2022年班主任期末工作總結範文（精選12篇）

2022年班主任期末工作總結範文 篇1

隨着社會的進步和時代的要求，對從事教育教學這一職業的人——教師的要求也“水漲船高”了。特別是中學的教育教學中，要求教師對素質教育的瞭解程度、適應性、運用的靈活性等方面的層次要求會更高。而九年級學生的教育教學又要面臨學生升學與就業的兩種選擇。學生的心理特點、學習特性、階段特點等，增大了九年級年級班主任的工作難度，從而更具有挑戰性。頗有體會的我，深知班主任工作的任重而道遠，作爲一名班主任，該如何有條不紊的去向學生開展班級的各項工作，更顯迫切。故值此之際，將本班的工作總結如下，以利於自己今後工作的開展，同時也望領導批評指正：

一、深入細緻的瞭解每一位學生的生活、學習和心理狀況，做到教育的有的放矢。

這一學期，我班有54名學生，其中女生32人，男生22人。其中在校外住宿的學生有17人。和學生、家長、房東簽定了安全責任書，建立了詳細的學生基本情況，做到“人人能通知，人人能聯絡”，及時與家長形成信息的反饋。對於父母在外打工的同學，我儘可能的去鼓勵他們，讓他們去體驗父母在外的艱辛與不易，以及父母爲他們所付出的心血和汗水，從而轉親情爲學習上進的動力。此項工作，效果非常明顯。對於同學們之間，我通過多種方式深入調查小集體、小活動羣，從而及時瞭解他們的思想動向，掌握第一手資料，有記錄、有計劃的進行談話，及時轉變不良關係、不良念頭，避免突發事件的發生。形成了一個積極向上、團結一致的班集體。

二、建立班集體領導組織，形成班集體凝聚力的核心和中堅力量。

本學期，我繼續推行和使用了班幹部值周制、組長值日製度。首先在本期開始的第三週的班會上，根據班級同學自己對其他同學的瞭解情況，讓他們民主選舉產生了三位值周班長、六位值日組長，建立班集體領導核心。其次，對所選出的班長和值日組長實行周負責制和日負責制，建立詳細的值周、值日製度，向全班同學公佈，以形成一個公開、公正、公平的氣勢和氛圍。如值周班長每週值兩天，實行紀律、學習、衛生全面負責，值日班長可對在值日當天內，在衛生、紀律、學習上表現突出的同學給予適當的信用分獎勵;反之，也可扣除表現較差的同學適當的操行分。而同時，全班學生也可監督值周班長和值日組長的工作。再次，建立嚴格的個人信用分獎懲制度(注：爲了響應黨中央和教育部在20__年提出的在中國小進行“誠信教育”的號召，本人特地在本班率先推行個人信用分制度。)，張貼於教室，以做到“有法可依”，按班級制度嚴格執行。而信用積分每月一小結，對於個人信用分高的同學，則說明個人信用較高，則給予適當的物質獎勵;同時，每月的個人信用積分均計入期末總結，從而作爲期末評“三好”“優秀學生幹部”的條件。而對於一週內扣分超過一定範圍的個別紀律上較爲鬆懈的同學，則採用談話、找人擔保監督、與父母共同教育的方法促其改正效果甚好。

2022年班主任期末工作總結範文 篇2

以前總想着三年是一段很漫長的路程，可是沒想到，轉眼間也已經是第三個年頭，再過半個學期，我就要和朝夕相處三年的寶貝們分離了，想着想着心裏還是有些不捨。

20__這一年，孩子們從中班跨入到大班，人高了，身體壯了，也更加貼心了，這些回憶都讓我無比的幸福。

情況比較特殊的是，配班老師有孕在身，很多時候需要休息，有其他的老師來代課，孩子們還是很能體諒老師的辛苦，懂得自我保護，每天都是開開心心的來，開開心心的回家，沒有給老師添麻煩。接下來就對這半年的班級工作做如下總結：

一、班級基本情況

這學期，我班新加入了5位小朋友，現在我班人數是37人，女孩子15人，男孩子22人，比例失調還是比較嚴重的，男孩子總是有些調皮，所以班級的氛圍總是很活躍。通過大班上學期的培養及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。從身體發展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發展迅速，而且我班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過於浮躁，常規習慣學習習慣要特別加強培養。

二、教育教學常規

孩子到了大班了以後，我明顯發現他們的話比以前多了，而且更容易在課堂上課開小差，並且情緒也容易激動。雖然我是班主任，但是我自認爲自己在班級常規教育這方面的知識還是比較缺乏的，有時想不出好點子去應對。現在配班請產假了，由龔老師來幫助我一起搭班，從她帶班的過程當中我學到了很多，可能有些方面是我想不到注意不到的，她都能一一做的很好，所以我常常也會去模仿這麼做。

我總結出我班這學期在常規方面做的比較好的就是規則意識要求更加嚴格了。針對的是即將升入國小的孩子們，對於課堂課間的紀律意識一定要培養好，並且這學期一直是按照這樣的要求進行着，經過一段時間的訓練，孩子們的情況有所改善。例如：在上課時，如果有小朋友說話，那我們老師的做法是安靜等待孩子們發現老師的表情做法是什麼樣的，有些孩子比較機靈，一看老師停下來不講課了，自然意識到不對勁，所以孩子們偶爾說話時都會很注意老師的一舉一動，自然講話的次數就少了。課間碰到愛追跑的小朋友，我就請他們一下課就搬椅子坐在老師旁邊，看着其他小朋友是怎麼進行課間活動的，如果想要去玩就必要遵守老師的要求，不準亂跑，對於比較調皮的孩子，用這招比較靈。不僅是課堂課間活動的規則意識變強了，對於戶外及排隊方面的規則也有了新的要求，並且孩子們照着這麼做以後也習慣了這樣的模式，讓我班的常規有了一定的進步。

經過這段時間的相互配合協調，好好整頓了班級的常規，我發現孩子們的常規問題比以前好了很多，而且讓我在帶班經驗方面也有了很大的收穫，很感謝龔老師對我的指導。改變已在一點點中形成，我們只要堅持，相信會有成功的一天。

三、衛生保育工作

“健康第一”的思想由來已久，《綱要》明確要求：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。17世紀英國偉大的哲學家和啓蒙思想家約翰.洛克認爲人生幸福有一個簡短而充分的描述：健全的心智寓於健全的身體。凡身體和心智都健全的人就不必再有別的奢望了。因此，我在工作中，幫助幼兒樹立正確的健康觀念，保證幼兒身體健康，知道必要的安全保健常識，學習保護自己等。今年的冬天不是特別的冷，溫度總是在上上下下，所以很多孩子們都因爲溫差而感冒。所以每當天氣比較好時，如果我帶孩子外出活動，總會讓他們先把衣服脫好，然後背後墊上毛巾，這樣的就避免了孩子因爲汗溼後背而着涼感冒了。

而有時我也會細心的預先摸一下比較容易出汗的孩子，看看有沒有汗，適當提醒他注意休息，別玩太過了。碰到晴天時，讓孩子們睡前曬曬外套與鞋子。每個星期五放學前，我都會和孩子們說說週末在家要做哪些事情：1.洗頭2.洗澡3.剪指甲4.換衣服，做一個衛生好寶寶。

對於大班的孩子，我經常做的是要求孩子們學會自理。在一個即將讀國小的年齡，已經可以完全學會自己的事情自己做，或者幫助他人做，這都是良好品質以及生活自理的鍛鍊。例如：戶外活動墊毛巾，要求小朋友之間相互幫忙;餐點時自己管理好桌面以及桌下的衛生，有飯粒馬上撿起來，做到飯前飯後一個樣，如果有時有湯汁撒開來，飯後自己拿抹布擦掉;午睡起牀後偶爾進行疊被子比賽，比比誰的被子疊的好等等，這些事情雖小，但是都在培養孩子們的自理能力。

四、營造溫馨環境

爲了讓孩子們養成良好的生活常規，我常常比較嚴厲，但是私底下與孩子交流時，我還是很親切的與他們說話的。我常常教導孩子們要學會分享，所以我班裏的孩子都比較大方，會拿寫些好吃的東西與班級裏的小朋友分享。有時我也會和他們開開玩笑，孩子們笑的人仰馬翻，有時讓小朋友們想個好玩的遊戲，大家一起玩的很開心，這些時候才讓我感受到班級的力量很可貴。每次進行班級環境佈置時，我會從孩子們的作品當中選取貼到主題中，因爲我感覺到我班大部分孩子的繪畫技巧不是很好，所以我的班級特色也一併取向於童謠畫，讓孩子們在學童謠的同時學習繪畫技巧，我相信多看多畫多評，一學期後孩子們的繪畫水平總會提高的。所以孩子們的作品在教室中是無處不在，我們老師也在見證孩子們成長的一點一滴。

五、家園聯繫工作

本學期家園聯繫從三大點出發：

1.家長會

家長會是與家長溝通的最好時機。有時孩子的家長都比較忙，只能與爺爺奶奶碰頭，有時對於教育問題，爺爺奶奶沒有直接的決定權，都是比較溺愛的，所以在家長會時我們老師與部分家長進行了一次談話，聊了聊孩子在園的表現，有些什麼優點，最近有什麼事發生等等，發現家長們都很願意聽我們老師談談對他們孩子的看法。在學期中有些什麼工作需要家長幫助完成，我們也一併在會議上說明，大部分家長都是非常支持配合的。

2.家長開放日

大班第一學期結合“重陽節”進行了家長開放日活動。從爺爺奶奶角度，我們老師更近一步的瞭解到老一輩對孩子們的關心，他們都非常希望孫子孫女能有上進心，學習出色等等的願望。進行了這樣的一次活動，也讓爺爺奶奶瞭解到我們幼兒園教學的情況，並非是一味的玩耍，也是有科學依據的進行了一日生活的安排。活動效果非常好，給爺爺奶奶留下了很好的印象。

3.家訪

家訪形式一般有兩種：電話與上門普訪。在平日中，我已經與多位家長進行了電話訪問，聊了聊孩子的近況，和家長說了些貼己的話，家長在電話中也感謝我們老師對孩子的關心。在期末階段，我特地不乘班車留下在傍晚吃飯間進行家訪，因爲部分家長白天在廠裏工作，根本見不到面，只有下班後纔有空，所以我聯繫了幾位平時不太碰到的家長上門家訪

每個家庭我基本進行了半個多小時的談話，說的方面也比較全面，和家長之間聊的非常開心，家長們也向我詢問了孩子在園的變現如何，我也實在的向家長反映了一些問題，我向家長述說：“孩子有缺點我一定會向你們提出來，畢竟是馬上要升國小的孩子了，如果一味誇獎有問題不說，問題就會越來越大，不是對孩子好，是害了孩子。”家長們都很認同我的說法，當然在與家長交流的過程中也是需要技巧的，不是隨便亂說的。經過與家長們的一番交談，我發現自我成長很快，在交流方面我有了進步，證明經驗是積累的!

我曾經在網上看到這樣一句話：能力有限，努力無限。對於工作，我不是做得最好的，但是我很努力，讓我自己比原來的自己工作的更好。我熱愛我的工作，爲了這些天真活潑的孩子們，我會更加努力。

2022年班主任期末工作總結範文 篇3

一年已經過去了，想想這一年過得漫長又短暫。漫長是由於這一年在工作上經受了許多事情，短暫是由於這一年裏我覺得和幼兒園的小伴侶度過得很開心。總而言之，就有收穫，又有成長。所以我才覺得這一年是值得紀念的一年。

這一年是我作爲__幼兒園小班班主任工作的一年。關於這一年的工作，我有許多的心得體會。

首先，在教育孩子方面，我覺得我們老師要以身作則。我們總在說着，這件事要如何如何做，要求孩子們要達到如何高的標準。但其實許多時候，我們這些當老師家長的，也很少做到。比如在吃飯方面，我們要求孩子能做到不挑食，不說話，要有餐桌禮儀。那我們這些做老師的，在吃飯的時候也要做到這些。比如在生活中，我們要求孩子們要文明用語，敬重師長。那我們這些做老師的，在平日裏也要學會講禮貌，相互敬重，肯定不說一句髒話，肯定不做沒有素養的事情。這樣我們才能給孩子們做一個好的榜樣，讓他們覺得其實做這些事情並不難。所以教育不只是在平常的課堂中，還存在於生活的方方面面中。我們首先要學會做好自己，纔能有資格去教育別人。

其次，在家長工作方面。在過去一年裏，我特殊重視這一塊。由於幼兒園的孩子年紀還小，所以他們的家長很不放心，他們在幼兒園的生活。所以家長們常常會打電話過來，問一下他們的學習狀況和成長狀況。當然也有不少家長，有時候不太理解我們學校的某些做法。所以這個時候就必需要由我來跟他們進行好好的溝通和溝通。在溝通溝通的過程中，我必需要保持良好的態度，要特別急躁的跟他們說明我們這樣做的理由。這樣他們才能夠理解我們，我們學校的工作才能夠順當進行下去。所以說作爲一名班主任，跟家長之間的溝通是特別重要的。

這一年發生了許多事情，這些事情讓我明白了：作爲一名班主任並不是一件簡潔的事情。但是看着孩子們天真無邪的笑容，我又覺得我做這些事情都是值得的。我喜愛這份工作，我在這個崗位的一天，我就要對我這份工作負責任，我就要對孩子們負責任。所以我會堅持下去的!

2022年班主任期末工作總結範文 篇4

一個學期又結束了，回顧本期工作，忙碌而又充實，六年級是學生思想的成熟期、轉變期，這學期的班主任工作很不輕鬆，老師要扮演很多的角色，既要扮演學生的心理師，又要扮演破案的偵察員，總之一個感覺：很累，腦子累。下面我把本期班務工作總結如下：

一、會用方法

1、有善於和孩子溝通的方法

(1)談心溝通

談心溝通的方法很多，但是每一次的談心一定不能流於形式，一定要分析孩子的心理，挖掘孩子的心理，說話說到孩子心裏，做到心與心的溝通。本學期我單獨談話的學生很多，從我和孩子談心的過程中我能發現孩子內心的想法和感受，比如說孩子受了委屈，但老師不清楚是怎麼回事，孩子憋在心裏也很難受，如果這個時候老師能和孩子單獨談談的話相信對孩子是非常有好處的。同時也避免了很多的麻煩。孩子到了高年級他們的內心世界就會很奇妙，只要你能走進孩子心裏，你會發現孩子真的很簡單、很可愛。另外在談心的過程中你也會從孩子口中能到很多你可能不知道的班裏的事情，所以有時想想和孩子談心未必是件壞事。

(2)紙條溝通

紙條溝通是最近兩年來我和很多孩子溝通的方式，四年級的時候我發現孩子很多問題不願意和同學說，更不願意和老師說，我就告訴孩子如果你真的不願意當面和我所，你可以寫張紙條放在我抽屜裏，之後在我的抽屜裏就會隔三差五收到紙條，有的紙條寫的是讓我幫助調換位置的，有的甚至談我的某些做法是不對的，總之就是孩子想不清楚的事情都會和我談，我突然感覺我有一種幸福感，那種幸福來源於孩子對我的信任，孩子已經把我當朋友了，所以纔會和我無話不談。

在孩子所寫的紙條中有的是讓我更加清楚的看到了孩子的另一面，有的孩子則更多的告訴了我班裏的其他事情，或是孩子和孩子之間的矛盾，這麼多的紙條我都非常的珍惜，有的還加的我的日記本中，沒事的時候我還翻出來看一看，體驗一下孩子的那份純真。孩子寫的每個問題我都會解決，而且還會幫孩子保密，因爲我不想破壞我還孩子們之間的那份信任和真誠。

(3)班會課上的溝通

在處理班級事情中，有的事情是很難處理的，處理不好的話還會起到反作用，另外對待班級中比較頑固的壞習慣、學生會重複犯的、比較嚴重的壞習慣我都會在班會課上解決。把某些孩子的不好的行爲公開剖析並讓大家共同分析這種做法是否正確，有什麼嚴重性，總之，我就是想借班級所有學生的力量來讓犯錯的孩子知道自己做法的是不對的，同時讓班級裏的所有的孩子樹立一種正確的意識。

(4)觸動孩子的心靈

在和孩子溝通的過程中，我總是努力讓孩子體會到老師的不容易，體會到老師的用心良苦，例如經常給孩子講你們的一些怎樣的做法會讓老師感覺到很傷心，很失望，老師不想看到你們有那樣的做法和舉動。你們應該怎樣去做纔是對的，強調老師的失望和傷心來觸動孩子的心靈。讓他們自己反思自己的做法，反思怎樣做纔是正確的。

2、有善於和家長溝通的方法

在和家長溝通的過程中一定要及時消除家長的顧慮，家長提到的事情和問題自己一定要先知道，並盡力解決，解決之後還要和家長及時溝通，要了解家長的心理，允許家長髮泄自己的情緒，一定要處理好和家長之間的關係。

2022年班主任期末工作總結範文 篇5

班主任工作確實是一門藝術，是一門研究每個學生以促使其全面健康發展的藝術，班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學生，以便因材施教。學生的差異決定了班主任需要採取不同的方法，不同的形式，在不同的場合去教育和引導學生，以便產生最佳的教育效果。下面就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。

一、要關愛學生。

學生需要愛。學生在逐步適應學生生活的過程中比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關愛，使他有戰勝困難的決心和勇氣。無論是學習上還是生活上，老師常去關心他，照顧他，那怕是一句話，在他心裏都會產生很大的作用。班主任應會學會利用這一點，及時發現那些需要關愛的同學，及時獻上一片真誠，那將是對學生的最好獎勵，會使他們產生強烈的信任感，更好地聽從你的教導。

二、要研究心理。

國小階段，無論是從心理上還是從生理上都處於幼稚的時期，有些問題處理不好，就有可能造成必須心理上的障礙。所以作爲班主任老師在與學生交往的過程中，要多思考學生的心理狀態，從實際出發去解決實際問題。個性是對那些在心理上有些不健全的學生，應格外注意，要分別對待，注意交心。老師要平易近人，平等待人，當發現某些學生有心理障礙時，要注意學習解決它的辦法，絕不能等待。

三、要培養習慣。

班主任在班級管理過程中，就應有一個比較習慣的方法，即規矩不能朝令夕改，自己破壞自己的規矩，那麼班級管理就很難自動運行。班主任要多設計班級，透過什麼樣的管理，到達什麼樣的結果，管理中立下的規矩絕不輕易修改。到什麼時間做什麼事情，什麼事情由什麼人來做，從方法到要求都要明確下來，個性要重視那些別人看來很小的事，逐步實現班級管理的自動化。當有時要違背一些規矩時，就應向學生講清楚，以持續班級管理的良好習慣。同時也要教育和培養學生自身構成良好的習慣。

四、要嚴於律己。

班主任老師堪稱學生之楷模，方方面面都有學生學習和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會給學生帶來很大影響，老師言不雅，行不正，學生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。老師每一天早來晚走，認真備課和教學，儀表端正，說到做到，這種嚴於律己的態度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當然班主任也要寬以待人，處理好與家長的關係，尤其是在學生面前更要表現出這一點。

2022年班主任期末工作總結範文 篇6

班主任工作千頭萬緒，爲了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責的“保姆”一樣，事無鉅細，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。後來我嘗試使用參與式班級管理，把班級管理的主動權交給學生，讓每個學生都感覺到自己是班級的主人，真正成爲班級的管理者，班主任成爲“引導者”。結果收到了很好的效果。我是這樣做的：

第一，人人有事做，事事有人管。

在班級紀律和衛生方面，班級實行個人負責制。通過讓學生細緻觀察教室、宿舍後，討論定出自己的承包區，班委採取民主集中制的原則把承包區安排給每個學生，生活委員作好記錄後公佈。班級承包區的範圍、內容和職責都分得很細和具體明確。每天由勞動委員負責檢查、監督並記錄在本班教室日誌上，由班主任隨時檢查，同時把學生存在的問題或工作中碰到的問題及時向班主任彙報，以便班任採取相應措施解決問題。

自從實行了“人人有事做，事事有人管”以後，我們班的教室面貌大有改觀，髒、亂、差的現象再也沒有了。老師走進教室上課時，看到的是教室明亮的玻璃，乾淨的地面，整潔的桌面以及潔淨的講臺，教師可以隨意把書放在講臺上，而不用先吹掉講臺上的粉筆灰再小心翼翼地把書放在上面，也不會在上完一節課後，擔心衣服被弄髒。這讓所有的任課老師都感到心情舒暢，從而更愉快地投入到教學中去。

第二，分組學習，互相競爭，共同進步。

在學習方面，1，經過班委討論，把班上同學分成八個小組，各組學生素質儘量均衡，然後向全班宣佈各組名單，再由八個組的學生自己選出各組組長，科長（科代表），並討論給各組命組名。學生們很興奮、很樂意爲本組做事。2，明確職責，組長負責管理本組學生課堂作業情況、紀律情況、勞動情況，每天填寫好記錄本，認真記錄每天本組學生的各方面情況，統計本組學生的各科測試情況並統計本組學生的操行分，週末對本組學生作總的評價。星期天晚自修前各組長把工作記錄本交到講臺上讓班主任檢查。科長則負責檢查本組學生的課外作業，每週三、六檢查兩次並及時向科任彙報檢查結果。3，各組根據各組的學生學習成績，制定了學習計劃和找出幫扶對象，互相協作，相互幫助，共同提高，力爭最好。4，各小組間互相競爭，共同進步。每次每科的平時測驗成績或月考及期考成績都以小組爲單位公佈上牆，讓大家看一看，比一比，然後通過小組會議找出各小組的問題和差距，同時制定出下階段的個人目標和小組目標。

這種以小組爲單位公佈成績，既能照顧到一些暫時考得不好的學生的面子，又能讓學生增強集體榮譽感。

第三，民主管理，獎罰明確，凸顯班級學生操行量化表的作用。

學生通過討論，自己制定班級操行量化表中的紀律、日常行爲和學習方面的考覈內容，考覈採取加分和扣分的賦分形式，由各組長考覈記錄並根據本組學生情況參照班規給本組學生賦分。學習方面主要考查本組學生各科測試以及月考、期考成績。以組爲單位，組平均分80分以上，該組成員各加2分，個人上90分以上加2分，100分加4分。紀律方面主要是考查學生的考勤情況、課堂紀律、考試紀律以及日常行爲等。衛生方面主要考查值日生是否認真履行職責，清潔區是否按時按量完成，是否有扣分現象，打掃清潔區時，無扣分現象，則該組成員每人加2分。給校廣播站被錄用者，每次每篇加2分。另外，好人好事根據情形也給以相應加分。班級學生操行量化表統計時間爲每週一小計，每月一大計，期末總計。最後評出班級“操行量化總分獎”15名和“學習之星”（主要是參照學生的考試加分合計）10名並給以獎勵。

自從班級實行參與式班級管理後，讓我從繁雜的班主任工作中解脫了出來。班上很多事情都不是我一個人去操辦，而是有專人負責。班上負責每項工作的同學，都能盡職盡責，順利完成任務，這讓我感到很欣慰和也很滿意。

總之，參與式班級管理使學生的積極性得到了充分調動，形成了學生廣泛參與班級管理的局面。學生承擔一定的班級任務，擔負相應的責任，使他們感受到班級主人翁的地位，從而提高對班級事務的參與度。同時也是培養學生養成了良好的行爲習慣，提高她們的領導能力和組織能力，進一步豐富了她們的學習生活和精神生活，從而達到自我教育的目的。

2022年班主任期末工作總結範文 篇7

光陰似箭，日月如梭。加盟北大附中轉眼一年有餘，回想起接手08.2班班任的這段歲月真使我思緒萬千，感慨甚多。08.2班是北大附中的第一屆五四制學生，我於20年中途接班，當時正是八年級下學期，可以說正是這個班級最困難，最彷徨，學校最無奈的時候，因爲這個班級已經換了己任班任和幾十個教師，教師動盪，學生和家長意見很大，人心思轉已成定式。(到現在爲止已換了38位教師);而且所有違約交罰金的老師全部是這個班的班任和任課教師。本來教師們是來謀求更大的發展的，結果有的教了幾天或者教了幾個月就寧願違約交罰金走人以求解脫，就足以說明問題。

其實這些孩子基本素質不錯，聰明可愛，很有人情味。地凍三尺非一日之寒，由於頻繁地換老師，使得一些學生心裏有怨氣，情緒低落，不思進取，不求上進，破罐子破摔，消極頹廢，精神不振已成共性，對自己的父母不負責任，對自己不負責任，可以用一句話來概括一點也不過分;“即沒有他們怕的人，也沒有他們怕的事，一切都無所謂。”。班內是一片混亂，悲觀，消極，懶散，無組織，無紀律的完全自由的狀態，即沒有集體意識，更沒有團隊觀念，人人以自我爲中心，得過且過，甚至當一天和尚連鍾也不撞了，來學校就是消遣，爲了聊天找同伴來的，真正是觸目驚心啊!

當時我給教導處，德育部，和高校長曲主任談了情況，寫了報告，並說明了不幹班任想走的意思，是領導班子的成員和高校長的真誠感動了我，我們進行了溝通，最後就留了下來，並決心幹下去，我對學校領導的承諾是;我會盡心盡力的教好學生，只重視教育和教學過程，踏踏實實地做好每一項工作，至於結果如何我不敢想像啊!

儘管我班取得了一些成績，但不可否認，需要改進的地方還有很多。比如部分學生的厭學情緒嚴重，聽課狀態不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，寫信，照鏡子，吃東西。老師留了作業或是不做，或是跟好同學的作業抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的遊戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。

在今後的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

確定是哪兒都能找到班主任工作總結，原因是班主任工作總結很容易找的，而且班主任工作總結現在也不是太難找。關於找具體的班主任工作總結，我建議你到這裏看看班主任工作總結，之所以這裏的班主任工作總結比較全，其他地方的班主任本站，可能不如這裏的班主任工作總結全面，確定是哪兒都能找到班主任工作總結，原因是班主任工作總結很容易找的，而且班主任工作總結現在也不是太難找。關於找具體的班主任工作總結，我建議你到這裏看看班主任工作總結，之所以這裏的班主任工作總結比較全，其他地方的班主任本站，可能不如這裏的班主任工作總結全面

2022年班主任期末工作總結範文 篇8

在200x---200x學年度上學期本人擔任三、六班的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：

一、深入瞭解學生，搞活課堂教學。

本學期初我接任了三年六班的班主任工作，爲了能很快地瞭解學生，我深入班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課教師及家長，瞭解學生方方面面的表現。開學前三天我已能準確叫出每個學生的名字，開學一個月，就對全班同學的學習能力、學習狀況有了比較詳盡的瞭解。在長期接觸中，我瞭解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，儘量提高課堂的氣氛，在教學內容裏增加一些有的話題，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。

二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。

要做好班主任工作，並不是件容易事，因爲班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重複性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之餘，認真鑽研魏書生老師的班級管理經驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《國小生守則》《國小生日常行爲規範》及《值周班長負責制》，組建了班幹部集體，確立了值周班長輪流順序，利用《怎樣當好班幹部》主題班會，教給學生明確工作的方法，並制定了獎懲措施。爲了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，並讓班幹部協助期工作，這樣既調動了學生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小幹部。

三、言傳身教，培養學生主人翁意識。

現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家裏父母根本捨不得讓孩子幹活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不着，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛生呢?從這以後，我每天都早早來到學校，首先打掃一下教室，灑上水，發現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過後，有些同學看見地上有髒東西主動打掃乾淨，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，誇獎他們愛乾淨、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了爲班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啓發：指派是被動的行爲，不利於學生良好習慣的培養，要讓學生真正養成好習慣，要用正確的方法去引導。於是我組織了主題班會《我能爲班級做點什麼》。受到班會的號召，全班同學積極行動起來，黑板有人承包了，飲水機的清潔、窗臺、地面的衛生，燈的開關……都被學生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、髒亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替。現在一走進我班，會讓人感到心情舒暢。在學校組織的“流動紅旗”評比活動中我班多次被評爲“流動紅旗”班。

四、重視對後進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由於本班男生較多，佔全班的三分之二，一部分男生不但難於管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

五、注重對班主任工作的研究

經常向有經驗的班主任學習和向書本學習。本學期己經學習了魏書生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學》兩本書，工作中不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。

六、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平

國家己經實行新一輪的課程改革，啓用課程標準，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能爲學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛鍊和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前纔有威信，纔有利於班級的管理。所以樹立終身學習的思想，瞭解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，爲班級管理創造更有利的條件。

經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在着一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以後的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

2022年班主任期末工作總結範文 篇9

忙碌而又充實的第二學期即將告一段落，回首這短短的幾個多月，從春寒料峭到暑氣逼人，似乎彈指一揮間，但翻看班主任工作手冊上的班主任會議記錄，才發現，密密麻麻大大小小，我和同學們一起做了很多事情。它們都記錄着走過的歲月，記錄着我們的辛勤的汗水，勞作的智慧。真的有必要總結一下，梳理一番。

一、本學期完成的主要工作：

1、積極配合學校、年紀做好教學改革工作，認真執行兩課型六環節的教學模式，做好學生的板演訓練工作。

2、加強對學生的思想教育，培養學生良好的道德品質，努力培養合格人才。

爲了配合學校團支部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。上好每一節主題班會，利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。

3、加強班級管理，培養優良的學風、班風。

八年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，隨着課時和知識複雜程度的加重，很容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。在這個學期裏，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行爲品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力。

4、積極抓好後進生的轉化工作。

後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作爲班主任及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。

5、做好和家長聯繫的工作。

第一次月考之後，根據年級的安排，我加強了和學生家長的聯繫，讓家長及時瞭解了學校和學生的情況。同時班主任也瞭解了學生在家的情況、學生的家庭情況。

6、做好安全教育工作。

安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關係到學生的人身安全，關係到學校的聲譽。交通安全工作就顯得尤爲重要，每次放假時我經常提醒學生注意，不能有絲毫的放鬆。

7、積極做好課間操、上好每一節體育課，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

8、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

9、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策。

二、工作中的不足：

1、班風學風雖然大有改進，但離班主任預期的目標還有一定的距離，個別學生學習的積極性不夠，部分學生集體意識不強。

2、後進學生轉化工作效果有待提高，轉化學生數較少，轉化的程度也不盡人意。

3、個別班幹部的工作能力不強，組織能力弱，雖經幫助與輔導，但仍需進一步培養。

三、下一步的整改措施：

1、認真學習先進的班級管理經驗，向其他優秀的班主任學習。

2、進一步狠抓班風、學風建設，形成良好的學習氛圍。

3、多渠道、全方位抓好學生的行爲習慣及文明禮儀的教育。

4、與任科老師通力合作，積極配合，從作業、課堂表現等方面着手，努力提高各學科的成績。

2022年班主任期末工作總結範文 篇10

20__年秋季學期過去了。一個學期來，我擔任五年級班主任，在學校領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效並且有了良性的發展。概括性地說有以下幾點：

一、主動貫徹落實學校的工作要求，做到堅決服從、動作迅速抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。深入學生的學習、生活和活動中及時瞭解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成。

二、主動、大膽搞好對學生幹部的教育和培養工作，儘可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學生的能力，實行民主管理，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀。

三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好後進生的幫教轉化工作。針對本班如：黃崇林、黃幫宇等紀律或學習雙差的後進生多、且突出之頭疼狀況，我及時糾正教育，充分利用班會、集會小結、電話通知其家長等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常“合力教育”，違紀現象有效地得到了遏制。

四、積極、依時參加學校召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊;依時完成學校、級組的各種材料彙報和上交事務。

五、在做好本職工作的同時，本人還常常勇挑重擔、樂於助人。作爲班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校制定的各項政策和提出的要求堅決執行。

總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫纔會不負有心人。我深刻體會到：做好班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”。總之，勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!

2022年班主任期末工作總結範文 篇11

一學年順利結束了，在科任老師的關心和支持下，在校領導的正確指導下，順利走過這一學年，現在我將這一學年的工作情況總結一下。

我所做的主要工作：

八年級是整個國中階段重要時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有半點怠慢，在這一學年學生心理和生理都發生了很大的變化，對於這一變化，學生的精神上有較大的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得迷茫，怎樣讓學生儘快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是我班主任的首要問題。

針對這些問題我主要做了三點：

1、尊重每位學生，儘可能滿足學生的的需要，努力的克服了固執己見，尊重學生的個性發展，爲學生的成長營造一個愉快的心理空間。

2、善待每位學生，用真誠的愛心對待每個孩子。對於優等生不掩飾他的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到更優秀;對於後進生，不歧視他們，努力去發現他們的閃光點，激勵他們不斷自我完善。

3、對於厭學和不想上學的同學，我總結個小方法，還算比較實用，這就是三個配合：

第一個配合就是讓孩子配合。讓孩子知道他的選擇是對的、這段時間堅持住了，讓孩子聽從老師和家長，過了這段時期就好了;

第二個就是家長配合。讓家長多給孩子關心，多和孩子談心，讓孩子感受到來自父母最大的支持;

第三就是老師配合。老師多和孩子談心，上課的時候每節課提問一次，和孩子談心的時候避免厭學的話題，總之多給與關心，時間是一劑良藥，堅持一個月的時間就好了，對於班級是十幾個產生這種想法的孩子都轉變他們的思想了，但對於個別兩個還是不見效果，會逐漸去摸索有待提高。

一個優秀的班級，是一個具有鮮明特色的集體，只有滿懷希望與激情，加強管理、不斷進取，在全體師生共同努力下，在全校領導的支持下，必定會走向美好燦爛的明天。

2022年班主任期末工作總結範文 篇12

擔任八所中學七年級年級(6)班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也有些許遺憾!

現我對這一年的班主任工作作出如下總結：

一、班風管理

俗話說：一個班的班風猶如這個班的班主任的性格特點。我是一個比較“苛刻”的人，對人對事都極度的講究“完美”。在管理班級的時候，我是以“軍隊化”的標準來進行的。一個學生，如果能夠約束自己，並能夠服從管理、聽從指揮，我想，這個學生就到達了自我的昇華。

1、學生的品德

一個班級的優秀與否，表此刻每位學生品德的優劣上面。我們班一共有87個人，男生59個，女生28個，其中少數民族生共有6人，從下面鄉鎮上來的學生佔了本班人數的78。無論是從下面鄉鎮上來的學生還是在市內的學生，幾乎每個學生的品德思想多多少少都存在着個體的差異性。

概括來講，從下面鄉鎮上來的學生普遍會在心理及思想上認爲自己是從農村來的，無論是學習還是見識方面都不如城市的孩子，難免會產生自卑的心理;城市的孩子則會認爲自己比從農村上來的孩子優秀很多，甚至有瞧不起人的這種不良心態;還有這兩類孩子之間會進行物質上的攀比。這些品德思想上的認識多多少少都影響了一個班級的凝聚力，也影響了個人的品德素養!

應對這些問題，我主要採用“鼓勵+限制”的方法。鼓勵具有自卑心理的學生向精神方面看齊;鼓勵具有攀比之心的學生也向精神方面看齊!同時限制家庭條件好的同學要個性注意學校的規章制度，不能帶手機、帶mp3和mp4進入教室的，堅決不能讓他們帶入!

當然，在學生們交往接觸的過程中，難免也會發生矛盾，主要體此刻吵架和打架這兩大方面上。對於如何避免這些衝突，我堅持的原則是――寬以待人。如果學生之間發生衝突了，我會找他們瞭解狀況，無論是誰對是誰錯，都要讓他們站在對方的角度去進行思考：換成是我，我能不能這樣做?讓他們學會寬以待人，避免下次再發生矛盾衝突。

2、學生的考勤

著名教師魏書生說過一句話：學生能做的事學生自己做!學生的考勤狀況，我是這麼進行管理的：各個組長負責各組成員的遲到、曠課以及課堂紀律的考勤;紀律委員負責對每個組長的紀律考勤;副班長監督紀律委員的紀律考勤;正班長對副班長的紀律進行考勤。不管是身爲普通身份的學生，還是身處“要職”的班幹部，如果出現亂子，我都會找該負責人進行對話，及時地進行處理。且在適宜的時間，比如說每週週一的班會課上進行點名批評，當然對於做得比較好的學生，也會進行點名表揚。