國中期末工作總結報告（通用8篇）
國中期末工作總結報告 篇1
國中階段正是學生學知識，長身體，形成獨立人格和健全價值觀的重要時期。讓同學們形成與社會相適應的人生觀、世界觀、價值觀，讓他們明確是非判斷的正確標準，讓他們懂得在競爭的社會裏，只有勤奮刻苦，努力向上的人才會一直保持進步，才能在未來激烈的競爭中立於不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鑽研的精神，並建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，併爲了班集體的利益而努力奮鬥。
二、進行學風建設，提高學業水平
結合本班實際情況，狠抓課堂、出勤等各方面紀律，爲學習營造良好的學習氛圍。爲了提高本班的學業水平，我採取了以下措施：
(1)對於後進生。我首先找他們談心，瞭解他們對學習的看法、以及存在的問題;並且給他們以學習目標和方法的指導，幫助後進生樹立起學習的信心和決心。
(2)深入班內調查，並向班幹部和同學們瞭解班級情況，隨時糾正班內出現的“不正之風”。
三、開展多項活動，增強班級的凝聚力。
班級工作，人人有責。現在學生絕大多數是獨生子女，一方面嬌生慣養、自制能力差，但同時又有着強烈的自我發展意識和表現慾望，因此很有必要給每個學生提供參與管理班級的機會，供他們充分展示自己的個性。集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成爲一個大家庭。。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育，存在的安全隱患，班級衛生打掃應如何安排，紀律方面應如何管理等，同時，積極參加學校組織的各種活動中。在學校組織的各項活動中，我們班都取得了比較好的成績。這些活動大大地促進了良好的學風班風的形成。。重視班會課的作用，堅持每堂班會課都有意識有計劃地通過對學生進行日常行爲規範教育和道德素質教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣。
四、加強班幹部培養管理力度，保持良好班風。
在班級管理中，我運用了生本的教育理念。競選班委、人人有份。班級管理的關鍵和核心是班幹部，但班幹部的選舉不能繼續按照“師本”模式下的老師任命或同學選舉再分工，而是應充分信任學生，採用自由競選方式產生。每個同學都有權競爭職位，先選定自己所競選的職位，再在指定時間向全體同學作精彩的競選演說，並回答同學、老師的提問，最後由學生和老師共同投票選出自己心目中的班委。此舉目的是培養學生的競爭意識、挑戰意識、平等意識和參與意識。但是作爲七年級的學生來說，大多依賴性強，膽小內向，沒有當班幹部的經驗，缺乏自信心。所以班主任不僅要鼓勵他們積能參與，讓他們勇於挑戰自我、超越自我，暗示他們丟掉畏懼心理大膽競選，即使失敗也是正常的。對某些有潛質但沒膽量的同學進行點撥，最後正式實施競選。做好了充分的準備工作，競選活動就可以開展得順利有效，非常成功。在這樣的活動中，學生們會感受到自己就是班級的主人，做主人的感覺真好。
五、以遠大的理想激發學習。
一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入國中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因爲只有讓學生明確了自己的奮鬥目標，他纔會把它轉變成學習，生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，並要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化爲學習動力。。
總之，班主任工作是一項複雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，必須具備一顆高度負責的心，只有這樣纔可能做好。今後我還應當繼續努力，多向其他班主任學習，爭取做得更好。
國中期末工作總結報告 篇2
我在xx中學第一個學期就這樣結束了.迎來了盼望已久的寒假,細細回想着一年,我心裏真是感慨萬千。
光陰似箭，回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，對我來說真是飛躍的半年。在這半年裏，無論是學習方法、態度還是紀律都比國小更上了一層樓。下面，我就這幾簡單的總結一下。
(一) 學習
學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對老師佈置的作業，能夠認真完成;對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。在這學期的期會考試中，儘管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。
(二)學習方法及態度
中學的學習與國小有許多不同。國小時代我們被老師催着趕着向前走。而國中更注重自主學習，老師講的不再滿足我們的需要。我能認真對待考試，考前認真複習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面，有較強的求知慾，學會了自我反省，檢查，提前預習的學習方法，獲益匪淺。
(三) 紀律
在紀律方面，我可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明; 有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。 紀律是學習的保證。沒有紀律，何談學習，下學期，我會再接再厲，爭取在紀律方面做得更好。
但我身上還有各種各樣的問題，在下個學期中要努力改正，不斷以更加嚴格的標準來要求自己，在各個方面都更上一層樓，揚長避短，深刻地認識，檢討自己，力爭做到讓老師，家長和自己都感到十分滿意。
這個學期結束了。在這個學期裏，老師爲我們的學習付出了許多心血，我們也爲自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，成績都不如意。俗話說得好，一份耕耘一份收穫，只能說我付出的不夠。在新的學期裏，我會更加加倍努力學習，不會辜負老師家長的期望!
以上就是我對七年級上學期期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助，在此我要誠摯的道一聲：謝謝大家!
國中期末工作總結報告 篇3
一、加強學生的思想道德教育。
國中階段正是學生學知識，長身體，形成獨立人格和健全價值觀的重要時期。讓同學們形成與社會相適應的人生觀、世界觀、價值觀，讓他們明確是非判斷的正確標準，讓他們懂得在競爭的社會裏，只有勤奮刻苦，努力向上的人才會一直保持進步，才能在未來激烈的競爭中立於不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鑽研的精神，並建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，併爲了班集體的利益而努力奮鬥。
二、進行學風建設，提高學業水平
結合本班實際情況，狠抓課堂、出勤等各方面紀律，爲學習營造良好的學習氛圍。爲了提高本班的學業水平，我採取了以下措施：
(1)對於後進生。我首先找他們談心，瞭解他們對學習的看法、以及存在的問題;並且給他們以學習目標和方法的指導，幫助後進生樹立起學習的信心和決心。
(2)深入班內調查，並向班幹部和同學們瞭解班級情況，隨時糾正班內出現的“不正之風”。
三、開展多項活動，增強班級的凝聚力。
班級工作，人人有責。現在學生絕大多數是獨生子女，一方面嬌生慣養、自制能力差，但同時又有着強烈的自我發展意識和表現慾望，因此很有必要給每個學生提供參與管理班級的機會，供他們充分展示自己的個性。集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成爲一個大家庭。。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育，存在的安全隱患，班級衛生打掃應如何安排，紀律方面應如何管理等，同時，積極參加學校組織的各種活動中。在學校組織的各項活動中，我們班都取得了比較好的成績。這些活動大大地促進了良好的學風班風的形成。。重視班會課的作用，堅持每堂班會課都有意識有計劃地通過對學生進行日常行爲規範教育和道德素質教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣。
四、加強班幹部培養管理力度，保持良好班風。
在班級管理中，我運用了生本的教育理念。競選班委、人人有份。班級管理的關鍵和核心是班幹部，但班幹部的選舉不能繼續按照“師本”模式下的老師任命或同學選舉再分工，而是應充分信任學生，採用自由競選方式產生。每個同學都有權競爭職位，先選定自己所競選的職位，再在指定時間向全體同學作精彩的競選演說，並回答同學、老師的提問，最後由學生和老師共同投票選出自己心目中的班委。此舉目的是培養學生的競爭意識、挑戰意識、平等意識和參與意識。但是作爲七年級的學生來說，大多依賴性強，膽小內向，沒有當班幹部的經驗，缺乏自信心。所以班主任不僅要鼓勵他們積能參與，讓他們勇於挑戰自我、超越自我，暗示他們丟掉畏懼心理大膽競選，即使失敗也是正常的。對某些有潛質但沒膽量的同學進行點撥，最後正式實施競選。做好了充分的準備工作，競選活動就可以開展得順利有效，非常成功。在這樣的活動中，學生們會感受到自己就是班級的主人，做主人的感覺真好。
五、以遠大的理想激發學習。
一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入國中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因爲只有讓學生明確了自己的奮鬥目標，他纔會把它轉變成學習，生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，並要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化爲學習動力。。
總之，班主任工作是一項複雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，必須具備一顆高度負責的心，只有這樣纔可能做好。今後我還應當繼續努力，多向其他班主任學習，爭取做得更好。
國中期末工作總結報告 篇4
這次英語考試87分，成績並不是很理想，所以，通過這次期末英語考試，我對自己英語不足的方面總結了以下幾點：
1、語法不過硬，總分15分的語法部分，我足足扣了8分左右，仔細看，原來都是語法不清楚所失的分。大多都是我思前想後，優柔寡斷的答題。而往往扣分的'也是這種題目。關於失態的變化，副詞，名詞的適當形式等。這些語法我都朦朧的很。所以，在暑假裏我要專注英語方面。仔細加工。一定要把語法搞懂。
2、閱讀：閱讀的形勢可分集中。1、判斷對與錯2、根據短文選擇題3、完形填空4、首字母填空。有事也會有一兩篇小對話，要讓我們選語句。這次的閱讀總分一共爲40分，零零散散的分數一家起來就扣了4。5分。而多是扣在完形填空這一欄。所以，我去買了一本《國中英語完型填空300篇》暑假之中一日兩篇。這樣練習有助於閱讀的提高。
數學的總結：
數學這次我考了92分。成績並不是很理想。我想爲什麼自己數學總是沒能得高分。原因可能有幾下兩點。
1、粗心，不認真仔細：這主要體現在沒能看清題意，做題目的時候經常將題目抄錯。或在做題目的過程中計算錯誤。如果因爲這個扣分是十分可恨的。因此，我知道避免這種事情發生的唯一方法便是：認真仔細。
2、我認爲數學的實戰攻略爲題海戰術。題目做多了，提醒接觸多了。便不再害怕難題了。更重要的是開動腦筋。像這次考試最後一大題。正五邊形有72°，正是變形也有72°，要從多個角度來考慮題目!
語文總結：
語文考試這次85分，應該說比較好。但通過這次 的考試，我也找到了點漏洞。和值得我去注意的地方。
1基礎：基礎分這次我滿分，那是因爲我應該背默都落實了下去，另外，課外古文是要考平時去認真聽講和課外積累的
2閱讀：共33分的閱讀我扣了5分。記敘文扣1分，說明文扣4分。而說明文主要扣的都是作用與概括這種題型的題目，我會將說明文閱讀訓練那一套卷子認真的閱讀一遍的。
3作文：40分的作文扣10分，作文要多寫和多看文章，文章心意，給人以耳目一新的又有說服力。點名文章的主題的文章自然是高分。所以，我會用暑假的大部分時間看文學作品及作文的。
暑假明天落實作業：
1作文(兩天一篇)
2完形填空2篇
3閱讀5篇
3古文看2篇
4每天5首詩
5英語朗讀20分鐘
6數學題30道
7看書。
國中期末工作總結報告 篇5
我想對自己說：成就和理想
首先，考試準備不足的原因之一，我也很努力的月考，複習中的前幾晚，但效率學習似乎並不很常時間過半後，很少檢討，以知識，不抓緊，不靈活的可複製性，導致在審查的全部知識是沒有得到廣泛的重點和難點了解或不充分的。其次，課堂上的知識永遠留在老師的知識範圍內，不能被擴展到仔細探索的類，聽着，但老師所講的內容和問題總是沉重而難以控制的“半懂半做不知道“的思想，擁有類似的話題總是花費大量的時間和精力去思考，不僅在浪費時間和能源的浪費，這是考試成績不理想的原因之一。最後，最根本的原因，時間和正確的態度對待學習的學習方法始終是一個很好的概念是一個單一的考試總是粗心大意，失去了一分不少，他顯然無法達到這一目標，測試出來的是一個很大的區別，當然歸一化反射，反映，說是口頭形式的行動，以達到最佳的性能，它是必要的。
爲此，我爲自己詳細的學習計劃，以幫助更快，更有效地提高學習成績：
首先，在課堂上，以確保的前提下仔細聆聽，用自己的大腦更從不同的角度，你不明白的問題必須被提出，也並不總是悶在我的心臟，那裏是討論問題，傾聽到聽其他人的意見和看法，更客觀和全面的解決問題，在總複習的第一輪已經全面展開，這是第一步的測試衝刺，我的缺點是科學的，當然，我的觀點在這方面的努力，是不那麼容易，一個很重要的書，知識，教師是我也始終強調課前預習和課後研究做得很到位，必須在今後改進，不斷提醒自己做全面的檢討，而不是健忘加強基礎練習，以提高探究能力的全面發展。
在家，放學回家後，堅決抵制電視，多看書做作業，不浪費一分一秒在晚上覆習，堅持每天做，做任務，的教科書應該提前審查“快人一步“又來了，不是教師，必須獨立操作，提高學習效率，合理分配時間做，做好了畢業考試準備的時刻。
努力努力再努力，我相信，的汗水將返回，總結，在考試中才會有進步，我已經準備好了!
理想的結果奠定了夢想，成就理想奠定了未來! ! !
國中期末工作總結報告 篇6
時間過的真快，上一學期的工作在忙忙碌碌中又結束了，在學校政教處的領導下，我的班主任工作開得很順利，回顧一個學期來的工作，既取得成績，積累了實踐經驗，又發現了自身存在的許多不足，現將工作總結如下：
一、取得的成績
1、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行爲規範，培養良好的學習習慣
班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，特別是一年級新生的入軌教育工作，更是千頭萬緒，儘管如此，我總是不厭其煩、耐心工作，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，爲此付出艱辛，我認爲是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線，學校常規的管理。開學之初，本人通過書面調查，週記檢查和談心等方式，深入瞭解每一位學生的基本情況，掌握學生的思想動態。針對新生剛入校，對學校日常管理的瞭解還不夠全面，我以入學教育爲契機，首先嚴抓學生着裝、髮型、紀律和勞動衛生等日常行爲，親臨指導，力作模範，要求學生比學校規定的時間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過入學教育學校領導的講座，學生們開始瞭解到學校的性質，學校常規，課堂常規，學生着裝髮型基本標準，環境衛生要求，接人待物禮節和學生日常行爲規範。養學生嚴謹的學習工作作風。十月份，我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣講課堂常規，幫助學生全面瞭解學校的各頂規章制度，經過一個月的指導，學生逐漸熟悉了學校的基本情況制度，在較短的時間內實現了由不適應到適應，由被動到自覺遵守的轉化，我還趁熱打鐵，根據校園常規，課堂常規等制訂了班規，班規從某些方面補充並突出了日常行爲規範，同時把好日常行爲規範的量化考覈質量關。經過一個學期的努力，我班學生已經形成較強的時間觀念，培養了勞動意識，增強了服務意識和競爭意識，養成了良好的學習習慣。
2、創造學習環境，以活動促發展，樹立良好的行業意識。
爲了培養學生的學習意識，樹立正確的道德觀念，養成良好的學習習慣，使學生實踐性強、知識面廣、身體素質好、應變能力強的特點，鍛鍊學生的膽識和能力，使學生迅速適應由國小到中學的角色轉變，在日常的學習生活中有意識地培養自己各方面的能力，工作。本學期，我組織學生進行了兩期的“知識競賽活動”，“學習心得交流會”，調動了學生的口頭表達能力，利用主題班會“當水滴融於大海時”，家長會鍛鍊了學生的協作能力、組織能力。我還結合學期每個階段的活動，作爲培養學生綜合素質的機會，如“軍訓”，“校園文明規範月”等，這些活動有效地發展了同學們的特長，鍛鍊了他們的能力、身體素質，使他們學會協作、競爭、自我展示和自我推銷的道理，增強了班集體的凝聚力和向心力。在我的點化下，同學們結合專業特色，自己動手裝飾和美化教室環境，創造良好的文化氛圍，陶冶情-。這個學期，學生普遍反映過得特別緊張、充實。在教育過程中，通過豐富多彩的活動中學到知識，激發學生的進取心，從活動中學做人，又感受到班集體的力量與溫暖，增強班級的凝聚力，樹立良好的行業協作意識和協作精神。
3、重視班幹部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模範的戰鬥堡壘作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。
班幹部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨幹力量，爲了讓他們發揮主力和輻射作用，開學第三週，我採取了“自我推薦、競爭上崗，發表競職演說”的方式選撥了班幹部，成立了班委會、團幹部，這一舉措不單讓新生們感到新鮮，有挑戰性，達到公平、競爭、擇優的目的，而且讓學生們一進校就感到一股濃郁的競爭氛圍。班幹部選撥出來以後，我及時對他們的工作責任心和工作熱情，要求他們以身作則，學會塑造自身的.班幹部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班幹部例會，研究針對一週內班級的情況和出現的問題，確定一下週的工作任務和工作重點。新班子上任之初，大膽工作班級管理很快走上正軌，但問題也隨之而來，許多同學對個別班幹部的工作不理解，有時還冷嘲熱諷，甚至溫罵班幹部，班幹部們都感到很委屈，曾一度消沉。我得知情況後，立即深入學生當中瞭解實情，在班會上重申班級紀律及各方面的要求，強調班委幹部的工作不是爲了他個人的私利，而是爲了整個班集體在工作，希望同學給予理解和支持。之後我還單獨召開班幹部會，給他們分析原因，指教他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作爲班幹部要與同學們打成一片，協調好各方面的關係，這對班幹部本身也是一種鍛鍊，並鼓勵他們繼續努力工作，班幹部自身轉變了工作作風和工作方法，同學之間的關係也融洽了，班級工作又逐漸好轉。讓班幹部在工作實踐中得到鍛鍊，培養他們的工作方法、能力及合作精神，培養他們敢說敢做和認真負責的態度，提高他們的組織能力、表達能力、交際能力和心理承受能力，發揚吃苦耐勞，爲同學們服務的精神，起到輔助班主任工作的作用。實際證明，經過一個學期的共同努力，我班已實現入軌教育的目標。現我班班風穩定，學生獨立、自覺、進取心強，是全體師生共同努力的成果，更重要的是它爲我積累許多寶貴的實踐經驗。
國中期末工作總結報告 篇7
又一個學期在忙碌和緊張中過去了。這學期中，我有很多的進步，也還有很多的不足。
這個學期是忙碌的。
因爲，這個學期有很多的比賽，期末全市還進行了統考，臨近期末的時候，作業更多，甚至有一天，我還寫到十點多。
這個學期是緊張的，因爲統考，老師有很多事讓我去做，自己還要參加各項比賽、學習以及複習功課，經常有很多事都發生了衝突，所以很緊張。
這個學期，我的進步也不小，我馬虎的毛病也有很大的轉好，不像以前一樣丟三落四了，數學也有好幾次考到得了滿分。
我的毛病也很多，比如，不知道合理安排時間，有時事情多得忙不過來，就會顧此失彼;有時忙的時候，我有一兩次還忘寫作業……
這個學期，我也和往年一樣，有些成績，我的《石塘遊記》在浙江小作家網上發表了，我的《讀<孩子我爲什麼打你>有感》發表在浙江小作家的雜誌上，我的《牙神經，我想跟你說》在臺州晚報上發表了，我的《四官爭功》編入了校刊《龍山育苑》，我的電子雜誌在溫嶺市第九屆中國小生電腦製作大賽中榮獲三等獎，我還獲得金星級學生、優秀班幹部、優秀大隊委的榮譽稱號。我不滿意的是，在鎮的書法比賽中只獲三等獎，雖然我有進步，但是沒別的同學進步得快。
下學期，我要繼續努力，不僅要保持這個學期的樣子，還要繼續改正馬虎的毛病，還要加強體育鍛煉，爭取體育成績從良好變成優秀，在書法上要更加努力地練習，取得更大的進步。
國中期末工作總結報告 篇8
又是一個新的輪迴，又是一個新的開始。再一次從七年級教起，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。經過一學期的工作，已經形成了自己班級的特色，現總結如下。
一. 培養良好的習慣：
七年級是習慣養成的階段，七年級入學養成了什麼習慣，也就形成了什麼思維定式。抓好開學的前幾周對國中三年的班級管理尤爲重要。習慣的養成必須由班主任下決心，動真格，採取處置方法，並且要一直堅持纔會有好的結果。
1. 抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，坐到座位上，拿好書本放到指定位置，課代表領讀本學科內容。
2.課間安靜：課間不允許大聲喧譁，不允許吃零食，可以到室外呼吸新鮮空氣，但不允許打鬧和跑跳。開始的時候老師監督同時班級下課日班長在班級的講臺上站立巡視提醒和記名。
教師及時處理出現的問題久而久之養成了習慣。
3.姿勢端正：學生散漫表現在站姿和坐姿上，開學第一天就要求學生的姿勢端正，並反覆提醒，無論是上課的坐姿，發言時的站姿還是體育課和大課間的站姿，行走的姿態見到就反覆強調並及時表揚，讓學生養成習慣，互相監督。
二. 小組聯動：
1.小組聯動體系，分爲個人和小組兩方面。兩週一總結並體現在白板的上方的班級的佈置上。班級分組評價細則分爲兩個方面，組評價和個人評價。組評價以教師爲主，班級幹部和日班長爲輔，個人評價以日班長和班級幹部爲主，教師爲輔。每週進行一次總結，評出周最佳小組前三名，需要努力後三名。評出得分最高的同學八名和需要努力的後八名。
2. 班級日誌和日班長制度：班級設有班級日誌每天一頁，每天一個日班長，放學前總結，主要作用維護班級紀律，保持課間安靜，讓每一名普通同學體驗當班級幹部的辛苦，當天日班長寫一篇日記錄一天日班長的體會。一週由周班長進行總結和評比排出順序。並加入小組聯動的總分。
3.例會制度：週一班會介紹一週德育處工作重點及本週本班級的需要主抓的工作。週五反思課，班級幹部小組長和普通同學反思一週班級的情況和小組問題，時間限制2分鐘。週一和週五小組例會，小組長對本組進行規劃和總結，修改組規。週五體活課是班級的學歌課，每週一首歌。利用第八節自習課不定期召開主題班會課。一學期以來召開了以團結集體，感恩父母，感恩老師，大課間，運動會，期末考試動員等爲主題的班會課，由班級幹部輪流組織。
4. 課堂運用：課堂運用先學後教和小組聯動相結合，調動學生的學習主動性和積極性，興趣的培養十分重要。小組聯動需要班級的全
本學期，我繼續擔任七年級(10)班班主任，爲了形成良好的班集體，我主要做了以下幾個方面的工作:
一、不斷提出新的奮鬥目標，尋找鼓舞學生前進的力量
班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步發展的。共同的奮鬥目標是班集體不斷奮進的動力，它能激發起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝着共同的方向前進。不斷有新的奮鬥目標，學生對自己的發展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發上進。
二、形成正確的集體輿論，培養優良班風
集體輿論就是在集體中佔優勢的多數人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會道德標準的良好行爲和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標誌。它以無形的力量影響和教育學生。
首先從組織好班會入手。班會是對學生進行教育，讓學生參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，並教育學生要嚴格遵守;引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發展班集體體的措施;審議班級工作計劃，總結班級工作;討論班級成員共同關心的問題;定期的時事教育;處理偶發事件等等。
本學期，我班同學在德、智、體各方面都取得了長足的進步。教室、清潔區衛生打掃得很乾淨;學校舉辦的各種活動都能踊躍參加，並取得較好的成績。
其次是對班幹部的培養。
對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立爲集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。我還堅持定期召
開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行爲。而對於班幹部在班級中的不良行爲，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、教育學生自主學習，完成學習任務
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習計劃，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。爲將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
四、做好逆反心理學生的疏導工作
從本質上講，逆反心理是指在一定的外界因素作用下，對某類事物產生反感情緒，故意做出與該事件發展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態。青少年中的確存在這樣一些學生，他們對老師或父母的教育常會表現爲很不服從，告訴他不能怎麼做，他偏要那麼做，甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現。
針對青少年學生逆反心理的不同成因，從以下幾方面着手開展疏導工作：
確立適合青少年實際的教育目標和要求。過高的教育教學目標，過重的學習負擔，是學生產生逆反心理的重要原因之一。在對學生進行品德行爲指導時，要認真分析學生的思想狀況和心理要求，準確把握學生品德發展階段和水平，在教育策略上要循序漸進，切忌急躁冒進，儘可能避免師生對抗情緒的產生。
爲青少年創造良好的教育情境。一是創造良好的班集體，充分發揮集體規範和正確輿論的教育作用，培養健康向上的班風學風。二是積極推進班級管理和教育方式的民主化，充分發揮學生自主管理的積極性。三是針對青少年特點，開展豐富多彩的教育活動，讓學生在集體活動中展示才華，修正品德，形成良好的心理素質。
提高教師自身素養和教育藝術水平。青少年學生逆反心理的形成，很多都與教師的教育方法不當有關。爲此，教育者首先要着力於提高自身素養，包括心理素質、教育教學業務能力和職業道德水平等。教師要具備良好的教育心態，要把關心、尊重、愛護學生放在首位，把學生置於與自己平等的地位。在學生出現過激行爲時，教師要學會制怒，善於運用教育機智和教育策略，巧妙化解師生衝突。
合理利用學生逆反心理的正效應。教師要大膽利用青少年學生逆反心理的積極因素，培養其創新意識和能力。在向學生進行思想教育時，切忌偏頗，講道理既要講有利或好的一面，也要講有害或壞的一面，引導學生進行逆向思維。在學科教學中，應充分