閱讀推薦先生何水

本站：平凡的人不平凡的事，人人都有自己熱愛的事業，下面我們一起看看這篇《先生何水》。

這是一所山村國小，讓不少鄉村兒童走向了夢想的城市。

這一屆孩子都是何水教的。

何水本是一名很普通的人，然而三年前，他因一次偶然的機會進入了一所離小村莊有五十公里遠的縣中學。於是，他愛上了教育人，愛上了學校。他很刻苦的去學習，又很刻苦地教育，忙得不亦樂乎。

但考慮到何水沒有考取教師證，中學便讓何水離開了。

何水並沒有放棄，他興致勃勃的來到小村莊，並請教在那教了好幾年學生的老教師，那老教師已經不年輕了，他很高興能在有生之年遇上了一名如此熱愛教育的人。(老教師是從市裏派來的)他將自己的教學方法全部傳給何水，並細心的指導。何水學得很認真。三年後，老教師離開了，何水擔任了小村莊的教師。但在這裏，收入是很低的。

何水指導着年紀各不相同的六十三名學生，彷彿每一個都是自己的孩子。學生們也喜歡何水，他們喜歡何水獨特的教育方式和樂觀積極的幽默感。

何水常常對自己學生說：“小村莊並不繁華，一個學校只有四個班，三名老師和一名校長。當你們踏上小村莊的泥土，你們或許會想，當自己長大了，能否將泥瓦磚牆的小土房，改建成摩天大樓?能否將泥濘的土路，鋪成漂亮的水泥路……”

何水字正腔圓的說着，臺下的人無不聽得聚精會神。

然而發生了一件事，讓何水日日悶悶不樂。

原因是這樣的，小村莊到學校，必須得走一條兩公里的山路。山腳下，有一條水流湍急的河，水上只有一根極細的木頭連着兩岸，供人們通行。可就在最近，一場傾盆大雨突然到來，沖走了河上往來的獨木橋。於是，學生來到學校，就得多走五公里的路程。這總是使學生們精神不振，甚至有人累得在課上睡覺。何水滿臉愁容,很可憐這些學生，但又無能爲力。

這樣又過了兩個月，發生了一起大事件——一名學生爲了更快趕到學校，大膽地想遊過河。結果因爲水流湍急，被河水沖走，至今仍下落不明。

何水聽到了後，心如刀絞，淚如泉涌。他夜夜無眠，一生都託付給學生的何先生，不知道內心有多傷痛啊!

何水想了無數個晚上，直至一天，他對校長說：“我要離開這兒。”

校長無比驚訝：“爲什麼?這裏的學生需要你，你不是很愛他們嗎?你爲什麼要走!”

何水說：“可我已經無法目睹這裏的一切了，只有橋造好了，我纔會回來。”

校長無奈，他只得眼睜睜的看着何水離去的身影。

當霧完全淹沒了他，校長卻聽到了婉轉的橫笛聲。

又一個月過去了。校長坐在學校門口，突然他看到有人跑來。校長很疑惑，他站起身來，聽到那人在大喊：

“校……校長，他們……他們來了!”

“誰來了?”校長不安的迎上去。

那人跑來，不住的喘氣：“是……是建築隊!”

這時，校長的眼睛也閃爍着奇異的光芒，他二話不說，連忙跑下山去……

建築隊的速度真是好慢，直到第三個星期才建成了石橋。橋是用堅固的花崗石做成的，小村莊的人都興

高采烈，校長眼中的淚水不停在打轉。他取出了多年不用的羊毫毛筆，寫下了幾個字：

“何水之橋，知識之橋。”

一名老師不停的搖着工隊隊長的手：“師傅，您貴姓?”

“我姓何。”他說。

校長聽了，隨之一愣，終於滴下了淚水，笑着喃喃自語：“這小子……”

又到了春天，就在四年前，何水成爲了一名教師。

校長正在講課，他正在讀一首古詩：

“綠野堂開佔物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花”

讀罷，校長看着書，默默不語，內心無比的惆悵。

突然遠處有熟悉的笛音傳來，他愣住了，像發狂似的，從教室衝到校門口。

幾乎所有的學生老師都跑出來了。

聲音越來越近了，人們都在耐心的等着，等着他的到來。

聲音驀地停住了，濃霧之中，熟悉的人影慢慢走來。

大家都沸騰了，整個莊嚴的學校，頓時充滿了哭聲，笑聲。

校長緊緊的抱着他，大聲的說：“學校需要這樣的人才，娃們也需要這樣的老師!”

此人正是先生何水!他真來了，拿着他的笛子，安安心心地教書。

學校鬧了整整一上午。一名老師對何水說：“何老師，你當初怎麼離開了啊?”

“我不是離開，是有事要辦。”他笑着說。

校長忽然想起什麼，低聲說：“小子，何隊長跟你什麼關係?”

他微微一笑，默默不語。

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