11.18托福考試解析之四：聽力

Conversation

1.學生下學期有四門課有final paper，打算取消兩門換其它的課。一門是微積分，學生高中學了三年，還有課前考試。還有一門是拉丁語，可以和朋友一起上。

2.學生ID卡丟了，找顧問補卡。顧問告訴他要去service room去補，但是這幾天他們休息。學生需要用其他的證件。

3.學生讀了一本書讀了三次，然後想寫文章，問老師需要including什麼。中間還有一個concept，學生擔心自己理解不對，然後講了下，老師說可以。學生想要寫超過10pages,老師不同意，因爲要focus。

4.學生研究法國健康system，但是導師走了，要換導師。

5.生物學的女生找老師討論和她專業相關的一個activity，是去和當地居民一起種菜。但是學生的疑惑是這個跟她的專業有什麼關係。老師說學生可以通過自己的知識幫助居民更節能地種菜。女生說她正好在做相關的論文。有條題目是，女生問老師難道都是學生嗎，老實說我再給你說一遍，題目問老師爲什麼這麼說。

6.學生去觀摩一個數學課，他發現老師會根據不同學生採取不同教學方法，並且會引導學生自己解決問題，或者找其他同學幫助，學生覺得這種課堂很好

Lecture

1.關於galaxy的分類。有spiral galaxy 和elliptical galaxy。一個東西原來據觀察是spiral，後來用了紅外望遠鏡發現更像是elliptical。然後，說一開始認爲elliptical形成spiral，後來說其實不是這樣。

2.音樂。女生問classic樂器爲什麼沒有變化，然後教授解釋沒有變化是因爲人們抗拒變化。然後年輕人學習是通過向老人學習並不創新以及後面講了存在一些創新。舉了flutes和另一個樂器的例子。

3.地理隔離。說一般物種很多是因爲有地理隔離。但是亞馬遜平原沒有隔離，但還是有很多物種。後來提出一個理論是由於亞馬遜河。最後教授反駁了這個理論。

4.歷史和科技的關係。兩種理論：一種叫hard technology determination，一種是soft technology determination。第一種樂觀，第二種悲觀，最後教授提了自己的看法。

5.關於English literature。教授先說了原來的literature是現實主義的，現在的modern literature是比較隨意的，不在意細節語法之類，只在意plot。之後舉了兩個例子。

ral gas。教授說natural gas是我們研究的新方向，因爲burn clean和versatile。缺點是會爆炸。隨後教授說methane hydrate，因爲技術原因，人類還在開發初期。但是methane特別多，比現在要多好幾倍。之後教授說了methane的特點是在水下且有一定壓力。但是現在因爲溫室效應和不正確的開發導致爆炸。

7.講了影響天文臺地址的因素，比如和人羣的距離，灰塵，晚上可見度等等。然後一些經濟現實因素會影響，在這例子裏是沒有水，於是它們用了裝置收集水解決問題 最後講了附近城市變大有影響，政府採取了措施減少影響。

8.澳大利亞人的藝術創作很特殊，他來自澳洲本土但是作品融合歐洲文化

9.海洋生物的研究。研究人員通過對海洋的浮游生物等的研究進而研究溫室效應對climate的影響。

10.兩個法律如何在同一個地方適用，聯邦法和州法，用了開發能源的例子。在美國開發海岸能源發電要經過州法和聯邦法的同意，所以很繁瑣，就會延遲，導致沒人投資。英國同樣的問題，有自己的規律，聯邦和州合作審批，所以快。 然後又說了美國一個州也是差不多這樣，最終說要聯邦和州合作。

11.中國的茶對英國的影響。教授通過貿易引出學生提問tea，然後對tea展開一系列討論。

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