遠程教育學習總結（通用6篇）

遠程教育學習總結 篇1

通過此次學習，我總結出以下工作措施和今後工作方向。

一、強抓落實，全面覆蓋，將黨員幹部遠程教育培訓平臺推廣在基層

首先，基層各級黨組織應充分認識到開展遠程教育的重要性和必要性;要以多種形式，將遠程教育工作開展到位。各基層黨組織可以根據工作特點，有針對性的開展遠程教育培訓工作，建議將此納入到黨組織日常“三會一課”工作體系中;其次，遠程教育一定要注重少數民族黨員幹部的覆蓋，在網站建設、管理和維護中，制定雙語版面，將少數民族黨員幹部的學習教育工作也開展到位。

二、管理提升，強化素質，提高遠程教育培訓工作業務水平

通過此次學習，我們作爲各單位遠程教育培訓工作的推廣者，首先應提高自身對此項工作的認識，要認識到開展好黨員幹部遠程教育工作已迫在眉睫，日常工作中，我們應參與到遠程教育培訓工作中去，通過親身引導、示範確保此項工作推廣開來;其次，各單位管理員應加強聯繫和溝通，在日後的工作中共同探討行之有效的工作措施和方案，制定出可行性措施，做好業務推廣，使黨員幹部遠程教育培訓平臺真正的發揮作用。

三、創新載體，強調互動，充分調動全體黨員幹部主動參與學習熱情

我們要多利用當前新媒體形式，創新遠程教育平臺教育模式，比如可以推出教育平臺學習資料的雲系統管理，方便有權限的學員進行下載，使學習不受時間、地域限制，以動漫、微電影等形式來進行一些政策解讀，情景再現等;其次，應該嘗試建立遠程教育平臺交流論壇，充分發揮輿論的正確導向作用，讓人人都參與到學習中來，並根據學員反饋的需求，“有的放矢”的開展工作，從而達到事半功倍的效果。

最後，再次感謝市**黨委組織部組織此次學習教育培訓工作，爲各單位相關從業人員今後開展遠程教育培訓工作提供了理論指導和實踐基礎，在今後的工作中我們將繼續紮實推進基層黨建工作開展，爲充分發揮黨組織堅強戰鬥堡壘作用，以黨建促發展貢獻力量。

遠程教育學習總結 篇2

現代遠程教育是在省委、市委共同關注下建成的惠農、富民工程，它主要是以多媒體、計算機、現代通信技術爲主要傳播手段，是信息技術和現代教育思想有機結合 的全新教育模式。它的誕生是在科技發展、社會需求特別是廣大農村信息相對滯後的情況下應運而生的。具有跨時代的意義。對農村、農業信息現代化整村推進，科 技文化服務下鄉具有里程碑的作用。它的建成勢必將影響和帶動一大批黨員、幹部、羣衆走出一條學科技、用科技的致富之路。

河南地區現代遠程教育主要採用形式以電信模式(寬帶網絡+機頂盒+電視機)爲主，我村(秦鋪頭村)遠程教育現有ADSL調制解調器一部，機頂盒一部，電視機一臺爲基本型終端接收站點。

兩 年來，我村在遠程教育站點的學習、管理和運用上堅持走一條摸索、感知、改進、成熟最終實現科技致富的道路。實際工作當中我們堅持穩紮穩打是保證收看有序的 基礎，循序漸進是實現收看結果卓有成效的保證，合理安排是保證收看時間不與羣衆生產、生活相沖突的可靠法寶。兩年來我們對遠程教育經歷了從無到有;從無知 到有知;從不知所用到學有所成，真正實現了當初省委政府、市委政府建立遠程教育的初衷和目的。在農村信息化建設、科技下鄉、農業科技進萬家偉大工程中起到 了舉足輕重的作用。爲豐富農村文化生活，唱響新農村建設和諧樂章書寫了濃重一筆。

日常工作中我村發揮優勢採用了以下幾點措施：

一， 由大學生村幹部擔任村遠程教育站點管理員和課件講解員的方法，實現專人專職，以確保遠程教育設備的安全整潔，保證播放課件被羣衆最大限度的理解、轉化、吸收。

二， 合理安排時間收看節目。農村的生產生活無序、不統一性要求遠程教育工作要合理安排，統籌兼顧。因此合理的時間安排保證了大多數黨員幹部的收看可能性。

三， 黨員幹部定時收看，實現黨員和幹部首先領會課件要領，這樣才能更好的實現科技爲“三農”服務的宗旨，實現好致富能手的“傳、幫、帶”工作的紮實進行，立竿見影。

四， 認真總結，及時反饋。對學習要求和收看結果及時進行總結匯總，對廣大黨員、幹部、羣衆提出來的要求需要了解的內容認真記錄在案。及時進行信息的歸攏和回饋。

五， 搭建培養下一代的教育平臺。利用遠程教育當中的中國小教育和人口計生中的母嬰教育來給兒童和準媽媽上課。當中是教授講課深入淺出，圖文並貌，淺顯易懂。起到了良好的教育作用，準媽媽對這個節目有很好的評價。

通過兩年來對遠程教育的摸索、實踐。我們在黨員素質培養、致富科技、中國小教育等多個方面取得了很大的進步。

一， 黨員定期收看思想政治教育片保持了共產黨員的先進性，使黨始終站在時代的前列。

二， 科技致富節目，教育頻道等節目以老百姓喜聞樂見的形式給廣大農民帶來了真正的實惠“種田，栽果樹再也不盲目跟風，有了自己的一套理論心裏踏實多了”羣衆的心裏話體現了遠程教育給農民帶來的變化是巨大的。不僅是表面也是內心的。是實實在在的。

三， 足不出戶飽覽河南名山大川，錦繡河南頻道讓我們廣大的農村羣衆也能瞭解世界，瞭解河南。

我 們取得了成就，但我們也要看到侷限性的存在，遠程教育給我們有經典案例，但我們不能一刀切，死板硬套。它可以解決一些問題但不能解決有的問題，也有自身的 不足。我們應該因地制宜，量體裁衣吸收它裏面好的取其精華，運用到我們實際的生產，生活當中。在此我希望：一，針對性的對高村石榴特色產業增加石榴養護的 內容。二，增加一些與當地相近的致富案例，三，增加一個欄目“大學生村幹部”，有利於大學生村幹部不斷的學習充電，提高自身素質，開拓視野。

遠程教育學習總結 篇3

在當今世紀，網絡技術發展迅猛，它在我們生活的各個方面都產生了一定的影響。而我經過半年的培訓學習，回想學習過程中的自己所付出的努力及得到的收穫，使我感觸頗深。

經過一段時間的學習，知道了自己掌握的知識還是太少，應該學的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學到老！而通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用，雖然不是面對面教學，但我依然覺得很充實。因爲我在這輕鬆的學習氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。遠程學習與學校學習有所不同，它是完全考自主自覺的一種學習方式。我認爲要取得一個好成績，必須有端正的學習目的。我是一名幼兒園教師，爲了是自己綜合素質得到提高，也爲了自己不被社會所淘汰，一直摸索着不斷創新，不斷學習來充實自己。爲了進一步提高自己，我直接選擇了“繼續教育”。

遠程教育可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業務學習，而遠程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據自己的業餘時間合理的安排學習時間，完全不受時間限制，更好地提高自己的業務素質。從人才培養上講，遠程教育資源因爲在教學、管理、學習方式等教學環節上與一般教學不同，從過去以課堂教學內容、教材、教師經驗等爲主的課堂教學轉變爲一種包括各種網上課件，充分利用網絡資源優勢，能夠達到應有的質量和效益。學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答，由於參加的是遠程教育，因此我盡力掌握這種新型的學習方式。開放教育的面授是指導性的，而且進度很快，如果全靠指導老師單面指導是遠遠不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時中遇到的困難通過上網查詢相關內容、發送電子郵件在網上與老師、同學們對學習內容進行相互交流，掌握最新的學習動態，對於象我們這樣的上班一族來說，學習的時間分配更容易把握。

半年多的學習我不僅學到了許多專業知識，首先是自學能力：遠程教育學習當中主要是依靠自學，由於我們主要是利用業餘時間進行系統的學習，這就要求我們對所學知識進行自學，將自學中遇到的問題在系統學習時集中提問，老師集中答疑，這半年來充分地鍛鍊了自己的自學能力。自學能力提高不僅體現在電大的學習中，在工作中也充分體現了這一點，以前對業務知識的文字性文件總是不知其所云，通過遠程學習之後，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質量，爲自己今後的工作打下了紮實的基礎。

其次是業務水平，從事幼兒教育不緊緊跟隨時代的發展，那就一定會被時代所淘汰，通過學習遠程各種專業知識，我掌握了最新的教育思想和教學方法。

在這半年的學習中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，我中山大學給了我這次學習的機會，也感謝河職院的老師們給我的支持和幫助，在今後學習中，我一定加倍努力，把學習到的知識投入到工作中，以更好的提高工作質量和效率。以上就是我學習遠程教育半年來的幾點體會。我相信，只要不斷地繼續努力和學習，就一定有意想不到的收穫。

遠程教育學習總結 篇4

作爲一名教師，我有幸參加了此次遠程培訓的學習，感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應該成爲一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。我非常清楚“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”要想成爲一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。

網絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽着專家、教授們精闢的講解;在這段時間裏，我們相互交流，收穫着知識，收穫着喜悅，收穫着友誼。回顧這段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗;從初上網時的應付學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收穫變得燦爛無比。

一、培訓學習的收穫

遠程培訓爲我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子裏，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精闢獨到的分析又使我知道了教學中該注意什麼，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業很累，可是我的心裏是充實的，甜蜜的。因爲我分享着智慧，享受成長的喜悅。在遠程培訓中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。

遠程培訓讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引着我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啓發。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學過程(本文來自優秀教育資源網斐、斐、課、件、園)中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑑和啓迪。讓我能重新的審視自己的教學行爲，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今後的教學實踐中去。

二、遠程培訓心得體會

遠程培訓爲普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸搭建了一條光明通道。通過聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，從根本上轉變了教育觀念。同時，遠程培訓爲學員搭建了廣闊的交流平臺。學員與專家之間，學員與學員之間通過網上交流互動平臺，進行了充分的學習、交流，自己從各方面有了新的提高。下面談幾點自己的培訓心得體會：

1、學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。通過培訓，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業也有了更深的理解和感悟。認識到了學生的學習不僅僅侷限於課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進學生的內心世界，成爲一種習慣，一種精神的道理。

2、課程內容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義。本次培訓有視頻講座、課例、網絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，爲參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。實現了教師與課程專家的面對面交流，有利於課程專家的專業引領，將理論指導與教學實踐結合起來，解決了教師教學中的實際問題，指導性強。

3、進一步努力提高自身專業素養。通過學習，我認爲要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學(此文來自斐斐課件園)工作的基礎。我要以這次遠程培訓爲契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷改進自己的教學方法，努力提高自身理論水平。

總之，在短短的遠程培訓學習過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多：教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神;教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生爲本，以學生的發展爲己任，以愛爲動力，以課堂教學爲主陣地。對於培訓給予的清泉，我要讓它細水長流，我也堅信在教育天地中，我會走得更寬，更遠。

遠程教育學習總結 篇5

“在全國農村普遍開展黨員幹部現代遠程教育”是黨中央從加強黨的執政能力建設和先進性建設的戰略高度出發，根據時代發展和形勢任務變化所作出的一項重大決策;是推動農村黨員幹部羣衆教育和培訓從手段到內容全面體現時代性、富有創造性的一項戰略舉措;是用信息化帶動農業產業化和農村現代化，推進社會主義新農村建設，培養有文化懂技術會經營的新型農民，建立“讓幹部經常受教育，使農民長期得實惠”機制的有效載體。

我村自建立遠程教育站點以來，在上級的正確領導下，明確指導思想，精心組織，認真研究新時期農村工作中出現的熱點、難點問題，通過結合遠程教育，組織開展了一系列針對黨員幹部和農民羣衆的教育學習活動，並以此爲依託，不斷將各項工作引向深入，從而加快了我村的現代化教育和科技興村的步伐，實現了“讓幹部經常受教育，使農民長期得實惠”的目標，深受到廣大黨員幹部和羣衆的歡迎。

一、加強遠程教育工作的組織領導

爲保證遠程教育工作的順利實施，我村成立了以黨總支書記、副書記爲主要負責人的遠程教育領導小組進行全面負責，爲遠程教育的各項工作提供了組織保障。指定管理員負責遠程教育的日常管理與維護工作，並制定了《遠程教育管理員工作職責》，對遠教管理員的工作內容和職責進行了明確。根據街道政府領導的具體要求及結合村的實際情況，我村有條不紊、循序漸進的開展了遠程教育工作。

二、建立健全遠程教育管理制度

根據上級要求並結合實際，其一，我村制定了《遠程教育設備管理制度》，要求站點設備要明確專人負責保管;做好日常的防火、防潮、防塵、防盜、防高溫、防漏電和定期檢查保養工作;建立遠程教育設備、器材檔案，妥善保存技術資料;設備、設施排列整齊，放置有序等。其二，制定了《遠程教育播放收看制度》。要求結合實際，合理安排學習內容、學習時間，組織參學人員，保證每年定期或不定期組織黨員幹部到遠程教育站點學習不少於12次(平均每月1次)，參學率達90%以上;嚴禁播放與黨員教育無關的內容和不健康的音像節目;參學人員要認真學習，積極討論，管理員要做好播放記錄工作，並對遠程教育檔案進行整理和歸檔保存。

三、注重實效，持續發展

遠程教育工作不應該是浮於表面和形式，爲了將遠教站點真正建成服務我村建設、提升黨建水平的重要平臺，發揮遠程教育對我村各項工作的實際效能，我村制定了《遠程教育應用制度》，要求不斷創新應用方法，調動廣大黨員幹部羣衆學用工作的積極性，變“要我學”爲“我要學”，努力做到學以致用。定期有針對性的組織不同年齡段、不同文化水平和不同農業生產範圍的黨員、羣衆學習不同的內容，按需培訓，以滿足不同層次黨員幹部和農民羣衆的學習需求，拓展和延伸遠教站點的教育服務功能，充分滿足了村黨員幹部羣衆的學習需求。

四、今後工作需加強的方面

首先，要統一思想，提高認識。由於絕大多數有文化、有一技之長的中青年都外出打工了，農村剩下的大多是一些沒有文化的老人、婦女及少數中青年男子;再加上部分黨員幹部對遠程教育重要性認識不夠，不願花精力參與培訓，從而導致遠程教育在我村部分村組作用發揮不明顯。而從實際遠程教育工作情況來看，開展現代遠程教育確實是一項綜合性的惠民工程，得到了廣大黨員幹部羣衆的歡迎，得到了上級有關部門的支持配合。所以，我村還需進一步加大宣傳力度，讓越來越多的人瞭解遠教工作的重要意義和作用，從而形成一種良好的工作氛圍。

其次，要加強協作，齊抓共管。開展現代遠程教育是一項系統的工程，因此，要充分發揮村人、才、物的優勢，要求各村組根據各自的情況提供相應的支持或幫助，把各方面力量都動員起來，真正形成齊抓共管的合力。

最後，要加強學用並舉，注重實效。利用現有的電教設備，充分發揮現代遠程教育的優勢和綜合效能作用，在建好、管好遠教站點的同時，實施好村網絡建設規劃，針對黨建工作的難點問題，進行新的探索和嘗試，注重實效，學以致用，引導幫助廣大黨員幹部、羣衆把學到的知識、技術運用於生產、生活實際，促進各項事業的全面發展。

總的來說，我村遠程教育工作還是令黨員幹部和羣衆十分滿意的，通過開展遠程教育，使我村農民羣衆得到了實惠，幹部受到了教育，有力地推動了村級各項工作的開展，促進了全村經濟和各項工作的進步，我們將繼續深入探索遠教工作新思路，使之真正服務於民。

遠程教育學習總結 篇6

經過一段時間的學習收穫和感受很多；從專家的進座；教育法規的學習；教學設計的交流等給現代教學和自身提高都有較大幫助，現將作個小結如下：

當前，我國以現代信息技術爲先導的新技術革命，正在不斷深入到人類社會生活的方方面面，深刻地影響着人們的學習、工作、和生活。特別是利用衛星電視網絡、電信網絡和計算機網絡即世界上的所謂“三大通訊”網絡上的教學資源開展的現代遠程教育，更是使我們的學習環境發生了翻天覆地的變化。傳統封閉的學校教育體系被打破了，知識與信息的傳播、存儲與檢索方式都發生了革命性的鉅變。

一、現代遠程教育改變了我們的學習環境。

現代遠程教育是隨着現代信息技術的發展而產生的一種新型教育形式，是構築知識經濟時代人們終身學習體系的主要手段。它以教育技術和媒體爲課程載體，採用多媒體教學和開放的學習模式，爲學習者創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環境。在這樣的學習環境裏，學習者除了擁有最基本、最主要的包括教材、學習參考資料、學習指導在內的文字教材外，還可以收看專家、的授課音像（錄像帶、VCD光盤）；通過雙向視頻直播系統收看“直播課堂”的直播或錄像；通過VOD視頻點播課程。爲了加強教師與學習者的溝通和聯絡，學校還根據課程和實際情況，在學習者自學的基礎上建陽教師進修學校還派出老師到各校指導學習，收集學員見意、解答疑難問題、組織學員討論等；爲了加強學習者之間的聯絡和交流。

二、現代遠程教育的學習給我們學校帶來的方便

遠程教育的學習是學習化社會人們自主學習的一種形式，它不僅是一種增長知識的學習，而且還是一種與每個人各部分經驗相融合的、發掘學習者內在潛力的學習活動。由於現代遠程教育的學習環境和它所具有的顯著特徵，學習者想要達到學習目標，就必須努力更新自己的學習觀念，對學習活動進行計劃、調節、控制和評價。從而提高學習成效的謀略和技巧的總和；這樣一來給我們的在繼續教育提供方便。可以概括爲以下幾個方面：

1、可以樹立牢固終身學習的學習觀念

新技術革命帶來了嶄新的學習環境，不但知識的增長速度驚人，知識的更新週期更是大大的縮短。學會學習、終身學習已成爲21世紀學習與教育的四大支柱之一，是人類生存和社會發展的必須。因此，教師可以樹立終身學習的新觀念；要趕上發展地區就必須不停的學習新教育教學方法，更新自己，適應現實的社會；對於我們現代遠程教育的學習者來說，更應具有內在的自發的學習動機。

2、要制定適合自己學習的學習計劃

現代遠程教育要求每一個學習學員，在入學時都應制定個人學習計劃，即對自己所修讀的全部課程做一個總體的規劃。我首先，要進行自我分析，分析自己已有的知識水平、學習能力、學習效率以及以往的學習經驗等，找出自己的長處、短處，及自己的興趣和愛好，這樣才能制定的學習計劃。其次，要科學運籌學習的時間和空間，不能與工作時間相摩擦，無法開展學習。現代信息技術改變了傳統的學習方式，使學習者在家裏、單位、休閒場所都可以自主學習；

3、特別注重自主學習

遠程教育的教學模式強調以學習者爲中心，強調學習者學習的自主性和能動性，在發揮學習者主體作用，不斷培養學習者的主體意識，不斷擺脫原有的依賴性被動性，使學習者能夠進行自主學習、學會學習。對學習能力的培養、訓練，着眼於調動學習者的學習積極性、主動性，從而不斷提高學員自主學習的獨立性和自覺性；但是，還要對收看音像課和上網查詢等助學服務使用給予具體的指導。

總之，現代信息技術爲核心的現代遠程教育，爲我們營造了一個嶄新的學習環境，使人們的學習可以在校內，也可以在校外，在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在改變着我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。遠程的學習者必須充分了解自己所在的學習環境，選擇適合自己的學習方式，通過學習，努力掌握學習技巧、策略。最終學會學習。