大學生創業成功需要什麼

大學生創業作爲目前解決就業困難和大學生實現自我人生價值的一個途徑，得到了政府和社會各界人士的肯定和鼓勵。然而對於在校大學生的創業行爲，由於他們作爲學生的特殊身份，也受到了社會衆多人士的關注和質疑。創業作爲一種學生參與社會、體驗社會、感受社會的行爲應不應該得到鼓勵？高校又應該怎樣培養大學生的創業素質、創新精神和自主就業能力呢？

■省教育學會副祕書長 張治國

大學生正處在青春有活力的時期，有一定的基礎文化素養，有從學校裏吸取的專業理論和實踐方面的認識和體驗，有創業的興趣點或潛能，政府有關部門又出臺了很多優惠政策，再加上家庭和朋友的支持和幫助，我認爲這些都是大學生的創業資源。

大學生朋友們，在當下既合作又競爭的時代裏，只要薈萃和深加工好以上這些資源，就能真正理出自己創業的思路，想好了就去創。只說不創不行，要有一種初生牛犢不怕虎的冒險精神，只有這樣才能真正做到“和”而“不同”，這樣你的人生道路纔會更寬廣。

■鄭州大學黨委副書記 吳宏亮

創業是當今時代鮮明的主題，是更高層次的就業，“想創業的學生不瞭解如何創業，有能力創業的學生沒有平臺創業”則是制約我國高校大學生創業的一個重要因素。全國人大代表、鄭州大學黨委書記鄭永扣教授在十一屆全國人大三次會議上提出了“完善創業政策，促進高校畢業生創業”的建議。我們認爲應該通過構建“創業教育、教學改革和平臺拓展”三位一體的工作體系，不斷促進大學生創業工作。

大學生創業，大學應該做些什麼？鄭州大學的做法是通過多種方式將創業教育納入教學體系中來，在就業指導課中將自主創業作爲重要內容來講授。XX年該校成爲河南省第一所開設KAB選修課的學校，XX年成立了河南省第一個大學生KAB創業俱樂部，同年被評爲全國十佳俱樂部；三年來該校共主辦36期“大學生創業講壇”，先後使16000多名大學生受益。XX年該校又被全國青聯授予“全國青年創業教育XX年度先進集體”稱號。

學校還通過校友資源、校市合作等渠道，在企事業單位建立了83個創業見習基地，爲大學生創業提供了有利條件。學校組建了30多個創業團隊，積極參加全國各類創業比賽並取得優異成績。學校還積極舉辦了創業計劃競賽、人生職業生涯規劃設計大賽等豐富多彩的創業比賽，讓大學生在比賽中培養了創業素質，提升了創業能力。

■河南大學黨委副書記 王凌

大學生創業園是大學生就業創業活動的重要載體，抓好這個陣地的建設，完善配套的服務、管理、協調機制，在促進大學生就業創業工作中具有基礎性的戰略地位。

爲了以創業帶動就業，向大學生創業企業提供孵化服務，建立扶持大學生創業企業發展、促進科技成果轉化的平臺和載體，XX年4月學校充分利用開封市的有關優惠政策，結合我校人力資源和學科優勢，籌建了河南大學學生創業園，作爲大學生自主創業的實踐基地和自主開展創造、創新的實驗基地。8月，大學生創業園的建設被作爲學校重點辦好的十件實事中的第一件大事，列入了學校黨政領導的日程。10月17日，河南大學在開封新區設立大學生創業園項目與開封新區管委會正式簽訂了合作協議書。根據協議，開封新區管委會提供3000平方米的首期創業園場地，並對基礎設施建設和創業項目在稅費減免方面的優惠政策作了詳細規定。大學生自主申報了一大批產業化前景良好、市場潛力較大的廣告傳媒、動漫、出版、網絡、旅遊規劃設計、電子信息、計算機軟件開發、科技諮詢服務等項目，經過專家委員會的評審，有30餘項初步入圍，300多名大學生將首次走進創業園，開始自己的“老闆”生涯。

■新鄉醫學院三全學院院長 楊捷

創業教育是學生教育的重要組成部分，三全學院不斷加強創業教育研究，以培養學生創業意識，加強學生創業教育，引導學生創業實踐爲理念，努力爲學生成長成才提供最優質服務。

學院非常重視學生創業工作，注重用新的理念對學生進行創業教育，並把創業教育貫穿在學校的教學活動之中。

注重營造創業的文化環境。創業文化環境具有良好的育人環境，能影響、改變人的思想和行爲。學院制定鼓勵學生創業的有關政策，鼓勵學生創業，設立學院就業指導服務中心作爲專門的機構，爲學生創業提供資訊，開展創業設計大賽、職業規劃大賽等專門的活動，並且經常開展創業教育成果的宣傳交流。

增設創業教育課程，系統介紹創業理論、創業知識、創業技能、創業案例等；爲有志於創業的在校學生提供一個獲取創業知識的平臺。學院高度重視創業師資隊伍建設，通過學習、培訓、交流等形式，形成自己的具有實際經驗的專職教師，從而使他們在創業教育教學中有針對性地爲同學解惑。

對學生進行逆商教育。學院將逆商教育作爲大學生心理健康教育的一部分，並列入創業教育重要內容，使學生懂得要成爲創業者，必須能夠調適自己的心理，不斷完善自己的創業人格。不但要創業還要塑造大學生良好的創業心理品質，增強意志力和擺脫困境的能力，從而提高大學生創業的成功率。