七年級年段德育工作管窺

七年級年段德育工作管窺

近幾年，全社會都在提倡由應試教育向素質教育轉變。素質教育的實質是以“人”爲核心，以人的全面發展、自主發展爲目的。既要考慮到社會發展的需要，同時要考慮到人自身發展的需要。這就要求我們德育工作者能根據學生的具體情況、具體特點來制定德育目標，並通過有效途徑來實現目標，從而使學生在原來的基礎上有所發展。

今年，我們七年級年段的德育工作就是以此理論爲依據，根據七年級學生的年齡特點，制定出切實可行的德育目標，使每個學生都能在原有的基礎上有所進步。首先，我們先認真分析總結出七年級的學生有以下特點：

１、興趣廣泛，對未來有着美好的憧憬，且剛來到一個新的環境，對一切都感到新鮮、好奇，個個都在摩拳擦掌、躍躍欲試，想在新的學校有一番好的作爲。但是，他們大都沒有明確的學習目的，不知道爲誰而學，不知道理想的實現必須付出艱苦的努力，必須經受多次的挫折。因而對困難，對挫折缺乏必要的心理準備。

２、自我意識強烈、自尊心強、好表現、急於擺脫家長、老師的束縛，但往往由於過分強調自我而顯得自以爲是、自私、任性、自由散慢、不懂得尊重他人、體諒別人。

３、模仿力強、接受新事物快。但由於缺乏明辨是非的能力而極易受外界的誘惑而走上叉道。

４、大都是獨生子女，習慣了大人的百般呵護，沒有勞動觀念，不懂得尊重他人的勞動，不懂得珍惜勞動成果。缺乏責任感，吃不了苦，經不起挫折。

５、非常熱情、活潑、好動，喜歡爭強好勝但缺乏自控能力，自律性較差。

針對七年級學生的這些特點，結合《中學生守則》和《中學生日常行爲規範》，我們七年級年段確定了以下德育目標。

１、明確學生的基本任務是學習。樹立爲振興中華而勤奮學習的志向。懂得理想的實現不是一帆風順的，要靠腳踏實地的艱苦努力才能實現的道理。從而增強學習的主動性、自覺性，提高抗挫折能力，培養自信、自強的品質。

２、強調個人成長與集體的關係，培養愛學校、愛班級的感情，從而讓學生以爲集體服務爲榮，增強其集體觀念。

３、提倡互相尊重、寬厚待人、誠實守信，自覺尊敬老師、孝敬父母、團結同學，建立一種和諧的人際關係。

４、幫助學生明辨是非善美醜、培養正確的審美觀，從而自覺抵制精神污染、維護社會公德、提高自身修養。

５、明確自由與紀律的關係，懂得紀律是學習和工作的保障，從而提高遵紀守法的自覺性。

６、培養正確的勞動觀念和良好的勞動習慣，珍惜勞動成果，養成勤儉節約的習慣。

在實施以上德育目標的過程中，我們採取逐層下放、自我約束的管理模式，分三個步聚進行：

１、教師對學生進行強化教育。學生一入學便進行爲期一週的軍訓，通過軍訓增強組織紀律性，培養不怕困難，敢於吃苦的堅韌品格，緊接着就組織學生認真學習《中學生守則》和《中學生日常行爲規範》，結合年段德育目標制定出班級公約。讓學生明確知道什麼可以做、什麼不能做，爲什麼要這樣做、爲什麼不那樣做，從而提高學生行爲的自覺性；利用班會課、針對學生的熱點問題，開展形式多樣的活動，啓發學生思考，並給予正確的引導，從而把一些不良行爲扼殺在萌芽狀態，扶植、培養高尚的行爲。

２、年段結合德育目標，在早讀、眼操、衛生、儀容儀表等方面作出具體規定，制定出相應的評分標準，並建立學生勸導隊，由學生來管理學生。發現問題及時糾正。這樣不但學生容易接受，取得好效果，而且鍛鍊了學生的膽識和管理才能。

３、通過每日點評、每週總評和學年表彰、及時表彰先進、指出不足，創設一個良好的輿論環境，使學生能自覺地進行自查自究，在趕超先進的過程中達到自我約束，不斷進步的目的。

總之，七年級年段的德育工作要根據七年級學生的年齡特點來展開，變教師對學生的管理爲學生對學生的管理，變學生對學生的管理爲學生的自我管理、自我約束。在一種寬鬆、民主、自由的教育環境中讓每個學生都有所進步，逐步培養其獨立、完善的主體人格。