現場培訓方案(通用18篇)

來源:瑞文範文網 2.36W

現場培訓方案 篇1

財務部 20xx年培訓計劃主要包括以下幾個方面;

現場培訓方案(通用18篇)

1、新入職員工培訓。此項培訓工作是一個制度性的常規培訓。 所有新入職財務人員必須按照財務部制訂的培訓計劃進行學 《財務部新員工崗前見習規定》 習培訓。具體見附件 2:

2、相關部門財務知識培訓。由於財務工作涉及到公司所有部門 方方面面,財務工作要想做好必須得到公司各部門全體人員的支持和合作。財務部對相關部門人員的財務知識培訓十分 ,見 重要。在這方面財務部制定了一個《財務制度培訓綱要》 附件 3,可以作爲今後財務知識培訓的基本內容。

3、財務人員在崗培訓。主要採取內部人員講座和外部人員講座 兩種方式。內部培訓一般結合公司實際情況選取課題,如:銷售收入的確認、銷售折扣的帳務處理、費用管理的細化(分 項目、分單位部門等),採取培訓和探討結合的方式,計劃 20xx年每二個月進行一次這樣的培訓。外部培訓主要是請外 部專家進行專項培訓,比如有關稅務風險防範培訓、有關新 會計準則培訓等計劃 20xx年每季度一次。

4、財務人員外部培訓。採取送到天音公司財務部或其他培訓機 構學習的方式進行培訓,視具體情況而定。

5、巡迴指導。這項工作包括幾個方面:一是總公司財務部人員 的巡迴培訓,計劃在一季度對下屬公司電算化進行一次巡迴培訓。二、財務經理巡迴檢查工作的同時進行培訓;三、重 點是區域財務經理對下屬公司的經常性巡迴培訓

6、財務例會。每週一次,總結工作、計劃工作、同時也是一次學習和提高。

五、工作重點與難點:

1、增加資金投入:資金需求計劃和融資計劃在後面 20xx年主要財務 指標預測中有具體數據。根據我司 20xx年的銷售計劃,資金缺口 比較大,如何更好地與銀行合作,取得銀行的資金支持是我司 20xx年總體目標能否實現的關鍵。在這個問題上財務部感覺壓力特別大,如何多方位拓寬融資渠道,保證公司高速發展所需資金,是 財務部的工作重點和難點。

2、招聘、培訓並吸引優秀人才。“成亦蕭何、敗亦蕭何”,所有的工 作成敗的關鍵還是在於人。公司發展到一定程度,所有的工作必 須納入整體系統運做之中。一個系統的運做靠個別人是不可能有 任何作爲的,使系統發揮最大作用就需要一大批優秀的人才。財務工作也是如此,當前最缺的是優秀的人才。20xx年度財務部在 人才的招聘、培訓方面要下更大的力氣。如何留住優秀的人才, 需要公司高層領導進行方向的指導,需要人力資源部對公司員工的職業生涯進行規劃,對員工的激勵機制更加得力。最關鍵的是 使每個員工在愛施德工作有一定的壓力引導其不斷進進取,同時 也有一定的安定感、歸宿感,甚至更高層面的成就感。

現場培訓方案 篇2

近期爲一個公司明年的培訓進行一個全面的安排,擬定了一份簡潔實用的員工培訓工作計劃,讓大家分享的同時是想聽聽有何更好的建議,互相學習交流,共同提高。

爲了提高員工和管理人員的素質,提高公司的管理水平,保證公司可持續性發展;必須進行有效的培訓,做好培訓的基礎是要有可行完整實用的培訓計劃,現將今年的培訓工作計劃如下:

一、建立集團公司、下屬各分公司和車間班組的三級培訓教育體系

一級培訓是集團公司負責集團大政方針、公司文化、發展戰略、員工心態、規章制度、管理技能、新技術、新知識等前瞻性教育和培訓。培訓對象爲集團公司中層以上管理人員和集團全體管理人員。組織部門爲人力資源部,每月至少進行一次,每次不少於一個半小時。

二級培訓是各分公司負責對本單位班組長以上和管理人員的培訓,主要內容是公司企業文化教育、本單位規章制度及安全操作規程;負責人爲各分公司總經理。每月一次,每次不少於一個半小時。

三級培訓是各車間班組負責對所管轄的全體員工的培訓,主要內容是崗位職責、操作規程、安全操作規程、崗位工作流程和工藝技能專業知識、作業指導書等,負責人是各車間班組的負責人。培訓時間是每週不少於一次,每次不少於一小時。利用每天的班前會班後會,反覆學習本崗位職責和安全操作規程。

二、各分公司專業業務技能知識的培訓,主要內容是三個方面:一是工藝技術知識的培訓,二是機械設備維護和保養知識的培訓,三是生產管理知識的培訓;每週一次,每次不少於一小時。

三、各部門(如銷售、財務、採購、人力資源、國際貿易、辦公室)專業知識的培訓由部門負責人組織進行,主要內容就是本部門相關專業知識的系統培訓,結合工作實際運行中出現的專業問題,進行探討培訓交流,教會下屬如何去做好工作,提高下屬的專業技能,每週一次,每次不少於一小時。培訓形式多種多樣,目的就是提高人員素質和工作質量、產品質量。

四、新員工的崗前培訓:新員工集中招聘八人以上者由公司人力資源部組織培訓,不得少於三天,主要內容是公司簡介、發展歷程、戰略目標、公司文化、產品介紹、通用規章制度和通用安全操作規程,新員工到車間後(或班組)進行崗位職責和操作規程的培訓,第一個月內在車間實際培訓不得少於6小時,使每個員工到崗後明確本崗位的工作職責範圍,本崗應知、應會,應做什麼,不能做什麼;本崗位工作做到什麼標準,明確本崗位操作規程和安全操作規程。新員工在上崗二個月後要有書面考試,考試成績納入試用期轉正的考覈評定中。對於平時補充招聘到崗的新員工人力資源部每月集中進行一次崗前培訓。

五、培訓的考覈和評估,培訓計劃的有效運行要有組織上的保證,並要用制度的形式確定下來,對培訓結果要跟蹤。建立管理人員培訓檔案,把管理人員參加培訓、培訓作業上交等情況納入檔案管理和全年的考覈之中。考覈是兩個方面,一是對培訓組織者的考覈,二是對員工參訓後的評價和考覈;要保證培訓工作落實到位。使培訓工作真正成爲公司的基礎工作,培訓真正起到作用,有效地提高管理人員和員工的素質,並使之能科學、紮實而又有效地開展起來,變員工要我培訓爲我要培訓,以適應公司的轉型和高速發展,塑造學習型組織,體現公司和個人的價值。

六、要求:各分公司各部門擬定本單位的年度培訓計劃,培訓年度工作計劃於一月十日前報主管領導;培訓計劃要認真去做,細化到每個月進行幾次,培訓計劃中要明確培訓的組織者、責任人,培訓時間,培訓主題及內容,培訓形式,參訓人員,培訓主講,培訓要有記錄,對培訓結果要進行評估和跟蹤;培訓形式可多種多樣,嚴格按培訓計劃執行;人力資源部每月至少進行一次檢查指導。

通過培訓全體管理人員和員工明確公司的企業文化內涵和崗位業務知識,明確各自崗位職責、工作標準,熟練掌握多種業務技能,改進績效,進而提高全體管理人員和員工的素質,提高公司的管理水平;達到公司和員工的雙贏,從而爲實現公司的戰略目標奠定人才基礎。

現場培訓方案 篇3

一、指導思想

在我院黨組織的領導下,以科學發展觀爲統領,以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導,兼顧“愛國、愛黨、愛團、愛校”四愛理念,學院團委於20xx年3月,舉辦河南科技專修學院第三期“團幹部培訓”。

二、活動目的

爲了加強我院學生團幹部的綜合素質,建設一支勤奮好學、勇於創新、全心全意爲廣大青年團員服務的團幹部隊伍,以團幹部培訓班爲載體,開展多種形式的集中學習,在全團營造勤於學習、善於學習的氛圍,激勵他們在工作中大膽實踐、勇於創新,爲我院黨組織提供一批優秀的後備人才。

三、主辦單位

共青團河南科技專修學院委員會

四、培訓時間

3月1日——3月9日

五、培訓地點

自修室

六、培訓人員

學院20xx級各個行政班的團支部成員(包括團支書、組織委員、宣傳委員、陽光愛心大使),團委各學生組織成員。

七、出勤與請假制度

凡參加培訓的同學,不允許請假,如有特殊情況,須寫請假條說明事由,並由所在團支部的輔導員簽字。每次培訓均實行簽到制度,未簽到者,視爲缺勤。

八、成績評定及獎勵

河南科技專修學院第三期“團幹部培訓”最終結業成績滿分爲100分,考試成績佔70分,出勤佔30分、如缺勤一次扣3分、請假一次扣1.5分、遲到或者早退一次扣1.5分,最終結業成績將作爲評定河南科技專修學院第三期“團幹培訓”優秀學員的直接依據,也是評定“優秀團支部”、“優秀團幹部”、“優秀團員”等榮譽的重要參考。本次團幹培訓的結業成績,將計入各團支部的量化考覈中,作爲評選我院“優秀團支部”的一項依據。

現場培訓方案 篇4

一、培訓對象:我區所有學校專職、兼職及代課體育教師80餘人。

二、培訓目的:通過一系列課程培訓和足、籃、排三大球球類規則的培訓,提升體育教師的教育教學理念,提高體育教師的常態課、研究課及體育科研能力,提高體育教師組織體育活動和田徑運動會和開展課外活動的綜合能力。同時也爲下半年市教育督導團對我區的學校體育衛生專項督導工作奠定基礎。

三、培訓內容及主講人:

1.新課程培訓(主講人:)

2.體育教師教學業務技能培訓(主講人:)

3.學校體育課外訓練及運動員選材(主講人:)

4.籃球規則及裁判法培訓(主講人:)

5.足球規則及裁判法培訓(主講人:)

6.田徑競賽規則及運動會編排培訓(主講人:)

四、培訓經費:

1.主講教師課件費及誤工補助x元∕每人,計x元,籌備經費x元,共計:x元。

五、培訓時間及地點:

培訓時間定於6月底7月初(三天),地點另行通知

現場培訓方案 篇5

培訓成功與否的祕訣是∶決定培訓的基礎是什麼?如果培訓計劃的制定,完全是以管理者所認爲的職工“應當”感興趣的東西爲基礎,那麼基本上可以有把握地預言,參加學習者的態度一定頗爲冷淡。相反,如果培訓計劃是在經常瞭解培訓對象的需要和興趣基礎上制定的,那麼一定是個繁榮成功的計劃。

許多人(包括管理者和教育工作者)往往拿兒童教育的那一套,移用到成人教育上面來。假如對象是兒童,你可以命令他們學這些那些,“否則,有你好看的”!成人卻是“有”東西需要“學習”,以便能夠生存、就業、幸福等等,兒童基本上是強制學習者,如果他們不去學他們應當學的東西,社會就要懲罰他們。然而,成人卻是自願學習者,這就是說,如果他們不去學習他們應當學的東西,社會不會(至少是不會直接地)懲罰他們。兒童教育和成人教育的關鍵差別也正在這裏,這些差別將極大地影響學習的內容和方法。

然而,許多培訓管理者總是忽視這一環節的重要性,他們往往憑自己的感覺行事。一種非常典型的情況是∶那些敏感的、有責任心的人力資源管理者感覺到自己企業的某些弱項,看到了培訓的必要性;然後,在沒有對培訓需要作清晰界定的情況下,就與培訓機構商討培訓的具體內容,如課程、時間安排等等,並以自己的經驗和理解作爲取捨的主要標準。這種過於急躁的做法往往導致培訓效果的不理想。

這些管理者往往會很肯定地說∶我當然知道我們單位的需要是什麼,否則也不會要求做培訓了。若對這種自信加以剖析,就會發現問題出在以下幾點上∶

一、對需要內涵的理解∶

“我們”當然要有“培訓的需要”,但從效果上來講,更重要的是要有“具體培訓什麼的需要”,亦即“由需要引發的、明確的培訓目標”。沒有對這些具體內容的深刻分析,所謂的:“需要”就僅僅是籠統的感覺而已。需要必須具體化、明確化、目標化,這是邏輯上必不可少的環節。

二、以推測、而不是深入研究來實現需要的具體化∶

這些管理者在沒有對企業內部的不足進行科學研究的情況下就做出判斷,選定某些認爲要培訓的東西。這裏容易犯的幾個錯誤是∶

◆本身學識、眼界、經驗的限制;

◆對形勢的誤判;

◆不正確的假設;

◆錯誤的推理過程等等。

這樣做出來的培訓項目設計就很難有效地滿足企業的實際需要,效果上難免要大打折扣。因此,無論從理論上的要求,還是從糾正實踐中的常見錯誤出發,都要求我們十分重視這一步驟,不能草率對待,更不能省略。

設計年度培訓計劃

培訓計劃最基本的內容是∶爲什麼要培訓?誰接受培訓?培訓些什麼?誰實施培訓?如何培訓?把全年的培訓項目完整地計劃好後,培訓工作便可開始實施。

首先要確定培訓所要達到的目標。

培訓目標的作用有以下幾點∶

◆可以結合受訓者、管理者等方面的需要∶上述兩方面的需要總是有差異的,但是培訓目標必須妥善地加以揉合,以達到整體的滿意效果;

◆管理方面的需要∶利用培訓以改善管理、提高銷量及利潤;

◆受訓人員方面的需要∶利用培訓來獲得以下收益,如較優越的感覺、較多的工資收入、較高的工作技能、較大的工作滿足感、較強的自信、晉升機會等等。

其次,用來協調培訓所需達成的目標與企業目標的一致性∶

培訓目標必須服從於企業目標,這在理論上是勿庸置疑的,但在實踐中常常被遺忘。如是這樣,越是成功的培訓,對企業的整體管理越有破壞性。

現場培訓方案 篇6

一、培訓目標

通過培訓,使新教師更新教育理念,提升新教師的師德修養水平;理解並初步掌握課程標準;形成教育教學能力;提高新教師對學校教育理念和教育文化的認同度,儘快融入學校的教育文化,縮短新教師的角色轉換期。

二、培訓對象

20xx年9月進入我校的新教師。

三、培訓形式

教務處、德育處、教科室集中指導和教研組“以老帶新”個別指導相結合;交流座談與個體自學感悟相結合,充分發揮骨幹教師的“傳、幫、帶”作用。

四、培訓內容

1、師德修養培訓:着眼於加強新教師對當代教師職業、教師師德規範、教師職業素質的認識,確立敬業愛崗、爲教育事業奉獻聰明才智的正確思想。

2、教學常規培訓:着眼於使新教師明確學校教育、教學工作的基本流程、規範、要求和教師的基本職責,規範新教師的教育教學行爲。

3、教學技能培訓:着眼於培養新教師將理論運用於實踐和掌握教學基本功的能力,進行備課、說課方法的訓練。

五、基本做法與要求:

1、對新教師的培訓堅持政治、業務兩手抓,把政治思想教育和師德教育放在首位,提高新教師的敬業、愛崗精神和教育教學能力。

2、爲新教師配備一名師德高尚、教育教學經驗豐富、責任心強的教師作爲指導教師,在教育教學各個環節對新教師進行傳、幫、帶,具體指導新教師的教育教學實踐。新教師在培訓期聽指導教師示範課不少於30節,並寫出聽課感想;指導教師聽新教師課不少於10節,並要對所聽的課給予點評指導。

3、學校利用星期六的時間組織新教師進行集中學習培訓,使其在短時間內按照課程標準要求進行課堂教學,初步掌握備課、上課、作業(佈置、批改、檢查)輔導、考試等教學常規工作,養成自覺鑽研業務的良好習慣。

4、新教師要制定好個人計劃,根據學習的內容,寫好學習筆記,提高自身素質和教育教學理論水平。新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、計算機運用等教學基本功的訓練,儘快掌握教育教學工作所必備的各項技能。

六、培訓考覈驗收

新教師培訓考覈驗收工作由教務處、教科室、學校共同進行。考查考覈內容側重於政治表現、工作態度、業務水平和課堂教學效果等方面。集中培訓期間的考覈採用案例分析、筆記、總結並結合出勤、作業等方式進行。分散實踐培訓的考覈,採用上彙報課,編寫教案、檢查讀書筆記等方式進行。

考覈驗收的內容及負責部門:

1、理論學習考試。由教科室負責。

2、新教師與指導教師聽課情況。由教務處協同級部進行檢查。

3、新教師彙報課、教師基本功比賽。由教務處、教科室負責。

4、培訓學習總結、教案、讀書筆記、教育教學心得體會各1篇。由教務處負責。

現場培訓方案 篇7

然我們僅僅是學生幹部,但我們同樣是祖國的未來,民族的希望,我們有權利更有義務在踏入社會前充分的武裝自己,減輕國家和社會的負擔,更好的爲國家、社會做貢獻。這更加堅定了我們組織這次學生幹部培訓計劃的決心。

20xx年夏,作爲第一批走入奉賢校區的理學院學生,或者更進一步說,所謂的“學生幹部”、先進積極分子,我們挑起了在奉賢校區成立理學院學生會的擔子。可以說,在此之前,我們在組織學生會工作方面的經驗幾乎爲零。奉賢離老校區很遠,交通不便,我們也很難得到老校區的學長們和老師們的幫助。我們都是在未知中不斷摸索前行。很多次碰壁,很多次失敗,很多次我們對我們的過失羞愧難當……但是我們還是挺過來了,而且,作爲第一屆奉賢校區理學院學生會骨幹,我們可以很驕傲的說,我們在不斷的進步,我們在不斷的成長,我們看得到我們的付出有所回報,即使回報很小——與我們的付出相比。也許我們仍有許多地方做得不夠好,也許我們的工作還不夠純熟,不夠體系,但是我們很高興同學們沒有放棄我們,仍然在背後支持着我們,給我們以力量。現在,我們即將離開奉賢校區,我們希望下一屆的學生會能夠站在我們的肩膀上走得更遠,有更好的發展,而不希望走我們從前走過的彎路,所以我們決定要組織這樣一次“學生幹部培訓計劃”。希望給下一屆的學生會骨幹鋪一鋪路,讓他們走得更加順暢!

這次的學生幹部培訓計劃,時間十分緊湊,又因爲是第一屆,可能準備不夠充分;但我們希望這是一個好頭,不管能否舉辦成功,把它一屆屆傳下去,成爲理學院奉賢校區的傳統項目,成爲一種精神!

[目的]

l 提高學生幹部整體水平

l 增強理學院學生幹部、積極分子之間的聯繫,便於以後組織、安排工作

l 提高學院學生幹部骨幹力量的凝聚力

[時間]

二〇〇八年四月至五月(建議時間見最後一頁)

經統計,講座時間應該只可以放在週五三點半以後或週日。

[對象] (已完成)

面向全體大一學生,歡迎未參加過學生工作的同學。(共33名07級學生參加)

[前期準備] (已完成)

1、宣傳工作

我們通過兩個渠道進行宣傳:一是通過例會請班長到各班宣傳,一是通過學生會內部層層向下宣傳;希望通過這樣強力度的宣傳,讓更多的同學注意到本次計劃的進行與意義。

2、報名工作

我們通過郵件方式自由報名,希望體現其主動性

3、小型座談會

我們在四月上旬安排了兩個小型座談會,主要用於這次培訓計劃的骨幹與參加者進行交流,增進了解,便於接下來計劃更好的進行。(安排兩個時間是考慮到參加者可能有課程的衝突;座談會是還準備了一份心理試題,便於我們很好的瞭解參加者的潛質)

[形式內容]

培訓過程分爲大課授學(4次教學)、課後自學、實踐活動三部分。

學員學習以小組爲單位,可多人組隊,也可單獨一人成隊,隊員人數不得超過6人,每組配有一名指導人員。(注:見最後一頁)

參加者自由分組,培訓班開始前將分組名單交至學生會主席團處。學生會主席團對分組進行適當調節,併爲個小組分一名主席團成員。

分組的主要目的是爲了觀察學員的號召力與積極性。其中:多人組的實踐形式主要爲討論後有一人彙總,上交成果,主要看分工與合作;單人組的實踐形式主要爲通過翻閱書籍、資料、上交個人所學成果,主要看洞察力與思維。

[結業考察]

完成小組成果報告,多人小組有組織地完成一份大型活動的完整計劃;單人小組完成一篇文章(不一定爲論文形式),可以談談自己對學生工作某一部門的看法、可以寫一份具體活動的策劃、部門設計方案等等。

[實施辦法]

一、大課授學(講座部分)

(一)、開幕式 及 禮儀講座

第一部分 開幕式

請劉偉蘭老師致開幕詞.

請黃文彬老師對這次活動進行動員。

第二部分 學院活動介紹

請對學院每年總體的各項活動比較瞭解的老師或同學來爲大家介紹理學院學生會學代會每年所舉辦的各種活動.

第三部分 培訓介紹

對這次培訓計劃的活動目的、活動計劃與過程做一個整體介紹:

A.強調活動的直接目的不是爲學生會學代會招助理,而是提高大一學生幹部的整體水平。增強積極分子之間的聯繫,提高學院學生骨幹力量的凝聚力。

B.強調組織者也不還是政壇老手或者業界精英,這次活動更多的是經驗的交流。

C.把握參加這次活動應有的態度。參加這次活動前,應做好心理準備,活動必然會讓參加者失去很多空閒時間。活動過程中,學員不要向組織者抱怨時間緊迫或不夠,要學會處理繁忙的學習和工作生活。

D.要求學員們用學習的眼光看待別人的策劃和組織的活動,從中汲取經驗,取長補短。

第四部分 禮儀培訓

A.授課內容包括 大學生基本禮儀 和 學生幹部基本禮儀;(學生幹部部分最好能關於一些特別部門有特別的解說。如祕書處,禮儀更偏重於文書工作過程和辦公室工作過程中的禮儀。)

B.本次課程,若可以,最好請老師或老校區的學長授課;(如:上屆與本屆04、05級學生會學代會中的骨幹成員等等)

C.本課程的目的是提高學員對禮儀的重視程度,並希望他們在以後的工作中能多加註意。講座中應該夾雜着一些小問題,去給上課的學生去思考,不一定要十分深刻,但也需要一針見血。作爲第一次正式講座,一定要開個好頭,一定不能空談理論,說大道理,要更切合實際。

實踐作業:此次講座結束後,需要每位學生完成一篇“我日常生活中的禮儀”來談一下自己平時有哪些不注意的但應該注意的禮節,或者談一下作爲一個學生幹部應該注意哪些禮儀。

(二)、部門工作介紹(包括實踐)

第一部分 學生會、學代會總覽

由學生會、學代會各派一名主席團成員介紹總體介紹學生會學代會各部門及中心組的職能。

第二部分 部門工作介紹

由學生會、學代會各部部長分別介紹自己部門的主要職能和工作。

A.各部門必須準備充足(最好準備PPT),不能走過場,主席團要把關講稿;

B.部門介紹包括部門職能,該部門工作過程需要的素質及工作方法;

C.應具體地說明部門的工作狀況。“做了什麼工作”,“什麼工作沒能完成”,“部門現狀是什麼等等”,每個部門一定要如實的講述一些經驗與教訓,不可圍繞着“不犯大錯,小錯也少”這樣的主題,講述成功之處和不足之處;

D.各部門部長應對下一屆提出希冀與要求,並鼓勵學員積極加入;

E.每一個部長結束介紹前都會留有學員提問時間,各部長應做好充分的準備。

第三部分 雙代會動員

課堂互動:小組爲單位,根據自身實情談談自己適合什麼工作,講講自己的優勢與劣勢。

實踐作業:任意挑選一個部門,從部長的角度寫一份部門活動計劃,可以是長期計劃,亦可以是某一具體活動的計劃;若是多人小組,建議就某一活動進行完整策劃與分工。

(三)、學生工作要點

第一部分 介紹學院學生會和學代會的幾項傳統大型活動及活動內容。

第二部分 介紹組織一次活動的全部流程。

A.此部分最好請05級學長講述。如可以,我們想邀請陳丹學姐;

B.從產生想法,到寫計劃, 到實施的全部過程;

C.強調創新以及一些應該注意的地方;

D.詳細講述如何寫一份完整的工作計劃;

課堂互動:每組將第二次課的計劃在課堂上再進行一次討論。討論後,每組派代表上臺與其他學員交流一下自己的計劃;其他學員應主動的提出問題,最好是有建設性的能反映自身想法的問題。

實踐作業:繼續完善部門計劃,完成後交至小組的指導人員處;安排課外活動的內容(課外活動內容介紹見實踐部分);

(四)、學習成果報告會

第一部分 學習成果報告會

每組派代表上臺作成果報告(帶PPT),內容包括:突出的學生活動計劃、對這次活動的感言、對學生工作的感想;

第二部分 公佈雙代會正式候選人

(五)、閉幕式暨雙代會

第一部分 雙代會

實施辦法另行制定。

第二部分 表彰先進

由學院領導來爲培訓中優秀或有突出表現的學生髮放獎狀.

“幹部培訓優秀學員”,名額控制在百分之三十內。若劉老師有事無法出席,請

第三部分 領導致辭

現場培訓方案 篇8

一、培訓思路

以培育德才兼備的領導幹部爲主題,將現代人才測評的新理念——“無領導小組討論” 貫穿於培訓全過程,課程設置、培訓形式、活動安排、測評方式均圍繞“無領導小組討論”展開。討論的主題主要圍繞“理論武裝的必要性”、“加強黨性修養的途徑辦法”、“解決實際問題的能力”三個方面來設計,同時依據學員在培訓期間的表現,綜合測評學員的德才情況,以此起到夯實理論基礎、提高政治水平、錘鍊黨性修養、強化德才素質、推動科學發展的培訓目的。

二、培訓對象

中青年副處級後備幹部58人。原則上40歲以下前學歷大專以上。培訓學員名單附後。

三、時間地點

1、時間:本期培訓班從20xx年5月18日(星期二)開始至7月16日(星期五)結束,學制2個月。

2、地點:區委黨校辦公樓四樓遠程教學廳。

四、課程設置

結合“無領導小組討論”的測試內容,按照“理論武裝、世界眼光、戰略思維、黨性修養”的培訓目標,圍繞中國特色社會主義理論、黨性教育、全區中心工作分別開設“理論課”、“黨性課”、“專業課”,突出提高後備幹部推動科學發展的素質和能力。培訓實行單元式教學,突出每個單元主題。整個培訓分爲5個單元:理論學習、黨性鍛鍊、能力提升、社會實踐和素質測評單元。

五、培訓形式

1、採取校內培訓和社會實踐兩段式培訓方式。

2、採取多種形式豐富培訓內容,深化培訓效果。

(1)開展“唱讀講傳”活動(課前10分鐘由支委組織);

(2)開展“聯幫帶”活動;

(3)開設“學員論壇”;

(4)開展文體活動(由支委適時組織);

(5)豐富支部活動(由支委適時組織);

(6)進行團隊拓展訓練;

(7)編髮《學訓動態》專刊(由各小組組織編髮5期);

(8)安排學員掛職實踐並撰寫調研論文;

(9)發放學員自學書籍。

3、培訓時間2個月左右,其中校內培訓15天,社會實踐45天。參加社會實踐的辦法是:由組織部和黨校在參考學員校內培訓期間的初步表現,及學員的個人特點和專長,並徵求學員個人意願的基礎上,以組織部發文,相應安排到有關區級部門、鎮街、開發區(新城、風景區)或全區中心工作、重點項目等崗位,以“領導助理”的身份參加社會實踐。學員社會實踐結束後,相關單位領導班子對學員參加社會實踐期間的綜合表現集體打分,並將得分情況送交組織部和黨校。

六、組織管理

1、由區委組織部牽頭,區委黨校具體實施。組建培訓班工作機構,採取“項目化”的管理模式,區委黨校常務副校長、分管副校長全面負責,組織部幹部科、幹部監督教育科和黨校培訓科組織實施,黨校派3員工作人員跟班管理,同時加大培訓過程的宣傳工作。

2、學員支委協助管理。培訓班成立臨時黨支部,通過競選產生前15名人選,前10名任臨時黨支部委員,設黨支部書記1名(兼班長),副書記2名(兼副班長),學習委員1名,組織委員1名,紀律委員1名,宣傳委員1名,生活委員1名,文娛委員1名,體育委員1名;另設5名學習小組長。

3、倡導學員自我管理。培訓班劃分5個學習小組,以小組名義開展學習、交流、研討活動。培訓班開班之初,圍繞培訓主題制發“無領導小組討論”練習題目,供學員在學習期間練習使用。在開展“無領導小組討論”測試中,打破原有小組人員安排,隨機組建4個小組參加測試。

七、測評方式

區委組織部、區委黨校對學員的學習情況按照“德”、“才”兩方面進行量化測評。採取雙百分制,“德”和“才”各佔100分,學員最後綜合得分=“德”的分值×30%+“才”的分值×70%;設加分項目,最高分值6分。總分分爲優(90分以上)、良(80—89分)、一般(79分以下)三等。

1、對德的測評(100分)

(1)出勤分(30分)

該項分值是對學員校內集中學習期間遵守出勤紀律情況的考評,包括課堂聽課和參加培訓班安排的各種學習、交流、考察、討論、課外活動等的出勤情況。

實行點名考勤和公示制,跟班管理人員在第二天公佈前一天的考勤情況。出勤分由跟班管理人員根據學員實際出勤情況作好記錄並打分。全勤滿分30分,採取扣分制扣完爲止。遲到、早退1次或請假半天各扣2分,累計請假3天以上出勤分記零分,曠課半天扣10分。

(2)表現分(35分)

該項分值是對學員在校培訓綜合表現的考覈。包括課堂聽課紀律、交流研討發言、協調配合服務、活動參與程度等情況。學員表現分由培訓班跟班管理人員和支委成員共同打分,取平均值;支委成員的表現分由黨校領導和跟班聯絡人員共同打分,取其平均值。

(3)實踐分(35分)

該項分值是對學員參加社會實踐期間的綜合表現的考覈。由學員社會實踐部門黨委班子集體打分。

2、對才的考評(100分)

(1)測試分(70分)

該項分值是通過“無領導小組討論”對學員素質、能力、水平的綜合測評,包括語言表達、分析判斷、歸納概括、思維邏輯、局面掌控、臨場反應等綜合能力。考覈方式按照“無領導小組討論”的測試程序進行,由區委組織部擬定測試題目,區委擔任評委,參照評審標準打分。培訓學員抽籤組建4個無領導討論小組進行測試,並現場公佈測試成績。

(2)考試分(30分)

該項分值是對學員參加統一組織的考試分值。考試方式爲申論測試,由區委組織部擬定考試題目,課堂集中限時獨立閉卷答題,撰寫答題文章,考試結束後由區委組織部和黨校共同評審答題得分,彙集成冊。

3、加分項目(6分)

進入學員論壇的10名學員可加1-3分,由區委組織部和黨校打分;調研論文前10名可加1-3分,由區委組織部和黨校打分。累計加分不超過6分。

4、考評成績的運用

(1)報送區級有關

領導參閱。

(2)交區委組織部備案,作爲任用幹部的參考依據。

(3)黨校建立學員的學習檔案。

(4)凡被測評爲“一般”的學員,取消後備幹部資格。

八、培訓安排表

現場培訓方案 篇9

勤工助學部是一個團體,每個班級也是一個團體,而班委則是這兩個團體聯繫的紐帶。可想而知,它的重要性。所以,做好班委培訓工作,尤爲重要。紐帶不僅起到橋樑的作用,而且還能促進各個部門的工作進度,提高其工作效率。所以,班委培訓工作是目前最應該做的工作。勤工助學部班委培訓細則,具體如下:

一、日常工作:義務勞動。

1、時間:每學期的單週三下午十二點三十分。

2、地點:學生住宿六舍 . 實訓 A 座 . 教學 B 座一樓二樓。

3、主要工作:打掃勤工助學同學平常難以清理乾淨的地點,例如:房頂的灰吊,走廊以及教室的死角,地面的口香糖污跡,暖氣片下和後面的垃圾等工作。掃除工具由勤工助學部在義務勞動時統一發放,勞動時要求不能人爲有意損壞工具,否則由班級賠償。

4、工作要求:準時完成勤工助學部交給各班級的工作,並且保質保量。如各班級有意外情況,請提前通知勤工部,勤工部以做好工作安排,以免造成工作錯誤。

5、工作評價:準時 , 保質保量完成工作,經勤工助學部檢查後,准許離開。表現優秀,加一分;表現良好,不加分;表現較差,扣一分。

本項工作本是義務勞動,勤工助學部會本着感恩,公平公正的原則進行工作評價 , 希望各個班級的班委能夠積極主動地配合勤工助學部的工作。義務勞動是維護校園衛生環境的一項重要工作,希望各班級積極主動做好這項工作,爲母校奉獻自己的一份力量。

二、季度性工作:助學貸款,大學生醫保,獎學金的評定,助學金的評定,貧困生特困生的評定,勤工助學崗位的評定。

工作要求:

1、助學貸款

助學貸款材料由各班班長統一收好檢查無誤後,並按時交給勤工助學部。材料要全,信息要準確,上交要準時。助學貸款材料:家庭情況調查表(加蓋公章:縣級以上,民政和政府公章。),貧困證明,助學貸款申情書,本人省份證複印件,及父母身份證複印件,各一份。與銀行籤合同時,及時組織本班同學到指定教室籤合同。否則,後果自負。

2、大學生醫保

做好本班同學醫保意識的宣傳工作,組織本班同學填寫醫保申請表,及時上交。要求:準時、信息準確。發放醫保卡時,由各班班委統一到勤工部領取,如有錯誤,及時上報給勤工部。否則,後果自負。

3、獎學金評定

做好獎學金宣傳工作,以促進同學們的學習熱情。及時、準確上交本班同學的學習成績,,以備評定獎學金之用。收好獎學金申請表及時交給勤工助學部。

4、助學金評定

平時掌握好班級同學的家庭經濟情況,及時反映給勤工助學部,以作評定助學金之用。及時上交助學金申請表,要求信息準確。上交材料:家庭情況調查表,助學金申請書,貧困證明,低保證複印件(特困需要),以及反映家庭經濟情況的相關材料。

5、貧困生特困生評定

平時掌握好班級同學的家庭經濟情況,及時反映給勤工助學部。作爲評定貧特困生之用。收好申情書,及時上交。上交材料:家庭情況調查表,助學金申請書,貧困證明,低保證複印件(特困需要),以及反映家庭經濟情況的相關材料。

勤工助學崗位評定:平時掌握好班級同學的家庭經濟情況,及時反映給勤工助學部,以作評定勤工助學崗位之用。要求情況真實,反映情況呢及時。勤工助學申請書由班委及時上交給我們。由勤工部審覈合格後,安排其崗位。

勤工助學部的工作宗旨是輔助勤工助學同學做好勤工助學工作,維護良好的校園環境,爲教學提供一個良好環境,以使學院能夠更好更快的發展。勤工助學部的工作量非常之大,工作也非常繁瑣。需要各個班委的大力配合和支持,以提高我們的工作效率。

現場培訓方案 篇10

教師業務培訓是提高教師專業素養的重要途徑,也是提高教學質量的前提和保證。爲適應現代化教育發展要求,順應教育改革需要,爲規範教師的課堂教學行爲,促進教師專業發展,全面提高教師教育教學水平,我校根據縣教育局統一部署,把教師業務培訓作爲20xx年工作的重中之重。爲此,我校結合實際,特制定《永寧國小教師業務培訓實施方案》。

一、指導思想

以學科《課程標準》爲依據,以教師專業成長爲紐帶,以提高教師教育教學水平和教育教學質量爲宗旨,面向全員,立足崗位,注重實踐,通過以訓導練,以練促學,賽評結合,學用結合,改進教師教學行爲,促使教師專業發展。

二、組織機構

教師業務培訓領導小組

組 長:蘇永財

副組長:解志金

組 員:王帥 馬斌 張正楷

三、培訓原則

1、引領性原則

爲使培訓有實效,要充分發揮中心國小教研員及完小教導主任的專業引領作用,同時發揮學科帶頭人、骨幹教師的專業帶頭作用。

2、全員參與性原則

教師業務培訓是一項長期的工作,是提高教師專業素養的重要途徑。每位教師爲了適應現代化教育發展要求,順應教育改革需要,都必須經常學習,才能不斷更新教育觀念,夯實教學基本能力、基本素質。新課程理念指導下的全新教學模式對每位教師都提出了新的要求,所以必須充分認識全員參與培訓並積極投入訓練活動的重要性和必要性。

3、自主性原則

學校是教師教學活動的主陣地,課堂是教師業務培訓的主要載體,爲了夯實教師業務培訓,學校必須加強自主培訓的力度,開展紮實有效的教師業務培訓。

4、創新性原則

創新教師教學業務培訓內容、形式、手段和機制,針對教師實際、課堂教學實際,充分發揮學校在培訓中的自主創新意識,使培訓活動充滿活力,是培訓工作持久開展的關鍵。

5、實效性原則

理論聯繫實際,根據教師業務培訓的基本要素,結合教師教學需要,結合教師教學中存在的問題,從教師專業發展的需求出發,開展校本培訓、“國培”,使培訓與教學實踐緊密結合,增強實效性。

四、培訓內容與目標

1、培訓內容

①新課程教學理念培訓。主要內容爲學科《課程標準》。

②新課程教材培訓。具體內容爲教材編排解讀和教材處理培訓。 ③新課程課堂教學技能訓練。主要內容爲導入、提問、教法使用、學法指導、評價、結課等教學基本技能訓練。

④教師教科研能力培訓。主要以課題研究和專題研究爲載體,鼓勵教師積極參與,從而提高教師的教科研能力,進而提高教師的專業素養。

⑤教師基本功培訓。具體可通過普通話訓練;粉筆字、書法與板書訓練;教學簡筆畫訓練;教案設計與編寫、備課、上課、說課、評課訓練;課件教具製作訓練;教育技術(含計算機及試驗演示技術)能力訓練等,促使教師練就紮實的基本功。

2、目標

通過培訓,促使教師轉變教育觀念,掌握新課程教學設計和課堂教學的基本技能,提高新課程教學設計和課堂教學水平,提升實施新課程能力,提高教科研能力,夯實教學基本功。

五、培訓形式與要求

1、培訓形式

①網絡培訓(國培)與集中培訓相結合。通過“教師快速成長十要訣”對教師進行網絡培訓,同時結合專題對教師進行集中培訓。

②集中培訓與課堂實踐相結合。培訓方式可採取基本功講座、組織專項訓練、拜師收徒、觀摩交流、競賽達標、教學展示講評等。

2、培訓要求

做到“五落實”。即組織、內容、時間、形式及管理措施落實。要善於總結、發現和吸納各方面的經驗,開展多種形式多種層次的培訓活動。

六、管理與考覈

1、爲了保證教師業務培訓工作有效持久地開展,我校將對學校開展教師業務培訓情況進行檢查調研,並將結果納入教育教學質量評估內容。教師業務培訓工作既要重過程、更要重結果,要保證培訓實效,真正達到提高教師專業素養的目的。

2、學校要強化對培訓工作的管理。學校應加強教師業務培訓工作的管理,制定短、中期的培訓計劃和方案,促使教師業務培訓工作有序有效深入持久開展。

3、教師業務培訓是一項長期工作,爲了更好地促進這項工作的有效開展,我校每學期將對培訓工作進行全面的評估考覈。

永寧國小

20xx年2月28日

現場培訓方案 篇11

一、 活動目的

新干部、新氣象,爲全面提高新一屆學生幹部的綜合素質,進一步培養學生幹部求真、務實、爭先的工作作風,順利開展各項工作,不斷加強全院學生幹部的團結協作和自我管理能力,同時進一步提高全院學生工作的效率,更好的服務全體同學。

二、 培訓時間及地點

時間:待定;

地點:機電樓會議室

三、 培訓老師

**老師、**老師

四、 培訓對象

學院團委學生會主席團及所有部長、副部長

五、 培訓內容

1、學生幹部意識

主講:

內容概要:正確認識學生幹部的地位和作用、樹立良好的學生幹部形象,如何加強學生幹部之間、幹部老師之間的溝通交流,如何加強團委、學生會內部管理,完善自身建設,更好的服務同學。

2、活動組織、策劃

主講:**老師

內容概要:內容包涵對集體活動的組織,製作活動策劃書,公文撰寫,對活動的通知及宣傳方式等一些基本的組織、策劃能力。

3、學生工作應用技能

主講:辦公室

內容概要:熟悉office辦公軟件(Word、Excel、PPT)的基本操作;

六、 培訓流程

1、學生幹部提前十分鐘到處簽到;

2、保持培訓期間會場秩序、全體成員上課認真聽講、做好筆記;

3、所有培訓結束後每位學生幹部上交書面培訓心得;

七、 工作安排

1、辦公室負責會議室申請、培訓簽到、及培訓所需資料準備;

2、宣傳部負責活動記錄、宣傳;

3、信息權益部負責老師用水;

4、其他各部門按需協調配合好培訓工作的開展。

現場培訓方案 篇12

爲了培養一支政治堅定、團務熟練、作風過硬的團幹部隊伍、增強團學幹部的綜合素質,充分發揮共青團作爲黨的助手和後備軍的作用,武漢商貿學院管理學院制定團校培訓方案,具體方案如下:

一、培訓目的:

本次團校培訓以“提高團幹部理論素質、加強團幹部工作能力”爲中心,以“拓展”爲重點對學生幹部進行培訓。通過團校培訓,以提高團幹部的工作積極性,使其瞭解團組織的現狀和發展方向,以提高思想認識,提高工作能力,增進溝通與交流。因此,此次團校培訓的課程也會按此設置。

二、培訓主題:關注社會,完善自我

三、培訓對象:我院校培訓對象爲我院分團委、學生會部分學生幹部、以及、XX級各班主要學生幹部。

四、報名方式:08級每班5名,07級每班2名(並交照片一張)

五、培訓安排

第一講

時間:4月9日(星期四)下午4:20—6:00

地點:C301

主講人:賈先國

課程主題:團校開幕式和團員的責任與義務。

目的:提高工作能力。通過培訓是團學幹部瞭解和掌握團的相關知識和工作方法,提高團學幹部的思想素質、政治素質、工作能力、學習能力和組織能力,明確工作的思路,進一步做好我們負擔的各項工作。

第二講

時間:4月11日(星期六)上午8:30—10:30

地點:C301

課程主題:觀看50週年閱兵儀式視頻

目的:建國60週年的今天,20xx年前的閱兵儀式給我們的記憶已是模糊,不同的年齡觀看的態度有所發生,讓我們回顧過去展望未來。

第三講

時間:4月11日(星期六)上午10:50—11:50

地點:管院教室

課程主題:義務勞動——擦桌子

目的:培養團幹部的實際動手能力,增強團幹部的熱愛集體、熱愛勞動的思想。

第四講

時間:4月13日(星期一)4:20—6:00

地點:C301

課程主題:應用文寫作

講課老師:待定

目的:培養學生幹部及團員團乾的公文的撰寫能力、學會運用公文語言、掌握常用公文寫作格式和要領,爲今後的工作奠定基礎。

第五講

時間:4月16日(星期四)4:20—6:00

地點:C301

主講人:徐雷

課程主題:素質與技能培養和觀看視頻《金融危機下的我們》

目的:提高思想認識。通過團校培訓,使各位團幹部瞭解和掌握我係學生工作的發展思路,特別是增強就業能力的工作目標和要求以及目前大學生所面臨的機遇與挑戰。同時通過道德素質教育和理論素質教育,轉變思想觀念,擴展工作思路,提高團學幹部的思想認識水平。

第六講

時間:4月18、19日(星期六、星期天)

課程主題:參觀武漢紅色紀念館

目的:分小組由組長帶隊,自由選擇參觀的地點,培養團幹部的歷史責任感。

第七講

時間:4月23日(星期四)下午4:20—6:00

地點:D501 D502 D503

課程主題:結業考試

第八講

時間:4月27日(星期一)下午4:20—6:00

地點:C301

課程主題:結業典禮

考勤制度:

1、團員、團幹考勤工作由分團委辦公室負責。

2、考勤表有辦公室制定,團校學員需提前15分鐘到

上課地點,進行考勤簽到。

3、學員在學習期間不得隨意請假,若無法參加活動,需持有班級團委證明的請假條向教務組請假,但不能超過2次。

4、一般情況下,上課期間不能隨意離開,若臨時有事,須向教務組請假並批准後才能離開。

凡有下列情況之一者,均取消學員資格:

A、缺席1次以上者(含1次)

B、請假2次以上者(含2次)

C、遲到或早退達4次者(含4次)

學習和作業制度

1、結業考試內容從上課內容裏摘選,請同學們做好課堂筆記。

2、學員要按時上課不遲到、不早退,認真聽講。

3、學員努力學習團的知識,在黨的方針政策指導下理論聯繫實際,提高思想政治素養,促進團的建設工作。

4、按時按量完成作業,不得遲交、缺交。

5、學員作業及考勤情況與學員結業及本學期評優相聯繫。

現場培訓方案 篇13

爲了提高員工和管理人員的素質,提高公司的管理水平,保證公司可持續性發展;根據總公司20xx年發展目標,提高整體人員素質,培養一批具有專業技能和管理知識的人才爲目標,特制定本培訓計劃方案。

一、培訓類別:

1、一級培訓:公司大政方針、發展戰略、員工心態、管理技能、新技術、新知識、團隊建設等前瞻性教育和培訓。培訓對象爲公司中層以上管理人員和全體管理人員。組織部門爲人力資源部。

2、二級培訓:各部門管理人員及各班組長以上培訓,主要內容是企業內部管理、企業文化建設和教育、交流和溝通技能、本單位規章制度及安全生產和消防知識的操作規程;負責人爲部門主管、車間主任。

3、三級培訓:各車間班組負責對所管轄的全體員工的培訓,主要內容是崗位職責、操作規程、安全操作規程、消防知識和操作規程、崗位工作流程和工藝技能專業知識、作業指導書等,負責人是各車間班組的負責人。利用每天的班前會班後會,反覆學習本崗位職責的工藝流程和安全操作規程。

4、各部門專業業務技能知識的培訓,主要內容是四個方面:一是工藝技術知識的培訓,二是機械設備維護和保養知識的培訓,三是生產管理知識的培訓,消防知識和操作演練的培訓。

5、新員工的崗前培訓:新員工集中招聘10人以上者由公司人力資源部組織培訓,主要內容是公司簡介、發展歷程、戰略目標、公司文化、產品介紹、通用規章制度和通用安全生產、消防知識的操作規程,新員工到車間後(或班組)進行崗位職責和操作規程的培訓,第一個月內在車間實際培訓不得少於6小時,使每個員工到崗後明確本崗位的工作職責範圍,本崗應知、應會,應做什麼,不能做什麼;本崗位工作做到什麼標準,明確本崗位操作規程和安全操作規程。新員工在上崗二個月後要有書面考試,考試成績納入試用期轉正的考覈評定中。對於平時補充招聘到崗的新員工人力資源部每月集中進行一次崗前培訓。

6、各部門(如銷售、財務、採購、人力資源、國際貿易等)專業知識的培訓由部門負責人組織統計,根據實際內容要求結合工作實際運行中出現的專業問題,與公司綜合部聯繫作出培訓計劃或內訓或外聘老師對本部門相關專業的知識進行系統培訓,進行探討交流,教會下屬如何去做好工作,提高下屬的專業技能,培訓形式多種多樣,目的就是提高人員素質和工作質量、產品質量。

二、培訓的考覈和評估

培訓計劃的有效運行要有組織上的保證,並要用制度的形式確定下來,對培訓結果要跟蹤。建立管理人員培訓檔案,把管理人員參加培訓、培訓作業上交等情況納入檔案管理和全年的考覈之中。考覈是兩個方面,一是對培訓組織者的考覈,二是對員工參訓後的評價和考覈;要保證培訓工作落實到位。使培訓工作真正成爲公司的基礎工作,培訓真正起到作用,有效地提高管理人員和員工的素質,並使之能科學、紮實而又有效地開展起來,變員工要我培訓爲我要培訓,塑造學習型企業,以適應公司的高速發展,同時體現公司和個人的各階層價值。

三、培訓要求

公司各部門擬定本部門的年度培訓需求及計劃,培訓年度工作計劃於一月二十日前報綜合部;培訓計劃中要明確培訓的組織者、責任人,培訓時間,培訓主題及內容,培訓形式,參訓人員,培訓主講,培訓要有記錄,對培訓結果要進行評估和跟蹤;培訓形式可多種多樣,嚴格按培訓計劃執行;人力資源部每月至少進行一次檢查指導。

四、培訓形式

培訓將採用內部培訓、外聘講師,以走出去請進來的方式進行。公司內部培訓以本公司相關管理人員及專業技術人員爲授課人。外聘講師則根據培訓內容要求由公司綜合部與外部培訓機構協商確定,如市職培中心、教育集團等。

現場培訓方案 篇14

根據上級文件精神,從實際出發,我縣決定改造提升教師整體水平,對全縣教師開展繼續教育全員培訓。培訓培訓對教師的培訓方式和新課程的跟進指導方式的創新探索,對加快教師專業發展等具有重要的普遍意義。爲了適應基礎教育改革與校本,爲了更好地推動我校教師繼續教育校本培訓工作,全面提高教師的綜合素質和業務水平,我校方案實際情況,根據當前教育改革形勢,就20xx年暑期校本培訓制定如下實施方案。

一、指導思想

我校所在地x村的新農村建設正如火如荼的開展着,對我校的未來發展提出新的挑戰,如何搶抓機遇更好的生存和發展是我校今後工作的核心。我校教師老少配,年齡結構嚴重斷層,有的老教師即將退休,而有的教師培訓大家網 上崗,培訓方案水平參差不齊。因此提高師資校本培訓方案素質應作爲學校生存和發展的根本大計,積極規劃組織全校教師開展校本培訓。通過創新培訓制度,暑期培訓平臺,整合資源、提升校本,推進培訓方案的未來發展,把校本培訓計劃 培訓作爲學校教育改革和發展的突破口,與全面推進素質教育、實施課程改革和教育教學活動緊密結合起來,全面提升學生的素質,增強上海電腦維修培訓 的專業能力,提高教育教學暑期校本培訓方案,促進學校全面、均衡、可持續發展。

二、目標任務

(一)總體目標

這次校本培訓是新課程實踐後的跟進培訓,這次培訓的被定位在教學中反思實踐、解決酒店禮儀培訓 。用聚焦熱點問題的方式來反思教學實踐,按照新課改的精神,做到培訓內容進計劃、進教案、進課堂,使校本培訓內容切實解決實際教學中的棘手問題,使培訓內容讓每個教師轉變觀念、開拓思維,並做到學以致用。通過方案培訓提高工作的有效性,做到學校管理有效,教師教學培訓大家網 。

(二)主要任務

通過校本培訓,確保完成以下暑期任務:

1、做好農村遠程教育應用工作,培訓班招生方案 典型示範的帶動作用,推動全體教師的應用水平的提高。

2、精心打造學校部分學科的精品課和課改精品教案,推動日常教學杭州計算機等級培訓 工作。

3、培育骨幹教師和教學能手,在教學培訓發揮榜樣引領作用。

4、通過研討、交流等有效手段,建設滿足我校新課程改革需求的教育教學資料庫,及時推薦配發到每個教師,服務和滿足教學工作的需要。

5、建設好教研組,搭建培訓大家網 個人教育交流平臺,形成教研與教學實踐培訓部經理職責 教育互動機制,從而提高課堂教學效率和教學質量。

6、加強課題研究工作,提高教師專業水平,力爭多出能夠有效指導教學農民工培訓 的突破性成果,實現課題研究對教學工作的專業引領。

7、制定完善學校校本培訓工作考覈辦法和評估措施,校本培訓方案培訓常規考覈機制,促進教學工作。

8、發揮校本培訓的綜合效益,通過不同形式培訓活動的開展,帶動學校未來的跨越式發展。

(三)目標實現方式

1、指向問題、研討問題。

近幾年新課改讓每位老師都面臨一些繞不開的難題。問題既存在於新課程教學過程中,也存於對學科教學內容的理解、把握和使用之中。作爲新課程跟進培訓,將跟進實踐,用聚焦問題的辦法來展開學習。利用校本培訓通過集體思考的環節,從專業教學和合作探究的方面,爲解決教師平日苦思冥想、百思不解的新課程教學問題,提供支持和幫助。

2、反思實踐、提升認識。

人的認識不是一次完成的。課程改革,關係重大、利益悠關、情況複雜、時間緊迫,新課程推進這幾年,以其巨大的成效和發展中的問題,把新課程的總結反思與實踐突破的任務擺在全體課改的參與者面前。爲此,這次校本培訓抓住教師關心的話題,引導教師正確總結反思課改實踐,對新課程進行再認識。

3、推動學習、改造學習。

課程改革的本質是學習的改革,新課程之新就是師生學習生活之新。幾年過去了,我們已經能夠看到,課程改革,既推動着學習、也改造着學習。一方面,課改從學習需求和學習條件上推動着老師的學習。

三、校本培訓工作計劃

總結經驗,創新培訓模式,開展研究活動,收集整理推出優秀教育教學研究成果,建立長效機制。

(1)舉辦農村中國小現代遠程教育應用研究專項培訓。

(2)開展校級課堂教學創新型應用活動,以活動促進主動應用工作的開展。

(3)收集整理在課改教學工作中探索形成的新理論、新方法、新技能、新方案,包括研究論文、教學設計方案、教育敘事研究、課堂教學範例、典範的多媒體教學課件、課題研究學術報告等,形成校本研訓的成功經驗。

(4)建成爲學校服務的學科教學資料庫,在學校形成教學資源共享機制。

(5)培養校內骨幹教師、教學能手、打造學校部分學科的精品課和課改精品教案。

四、保障機制和措施

學校成立校本培訓領導小組,統籌協調,科學策劃,制定總體規劃和培訓目標。要積極爭取學區中心校的支持,把校本培訓納入學校發展的總體規劃,爲培訓工作優先提供資金保障。要分解責任,健全制度,進一步完善校本培訓工作管理體系。教研組要把課改、教研和校本培訓緊密結合起來,指導做好課程教學理論的整合與應用。

五、培訓內容與方式

1、“課、研、修”一體化校本研訓的實踐。

我校以貫穿於校本研訓過程中的理論學習爲指引,以課堂教學中的共性問題爲專題,通過對如何上好課進行探討,結合專業,同科互動、反思、個人思考,以師傅帶徒弟的活動方式。最後,教師自我反思,撰寫教案、案例、經驗總結或論文。學校要求每位教師寫好一份優秀的教學設計和一篇說課稿。

2、具體培訓內容:

(1)新技術培訓。主要是計算機和農遠知識等現代教學技術的培訓,通過學習,提高教師製作課件,文字處理、網絡信息收集、多媒體教學的駕駛能力。

(2)基本功培訓。學校成立考覈小組,對全校教師的教案設計和說課進行培訓,做爲師資培訓的重要內容,以此提高教師專業基本功水平。

(3)專題研討。教學案例研討、教學反思研討、說課研討、教學評價研討、教材的處理藝術、教學設計研討、如何正確化解學生的逆反心理研討等。

現場培訓方案 篇15

一、培訓目的

1、通過理論學習、實踐教學和交流討論等活動,提高團乾的心理素質、人際交往、語言表達、活動策劃、團隊合作等多方面的能力,使其進一步適應新時期下團學工作的要求,爲今後發展夯實基礎,培養一支具有優秀政治素質和具有領導才能的複合型團幹部隊伍,爲加強我學生政治思想工作提供重要的組織保障;

2、通過對各個部門具體的分工與合理的安排工作、活動,提高他們的磨和力與協調能力,提高他們的團隊協作與凝聚力,更好地發揮作爲團幹部的優勢;

3、組織12級團幹細談學習生活、班集體建設、學風建設、團支部建設、學習與工作的關係及爲人處事等方面,以便各團幹之間進行多方面的瞭解和認識;

二、培訓時間:xx年xx月xx日—-xx年xx月xx日

三、培訓地點:待定

四、培訓對象:大一全體團幹

五、培訓形式:專題培訓

六、培訓要求:

(1)考勤制度

包括團幹培訓期間的考勤,學生的遲到,早退和請假方式,需要量化到分數,方便後期評分。

1.學員應按時出勤,不遲到,不早退。課前10分鐘進入教室,並提前做好上課準備。

2.上課開始後至30分鐘內進入教室的學員記遲到一次。上課30分鐘後進入教室的學員視爲缺勤。

3.因故早退的學員必須由向負責人員報告,經同意後方可離開。

4.採取“三二進制”的記錄辦法:遲到三次視爲一次缺勤,缺勤二次視爲放棄培訓資格.

(2)課堂要求

1.學員上課期間需認真聽講,做好課堂筆記,積極思考並回答老師提出的問題,配合老師順利完成每次教學活動。

2.學員上課期間不得有隨意交談、使用手機、吃東西、睡等影響課堂秩序的行爲。否則將根據學分評定製度扣除相應學分。對於情節輕微者將予以提醒。

七、培訓工作安排:

(一)培訓準備工作

1.培訓前組織部負責人以及各班團支書開會,討論並確定活動的具體流程,安排各個成員的任務,如幻燈片製作、聯繫老師、租借教室等;

2.宣傳工作:與宣傳部聯繫,製作活動手繪海報及橫幅,並於培訓前展出;

3.負責人及團支書開會,驗收各個成員的任務完成情況,並討論活動的各個細節、活動中可能出現的問題及解決問題的方案;分配活動現場的任務分工,做好記錄和總結.

4.佈置會場

1)安排好座位分佈;

2)適當佈置教室,調試好投影設備等;

3)在教室設置一個意見信箱,用以在現場收集在場同學想對此次培訓作出的提問或建議,也可以是一些自己想與同學交流討論的想法。活動後工作人員會將這些意見或建義反映給相關的負責人。

(二)培訓流程:

1.開場指導老師、新生團幹、各位負責人入座,由主持人介紹議程並宣佈會議開始,播放PPT。

2.經驗交流:由前任幹部與新生團乾的交流活動。圍繞以下幾個方面:

1)團支部建設,重在學風建設

2)怎樣協調學習與工作之間的關係

3)團幹培訓的目的與意義

3.想法交流:爲活躍氣氛,進一步激起大家的興趣和大膽假設交流的想法。組織大家分小組進行交流,並在交流完後派代表向大家分享交流成果。

4.老師總結:指導老師上臺總結本次會議的宗旨和內容,點出當今學生工作發展的方向。讓新生團幹們更加清楚的認識到肩上所擔負的責任,鼓勵他們做的更好。

5.會後各系部分板塊學習,系統的、全面的提高團幹素質,爲後期工作開展提供便利。

(三)活動後期總結培訓活動後期總結以及宣傳工作等:

強化了新生團乾的先進意識和領導意識,使他們在今後各項工作中起模範帶頭作用,在日常管理中起紐帶作用,讓他們更加清醒和清楚的認識到了自己肩上的責任。同時也提高了他們的團結意識、交流意識,提高了他們的管理、協調以及處事能力,爲加強我校學生政治思想工作和新生教育提供重要的組織保障。

現場培訓方案 篇16

各年級組、教研組:

爲進一步加強對新教師的培養,促進新教師在教學和教育科研上儘快成熟,不斷提升教師隊伍整體水平,爲率先實現教育現代化提供有力的人才支持,落實《銅陵市第四中學校本教研製度》和教科室工作計劃,根據《關於中國小新進教師培養管理辦法》要求,結合我校自身特點,經研究,特制定我校新進教師業務培訓的實施方案即新老教師“結對子”活動方案:

一、指導思想

以提高新教師教學水平和教育教學質量爲宗旨,立足崗位,注重實踐,促進教師專業化發展。

二、培訓目標

通過培訓,提高新教師掌握新課程教學設計和課堂教學的基本技能,一高新課程教學設計和課堂教學水平,提升實施新課程的能力。

三、培訓要求

1、指導教師的工作要求:

① 教書育人,熱愛學生,忠誠教育事業,樹立高尚的師德形象,爲新教樹立榜樣,培養高尚的師德。

② 指導新教師學習新課標、研究教材、參考資料和學生,按照教育教學規律和學生成長的特點制定並實施適合本學科學生特點的教育教學計劃。

③指導新教師科學合理的確定教學目標、教學重點和難點,精心設計教學過程和具體的教學環節,高質量的完成教案的撰寫工作。

④每月至少聽徒弟兩節課,課後及時評析,共同研究改進教法的措施。

⑤每月爲徒弟上至少一節示範課。指導徒弟撰寫教育教學論文。

2、新教師學習目標:

① 熱愛教育事業,認真工作,關心學生,養成高尚的師德。

② 認真鑽研教育教學理論,認真備課,認真批改作業,主動爭取師傅的幫助,有疑必問。

③新教師每週跟指導教師聽課不少於1節,每月主動向指導教師彙報教學、科研等方面的工作情況不少於2次,每學期至少上1次彙報課。提倡多聽別的老師的課,特別是本組同教材的課。

④ 認真參加學校組織的評比課,力爭獲勝。

⑤ 每學期撰寫一份不少於20xx字學習心得體會,至少撰寫一篇教育教學論文。

四、考覈辦法:

培訓結束時,將對新進教師進行一下內容的考覈,考覈結果分爲優秀、合格、不合格三個等級。

1、新進教師完成近2年的升學考試的答卷任務,各教師須在認真答卷的基礎上寫出一份不少於1000字的試卷分析。

2、完成一份代表自己水平的1課時教學設計,並製作出1課時課件。

3、提供每學期寫出的一份不少於20xx字的學習心得體會。

4、提供每學期不少於30節的聽課記錄。

5、提供每學期寫出的一篇教學論文。

6、檢查新進教師一年的教案與教學後記。

7、新進教師上一節課堂教學彙報課。

銅陵市第四中學

20xx年11月21日

現場培訓方案 篇17

根據《市教育局關於做好20xx年中國小教師市級集中培訓後期實踐研修工作的通知》(武教師[20xx]2號)文件精神,爲做好我區20xx年後期實踐研修工作,特制定《江夏區20xx年中國小教師市級集中培訓後期實踐研修工作方案》。

一、成立專班:

區教育局成立20xx年後期實踐研修工作領導小組。

組 長:付耀勝 周 正 謝國慶

副組長:葛秋萍 王安鬆

成 員:盧愛萍 張北平

二、研修內容:

中國小教師在參加市級集中培訓後,應結合培訓內容完成以下“三個一”的實踐研修任務:

1.一篇培訓學習總結與體會,並在校內交流;

2.一堂以培訓內容爲主題的公開彙報課;

3.一則教育教學反思案例。

三、研修對象:

在20xx年8月30日前完成市級培訓項目的所有教師。

四、工作程序:

1.進一步提高認識,加強組織領導。各街鎮鄉、直屬學校要成立領導小組和工作專班,制定切實可行的工作方案,工作方案於10月26日前交區教師繼續教育中心。

2.加強督導檢查。

①區教育局工作專班將於10月下旬至11月上旬,深入到參訓學員所在學校,實地瞭解實踐研修情況,指導、初查參訓教師完成實踐研修任務。

②各街鎮鄉、直屬學校工作專班,要爲參訓教師完成實踐研修提供必要條件,負責督促、指導參訓教師完成實踐研修任務,並填寫《武漢市中國小教師集中培訓後期實踐研修考覈表》,校長主管,指定專人負責審覈簽字後,由師訓幹部於11月25日前統一上交區教師繼續教育中心。

③繼教中心負責指導、檢查和考覈,並根據考覈情況登記學分,填寫《武漢市中國小教師集中培訓後期實踐研修考覈統計表》。於11月30日前將工作總結、《武漢市中國小教師集中培訓後期實踐研修考覈表》《武漢市中國小教師集中培訓後期實踐研修考覈統計表》上報市中國小教師繼續教育中心。

3.紮實開展三個階段的活動。

①第一階段9月20日-11月15日,由各街鎮鄉、直屬學校組織參訓教師在校內開展“三個一”的實踐研修活動,並對“三個一”活動進行評比。11月15日前,各單位分別推薦研修人員“公開彙報課”的10%和“教育教學案例”的 20%上報繼教中心(街鎮鄉國小、國中各一半)。

②第二階段11月15日-25日,由師訓科和繼教中心組織開展實踐研修“公開彙報課”、“教育教學案例”的全區評比活動。

③第三階段在12上旬,由師訓科和繼教中心組織開展實踐研修的展示活動,同時接受市中國小教師繼續教育中心專家小組檢查。

五、規範資料:

繼教中心和學校必須建立實踐研修的高標準專用檔案盒,檔案內要有工作方案、總結、名冊、“三個一”材料、考覈表、記錄本等資料。

六、獎勵辦法:

爲了使我區後期實踐研修工作真正落到實處,杜絕敷衍了事走過場的現象發生。對後期實踐研修工作落實到位的單位將按研修人數給予活動經費,對各單位推薦的參評人員按評比等級給予獎金鼓勵。此項工作將作爲年終繼續教育先進單位和先進個人的重要評選依據。

現場培訓方案 篇18

根據《教育廳關於印發國小教師綜合素質培訓實施方案的通知》的精神,結合我校教師隊伍建設和師資培訓工作的實際,在總結以往教師培訓工作經驗的基礎上,制定本計劃。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導,全面貫徹黨的“十六”大精神,以科學發展觀爲指針,與時俱進,開拓創新,構建與現代化先進市相適應,滿足教師終身學習需要的開放式、多元化的教師繼續教育體系,切實加強師資隊伍建設,積極推動教育的均衡發展和內涵發展,提升教育綜合實力,努力培養人民滿意的教師,辦人民滿意的教育。繼續落實《中國小繼續教育規定》,認真貫徹執行市教育局、教師進修學校繼續教育工作的有關文件精神,進一步推進我校繼續教育工程的實施,不斷提高師資隊伍的水平,提高我校教師的教育、教學能力和水平。

二、基本原則

校本研修,自學爲主。培訓強調以校本培訓爲主的教師研修,是“從學校中來,到學校中去”、“以問題爲出發點,以解決問題爲歸宿”的培訓,問題是培訓的起點,解決這些問題是歸宿。教師以“自修—反思—實踐”和合作、互動、互助、集體分享爲主要的學習方式,在自學的基礎上,強調反思,適時輔導,在合作中分享、昇華。

三、目標任務

以校本培訓爲主,以教師發展爲根本、以促進教師專業化爲導向、以構建終身學習體系爲重點、以提高教師教學質量爲中心、以“自修—反思—實踐—互動”爲主要學習方式。圍繞課程改革,通過開展教師綜合素質培訓,使我校教師轉變教育觀念,提高教育教學能力,全面提升我校教師的整體素質,促進教師專業化發展,適應基礎教育改革與發展的需要。

四、培訓內容

新一輪中國小教師綜合素質培訓以《新課程的反思與重建》、《走向發展性課程評價》、《教師教學究竟靠什麼》、《新教材將給教師帶來些什麼》爲教材,對全校教師開展全員培訓,重點解決教師的課程觀、教學觀、教材觀、評價觀等問題。

全員培訓:

(1)新課程標準的解讀;

(2)信息技術的操作與實踐;

(3)《中國小教師職業道德規範》;

(4)課題研究的一般方法指導;

(5)教學論文的撰寫與投稿指南等。

五、組織實施

1、成立教師綜合素質培訓領導小組,統一領導全校教師綜合素質培訓工作。培訓領導小組以校長爲組長,教導主任爲副組長,教研組長和兩名骨幹教師爲組員構成。

2、教師綜合素質培訓領導小組在學年初制定學校本培訓學年的教師樣本工作計劃,全校教師在此基礎上寫出自己的培訓計劃,然後按計劃實行。學業年末全校教師對自己一年來的培訓作出總結,教師綜合素質培訓領導小組根據一年來的培訓情況作出總結。

3、以教師所在教研組爲培訓單位,結合校本培訓,以“自修—反思—實踐”的模式爲培訓形式,具體重以下幾個環節:

(1)自修課程。通讀教材,弄清內容,做到心中有數。

(2)自評自結。在自學教材的基礎上,結合教學實際進行自我評價,自我總結。

(3)教師互評。在自評自結的基礎上,組織教師以教研組爲單位,進行評議,相互交流。

(4)校長導評。校長組織教師綜合素質培訓領導小組對教師是否達到該段發展目標給予評定,對各教師的學習小結,進行客觀的分析和評價,肯定成績,指出差距,找出存在的問題,教師下一步發展指明發展方向和努力目標。

4、培訓的基本做法

(1)理論學習。以理論學習爲主,幫助教師在聯繫實際的理論學習中,逐步形成以理論來指導實踐的自覺性和基本的實踐分析策略。

(2)研究交流。以教研組爲單位經常性的組織集體學習活動,充分利用樣本教師資源,共同研究教學中的問題,提高課堂教學能力。

(3)案例分析。學校根據實際情況分學科、分類別、分層次設計案例教學方案,使教師對案例進行學習、研究、反思、感悟、借鑑。

(4)課題研究。以教研組爲單位,抓住教學中存在的問題和困難,有針對性地進行培訓。

(5)問題診斷。針對教育教學中帶共性的問題和教學中重點疑難問題或學科中遇到的實際問題,組織教師集體討論,達到解決問題的目的。

(6)遠程教育。以遠程教育技術爲手段,充分利用這一資源,組織教師廣泛蒐集整理信息,利用信息提高自身素質。

六、培訓形式和具體要求。

1、學校自培和上級有關部門委培相結合。

2、集中培訓和分散培訓相結合。

3、聽講座等傳統手段和信息技術網絡培訓等現代手段相結合。

4、落實好學校優秀教師與新教師的“師徒結對”工作。

5、教師崗位培訓。

A、師德教育。

高尚的師德是教師素質的核心,要把師德教育放在繼續教育的首位,大力提高教師隊伍的政治思想素質,以校本培訓爲主,努力使教師熱愛教育事業,以德育人,爲人師表,樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀和師生觀,以學生的發展爲本,全面實施素質教育。

B、新課程培訓。

新課程培訓是中國小教師繼續教育的核心內容,進一步抓好

教師新課程培訓,圍繞“實施新課程標準”,着力抓好新教材的教學研究和培訓,促進教學質量的提高。

C、新技術培訓。

組織開展新一輪的信息技術培訓,把信息技術與學科課程的整合水平納入教師業務能力;構建基於網絡環境下的新型課堂教學模式,提高教師在信息化背景下的專業技術能力和教學適應能力。

6、骨幹教師培訓。

骨幹教師培訓是教師培訓的重點。培訓一個,帶動一批。要通過推薦、選拔、確立一批國家級、省級、大市級、市級骨幹教師培訓對象,加大培訓力度,打造一批優秀學科帶頭人和名教師,併發揮他們的示範與輻射作用。

熱門標籤