高中推薦信範文4篇

近年出國留學低齡化成爲一種趨勢，不少學生國小、中學或高中就被送出往美國讀書，那麼隨之而來的，就是如何讓自己的孩子在衆多申請者之中突顯出來就成了一個困難，除了成績、課外活動經歷、特色作品和所獲獎項之外，推薦信的好與壞，也起着至關重要的作用。

美國高中申請推薦信一般爲3封推薦信，即在讀學校的英語、數學、班主任或校長推薦信，同時，學校一般都有相應的推薦信表格，需要老師填寫並附上一封完整的推薦信。每封推薦信必須由推薦信老師親筆簽名，不能複印。有的學校有額外推薦信，歷史老師、科學老師或者愛好愛好老師(音樂、藝術老師)的推薦信爲好。

美國留學誇大要留意兩個方面，一是推薦信要有故事情節，二是要塑造優秀的、全方面發展的學生形象。

針對學生申請美國高中時推薦信應寫有故事情節的情況，中國老師寫的推薦信的普通題目是太籠統，用中國化的思維模式來先容學校聲看、進學標準、學天生績優秀等等，這樣不是不好，只是對申請美國高中來講，美國的招生辦更希看家長、老師等提供一些對學生更有價值的信息。他們不希看看到的僅僅是簡單地陳述學生多麼優秀，而是要具體到某一件事上。她以爲，申請美國高中時提供的推薦信要有故事情節，是通過實際發生的小故事來體現孩子的性格特徵、學習能力等方面。譬如，如何積極參與小組討論或者活動、學習習慣如何、在面對學習困難時怎麼樣、是否虛心聽老師和家長的批評、學習中怎麼和同學一起共同進步等，這樣才能表現出活生生的一面，讓推薦信更加生動，而不是空洞。美國招生老師更希看看到的是佈滿故事情節的推薦信，從心裏讀出一個“活生生”的申請者。

所以寫推薦信的時候，應該整合學生所有資料，然後綜合分佈在所有老師的評語中，塑造優秀的、全方面發展的學生形象。幾位老師先根據學生的特點可以交集，但必定有不同之處。

機會總是留給有預備的人的。申請美國高中時，一定要避開寫推薦信的思維誤區，多寫案例，體現活生生的、與衆不同的、只有學生才特有的事情。做到推薦信要有故事情節。

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美國高中留學申請推薦信寫作要點一：推薦信的數量

美國高中留學申請推薦信一般爲3封推薦信，即在讀學校的英語、數學、班主任或校長推薦信，同時，學校一般都有相應的推薦信表格，需要老師填寫並附上一封完整的推薦信。每封推薦信必須由推薦信老師親筆簽名，不能複印。有的學校有額外推薦信，歷史老師、科學老師或者興趣愛好老師(音樂、藝術老師)的推薦信爲好。

美國高中留學申請推薦信寫作要點二：推薦信寫作要有敘事性

針對學生申請美國高中時推薦信是否要敘事，是否要有故事情節的情況，中國老師寫的推薦信的普通問題是太籠統，用中國化的思維模式來介紹學校聲望、入學標準、學生成績優秀等等，這樣不是不好，只是對申請美國高中來講，美國的招生辦更希望家長、老師等提供一些對學生更有價值的信息。美國招生官不希望看到的僅僅是簡單地陳述學生多麼優秀，而是要具體到某一件事上。申請美國高中時提供的推薦信要有故事情節，是通過實際發生的小故事來體現孩子的性格特徵、學習能力等方面。

美國高中申請推薦信寫作要點三：推薦信寫作要塑造優秀的、全方面發展的學生形象

推薦信寫作的時候，應該整合學生所有資料，然後綜合分佈在所有老師的評語中，塑造優秀的、全方面發展的學生形象。幾位老師介紹學生的特點可以交集，但必定有不同之處。申請美國高中時，一定要避開寫推薦信的思維誤區，多寫案例，體現活生生的、與衆不同的、只有學生才特有的事情

尊敬的***學校高中部校領導：

你們好!

很高興向你們推薦我班的優秀學生——***同學。

作爲***同學的老師，在我看來她意志堅強、沉穩大氣、富有愛心，具有一名優秀國中畢業生所具備的品格。她活潑聰明，卻認真刻苦、踏實勤奮、基礎知識掌握牢固;成績優異，卻對自己有高要求、學習興趣異常濃厚，能夠深入思考，及時提出自己不懂的問題。同時，她學習態度端正，勝不驕，敗不餒，能夠做到較好地調整自己。

她不僅學習成績優秀，而且興趣愛好廣泛，富有創造力，口頭表達能力強。她積極參與校內外活動，如：演講比賽、英語小劇表演和配音大賽、升旗的中英文演講等，展現出良好的主持、演講及音樂才能，爲班級增添了榮譽。她有良好的閱讀習慣，積累了豐富的課外知識，並且能夠靈活運用，文章多次在校刊《綠洲》上發表。

她有很高的道德素養和人格品質，積極向上，尊敬師長，團結友愛。不管是擔任課代表、誦讀委員還是團支部宣傳委員，她都能盡心盡力、盡職盡責，力求完美。作爲誦讀委員領早讀時，她聲音洪亮、富有感情，使同學們都能有條不紊地進行早讀，紀律方面經常受到校領導的表揚;作爲團支部宣傳委員，她按要求對同學們的儀表進行檢查，積極參加團員義工服務，按時到崗，讓同學們都能以良好的儀表開始一天的學習。在團員納新大會上，她帶領團員們宣誓、齊唱團歌，展現了我班良好的精神風貌。因此，她在集體、團隊中有很強的凝聚力和感召力。在期末的學生綜合評比中，她多次獲得三好學生、優秀團員、優秀學生幹部、學習優勝等獎項。性格開朗又不失文靜，爲人善良又淳樸寬容大度，處事利索而不失穩重，極富人格魅力，是個有口皆碑的好女孩。

請校領導能給這個優秀的女孩一個施展才華的機會，鄭重推薦!

敬祝

教祺!

推薦教師：***

****年**月**日

本科申請與研究院申請最大的不同，就是關注申請人本身的潛力和綜合素質高於關注申請人的學術背景。對大學聯考後正打算留學的考生，在推薦信中一定要多寫細節。

國外院校錄取委員會期待從推薦信中看到申請人有血有肉的性格、與衆不同的個性、可塑造的潛力和成長空間，而不僅是申請人的解題能力、科研興趣等學術方面的背景。

專家不贊成學生找名人做申請推薦人。推薦信的作者要十分了解申請人，知道申請人具備哪些方面的能力和潛力，也能夠恰當地舉例說明推薦理由。如一封來自名人的推薦信寫道：“該生思想積極要求進步，學習刻苦努力，尊敬老師，團結同學。”另一封來自申請人的班主任的推薦信寫道：“小希同學有着很強的求知慾，特別喜歡問問題。他的練習冊貼滿了各種顏色的貼紙：黃色表示作業不會做的題，綠色表示上課講過的但還有問題的題，紅色表示這一類型都有問題的題……”讀完第一封推薦信，腦中很難留下對申請人的印象。讀完第二封推薦信後，一個勤學好問、低着頭認真在練習冊上貼各種顏色貼紙的申請人形象便躍然眼前。

一般申請美國的高校，需3至4人來寫推薦信。推薦信被稱爲“第三隻眼”。學校通過身邊人的評價來全面認識考生。推薦信關鍵是從側面體現申請者豐滿的性格，最好通過講故事的方式展示申請者的綜合素質。

陳同學在找推薦人的時候花了不少心思：有三位是她在美國交換學校的老師，另一位是她高一的班主任。“因爲我對跨文化交流很感興趣，所以我找的其中兩位推薦人都有移民背景，他們自己對於跨文化交流也很有感觸，所以能夠把我在跨文化交流中遇到的問題和感悟寫得真切感人。”

陳同學的另一位推薦人是她在美國交換時的升學顧問。那位老師對她在美國給同學講課的一次經歷記憶猶新。“那次我通過彈奏琵琶曲———《送你一朵玫瑰花》和《彩雲追月》來解釋中國不同地區間的文化差異，這件事情給那位老師留下了深刻的印象。他在寫推薦信時，還專門發郵件問我當時演奏的樂器叫什麼。”

留學專家提醒考生，請老師寫推薦信時，什麼老師說什麼話，理科老師說理科學習的事兒，文科老師說文科學習的情況，而學生課外活動、人際關係情況最好交由班主任來寫，切忌越俎代庖。

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