國小班主任期末工作總結範例

本學期，我校緊緊圍繞貫徹黨的xx大精神，深入貫徹落實教育科學發展觀，全面落實《鏡湖區教育“xx”發展規劃綱要》，以創新的理念、思路與舉措，致力深化素質教育，推進教育公平，提升教育品質，辦出人民滿意的教育。學校各方面的工作都取得了長足的發展，圓滿完成了學期初制定的工作計劃。現總結如下：

一、學校管理

1、加強師資隊伍建設。結合每週教師政治學習與校本培訓，以及班主任培訓等工作，提升教師思想政治素質和業務水平，同時做好學校骨幹教師的培養工作，打造一支素質高、業務強的師資隊伍。本學期是第三輪繼續教育培訓的第一年，學校制定了切實可行的校本培訓計劃，並開展了校本培訓和知識產權公共課的培訓。

2、加強精神文明建設。鞏固xx年創建成果，加強精神文明建設的長效管理，進一步加強師德修養。努力創建文明單位，學校已經向文明辦遞交了申請報告。

3、大力推進校園文化建設。按照“高品位校園、高質量教育、高素質隊伍、有辦學特色”的校園文化建設目標，努力營造良好的校園文化。堅持貼近課堂、貼近學生生活、貼近學生實際的原則，廣泛開展形式多樣，爲學生喜聞樂見的校園文化活動，推進課程改革、提高學生的綜合素質。5月中旬，校園第三屆藝術節如火如荼的展開。此次共分聲樂、器樂、舞蹈、表演、古詩誦讀5個大項。同學們根據自己的喜好及特長淋漓盡致的在校內展示自己。做到了人人有參與機會。其中挑選的優秀節目還在“六一”慶祝會上進行了展示。

4、重視學校心理健康教育。培養學校心理健康教育教師，開展心理健康諮詢活動。提高教師心理健康教育工作能力和水平，並積極開展心理健康教育的課題實驗的研究，不斷提高學生的心理素質和抗挫折能力。學校在經費不足的情況下，重新裝修了“心理諮詢室”。

5、做好教師專業發展的試點實驗工作，啓動了教師專業發展評價體系的實驗研究，進一步推動教育改革。

二、德育方面

1、推進學生養成教育向社區延伸。以“小手拉大手，文明伴我行”活動爲抓手，進一步深化學校德育工作，把文明教育活動向社區、家庭延伸，營造和諧文明家庭，創造互相關心、和諧美好的社會環境，樹立建小人現代文明新形象。

2、創新德育活動載體。以“和諧校園、溫馨教室”建設爲抓手，加強校風、班風建設，幫助學生養成與社會、環境、他人和諧共處的品質。以08北京舉辦奧運會爲契機，開展迎奧運宣傳教育活動。在學科教學中滲透民族精神教育和生命教育，並開展集中展示和研討活動。

3、針對冰雪造成的災害，學校開展給災區人民捐款活動，以此促進社區的和諧。二月份開展的“情繫冰雪災區、師生共獻愛心”捐款活動。師生共捐款一千六百餘元，並託付生活傳真交於蕪湖市紅十字會，還向全市、全區少先隊員發出倡議，號召全市人民共同參與此項活動。

4、在三月份學校大隊部開展了“雷鋒精神永在我們心中”主題系列活動。主要包括學雷鋒樹新風‘六個一’”活動，(“改正一個缺點、幫助一位同學、服務一個崗位、做一次文明使者、學唱一首雷鋒歌曲、會講一個雷鋒故事”，鼓勵學生成爲雷鋒式的好少年。)各班級根據“六個一”的要求，在班內民主評選出五名“學雷鋒標兵”。其次結合植樹節契機，開展班級綠色角評比活動，共評出一等獎2名，二等獎4名，三等獎5名。在六一會上也做了統一的表彰。在隨後的春遊活動中，我們以“繼承中華民族優良傳統”爲主題，帶領學生參觀了涇縣紅星造紙廠及涇縣新四軍烈士陵園，同學們在瞭解中華優良的傳統後，也對烈士們表示深切哀悼，並鄭重立誓好好學習，以己之力，報效祖國。活動達到了良好的效果。

6、五月份，汶川發生了一場突如其來的大地震。這場災難牽動了十幾億國民的心，我校的全體師生也及時自願爲災區進行了捐款，雖然我校學生家庭生活較爲貧困，但捐款數達到了1萬餘元，雖是綿薄之力，但也確是我校全體師生的愛心體現。

三、深化素質教育，促進學生全面和揩發展

1、豐富提升課改內涵。學校教學管理人員深入課堂，聚集課堂，從教學的基本環節做起，在課程、教材、學生、教師等各方面向更深層的內涵發展。增強教學管理的效能，提高教育教學質量。

2、促進教研、科研增效。通過課題研究和教研組活動，開展對學科教學規律和學生認知規律的研究，加大陶研課題的研究，完善符合校情、符合教師成長規律的校本教研製度，形成和諧、協同、開放的教研氛圍，以課題實驗帶科研、促教研，開展好教學研討活動。

3、提高學生健康水平。認真實施《學校體育工作條例》，確保學生每天體育鍛煉時間，積極開展陽光體育運動，增強學生體質。同時，提升學生體藝素養。以素質教育爲目標，搭建科技創新實踐平臺，開展各項活動，提高學生綜合素質。

4、爲了提高教師的業務水平，提升教師隊伍整體素質，以適應素質教育和課程改革發展的要求，切實提高教育教學質量;同時充分利用多媒體、互聯網等教育資源，加強教育教學研究，促進學校教育教學工作再上新臺階，五月份學校開展了爲期一個月的教學活動研究月。此次活動月開展師生雙邊活動。四十歲以下教師，上一節公開課，向全校教師展示自己學習新課程理念和課堂教學規範的教學實踐情況。公開課在評出一、二、三等獎基礎上，同時設置單項獎：最佳課堂啓發獎;最佳課堂互動獎;最佳課堂合作獎;最佳課堂創新獎;最佳板書設計獎;最佳課件使用獎;最佳課堂效果獎;最佳課堂設計獎等。選出優質課對全區展示交流。四十歲以上教師撰寫一篇教學設計，以此體現新的教學思想，展示新的教學方法和高效的教學模式，並評出一、二、三等獎。在學生中開展學科及特長展示活動，要求學生人人蔘與，在活動中展示才能。在此基礎上與鏡湖區教研室、電教館聯合開展了“踐行陶行知教育思想，促進師生主動參與，提高教育教學質量”教學觀摩活動，活動中有六位教師展示了自己的教學風采，觀摩活動得到了區教研室和前來觀摩教師的好評。