個人期末考試總結萬能（精選18篇）

個人期末考試總結萬能 篇1

目前正在進行的基礎教育改革的一個重要方面是關注學生的情感態度的發展。把學生的情感態度滲透到學科教育和教學之中。基礎教育階段的英語不僅要發展學生的語言知識和技能。更重要的是培養學生積極向上的生動活撥的學習態度。情感態度不僅與語言有着千絲萬縷的聯繫。情感態度還在很多方面明顯的影響着語言的學習。好的情感態度可以促進學生積極的參加語言學習活動，有強烈的學習動機。從而獲得更多的學習機會。情感態度——英語課程標準提出的最重要的目標之一。

李亞波老師講的Canyoucometomyparty就充分利用了情感態度教學。首先她讓全體同學起立共同唱“Ifyouarehappyandyouknowitclapyourhand”作爲熱身。然後採用多媒體動畫來展示“Havingaparty”學生在觀看精美動畫的同時學會了邀請參加宴會的句子“Canyoucometomyparty，”“Sorry，Ican’t”“Sure，I’dloveto”。李老師利用這個導入很快的把學生的精力轉移到課堂上。同時調動了學生的積極性。學生有了學習的動機和渴望。這一做法適合了情感態度中調動學生的興趣和動機這一項

在對課文學習完成了之後的鞏固操練部分。李老師採用了遊戲的形式。把全班分成幾個小組。給每個小組發一張請柬，然後讓以小組爲單位向外送請柬，送請柬和接受請柬的同學都是用英語進行的。最後由老師來評出獲得請柬最多的小組，給予祝賀。整個過程圍繞着情感態度來教學的(一)培養學生對英語的興趣，鼓勵學生積極的參與到英語教學之中。增強學生的自信心和克服困難的意志(二)培養學生的合作精神和合作能力。很多種情況下外語學習需要學生相互合作。而合作有爲學生提供了更多的學習機會和學習資源。

李亞波老師這節課最成功之處是設計和實踐了情感教育目標。在教學過程中實現了興趣。動機。自信。意志和合作精神。幫助了學生及時克服學習方面的困難。使語言學習上的成功體驗與情感態度的發展相互促進，學習上的成功能夠促進情感態度的積極發展。而積極的情感態度又有利於促進學生學習上取得更大成功。

個人期末考試總結萬能 篇2

其實剛開始時，我還有那麼一些信心，因爲試卷還算可以，比較細，難稱不上，估計班級的平均分應該在80分以上吧，可誰知道結果竟然是76·6分。不及格的有2個(1個爲隨班跟讀)，及格爲10人，良好爲26人，優秀爲2人。

這樣的成績有些丟人，心中的怒火也抑制不住了，以至晚飯都吃不下(現在有點餓了，後悔啊)，躺在牀上半天后，整理了下心情，好多了，也終於想通了。

謝謝葉老師，每次都會指導我一下，但是好像晚了點。葉老師的這盆冷水潑的好，“你在幫誰複習?”“好學生還是學困生?”“有效果嗎?”當時我還不以爲然，理直氣壯的對他說：“我已經很認真的複習了，只要聽了，做了作業的，就沒什麼問題了，他們那些作業不做的，家長都不管，我能怎麼辦。”現在想想真的很好笑，葉老師說的真的很對，我要複習的對象只是學困生，好學生回家後自己也會看書的，不需要你多說什麼的，而學困生呢?他們在家本來就缺少家長的管教，導致作業完成不是很好，壓根就沒複習到什麼，上課的效率也很差，所以這樣的複習效果微乎其微。

我將成績翻看了一下，發現期末一直不做作業的3個成績分別是51·5，60，61。還有5個作業也時常拖拉和完成不認真的也都在74分以下。現在我終於明白葉老師說的“複習是要幫學困生複習。”而我一直“一視同仁”，結果卻導致了這樣的結果，不得不說我很失敗。至少複習階段是很失敗的。沒有抓住重點。

吃一塹，長一智。事不過三，經過自己的摸索和葉老師的指導，我想下次我一定會注意的，會改進我的方法的，努力將這條“尾巴”割了。

個人期末考試總結萬能 篇3

期末考試已經結束了，快要一個星期了，在大家的萬衆期盼中，今天上午的時候老師終於把卷子給批改好，並且登記成績後發在我們的'手中。可是期末考試成績出來了，還可真謂是幾家歡喜幾家愁。

我的成績還是一如既往的發揮穩定，名列班裏的前茅，考試成績讓我非常的滿意!特別是我的英語成績，進步了特別的多。因爲我的英語成績特別的差，一直都是我的同桌教我英語，我要好好的感謝他。正當我回頭要去感謝同桌的時候，卻發現我的同桌去哭了，原因是他的數學成績出乎意料的差，這是他這麼久以來考的最差的一次。看着同桌那個卷子是在桌子上哭的表情，我也不知道做說什麼好了。過了一會兒，看到同桌停止了哭泣，我才感到慢的靠近她，安慰一下她。我對同桌說你不要太傷心，不要太難過，畢竟這是一次小考試，沒有什麼大的影響的，而請問平時都知道你成最好這次只是一個意外罷了，你不要給自己太大壓力，容的，相信下一次你一定可以考好的!我一邊說一邊拍照同桌的肩膀，同桌了眼睛裏慢慢的有了神也停止了抽泣。

看到同桌慢慢的聽進去了我的話，我感激的笑了笑對他說接下來的日子我們一起共同努力，看到對同桌安慰起來效果，我也開心的笑了。

樂趣有很多，有成長中的樂趣;有拉小提琴的樂趣;還有彈鋼琴的樂趣……給我三天三夜，我也說不完，而我找到的樂趣，是對一名學生來說至關重要的學習上的樂趣。

語文，這是我在國小裏的三門課中頭痛指數排到了第二的學科，不知怎麼的，到了中學，成績竟然上去了!這可讓我大吃一驚，至於其中的奧妙嘛……我也還沒搞清楚。也許是換了學習方法，也許是換了老師，也許是換了學習氣氛，也許……我曾想過無數個也許，但漸漸地也不想那麼多了。正因爲分數上去了，我也不討厭語文了，反而產生了興趣。這就產生了我的一條座右銘：分數上去了，興趣也由然而生了。

數學，國小裏最令我驕傲的一門。但上了中學卻因爲一直伴隨我的一位好朋友而次次上不了100分，我一直想和它絕交，卻怎麼砍也不能把我們分開。我的這位朋友大名就叫——粗心。粗心，一個我一直想甩又甩不掉的朋友。哎!朋友啊!你什麼時候纔會遠行啊!正因爲和我這個朋友的作戰，讓我對數學十分感興趣。

英語，國小裏最令我頭痛的一門學科。在中學裏成績依然一般，說好算不上，說差也不算。上次考了一個91分，把我樂得屁顛屁顛的回去向爸媽報告成績。但卻不知道，我這剛點起的希望之火會不會又被雨水澆滅。不過，正因爲對英語高分的渴望，我對英語也產生了興趣。

我的座右銘告訴我：失敗是成功之母，興趣是樂趣之父，有了興趣纔有樂趣。我相信，學習在我面前將不是困難。

個人期末考試總結萬能 篇4

緊張而又忙碌的一學期結束了，可收穫與付出差距很大，心裏落差更巨。所謂痛定思痛，還得理智地面對現實。現在自查一下本學期的不足：

1.對學生抓得不緊。

由於三個班人數較多，難免在作業檢查上不是特別嚴，總讓一些愛耍小聰明的學生鑽空子。而且作業佈置上也是勤於佈置，而疏於檢查。這就無形中給學生留下一個得過且過的想法。雖然發現這一問題後，採取了一些措施，但怎奈何已到大勢已去，無法挽回的地步。因此下學期一定首先要解決這個問題。

2.連詞成句的練習不充分而且造成了某些方面的誤導。

開始練習時爲了降低難度，所給出的位於句首的單詞，首字母大寫給出，這樣雖然學生接受起來容易多了，但卻爲後來的練習埋下了隱患。(以至於到後來位於句首的單詞雖已準確找出，但就是想不到把首字母改爲大寫，儘管教師三番五次強調，但收效甚微。)

3.語音部分掌握不好，失分嚴重。

複習時雖已發現這個問題，但由於平時講課時爲了追進度而忽略了這一部分教學，(加上班裏沒有多媒體單純口授很枯燥)以致於到後來就題補充對應知識點，顯得蒼白無力。

4.一部分學生書寫亂，單詞記憶差。

繼續狠抓學生書寫和加強單詞檢查，也要成爲下一學期的另一項重要任務，在切實抓好雙基的基礎上培養學生靈活運用英語的能力。

總之，這一學期敗筆和遺憾很多，希望隨着新的一年的到來，把一切失望和不如意都丟下，滿懷信心的迎接嶄新的一年。加油!

個人期末考試總結萬能 篇5

就在上個星期五，張老師對我們進行了數學第二單元的測試。

很多同學被填空題和操作題難住了。有的人這邊問問、那邊問問，還有的人東望望、西望望，沒一個認真的!我想，這都是因爲平時張老師叫我們背的定義沒背，家庭作業不認真做上課不認真聽講的緣故啊!

試卷發下來了，我看到大部分同學都考得很差，連一個考滿分的也沒有!教室裏所有的同學都在問答案。我回到座位上，我的試卷也被齊朵朵拿去看了，唉!

考試時，我也被填空題的第四題給難住了，我趴在桌上偷瞄同桌的卷子，但很快發現他也不會做。做操作題時，我用三角板拼角時，心裏就急得很，心想，快要交卷了!於是就把角的頂點畫彎了。最後一題我不該錯，全班就只有我沒有寫等於符號，白白地丟掉了0.5分。

我做錯的原因就只有一：心很急。因爲我心急，把定義忘記了;因爲我心急，畫錯了角;因爲我心急，沒有寫等於符號!爲什麼心急?是因爲我一直想着要比別人速度快一點，一直想着不能輸給別人，我還沒有得過第一，所以我的心就變得更急!

我覺得，跌倒了還要爬起來才行，因爲失敗是成功之母，所以，經過這次經驗總結過後，以後我們還會拿到全年級第一的!

個人期末考試總結萬能 篇6

又一個學期就這樣結束了.迎來了盼望已久的寒假.

時光飛逝，斗轉星移。回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因爲這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內，通過不斷地學習，我收穫了很多.時間就是這麼無情頭也不回的向前走着，而我們卻在爲了不被它丟下死命的追趕着。是的，誰都不想被時間丟下.而我們也隨着時間的流逝一點一點的成長.而美好的純真隨着風雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的'代價.回想自己還是考生的那段日子，顯得是那麼的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中瞭解了醞釀已久的真理;在收穫後才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨後又不盡然……原來過去所見所識都是那麼的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以後也回嘲笑現在的渺小……我們不得不笑着回首我們所走過的路.

出勤情況：請了一次病假.拉下一天的課希望下學期爭取做到全勤本學期沒有遲到的情況。

在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子，而通過學習生活和這半年老師和同學們的幫助，使我養成了獨立性，不再嬌生慣養，現在我已經能做一些力所能及的家務了。

在學習上：我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技

個人期末考試總結萬能 篇7

緊張的一學期過去了，我們馬上迎來了期末考試，我很想取得一個好成績，但我並沒有爲之付出更大的努力，結果可想而知，沒有努力，沒有收穫，我考砸了。

看到別的同學的優異成績，我很羨慕，要是我是他們多好啊。爲了更好的向他們學習，我寫了反思。

第一，考試前一段時間，我沒有真正努力學習，有些貪玩，沒有全心全意的去學習。今後我會上課認真聽講，按時完成作業，保質保量，尋找適合自己的學習方法。

第二，我近段時間，玩遊戲，看電視較多，耽誤了學習。我決定，開學以後，週六週日可以適當的玩電腦，但平時一定不完，看電視也應有節制。

第三，我的思想上有些懶惰，不能夠完全投入到學習中，總是被周圍事物吸引，所以今後，我一定培養自控力。

最後，我一定會說到做到，我明白，只有刻苦，才能進步，一次失敗不算什麼，我相信下一次，我一定會進步的。

個人期末考試總結萬能 篇8

本次期末考試29班成績下滑較快，從原來的年級第一名下降到現在的年級第九名，爲了促進班級的進步，下面對本次考試總結如下：

雖然我剛接班才四天，但我原來就教這個班級，因此本次成績的下降也基本在意料中，只是沒想到下降這麼多，通過我以前的觀察和這幾天的瞭解情況，我覺得班級存在以下幾方面問題：

(1)班級有的學生有驕傲情緒。上次考完後，我在班級裏提過生物考得不錯，前40名成績是年級第一，學生就高興的不能自已，但實際上與其他班級差距很小。

(2)上課精力不集中的學生較多，包括有的成績很好的同學。

(3)自習紀律較差。好幾次上自習時教師在教室時候學生很安靜，但是一出門學生就開始活躍。

(4)學習習慣有待加強。上課時有的同學手懶，筆記不記或記得很少，背書時候只是簡單背書，不動手導致考試時候眼高手低。

剛接班級，很多情況還不瞭解，我準備在以下幾方面加強管理：

(1)加強班風建設。針對有的學生反映的班風有點散的問題，我準備通過主題班會和集體活動進行教育，用班規紀律進行約束，進一步提高凝聚力。

(2)狠抓班級常規。開學以來，班級常規做得並不好，早操、紀律、衛生工作都有待加強，在以後的幾天狠抓，只有把班級常規做好，才能保證同學更有效地學習。

(3)加強學習方法的指導。針對班級在本次考試中有43人下降的情況，準備籌備主題班會，介紹學習方法，加強學法指導。

通過期末考試總結和反思，找到問題了就要去解決問題，這樣才能提升成績。看看到底是主觀原因還是客觀原因，然後注意在以後的教學重要提升自己。

個人期末考試總結萬能 篇9

這次期末考試成績很不好，退步了很多，主要失誤在於數學，語文，化學這三科。

數學這次考得不好，我認爲原因在於我的做題量不夠，見的題少，知識運用得不夠靈活。所以，我以後會增加訓練量，多做一些題，更好地掌握知識。

我的語文基礎不好，想一些字詞，病句什麼的都沒學好。所以，我會多積累一些生字生詞，記住它們的字形和讀音，多做一些病句練習和課外閱讀練習。

這次化學很不理想，主要原因就是不細心。卷子發下來之後，錯的題都會改，就是當時考試是太浮躁，太粗心了。還有些不自信，有一道題明明選對了，最後臨收卷還給改錯了。

這次英語成績也不太好，因爲我的詞彙量明顯不足。所以，以後我會逐漸養成讀英語和看筆記的習慣。

這次考試的失利我會牢牢記住，爭取下次能取得一個好成績。

個人期末考試總結萬能 篇10

爸爸說我不是一個笨小孩，但他總是說我是一個粗心的小孩，也許爸爸說的是對的吧!因爲這次期末考試我又在自己拿手的題目上丟分了……

語文的考試成績，不管是爸爸還是老師，都覺得我該受到誇獎，不過我的數學成績卻拖了後腿。當爸爸今天看到數學捲紙的時候，直接就又給我帶上了粗心的“帽子”，因爲有一道選擇題是說“當餘數是五的時候，這個數是多少?”答案A“4”，答案B“5”，答案C“比5大的數”，我選擇了A，所以就扣了一分。其實這類題爸爸在家裏也是給我詳細講過的，所以爸爸認爲我不應該錯的。還有另外一道題扣了我三分，我自己都覺得這道題不應該做錯的，這道題是“40-20÷5=”，我明明知道應該是先算乘除再算加減的，可能是我覺得太簡單了，就順手先算減法了。

哎~也該我一直將“粗心”這頂大帽子戴在自己頭上，你們看過《開心星球》這個動畫片嗎?我覺得自己就是這部動畫片的主角，以後你們見了我就稱呼我“粗心超人”好了。哈哈哈哈……

個人期末考試總結萬能 篇11

卷面考題設置

三年級本次仍是校內檢測，共分爲兩部分：面試和筆試，面試和筆試各佔50分。筆試分爲聽力和書寫兩部分。聽力佔25分，書寫部分佔25分。考慮到三年級學生初次接觸英語，面試題目側重於考察學生的綜合運用語言能力。筆試題目則側重於考察學生對基礎知識的掌握情況，以及本階段所應具備的英語綜合運用能力。英語的學習離不開聽、說、讀、寫，以及好的語言環境。因此，倡導學生熟練掌握基礎知識的同時，注重在日常生活中多運用英語，注重語用能力的提高。

測試結果

三年級實際人數 55 人，參加考試人數 55人，總分 5244.5分，平均分爲 95.36 分，優秀率85%，及格率100%。根據學生成績表分析，三年級英語上冊課標要求掌握的基礎知識和基本技能，90%以上的學生都能掌握。其中對單詞和對話的掌握較爲牢固。但是對字母的左鄰、右舍掌握略微薄弱。個別學生不能迅速說出所給字母的左鄰、右舍。

教學計劃

在接下來的教學過程中，一方面，句子的聽說認讀和運用能力繼續提高。課堂上多采用情景教學法和角色扮演，讓學生多參與課堂活動，敢於說英語，多說英語。另一方面我應着重培養學生書寫習慣的培養。尤其是對26個字母的讀、寫，注意一些字母的筆順。26個字母是最基礎的，是學生必需掌握的。正確書寫，掌握書寫方法對於學生學習英語非常重要。課下當然也離不開單選、選答語、根據情境選擇合適句子等相關題型的練習。再接再厲，爭取將三年級學生基礎打得更牢，爲四年級做準備。

個人期末考試總結萬能 篇12

爲使20xx年我校新進教師18人能儘快熟悉我校基本情況,及時瞭解學校的歷史、文化及學校的辦學精神和理念，掌握新課程教育教學基本理念、規律和方法,保證各位新進教師能儘快站穩講臺,順利開展各項教學教研常規工作,學校教師發展中心整合各年級教學部和學校相關中心的力量，對今期我校新進教師及時進行了崗前培訓。本次新教師崗前培訓工作自8月26日啓動，爲期6天，本次培訓着手早、起點高、高標準、嚴要求、重實效。本次培訓採取了多種形式幫助新教師走進班主任(生活班主任)工作，儘快瞭解學校發展歷史、規章制度和現狀，掌握新課程教育教學規律以及時適應新崗位。培訓具體內容有以下8個形式多樣、內容全面、生動深刻的環節：班主任工作、常規教學流程、教學研究及教育科研、學校規章制度講解、優秀青年教師經驗交流、自主學習和分組討論、校領導座談、入職培訓心得總結。

經過本次培訓，各位新教師一致認爲，學校組織的崗前培訓內容豐富，針對性強。從閆校長和餘校長的講話中，感受到了學校對新教師的重視、關懷和期望，領會了學校的辦學理念和發展思路;從董建主任的介紹中，感受到學校嚴謹治學、規範管理的工作作風，熟悉了各項規章制度和相關政策;通過聆聽任太成主任和韓中強主任的專題報告，看到了優秀教育工作者的敬業精神，學到了寶貴的教學經驗;裴輝主任的講話堅定了新教師投身教育事業、爲學校發展多做貢獻的決心和信心;郭恆主任“新時期如何做好班主任工作”的講座加深了新教師對班主任工作的瞭解。本次培訓的每一個環節都使新進教師受益匪淺，給各位新進教師帶來了業務上的巨大提升，讓他們真正的意識到了作爲一名光榮的教育工作者肩上的重任。經過本次培訓，各位新進教師表示絕不辜負學校的期望，盡全力去做好自己的本職工作，爭取早日成爲一名優秀的高中教師，同時希望學校以後能有更多此類的培訓活動來幫助新教師提升自身素質。

本次崗前培訓爲各位新進教師未來的教師工作道路打下了堅實的基礎，也爲他們今後的教育事業的發展做了重要的鋪墊。同時本次崗前培訓也爲各位新進教師搭建了一個互相瞭解、加強交流、增進感情的平臺。培訓結束後，17名新教師將走上教學、科研及管理崗位，爲學校教育教學事業發展增添新動力。

總體回顧思考這次教師培訓，各位新進教師感受最深的是以下三個方面：

一、教師的知識結構

教師的主要任務是“教書育人”，教育是用已知的知識去爲未來培養人才的過程。在知識逐漸信息化的今天，作爲一個教師，我們不僅要具備所教學科的知識，同時還應具備教育學和心理學方面的知識，“水之積也不厚，負大舟也無力。”打鐵先須身板硬，這就要求做一名好教師，必須同時擁有深厚的學術功底，豐富的文化底蘊和深遂獨到的教育學思想。

二、教師的個人行爲

作爲一個教師，一個“傳道授業解惑”的人民教師，要想“教書育人”，要想你的理論在講臺上有說服力，我們應該從小處着眼，處處注意一下個人行爲，做到真正爲人師表，以身作責，作爲一個學識淵博的教師，作爲一名好教師，優秀教師，我們必須具備道德高尚，品格優秀，謙虛、好學、熱情、開朗，更要有民主、公正、耐心、寬容、幽默、尊敬他人和良好的與人合作的精神品質，做到對教育“捧得一顆心來，不帶半根草去。”

三、能夠設身處地爲學生着想

作爲一個教師，今天能夠站在講臺稱作教師，那麼他必定是從昨天的學生時代走過，從學生轉換到老師，只是一個身份的轉變，同樣經歷了學生時代，那麼我想對於學生在這時期和階段的思想和行爲，我們應該是很能瞭解和體會的，所以對於學生的所作所爲我們不應該感到不可思議，很稀奇，而是應該抱着一顆理解的心去接受、包容，去處理和解決。

個人期末考試總結萬能 篇13

仔細一數，這次考試是國中三年會考前的最後一次期末考試了。這次考試有許多可贊之處，但也有着不少的遺憾。

這次考試，基本沒有什麼因爲粗心而錯的題，但是，在心理上，我暴露出了大問題。在考前，我一直在告誡自己，這是國中最後一次期末考試了，要認真、仔細，確實，我在考場上非常認真與仔細，把做卷子的速度卡得非常慢，語文卷子做完還剩10分鐘，物理還剩15分鐘，英語還剩7分鐘，歷史還剩2分鐘，數學還沒做完，政治還剩15分鐘，化學還剩半個小時。相對於我以前的粗枝爛葉，往往考試時間還沒過半就已經等收卷老師來說，是非常用心的。這次數學，犯了一個錯誤，前面的題我做得很快、很順利，但倒數第二題把我難住了，偏偏我急得看了看別人都胸有成足的樣子。雖然我警告自己心要靜，但還是不可避免的焦急起來，事實如此，越焦急越是完成不了。最後，在東拼西湊下，證出了與正確證法相差甚遠麻煩異常的方法，還不知道對與錯，到最後一題時，草草了事，感覺很悲哀，爲了一道題而放棄了另一道題，如此簡單的方法，一時半會兒間未能想到，所謂棄車保帥，也不過如此。

還有比較後悔的的就是語文沒有複習到課本上的內容，對於後來補充的古文，我抱着輕視的態度，怎能想到怕什麼來什麼，考的就是補充的古文，幸好，平常積累正好用上，也寫對幾個，纔沒導致大面積丟分。閱讀自我感覺答得還不錯，作文是臨時寫的，用的是以前寫過的題材，爲了突出“意外”，更改了兩段，情節還可以，但是語言雕琢與扣題上，不甚滿意，臨場作文，有許多可以加入點題的地方，沒有想到，“作文是要有備而來的”我又一次地體會到了這句話的真諦。

個人期末考試總結萬能 篇14

期會考試成績揭曉，八年級年級的英語成績糟糕透頂，期會考試是對開學近三個月的總結與檢測，期會考試的是對我們前段學習不深入、效果差的反饋，更是對我們今後工作與學習的鞭策。

我就幾個方面來談一下這次英語考試我所帶的八年級一班、八年級二班的成績。

1.鎮英語單科前100名，分數線爲98分，我校僅有15人，一班2人，二班3人，一中某班僅在這一檔就有21人，差距很大;

2.鎮前300名，分數線爲78分，一班19人，二班21人，與一中某班的40人差距也很大;

3.鎮前400名，分數線爲66分，一班26人，二班29人;鎮前650名，分數線爲35分，一班52人，二班51人。

針對以上的成績分析，我對我前段的工作總結如下:培優工作效果差，鎮前100名人數少，鎮前300名中有相當一部分學生是前100名的學生掉隊了，而對於鎮300--400名中的許多同學應該是在前300名的。總之一句話，沒有真正的把握好學生，對於學生的難點、不懂之處把握失誤。在接下來的一段學習中，除了應該做的培優補差外，我會加重對以下同學的關注度，例如二一班的邱亞斌、張千嬌、喬慧萍、高源、王菊、李顏潔，二二班的耿真真、楊豐銘、韓澤龍等同學，這些同學都是在這次考試中退步較大的`，要幫助他們分析原因，找到合適自己的學習方法。

同時對於自己的英語教學，我也有以下的一些反思：

1.二年級的同學普遍浮躁，思想不集中，學習不積極，叛逆情緒嚴重，並且教學內容多且雜、碎，我在今後的教學中要更加註重引導的同時，多使用容易吸引學生眼球的多媒體工具，既可以讓學生產生興趣，多加關注，也可以加大課堂的容量，知識點反覆練習，用有限的時間保證質量的情況下增加練習的次數。

2.細化備課內容，備課的時候不僅要備重點、難點、常考點，更要關注學生的出錯點，對於出錯點要隔幾天拿出來再練習，再識記，再講解，如果可能的話，抽學生到自己那裏抽查。

3.嚴格對學生的要求，並且堅持執行下去，學生的字跡差，要及時要求整改，在前一段的過程中間，總覺得八年級學生的作業一下增多了，要求就相應的降低了，結果單詞拼寫、抄題、以及字跡上面失分很多，很是後悔。

4.調動小組的積極性，小組教學在考試前的複習周，進入疲憊期，學生討論以及發言的次數，積極性都有所降低，嚴重影響了考試士氣，致使有90%的同學期會考試備考沒有盡全力，也大大影響了考試成績。

以上就是我對本次期會考試的總結，更多的是反思，前一段的工作是一個失敗的案例，指引着我接下來的教學。即將到來的期末考試充滿了挑戰，要想在期末考試中翻盤，需要我們付出更大的努力，我們渴望進步，同時也對自己充滿了信心，並會將信心轉化爲實際行動，衝刺期考，一雪前恥。

個人期末考試總結萬能 篇15

我校地理使用的是人教版教材，它是根據《地理課程標準》進行編寫的，爲做好期末溫書迎考，現在根據教學實際情況和成績目標，特制定複習計劃。

一、期末複習的教材處理

1、教學時間安排：

第_周--第16周第一課時(每班5節) 完成八(上)課本及《漳州地理》功課;

第16周第二課時--第19周(每班7節) 複習知識點，注意分層引導、補缺補漏。

周次 節次 內容 目標 完成情況

第_周—

第16周(1) 1 農業 完成功課

2 農業

3 工業

4 工業

5 漳州地理

第16周(2)

--第19周

1 第一章 複習知識點

講評練習

2 第二章 複習知識點

講評練習

3 第三章 複習知識點

講評練習

4 第四章 複習知識點

講評練習

5 考試 檢查效果

6 學生互查、練習講評 補缺補漏

7 學生互查、練習講評 補缺補漏

2、備好複習課

(1)根據複習課特點，創造性地運用教材，一方面，教材上出現的內容不一定都講，另一方面，教材上較爲概要或沒有的內容有時教師要展開或補充。牢記中學是“基礎教育”，打牢基礎始終是中學階段的首要任務;

(2)根據《課標》和《課標解析》的要求，分析每節課的考點要求，進行教材的整合，注意不同章節的內在聯繫，體現地理讀圖、析圖的特點;

(3)進行教學資源的收集處理(包括提綱、練習等)，讓學生明確複習重點，並通過學生的自查、互查來檢測、加強鞏固。

二、根據實際情況，分層次要求

1、多研究學生，多關注學生的即時反應，調動學習積極性，讓複習課更有效率;

2、根據歷次地理考試成績，分析、確定各班學生的成績目標;(附表)

3、各班學生分層分組、運用複習提綱自查、互查;運用章節練習進行小測;

4、在第18周進行模擬考試。

個人期末考試總結萬能 篇16

我校期末考試在全體老師的共同努力下，已經圓滿地結束。各位教師也已經按照學校的要求對學科教學進行了分析和總結，找差距，找不足，以便在今後的教學中進行修正和改進。教師、學生和家長對期會考試也很看重。教師要了解自己的教學情況;學生想知道自己學得怎樣，家長渴望瞭解孩子的在校學習狀況。同時從教學管理角度看，通過考試可以瞭解半學期的教與學情況，對後半學期的教學有借鑑、參考、指導作用，所以學校對期會考試每個環節均作了認真組織和精心安排。現就期會考試的前後工作進行總結與反思：

一、準備工作

根據校辦要求，考前一週，召開了全體教師會，要求思想上高度重視，工作中積極主動，主要做了如下工作：

①強化學生書寫訓練，強調試卷的書寫與條理佔5 %

②強調激勵評價機制，不但發學習成績獎，還發學習進步獎。

③振奮精神，鼓舞士氣，優秀生寫決心書，中下生寫挑戰書，班主任要點評，特別是四年級的學生將上次考試名次與這次要考的名次貼在課桌角上，時時提醒自己。

④嚴肅考風考紀，嚴禁作弊。

⑤營造考試氛圍，精心安排考場：一、二混編，三、四單人單行，桌洞朝前，場標、考號一應俱全，非本班任課教師2人監場。

⑥印製、學習監考須知、考生須知。

二、考試工作

本次考試監考情況好於以往，學校在考前就下發、學習了書面的教師監考須知，對有關監考工作提出了明確、細緻、操作性強的要求，同時，在書面要求中，又對特別注意的事項用黑體字加下劃線的方式，進行了醒目的提示。通過這些工作，整個考試過程得以順利開展，取得了較好的效果。監考教師恪盡職守，認真履行監考職責，嚴格按照考試要求，按時領取、檢查和發放試卷;無教師缺席遲到。學生認真考試，考風考紀良好，考試工作井然有序，一、二年級學生使用鉛筆答卷，三、四年級學生使用黑色中性筆答卷，無一例外。學校專人專櫥保密試題，一科一發，嚴格執行市局考試時間，不提前、不錯後。

三、閱卷工作

本次閱卷採用教師集中、流水作業的方式進行，由校長負責，統一安排。隨考隨閱，當一科考試結束後，學校按照事先安排，組織和督促教師立即閱卷，

在閱卷過程中，各位老師都能服從分配，毫無怨言，本着對學校負責，對學生負責的態度，認真出色地完成任務，大大提高了考試的可信度，實效性，保證了考試的公平、公正，真正達到了階段性評價教學的目的。總得說來，閱卷質量較好，信度較高，統分、登分幾乎無差錯，圓滿地完成了期中閱卷工作。

四、考後工作

考試結束後，我們主要做了如下工作：

①學校及時計算出教師成績，上發至教辦郵箱

②教師寫出了所教學科試卷分析

③學生開展了試卷糾錯比提高活動，教師進行了復批，優秀試卷全班展評。

④借4月24日下午(下雨，家長到的普遍早)學生家長接學生之際，各班召開了小型家長會，通報了考試成績及學生差科分析，教師與家長商討了改進措施。

⑤4月25日，學校召開了學生表彰會，對期會考試中成績突出的和進步幅度大的學生髮放了獎狀及獎品，併合影留念，發照片一張，以示鼓勵。

⑥校長及時總結與反思學校工作，寫出書面報告，上報教辦(教師會在全鎮成績彙總後召開)。

五、反思建議

有許多教師、同學在期會考試後，往往只是關注於考試成績而忽略了更爲重要的考後反思工作，我以爲：無論考試成績優或劣，考試後都要認真地進行總結，因爲只有這樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問題的根結，在今後的教、學中就會更有利於自己發揮優點，改正缺點，從而在之後的考試中發揮出優異水平，所以說考後自我反省的意義一點都不亞於考試本身。

期末考畢竟只是一次階段性的診斷測試，不能將其結果“誇大化”和“絕對化”，家長和老師應該幫助學生剖析期末考試成敗的原因。

個人期末考試總結萬能 篇17

光陰似箭，日月如梭。一轉眼，一學期就這樣歡歡喜喜的過去了。在這最後一次考試中，能夠算好也能夠不算好，因爲按名次看進步了一名，但是按分數講的話比前幾次退了十幾分。

語文

沒回第一次考的都是語文，當然這一次也不列外。這一次的成績雖然比前幾次相比進步了許多，但是離我的目標還差了很多。我在作文上進步了許多，這次作文共得了36分。但是我丟分就是丟在閱讀上，竟然有兩個4分的題一分都沒得到，導致了分數大大的下降。

數學

到了下午考數學的時候，我把卷子大致的瀏覽了一遍，發現有點難，於是我硬着頭皮做，最後考完和別人對答案時，有好多細節都錯了。結果卷子到我手上的時候果然被我預料到了：一個符號“角”沒寫扣了我一分，還有正如數學老師說的“UFO”又在我眼前了：我把填空題的一個補角看成了餘角，結果3分就這麼被"UFO"帶走了。

政治和歷史

政治我只明白分數和前幾次沒有區別都是33分，但我還想超越這個數，到達老師所說的尖子36分以上。雖然政治沒到達，但是歷史不負我望正好卡到36分這次歷史我吸取教訓，老實說我只看題目不看材料，我這次把這張卷子整整看了兩遍才下手去做的。

英語

當到了第二天早上，我們開考英語而我卻不知怎樣有點想睡覺的感覺。但我明白只要熬過這個早上我就能夠回家了，我一看卷子沒什麼陌生單詞，我聽聽力像聽故事，到最後果然沒考好，但是太出乎我意料之外，只考了79分，差點不及格。

這最後一次好事總體上來看，我覺得沒到達我的目標。在下學期裏我必須要更加努力，考得更好的成績。

個人期末考試總結萬能 篇18

時間就像那無情的流水，一天一天的過去了。期末考試終於都結束了，據我的嚴密且精細的估計，此次期末大考考得應該不會如自己所願。

先看語文，第一題我就蒙了——我一個都不會。這題共五分，就像五個湖泊，心中之火頓時就滅了一半。再看後面的課外古文，就跟看佛經一樣，讀了好幾遍還是似懂非懂。我推算，語文除了作文外會扣掉12分。

如果說我是地球，那麼“數學”這個生物就“瀕臨滅絕”了。數學是我的最弱項，次次大考，次次數學最差，次次被數學拉得一墜千里。現在一聽到數學我就渾身“過敏”。所以這次的數學期末考數學成績就可想而知了。

其他的學科的期末考試我也不想再多談些什麼了，總的來說，此次考試之所以考得不太理想，總結原因如下：

1、平時沒有養成細緻認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2、準備不充分。不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。

3、沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作爲一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因爲自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。

4、保持好良好的心態，心態有時往往就決定着成敗，在期末考試中，我就有幾道幼稚的題目就是因爲緊張而做錯了。

深信，在下一學期，我會有更大的進步。在這裏，我祝自己在以後的每一天開開心心，努力向上。如果太陽是我的目標，那我會踮起腳尖，因爲只有這樣，才能更靠近陽光，才能向着目標一步一步的進發!

我相信我會做得更好!努力吧!刻苦吧!成功吧!