關於少先隊的輔導員培訓總結（通用15篇）

關於少先隊的輔導員培訓總結（通用15篇）

一、用愛心譜寫教育的篇章。

一位教師曾這樣說過：“真愛在心，享受孩子。把自己的理想、青春、快樂、幸福融入到爲孩子們的服務中去，感受到的必是質樸的泥土的芬芳。“勤奮努力，奉獻愛心”是我當輔導員的職責。在工作”中，我注重有風格、有創新、有品位，力求用獨特有效的方式，對學生達到最佳的教育效果。我像父母愛子女那樣熱愛自己的學生，把愛的感情毫無保留的全心全意地傾注到每個學生身上，用愛去打開她們的心靈之門，啓迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。

二、拼搏在閃光的事業中

輔導員工作中，我不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法：不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色一既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，爲少先隊工作開拓一片廣闊天地輔導員工作中，我不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法：不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色一既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，爲少先隊工作開拓一片廣闊天地。

三、工作中樂於學習，勤于思考，做隊員的良師益友讀書，對我來說是一種樂趣，也是一種習慣。

工作閒暇之時，便會借閱各種有關教育的書籍，充實自己，方便工作。時常與家長聯繫，與同事討論，聆聽各種各樣的教育方法：取長補短。經常設計新穎的活動，爲孩子積累寶貴的精神資源。活動是培養隊員各項素質、增強中隊凝聚力的最有效的載體，是培養優秀種子的最好的土壤。因此，只有隊員成爲集體活動的主體，他們身心發展的巨大潛能才得以發展。爲了使中隊活動不斷創新，我經常從報刊、電視少兒節目以及社會生活中尋找信息，搜尋有益的活動線索，豐富隊員們的課餘生活，增長他們多方面的知識和實踐能力，搜尋有益的活動線索，豐富隊員們的課餘生活，增長他們多方面的知識和實踐能力。

四、用心育桃李，傾心奉真情，無悔獻青春。

我愛教育事業，愛少年兒童，更愛少先隊工作。既然選擇做教師，選擇了做一名普通的輔導員，那就應該自覺奉獻。我做到“以身示範，潛移默化”。古代大教育家孔子說得好：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”我也始終認爲“身教勝於言教”。因此，平日與學生相處，我時時處處注意規範自己的言行，以身示範，達到了顯著的教育效果。我以這種積極的。工作態度和無私奉獻的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛戴。人生的樂趣在於創造，生命的價值在於奉獻，青春的美麗在於未來。以師爲本，着眼長遠。我立足於做好一個普通而不平凡的教師。輔導員的工作，是具體的，繁雜的，有苦有累，有甜有樂。在工作中，我將吸取經驗教訓，努力工作，爲祖國培養出更多的合格的少先隊員。相信，我會實現自己的夢想：爲孩子們化作清凌凌的河水，永遠承載他們的快樂。

經歷了從7月4日到7月9日爲期五天的少先隊輔導員培訓，觸動非常深刻。作爲教師隊伍新的一員我剛剛步入正軌，作爲少先隊輔導員隊伍新的一員我仍舊是個門外漢，理論上的無知、實踐上的迷茫讓我在進行少先隊工作過程中毫無頭緒，不知從何處入手，市團委組織此次輔導員培訓活動給我一個提升自我素質的契機。

在去省團校前我激動難眠，期望着此次培訓能爲我迷茫的少先隊工作指明方向，而這次培訓果真沒讓我失望，專業理論的培訓、一線輔導員的親臨講授，都給我前所未有的心靈盛宴。

大中隊委及隊員們密切配合、團結協作、認真負責;各位專家結合實例接地氣的講座毫無保留;各位隊員就輔導員工作中的一些困惑和迷茫暢談到深夜的那份執着與坦誠;李書記、劉部長、董總輔導員等團市委領導爲本次輔導班的順利舉辦所付諸的努力……這些都見證了領導和輔導員對此次活動的重視，也明確了自己作爲少先隊輔導員艱鉅的任務和光榮的使命，這些都告訴我們：少先隊工作“任重而道遠”。

我所在的學校是淄博高新區一所規模不大的國小，在這裏的老師們勤奮樸實，然而對少先隊工作卻認識不夠深刻。今年4月份我接手少先隊工作，第一感覺就是茫然，有很多不懂的地方去問上任輔導員，也無從解釋，我作爲一個新手只能在摸索中完成區少先隊組織布置的任務，往往完成後還不自信，活動的重點把握不住，搞的亂七八糟，就算上交也只有丟人的份兒，所以有幾個活動只能默默的壓下，想着：領導不跟我要我就不交了吧。試想，抱着這樣的心態少先隊工作怎麼能做好?

“少先隊”在我們學校還是個蹣跚學步的孩子，一個連路都不會走的孩子談何成長?而我接下來的首要目標就是讓他會走路，能自己走路，繼而才談成長之事。我們要明確少先隊輔導員的主要任務：激發少年兒童的主動性、積極性和創造性，引導少年兒童在少先隊組織中自己管理自己，自己教育自己，自主開展活動，促進他們健康自由地得到全面發展。所以作爲一名大隊輔導員要以身作則，力爭爲少先隊員的領路人。

下學期的具體計劃如下：

1、 學習隊旗、隊徽、紅領巾、隊禮、呼號代表的含義或正確做法;

2、 利用一週時間學唱隊歌;

3、 規範入隊儀式;

4、 組織中隊輔導員正確認識少先隊工作並學習少先隊活動課構架;

5、 準備一堂少先隊活動課，展示給中隊輔導員;

6、 努力嘗試把握少先隊活動重點，緊跟區裏少先隊工作進程。

良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。因此，在國小開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。

國小心理健康教育是幫助學生在學習生活中品嚐解決困難的快樂，調整學習心態，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養面臨各種問題的進取態度;培養集體意識，在班級活動中，善於與更多的同學交往，健全開朗、合羣、樂學、自立的健康人格，培養自主自動參與活動的能力。

我校根據學校的實際情況開展了豐富的心理健康教育活動，注意發揮各種方式和途徑的綜合作用，增強心理健康教育的效果。如：

1、心理知識講座。我校定期開展心理知識講座，普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。心理健康教育並非只是個別學生教育的需要，心理健康教育是面向全體學生的重要課題，因爲心理健康是全員性的問題，是每一位學生在成長與發展中都必然會面臨的挑戰，包括那些學習優秀、在教師看來是“好”孩子的學生，也同樣需要心理健康教育。許多研究與實踐證明，有時這些“好”學生反而更需要心理健康教育。因爲，往往由於學習成績好，這些“好”學生心理髮展中不健康的側面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時的幫助教育。如，一些“好”學生由於長期被寵、被捧，心理承受能力已變得極脆弱，稍不如意就發脾氣，有的還採取極端措施進行打擊、報復，甚至走上犯罪道路。可見，心理健康教育應成爲我們學校教育的重要的防止心理健康教育學科化的傾向。因此，我校就在全校開展心理知識講座，使全校學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。

2、個別諮詢與輔導。除了全校性的心理知識講座，心理諮詢教師根據實際情況對學生進行個別輔導。對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾。主要針對學困生、單親生、寄宿生、留守兒童等各自存在的不同問題。

3、爲部分年級的家長進行輔導。讓家長懂得家庭是心理健康教育的第一課堂，家長的心理健康及其調適，瞭解孩子心靈成長的軌跡等常識性的知識。

4、積極參加上級部門安排的各種學習，完成部門規定的任務。

5、心理教育的學科滲透。我校開展的心理健康教育也並不是孤立地進行，而是與其他學科的教學滲透起來，全方位地對學生進行心理健康教育。如在語文學科中進行心理教育，在思品課中進行心理教育的滲透等，讓學生並不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。

6、學校根據自己的實際情況，一些班級還編排了“校園情景劇”學生通過排練、觀看情景劇，懂得了學習、生活中許多問題的解決方法。

心理健康教育是提高國小生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容，是學校教育的重要任務，使學生的心靈得到了釋放，也使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力;培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。

在今後的工作中，我校將在心理健康教育活動中，還將不斷努力，爭取更大的成績。

爲期兩天的輔導員培訓已經結束，這之後又將開始新的一學年的工作，將迎來新的學生，而且我們的工作環境又發生了變化，競爭力將更強，壓力將更大。我作爲一名輔導員，擔負着非常重要的角色，對學生的影響也很大。

在我個人來看，我覺得首先第一點應該提高自己個人的思想覺悟和各方面的素質。只有思想覺悟高了，嚴格要求自己之後，才能在學生的思想引導上起到正確的指引作用，讓學生首先在思想發展上步入正軌。那麼在思想覺悟提高之後，還要提高我們的行爲素質，文化素質，心理素質等。更進一步給學生起到帶頭作用，如果我們走在校園或是街上隨便扔垃圾，公共場合大聲喧譁，面對任何困難又表現出極爲反常的表情時，我們又如何能給我們的學生樹立起一個良好的榜樣?思想是直接控制我們的行爲的，而我們的行爲又是直接展現在學生面前的，這其間我們的所有思想活動和言行都將體現的淋漓盡致。

其次，我認爲要充分關心我們的學生，不管是學習上還是生活上，都要做到一個“象樣”的輔導員。我們的學生大部分都離家很遠，而他們在上學的這些年中大部分時間又在我們的看管下生活學習，並且都遠離父母親人，每年只有兩個假期可以回家。小樹長成參天大樹都需要園丁的呵護，需要我們修剪參差不齊的枝葉，需要人們澆水施肥曬太陽，需要各方面的照顧，才能茁壯成長，更何況我們的學生處在身心成熟的階段，離開父母之後就更需要我們老師、輔導員的細心照顧，纔不至於誤入歧途做錯事情。並且這個關心可以用無微不至來形容。

其三，就是要對我們的`學生進行正確的教育，心理教育以及安全教育。這兩點也比較重要，在這個年齡段的孩子好奇心強，都喜歡冒險，並且容易做出一些叛逆或是讓人意想不到的錯誤事情，並不是因爲他們不懂，而是需要我們對他們的所作所爲給予鼓勵，幫助和肯定以及信任，或是對一些不良現象和他們進行分析，這在他們的心理上纔會產生一定的安全感和歸屬感。讓他們在成長的過程中由開始依賴我們到後面自己慢慢闖蕩成功，在人生最重要的階段之一中給予他們極大的幫助和指引作用。

最後，我們認爲，學生的成長過程離不開集體，老師，更離不開他們的家長，因爲他們的家長更瞭解他們的孩子，所以，在我們處理一些個別的學生問題時遇到麻煩，及時和家長溝通就會幫助我們排憂解難，掃掉一些棘手的問題。在我們的工作當中會更加順利完成任務。

儘管輔導員的工作煩瑣，艱難，但我們必須充滿激情去完成，將工作當成是一種快樂去享受，纔會更享受生活。

輔導員的工作雖小，但擔負的責任重大。

在忙忙碌碌中，市幼兒教師全員遠程網絡培訓已經接近結尾。回首兩個多月的歷程，我從最初的懵懂和茫然，到中途的有條不紊，再到現在的習慣和得心應手，感覺自己的輔導能力在短暫的兩個多月內得到了鍛鍊和提升。感謝這次網絡培訓，讓我成長。在這百感交集的兩個多月的時間裏，每一天都過的緊張而充實。在感嘆時間飛逝的同時，我沒有忘記對自己的工作進行總結，如果以滿分來衡量這份工作的話，我想給自己打八十分!

“十分”緊張——當從園領導那裏得知讓我做全員遠程網絡培訓班的輔導員時，我正全身心地投入在緊湊的開學工作中。那時的我，根本沒有時間，也沒有精力多想，在我腦海中，首要任務就是要將開學前的系列工作做好。對於輔導員究竟是幹什麼的，自己有沒有能力做好這份工作，一切還都是未知數。直到坐在會議廳裏，聆聽着各位專家的精彩論述和各位同行們的發言，我覺得自己是那麼的渺小。那一刻，我才明白，鍛鍊我的時刻到了。

“十分”用心——通過培訓，我認識到，輔導員不僅是學員學習行爲的管理者，更是他們心靈上的引導者，要做到“兩肩挑，兩肩都要平”。爲了扮演好自己的角色，我做到了十分用心。因爲我知道，一個用心工作的人，才能企及優秀。因此，在培訓開始的時候，我就告訴自己：“既然接受了這份工作，我就要竭盡所能、儘自己的全力，用心把它做好。”培訓的任務艱鉅，事情繁瑣，大到把握班級的整體學習情況，小到每一條帖子的質量，我都要一一用心查看、審閱;上到每日的彙總上報，下到對每位學員的疑惑進行解答，每一件事情我都要親力親爲，因爲去知道，輔導員工作，並不簡單的是責任心的問題，更是對一個人綜合素質的考驗。兩個多月下來，才發現，用心工作，最大的受益者原來是我自己，不論是從思想還是業務能力的提升上，受益匪淺。

“十分”辛勞——輔導員的工作的確很辛勞!每天要守在電腦前數小時(尤其在前三天，我每天在電腦前工作達十多個小時)，發佈通告，佈置、督促、批改作業，解答學員的問題，設置帖子，彙總進度，上報學情，其辛勞程度可想而知。眼睛暈了，肩膀酸了，頸椎痛了，吃不好飯導致胃病又犯了，端着飯碗解疑答惑，熬到深夜批改作業，常常一坐就是幾個小時不離開，幾度眩暈，這樣的畫面每天都在我的身上重複的上演着。可我不想說累，因爲這是我的選擇——無悔的選擇!

“十分”堅持——看到我的辛勞，老公不止一次地說：“不就是輔導員嗎?把任務完成了不就行了，有必要把自己折騰成那樣嗎?”每次我都是一笑置之，因爲他不懂，這是我的原則，做了，就要堅持做到最好!其實大話誰都會說，但是在培訓的中期，我差點沒能堅持下來。由於自身身體素質一直不好，加上日夜的操勞，身心的雙重勞累，差點把我打垮。也曾想抱着“無所謂”的態度混完剩下的幾天，可是每當面對學員們積極的態度，上進的信心，我的這種“歪念”就被衝的煙消雲散!漸漸地，我明白了，我的堅持不是把任務完成就“大功告成”，我要堅持把這次網絡培訓的意義通過學習讓我們的學員有所領悟，我要堅持通過我的努力讓學員們有所感染，從中學有所得，我的堅持也是對我最初那份誓言的考驗!現如今，再回首我堅持走過的這兩個多月的歷程和收穫，我想，我的堅持是對的!

“十分”心酸——這兩個多月時逢開學，本應是陪在父母身邊，兒子圍繞在身畔，享受天倫之樂的美好時光，可我卻沒有時間回家看望父母，每天答應兒子的上下學接送也是“三天打魚，兩天曬網”，更別提和他交流、玩耍了，爲此，時常遭到兒子的埋怨。即使是兒子在醫院看病期間，我也沒能專心的陪伴他。每每想到這裏，對兒子的愧疚不由得讓我紅了眼眶，我在心裏暗暗地對自己說：“對不起，我的孩子，等我忙完了這次培訓，媽媽一定好好的陪陪你，補償你!”“爸爸媽媽，等女兒忙完，一定第一時間去探望你們!”

“十分”感動——如果要說這次培訓帶給我最多的是什麼?那就是感動，感動常在我身邊，這些感動給了我力量，促使我不斷地向前邁進!其中學員們帶給我的感動最多。爲了保質保量的完成學習任務，我們班的學員有的白天忙碌，晚上學到凌晨;有的爲了避開學習高峯期，早晨六點就上線學習;有的學員家裏沒有網絡，不管烈日當頭，還是颳風下雨，每天趕到學校堅持學習;有的臥病在牀無法觀看視頻卻仍不忘收聽學習內容他們的學習熱情和克服困難的毅力多次感動了上級領導和我這個輔導員。同時，我的家人無條件支持也在時刻感動着我，婆婆的理解，老公的幫助，還有年紀尚小的兒子的童真話語，讓我無時無刻不充滿力量，戰鬥在網絡培訓的最前沿!

“十分”幸福——通過這次活動，從學員們的身上，我明白了：因爲愛，所以感動;因爲感動，所以幸福。幸福在哪裏?其實它一直在我的心裏!因爲我覺得今天坐在這兒完成這篇總結時，我的心是踏實的、幸福的。著名詩人艾青曾經說過：“爲什麼我的眼裏常含淚水?因爲我對這土地愛得深沉。”這兩個月的培訓，確實是身心俱累，但這種累是有收穫的累，是一種享受教育的累，是一種人生快樂的累!因爲我熱愛這份工作，熱愛這個學習的平臺。帶着感情去工作是一件無比幸福的事情，我把這深沉的愛投入培訓工作中，在這投入中我獲得了幸福。短短兩個多月的培訓要告一個段落了，但學習的腳步又如何敢停下?通過這兩個多月的學習，我越發覺得自己對指南的理解真是少之又少。感謝爲我們這次的學習提供幫助的專家以及國培的老師們。我想只有通過不斷地學習，不斷地進步，才能找到教學的快樂!

“十分”收穫——本次培訓內容，真可謂是一場關於指南學習的視聽盛宴!每位主講專家都有豐富的理論經驗，他們的精彩講說和教學視頻爲每位學員提高自身業務素質開闢了一條捷徑。在培訓過程中，學員之間相互交流、處理教學過程中遇到的種種困惑，以及他們對指南的理解和疑問，真正做到彼此之間的相互促進，共同提高。學員之間互傳資料，交流心得體會，爲我們的後續發展提供了很好的原動力。通過我們95位學員的攜手奮進，我們的各項成績和數據都一直排在前列，也得到了培訓領導的認可和表揚。在兩個多月的培訓期間，所有學員都超額、圓滿完成了培訓任務。

八十分的成績之餘，還有二十分的進步空間，我想應該可以歸結爲：

“十分”反思——這次培訓，使不熟識的我們，拉近了彼此間心與心的距離，也爲提高我們的自身素質和專業素養，搭建了人性化的平臺。我們都認識到繼續學習的重要性，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。教師只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任複雜而又富有創造性的教育工作。“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”只有不斷學習，不斷充實自我，不斷更新教育觀念，不斷的反思自己，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像“泉水”般汩汩涌出。

“十分”期待——此刻我站在網絡學習的制高點，回望這兩個多月的辛勤耕耘，我碩果累累;展望明日的教學實踐，我信心百倍!網絡培訓，不僅是我們人生路過的美麗景點，更期待它能成爲我學習路上的永恆站點!悠悠惜別情，濃濃感恩心。我們因網絡結緣，網絡讓我們相識、相知。如果國培明年還有此類的培訓，真心的期盼我們再次相逢!

今天佔用大家一點時間來對我上週去師大參加培訓做一個總結報告，首先我要感謝學生處的領導給我這次寶貴的學習充電機會，其次是要感謝一下在我離開的一週時間內，東語學院的其他3位輔導員通過辛勤的工作使我能夠安心學習。最後是對後面陸續參加培訓的老師提出四個建議，第一，最好能把數碼相機帶上，因爲培訓的所有內容都是通過ppt進行演示，有的時候會來不及記錄。第二，準備一個文藝節目，因爲這個培訓不光是講座報告，還有很多交流活動，我們這次就有籃球賽和文藝晚會。第三，認真聽取培訓內容，培訓班的請的教授都是一些名家，培訓內容很有針對性，可能十句話中九句都不是很重要，但是隻要有一句箴言能引起我們的思考就能夠對我們自己的工作起到很大的指導作用。第四，儘可能主動的和其他院校的老師多交流，於公於私都有益處。我的學習總結報告。不當之處還望各位批評指正。

本次培訓班的全稱叫“陝西省第一期高等學校輔導員班主任骨幹培訓班”，培訓地點是在陝西師範大學雁塔校區學術活動中心。全省近百所高校每校1個名額。陝西省教育廳的老師把這個培訓班比喻成輔導員的黃埔軍校，鼓勵我們好好學習。培訓於11月5日正式開始，到11月9日結束，整整一週時間。說句實話，本來這5天時間我覺得不可能真正學到什麼，沒有抱什麼大的希望，但是通過學習和交流，使我的工作和管理理念發生了不小的變化，讓我開始思考怎樣才能把工作搞得更好。在本次培訓班的開班典禮上，陝西省教育廳高校學生處處長張長保老師對我們簡單介紹了全省輔導員隊伍建設的基本情況，目前我省共有輔導員5734人，其中專職輔導員4386人，兼職輔導員1348人。輔導員與學生比爲1：175。

在這些輔導員裏，博士輔導員有26名，碩士輔導員有961人，本科輔導員3443人，專科以下有1304人。省教育廳的要求是全省各高校必須在--年9月前將專職輔導員與學生達到1：200比例的標準，否則將進行通報。這也是教育廳的領導讓我們給各學校要首先彙報的。那麼在本次培訓班的結業典禮上我有幸獲得大家推薦代表第一組的25所高校進行了總結髮言，發言稿在會後被陝西省教育廳學生處的正處級調研員徐長初老師留下，以作爲對加強輔導員隊伍建設的參考資料。而且有15所高校讓我把發言稿的電子版發給他們。那麼下面我就把經過精編後的本次發言稿也就是學習總結進行報告。

一、學習體會和收穫

1.輔導員隊伍建設受到黨和國家的高度重視

在本期培訓班的開班典禮上，省教育廳的張長保處長用他那堅定的語氣對我們詳細介紹了加強輔導員隊伍建設的關注和出臺的一系列有關文件，在充分體現黨和國家對輔導員親切關心和殷切希望的同時也讓我們相信這些舉措的出臺會在一定程度上保障輔導員隊伍的穩定發展。

陝西師範大學黨委副書記，副校長王濤老師在講座中以“我們正處於我國高校輔導員工作最好的歷史機遇期和事業發展期”爲開頭，不僅讓我們看到了希望，也直接宣告了過去那個輔導員是“可有可無”的，“誰來都能幹”的時代已經一去不復返了。面對黨和國家對我們的期望，面對如此大好的形勢和機遇，我們輔導員理應以更加負責和認真的態度來做好本職工作，抓住歷史機遇，真正理解“在塑造別人的同時更好的塑造自己”這句話，不斷加強自我完善和發展。

2.對培養青年馬克思主義者任務的重新認識

說句實話，在改革開放，市場經濟的今天，不要說學生，可能連相當一部分輔導員對培養青年馬克思主義者的重視程度都不夠。本次王濤書記的專題報告使我們對此項工作任務的重要程度得到了很大的提高，讓我們不得不重新思考：我們教育的目的是什麼?我們要培養什麼樣的接班人?面對當前複雜的國內外政治形勢，作爲一名高校的學生思想政治輔導員，自己首先就要保持清醒的頭腦，要充分認識到在目前世界格局發生重大變化的今天，我們應該以更加負責，更加積極的工作態度來重視和加強青年馬克思主義者的培養。以世界上一些大黨由盛轉衰的歷史教訓不斷提醒自己時刻關注和掌握學生思想動態，將我們的學生培養成忠於黨，忠於祖國，忠於人民的忠實衛士。新中國是我黨無數先烈用鮮血和生命換來的，我們決不允許西方國家的和平演變在我們手上發生。

3.對學生的管理方式要與時俱進，以人爲本

輔導員在高校的管理對象不是機器也不是猛獸，而是一羣活生生的人，而且還是一羣充滿朝氣的天之驕子，這就要求我們的管理方式不能刻舟求劍，要在新形勢下探索一條適合自己的管理之路。陝西師範大學的王振亞教授用自己充滿激情的演講報告，從一般管理學入手，逐漸引申到高校中對學生的管理，使我們受益匪淺。首先，使我們對目前管理學生的'方法進行反思，我們的管理方式是不是科學的?是不是合法的?是不是容易讓學生接受的?其次，我們從報告中也獲得了一種全新的理念，那就是將學生變成教育和管理的主體，引發他們主動積極地參與到管理工作中來。最後我們也充分意識到在管理中要確立“服務意識”，萬事情爲先，用師德之風，人格魅力去薰陶和感染每一個學生，加強制度化建設，用科學可行的制度來保障我們管理工作的順利進行。

4.輔導員加強學習的重要性

在本次培訓中，我們聽到最多的恐怕就是“輔導員要加強學習”這句話。那麼首先我要說的是。當一個學生在面對一名博士輔導員和一名本科輔導員時的心態是不一樣的;在面對一名滔滔不絕，無所不知的輔導員和一名不學無術，一問三不知的輔導員時心態也是不一樣的;在面對一個能把教育自己的道理講透徹的輔導員和一個語無倫次，越說自己越糊塗的輔導員時的心態肯定還是不一樣的。因此，輔導員加強學習已經不單單是自己的私事，而是一種工作態度了。其次很多輔導員都處於“兩眼一睜，忙到熄燈”的工作狀態，有意無意的一工作太忙爲理由放鬆了對自己的要求，但是我們都應該問問自己，我們真的就忙到一點學習的時間都擠不出來嗎?

我覺得恐怕還是一個心態問題，西安建築科技大學的國家級優秀輔導員高老師在回答我提問的關於如何協調工作，生活，學習的時間問題上言簡意賅的回答“要按照工作——生活——學習的順序來做，但是當學習成爲眼下最需要做的事的時候，學習就是工作，那麼什麼時候纔是學習是最重要的時候呢?我認爲，當你教育學生的理論開始空洞乏味的時候;當你回答學生的問題開始心有餘而力不足的時候就是你要將學習轉變成工作成爲第一位的時候。最後，我要告訴大家，當輔導員在進行學習的時候，你的學生會增加對你的敬佩感。

我舉一個例子，當我的一名學生幹部在看到我爲準備考研而複習英語的時候對我說“老師，我真的沒想到你工作這麼忙還要抽出來時間學習，真佩服你”，在以後的交流中，她爲了鼓勵和督促我的學習每次都是拿英語給我發短信。這也使我更深刻的體會到對於大學輔導員來講，學習在某種程度上就是工作，我們就是要通過不斷的學習，不斷地完善自我，從另一個側面向學生展示你的能力。

二、建議和意見

1.輔導員的待遇問題

通過本次培訓交流，我們發現輔導員的待遇相對較低，能夠像陝西師範大學這樣對輔導員從各方面提供優厚條件的院校寥寥無幾。這固然與各學校編制，規模，資金等客觀因素有關，但是主要因素還是重視不夠，沒有充分認識到輔導員爲高校的穩定工作所付出的辛勞工作。大家都知道，輔導員的工作其實是一個“良心活”，隱性工作比較多，一個用積極態度進行工作的輔導員所發揮的作用肯定與一個消極態度進行工作的輔導員不一樣。大多數輔導員不僅要在8小時之內完成繁雜的事務性工作，還要在8小時以外進行學生的思想教育工作，工作強度可想而知，如果不能相應提高輔導員的待遇，不能及時解決輔導員的出路問題，那麼“召之即來，來之能戰，戰之能勝”的輔導員隊伍就無從談起。我們也希望省上能有政策明確、方案可行的相關文件能落實輔導員的編制、待遇等問題。

2.輔導員的專家化，職業化問題

現在從國家到地方院校都有建立一支高水平的具有專家化的職業輔導員隊伍的願望，但是輔導員的工作性質又決定了實現這一願望的艱鉅性。首先，絕大多數高校都存在這樣的問題，就是一個工作成績很突出的輔導員可能在工作幾年後就會被提拔到領導崗位上，其他輔導員在經過幾年的各種類型的分流可能也所剩無幾，這樣的話，我們就要不斷地補充新鮮血液，最終形成“鐵打的營盤流水的兵”的狀況。其次，我們很難想象一個40-50歲的中年人在面對輔導員工作時能始終保持一顆紅心，因爲輔導員也是一個正常的人，在步入中年後從生理，心理都很難再從事這份工作。最後，當今社會的傾向是以一個人佔有財富和權力的多少來衡量一個人是否成功，那麼對於處於高校地位和待遇處於底層的輔導員羣體來說，又有多少人能在幾十年的職業化道路上保持一個平衡的心態呢?綜上所述，輔導員專家化，職業化的願望是美好的，但是道路是相當曲折的，不但需要出臺一系列保障措施，更需要各大高校真正重視輔導員的隊伍建設。

3.輔導員事務性工作過多的問題

都說輔導員要掌握教育學，心理學，管理學，行政學等相關知識才能把工作做好，但是西方有句諺語說得好“只有上帝纔是萬能的，人只能做力所能及的事情”。事實本身就是這樣，輔導員只是一個普通的人。不可能在短時間內去掌握如此多的知識，更何況有些輔導員幾乎在一夜間就要完成學生向老師的角色轉變，難度之大，可想而知。

就像周星馳在電影《喜劇之王》裏的經典臺詞，他在劇組被隨便一個人幺來喝去去做很多雜事還要捱罵的情況下他總是說“其實我是一個演員”，那麼我們呢，其實也只是一個輔導員而已。相信很多輔導員都在工作中要扮演幾種角色，首先你要是一個學生思想政治輔導員，其次你是一個學校的行政幹部，接着你又是學院或者系部的工作人員，然後你又是一個團的幹部，最後如果你代課的話，還是一名教師。這還沒有算上輔導員索要扮演的社會和家庭角色。

如此多的工作和生活壓力都壓在輔導員身上確實值得我們去思考，究竟是要輔導員作本職工作還是要扮演“消防員”的角色。目前的現實是輔導員進行本職工作的空間已經被這些事務性工作積壓的越來越小，我有一段時間曾經對輔導員的工作感到厭煩，不想再做了，但是當我每次看到學生需要幫助的時候，看到學生在進行活動的時候，我仍然會投入巨大的熱情，這使我突然意識到：我不是對輔導員的工作厭煩了，而是對這些事務性工作干擾我正常的工作感到厭倦了，我愛我的學生，我愛我所從事的“靈魂工程師”的工作。因此，只有減少這些事務性工作才能讓輔導員在學生政治思想教育上投入和保持足夠的精力和時間。

4.加強對職業技術院校的工作指導問題

幸福的時光總是短暫的，在本次培訓即將結束之際，我們保證在未來的工作中，會以此次培訓爲契機，儘快更新觀念，加強學習，準確定位，提高素質，共同擔負起培養社會主義合格建設者和可靠接班人的歷史重任，共同攜手去譜寫大學生思想政治教育新的篇章。

最後是我的一點感想，本次大會在交流部分有幸請到了西安建築科技大學全省唯一的國家級優秀輔導員高旭闊老師，高老師在交流中話語雖不多，但句句都是箴言，比如他舉了一個例子，現在很多輔導員都存在做一天和尚撞一天鐘的消極思想，但是你就是撞鐘也要把鍾撞得想一點，而且要儘可能撞得比其他和尚要響，才能對得起自己啊。他想說明這樣一個道理，就是既然選擇了這份工作，不要想着一步登天，必須要踏踏實實的先把本職工作做好纔能有可能獲得登天的機會。我們輔導員的工作也不應該例外。

這學期課程還是緊密的進行。課堂總是歡聲笑語，我們師生之間的關係十分融洽，可能是老師是主修心理學，對於我們這些青少年會比較瞭解。我對他腦子裏的淵博知識感到欽佩。老師也顯得很年輕，同時與這個時代並進，所以覺得老師和我們那麼親近是件很不錯的事情，就像有一個夥伴，她比我們同齡人懂得多，同時可以爲我們指點迷津。

首先，通過上心理課，我學會了如何合理安排自己的時間，如何正確利用自己的時間。使我的生物鐘更加合理優化，使我把以前錯誤地運用時間的方式得以改正，使我現在的學習更加有計劃。

之前，我是一個不善於調控自己情緒的人，經常因爲一些小事而鬱悶好長時間。通過上心理課，在不開心的時間便開始試着調控自己的情緒，儘量使自己“不以物喜，不以己悲。”正所謂挫折是前進的動力，總是把自己沉浸在過度的悲傷中，除了傷害自己又有什麼用呢?不如去面對，不如開開心心地活着。其次，通過上心理課，我學到一些與人交往的方法，無論是與親人還是朋友交往，我們都要把握好交往的方法，要學會換位思考，要用一個寬容的心去待人，這樣我們才能處理好與親人朋友的關係，使我的身邊少許多爭吵，多許多的愛與溫暖。

再次，通過上心理課，不僅增長知識，還得到新的感受。我學會很多知識和道理。我知道當彼此遇到誤會，要換位思考，要寬容待人，要理解他人，也要把自己的一些事情坦白的說出來。

通過上心理課，我懂得了怎樣尊敬父母，怎樣懷有一顆感恩的心，怎樣站在別人的角度看待他人。我覺得人與人之間要及時溝通，與父母之間要敞開心扉，不要製造矛盾。平時父母管我，我心裏感覺很厭煩，現在我什麼事都爲父母朋友和家人着想。讓我終於感到人生的珍貴，感到要孝順父母，爲父母做些力所能及的事情，感悟到我們自己的事情自己做，不用父母爲我們操心，不讓他們爲我們擔心，我們還要關心身邊的人，讓每個人得到關心。

心理課的老師很用心，教育方式也不同，教我們怎麼站在不同的位置看一些事，怎樣對待和父母的爭吵。上課的老師很棒，很詳細，很活潑，上課沒多久，同學們就被老師感染了，也都活躍起來。經過上課，我的知識更豐富了，辦法更多了，以後遇到類似的情況，我會按老師教的方法合理去對待每一件事，打開心扉與別人溝通，不與別人產生隔閡。

心理健康課可貴，學會了與人共處，我會將課堂學到的知識運用到平日生活中去，接受愛，報答令我受益匪淺，我感悟到人世間愛的愛。就讓我們乘着愛的翅膀去騰飛!

一、確保高校專業教師“信息化”

是培養學生信息素養的前提教師“信息化”包括現代教育教學意識和信息素養兩個方面。傳統教育的目的是傳授知識，其主要形式是教師講，學生聽，以教師爲中心。而作爲認知主體的學生在學習過程中，始終處於被動地位，其學習的主動性、積極性和創造性難以發揮。現代建構主義教育思想則認爲，課堂教學應該是教師指導學生積極參與到教學過程中來完成自己知識建構的過程。教師在課堂教學中不應以信息傳遞爲主，而應運用以人爲本的策略，促進學習者知識的建構和知識的創新。

學生信息技術素養養成，不是幾次講座、培訓就能解決問題的，更不只是信息技術課教師幾個人的事，而是一個系統工程，應貫穿在高校教育的始終，溶入教師專業教育教學改革實踐之中。目前高校教師本身信息素養和現代教育教學理都很薄弱，培養學生信息素養，首先必須在高校教師中深入開展現代教育教學理論和現代教育技術的研究與培訓，使高校教師把建構主義教育理論的基本思想、教學設計理念和信息技術手段正確地融人專業課堂教學之中，而不是簡單地用現代教育教學技術和工具來灌輸知識;使高校教師從內心深處感受到現代課堂教學離開了信息技術的支持，就像傳統課堂教學中突然沒有了粉筆和黑板一樣遺憾和美中不足。只有首先使高校教師真正領悟了現代教育教學理念和信息技術的作用，內化爲自己的教學行爲和觀念，並在其教學實踐中率先垂範、言傳身教，才能使學生在潛移默化中養成現代信息素養，而非機械地模仿。

二、構建高校學生信息素養體系

結構是培養學生信息素養的基礎要培養學生信息素養，必須制定學生信息素養體系，明確培養目標。高校學生信息素養體系主要包括信息技術意識、知識、能力和品質等四個方面。

①信息技術意識：主要指導面對現代社會，要有信息第～的意識;面對信息資源競爭，要有信息搶先意識;面對世界信息化進程的加速，要有信息憂患意識;面對信息時代的技術進步和知識更新的加速，要有終身學習的意識和能力。②信息技術知識：主要包括掌握信息技術基本知識;熟悉與信息技術相關的文化及其背景;熟知與信息獲取和便用有關的法律、規範。③信息技術能力：主要包括信息選擇、獲取與傳輸能力;信息處理、保存與應用能力;信息免疫和批判能力;信息技術的跟蹤能力;信息系統安全與防範能力;基於現代信息技術環境的學習能力、教育教學能力和工作能力。④信息品質：主要包括積極生活態度和高情商;敏感和開拓創新精神;團隊和協作精神;信息社會的責任心。

顯然，高校學生信息素養體系內涵已經遠遠超①信息技術應用能力課程(一門入口課程，必修)：各專業在第～學期都開設的一門必修課程，使學生掌握基本的信息技術方法，爲更好地完成學習和全面發展提供更多信息資源的支持。②高級程序設計類課程(根據具體專業選不同的語言，必修)：從程序設計方法、數據結構、算法分析等方面培養學生應用計算機創造性地分析和解決問題的能力。③教育信息化基礎課程f多選課)：如《信息時代的教育教學理論與實踐》，《現代教育技術基礎》，《多媒體與教學軟件設計》，《數據庫技術與中學校園網資源建設與管理》，《計算機輔助教學》，《網絡文化與教師素養》等現代教育教學理論與實踐課程。④專業拓展課程(多選課)：結合信息技術在各專業的應用特點，拓展專業課程，爲學生提供豐富的專業選修課菜單和現代網絡化的學習環境，進一步提高學生運用計算機技術解決專業問題的能力與素質。

三、加強高校信息技術課程建設和教育教學改革是培養學生信息素養的重點

完善的課程體系只能爲學生信息技術素質的培養提供可能，確保學生信息技術素質的全面培養，關鍵在於教師的教學實施過程和教學效果。

①教材建設。選用國家精品教材和重點教材，根據多年教學經驗精心編著並出版了系列教材及教學參考書，如《大學生信息技術素質過關訓練》、《計算機文化基礎》等，都被省內兄弟院校廣泛採用。②實施基於網絡環境的課堂教學改革。開發設計《大學計算機基礎》教學網站，建設了豐富的網上教學資源供學生預習、複習和自學;廢除以前的作業本，實現學生網上在線作業、網上在線答疑輔導和網上學生談心交流。使學生學習完全與網絡緊密聯繫在一起。③實施基於網絡環境的實驗教學改革。開發設計開放式《大學計算機基礎》實驗教學與管理系統，該系統集開放式計算機輔助教學、教學管理和教學評價於一體，採用以學生爲中心的教學設計思想，改革傳統實驗教學模式，教學內容和過程由教師根據教學目標圍繞學生提問展開。

互動教學法：充分發揮課堂教學中教師主導作用和學生主體作用，成立學生興趣小組，採取學生討論、演示，使基礎好的學生受到更好的鍛鍊。使基礎差的學生掌握基本操作要令，互相幫助、取長補短。通過多年的實踐，逐步探索總結出“師師”、“師生”、“生生”互動實驗教學方法。

自主學習法：信息技術發展很快，今天傳授給學生的知識和技術，明天將被新的軟件和技術所代替，培養和提高學生的自主學習的習慣和能力是提高學生信息素養的關鍵。在課堂教學中，安排部分內容讓學生自學、討論和交流，學生在課堂的提問和對問題的回答都記入平時成績;教師指導學生圍繞專業發展和興趣、愛好拓展學習內容，使學生的學習不僅僅限於課堂、限於教材、限於書本，讓學生掌握知識的同時掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣，變被動學習爲主動學習。

四、警造校園“信息技術”文化氛圍是培養學生信息素養的核心

除注重課堂教學外，還必須營造良好的校園“信息技術”文化環境，環境育人。

①以因特網爲基礎，使高校學生與有網絡的企事業單位的技術人員和大中國小校教師、學生建立一對一或一對多的網上聯繫，開展網上學習諮詢、輔導、答疑、技術討論、技術革新和多媒體教學軟件設計等多方面的交流，並將開展的好壞情況記入學生實踐成績。②以校園網爲基礎，把教學平臺從教室延伸到實驗室、辦公室、備課室和學生宿舍，改革過去書面作業爲網上作業，教師網上答疑輔導、網上批改作業，網上作業的挑戰性和創新性，增強了學生的成就感和刺激性，自然就淡化了網絡遊戲對學生的吸引力。這樣既能提高學生專業理論學興趣，又能更好地培養學生信息技術素質和創新意識與能力。③結合專業學習組織學生開展各種以信息技術爲基礎的課外活動。在學生中成立“多媒體課件設計興趣小組”，“網絡與計算機維護興趣小組”等。配備指導教師，指導學生結合專業特點和自身興趣，開展第二課堂活動，拓展專業方向，培養專業特長。④分年級，分模塊開展以信息技術知識和素質爲主題的技能比賽。在大一學生中組織計算機基本操作、漢字輸入速度和電子文稿編輯比賽;在大二學生中組織程序設計和網頁設計比賽;在高年級學生中組織多媒體CA]課件(軟件)、動畫設計比賽等等，大四學生中開展應用軟件開發和畢業設計比賽，構建系統、持續的學生信息素養培養體系方》課程和“信息技術”本身的範疇。

少先隊工作是學校思想政治工作的重要組成部分，是學校實踐“以德治國”重要思想的載體，是加強公民道德建設的有效陣地。少先隊輔導員是學校思想政治工作的主要實施者，在學校的角色舉足輕重，但要扮演好這個“角色”卻很難。下面我談談自己擔任這項工作幾十年來的切身體會。

一、對少先隊工作要有激情

激情源於熱愛，只有熱愛才有激情。凡當過母親的都會不厭其煩的照顧孩子，這是因爲你愛他。作爲大隊輔導員，就應該把工作當作自己的孩子去愛它。如果愛這份工作，就會有工作的快樂，就會忘我地工作，並在工作中找到充實，作爲一名大隊輔導員，應把少先隊工作作爲一種職業追求，工作的目的是爲了讓每個孩子都健康的成長，讓孩子在成長中享受快樂。當完成一項活動或解決一個問題後，我們會有一種成就感，會感到輕鬆，這就是快樂、是幸福。同時，大隊輔導員應有藝術欣賞力，如懂點音樂、美術等知識。還要學會用人，特別是有藝術專長的人。這些人用好了，可以緩解負擔。

二、要爭取領導的重視

少先隊工作是學校的“面子工程”，明理的校長都會重視它。但學校工作幹頭萬緒，如果事事都得校長提頭，親自參與，是做不到的。因此，多數輔導員都覺得自己不被重視，是在關鍵中生存。上有校長施加壓力，下面有中隊輔導員和學生，上、下關係確實不易協調，很多少先隊輔導員更覺得自己是“三無”幹部，既無權、無錢、無精力，更別說領導的重視了。這些確實是輔導員們由衷的心聲。但俗話說得好“有爲纔有位”，只要我們年輕，有幹勁，有一股工作的熱情就是一件好事。

怎樣才能爭取領導的重視呢?我認爲大隊輔導員要做到口勤、手勤。要多給領導彙報，要多動筆，把工作設想、活動設計拿給領導看，有時甚至要大膽地去幹，幹出成績、幹出效果以後，領導自然就重視了。如我任大隊輔導員期間，就開展了很多活動，如每月一個教育主題、星級中隊考覈等，拉贊助經費，活動中請電視臺宣傳，收到了較好的社會效益，領導高興了，自然就對你的工作重視了。這樣，自己的地位提高了，少先隊工作的行政力度加強了大隊輔導員的工作也就可以忙裏“偷閒”了。

三、要抓好“兩支隊伍”建設

大隊輔導員的工作確實繁而重，多數大隊輔導員都是兼職，除了大隊工作外，還有教學任務，如果大隊輔導員不注意“巧幹”，會感到疲憊不堪，工作上要出成績也不容易。大隊輔導員要怎樣“巧幹”呢，就是要利用好“兩支隊伍”，既中隊輔導員隊伍和少先隊幹部隊伍。

首先，要對中隊輔導員進行培訓，讓輔導員們明確工作任務，工作目標，學會工作方法，如定期組織中隊輔導員學習隊的知識，學習《雛鷹----爭章達標實施細則》，讓他們明確了雛鷹爭章活動的程序、章目名稱、實施辦法等。並建立了《中隊輔導員考覈細則》，簽定《目標責任書》，把中隊建設，班隊活動課等納入了教師的工作檢查，廣大輔導員的工作責任心和積極性得到了調動，大隊輔導員的工作也就輕鬆了許多。

其次，要培養一支少先隊幹部隊伍，每所學校都有成百、上千的學生，只有抓好榜樣，以點帶面地實施教育，才能提高大隊輔導員的工作效率。培養一支思想素質好，能當好大隊輔導員助手的少先隊幹部隊伍，能爲大隊輔導員減輕工作壓力。學校應通過---選舉產生大隊委員會，大隊幹部分工明確，通過教師的培訓，並制定《學校大隊部少先隊幹部考覈細則》，把隊幹部的工作表現與評優選先相結合，激發隊幹部的工作熱情，讓隊幹部參與學校管理工作，爲參加學生的管理還可以參與對輔導員老師的管理，成爲了輔導員老師的得力助手。如“紅領巾監督崗”、“校園之聲”廣播室、鼓號隊等活動陣地在沒有老師指導的情況下也能按時---開展工作，大隊輔導員也就做到忙裏“偷閒”了。

四、要重視常規活動的開展，抓大型紀念日、慶典活動

學校少先隊工作的開展主要還是在常規工作上，常規工作能反映出一個學校的校容，會帶給人一種井然有序的感覺。常規宣傳陣地，如：廣播室、鼓號隊、隊室、紅領巾監督崗、隊刊、中隊園地、小記者團等設立健全，優秀中隊評比，國旗下演講常規化。中隊活動有專門的《中隊活動記錄》，每週開展，及時記錄，並定期檢查，納入教師的考覈。

除了抓好學校的常規活動外，學校還應利用重大紀念日，慶典等每學期都要組織規模較大的活動，通過這些大型活動，能擴大學校的社會影響，收到較好的社會效益，形成學校、社會、家庭的教育合力。一般情況下，中隊活動一週一次，大隊活動每月一次。無論中隊活動還是大隊活動都應該按活動程序進行。既出旗、唱隊歌、隊幹部宣佈活動內容、活動開始(活動結束)、輔導員講話、退旗等。

五、要重視少先隊工作的外宣意識

少先隊工作是一項開放性的工作，要爭取社會各界的支持，同時也能通過少先隊活動讓隊員參與社會，增強隊員的社會責任感，因此，就要重視少先隊工作的外宣工作。少先隊活動上力求立意新，有自己的特色，各類大型活動要儘量邀請社會各界參與，共爭取贊助資金。學校要通過報社、電臺、電視臺進行新聞報道，還要積極把活動材料整理成《快訊》上報到教育科，使學校的形象得到展示，收到社會效益。

大隊輔導員的工作面臨着新世紀的挑戰，但只要我們熱愛紅領巾事業，積極探索，大膽嘗試，我們也會在平凡的崗位上展現出自己的非凡身手。

在入校之初，我有幸參加了爲期五天的重慶市高校輔導員培訓。在爲期一週的培訓中，通過聽專題報告、參與案例分析、開展分組討論等形式，圍繞當前高校學生工作中的難點、熱點問題進行了學習與探討。讓我對高校輔導員工作有了初步認識，深感輔導員工作的艱辛與責任。

在沒有培訓之前，我簡單的認爲輔導員只是一個學生管理中的輔助角色，從事的工作僅僅是管理班級的日常事務、督促學生學習、協助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。通過培訓學習和與其他輔導員的交流我才真正意識到，輔導員不僅是學生日常行爲上的管理者、更是成長路上的指導者和領路人，尤其是當代大學生，大都是90後左右的青年，獨身子女的優越感尤爲突出，這讓如何正確引導學生成爲輔導員工作的重中之重。我認爲，輔導員的工作就是在培養他們成才的同時教育他們成人。

輔導員作爲高校思想政治工作的骨幹力量，始終工作在高校學生管理的第一線，許多具體工作對於高校人才培養和校園和諧發展等方面具有十分重要的意義。如何樹立良好的'大局觀念，如何保持良好的工作心態，如何與學生之間建立良好的溝通渠道，成爲我當前這一階段工作的重點。

我認爲：一是要加強自身專業知識的儲備，充實理論知識，通過向書本學、向老輔導員請教，集中精力強化教育學、心理學等專業知識的學習，同時大膽實踐，提高自己處理應對學生問題的綜合能力;二是要充分調動自己工作熱情，積極融入到學生工作中，體現出自身的職業素養，在學生心目中樹立良好的輔導員形象;三是要充分發揮學生幹部在學生工作中的積極作用，調動他們的積極性，培養學生自我教育、自我管理、自我服務意識，以提高落實學校各項決議的工作效率;四是建立良好的師生溝通平臺，充分利用各種機會與學生交流，縮短與他們之間的距離，主動關心、親近同學，多與他們交心談心、坦誠相待，成爲他們的良師益友;五是注重班委制度建設，培養民主氛圍。在具體工作中要以實事求是、公正嚴明爲準則，平等地對待每一位學生，弘揚正氣，嚴厲批評不良現象，在廣大同學的尊重與信任中去開展工作。

有人說：輔導員是校園裏最基層、最默默無聞，最辛苦的工作，但我相信它會是最具活力的工作之一。我將努力當好教學工作與學生管理工作之間的紐帶，完成好思想政治教學、心理諮詢、就業指導、黨團建設與事務管理等方面工作，以優異的工作表現，完成從學生向一名高校專職輔導員的成功轉換。

在去省團校前我激動難眠，期望着此次培訓能爲我迷茫的少先隊工作指明方向，而這次培訓果真沒讓我失望，專業理論的培訓、一線輔導員的親臨講授，都給我前所未有的心靈盛宴。

大中隊委及隊員們密切配合、團結協作、認真負責;各位專家結合實例接地氣的講座毫無保留;各位隊員就輔導員工作中的一些困惑和迷茫暢談到深夜的那份執着與坦誠;李書記、劉部長、董總輔導員等團市委領導爲本次輔導班的順利舉辦所付諸的努力……這些都見證了領導和輔導員對此次活動的重視，也明確了自己作爲少先隊輔導員艱鉅的任務和光榮的使命，這些都告訴我們：少先隊工作“任重而道遠”。

我所在的學校是淄博高新區一所規模不大的國小，在這裏的老師們勤奮樸實，然而對少先隊工作卻認識不夠深刻。今年4月份我接手少先隊工作，第一感覺就是茫然，有很多不懂的地方去問上任輔導員，也無從解釋，我作爲一個新手只能在摸索中完成區少先隊組織布置的任務，往往完成後還不自信，活動的重點把握不住，搞的亂七八糟，就算上交也只有丟人的份兒，所以有幾個活動只能默默的壓下，想着：領導不跟我要我就不交了吧。試想，抱着這樣的心態少先隊工作怎麼能做好?

“少先隊”在我們學校還是個蹣跚學步的孩子，一個連路都不會走的孩子談何成長?而我接下來的首要目標就是讓他會走路，能自己走路，繼而才談成長之事。我們要明確少先隊輔導員的主要任務：激發少年兒童的主動性、積極性和創造性，引導少年兒童在少先隊組織中自己管理自己，自己教育自己，自主開展活動，促進他們健康自由地得到全面發展。所以作爲一名大隊輔導員要以身作則，力爭爲少先隊員的領路人。

下學期的具體計劃如下：

1、 學習隊旗、隊徽、紅領巾、隊禮、呼號代表的含義或正確做法;

2、 利用一週時間學唱隊歌;

3、 規範入隊儀式;

4、 組織中隊輔導員正確認識少先隊工作並學習少先隊活動課構架;

5、 準備一堂少先隊活動課，展示給中隊輔導員;

6、 努力嘗試把握少先隊活動重點，緊跟區裏少先隊工作進程。

舉辦少先隊輔導員培訓班對於貫徹落實好團的十八大精神具有非常重要的意義。少先隊輔導員是崇高的職業，是少先隊員的親密朋友，是推動少先隊工作發展的關鍵力量。廣大少先隊輔導員要切實增強做好少先隊工作的責任感和使命感，服務少年兒童健康成長，爲實現中華民族偉大復興的“中國夢”、富民強滇的“雲南夢”做出貢獻;要切實探索做好少先隊工作的方式方法，用少年兒童喜歡的方式設計活動、謀劃工作，把有意義的事情做的有意思;要切實提高自身的理論素質和工作水平，把少先隊工作作爲一門科學去研究，掌握其規律性，創新創造，適應新形勢對少先隊工作的新要求。參加培訓的輔導員要深刻認識學習的重要性，集中精力認真學習。學習中自覺做到理論聯繫實際，結合當前少先隊工作和個人的實際潛心學習、用心思考、深入交流，把學習的收穫用以推動少先隊工作取得新發展。此次培訓主要側重於少先隊鼓號知識技能培訓，爲我們授課的是雲南省少先隊總輔導員唐順江老師。培訓中鼓號隊的技能訓練可謂是最有趣的。培訓伊始，唐老師說只用25分鐘就能讓我們把號弄響，兩個小時就能訓練出一支一流的鼓號隊，當時我們都不信，然而事實勝於雄辯，唐老師的少先隊鼓號演奏速成訓練法讓我們所有參訓輔導員不由得不信。在第一天的培訓中，唐老師只用了半天的時間就讓我們所有參訓輔導員能整齊的把《出旗曲》。

演奏完了、號也能弄響了，效率真的是很高。唐老師生動有趣的培訓總會令人感覺到時間的飛逝，時不時引起一陣陣愉悅的笑聲。在每天的訓練中我們輔導員都認真對待，力爭把自己最好的一面展現出來，所有參訓的輔導員團結一致，在老師的指導下一遍又一遍不厭其煩地訓練，到了培訓的第三天下午，我們已經學會了四首曲子的演奏方法，8種隊形的編排。這次培訓唐老師不僅教授我們鼓號速成訓練方法，還爲我們講授了開展少先隊工作的方法、途徑、少先隊的基礎知識等。他語言樸素易懂、風趣活潑，一如他的爲人，平易近人而充滿無窮的人格魅力。從他講課的神態、表情和語言中無一不表達了一位老少先隊工作者對少年兒童的關心，對少先隊工作的熱愛，對新一代少先隊輔導員的期望。2月22日上午的培訓主要是聽取馬關縣高大華老師的專題講座，從高老師那風趣幽默而又充滿激情的專題講座中，我深切的體會到了她對少先隊工作的那份執着、那份熱愛，同時也感受到了作爲一名輔導員是多麼的自豪。

此次少先隊輔導員培訓班爲期10天，由省少工委和省工青婦幹校共同舉辦，全省各地300餘名少先隊輔導員參加培訓。培訓班以傳達學習團的十八大精神、少先隊理論和技能等爲主要內容，分設少兒舞蹈和少先隊鼓號兩個班。期間，還將邀請省內著名的少先隊工作專家就少先隊活動設計、組織、少先隊輔導員自身素質提升、青少年心理等專題進行輔導和培訓，組織開展“紅領巾相約中國夢”模擬少先隊會等活動，幫助進一步提升少先隊輔導員綜合素質。

作爲一名剛畢業不到兩年的英語老師，曾參加過許多英語教學方面的培訓。去年開始踏上少先隊大隊輔導員這崗位，協助另一名輔導員完成少先隊工作。少先隊工作是繁忙而瑣碎的，由於對少先隊工作缺乏認識，工作中一直非常茫然。當被通知到參加輔導員培訓這消息時，心裏充滿着無限的好奇與期待，這是一次多麼難得的學習機會。

--少先隊輔導員培訓班拉開了帷幕，五十多名教師參加了此次培訓。開班典禮上，各公民辦校長、德育處主任以及五個中隊的全體輔導員都佩戴上鮮豔的紅領巾，會場上隊旗飄揚，隊歌嘹亮，呼號催人奮進，紅領巾將每個人的臉襯托地無比生動而充滿活力。心中平靜不下的心，帶着無比的激情，開始了少先隊輔導員的培訓。

我們從最基本的少先隊常識和禮儀學起，到__老師關於大隊輔導員的工作職責等理論常識的培訓，每天的課都是排得滿滿的，學習的知識很多，輔導員們總會早早到達會場，等候培訓的開始。鼓號隊的技能訓練可謂是最有趣的，__老師生動有趣的培訓總會令人感覺到時間的飛逝，時不時引起一陣陣愉悅的笑聲。他的語言樸素易懂、風趣活潑，一如他的爲人，平易近人而充滿無窮的人格魅力。

從他講課的神態、表情和語言中無一不表達了一位老少先隊工作者對少年兒童的關心，對少先隊工作的熱愛，對新一代少先隊輔導員的期望。每一天，笑聲、掌聲充滿着培訓會場，整個會場真的可以說是歡樂的海洋、求知的樂園。從“業務理論知識的學習”到“技能培訓”，再到“參觀體驗”，循序漸進。爲期七天半的學習，讓每位輔導員都受益匪淺。對於一個對少先隊工作很陌生的我而言，真是一次完善自我的好機會。我們學習着，我們快樂着!

在考覈訓練階段，五個中隊，又分成了兩組進行考覈。打鼓的打鼓，打鑔的打鑔，指揮的指揮，各自選擇自己較擅長的一項，組成一個鼓號隊。在訓練中每個人都認真對待，力爭把自己最好的一面展現出來，所有的隊員團結一致，一遍又一遍不厭其煩地訓練。在合作中增進了感情，同時也體現了大家的團隊精神。

不知不覺，少先隊輔導員培訓已經接近尾聲了，時間雖短，收穫頗豐。回想這爲期一週多的培訓，有些捨不得，有些留戀那些歡聲笑語的培訓時光。希望培訓班裏所有的同仁在培訓結束後都能在自己的崗位上做出亮點，做出成績，共同推動少先隊工作更快更好的發展，讓火紅的紅領巾事業放射出更加奪目的光彩!

一、重新認識輔導員平凡崗位的不平凡

我於9月份進入鄭州工程技術學院，成爲了國際教育學院的一名輔導員，在這一年的工作中，我有過迷茫、困惑甚至失落，在學生管理方面，對自己在學生工作中的作用認識不夠清楚，經常做了很多工作，卻不見成效。在工作中，平時較爲關注學生的日常生活和學習情況，忽略了也極爲重要的思想政治教育和心理健康教育等工作。而這次培訓就是我在工作路上的一劑強心針，使我提高了認識，理清了思路。

其中重慶大學袁利書記激情洋溢的演講使我印象最爲深刻，她講述了自己22年的輔導員經歷，她說：“學生的認同和肯定是我這麼多年一直堅持做輔導員源源不竭的動力，當你每天忙得來不及想自己是否幸福的時候，那就是幸福的了!”袁書記的話語和工作筆記讓我感受到了她盡心盡職本分工作的歲月。我想，也正是這樣一段彌足珍貴的時光讓她感到做每一件瑣碎的小事的重要意義，讓她在這個平凡的崗位上詮釋着責任和擔當，演繹了一段不平凡的精彩歲月。通過袁書記對自己內心的表達和她這些年在學生工作經歷中對一件件事例的分析與總結，激發了我在輔導員這條道路上的責任感，榮譽感和使命感，讓我重新認知了自己，認識了輔導員。我不僅僅是學生的輔導員，還是學生的良師益友，也是他們的人生導師，更是他們的知心朋友，只有用熱心，責任心纔能有動力完成每一件事，才能在這個平凡的崗位上有激情的堅持下去。

二、重新認知“新工具”，創新網絡思維育學生

當今是網絡盛行的年代，互聯網滲透了每一個大學生的日常生活，它是大家衣、食、住、行、娛樂休閒、學習知識乃至接觸世界必不可少的工具，而作爲一線的學生工作者，就需要順應時代變化，更新傳統觀念，以創新的網絡思維管理教育學生。但是互聯網也是一把“雙刃劍”，我們可以通過網絡與學生建立很好的就溝通交流平臺，讓我們更深層次的瞭解學生內心深處的一面，也會因爲網絡輿論傳播迅速、不良的網絡信息等給我們工作帶來巨大的挑戰，所以我們要利用好這把“雙刃劍”，以彼之道還施彼身，以網絡優點治理網絡缺點，同時要補習打破常規，大膽革新，以創新的網絡思維爲輔導員這支隊伍注入新鮮的血液。

專家的講座讓我認識到自己曾經對這個職業的認知是多麼膚淺，輔導員是一個有溫度的職業，面對不同的個體，不能按部就班，面對不同的學生，應該靈活運用，講究工作的藝術和方法，要把思想教育做在前，把以情感人和以理服人巧妙的結合在一起，才能讓學生心悅誠服。而當下大學生大多是95後，他們獨立自主，勇於競爭，但是內心敏感脆弱;他們有理想，但信念薄弱;他們有社交意識，但過於依賴網絡。在這種情況下，作爲開展大學生思想政治教育的骨幹力量，加強學生的思政教育更應當是我們工作重中之重的任務，只有思想教育工作到位了，才能在學生管理方面取得事半功倍的效果。同時作爲學生的引路人，我們的行爲修養直接影響着學生今後的發展，所以，言傳身教，我們要從自身做起，樹立正確的人生觀、價值觀，向學生傳達積極正面的能量。

三、貫徹“四個顯著增強”，全面增強輔導員素質

在這次培訓中，我深深體會到，要做一名合格的輔導員，自身的綜合素質起到決定性作用。這正符合學校提出的“四個顯著增強”的要求。輔導員隊伍作爲師資隊伍的重要組成部分，應該是一支有着較高文化素養的隊伍，我們要從自身做起，不斷增強個人的綜合能力及素養，加強工作的學習與積累。

輔導員是學校和學生之間的紐帶，我們既要做好服務的角色，又要擁有引導人的風範，而工作內容涉及較爲瑣碎，範圍也較爲廣泛，這就需要我們俱備多方面的才能。首先是充足的知識儲備，其次要俱備良好的溝通能力和表達能力，才能將自己的思想準確地傳達給學生。井井有條的管理能力纔可以把學生工作有組織、有計劃地開展起來;同時創新能力也同爲重要。在學校規定的框架之下，綜合本學院學生的實際情況，怎麼把工作做出特色，就取決於輔導員的創新能力。除此之外，心理學、教育學、網絡應用都應該是當代輔導員的標準配置。

經過一週的培訓，讓我更加理解了輔導員工作的精髓，也感到作爲一名輔導員的驕傲，在這條道路上任重而道遠，正如袁書記所說：“不忘初心、繼續前行!”我會保持一顆積極向上的心，以最飽滿的熱情，更加敬業的精神投入到工作中去。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

懷着激動與自豪的心情，在這個特別的季節裏，作爲一名剛剛上崗的輔導員，我很榮幸參加這次培訓，開始了自己人生的新的征程。少工委爲我們剛參加輔導員工作的教師儘快適應本職工作，認識輔導員崗位的重要，特地組織了這次爲期5天的崗前培訓。這次培訓的內容十分豐富，尤其剛開始的陽光力奇活動，讓我們在體驗中有更深刻的體會，還有接下來的一些理論知識和學員的交流活動。通過培訓，我得到了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：

首先，培訓使我對輔導員這一崗位有了更加清楚的認識。

在培訓中，這使我對輔導員這一崗位有了更深刻的思考和認識：第一，輔導員要在重大政治問題上立場要堅定，旗幟鮮明，堅決維護黨和國家的利益及學校的穩定。第二，輔導員學習時事政治，學習專業知識和心理學等方面的知識。要積極參加社會實踐，開闊視野，拓展思路，提高解決實際問題的能力。要把握大局，堅持育人爲本，爲培養德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人做出更大的貢獻。第三，輔導員是學校教師隊伍的重要組成部分，是學校從事德育工作，開展學生德育教育的骨幹力量，是學生健康成長的指導者和引路人。

輔導員要有針對性地開展深入細緻的工作，組織好校園文化活動和學生社會實踐等工作，積極參與少工委組織的各項活動，及時瞭解和掌握學生的思想動態，幫助學生在活動中解決好實際問題。

其次，培訓爲我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

在培訓中，使我充分認識到，與同事要和睦相處，看到別人有困難或者非常忙的時候，主動幫助別人，這其實是舉手之勞，幫了別人，我相信碰到自己有困難的話，別人也一定會幫忙的，這樣一來，工作做好了，人際關係搞好了，何樂不爲呢?遇到問題一定要認清事情發生的經過，找到問題的癥結，對事不對人，實事求是地看待問題，直到解決問題爲止。而且我希望把對別人的稱呼從“喂”改爲“你好”。相信別人對你的態度會有所改變，友善地幫助你的。古人云：“人敬我一尺，我敬人一丈”嘛!開展工作也要講究方式方法，這樣工作的過程中，纔能有號召力，活動才能順利開展。

再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

對於剛剛走上輔導員崗位的`我，對新的崗位、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，各位專家和教授的講話，從頭到尾始終貫穿一箇中心，那就是充滿對新輔導員的鼓勵和幫助。鼓勵我們儘快適應崗位工作，處理好與領導和每位老師的關係。鼓勵我們更加理性的認識輔導員工作，認識自己所扮演的角色，改變以往對輔導員的認識。鼓勵我們要在崗位上繼續學習，有高度的使命感和責任感，對學生的教育緊跟時代，要不斷在開展活動中有創新，充分發揮自己的優勢，爭做時代發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志。”也許，對於我們輔導員來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

經過這次培訓，使我也懂得了不少管理方面的知識，讓中隊輔導員在工作上安心、愉快、努力地做好自己的本職工作?如果遇到問題，應冷靜尋找根源，有計劃、有步驟地協商解決好。新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作爲引導，少工委組織這次上崗培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少說空話，在今後的工作中，我將本次培訓的知識和精神作爲指導，以自己的實際行動來爲這一崗位做貢獻，實現自己的價值。