探索月球的奧祕學習總結

一、指導思想：通過指導學生蒐集與處理信息，從而加強對學生的科學思想和人文精神的培養。

二、活動目標：

1.初步瞭解月球的自然現象，激發探索未知世界的興趣，熱愛科學、獻身科學的精神;

2.瞭解有關月球的人文現象，感受月亮文化的魅力，激發文學藝術想象力、創造力;

3.學習利用圖書館和互聯網簡單獲取資料的方法，提高搜索和處理有關信息的能力。

4.在綜合性的語文實踐活動中培養學生自主、合作、探究學習的能力。

三、活動設想

1.分解課題，小組合作，探究學習，成果共享。

“探索月球奧祕”總課題可分解爲“月亮科學”和“月亮文化”兩個課題。

全班同學可分爲四至六個大組，大組可按興趣再分爲小組，每一小組負責兩三個子課題。保證課題研究全員全程參與。分工蒐集資料後，組內交流共享，組長帶領下合作學習，整理資料、討論探究、作好筆記、寫出心得，突出自主、合作、探究性學習。老師要深入到每個小組作好指導工作。

2.活動安排

①上圖書館、書店查尋資料，瞭解圖書館、書店，學會查找書籍;②計算機課上網查尋，學會並熟練網上查尋;③連續觀測月球;④結題會包括成果彙報會、知識競賽、詩歌故事朗誦表演會、手抄報或電腦製作小報;寫作訓練課等。⑤時間安排：整個活動約一週完成。聯繫參觀天文臺或天文館;

3.重視資料積累。

包括個人或小組研究計劃、活動方案、調查提綱、觀察筆記、蒐集整理文字音響圖片資料、討論記錄、學習心得、手抄報、電腦設計小報、詩文朗誦表演、寫作訓練、研究性小論文等。

四、活動過程

1.準備：

①佈置教室，營造氣氛。②確定主持人。③制定出評分標準，選出一名同學當評判員，記錄員一人，統計成績。④準備好競賽題，排演好節目。

2.活動設計(約1課時)

主持人：月亮是地球的忠實伴侶，是我們人類的親密朋友。從孩提時代，我們就聽着嫦娥奔月的故事，我們吟誦着“牀前明月光，疑是地上霜”的詩句，今天，當我們讀了《月亮上的足跡》，當我們在一片清輝中舉頭仰望那一輪皓月，我們都會涌起無限遐想：想揭開這顆神祕的星球的奧祕，想了解詩情畫意的月亮文化，想遨遊太空拜訪月中仙子……那麼，讓我們一起來開始這次神奇的月球之旅吧!

競賽熱身：《打開月球的奧祕》知識競賽(約5分鐘)

成果展現：第一小組展示與月相關的字、詞及月亮的別稱;(約10分鐘)

第二小組講述天文學家與月球的故事或月球外星文明傳說;

第三小組介紹與月有關的中國傳統節日及其相關的傳說及風俗;

輕鬆一刻：《月亮文化》知識競賽(約5分鐘)

第四小組朗誦與月亮有關的古今中外詩詞;(約10分鐘)

第五小組講外國關於月亮的神話傳說;

第六小組朗誦寫月的散文名段。

月亮歌曲大PK：按小組順序，輪流唱出一句帶“月”的歌詞，接不上的淘汰出局，最先出局加2分，其次加4分……如此類推，優勝者加12分。(約5分鐘)

機動題：“你駕一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找生命。你離開地球已經好幾天了。這時，透過舷窗，你看到一個美麗的藍色星球……”請你接着這個話題，發揮自己的想象力，作3分鐘的陳述。要求富有創意。(該題教師視乎各班具體情況作出取捨)

主持人：結束語。雲破月來花弄影。千載而下，月亮在人們的心中始終神祕而多姿。宇宙的奧祕，星海的浩瀚，永無止境;人類關於過去與未來的探索，亦將生生不息……

老師講評小結：

啓發思考：自古以來，人們在月亮上寄託着自己怎樣的情感?人們爲什麼對月亮情有獨鍾?在科學技術高度發達的今天，人們爲什麼仍然喜歡關於月亮的神話傳說、民風民俗和文藝作品?

3.除此活動外，還可組織手抄報、電腦設計小報等。

4寫作訓練：展開想像，以“月亮上的一天”爲題寫一篇五百字左右的文章。

5.試着寫一首小詩，向月兒傾述你心底的祕密。

四、活動評價：

形成性評價和終結性評價各佔50分。形成性評價側重對學生的活動過程的方法和情感態度的評價，包括活動參與的程度、資料蒐集整理工作、觀察日記、自主學習情況、參與討論交流情況、個人學習筆記等等。終結性評價指活動課上的口語表達、作文訓練、小報製作等的評價。