動及團省委關愛留守兒童活動被市縣電視臺進行了報道。同時，我校運動會、經典頌讀、志願者聯盟等活動報道也得到相關網站的刊登，起到了良好的宣傳效果。

九、全面推進雙高雙普工作。

1、強化部室管理。我校利用“雙高雙普”創建爲契機，雖然學校建築面積有限，仍然調整了：微機室、圖書閱覽室、音樂電子琴室、舞蹈室、少隊體育器材室、集體辦公室、書法美術室，其它部室也根據雙高雙普要求做了規劃。同時制定並完善了相關部室的制度建設，健全和規範了部室使用及管理。

2、明確了辦學思想。完善了校訓、校風、教風及學風建設，設計了學校校徽，製作了學校大門牌匾。

3、積極爭取協調上級資金項目，改善校園環境。我校在本學年全面貫徹“雙高雙普”要求，不斷加大校園環境建設力度，先後完成了教師、學生廁所的改建工程、學校餐廳建設工程、廣場道路硬化、操場改建、製作校徵、教室照明改造、學校標語、書法文化牌匾及部室標牌更新工作，豐富了校園文化，極大地改善了校園環境的面貌。

4、大力推進雙高雙普表檔及過程性資料建設力度，經過全體教職工的不斷努力，現已基本完成雙高雙普資料建設的階段性任務。

七、存在問題：

一是我校教學質量嚴重滯後，說明我們工作中還有很多地方做得不夠到位，需要在今後工作中不斷改進和完善。

二是校本研修工作開展不夠紮實，高效課堂建設方面主觀認識還不到位。很多工作停留於表面，沒有深入性地進行研究分析。

三是常規管理精細化不到位，教學管理方面缺少科學系統的評價體系。校本課題研究覆蓋面不足，教研活動形式單一。

四是德育工作沒有系統的安排部署，部分活動開展存在虎頭蛇尾、主題標準不規範、效果不明顯等現象。

五是學校辦學條件較差，校舍嚴重不足、教學設施陳舊，佈局不合理，與標準規範和人民羣衆的要求相差較遠。

六是教師隊伍人員短缺，教師結構極不合理，老齡化嚴重。

以上問題嚴重製約我鎮教育的發展，我們要思想高度重視，採取有力的措施加以儘快解決，只有認真對待，並強力克服各種困難，才能保證我鎮的教育教學質量全面提升。

總之，經過一年來的努力，我鎮目前教育形勢趨於穩定態勢，儘管我們做了大量的工作，也取得了一定的成績，但許多工作還要進一步完善，我們將會盡自己最大的努力去完善和發展我鎮教育事業，向陂西人民交一份滿意的答卷。